精品解析：贵州省遵义市第四中学2016-2017学年高一上学期第一次月考生物试题解析

第Ⅰ卷 一、选择题：本题35小题，共80分。第1～30题，每小题2分，第31～35题，每小题4分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，选出后将答案填写在答题卡上。 1．每年5～7月是儿童手足口病爆发期，手足口病是由肠道病毒引起的。下列对于该种病原体的说法中，正确的是 A．该病毒由蛋白质和核酸构成，不属于生物 B．该病毒没有成形的细胞核，但有核糖体 C．该病毒不属于生命系统的任何一个层次 D．该病毒的繁殖只能依靠活细胞，因此不能通过增殖繁衍后代 【答案】C 【考点定位】病毒的相关知识 【名师点睛】注意：病毒无细胞结构,不能独立生存,故不属于生命系统;但病毒能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。 2．有关病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是 A．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似 B．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物 【答案】B 【解析】由于病毒缺乏自主代谢的完整机制，只能寄生在活细胞中，因此病毒是在细胞后产生的，B正确。 【考点定位】病毒 【名师点睛】病毒相关知识归纳： (1)病毒的结构特点:病毒是非细胞结构的生物,主要由蛋白质和核酸组成。 (2)病毒代谢特点——寄生:病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量,只能在活细胞内生存增殖,如用活鸡胚培养H7N9型禽流感病毒;用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。 3．下列各项中属于一个种群的是 A．一座山上的树 B．校园操场边一排长势整齐的银杏树 C．一块草地上的杂草 D．一片森林中所有的马尾松 【答案】D 【考点定位】种群的判断 【名师点睛】种群概念的理解 (1)两个要素：“同种”和“全部”。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (3)两个基本单位 ①种群是生物繁殖的基本单位。 ②种群是生物进化的基本单位。 4．下列有关生命系统的叙述中，正确的是 A．最基本的生命系统是“细胞”，生命系统的每个层次都是“系统” B．蛋白质和核酸等生物大分子本身既可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成“系统”层次 【答案】A 【解析】在生命系统中，细胞是最基本的生命系统，A正确；蛋白质和核酸等大分子是系统，但不是生命系统，因为它们单独存在无生命特征，只有构成细胞后才发挥作用，B错误；一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落，生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，C错误；植物体内就没有有器官组成的系统，D错误。 【考点定位】生命系统的结构层次 【名师点睛】注意：(1)细胞是生命系统的最基本的、最小的结构层次，病毒、分子（不管大分子还是小分子）、原子等都不属于生命系统的结构层次。 (2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。 (3)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统与生物圈两种结构层次中既包含生命成分(生物群落)又包含非生命成分(无机环境)。 5．下列生命系统的结构层次从小到大排列正确的是 A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈 B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群 C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈 D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统 【答案】C 【考点定位】生命系统的结构层次 【名师点睛】牢记生命系统的结构层次是关键。 6．下列生物中，不属于真核生物的是 ①噬菌体  　②蓝藻　  ③酵母菌　  ④乳酸菌　  ⑤支原体 ⑥水绵  ⑦小球藻 ⑧葡萄球菌 　⑨链球菌　  ⑩青霉菌 A．②④⑤⑦⑧⑨ B．②④⑤⑧⑨⑩ C．①②③④⑤⑧ D．①②④⑤⑧⑨ 【答案】D 【解析】①噬菌体属于病毒，不是原核生物，也不是真核生物，①正确；②蓝藻属于原核生物，②正确；③酵母菌属于真核生物中的真菌，③错误；④乳酸菌属于原核生物中的细菌，④正确；⑤支原体属于原核生物，⑤正确；⑥水绵属于真核生物中的低等植物，⑥错误；⑦小球藻属于真核生物中的低等植物，⑦错误；⑧葡萄球菌属于原核生物中的细菌，⑧正确； ⑨链霉菌属于原核生物中放线菌的一种，⑨正确；⑩根霉菌都属于真核生物中的真菌，⑩错误；所以选D。 【考点定位】真核生物与原核生物的区别 【名师点睛】归纳总结： (1)单细胞生物并不都是原核生物