3.2小树快快长（教学设计）-2025-2026学年二年级美术下册湘美版

第2课 课题名：《小树快快长》 课时：1课时 教材解读 本节课属于造型・表现领域的课程。教材以小树快快长为主题，紧密结合学生的生活经验，从观察身边的树入手，引导学生了解树的名称、颜色、形状和组成部分，进而通过同类色纸的撕剪、拼贴等方式进行艺术创作。课本中明确提出了观察树叶的形状和颜色，用同类色的纸撕剪或拼贴出枝叶的学习任务，同时引入了俄罗斯艺术家康斯坦丁・由安的油画《夏日》，让学生感受艺术作品中树的色彩变化，为学生的艺术创作提供了审美参考和灵感来源。教材详细展示了树的种类、形状、组成，细化了同类色撕剪拼贴的方法，补充了树的生态作用等内容，既呼应了课本中打扮家园作用大的理念，又为教学过程提供了直观、形象的教学资源，有助于降低二年级学生的认知难度，激发学生的创作兴趣。 教学目标 审美感知：感受身边树木的自然美感，了解树的颜色、形状、组成等基本特征，体会树木在不同场景下的视觉差异。 艺术表现：学会识别同类色，掌握纸材撕剪、拼贴的基本方法，能够独立完成一片树叶或一棵小树的撕剪拼贴创作。 创意实践：积极寻找生活中的同类色纸材，发挥想象力，设计并创作造型独特、色彩协调的小树作品。 文化理解：了解树木在生态环境中的重要作用，树立爱护树木、保护环境的意识。 教学重难点 教学重点： 1.了解树的基本特征和同类色的概念。 2.掌握同类色纸的撕剪、拼贴方法，能够用该方法创作一棵完整的小树。 教学难点： 1.运用同类色表现树叶的色彩层次，让作品具有立体感和丰富性。 2.发挥创意，使作品在造型、色彩搭配上具有个人特色，同时融入集体创作的协调性。 教具准备 配套 PPT 课件、不同种类树的实物图片或视频、同类色卡纸、剪刀、胶水、作业纸、教师示范作品、小树林集体展示板。 教学板块 个体学习清单 设计意图 一、导入新课：情境激趣，初识树木 播放封面小树快快长，出示儿歌：绿树叶，新枝丫，小小树苗在长大。深浅形状有变化，打扮家园作用大。 带领学生齐读儿歌，提问：儿歌里提到了什么？它有什么作用呀？ 展示 树的种类板块（柳树、松树、梧桐树、合欢树等），提问：同学们，这些树你们在生活中见过吗？它们叫什么名字？和课本里身边的树表格中的松树比一比，它们的枝叶颜色和形状有什么不同？ 引导学生结合课本身边的树表格，补充填写松树及其他常见树的枝叶颜色和枝叶形状，并请几位学生分享自己的观察结果。 活动总结：树木的种类繁多，每种树的枝叶颜色、形状都各有特色，它们不仅装点了我们的家园，还有很多重要的作用，今天我们就一起来走进树木的世界，用美术的方式让小树快快 “长” 起来。 齐读儿歌，思考并回答教师问题。 观察树的图片，回忆生活中的树木，对比不同树的特征，填写课本表格，主动分享观察发现。 通过儿歌创设轻松的教学情境，结合 PPT 中的直观图片和课本身边的树观察任务，引导学生关注生活中的树木，激发学生的观察兴趣和学习积极性，为后续学习奠定基础。 二、探究新知：感知特征，欣赏美 展示树的组成板块（树叶、树干、树根、树枝、树冠），提问：一棵完整的树由哪些部分组成呢？缺少了其中一部分会怎么样？切换至树的形状板块（伞形、三角锥形、圆球形、云朵形、爱心形、扇形），提问：这些树的形状像什么？你们还见过哪些形状特别的树？可以用简单的词语描述一下吗？ 出示课本中提到的俄罗斯艺术家康斯坦丁・由安的油画《夏日》，提问：这幅画描绘了什么场景？画中的树在颜色上有什么变化和不同？和我们生活中看到的树的颜色有什么区别？ 结合画作的解析，进一步提问：这种深浅不同的同一种颜色叫什么呢？（引出同类色概念）同类色搭配在一起会给我们什么样的感觉？ 认真欣赏油画作品，小组讨论树的颜色变化，尝试回答同类色相关问题，感受同类色的审美效果。 活动总结：树由树根、树干、树枝、树叶、树冠组成，形状丰富多样，而同类色的运用能让树的色彩更有层次、更美观。这些发现都能帮助我们更好地进行美术创作。 观察图片，回答树的组成部分，讨论缺少部分的影响。 欣赏不同形状的树，发挥想象描述树的形状，分享生活中见过的特殊形状的树。 通过直观展示树的结构和形状，帮助学生建立清晰的认知；结合课本中的艺术作品，引导学生从自然美过渡到艺术美，理解同类色的概念和审美价值，培养学生的审美感知能力。 三、技法示范：学习方法，练技能 回顾课本学习任务：观察树叶的形状和颜色，用同类色的纸撕剪或拼贴出枝叶，提问：我们该如何用同类色纸撕剪出好看的树叶呢？撕剪时要注意什么？ 展示撕剪树叶板块（绿色、红色同类色卡纸），取出准备好的同类色绿卡纸，示范撕剪步骤：① 先想一想树叶的形状（椭圆形、扇形等）；② 用手轻轻撕出树叶轮廓（也可先用铅笔轻轻画轮廓再撕剪）；③ 撕剪不同大小、不同深浅的同类色树叶。 示范拼贴步骤：① 在作业纸上画出树干和树枝的基本形状；② 把撕剪好的同类色树叶按照从下到上、从深到浅（或从浅到深）的顺序粘贴在树枝上；③ 调整树叶的位置，让树冠更饱满。 展示作品示范图片，提问：这些示范作品用了哪些同类色？树叶的排列有什么特点？我们可以怎样让自己的作品更有创意？ 活动总结：撕剪树叶时要注意轮廓的流畅性，同类色搭配能让作品更协调，拼贴时注意树叶的排列和疏密变化。接下来就请同学们发挥创意，动手创作自己的小树吧。 认真观察教师示范，记住撕剪、拼贴的步骤和注意事项。 欣赏示范作品，思考教师提出的问题，交流自己的创意想法。 尝试用自己准备的同类色纸材，练习撕剪1-2片树叶，熟悉技法。 结合课本的学习任务和 PPT 的示范图片，通过教师的直观示范，让学生掌握撕剪、拼贴的基本技法，解决教学重点；同时通过提问启发学生思考创意，为突破教学难点做铺垫。 4、 艺术实践：动手创作，建树林 布置作业任务：寻找生活中的同类色纸，尝试用撕剪、拼贴的方法制作一棵你喜欢的树，我们一起做成一片小树林吧。 明确作业要求：① 用同类色纸撕剪拼贴，体现树的基本结构；② 色彩搭配协调，有简单的层次变化；③ 造型独特，富有创意；④ 保持作业纸整洁。 学生创作过程中，教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，同时展树的形状、同类色搭配示例，为学生提供参考。 鼓励学生大胆创新，比如尝试制作不同形状的树冠、用多种同类色组合等。 活动总结：同学们都积极投入创作，每棵小树都有自己的特色，有的颜色搭配漂亮，有的造型很有创意。接下来我们就把这些小树汇集起来，共建一片美丽的小树林。 运用所学技法，结合自己收集的同类色纸材，动手撕剪、拼贴创作小树作品。 创作过程中遇到问题主动向教师或同学请教，积极交流创作思路。 完成作品后，在作品背面写上自己的名字，准备参与集体展示。 让学生在实践中巩固撕剪、拼贴技法，发挥创意，落实艺术表现和创意实践目标；集体创作小树林的形式，增强学生的合作意识和成就感，呼应课本大家一起做成一片小树林的要求。 5、 作品展示与评价：交流分享，促提升 出示小树林集体展示板，邀请学生依次将自己的作品粘贴在展示板上，共同组成一片小树林。 组织学生欣赏小树林作品，提问：同学们看这片小树林，你最喜欢哪棵小树？为什么？它在颜色搭配、造型设计上有什么优点？ 邀请作品有特色的学生分享自己的创作思路：你用了哪些同类色？为什么这样搭配？你的小树是什么形状的？ 教师进行总结评价：肯定每位学生的创作成果，表扬认真参与、大胆创新的学生，针对作品中普遍存在的问题提出改进建议，强调同类色的运用和创意的重要性。 活动总结：通过今天的创作和分享，我们不仅学会了用撕剪拼贴的方法表现小树，还感受到了合作创作的快乐。每棵小树都承载着大家的创意和对自然的热爱，希望大家以后也能善于观察生活中的美，用美术方式记录和创造美。 参与集体展示，欣赏同学和自己的作品。 积极发言，分享自己喜欢的作品及理由，倾听他人的创作思路。 认真听取教师的评价建议，反思自己的作品。 通过集体展示和多元评价，让学生相互学习、交流经验，提升审美能力和语言表达能力；教师的总结评价有助于学生巩固所学知识，树立创作信心。 六、拓展延伸：了解作用，爱自然 展示课后拓展板块中树的作用，提问：同学们，除了课本中说的‘打扮家园作用大’，树还有这么多重要的作用，我们应该怎样爱护树木、保护环境呢？ 引导学生讨论交流爱护树木的具体做法，如不摘树叶、不折树枝、主动植树等。 布置课后任务：和家人一起观察身边的树木，记录树木的变化，尝试用今天学到的方法创作一幅 “爱护树木” 主题的小作品。 活动总结：树木是我们人类的好朋友，对生态环境至关重要。希望同学们不仅能用美术作品表现小树的美，更能在生活中爱护树木、保护环境，让我们的家园因为这些小树变得更加美丽。 认真倾听树的作用，积极参与讨论，分享自己爱护树木的想法和做法。 牢记课后任务，愿意在课后继续观察树木、进行创作。 呼应课本中打扮家园作用大的理念，补充的树的生态作用，渗透环保教育，落实文化理解目标；同时将美术学习延伸到课后，培养学生持续观察、持续创作的习惯。 板书设计 小树快快长 一、树的秘密 组成：树根、树干、树枝、树叶、树冠 形状：伞形、三角锥形、圆球形、扇形等 颜色：同类色（深浅不同的同一种颜色） 二、创作方法 撕剪→拼贴→组合（同类色搭配，有层次、有创意） 三、树的作用 打扮家园、释氧固碳、美化环境、庇护生灵…… 四、我们的小树林 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $