单元分层练习(5)(练习范围：第五单元·阅读)-【培优好卷】2025-2026学年二年级下册语文(统编版·新教材)

学校： 班级： 姓名： …8 -0E- 2.学科素养思维能力选一选，填一填。（填序号)(8分) ①《揠苗助长》②《亡羊补牢》③《画杨桃》④《小马过河》 一座山从东面看像柱子，从北面看像金字塔。 有的朋友说滑冰很难，有的说很简单，我自己试了一下，发 现很简单。 我想让太阳花长得快些，就把它使劲往上拔，结果太阳花 死了。 我忘带文具被老师批评了几次。听取妈妈的意见后，我再 也没有犯过这种错误了。 六、口语交际。(5分) 二(1)班建立了图书角，下面是几位同学拟定的《图书借阅公 约》的内容，你认为哪一条不合理？为什么？ 乐乐：图书必须要在三天之内归还。 优优：要爱护书籍，不能在书上乱涂乱画，撕毁书籍。 我认为 拟定的内容不合理，因为： 可以改为： 七、阅读理解。(15分) 小狐狸找声音 刚刚下过一场雨，小狐狸呼吸着（清新清楚）的空气，（痛苦 痛快）)地大叫一声：“啊—”他感觉嗓子一疼，声音一下子就消失 了！小狐狸的声音没有了，他焦急起来。“别急，丢了的东西能找回 来。”小熊安慰小狐狸，“我们一起去（寻找探索）你的声音。” 走着走着，他们看见树皮上有一个白色的网包。小熊打开网包， 啊，里面藏着蜘蛛宝宝。他赶快合上了网包。他们从小溪边走过，发 现小溪里有一块石头下面不停地涌着泡泡。小熊用小树枝伸进石头 底下搅和，一只小螃蟹从底下爬出来逃走了。 经过菜园时，小熊和小狐狸看见一个包菜蜷成一团，里面传出 “咚咚咚”的声音。他们打开发出声音的包菜，一只绿青蛙从里面跳 了出来。绿青蛙道谢后，蹦蹦跳跳地离开了。 -31- “我想刚才里面的咚咚声大概是绿青蛙的心跳声吧！”小狐狸 说。小熊瞪大了眼睛：“啊，小狐狸，你的声音回来啦！”“我的声音是 怎么回来的？”这个嘛，聪明的小熊也弄不明白了。 1.用“1”画去括号内不恰当的词语。(3分) 2.新考法思维导图小熊和小狐狸到哪里找声音？找到了谁？根据短文 内容将思维导图填写完整。(4分) 学 小溪 蜘蛛宝宝 3.读最后一个自然段中的画“ ”的句子时，应该用( )的语气 读小能的话，用( )的语气读小狐狸的话。(2分) A.焦急 B.惊喜 C.疑惑 D.害怕 : 4.读完短文，我感受到了小动物们之间的 。 (3分) 5.你知道小狐狸的声音是怎么回来的吗？写一写。(3分) 八、看图写话。(20分)】 封 提示：小白兔种的白菜生了虫子， 它很着急。为了给白菜治病？它分别 给哪些医生打了电话？最后谁来把虫 子捉走了？写一写吧。 -32-(3)手有余香 二、（一）1.C 2.强身健体 3.示例：我们在立夏这天吃凉面，它味道独特且食 材丰富，既有酱料的香浓，又有配菜的清新，还 有面条的细腻。 (二)1.示例：法天边际 2.C 3.示例：我觉得优优说得对。因为一味模仿别人， 不仅学不到真正的本事，而且有可能把自己原 有的本事丢掉。我们要懂得取长补短，不能生 搬硬套。 【本题考点】本题考查对文章中心的理解。 【解题思路】联系全文，结合对话，进行总结。 【试题精析】文章通过写燕国某少年不但没有 学会邯郸人走路的姿势，反而把自己原来的步 法也丢了的事，告诉我们不要一味模仿别人，这 样不仅学不到本事，还会把原来的本事也丢 掉了。 三、示例：乐乐吃饭时，饭粒儿总是掉在桌子上，爸爸 十分生气，教导乐乐说：“每一粒粮食都来之不 易，世界上还有那么多孩子吃不上饭，但你却不珍 惜每一粒米。”乐乐听得脸上直发烫，惭愧地低下 了头。他不禁想到了《悯农》这首诗，“谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦”，是啊，这一粒粒粮食包含着多 少汗水呀，自己这样做真是太不应该了。乐乐暗 暗下定决心，一定要改掉吃饭掉饭粒儿的坏习惯。 单元分层练习（五） -、úiào uan ang sh iang 1.厨厦厢 2.洞穴 二、班亡羊补牢劝告丢刻掉 三、1.D【本题考点】词语的理解。 【解题思路】观察每个词语的特点进行回答 【试题精析】前三个词语都是由两个意思相近 的字组成，而“是非”是由两个意思相反的字组 成的词语。 2.(1)示例：眉开眼笑开怀大笑捧腹大笑 破涕为笑(2)笑示例：笑逐颜开哄堂大 笑(3)示例：爸爸妈妈看到我能主动做家务， 不禁眉开眼笑。 6 3.D 5.示例：小狐狸的声音没有丢，他叫的声音太大， 四、1.示例：(1)出神地(2)我的妹妹既不挑食， 损伤了喉咙，后来喉咙又好了。 也不贪吃，很好照顾。 八、示例：一个阳光明媚的早晨，小兔子开开心心地 2.惊慌惊讶 去菜田里准备挖白菜。它美滋滋地想：今年的白 五、1.正结有定位 菜一定又是大丰收，这个冬天不愁吃啦！忽然从 2.③④①② 菜田里传来一声撕心裂肺的叫声：“啊！我的白 六、乐乐归还时间设置得有些仓促。图书要在 菜！怎么会这样！”只见，小兔子的白菜上有好几 三天内归还，到期看不完可以续借。 个虫洞，还有几只菜虫在白菜叶上爬来爬去。小 七、1.清楚痛苦探索 兔子这可急坏了，怎么办呢？它思来想去，突然 2.树皮上小螃蟹菜园绿青蛙 灵光一闪：森林里不是有几位捕虫专家吗？小兔 【本题考点】信息提取与归纳。 子立刻拿起电话，打给了几位专家。 【解题思路】审清题干，定位原文，找到描述他 小兔子先打给了啄木鸟，可啄木鸟却说：“我 们寻找过程的段落，提取信息。 正在帮果树治病呢！现在没有时间呀。”接着，小 【试题精析】根据短文内容，他们的寻找路线 兔子又打给了猫头鹰，可猫头鹰工作了一夜，还 非常清晰：首先，他们看见树皮上的网包，里 没睡醒呢。小兔子急忙打电话给青蛙，可电话那 面是蜘蛛宝宝。接着，他们走到小溪边，在石 头的青蛙，正在准备它的“荷叶演唱会”呢，根本 头下发现了小螃蟹。最后，他们经过菜园，在 没有接到小兔子的电话。小兔子只好抱着最后 包菜里找到了绿青蛙。因此，思维导图的填 一丝希望，求助螳螂大哥，没想到螳螂二话不说 写顺序应遵循故事发展的空间顺序。 就答应了小兔子的请求。只见螳螂来到菜田里， 3.B C 用它那两个锋利无比的“大镰刀”三下五除二就 【本题考点】判断朗读语气。 把虫子都捉完了。小兔子对螳螂说：“谢谢你，螳 【解题思路】找到文中最后一个自然段的画线 螂大哥！”螳螂说：“不用谢，这是我的职责。” 句，分析上下文，体会人物心情。 单元分层练习（六） 【试题精析】小熊的话(“啊，小狐狸，你的声 一、1.湖泊莲花特别2.指南针帮助夜晚 音回来啦！”)：这句话里的“啊”和“啦”都是 二、1.A 典型的感叹词，充满了发现意外之喜的激动 2.D【本题考点】字形。 和开心。因此，朗读时应采用惊喜的语气。 【解题思路】根据所学内容及日常积累，找出 小狐狸的话(“我的声音是怎么回来的？”)： 字形完全正确的一项。 这是一个疑问句。小狐狸对声音恢复的原因 【试题精析】A项“包含”的“含”上半部分应是 感到困惑和好奇，它自己在寻求解释。因此， “今”，而不是“令”；B项“即使”的“即”是 朗读时应采用疑惑的语气。 “即”，不是“既”；C项“干净”的“净”左边是两 4.互帮互助、团结友爱 点水；D项完全正确。故答案选D。 【本题考点】主旨概括。 3.BDAC 【解题思路】回顾整个故事，重点关注角色之 4.队员少先队员列车高速列车 间的互动和行为。抓住关键行为，从小熊的 【本题考点】词语的扩充。 行为提炼情感。 【解题思路】认真观察示例词语的特点，结合 【试题精析】短文的核心不在于“找声音”这 日常积累的词语进行作答。 个略显奇幻的情节，而在于展现朋友之间真 【试题精析】观察发现，括号里的词语是前面 挚的情谊。小熊的陪伴和帮助是推动故事发 汉字的组词，且后一个词语是前一个词语的扩 展的温暖主线。因此，填入的词语应能体现 充。“员”也可以扩充为“演员、群众演员”， 这种积极、美好的情感关系。 “车”也可以扩充为“汽车、遥控汽车”。 5.C 三、1.A2.B3.B 【本题考点】字词的理解。 【解题思路】结合旁边的提示，用合适的方法理解 词语。 【试题精析】第一题的诗句出自杨万里的《晓出 净慈寺送林子方》。意为：红日与荷花相映，色彩 不同一般的鲜艳娇红。第二题的诗句出自唐代 杜甫的《绝句》。意为：我坐在窗前，可以望见西 岭上堆积着终年不化的积雪。第三题的句子出 自《要是你在野外迷了路》，此句中的“稠”指枝 叶多而密。 四、示例：1.要是你早点儿出发，就不会迟到了。 2.阵雨刚刚还是晴空万里，突然下起了雨，豆 大的雨点儿落了下来，打在窗户上发出“噼里 啪啦”的响声。还没等人反应过来，雨就停了， 太阳又出来了。 五、①④③⑤② 六、1.雷雨前雷雨后2.太阳大树南 3.天莲叶无穷碧日荷花别样红4.十二 七、（一）1.千秋雪万里船春天 2.國图① 3.示例：那翠绿的柳枝间，黄鹂在欢快地歌唱，向 上望去，天空中一群白鹭排成一列，自由自在 地飞翔。 (二)1.航天员总爱换衣服。 2.A C B 3.B C A 4.不同的衣服具有不同的功能 八、示例：大自然真是太奇妙了，我心中也有无数的 问号。天空为什么会是蓝色的呢？为什么会有 大气层存在呢？地球为什么会自己转动呢？沙 漠是怎么形成的呢？下雨之前蚂蚁为什么会搬 家呢？为什么花会有香味呢？萤火虫为什么会 发光呢？是谁让太阳落山的呢？是谁把温泉里 的水烧热的呢？风到底长什么样子，为什么我们 看不见摸不着呢？ 月度学习成果调查（三）】 一、1.(1)黑夜忠实向导 (2)室外愿意小麦 2.C 【本题考点】字音。