7.猴王出世(课件)-2025-2026学年五年级下册语文统编版

本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。 可以联系上下文猜测语句的意思 遇到一些较难理解的语句，可以适当跳读。 借助背景资料理解课文内容 结合影视作品加深对课文的理解 部编版 五年级语文 学习目标 1.遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。 2.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。 3.结合语句分析猴王形象。 zhī suì bènɡ mí yé qiè 芝 麻 遂 心 迸 发 猕 猿 挈 提 涧 瞑目 山 jiàn mínɡ 獐 zhāng 是耶 kǎi 楷 模 镌 刻 juān náo liè 抓耳 腮 劣 势 挠 石碣 jié 词语闯关 1 2 3 4 默读课文，围绕课题“猴王出世”，说说课文出现了哪些人物，写了一件什么事。 本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴_____________ 时， 因敢于 被 的故事。 群猴拜为猴王 感知大意 第一个跳进水帘洞 与群猴玩耍 根据文章内容，划分段落，概括小标题。 1 2 3 4 石猴出世 石猴探洞 石猴称王 记叙顺序：事情发展的顺序。 默读第1自然段，说说石猴是在哪里诞生、怎么诞生的。 研读课文 自从 很久 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 迸裂 石卵 石猴 （仙石）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，见风化作石猴。 石猴出世 神奇 课文中的这只猴子与普通的猴子相比有什么特别之处？ 课文中的这只猴子是由一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。 观看视频 探寻 称王之路 活动二 2 石猴探洞 想一想：石猴如何称王？ 阅读课文第二自然段，思考： 石猴探洞 众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 改为“我进去吧”好不好？ 不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。 那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。 设下悬念，为下文“石猴称王”埋下伏笔。 石猴探洞 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 找出描写石猴入洞的动作的字，表现了他怎样的特点？ “暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。 闭上眼睛，蹲下身子 感受到石猴观察细致、艺高胆大、聪明伶俐的性格特点。 他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。 用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。 天气炎热，群猴到山涧中 ，闲来无事，前去寻找涧水的 ，来到一处_____ 旁。众猴说，谁能钻进 找到 ，大家就 。石猴 ，跳进 ，竟发现了 。 洗澡 源头 瀑布 瀑布 源头 拜他为王 瞑目蹲身 瀑布 水帘洞 此时众猴和石猴分别是怎样的表现？说明了什么？ 众猴 猴性大发，只顾戏耍玩闹 石猴 相当清醒，提出人要讲信用 突出石猴的聪明、爽朗、有心计，天生适合做首领。 威风气派 欢天喜地 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 称王成功 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 按照年纪大小排好顺序 行礼伏拜，没有违逆,全部顺从。 自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 简介美猴王称号的来历。 你能用自己的话说说石猴是怎么成为猴王的？ 合作交流 一日,石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到一处瀑布旁。群猴说谁有本事钻进瀑布寻到源头出来并且不受伤,他们就拜他为王。石猴第一个进去,然后他带领群猴进入水帘洞,所以众猴拜他为王。 （1）结合自己对课文的理解，用自己的话复述。 （2）不要遗漏关键情节，要保证故事情节的合理、连贯。 提示： 率先跳进瀑布，发现水帘洞。 有领导力：带着众猴一一跳入水帘洞。 爽朗清醒：要众猴兑现诺言，拥它为王。 　　课外阅读《西游记》中有关孙悟空的故事，进一步感受孙悟空的形象。 课外练习 Lavf57.62.100 $