专题04 细胞呼吸和光合作用（复习课件）2026年高考生物二轮复习讲练测

SHENGWU 2026年高考 二轮复习讲练测 生物 上好课·精品资源 知识整合二 细胞的能量供应和利用 专题04 细胞呼吸和光合作用 智能导览·极速定位 Company profile 析·考情精解 01 构·知能架构 02 串·核心通络 03 破·题型攻坚 04 拓·素养提升 05 自查探针+核心串讲+能力进阶，三步掌握核心整合 核心整合一 光合作用和细胞呼吸的过程 串讲1 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 串讲2 绿叶中色素的提取和分离实验要点 串讲3 光合作用的原理 串讲4 光合作用与细胞呼吸的比较 核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 串讲1 影响细胞呼吸与光合作用的因素以及 曲线分析 串讲2 光合作用的相关曲线 真题动向+命题预测，两步攻克高考题型 part one 析·考情精解 剖析考情动向，精研考点分布 01 01 析·考情精解 命题轨迹透视 从近三年高考试题来看，细胞呼吸和光合作用属于高频必考点。 考查题型：以选择题实验分析与探究题、图文分析题的形式出现，通过坐标曲线（如光照强度-光合速率曲线）、装置图（如密闭培养装置）、代谢流程图等，考查对数据和图像的解读能力，以及知识的迁移应用。 命题趋势：命题越来越多地结合农业生产（如作物抗逆性、产量提升）、生态修复（如污染物降解）、生物技术（如基因工程调控光合效率）等真实情境，强调知识的实际应用。核心素养导向：生命观念：通过考查光合与呼吸的物质和能量转换 等生命观念； 科学思维：要求考生基于实验证据进行逻辑推理、归纳概括；科学探究：引导考生设计实验、分析实验变量、评价实验方案；社会责任：结合农业生产、生态保护等情境，考查考生运用生物学知识解决实际问题的意识。 高考命题风向 新情境：水通道蛋白NtPIP基因过量表达的油菜为研究对象、以对硝基苯酚（一种难降解污染物）的生物降解为背景，设置栅藻（真核生物）与细菌的原始合作实验、技术结合（如冷冻电镜成像、荧光标记追踪）。 新考法：分子机制与生理生态的结合、逆向推导代谢路径、从微生物与藻类的原始合作关系出发，分析其协同降解污染物的过程。 新角度：结合根细胞呼吸速率、氧浓度变化、通过对硝基苯酚浓度梯度实验，探究化学污染物对藻类光合放氧的调控作用。 01 析·考情精解 考点频次总结 考点 2025年 2024年 2023年 细胞呼吸和光合作用的过程 河南卷T1，3分 河北卷T1，3分 甘肃卷T1，3分 甘肃卷T1，3分 浙江6月卷T1，2分 浙江1月卷T1，2分 浙江1月卷T1，2分 山东卷T1，2分 天津卷T1，3分 细胞呼吸和光合作用的影响因素 四川卷T3，3分 北京卷T6，3分 广西卷T3，3分 甘肃卷T4，3分 全国新课标T7，6分 湖南卷T1，3分 福建卷T1，3分 2026命题预测 预计在2026年高考中，2026 年细胞呼吸和光合作用的命题考查方向将紧扣真实情境、跨模块整合、素养落地三大核心，具体可精简为以下三点：以农业抗逆（如基因调控提升作物耐涝性）、生态修复（如藻菌协同降解污染物）、碳中和（植物固碳与呼吸平衡）为载体，考查知识在实际问题中的迁移。打通分子（基因、酶）—细胞（光合/呼吸过程）—生态（种间关系、物质循环）的知识壁垒，构建 “基因表达→酶活性→代谢速率→生物性状” 的逻辑链条。聚焦实验探究（实验设计、方案评价）、数据处理（光合/呼吸速率计算、曲线关键点分析）、逆向推理（根据代谢产物推导路径），强化科学思维与探究能力的落地。 part TWO 构·知能架构 搭建知识网络，整合能力体系 02 02 构·知能架构 CO2 细 胞 呼 吸 O2 细胞质基质、线粒体 光 合 作 用 光反应 水的光解： 只在光下进行 有氧 呼吸 总反应式 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O +能量 酶 场所 三个阶段 C6H12O6 2C3H4O3 +4[H] +能量 酶 酶 酶 2C3H4O3 +6H2O 6CO2 + 20[H]+能量 24[H]+6O2 12H2O + 大量能量 无氧 呼吸 场所 总反应式 细胞质基质 C6H12O6 2C2H5OH＋2CO2＋能量 C6H12O6 2C3H6O3＋能量 酶 酶 暗反应 反应式 CO2+H2O (CH2O)+O2  光能 叶绿体 条件 场所 物质 变化 能量 变化 叶绿体内的类囊体薄膜 H2O 光 H++O2 NADP++H++2e-→NADPH ADP+Pi+能量→ATP 光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 叶绿体基质 条件 场所 物质 变化 能量 变化 有光、无光都能进行 CO2的固定: C5 +CO2→2 C3 C3的还原: NADPH NADP+ ATP ADP+Pi C3 (CH2O）+ C5 ATP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 part THREE 串·核心通络 串讲核心考点，提炼方法技巧 03 2.（2025·山东等级考）经过无氧呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量以热能的形式散失。（　 　） 3.（2024·安徽选择考）[H]与氧结合生成水并形成ATP的过程发生在线粒体基质和内膜上。（　 　） 4.（2023·广东高考）还原型辅酶Ⅰ参与呼吸作用并在线粒体内膜上作为反应物。（　 　） 03 串·核心通络 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 1.（2025·山东等级考）无氧呼吸的两个阶段均不产生NADH。（ ）　 　　 × 无氧呼吸中，葡萄糖大部分能量储存在酒精或乳酸中 [H]与氧结合生成水的过程发生在有氧呼吸第三阶段场所是线粒体内膜，ATP则有氧呼吸三个阶段均产生 × × 无氧呼吸第一阶段产生NADH √ 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1  有氧呼吸和无氧呼吸的比较 1、比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 不同点 条件 需氧 不需氧 场所 细胞质基质线粒体(主要场所) 细胞质基质 分解程度 葡萄糖被彻底分解 葡萄糖分解不彻底 产物 CO2、H2O 乳酸或酒精和CO2 能量释放 大量能量 少量能量 相同点 反应条件 需酶和适宜温度 本质 氧化分解有机物，释放能量，生成ATP 过程 第一阶段从葡萄糖到丙酮酸完全相同 意义 为生物体的各项生命活动提供能量 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 串讲1  有氧呼吸和无氧呼吸的比较 2.有氧呼吸总反应式及无氧呼吸两种类型的总反应式 (1)有氧呼吸总反应式C6H12O6＋6H2O＋6O2 6CO2＋12H2O＋能量 (2)无氧呼吸产酒精总反应式C6H12O6 2C2H5OH＋2CO2＋能量 (3)无氧呼吸产乳酸总反应式C6H12O6 2C3H6O3＋能量 酶 酶 酶 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 3.有氧呼吸与无氧呼吸作用过程图 串讲1  有氧呼吸和无氧呼吸的比较 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2  绿叶中色素的提取和分离实验要点 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 1.原理 (1)提取原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。 (2)分离原理：不同色素在层析液中的溶解度不同，导致其在滤纸条 上扩散的速度不同。 2.重要材料 (1)二氧化硅：有助于研磨充分。 (2)碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。 (3)无水乙醇：溶解色素。 3.实验结果：滤纸条上从上到下四条色素带依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲3 光合作用的原理 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 比较项目 光反应 暗反应 条件 色素、酶、水、ADP、NADP＋、Pi，必须有光 多种酶、ATP、NADPH、CO2、C5，有无光均可 场所 在叶绿体内的类囊体薄膜上进行 在叶绿体基质中进行 物质转化 ①水的光解： 2H2O 4H＋＋O2； ②ATP的合成： ADP＋Pi＋能量 ATP； ③NADPH的合成： NADP＋＋H＋ NADPH ①CO2的固定：CO2＋C5 2C3；　 ②C3的还原：2C3NADPH (CH2O)＋C5 (注：在C3还原时，NADPH作为还原剂，并提供能量) 能量转化 光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 ATP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 实质 光能转换为化学能，并放出O2 同化CO2形成有机物，将活跃化学能转换为稳定化学能 关系 光反应为暗反应提供NADPH和ATP；暗反应为光反应提供NADP＋、ADP和Pi 酶 酶 酶 酶 酶 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 光合作用与细胞呼吸的比较 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 比较项目 光合作用 呼吸作用 发生范围 含叶绿体的植物细胞； 光合细菌（如蓝细菌）等 所有活细胞 发生场所 叶绿体（真核生物）细胞质（原核生物） 真核细胞：有氧呼吸为细胞质基质、线粒体； 无氧呼吸为细胞质基质 原核细胞：细胞质基质和细胞膜 发生条件 只在光下进行 有光、无光都能进行 物质变化 无机物 有机物 有机物 无机物 能量变化 光能→化学能 化学能→ATP中活跃的化学能、热能 实质 无机物 有机物；储存能量 有机物――→无机物（或简单有机物）；释放能量 合成 合成 分解 分解 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲4 光合作用与细胞呼吸的比较 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 能量转化的联系 元素转移的联系 C：CO2暗反应(――→)（CH2O）有氧呼吸第一阶段(――→)丙酮酸有氧呼吸第二阶段(――→)CO2 O：H2O光反应(――→)O2有氧呼吸第三阶段(――→)H2O H：H2O光反应(――→)H＋―→NADPH暗反应(――→)（CH2O）有氧呼吸[H]有氧呼吸H2O 过程联系 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 1、一看——反应物和产物 ①消耗O2或产物中有H2O，一定存在有氧呼吸。 ②产物中有酒精或乳酸，一定存在无氧呼吸。 2、二看——物质的量的关系 根据CO2释放量与O2消耗量判断 ①不消耗O2，释放CO2→只进行产酒精的无氧呼吸。 ②不消耗O2，不释放CO2→只进行产乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③CO2释放量等于O2吸收量→只进行有氧呼吸或既进行有氧呼吸又进行产乳酸的无氧呼吸。 ④CO2释放量大于O2吸收量→既进行有氧呼吸又进行产酒精的无氧呼吸。 3、三看——反应的场所 ①真核细胞：若整个细胞呼吸过程均在细胞质基质中进行，则为无氧呼吸；若部分过程在线粒体中进行，则为有氧呼吸。 ②原核细胞：原核细胞没有线粒体，故原核细胞的细胞呼吸在细胞质基质和细胞膜上进行，其呼吸方式应根据产物判断。 能力1 “三看法”判断细胞呼吸类型 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 技巧点拨：不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。 有些生物在特殊情况下无氧呼吸方式会发生改变，根本原因是基因的选择性表达。 1.(2025·八省联考内蒙古卷)某酵母菌以葡萄糖为底物的3种呼吸途径中，部分物质变化如图，下列叙述正确的是(　　) A.途径二葡萄糖中的能量最终都转移到了乙醇和少量ATP中 B.途径二和途径三的存在，降低了酵母菌对环境的适应力 C.酵母菌仅通过途径三不能获得满足生长必需的能量 D.生物界中，途径一仅发生在具有线粒体的细胞中 C      途径二为无氧呼吸，无氧呼吸中的能量大部分储存在乙醇中，少部分能量转移到ATP，还有一部分能量以热能形式散失 途径二和途径三的存在，使酵母菌在无氧环境且pH为酸性或碱性的条件下都能生存，提高了酵母菌对环境的适应力 途径一过程也可发生在不含线粒体的细胞中，如硝化细菌、蓝细菌等 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 能力2 “模型法”表示C3和C5等物质含量变化 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合一   光合作用和细胞呼吸的过程 2.高温是制约世界粮食安全的因素之一，高温往往使植物叶片变黄、变褐。研究发现平均气温每升高1 ℃，水稻、小麦等作物减产约3%～8%。关于高温下作物减产的原因，下列叙述错误的是(　　) A．呼吸作用变强，消耗大量养分 B．光合作用强度减弱，有机物合成减少 C．蒸腾作用增强，植物易失水发生萎蔫 D．叶绿素降解，光反应生成的NADH和ATP减少 D      高温使作物叶绿素降解，光反应生成的NADPH和ATP减少 1.（2025·安徽选择考）叶绿体中的ATP合成酶，可将光能直接转化为ATP中的化学能。（　 　） 2.（2025·河北选择考）类囊体膜上消耗H2O、而线粒体基质中生成H2O。（　 　） 3.（2025·河北选择考）叶绿体基质中消耗CO2，而线粒体基质中生成CO2。（　 　） 4.（2025·河北选择考）类囊体膜上生成O2，而线粒体内膜上消耗O2。（　 　） 5.（2025·安徽选择考T16）光合作用光反应实质是光能引起的氧化还原反应，最终接受电子的物质（最终电子受体）是　　　　　，而最终提供电子的物质（最终电子供体）是　　　　　。 　　 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 × 呼吸作用生成H2O在有氧呼吸第三阶段，反应场所在线粒体内膜。 √ × 核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 √ 光能先转化为电能，再转化为化学能储存在ATP和NADPH中，ATP合成酶是形成ATP的，而不是直接利用光能。 NADP＋ H2O 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 影响细胞呼吸与光合作用的因素以及曲线分析  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 1.影响细胞呼吸的主要外部因素   因素 原理 曲线 温度 主要影响酶活性 O2浓度 O2是有氧呼吸所必需的， 且O2对无氧呼吸有抑制作用 CO2浓度 CO2是细胞呼吸的产物， 积累过多会抑制细胞呼吸的进行 水 水作为有氧呼吸的原料， 自由水含量较高时细胞呼吸旺盛 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 影响细胞呼吸与光合作用的因素以及曲线分析  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 2.影响光合作用的主要外部因素及曲线分析  因素 原理 曲线 分析 光照 强度 光照强度影响光反应，制约ATP及NADPH的产生，进而制约暗反应 A点：只进行细胞呼吸，不进行光合作用； A～B段(不含A、B点)，呼吸速率>光合速率； B点：光合速率＝呼吸速率； B点之后：光合速率>呼吸速率 CO2 浓度 CO2影响暗反应阶段，制约C3的形成 图1 图2 图1：A点表示CO2补偿点，此点植物代谢特点为光合速率与呼吸速率相等； 图2：A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B点和B′点对应的CO2浓度都表示CO2饱和点 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 影响细胞呼吸与光合作用的因素以及曲线分析  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 2.影响光合作用的主要外部因素及曲线分析  因素 原理 曲线 分析 温度 主要影响酶的活性 A～B段，在B点之前，随着温度升高，光合速率增大； B点为光合作用相关酶的最适温度，此时光合速率最大； B～C段，随着温度升高，酶的活性下降，光合速率减小； D点，光合速率与呼吸速率相等 水 水是光合作用的原料，还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内 图1 图2 图2中E处光合作用强度暂时降低，是因为此时温度高，蒸腾作用过强，部分气孔关闭，影响了CO2的供应 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 影响细胞呼吸与光合作用的因素以及曲线分析  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 3.多因子对光合速率的影响       上述图A、B、C中的曲线分析：P点之前时，限制光合速率的主要因素应为横坐标所表示的因子，随着该因子的不断加强，光合速率不断提高。当达到Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 光合作用的相关曲线  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 1.光合作用的日变化曲线          (1)图1中de段和fg段下降的原因分别是由于气孔部分关闭，二氧化碳吸收减少；由于光照强度减弱，二氧化碳吸收减少。 (2)图2中植物体光合与呼吸速率相等点有c和g点，净光合速率大于0的区段为cg，一昼夜后植物的干重变化为增加。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 光合作用的相关曲线  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素         2.深度解读总光合速率与呼吸速率的关系 (1)净光合速率：可以用有机物积累量、O2释放量、CO2吸收量表示。 (2)呼吸速率：可以用黑暗环境中有机物或O2消耗量、CO2产生量表示。 (3)总（真正）光合速率：可以用有机物或O2产生量、CO2固定量表示。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 光合作用的相关曲线  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素         3.光补偿点、光饱和点的移动 （1）饱和点与补偿点的含义与植物生长的关系解读 ①饱和点代表植物在一定条件下的最大光合作用能力。在一定条件下，饱和点越大，表示植物的光合作用能力越强。 ②补偿点表示植物在一定条件下开始生长（积累有机物）的临界值，高于补偿点，植物开始生长；低于补偿点，植物会净消耗有机物。补偿点低，说明植物在较弱光照或低CO2浓度下就能生长。 ③通常，阴生植物的光补偿点和光饱和点都比阳生植物的低，由此可以区分判断阴生植物和阳生植物。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 光合作用的相关曲线  核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素         3.光补偿点、光饱和点的移动 （2）光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动分析 ①A点：代表呼吸速率，细胞呼吸增强，A点下移；反之，A点上移。 ②B点与C点的变化（注：只有横坐标为自变量，其他条件不变） 条件 B点（补偿点） C点（饱和点） 适当增大CO2浓度（或光照强度） 左移 右移 适当减小CO2浓度（或光照强度） 右移 左移 土壤缺Mg2＋ 右移 左移 ③D点：代表最大光合速率，若增大光照强度或增大CO2浓度使光合速率增大时，D点向右上方移动；反之，D点向左下方移动。 细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2（或光）补偿点应右移，反之左移。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 能力1 光合速率与呼吸速率的常用表示方法 项目 含义 表示方法（单位面积的叶片在单位时间内的变化量） O2 CO2 有机物 真正光合速率 植物在光下实际合成有机物的速率 O2产生（生成）速率或叶绿体释放O2量 CO2固定速率或叶绿体吸收CO2量 有机物产生（制造、生成）速率 净光合速率 植物有机物的积累速率 植物或叶片或叶肉细胞O2释放速率 植物或叶片或叶肉细胞CO2吸收速率 有机物积累速率 呼吸速率 单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率 黑暗中O2吸收速率 黑暗中CO2释放速率 有机物消耗速率 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 能力1 光合速率与呼吸速率的常用表示方法 1.(2024·全国甲卷)在自然条件下，某植物叶片光合速率和呼吸速率随温度变化的趋势如图所示。回答下列问题。 (1)该植物叶片在温度a和c时的光合速率相等，叶片有机物积累速率________(填“相等”或“不相等”)，原因是__________________________________。 (2)在温度d时，该植物体的干重会减少，原因是__________________________________________________________________。 (3)温度超过b时，该植物由于暗反应速率降低导致光合速率降低。暗反应速率降低的原因可能是_______________________________________________________________________。(答出一点即可) (4)通常情况下，为了最大程度地获得光合产物，农作物在温室栽培过程中，白天温室的温度应控制在__________________________最大时的温度。 不相等 温度a和c时的呼吸速率不相等 温度d时，叶片的光合速率与呼吸速率相等，但植物的根部等细胞不进行光合作用，仍呼吸消耗有机物，导致植物体的干重减少 温度过高，导致部分气孔关闭，CO2供应不足，暗反应速率降低；温度过高，导致酶的活性降低，使暗反应速率降低 光合速率和呼吸速率差值 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 能力2 光合作用与细胞呼吸实验的设计技巧 1.实验设计中必须注意三点 ①变量的控制手段，如光照强度的强弱可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO2浓度的大小可用不同浓度的CO2缓冲液来调节。 ②对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。 ③无论哪种装置，在光下测得的数值均为“净光合作用强度”值。 2.解答光合作用与细胞呼吸的实验探究题时必须关注的信息是加“NaOH”还是加“NaHCO3”；给予“光照”处理还是“黑暗”处理；是否有“在温度、光照最适宜条件下”等信息。 03 串·核心通络 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 核心整合二 影响光合作用和细胞呼吸的因素 能力2 光合作用与细胞呼吸实验的设计技巧 2.(2025·辽宁卷)Rubisco是光合作用暗反应中的关键酶。科研人员将Rubisco基因转入某作物的野生型(WT)获得该酶含量增加的转基因品系(S)，并做了相关研究。实验结果表明，这一改良提高了该作物的光合速率(如下图)和产量潜力。回答下列问题。 (1)Rubisco在叶绿体的________中催化________与CO2结合。部分产物经过一系列反应形成(CH2O)，这一过程中能量转换是______________________________________________________________________。 (2)据图分析，当胞间CO2浓度高于B点时，曲线②与③重合是由于____________不足。A点之前曲线①和②重合的最主要限制因素是____________。胞间CO2浓度为300 μmol·mol－1时，曲线①比②的光合速率高的具体原因是_____________________________________________________________________________________________________。 (3)研究发现，在饱和光照和适宜CO2浓度条件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。使用同位素标记的方法设计实验直接加以验证，简要写出实验思路。________________________________________________________________________________ 基质 C5 ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物(CH2O)中稳定的化学能 光照强度 CO2浓度 曲线①光照强度高，光反应速率快，产生更多的ATP和NADPH，使暗反应速率加快，光合速率高 用14C标记CO2，分别将S植株与WT植株置于相同的饱和光照和适宜14CO2浓度条件下，定时检测C3放射性强度，比较S植株与WT植株的C3生成速率 part FOUR 破·题型攻坚 破解题型规律，攻克解题难关 04 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 三大核心趋势： 1.新情境：聚焦 “问题实践 + 实验探究” 融合 新情境：以水通道蛋白结合环境条件，探究基因对作物的影响，同时关联了有氧呼吸代谢路径的探索情境；生物降解为背景，设置实验，通过测定相关指标，探究净化污染水体的机制，同时关联了光照、通气等环境条件的影响；以密闭装置中幼苗的实验为背景，通过测定装置内有关浓度变化，探究光照强度对植物光合与呼吸作用的综合影响。 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 三大核心趋势： 2.新考法：强化 “细微差异辨析” 与 “实验能力” 将基因功能、细胞呼吸与光合作用的电子传递链等知识点串联，考查对植物代谢整体性的理解和综合运用能力，考查基于实验设计的逻辑推理能力。将各章节知识点串联，考查对生态系统功能与生物代谢的综合理解和基于实验结果的逻辑分析能力。 3.新角度：突出 “原核生物特殊性” 与 “物质转化条件” 分析基因过量表达对细胞有氧呼吸的调控机制，体现了分子生物学与生理生态学的交叉应用。原始合作的生态功能，污染物对光合作用的影响， 光质的生理功能，密闭体系的代谢稳态体现了对植物代谢整体性的考查。 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 1.(2025·江苏卷，2)关于人体细胞和酵母细胞呼吸作用的比较分析，下列叙述正确的是(　　) A.细胞内葡萄糖分解成丙酮酸的场所不同 B.有氧呼吸第二阶段都有O2和H2O参与 C.呼吸作用都能产生[H]和ATP D.无氧呼吸的产物都有CO2 C   无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，葡萄糖分解成丙酮酸(细胞呼吸第一阶段)的场所都是细胞质基质 人体细胞和酵母细胞有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水彻底分解为CO2和[H]，不需要O2直接参与；O2参与有氧呼吸第三阶段，与[H]结合生成H2O 人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有CO2；酵母细胞无氧呼吸的产物是酒精和CO2 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 2.(2025·河南卷，4)甜菜是我国重要的经济作物之一，根中含有大量的糖分。研究表明呼吸代谢可影响甜菜块根的生长，其中酶Ⅰ在有氧呼吸的第二阶段发挥催化功能，该酶活性与甜菜根重呈正相关。下列叙述正确的是(　　) A.酶Ⅰ主要分布在线粒体内膜上，催化的反应需要消耗氧气 B.低温抑制酶Ⅰ的活性，进而影响二氧化碳和NADH的生成速率 C.酶Ⅰ参与的有氧呼吸第二阶段是有氧呼吸中生成ATP最多的阶段 D.呼吸作用会消耗糖分，因此在生长期喷施酶Ⅰ抑制剂会增加甜菜产量 B   酶Ⅰ参与的有氧呼吸第二阶段发生在线粒体基质中，该阶段不消耗氧气，氧气消耗发生在有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜，该阶段生成的ATP最多，A、C错误 酶Ⅰ活性与甜菜根重呈正相关，在生长期喷施酶Ⅰ抑制剂会抑制酶Ⅰ的活性，从而影响有氧呼吸，不利于甜菜块根的生长，甜菜产量也会降低 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 3．(2025·安徽，16)为探究水通道蛋白NtPIP对作物耐涝性的影响，科研小组测定了油菜的野生型(WT)及NtPIP基因过量表达株(OE)在正常供氧(AT)和低氧(HT，模拟涝渍)条件下的根细胞呼吸速率和氧浓度，结果见图1。 回答下列问题： (1)据图1分析，低氧胁迫下，NtPIP基因过量表达会使根细胞有氧呼吸 ，原因是_________________________________________________________________________。有氧呼吸第二阶段丙酮酸中的化学能大部分被转化为____________中储存的能量。 在低氧胁迫下，NtPIP基因的过量表达通过增强根系水通道蛋白介导的吸收水分子的能力，增加了氧气浓度，利于有氧呼吸进行 增强 　NADH 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 (2)科学家早期在探索有氧呼吸第二阶段代谢路径时发现，在添加丙二酸的组织悬浮液中加入分子A、B或C时，E增多并累积(图2a)；当加入F、G或H时，E也同样累积(图2b)。根据此结果，针对有氧呼吸第二阶段代谢路径提出假设：____________________________。 (3)科研小组还发现，低氧条件下，NtPIP基因过量表达株的叶片净光合速率高于野生型。结合根细胞呼吸速率的变化分析，其原因是______________________________________________________________________________________________。 (4)光合作用光反应实质是光能引起的氧化还原反应，最终接受电子的物质(最终电子受体)是________，而最终提供电子的物质(最终电子供体)是________。 假设物质H能转化为A 低氧条件下，NtPIP基因过量表达株的根有氧呼吸增强，消耗了更多的有机物，需要更多的光合产物输出 NADP＋ H2O 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 4．(2025·湖南，17)对硝基苯酚可用于生产某些农药和染料，其化学性质稳定。研究发现，某细菌不能在无氧条件下生长，在适宜条件下能降解和利用对硝基苯酚，并释放CO2。在Burk无机培养基和光照条件下，培养某栅藻(真核生物)的过程中，对硝基苯酚含量与栅藻光合放氧量的关系如图a。为进一步分析栅藻与细菌共培养条件下对硝基苯酚的降解情况，开展了Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ组对比实验，结果如图b。回答下列问题： (1)栅藻的光合放氧反应部位是________(填细胞器名称)。图a结果表明，对硝基苯酚________栅藻的光合放氧反应。 (2)细菌在利用对硝基苯酚时，限制因子是__________。 叶绿体 抑制 氧气 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 4．(2025·湖南，17)对硝基苯酚可用于生产某些农药和染料，其化学性质稳定。研究发现，某细菌不能在无氧条件下生长，在适宜条件下能降解和利用对硝基苯酚，并释放CO2。在Burk无机培养基和光照条件下，培养某栅藻(真核生物)的过程中，对硝基苯酚含量与栅藻光合放氧量的关系如图a。为进一步分析栅藻与细菌共培养条件下对硝基苯酚的降解情况，开展了Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ组对比实验，结果如图b。回答下列问题： (3)若Ⅰ中对硝基苯酚含量为20 mg·L－1，培养10 min后，推测该培养液pH会 ，培养液中对硝基苯酚相对含量______________。 (4)细菌与栅藻通过原始合作，可净化被对硝基苯酚污染的水体，理由是 。 升高 基本不变 栅藻进行光合放氧为细菌的生长提供有氧环境，细菌降解水体中的对硝基苯酚，并将产生的CO2提供给栅藻进行光合作用 (1)太阳光中的可见光由不同颜色的光组成，其中高等植物光合作用利用的光主要是______________________，原因是_____________________________________________________________________________。 (2)光照t时间时，a组CO2浓度____________(填“大于”“小于”或“等于”)b组。 (3)若延长光照时间，c、d组O2浓度不再增加，则光照t时间时a、b、c中光合速率最大的是______组，判断依据是____________________________________________________________________________________。 (4)光照t时间后，将d组密闭装置打开，并以c组光照强度继续照光，其幼苗光合速率会__________(填“升高”“降低”或“不变”)。 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 红光和蓝紫光 光合色素可分为叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 大于 5．(2024·新课标，31)某同学将一种高等植物幼苗分为4组(a、b、c、d)，分别置于密闭装置中照光培养，a、b、c、d组的光照强度依次增大，实验过程中温度保持恒定。一段时间(t)后测定装置内O2浓度，结果如图所示，其中M为初始O2浓度，c、d组O2浓度相同。回答下列问题： b 密闭容器中，c的O2浓度不再增加，说明此时由于CO2不足，导致光合速率减弱，光合速率等于呼吸速率；a组O2浓度等于初始浓度，也意味着光合速率等于呼吸速率；而b组此时的光合速率仍然大于呼吸速率。综上所述，b组的光合速率最大 升高 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 C   实验要求为同一农田的三种含水量处理，目的是排除作物种类、土壤理化性质、微生物群落等无关变量的干扰，遵循单一变量原则；若选不同作物的农田处理，无关变量无法控制 考向1 细胞呼吸及其应用 1．【融合新概念】（2026·云南·模拟预测）土壤呼吸主要包括土壤微生物呼吸、植物地下部分呼吸和土壤动物呼吸，以及非生物释放CO2。同一农田在三种土壤含水量（水淹、偏湿和适中）条件下土壤温度和土壤呼吸速率的关系如图。下列说法正确的是（      ）   A．为加速完成该实验，可选不同作物的农田分别水淹、偏湿和适中处理 B．含水量适中时，土壤温度越高，土壤呼吸速率越大，释放的CO2越多 C．一定温度范围内，水淹处理导致土壤呼吸速率下降，释放的CO2减少 D．水淹时土壤生物主要进行无氧呼吸，土壤呼吸释放的CO2来自非生物 含水量适中时，曲线显示一定温度范围内土壤温度越高，呼吸速率越大；但酶的活性受温度限制，超过最适温度后，土壤微生物、植物地下部分的呼吸酶活性会降低，呼吸速率反而下降，并非温度越高速率越大 含水量适中时，曲线显示一定温度范围内土壤温度越高，呼吸速率越大；但酶① 水淹时土壤缺氧，土壤生物（微生物、植物地下部分、土壤动物）主要进行无氧呼吸，但仍有少量有氧呼吸（微溶氧）；② 土壤呼吸释放的 CO₂主要来自生物的呼吸作用（无氧 + 少量有氧），非生物释放的 CO₂仅为次要部分，并非全部来自非生物 2．【农业经济作物与学科知识结合】（2026·四川攀枝花·一模）农业生产中，田地低洼处易积水，影响作物根细胞的呼吸作用。据研究，某作物根细胞的呼吸作用与甲、乙两种酶有关，水淹过程中两种酶活性变化如下图所示。在水淹第3天时，测得作物根的（CO2释放量为0.4μmol·g-1·min-1，O2吸收量为0.2μmol·g-1·min-1（呼吸底物为葡萄糖，且不考虑乳酸发酵）。下列说法正确的是（     ） 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 C   水淹时，田地低洼处积水导致氧气逐渐减少。有氧呼吸依赖氧气，其相关酶（乙）活性会随缺氧程度加剧而下降；无氧呼吸在缺氧条件下增强，其相关酶（甲）活性会上升。结合“水淹过程中酶活性变化”分析，甲酶活性随水淹天数增加而升高（适应无氧环境），乙酶活性降低（缺氧抑制有氧呼吸），故甲参与无氧呼吸，乙参与有氧呼吸 考向1 细胞呼吸及其应用 A．最可能参与有氧呼吸的酶是甲，参与无氧呼吸的酶是乙 B．随着水淹天数增加，与有氧呼吸相关酶的活性将持续减弱 C．水淹第3天时，根的无氧呼吸强度是有氧呼吸强度的3倍 D．根无氧呼吸消耗的葡萄糖中的能量大部分以热能形式散失 乙参与有氧呼吸，从图中能看出，前3天随着水淹天数增加，与有氧呼吸相关酶（乙酶）的活性在减弱，但到第3天后，乙酶活性没有变化，所以乙酶活性不是持续减弱 无氧呼吸过程中，葡萄糖分解不彻底（植物无氧呼吸产物为酒精和CO2），大部分能量仍储存在酒精等产物中，仅少量能量释放，释放的能量中，少部分用于合成 ATP，其余以热能散失 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 考向2 光合作用的过程及影响因素 3．【融合新概念】（2026·河北·一模）光合磷酸化是植物叶绿体的类囊体膜或光合细菌的载色体利用光能将ADP与无机磷酸合成ATP的过程。其核心机制为光驱动电子传递形成跨膜质子梯度，通过ATP合酶催化磷酸化反应生成ATP，光合磷酸化的机制如图所示，PSⅠ、PSⅡ是由光合色素等物质组成的复合物。回答下列问题： (1)植物体内有光敏色素，其分布在植物体的       部位。光敏色素主要吸收       光。 (2)由图可知，PSⅠ的功能是       。类囊体腔中H+浓度高于叶绿体基质，其意义是       。 (3)NADPH在光合作用中的作用是       。图示中PQ受损会导致NADPH含量下降，原因是       。 各个 红光和远红光 吸收光能，将NADP+还原为NADPH 形成跨膜质子电化学梯度，为ATP合酶催化ADP和Pi合成ATP提供动力，同时该梯度也能驱动H+回流，维持电子传递链的持续进行 作为还原剂，为暗反应中C3的还原提供氢和能量 PQ是电子传递链的重要组分，受损后电子无法从PSⅡ传递到Cytb₆f复合体，进而无法传递到PSI，使PSI不能获得电子去还原NADP+生成NADPH，导致NADPH的合成受阻 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 4．【农业经济作物与学科知识结合】（2026·重庆·一模）在盐碱地农业场景中，作物受盐胁迫导致光合效率低下、活性氧（ROS）过量积累，急需高效、安全且适配农业生产的作物生长促进与抗逆手段。 (1)碳点被誉为“纳米世界里的萤火虫”，是一类尺寸极小、主要由碳元素构成的、可降解且能发出荧光的纳米材料。研究人员试图用碳点纳米材料辅助作物抗逆，与传统金属（铜、银等）纳米材料抗逆相比较，从环境保护和人体健康的角度分析碳点纳米材料具有的优点是     （至少答2点）。 (2)研究人员以谷胱甘肽和甲酰胺为原料制备得到的碳点，在紫外光照射下具有双发射荧光特性，其碳核结构发射蓝光，表面官能团发射红光，与植物细胞中     （填色素名称）的吸收光谱适配。施用碳点纳米材料后，碳点经根系吸收后通过维管束转运至叶肉细胞叶绿体附近，推测短时间内作物细胞内的C3含量会     （填“升高”或“降低”）。 碳点可降解因此对环境污染小、对作物毒性小因此对人体毒性小 叶绿素 降低 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 (3)在玉米幼苗体内实验中，水培条件下（处理7天）植株鲜重与碳点浓度的关系如图所示，根据图示信息可得出结论：     。  (4)盐胁迫环境（可用NaCl溶液模拟）会提高作物的活性氧（ROS）含量，为了探究碳点是否具有缓解活性氧（ROS）升高的作用，请设计实验并简要写出实验思路：     。 在一定范围内随碳点浓度增加对植株鲜重的促进效果增加，超过一定浓度后随碳点浓度增加对植株鲜重的促进效果减弱 将生长状况一致的作物幼苗随机均分为三组，分别放置在清水、NaCl溶液、NaCl溶液+碳点的环境中，培养相同时间后，测量作物的活性氧(ROS)含量 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 5．【农业经济作物与学科知识结合】（25-26高三上·重庆大足·月考）位于铜梁区的中国农业科学院蔬菜花卉研究所西南研发中心的玻璃温室大棚内，色彩艳丽、个头饱满的小番茄挂满枝头。在温室中种植小番茄，光照强度和CO2浓度是制约产量的主要因素。铜梁冬季温室的平均光照强度约为200μmol•m-2•s-1，CO2浓度约为400μmol•m-2•s-1。为提高温室小番茄产量，有人测定了补充光照和CO2后小番茄植株相关生理指标，结果见下表。回答下列问题。 组别 光照强度μmol•m⁻2•s⁻1   CO2浓度 μmol•mol⁻¹ 净光合速率 μmol•m⁻²•s⁻¹ 气孔导度mol•m⁻²•s⁻1 叶绿素含量 mg•g⁻¹ 对照 240 360 6.5 0.08 45.8 甲 480 360 13.0 0.15 65.6 乙 240 720 10.0 0.08 55.3 (1)小番茄植株叶肉细胞的光合色素分布在                上，该场所实现的能量转化是                      。色素对特定波长光的吸收量可反映色素的含量，为减少类胡萝卜素的干扰，应选择      光来测定叶绿素含量。 (2)与对照组相比，甲组净光合速率更高，结合表中数据，分析原因可能是                               ，若要获得各组小番茄植株的真正光合作用速率，还应                                (填简要思路)。 (3)根据本研究结果，在冬季温室种植小番茄的过程中，若只能从(CO₂浓度加倍或光照强度加倍中选择一种措施来提高小番茄产量，应选择             。依据是                      。 类囊体薄膜 光能→ATP和NADPH中活跃的化学能 红 甲组叶绿素含量和气孔导度均高于对照组光反应产生的ATP和NADPH更多，吸收的CO2更多，暗反应更强，因此净光合速率更高 黑暗条件测出各条件下小番茄植株的呼吸速率 光照强度加倍 甲>乙（乙<甲）的净光合速率光照强度加倍使净光合速率提高幅度更大 part FIVE 拓·素养提升 关联特色情境，提升学科素养 05 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 1.化学渗透假说 学说内容：1961年，米切尔（Peter Mitchell）提出了化学渗透假说： ①线粒体（叶绿体）的电子传递链将H＋由线粒体基质（叶绿体基质）泵入线粒体内、外膜间基质（类囊体基质）； ②线粒体内膜（类囊体薄膜）不允许H＋回流，膜内外产生H＋浓度梯度； ③H＋顺浓度梯度回流释放能量合成ATP。 05 拓·素养提升 2.光合磷酸化和氧化磷酸化 电子传递链和光合磷酸化 电子传递链和氧化磷酸化 发生的生理作用 光合作用 有氧呼吸 反应过程     不 同 点 场所 叶绿体类囊体薄膜 线粒体内膜 光照 需要光 不需要光 电子供 体/受体 电子供体是H2O，电子受体是NADP＋ 电子供体是NADH，电子受体是O2 相同点 电子传递过程中所形成的H＋梯度作为动力，在ATP合酶的作用下，催化ADP磷酸化成ATP 素养链接 高考预测 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 1．(不定项)(2025·岳阳模拟)ADH(乙醇脱氢酶)和LDH(乳酸脱氢酶)是无氧呼吸的关键酶。科研人员探究Ca2＋对淹水胁迫辣椒幼苗根无氧呼吸的影响，一个辣椒幼苗细胞内可能存在的部分代谢途径如图甲所示，实验结果如图乙所示。下列叙述错误的是(　　)      A．检测到水淹的辣椒幼苗根有CO2的产生，不能判断是否有酒精生成 B．辣椒幼苗根每个细胞无氧呼吸只能产生乳酸或乙醇一种产物 C．与淹水组相比，Ca2＋影响ADH、LDH的活性，能减少乙醛和乳酸积累造成的伤害 D．ADH和LDH催化反应释放的能量，大部分以热能形式散失，少部分合成ATP BD 由图甲可知，辣椒幼苗根每个细胞中都含有ADH和LDH，ADH(乙醇脱氢酶)和LDH(乳酸脱氢酶)是无氧呼吸的关键酶。故辣椒幼苗根每个细胞无氧呼吸既能产生乳酸，也能产生乙醇 ADH和LDH参与的是无氧呼吸第二阶段的化学反应，该阶段不会释放能量，能量转移到了不彻底的氧化产物乙醇和乳酸中 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测      ACD 2．(不定项)(2025·日照三模)处于北极的一种金鱼肌细胞在长期进化过程中形成了一种“分解葡萄糖产生乙醇(－80 ℃不结冰)”的奇异代谢过程，该金鱼代谢部分过程如图所示。下列叙述错误的是(　 　) A．过程③⑤都只能在极度缺氧环境中才会发生 B．可用酸性重铬酸钾溶液检测过程⑤产生的酒精 C．过程①②③⑤均能生成ATP，其中过程②生成的ATP最多 D．无氧代谢途径由过程②转化为过程⑤，可以缓解[H]积累所引起的酸中毒 过程⑤是无氧呼吸第二阶段产生酒精的过程，是在缺氧或氧气不足情况下发生的，但不是只能在极度缺氧环境中才发生，且过程③在有氧条件下也能发生 过程①是细胞呼吸的第一阶段， 能产生少量ATP，过程②是无氧呼吸产生乳酸的第二阶段，不产生ATP，过程③是细胞呼吸的第一阶段， 能产生少量ATP，过程⑤是无氧呼吸产生酒精的第二阶段，不产生ATP 氧代谢途径由过程②转化为过程⑤，即由产生乳酸变为产生酒精，能缓解乳酸积累引起的酸中毒，且无氧呼吸过程没有[H]积累 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测      D 3．(2025·烟台二模)如图是某绿藻适应水生环境，提高光合效率的机制图。下列叙述正确的是(　　) A．图中能产生ATP 的结构有细胞质基质和线粒体 B．图中HCO3(－)浓度大小为细胞外>细胞质基质>叶绿体基质>类囊体腔 C．水光解产生的H＋可进一步形成NADH，为暗反应提供还原剂和能量 D．光反应通过确保暗反应中CO2的供应，帮助该绿藻适应水生环境 图中能产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体和叶绿体类囊体薄膜 从图中离子运输方向判断，HCO进入细胞是主动运输，从细胞质基质进入叶绿体也是主动运输，所以浓度大小为细胞外<细胞质基质<叶绿体基质，类囊体腔中未显示HCO相关运输，无法与其他部位比较 水光解产生的H＋可进一步形成NADPH，为暗反应提供还原剂和能量，而NADH是细胞呼吸过程产生的 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测      C 4.(2025·江苏南京市、盐城市模拟)放射性同位素在生物实验中被广泛应用，下列有关叙述错误的是(　　) A.给水稻提供14CO2，根细胞在缺氧环境有可能出现14C2H5OH B.给小麦提供14CO2，则14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O ) C.用15N标记丙氨酸，内质网上核糖体将有放射性，而游离核糖体则无 D.小白鼠吸入18O2，在尿液、呼出的二氧化碳中有可能分别检测到含有H2(18)O、C18O2 用15N标记丙氨酸，内质网上核糖体和游离核糖体均不会出现放射性，因为15N是稳定同位素，不具有放射性 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 5.(2025·山东卷，4)关于细胞以葡萄糖为原料进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程，下列说法正确的是(　　) A.有氧呼吸的前两个阶段均需要O2作为原料 B.有氧呼吸的第二阶段需要H2O作为原料 C.无氧呼吸的两个阶段均不产生NADH D.经过无氧呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量以热能的形式散失     B 有氧呼吸第一阶段的物质变化为葡萄糖分解为丙酮酸和NADH(不需要氧气的参与)，第二阶段丙酮酸和H2O反应产生CO2和NADH(不需要氧气直接参与) 无氧呼吸第一阶段和有氧呼吸第一阶段完全相同(产生NADH)，无氧呼吸第二阶段的物质变化是丙酮酸和NADH反应产生乳酸或者酒精和CO2，无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，因此在无氧呼吸过程中葡萄糖分子中的大部分能量储存在酒精或乳酸中，C、D错误。 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测      6.(2025·八省联考陕西卷，17改编)温度是影响植物生长发育的重要环境因素之一。科研人员探究了不同温度对甲乙两种植物光合作用和呼吸作用的影响。实验步骤如下：将实验对象置于不同温度处理15分钟，再置于生境温度(30 ℃)下测定相关数据，并以30 ℃处理组的测定值为参照，结果如图(a)、图(b)所示。回答下列问题。 (1)温度变化会影响光合作用相关酶的活性，光合作用暗反应所需的酶位于叶绿体的___________________。 (2)实验步骤中“再置于生境温度(30 ℃)下测定相关数据”的目的是___________________________________。 (3)两种植物中，植物________更适合用于炎热地区的绿化种植。 (4)其他环境因素适宜时，温度对某植物光合速率和呼吸速率影结果如图(c)，T点表示高温温度补偿点。若降低光照强度，该植物的T点将________(填“左移”“右移”或“不变”)，原因是___________________________ ____________________________________________________________________。 基质 排除处理温度对光合作用和呼吸作用测定结果的持续影响 乙 左移 光合作用固定的CO2的量会减少，温度降低后呼吸作用释放的CO2的量与之相当 chemistry 感谢 THANK YOU 生物 高考复习 观看 $