阶段学习成果调查(期中)(调查范围：第一至四单元)-【培优好卷】2025-2026学年二年级下册语文(统编版·新教材)

四、示例：星期天，东东正在家门口玩耍，突然发现了 一只受伤的小鸟。东东急忙抱起受伤的小鸟往家 跑。回到家里，他拿出医药箱，仔细地为小鸟包扎 伤口。在东东的悉心照料下，小鸟很快就好了起 来。东东想：“小鸟，你终于又可以在蓝天中自由 自在地飞翔了，现在我就把你送回大自然。”于是 东东小心翼翼地将小鸟放飞，小鸟一边飞一边叽 叽喳喳叫，好像在说：“谢谢你，你真是个有爱心 的好孩子。”东东开心地笑了。 单元分层练习（三）】 -1.zha qi 2.ai tang 3.shang pigo 二、团各族茄子烤鸭食甲骨钱币 三、1.①②③①③② 2.B 3.B CA 4.D B A C 5.①③②⑤④ 6 四、1.B 2.王tng李、记、焖、饼、柳、碗、托、馍、削（任 选两个即可) 3.① 五、示例：语文教师我想将传统文化知识传授给更 多学生，让他们爱上传统文化 六、（一）1.元宵节端午节 【本题考点】提取信息。 【解题思路】抓住题目中的关键词，快速定 位相应语句，找出答案即可。 【试题精析】由“元宵节，看花灯”“过端 午，赛龙舟”依次可得出所要填的传统 节日。 2.D【本题考点】推论判断。 【解题思路】根据传统节日不同习俗进行判断。 【试题精析】吃月饼应是中秋节的习俗，故答案 选D。 3.端午吃棕子示例：香煎豆腐 【本题考点】整体感知。 【解题思路】根据生活实际与传统节日习俗 回答。 【试题精析】农历五月初五是端午节，习俗是吃 粽子。 -6 (二)1.A 【解题思路】抓住题目中的关键词，快速 2.B 定位到相应段落和语句，找出答案即可。 3.②兔子抖一抖 【试题精析】由第一自然段“发现喜鹊阿 4.示例：我最喜欢十二生肖中的马。因为它充 姨的窝里已经有了几只小喜鹊”可知 满活力，象征着勇往直前，给人以奋进的 “我”称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨。由第二自 力量。 然段“在心中称呼他们喜鹊弟弟”可知， 七、示例：今天是端午节，家家户户都要吃棕子。妈 “我”称喜鹊孩子为“喜鹊弟弟”。 妈一大早就在包粽子，我心想：“端午节是我国 2.好孩子，学好本领，保护森林。 的传统节日，我也要学会包粽子，以后过节，我 (二)1.B 就可以成为妈妈的得力小助手啦！”于是我蹦蹦 2.①圆柱形②安一粒滚珠③缠住④按住 跳跳地跑过去，站在妈妈旁边，有模有样地学着 ⑤抽打⑥让自己的陀螺去撞击别人的陀螺， 妈妈包起了粽子，妈妈耐心地教我包粽子。我 把别人的陀螺撞倒 用粽叶折出一个角，把糯米和红枣放进去，像一 七、示例：在一个风和日丽的早上，田鼠亮亮和灰灰 条小船似的，但一个没拿稳，只听“哗啦”一声， 在森林里采蘑菇。他们采了一大篮蘑菇，蹦蹦跳 糯米都洒了出来。我只好收拾收拾重新再来， 跳地准备回家，走着走着，突然看到一只巨大的 这次在妈妈的帮助下，我终于包好了一个完整 蛋横在他们面前，挡住了他们的去路。亮亮和灰 的粽子。看来包粽子也不是一件简单的事呀。 灰苦恼急了，心想：这下回不了家了。过了一会 单元分层练习（四）】 儿，亮亮提议：“不如我们试着把它推走吧。”他 俩费了九牛二虎之力，可蛋纹丝不动。到了下 午，中午就没吃饭的兄弟俩饿得肚子“咕噜噜” 二、森林精灵教拼音红苹果 直叫唤。突然灰灰急中生智：“我们可以把它劈 三、1.人6（六）shě示例：舍去 成两半，做成小火车回家呀！试着用装蘑菇的篮 2.示例：江河打扫快快乐乐开开心心 子先砸一个口子吧。”有了蛋壳之后，他们在周围 3.(1)发现(2)发明 找到可以用的材料，终于做好了一列“小火车”， 四、示例：1.(1)一团团柔软的棉花 司机亮亮和乘客灰灰开开心心地回家了。 (2)碧绿碧绿的一个个碧玉似的圆盘 月度学习成果调查（二）】 (3)树上的苹果通红通红的，像一只只 一、1.(1)民族传统团圆 美丽的红灯笼。 (2)妹妹奔跑恋恋不舍 【本题考点】根据图片写句子。 2.A【本题考点】多音字。 【解题思路】根据图片的内容补写句子。 【解题思路】因义定音，注意多音字在不同词 【试题精析】第(1)题应写出天上的云 语中的不同读音。 像什么；第(2)题应先补充荷叶的特点， 【试题精析】“油炸”一词中的“炸”读“zhá”。 如“碧绿碧绿的”，再填写与荷叶有相似 “炸”读“zhá”时，指的是一种烹调方法。读 特点的事物：第(3)题，按照要求写一个 “zhà”时，指物体突然破裂或用炸药爆破。 符合例句特点的句子即可。 A项中“炸”与“油炸”的“炸”读音相同，BCD三 2.动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会 个选项中的“炸”都读“zhà”。 儿又跑到洞里，没一刻消停。 3.B【本题考点】字的结构。 3.“ 【解题思路】观察字的结构，选出相同的一项 五、1.B 即可。 2.不立天下之结也大信立 【试题精析】观察可知，“原、魔、眉”都是左上 六、（一）1.喜鹊阿姨喜鹊弟弟喜爱 包围的字，“通”与题目中“处”的结构相同，都 【本题考点】提取信息。 是左下包围的字。 -6 4.财材才培赔陪 5.(1)示例：烤烧(2)蒸饺馒头(3)B 6.D 7.D 8.示例：(1)下课了，同学们有的在踢球，有的在 跳绳，有的在做游戏。 (2)快吃吧，孩子。 (3)又高又壮一位忠诚的 二、（一）1.45 2.D 3.A 4.B (二)1.②③① 2.中间位置音色 3.木制兽皮百余 4.3小钹、中钹和大钹 5.示例：琵琶，拨弦类弦鸣乐器。木制或竹制，音 箱呈半梨形，上装四弦，原先用丝线，现多用钢 丝、钢绳、尼龙等制成。 三、示例：天气越来越冷了，于是小兔子妈妈给小兔 子买了一条新裤子。看到妈妈拿出来的那一刻， 小兔子高兴极了。妈妈让小兔子赶紧试穿一下 裤子合不合身，小兔子穿上试了一下，发现裤子 竟短了一大截，原来小兔子在不知不觉中已经长 高很多了。小兔子把裤子脱下来，拿在手上，眼 睛滴溜溜一转，想出好主意了。它把裤子套在了 头上，对妈妈说：“妈妈，你看呀，我有一顶新帽子 啦！”妈妈笑得合不拢嘴，直夸小兔子是个聪明的 孩子。 阶段学习成果调查（期中） -、l.(1)meng sh加gvǒdi (2)zhou picàofan 2.桃花绿精灵童 3.C 4.A 5.④⑤②③①示例：元宵看花灯 6.②②①① 7.(1)邓爷爷(2)示例：他不想早起迟到了 (3)示例：碧绿碧绿的好像一条绿丝带 8.(1)村居散学归来东风不知细叶 二月春风 (2)56台湾示例：饺子红烧鱼 八 (3)手有余香 二、（一）1.C 2.强身健体 3.示例：我们在立夏这天吃凉面，它味道独特且食 材丰富，既有酱料的香浓，又有配菜的清新，还 有面条的细腻。 (二)1.示例：法天边际 2.C 3.示例：我觉得优优说得对。因为一味模仿别人， 不仅学不到真正的本事，而且有可能把自己原 有的本事丢掉。我们要懂得取长补短，不能生 搬硬套。 【本题考点】本题考查对文章中心的理解。 【解题思路】联系全文，结合对话，进行总结。 【试题精析】文章通过写燕国某少年不但没有 学会邯郸人走路的姿势，反而把自己原来的步 法也丢了的事，告诉我们不要一味模仿别人，这 样不仅学不到本事，还会把原来的本事也丢 掉了。 三、示例：乐乐吃饭时，饭粒儿总是掉在桌子上，爸爸 十分生气，教导乐乐说：“每一粒粮食都来之不 易，世界上还有那么多孩子吃不上饭，但你却不珍 惜每一粒米。”乐乐听得脸上直发烫，惭愧地低下 了头。他不禁想到了《悯农》这首诗，“谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦”，是啊，这一粒粒粮食包含着多 少汗水呀，自己这样做真是太不应该了。乐乐暗 暗下定决心，一定要改掉吃饭掉饭粒儿的坏习惯。 单元分层练习（五） -、úiào uan ang sh iang 1.厨厦厢 2.洞穴 二、班亡羊补牢劝告丢刻掉 三、1.D【本题考点】词语的理解。 【解题思路】观察每个词语的特点进行回答 【试题精析】前三个词语都是由两个意思相近 的字组成，而“是非”是由两个意思相反的字组 成的词语。 2.(1)示例：眉开眼笑开怀大笑捧腹大笑 破涕为笑(2)笑示例：笑逐颜开哄堂大 笑(3)示例：爸爸妈妈看到我能主动做家务， 不禁眉开眼笑。 6 3.D 5.示例：小狐狸的声音没有丢，他叫的声音太大， 四、1.示例：(1)出神地(2)我的妹妹既不挑食， 损伤了喉咙，后来喉咙又好了。 也不贪吃，很好照顾。 八、示例：一个阳光明媚的早晨，小兔子开开心心地 2.惊慌惊讶 去菜田里准备挖白菜。它美滋滋地想：今年的白 五、1.正结有定位 菜一定又是大丰收，这个冬天不愁吃啦！忽然从 2.③④①② 菜田里传来一声撕心裂肺的叫声：“啊！我的白 六、乐乐归还时间设置得有些仓促。图书要在 菜！怎么会这样！”只见，小兔子的白菜上有好几 三天内归还，到期看不完可以续借。 个虫洞，还有几只菜虫在白菜叶上爬来爬去。小 七、1.清楚痛苦探索 兔子这可急坏了，怎么办呢？它思来想去，突然 2.树皮上小螃蟹菜园绿青蛙 灵光一闪：森林里不是有几位捕虫专家吗？小兔 【本题考点】信息提取与归纳。 子立刻拿起电话，打给了几位专家。 【解题思路】审清题干，定位原文，找到描述他 小兔子先打给了啄木鸟，可啄木鸟却说：“我 们寻找过程的段落，提取信息。 正在帮果树治病呢！现在没有时间呀。”接着，小 【试题精析】根据短文内容，他们的寻找路线 兔子又打给了猫头鹰，可猫头鹰工作了一夜，还 非常清晰：首先，他们看见树皮上的网包，里 没睡醒呢。小兔子急忙打电话给青蛙，可电话那 面是蜘蛛宝宝。接着，他们走到小溪边，在石 头的青蛙，正在准备它的“荷叶演唱会”呢，根本 头下发现了小螃蟹。最后，他们经过菜园，在 没有接到小兔子的电话。小兔子只好抱着最后 包菜里找到了绿青蛙。因此，思维导图的填 一丝希望，求助螳螂大哥，没想到螳螂二话不说 写顺序应遵循故事发展的空间顺序。 就答应了小兔子的请求。只见螳螂来到菜田里， 3.B C 用它那两个锋利无比的“大镰刀”三下五除二就 【本题考点】判断朗读语气。 把虫子都捉完了。小兔子对螳螂说：“谢谢你，螳 【解题思路】找到文中最后一个自然段的画线 螂大哥！”螳螂说：“不用谢，这是我的职责。” 句，分析上下文，体会人物心情。 单元分层练习（六） 【试题精析】小熊的话(“啊，小狐狸，你的声 一、1.湖泊莲花特别2.指南针帮助夜晚 音回来啦！”)：这句话里的“啊”和“啦”都是 二、1.A 典型的感叹词，充满了发现意外之喜的激动 2.D【本题考点】字形。 和开心。因此，朗读时应采用惊喜的语气。 【解题思路】根据所学内容及日常积累，找出 小狐狸的话(“我的声音是怎么回来的？”)： 字形完全正确的一项。 这是一个疑问句。小狐狸对声音恢复的原因 【试题精析】A项“包含”的“含”上半部分应是 感到困惑和好奇，它自己在寻求解释。因此， “今”，而不是“令”；B项“即使”的“即”是 朗读时应采用疑惑的语气。 “即”，不是“既”；C项“干净”的“净”左边是两 4.互帮互助、团结友爱 点水；D项完全正确。故答案选D。 【本题考点】主旨概括。 3.BDAC 【解题思路】回顾整个故事，重点关注角色之 4.队员少先队员列车高速列车 间的互动和行为。抓住关键行为，从小熊的 【本题考点】词语的扩充。 行为提炼情感。 【解题思路】认真观察示例词语的特点，结合 【试题精析】短文的核心不在于“找声音”这 日常积累的词语进行作答。 个略显奇幻的情节，而在于展现朋友之间真 【试题精析】观察发现，括号里的词语是前面 挚的情谊。小熊的陪伴和帮助是推动故事发 汉字的组词，且后一个词语是前一个词语的扩 展的温暖主线。因此，填入的词语应能体现 充。“员”也可以扩充为“演员、群众演员”， 这种积极、美好的情感关系。 “车”也可以扩充为“汽车、遥控汽车”。 5.C 三、1.A2.B3.B 【本题考点】字词的理解。 【解题思路】结合旁边的提示，用合适的方法理解 词语。 【试题精析】第一题的诗句出自杨万里的《晓出 净慈寺送林子方》。意为：红日与荷花相映，色彩 不同一般的鲜艳娇红。第二题的诗句出自唐代 杜甫的《绝句》。意为：我坐在窗前，可以望见西 岭上堆积着终年不化的积雪。第三题的句子出 自《要是你在野外迷了路》，此句中的“稠”指枝 叶多而密。 四、示例：1.要是你早点儿出发，就不会迟到了。 2.阵雨刚刚还是晴空万里，突然下起了雨，豆 大的雨点儿落了下来，打在窗户上发出“噼里 啪啦”的响声。还没等人反应过来，雨就停了， 太阳又出来了。 五、①④③⑤② 六、1.雷雨前雷雨后2.太阳大树南 3.天莲叶无穷碧日荷花别样红4.十二 七、（一）1.千秋雪万里船春天 2.國图① 3.示例：那翠绿的柳枝间，黄鹂在欢快地歌唱，向 上望去，天空中一群白鹭排成一列，自由自在 地飞翔。 (二)1.航天员总爱换衣服。 2.A C B 3.B C A 4.不同的衣服具有不同的功能 八、示例：大自然真是太奇妙了，我心中也有无数的 问号。天空为什么会是蓝色的呢？为什么会有 大气层存在呢？地球为什么会自己转动呢？沙 漠是怎么形成的呢？下雨之前蚂蚁为什么会搬 家呢？为什么花会有香味呢？萤火虫为什么会 发光呢？是谁让太阳落山的呢？是谁把温泉里 的水烧热的呢？风到底长什么样子，为什么我们 看不见摸不着呢？ 月度学习成果调查（三）】 一、1.(1)黑夜忠实向导 (2)室外愿意小麦 2.C 【本题考点】字音。学校： 班级： 姓名： …8 -9- 二、阅读理解。(25分) (一)非连续性文本阅读。（12分)》 立夏吃什么 鸟米饭 江南地区有吃乌米饭的传统。它是一种紫黑色的饭，食 材是糯米。人们相信吃鸟米饭可以身强体健、平安如意。 立夏饭 “立夏饭”又被叫作“烧夏夏饭”或“五色饭”，是由豌 豆、香菇、咸肉等与糯米同煮而成的饭。虽然每个地方的食 材有所不同，但都是五种食材、五种颜色，寓意着五谷丰登、健健 康康。 立夏蛋 立夏，人们都要吃煮鸡蛋或咸鸭蛋，人们认为吃蛋能强 身健体。 1.下列说法中错误的一项是( )(3分)恩 A.立夏吃乌米饭寓意身强体健、平安如意。 B.立夏饭还可以叫“五色饭”。 C.每个地方的立夏饭的食材都是相同的。 2.立夏吃的三种食物都有一个共同的作用，那就是 (3分) 3.你所在的地方立夏吃什么食物？你能简单介绍一下吗？(6分)》 (二)课外阅读。（13分) 邯郸(han dan)学步 相传在两千多年前，燕国某地有一位少年，不愁吃不愁穿，论长 相也算得上一表人才，可他就是缺乏自信，经常无缘无故地感到事事 不如人，低人一等。他不管学什么，总是学一样丢一样，始终不能做 好一件事。 后来，他竟觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。有一天，他在路 上看到几个人说说笑笑，只听得他们说邯郸人走路姿势很美。邯郸 人走路的姿势究竟有多美呢？他怎么也想象不出来，索性瞒着家人， 跑到邯郸学走路去了。 -27- 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走 路，他觉得活泼，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路， 他觉得摇摆多姿，学。就这样，过了一段时间，新的走法没有学会，他 把原来的走法也全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。 1.照样子，写词语。(4分) 无缘无故 无无 无 无 弥 : 2.这篇寓言主要讲述了一个什么故事？( )(3分)恩 A.一个人在燕国学别人走路的故事。 B.一个人在邯郸欣赏别人走路的故事。 C.一个人在邯郸学别人走路的故事。 3.学科素养思维能力文文和优优对这篇文章的阅读启示展开了讨论，你 觉得她们谁的说法对？为什么？(6分)》 优优：我们不能盲目 文文：我们要照搬照抄 模仿别人，否则就会 别人的学习经验，少走 丧失原有的本领。 弯路。 封 : 三、看图写话。(20分)】 图中都有谁？他们在干什么？爸爸对乐乐说了什么？写一 写吧。 -28-