精品解析：北京第二中学2025-2026学年度第三学段高二年级学段考试语文试卷

北京二中2025-2026学年度第三学段高二年级学段考试试卷 语文 选必中 命题人：初黎晨 审核人：任敏 得分：___________ 考试说明： 本次考试共六大题29小题，考试时间120分钟，卷面满分150分。请务必把答案填写在答题纸相应位置上，选择题用2B铅笔填涂，笔答题用黑色签字笔作答。 一、本大题共4小题，共15分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 （摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日） 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家，人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 （摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》） 1. 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤ 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B. 鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C. 2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D. “玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B. 材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。 C. 材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D. 从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4. “科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作； ②中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕人类探月历程展开，串联起美国阿波罗登月与中国嫦娥工程的发展，兼具文学叙事性与科普严谨性。既展现了人类探索深空的勇气与求索精神，也清晰呈现了中国航天从积累到突破，实现人类首次月背软着陆的跨越式成就，字里行间传递着科学探索的感召力。 【1题详解】 本题考查学生准确理解并运用图表信息的能力。 材料一画线句首先阐述了“船箭分离”的过程：“第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”。而图解中，②展现的是第三级火箭一开始的全貌，④则体现了“弹出”的过程，故②④应位于最前面。 然后，作者进一步介绍了在火箭顶端继续待命的“鹰号（登月舱）”的样貌特点“这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛”；接下来，则是“飞船慢慢转身”“‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”的过程。而观察图解，我们能很明显地看到，①中哥伦比亚号方向与④有明显不同，体现了“转身”的过程，⑥中两者接触则体现了“对接成功”的过程，所以紧接着是①⑥。 最后，材料描述了宇航员们告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程。图解中，③体现了合体后的“哥伦比亚”与“鹰”离开火箭的过程，到⑤时，它们已成为单独的飞行体。因此最后是③⑤。 所以排序恰当的一项是：②④①⑥③⑤。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重”错，曲解文意。土星5号的庞大体型不仅是为了送逃逸塔和登月舱入轨，还包括其他设备和燃料的需求，从而满足其巨大的推力和运载能力，以便将宇航员和飞船送入太空。而火箭在飞行过程中的分离是为了完成不同的任务阶段，而不是为了减轻自重。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错，根据材料一“此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着……预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻”可知，“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”的时候，宇航员们正全力搜寻预定着陆区，登月舱并没有即将着陆。 B.“然后对后者提出质疑”错，无中生有。根据材料二“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，‘玉兔一号’的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”可知，材料二只是简单地提到了“玉兔一号”和“阿波罗号”探测到的情况有所不同，并没有对“阿波罗号”提出质疑。 C.“也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”错，曲解文意。“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”在材料三中没有直接体现，文中主要强调的是“嫦娥四号”探测器的成就，而非驾驶员团队的心情。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 ①科学无国界：中国航天人开展的嫦娥四号任务，实现人类首次月球背面软着陆与巡视探测，获取月背地下结构、最低温度等珍贵数据，填补了人类探月空白，推动全球航天科学进步；同时我国主动邀请国际社会围绕嫦娥四号任务开展合作，共享技术与成果，体现了探索宇宙是全人类共同事业，彰显科学无国界的精神。 ②科学家有祖国：中国航天人怀揣家国情怀与民族使命，自主攻关核心技术，让我国成为首个实施月背软着陆巡视探测的国家，创造月面巡视器最长生存纪录，为国家赢得航天领域的世界第一与民族荣耀；他们立足国家战略需求，从探月工程迈向天问一号探火，以航天强国建设为己任，用实际行动诠释对祖国的忠诚与担当。 二、本大题共13小题，共33分。 （一）课内文言文。完成5-13题，共18分。 5. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 离骚者，犹离忧也 B. 屈原至于江滨，被发行吟泽畔 C. 不顾恩义，畔主背亲 D. 至于誓天断发，泣下沾襟 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“离”通“罹”，遭受。句意：“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。 B.“被”，通“披”，披散。句意：屈原来到了江边，披散着头发，在水边一面走一面吟咏。 C.“畔”通“叛”，背叛。句意：不顾恩德道义，背叛主上，背弃双亲。 D.没有通假字。句意：以至到了割断头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的地步。 故选D。 6. 下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 唯倜傥非常之人称焉 B. 颜色憔悴，形容枯槁 C. 因厚赂单于，答其善意 D. 虽曰天命，岂非人事哉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：不同寻常、不平凡。今义：很、十分。句意：只有洒脱不凡、不同寻常的杰出人才会被世人称道。 B.古义：脸色。今义：物体光波通过视觉时所产生的印象。句意：脸色憔悴，形体面貌枯瘦。 C.古今同义：好意。句意：于是赠给单于丰厚的礼物，来回报他的好意。 D.古义：与“天命”相对，指人的作为。今义：指人员的任免、考核、奖惩等事务，人情事理的意思。句意：虽说是天命，难道说不是由于人的作为造成的吗？ 故选C。 7. 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为 怀瑾握瑜：保持高洁美好的节操志向 B. 空以身膏草野，谁复知之 膏草野：做肥料滋润荒野 C. 且陛下春秋高，法令亡常 春秋高：年纪老 D. 夫祸患常积于忽微 忽微：突然发生的事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文实词意义的能力。 A.句意：为什么要怀抱美玉一般高洁美好的节操志向，却让自己被放逐呢？ B.句意：白白地用身体给荒野做肥料，又有谁会知道呢？ C.句意：况且陛下年纪已老，法令没有定规。 D.“忽微：突然发生的事”错误。“忽微”在这里应指微小的事（忽、微均为古代极小的度量单位，借指细微的事物）。句意：祸患常常是从细微的小事中积累而来的。 故选D。 8. 下列句中加点词的活用类型不同的一项是（ ） A. 谗谄之蔽明也 使牧羝，羝乳乃得归 B. 上称帝喾，下道齐桓 盛以锦囊，负而前驱 C. 惠等哭，舆归营 函梁君臣之首 D. 莫不欲求忠以自为 方正之不容也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.动词作名词，说人坏话、奉承献媚的小人。句意：说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽楚王。 名词作动词，生子。句意：（匈奴）派苏武去放牧公羊，公羊生下小羊才能回来。 B.名词作状语，向上。句意：它向上追溯到帝喾，向下称述齐桓公。 名词作状语，在前面。句意：用锦缎口袋装着（箭），背着它在队伍前方开路。 C.名词用作动词，用车子抬。句意：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。 名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁国君臣的头。 D.形容词作名词，忠诚的人。句意：没有不想求得忠臣来帮助自己的。 形容词作名词，正直的人。句意：端方正直的人不被容纳。 故选A。 9. 下列句中加点词的活用类型与例句加点词相同的一项是（ ） 例句：同生死，轻去就 A. 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君 B. 不平心持正，反欲斗两主，观祸败 C. 单于壮其节，朝夕遣人候问武 D. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句中，同：意动用法，“把……看作相同”。句意：把生死同等看待，把做官和弃官看得很轻。 A.正：使动用法，使……端正。句意：屈原使自己的道德端正、使自己的行为正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的君主。 B.斗：使动用法，使……争斗。句意：不能公正持平处理事情，反而想要使两国君主相互争斗，自己从旁观看双方的灾祸和损失。 C.壮：意动用法，以……为壮。句意：单于认为他的气节很豪壮，早晚都派人问候苏武。 D.亡：使动用法，使……败亡。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身败亡。 故选C。 10. 下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 古者富贵而名摩灭 其称文小而其指极大 B. 屈平疾王听之不聪也 庄宗受而藏之于庙 C. 王使屈平为令，众莫不知 难为俗人言也 D. 尔其无忘乃父之志 及其衰也，数十伶人困之 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词一词多义的能力。 A.转折连词，却。句意：古时候虽富贵但姓名却被埋没、不传于后世的。 转折连词，却。句意：他的文章写的是寻常事物，可表达的意旨却极为博大。 B.结构助词，用于主谓之间，取独。句意：屈原痛心于楚怀王听觉不灵敏、不能明辨是非。（“听之不聪”本指听觉不灵敏，这里指君主被蒙蔽，无法分辨忠奸对错） 代词，它，指箭。句意：后唐庄宗接过（箭），把它收藏在宗庙里。 C.动词，创作、制定。句意：大王让屈原制定法令，大家没有不知道这件事的。 介词，对。句意：很难对世俗之人说清楚啊。 D.副词，表祈使语气，千万、一定。句意：你一定不要忘了你父亲的遗志。 人称代词，他，指庄宗。句意：等到他衰败的时候，几十个伶人就把他围困了。 故选A。 11. 下列各句句式特点与例句不同的一项是（ ） 例句：数十年，竟为秦所灭 A. 信而见疑，忠而被谤 B. 终不得归汉，空自苦亡人之地 C. 而身死国灭，为天下笑 D. 盖文王拘而演《周易》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，“为……所”表被动。句意：数十年后，（楚国）最终被秦国消灭了。 A.被动句，“见”“被”表被动。句意：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤。 B.省略句、状语后置句，正常表述为“终不得归汉，空自于亡人之地苦”。句意：最终也不能回到汉朝了，让自己白白地在荒无人烟的地方受苦。 C.被动句，“为”表被动。句意：落得身死国灭的下场，被天下人耻笑。 D.被动句，无标志。句意：周文王被拘禁后，推演出了《周易》。 故选B。 12. 下列各句句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：方其系燕父子以组 A. 大臣亡罪夷灭者数十家 B. 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 C. 皆好辞，而以赋见称 D. 此三者，吾遗恨也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当庄宗用绳索捆绑燕王父子。 A.语义被动句；定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭大臣数十家”。句意：没有罪过却被灭族的大臣有几十家。 B.状语后置句，正常语序为“卒使上官大夫于顷襄王短屈原”。句意：最终指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 C.被动句，“见”表被动。句意：（他们）都喜好文辞，并且因为辞赋被人们称赞。 D.判断句，“……者……也”表判断。句意：这三件事是我留下的遗憾。 故选B。 13. 下列《离骚》诗句译文意思不正确的一项是（ ） A. 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。 B. 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 肩披江离与幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀做成配饰。 C. 不抚壮而弃秽兮，何不改此度。 无法趁着年富力强去除邪恶污秽，怎能改变现行的法度。 D. 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“无法……怎能”错误。原句“不抚壮而弃秽兮，何不改此度”是屈原对君主的劝谏，正确的语义是：为什么不趁着年富力强除去邪恶污秽，为什么不改变这种不好的法度（行为准则）呢？选项把反问语气都理解反了。 故选C。 （二）课外文言文。共15分。 阅读文字，完成下面小题。 材料一 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯②，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲③之意，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） 注：①段干木：战国初魏国名士。②留侯：张良，西汉开国功臣。③孟贲：战国时勇士。 14. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 文侯受子夏经艺，客段干木 客：以客礼相待 B. 今公诚能无爱金玉璧帛 爱：喜爱 C. 公辟逃我 辟：通“避”，躲避 D. 却军还众，不犯魏境者 却：使……退却 15. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 文侯由此得誉于诸侯 然而至于破亡者 B. 乃使建成侯吕泽劫留侯 上乃大惊 C. 彼何为者 今公何自从吾儿游乎 D. 子房教以敬迎四皓而厚礼之 夫太子敬厚四皓，以消高帝之议 16. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 魏文侯对待段干木，路过其闾必扶轼致敬，此举既赢得了诸侯赞誉，也打消了秦国伐魏的念头。 B. 吕后为保住太子的地位，让吕泽胁迫张良替太子谋划，张良建议太子遣人礼聘“四皓”相助。 C. “四皓”愿意辅太子的原因是他们认为汉高祖轻慢、辱骂士人，而太子仁孝恭敬、礼遇士人。 D. 材料三王充与论者都为魏文侯礼遇段干木使秦兵不至并非法度之功，此举虽有益却不应推崇。 17. 在材料三中，王充认为：“夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。”请结合材料一、二的史实和材料三中的观点，分析王充这句话的合理性。 【答案】14. B 15. B 16. D 17. 魏文侯礼贤段干木，路过其门必扶轼致敬，使秦国因其仁德和睦而不敢攻打，靠修德尊贤退强秦；太子卑辞厚礼迎四皓，以仁孝恭敬赢得贤人辅佐，使刘邦最终不废太子。两者都是力量不足时以德行、礼遇感化他人，与王充 “力少则修德” 的观点一致，因此该论断合理。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选文设计精巧，以“礼贤修德”为核心串联文本：两则出自《史记》的分立史实，分别叙魏文侯礼段干木退秦、太子礼四皓稳位，再辅以王充《论衡》的史论勾连两事，以史证论脉络清晰，既考查文言基础能力，也引导思考德礼的作用，立意清晰得当。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：文侯师从子夏学经书，以客礼相待段干木。 B.爱：吝惜。句意：现在您果真能不吝惜金玉璧帛。 C.句意：先生们都躲避我。 D.句意：撤回军队，不去侵犯魏国领土。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.介词，在/介词‌，与“至”组合成固定结构“至于”，到了……地步。句意：文侯因此在诸侯中得到赞誉。/然而甚至到了被打败灭亡的地步。 B.都是连词，于是。句意：于是派建成侯吕泽胁迫留侯。/皇上于是大惊。 C.疑问代词，什么/疑问副词，为什么。句意：他们是干什么的？/现在先生们为什么自愿跟随我儿交游呢？ D.介词，用/连词，来。句意：张子房（张良）教太子用谦恭的态度去迎请四皓。/太子敬重厚待四皓，来消除了高皇帝废掉太子的想法。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“材料三王充与论者都为……”错，材料三中“论者或曰：‘魏文式段干木之闾……虽全国有益，非所贵也’”，可见只有论者认为此举虽有益但不值得推崇；而王充则通过对比论证，认为德礼能让强秦退兵、稳固太子之位，肯定其价值，与论者观点完全不同。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 王充提出“夫力少则修德”，认为势力不足时，修养德行、礼遇贤才可化解危机，这一观点恰能对应材料一、二的史实。 材料一中，魏文侯“客段干木，过其闾，未尝不轼也”，以恭敬之心礼遇贤人，使得“魏君贤人是礼，国人称仁上下和合”，秦国因此“未可图也”，靠修德尊贤成功劝退强秦。 材料二中，太子听从张良建议，“无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请”，以厚礼敬迎四皓，凭借“仁孝，恭敬爱士”的德行赢得贤人辅佐，最终“竟不易太子”。 二者均未依靠法度与武力，而是在弱势处境下，以德行和礼遇化解危机，与王充“力少则修德”的观点高度契合，故王充将二者类比，论断极具合理性。 参考译文： 材料一： 文侯师从子夏学经书，以客礼相待段干木，经过他的乡里，没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋取。”文侯因此在诸侯中得到赞誉。 材料二： 皇上想废掉太子，立戚夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，于是派建成侯吕泽胁迫留侯，竭力要挟说：“一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现在您果真能不吝惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。”汉十二年，皇上随着击败黥布的军队回来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊，说：“我访求先生们好几年了，先生们都躲避我，现在先生们为什么自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的。因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调教保护太子吧。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上起身离去，一直到酒宴结束，皇上最终没有更换太子，原本是留侯招致这四个人发生了效力。 材料三： 议论者中有人说：“魏文侯从段干木居住的里巷经过，手扶车轼表示敬意，秦军因此不去攻打魏国，并不是法制的功效。虽然在保全国家方面有好处，也不值得重视。”那么，法制的功能，指的是什么呢？养活三军士兵，明确赏罚法令，严厉刑法，富国强兵，这就是法制。六国灭亡，都灭亡在秦国的军队。六国的军队并非不精锐，士兵的力量也并非不强，然而甚至到了被打败灭亡的地步，这是因为强弱不相当，多少不一样，即使明确了法制，那又有什么益处呢？假使小孩违背了大力士孟贲的心意，孟贲发怒，小孩持刀跟孟贲对打，小孩肯定不能取胜，因为力量远远不如孟贲。要是孟贲发怒，而小孩讲究礼节，对他非常恭敬，孟贲才会不忍加害。秦国与魏国，就像孟贲与小孩一样。力量弱小就该修养德行，军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大，威力无穷战无不胜。撤回军队，不去侵犯魏国领土，是因为秦军尊重段干木操行贤良，推崇魏文侯的礼义。汉高皇帝主张想废掉太子刘盈，吕后很担忧，张子房（张良）教太子用谦恭的态度去迎请四皓，并丰厚地礼遇他们。太子的地位安稳了。太子敬重厚待四皓，来消除了高皇帝废掉太子的想法，就像魏文侯到里巷对段干木表示敬意，退掉了强大的秦军一样。 三、本大题共3小题，共21分。 阅读下面诗词，完成下面小题。 满庭芳·落日旌旗① 邵缉 落日旌旗，清霜剑戟，塞角声唤严更。论兵慷慨，齿颊带风生。坐拥貔貅十万，衔枚勇、云槊交横。笑谈顷，匈奴授首，千里静欃枪②。 荆襄，人按堵③，提壶劝酒，布谷催耕。芝夫荛④子，歌舞威名。好是轻裘缓带，驱营阵、绝漠横行。功谁纪，风神宛转，麟阁⑤画丹青。 【注】①据明人陈霆《渚山堂词话》记载：“岳武穆驻师鄂州，纪律严明。路不拾遗，秋毫无犯，军民胥乐，古名将莫能加也。有邵公序者，薄游江湘，道其管内，因作《满庭芳》赠之。”②欃（chán）枪：彗星。古人以为现于天则有兵灾。③按堵：安居、安定。④荛：柴草。⑤麟阁：阁名，汉宣帝曾画功臣像于此。 18. 下列对这首词作的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起首“落日”“清霜”“严更”三词点明时间和季候，渲染出凛然不可侵犯的肃穆之感。 B. “坐拥”三句极写岳家军装备精良，军容整饬，骁勇善战，表达了对岳家军的赞美之情。 C. “荆襄”四句写荆襄是安居之地；以生活中的日常场景表现百姓在岳飞治下的幸福生活。 D. “功谁纪”三句写了岳飞北伐大胜，于麒麟阁上留像记功之事，赞颂其北伐的赫赫战功。 19. 这首词是如何刻画岳飞形象的？请结合全词简要分析。 【答案】18. D 19. ①正面描写。“论兵慷慨，齿颊带风生”直接写岳飞精通兵家韬略，“轻裘缓带”句则以外貌描写直接展现岳飞从容潇洒的儒将风采。 ②侧面烘托。词的上片以严整的军容军纪侧面表现岳飞的治军才能，下片以荆襄之地的安定、百姓对岳飞的拥戴衬托岳飞的治理有方及爱护百姓的品德。 【解析】 【导语】这首词以豪迈笔调刻画岳飞形象，上阕通过“落日旌旗”“貔貅十万”等意象展现其治军威严；下阕以“提壶劝酒”“布谷催耕”等生活场景，表现其保境安民之功。全词刚柔相济，既颂扬岳飞军事才能，又暗含北伐期许，堪称南宋豪放词佳作。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“于麒麟阁上留像记功之事”错，“麟阁画丹青”是作者对岳飞功业的期许与赞颂，并非已经发生的事实。词中是说岳飞的功勋足以被载入麒麟阁、画像铭记，并非真的已经“于麒麟阁上留像记功”。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏刻画人物形象手法的能力。 ①正面描写：词人直接刻画岳飞的形象与气度，“论兵慷慨，齿颊带风生”描写他议论兵法时意气昂扬、谈吐不凡，尽显卓越的军事谋略；“轻裘缓带，驱营阵、绝漠横行”描绘他身着轻裘、神态从容，指挥军队纵横沙场，直接展现出儒雅潇洒、指挥若定的儒将风范，突出其智勇双全。 ②侧面烘托：上片描写军营肃穆、士兵勇猛、军容严整，十万将士纪律严明、作战英勇，从侧面凸显岳飞治军严明、统领有方；下片描绘荆襄地区百姓安居、劝酒耕织、歌舞称颂的安宁景象，借百姓安居乐业与衷心爱戴，衬托岳飞保境安民、爱护百姓、深受军民敬仰的英雄形象，使人物更丰满立体。 20. 在横线处填写作品原句。要求：字迹端正、清晰。 （1）扪参历井仰胁息，_____________。（《蜀道难》） （2）_____________，千金散尽还复来。（《将进酒》） （3）_____________，明月夜，短松冈。（《江城子》） （4）___________，天下已定，一夫夜呼，乱者四应。（《五代史伶官传序》） （5）其志洁，___________；___________，故死而不容。（《屈原列传》） （6）司马迁在《报任安书》中，写左丘明和孙膑受难之后，希望通过著书立说抒发内心的愤懑，让自己的志向得以彰显的句子是“退而论书策，___________，___________”。 （7）《离骚》中，屈原表明自己不仅拥有与生俱来的美好禀赋，还注重不断培养提升自身才能的句子是“___________，___________”。 （8）在《春江花月夜》中，面对江月，诗人发出了对人生代际更迭与宇宙永恒的哲思，这两句传诵千古的名句是：“_____________，____________。” 【答案】 ①. 以手抚膺坐长叹 ②. 天生我材必有用 ③. 料得年年肠断处 ④. 及仇雠已灭 ⑤. 故其称物芳 ⑥. 其行廉 ⑦. 以舒其愤 ⑧. 思垂空文以自见 ⑨. 纷吾既有此内美兮 ⑩. 又重之以修能 ⑪. 人生代代无穷已 ⑫. 江月年年望相似 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成各题。 逛大栅栏 ①跟父亲和梁思成先生一起逛大栅栏，是我一生中清晰而快乐的记忆。 ②梁先生带我们先后去了劝业场、六必居、内联升、瑞蚨祥、张一元等地方。父亲和梁先生在劝业场走马观花地走了一圈，就匆匆离开了。走进六必居后，却流连忘返。“大雅大雅！”父亲赞不绝口，“一个卖酱菜的店铺，能有如此韵味，这就是文化的力量。”梁先生说：“这里的每一家店铺，都有数不清的传说故事。别人的国家才一百多年历史，我们一个六必居就四百多年历史。”店铺中大大小小酱缸一律是青花瓷的，每个瓷缸上都烧有“六必居”三个大字。店铺里干净整洁，一尘不染，瓷缸上扣着锃光瓦亮的玻璃盖。八宝酱菜、虾油乳瓜、蜂蜜糖蒜、螺丝转儿、酱芝麻金丝、酱渍灯笼椒……父亲买了两小篓螺丝转儿和八宝酱菜。 ③我至今记得那盛酱菜的小篓子上封着一张写有“六必居”字样的红纸，鱼篓状酱菜罐像一件精致的工艺品，让人爱不释手。父亲说：“仅这笔酣墨饱的‘六必居’三个字就已经把人镇住了。古老的青花瓷，拙朴的小篓子，一方艳红的封纸，素雅中跳出一抹亮丽。这种美学品位，看似不经意的素面朝天，其实‘不经意’中有深不可测的文化积淀，我们学建筑的人都可以从中得到美学上的启发和灵感。”后来，在清华建筑系讲课时，父亲也谈到过自己在六必居的感受。 ④随后我们来到内联升，这里也是一家百年老店了。店门前红柱黄瓦，描金绘彩，与六必居典雅素净的风格迥然相异。梁先生说：“最早的店主开的是家朝靴店。取名内联升，即平步青云、连升三级的意思。朝中官员对内联升趋之若鹜，老板生意如日中天。”父亲说：“这就对了，店铺装潢和内联升风格完全协调，俗艳到极致也是一种美。”现在看来，这倒让我想起了父亲和梁先生一起提出的那个保留老北京历史古韵的“大北京”方案。他们主张在首都即将开始的大规模建设中，要保护北京传统的古城格局和风貌。 ⑤离内联升不远处就是瑞蚨祥绸缎庄了。第二代传人孟洛川在光绪十九年进京闯天下，到民国初年就已经扩张为京城最大的绸缎庄。“什么叫瑞蚨祥？”我问父亲。“瑞蚨祥是这家铺子的名字，就好像你的名字叫陈贝蒂，爸爸的名字叫陈占祥。”我对父亲的回答不以为然。“可是，为什么叫这个名字？为什么卖布的商店里要有一个大虫子？”我还是不停地刨根问底。“大虫子？”梁先生哈哈大笑，指着瑞蚨祥的大门匾说，“你说对了，这个‘虫’和这个‘夫’加起来念‘蚨’，它就是一种虫子。蚨是古时候传说的神虫，一母一子。孩子如果要飞远了，母亲就把自己身上的血涂在它身上。这样，不管孩子飞多远，永远都不会忘记母亲的气味，永远都不会忘记回家的路。古人把蚨比喻成铜钱。瑞呢，就是多的意思。祥呢，当然是吉祥，是好的意思。你说说，瑞蚨祥是什么意思？”我终于弄明白了瑞蚨祥的意思，非常高兴地说，“噢，瑞蚨祥就是财迷脑袋壳的意思！”梁先生大笑起来，并告诉父亲，天安门前升起的中华人民共和国第一面五星红旗，就是由瑞蚨祥提供的布料。 ⑥傍晚时，父亲邀梁先生去便宜坊吃烤鸭。梁先生却建议说：“没吃过大栅栏的小吃，就不算来过北京。咱们今天就在小摊上吃个酒足饭饱。”我记得那是一辆有轮子的车子，中间的方玻璃罩子里，放着砧板、各式调料和羊肚，罩子外侧有一口冒着蒸汽的大锅。大家坐在四周的条凳上，就着跟前一尺来宽的“桌面”吃起了老北京的爆肚，两个蓝边大海碗放到了梁伯伯和父亲跟前。头带褐色毡帽、颈上搭了一条白毛巾的老板，对他们两位身着长呢大衣、戴眼镜的客人格外地殷勤关照，不时笑眯眯地向他俩询问：“再来点麻酱？添点香菜不？辣椒油？”……父亲是第一次吃爆肚，而且是在小摊上，吃得不亦乐乎，梁先生还特地让老板烫了一小壶二锅头，我看着那些黑乎乎的爆肚皱起了眉。不远处的一个摊位上飘来阵阵甜香，我扭着脖子向那边张望着。父亲起身走过去，不一会儿就端着一个小碗向我走来，“快尝尝，这个你一定喜欢。”梁先生看了看说：“杏仁茶！又香又甜的杏仁茶！”我连忙接过来喝了一口，果然很好吃。白色乳浆一样的杏仁茶，碗面还撒了几点红色的山楂糕粒。红白相间，比爆肚好看多了。 ⑦吃着爆肚，喝着二锅头，梁先生和父亲讲起了大栅栏，全聚德吊炉烤鸭和便宜坊焖炉烤鸭的区别，皇上御笔题字的前门都一处……连围着摊子吃爆肚的短褐穿结的客人们，也争先恐后地加入了他们关于天桥大栅栏的话题。吃完爆肚，梁先生为我在小摊上买了一包姜汁麻花。麻花又薄又脆，外面挂了一层黏黏的姜汁味道的糖稀，洒了一些芝麻。这是我一生难忘的美味，因为此后我再也不曾吃到过这种麻花。 ⑧古老的北京是一座活的历史博物馆。世界上没有一座城市像它这样，孕育着如此浩瀚丰富的历史文化底蕴。 (取材于陈愉庆《多少往事烟雨中》） 21. 对文中加点词语的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 走马观花：指行动匆忙，没有细致观赏。 B. 趋之若鹜：嘲讽朝中官员想连连升官的心理。 C. 不以为然：表达不把父亲的回答放在心上的轻视。 D. 不亦乐乎：形容父亲极度享受爆肚小吃之态。 22. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中所详细介绍的六必居商铺内的陈设和商品，具有传统文化的韵味。 B. 相比风格华丽俗艳的内联升鞋店，父亲更喜欢典雅素净的六必居酱菜店。 C. “我”更喜欢香甜可口且红白相间的杏仁茶，这是孩子视角里的北京文化。 D. 第⑦段中作者说再也没有吃到那种麻花，表达对老北京小吃的喜爱和怀念。 23. 作者为什么说“古老的北京是一座活的历史博物馆”，结合“我”逛大栅栏的经历与感受具体说明。 24. 文中第③段提到“我”的父亲在逛六必居时收获了美学上的启发和灵感。身为北京人的同学们，一定也有关于老字号的记忆。请简要描述自己曾逛某一老字号的体验，并谈谈你的认识和思考。 【答案】21. C 22. B 23. 老北京的传统陈设、历史文化故事和美味食品等细节给作者留下了深刻的印象。这些经历给作者带来美好的享受。作者感受到老北京厚重的文化韵味和魅力。①六必居历史悠久，多传说故事，包装典雅素净；②内联升寓意吉祥，描金绘彩，不失俗艳之美；③瑞蚨祥名称意蕴丰富，意趣盎然；④大栅栏小吃品种多样，色香俱全，源远流长，充满文化底蕴。 24. 全聚德是北京老字号，我印象深刻的就是厨师切烤鸭的情形。第一次吃全聚德烤鸭是在四五岁的时候，我看着戴着高高的白帽子的厨师一刀一刀切下鸭肉，并整整齐齐地码在盘子里。无论店里的客人怎么催促，厨师的动作没有受到一丝影响，永远把最漂亮的摆盘呈现给客人。每一次去吃烤鸭，全聚德厨师都在提醒着我：无论做什么事，认真严谨的态度是必不可少的。只有这样，才可能摆出最漂亮的盘，演绎出最完美的生活。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 C.“表达不把父亲的回答放在心上的轻视”错误，结合“我对父亲的回答不以为然”“‘可是，为什么叫这个名字?为什么卖布的商店里要有一个大虫子？’我还是不停地刨根问底”可知，此处的“不以为然”是说作为小孩子的“我”对父亲的回答并不理解。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“父亲更喜欢典雅素净的六必居酱菜店”错误，由原文“与六必居典雅素净的风格迥然相异”“店铺装潢和内联升风格完全协调，俗艳到极致也是一种美”可知，雅与俗是不同的风格，都得到了父亲的赞赏。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生理解句子含义、筛选整合信息的能力。 首先理解“古老的北京是一座活的历史博物馆”的含义。“历史博物馆”突出老北京的历史文化底蕴丰富，文化韵味厚重；“活的”意味着看得见、摸得着，从现实的生活中能够体会和感知到。 结合“跟父亲和梁思成先生一起逛大栅栏，是我一生中清晰而快乐的记忆”“古老的北京是一座活的历史博物馆。世界上没有一座城市像它这样，孕育着如此浩瀚丰富的历史文化底蕴”可知，老北京的传统陈设、历史文化故事和美味食品等细节给作者留下了深刻的印象。这些经历给作者带来美好的享受。作者感受到老北京厚重的文化韵味和魅力。 下文中对六必居、内联升、瑞蚨祥等地的描写，文中夹杂着老北京的传统陈设、历史文化故事以及给人留下的印象，文章末尾还写了美味食品等细节，这些经历给作者带来美好的享受。 结合“这里的每一家店铺，都有数不清的传说故事。别人的国家才一百多年历史，我们一个六必居就四百多年历史”“古老的青花瓷，拙朴的小篓子，一方艳红的封纸，素雅中跳出一抹亮丽”可知，六必居历史悠久，多传说故事，包装典雅素净； 结合“店门前红柱黄瓦，描金绘彩”“取名内联升，即平步青云、连升三级的意思”“店铺装潢和内联升风格完全协调，俗艳到极致也是一种美”可知，内联升寓意吉祥，描金绘彩，不失俗艳之美； 结合“蚨是古时候传说的神虫，一母一子……”可知，瑞蚨祥名称意蕴丰富，意趣盎然； 结合“没吃过大栅栏的小吃，就不算来过北京”“爆肚”“杏仁茶”“姜汁麻花”“梁先生和父亲讲起了大栅栏，全聚德吊炉烤鸭和便宜坊焖炉烤鸭的区别，皇上御笔题字的前门都一处……”可知，大栅栏小吃品种多样，色香俱全，源远流长，充满文化底蕴。 【24题详解】 本题考查学生对文章进行个性化解读的能力。 题目虽然具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文章内容和作者表达的中心去发表自己的见解和感触。 本题要求描述自己曾逛某一老字号的体验，并谈谈你的认识和思考。作答时，首先明确自己所要描写的北京老字号名称，如便宜坊、全聚德、小陈肠、柳泉居、都一处等，然后概括描述给“我”留下了什么印象，最后点明启示。 考生作答时要写出老北京厚重的文化韵味，如：“全聚德的厨师一刀一刀切下鸭肉，并整整齐齐地码在盘子里。无论店里的客人怎么催促，厨师的动作没有受到一丝影响，永远把最漂亮的摆盘呈现给客人”“烤肉季的烤羊肉薄厚均匀，入口不膻不腻，不可不尝。烤肉季以烤羊肉而著名，烤肉季的羊肉嫩鲜，有赛豆腐之称”等。另外，还要写出自己从中得到的启示。要求语言流畅、思路清晰。 五、本大题共2小题，共8分。 阅读下面《论语》中的文字，完成下面小题。 ①季康子【1】问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。”（《为政》） ②季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”（《颜渊》） ③季康子患盗，问于孔子。孔子对曰：“苟子之不欲，虽赏之不窃。”（《颜渊》） ④季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”（《颜渊》） ⑤子言卫灵公之无道也，康子曰：“夫如是，奚而不丧？”孔子曰：“仲叔圉【2】治宾客，祝鮀治宗庙，王孙贾治军旅。夫如是，奚其丧？”（《宪问》） 注释：【1】季康子：春秋时期鲁国执政大夫，事鲁哀公，位高权重。【2】仲叔圉与后文的祝鮀、王孙贾均为卫灵公时期的重臣。 25. 面对季康子的提问，孔子或直言正告，或婉言启发，回答颇为艺术。以下分析有误的一项是（ ） A. 第①则孔子直接回答季康子关于治民之道的提问。问答一一对应，明确直接；既切中肯綮，又有指导意义。 B. 第②则孔子先直率地告知季康子要以身作则，并以反问强调上位者立身持正，下位者必欣然而从；既态度鲜明，又有针对性。 C. 第③则孔子用现实生活中的事例回答季康子“患盗”的提问。虽为直言陈述，但别有深意，包含对上位者克己少欲的劝谏。 D. 第④则孔子以“风”“草”为喻，形象地说明了上位者的德行对百姓的影响。用通俗的比喻说明治国理政的道理，使深刻的道理浅易又生动。 26. 上述材料体现了孔子哪些“为政”思想？请加以概括。 【答案】25. C 26. ①为政以德；②克己正己；③率先垂范；④推行仁政；⑤举贤任能 【解析】 【导语】这组《论语》选段以季康子多次问政为线索，集中呈现孔子的为政核心理念。问答之间尽显孔子的说话艺术，针对不同问题或直言点破，或比喻启发，既保有儒者对执政者的劝谏分寸，也清晰传递出修己安民、选贤任能的主张，尽显孔子的政治智慧。 【25题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 C.“第③则孔子用现实生活中的事例回答季康子‘患盗’的提问”错，第③则孔子并非用现实生活中的事例回答，而是运用假设、对比的方式说理，指出如果统治者自己不贪求，即使奖励百姓偷盗，他们也不会去偷，以此劝谏季康子克制贪欲。 故选C。 【26题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①为政以德：孔子主张以道德教化治理百姓，如“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝”，强调以庄重、孝慈、善教感化民众。 ②克己正己：孔子认为为政者要约束自身欲望，“苟子之不欲，虽赏之不窃”，指出上位者不贪求，社会自然安定。 ③率先垂范：孔子提出“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”，强调统治者品行端正，百姓自然跟随。 ④推行仁政：反对严刑峻法，“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣”，主张以善治国，不用杀戮手段。 ⑤举贤任能：重视贤才作用，以卫灵公重用仲叔圉、祝鮀、王孙贾而不丧国为例，阐明任用贤臣是治国关键。 参考译文： ①季康子问：“要使百姓恭敬、忠诚并互相勉励，该怎么做？”孔子说：“如果你用庄重的态度对待他们，他们就会恭敬；如果你能孝顺父母、爱护幼小，他们就会忠诚；如果你能任用贤能之士，教育能力低下的人，他们就会互相勉励。” ②季康子向孔子询问为政方面的事，孔子回答说：“‘政’的意思就是端正，您自己先做到端正，谁还敢不端正？” ③季康子为盗窃事件多发而苦恼，来向孔子求教。孔子对他说：“如果您不贪求太多的财物，即使奖励他们去偷，他们也不会干。” ④季康子向孔子问政事，说：“假如杀掉坏人，以此来亲近好人，怎么样？”孔子说：“您治理国家，怎么想到用杀戮的方法呢？您要是好好治国，百姓也就会好起来。君子的品如风，小人的品如草。草上刮起风，草一定会倒。” ⑤孔子谈到卫灵公的昏庸无道，季康子说：“既然这样，为什么没有丧国呢？”孔子说：“他有仲叔圉接待宾客，祝鮀管治宗庙祭祀，王孙贾统率军队。像这样，怎么会丧国？” 六、本大题共3小题，共55分。 阅读下面材料，回答问题。 ①当前，国际主流色彩话语权被潘通（Pantone）等外国色彩机构长期把持，然而西方话语体系难以诠释东方色彩的文化语义，无法反映色彩在历史流变中的视觉感知差异与文化象征意义。②东方传统色彩不仅承载着深厚的文化底蕴与审美意趣，更代表着从A物质认知到B礼仪秩序、再到心境共鸣的完整旅程。③“东方传统色彩计划”项目组一直在弘扬传统色文化内涵，向世界展现中国传统色独有的魅力，推动“中国色”成为“新顶流”。④从古老的植物染料、矿物颜料，到跨领域的色彩数据库建立，再到现代展陈与品牌视觉构建，东方传统色彩的寻找与重建，是一场跨越千年的文化接力。⑤它连接的不仅是色彩的数据，更是一个民族的___________、___________与___________。 27. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中的“被”换成“由”，句意不变。 B. 第②句中A、B两个短语不可以互换位置 C. 第③句中“弘扬”可以换成“宣扬”。 D. 第④句没有语病。 28. 下列对第⑤句横线处缺失的短语排序正确的一项是（ ） A. 历史记忆 审美基因 文化自信 B. 审美基因 文化自信 历史记忆 C. 文化自信 审美基因 历史记忆 D. 历史记忆 文化自信 审美基因 【答案】27. C 28. A 【解析】 【27题详解】 本题考查学生辨析并修改病句和正确使用词语的能力。 A.正确。“被……把持”表被动，“由……把持”表主体，二者替换后句意基本不变。 B.正确。“物质认知”到“礼仪秩序”是由具体到抽象、由表层到深层的逻辑顺序，不可互换。 C.错误。“弘扬”指发扬光大，多搭配文化、精神、传统等；“宣扬”指广泛宣传，多搭配言论、事迹等，与“文化内涵”搭配不当，不能替换。 D.正确。第④句语序合理、成分完整，没有语病。 故选C。 【28题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 第⑤句按照由浅入深、由具象到抽象的逻辑顺序排列。“历史记忆”是民族色彩文化的基础，“审美基因”是历史积淀形成的内在特质，“文化自信”是在此基础上升华出的精神追求，三者层层递进。因此正确排序为：历史记忆、审美基因、文化自信。 故选A。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 29. 按要求作文。 寒梅傲霜绽放，草木闻春破土，四季流转，顺天应时。文明演进，蒸汽机车因工业革命之潮驰骋，人工智能借科技突破之机崛起。历史发展，中国共产党于国运飘摇中诞生，应民族复兴之势砥砺前行。世间万象，皆因势而发，应运而生。 请以“应运而生”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 应运而生 寒梅迎霜而开，草木逢春而长，自然万物皆顺天时应运而生；工业浪潮催生蒸汽机车，科技突破托起人工智能，人类文明皆顺时代应运而生；民族危亡之际，中国共产党应国运而生，顺复兴之势前行。世间万象，成败兴衰，皆藏于“应运”二字，顺应规律、契合大势、担当使命，方为真正的应运而生。 应运而生，是自然万物遵循规律的生存智慧。天地有常，四季有序，霜雪降临，梅树不与寒风对抗，反而蓄势绽放，成就傲雪风骨；春风拂地，草木不违时节，悄然破土，展现蓬勃生机。自然从无强行而生的奇迹，唯有顺应天时，方能生生不息。这朴素的道理，亦是世间万事的根基：不顾客观规律的蛮干，终会被时代淘汰；顺应大势的生长，才能拥有长久的力量。 应运而生，是人类文明紧跟时代的发展之智。文明的脚步，从来都踩在时代的潮头。工业革命的浪潮席卷而来，蒸汽机车顺势而生，打破了地域的阻隔，推动人类迈入工业时代；如今科技革命日新月异，人工智能应势崛起，重塑生产生活的模样，开启全新的发展篇章。从车马慢行到智能互联，每一次跨越，都不是凭空而来，而是顺应时代需求的必然。文明的进步，从来不是守旧等待，而是抓住大势、应时而动，在顺应中突破，在契合中前行。 应运而生，更是家国民族担当使命的奋进之路。民族危亡，无数仁人志士苦苦求索，中国共产党就在这样的国运之中应运而生。它顺应民族独立的期盼，契合人民幸福的追求，在风雨中砥砺前行，带领中国走出苦难、走向复兴。正因应民族复兴之“运”，才有了百年奋斗的征程，才有了如今国泰民安的盛景，这份应运而生，承载的是使命，彰显的是担当。 于我们而言，应运而生亦是人生前行的方向。身处民族复兴的伟大时代，在该奋斗的年纪奋力前行，在该担当的时刻挺身而出，便是我们这一代人的应运而生。 万物顺时而生，百事顺势而成。唯有应天时、顺大势、担使命，方能在时代洪流中站稳脚跟，成就属于自己、更属于时代的价值。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 本题材料以“自然—文明—历史”为逻辑脉络，层层递进地阐释了“应运而生”的核心内涵，为写作提供了清晰的思维支架与论证方向。材料开篇以寒梅傲霜、草木闻春的自然现象切入，揭示出“应运而生”的底层逻辑——顺应客观规律，万物方能得以生长、绽放，这里的“运”是自然天时、是客观法则，“生”是顺应规律后的自然呈现；接着延伸至人类文明领域，说明“应运而生”亦是顺应时代发展潮流、契合社会需求的必然结果，此时的“运”是时代趋势、是发展诉求，“生”是突破创新、是文明进阶；最后落脚于历史发展，彰显出“应运而生”更承载着家国使命、民心所向，此处的“运”是民族危亡的困境、是复兴图强的期盼，“生”是责任担当、是历史选择。 整体来看，材料并非简单罗列现象，而是通过三个维度的铺陈，明确了“运”的多元内涵——可指自然规律、时代潮流、家国需求，“生”的核心指向——成长、突破、担当，且隐含着“顺势而为而非逆势强求”“应运而生需兼具顺应性与主动性”的深层逻辑。 基于此，写作方向应紧扣“应运而生”的核心，既要阐释“运”与“生”的辩证关系，避免孤立解读二者；也要结合材料给出的逻辑维度，挖掘自然、文明、历史、个人等层面的论据，让论证有抓手、有深度，同时需立足现实，关联当下时代，体现议论文的现实意义，避免空谈概念。 行文思路可遵循“引论—本论—结论”的经典结构，引论部分由材料中的自然、文明、历史现象切入，提炼中心论点，明确“应运而生是顺应规律、契合大势、担当使命的必然结果”；本论部分可采用并列式或递进式论证，先从自然层面论证“顺应规律，方能应运而生”，结合自然万物的实例，夯实论证基础；再从文明层面论证“顺应时代，方能应运而生”，结合科技、文化发展的实例，体现时代性；接着从家国层面论证“顺应民心、担当使命，方能应运而生”，结合中国共产党的奋斗历程或当代家国发展的实例，升华立意；也可在此基础上补充个人层面，论述当代青年如何顺应时代大势，实现个人价值与时代需求的契合，让论证更具层次感；结论部分总结全文，回扣中心论点，重申“应运而生”的时代价值，发出号召，呼应开头，形成完整的论证闭环，确保论证合理、逻辑严密，语言流畅且有感染力。 立意： 1.顺应时代大势，方能应运而生、绽放价值。 2.循规律而行，应时代之运，成发展之事。 3.应家国之运而生，担时代使命而行。 4.应运而生，是万物发展的智慧，亦是人生的追求。 5.顺势不盲从，应时而生方显担当。 30. 按要求作文。 世界上有各式各样的“门”。推开那扇门，可以观世界广大，可以赏艺术璀璨，可以见科学前沿，也可解心之千结…… 推开那扇门，你有怎样的发现？请以“我推开了那扇门”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅； 不少于700字；将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 我推开了那扇门 老家堂屋西侧，立着一扇深棕色的旧木门，平日里总是紧紧关着，像一道沉默的屏障，隔开了喧嚣的烟火日常，也藏着我从未触碰过的一方天地。从前我总觉得那扇门后不过是堆着旧物的沉闷房间，直到那个蝉鸣聒噪的盛夏，我怀着满心迷茫与好奇，轻轻推开了它，才发现自己推开的，不仅是一扇木门，更是通往文学与心灵安宁的大门。 那段日子，我正被学业的压力缠得喘不过气，一次次考试的失利让我变得焦躁又自卑，对着满桌的试卷和习题，心里像堵着一团乱麻，连平日里喜欢的热闹都觉得厌烦。父母看在眼里，却也不知如何安慰，只轻轻对我说：“要是闷得慌，就去西边那间屋子坐坐吧。”我站在那扇门前，犹豫了许久，这扇门尘封了太久，我甚至不知道门后究竟有什么，只听见风穿过门缝的轻响，像是在轻轻召唤。 终于，我攥紧了门把手，缓缓用力，老旧的木门发出一声低沉的“吱呀”声，像是沉睡多年的老者缓缓睁开双眼，一道柔和的光从门内漫出来，瞬间包裹了我。我抬脚走进去，扑面而来的不是预想中的灰尘味，而是淡淡的墨香与旧书独有的纸香，混着窗边绿植的清冽气息，一下子抚平了我心底的焦躁。 这哪里是堆满旧物的房间，分明是一间精致的小书房。靠墙立着一排深色书架，密密麻麻摆满了书，从泛黄的线装古籍到装帧精美的现代散文，从童话寓言到诗词歌赋，每一本书都摆放得整整齐齐，像是被精心呵护的宝藏。窗边摆着一张老旧的木桌，桌上放着一杯凉透的清茶，还有一本摊开的诗集，书页被风轻轻吹动，恰好停在“行到水穷处，坐看云起时”那一行。阳光透过窗棂，落在书页上，落下斑驳的光影，整个房间安静得能听见自己的心跳，外界的烦恼与喧嚣，仿佛都被这扇门牢牢挡在了外面。 我慢慢走到书架前，随手抽出一本散文集，坐在窗边的木椅上静静读起来。从前我总觉得文字枯燥无味，可那一刻，那些文字像是有了生命，带着我走出狭小的房间，去看江南的烟雨朦胧，去赏塞北的大漠孤烟，去感受文人墨客的悲欢离合，去体会平凡生活中的温柔与诗意。读到失意文人的豁达，我忽然明白，一时的挫折不过是人生路上的小坎，不必困在当下自我否定；读到细腻的生活描写，我才发现，原来美好藏在每一个平凡的瞬间，只是我被焦虑蒙蔽了双眼，从未用心感受。 我就这样在书房里待了整整一下午，从午后到黄昏，阳光慢慢西斜，将房间染成温暖的橘色。我终于懂得，这扇门后藏着的，是文学的璀璨世界，更是能安放心灵的避风港。它不像外界的门那样光鲜亮丽，却能在我迷茫困顿的时候，给我力量，让我看清内心，找到前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “推开”是全文的核心动作，也是行文线索，不是“站在门外”“路过门”，而是带有主动性、过程性的动作。要写出“推”的过程：犹豫、胆怯、尝试、用力，最终成功推开，这个动作暗含突破、改变、勇气的深层含义，是文章的情感转折点。​ “那扇门”题目最关键的意象，分为表层含义和深层含义。表层看，门是指实际存在的门，比如家门、书房门、教室门、博物馆门、图书馆门、实验室门、长辈的房门等。深层角度上看，抽象的心灵之门、隔阂之门、兴趣之门、知识之门、成长之门、勇气之门、理解之门、艺术之门、科学之门等，题干提示已经明确指向深层含义，是写作重点。​ 引导语设置写作的人称和内容，必须采用第一人称，写亲身经历、真实感受。推开后的结果，是文章主旨所在，要写出推开门之后的所见、所闻、所感、所悟，是认知的改变、心灵的释然、能力的提升、境界的开阔。可以写推开内心胆怯的门，克服自卑、害羞、恐惧，比如第一次主动发言、尝试新事物、直面自己的缺点。可以写推开和家人、朋友、老师之间的隔阂之门，消除误会、矛盾，懂得换位思考，比如和父母和解、和朋友重归于好。也可以写推开艺术、文学、音乐、绘画、书法等兴趣之门，发现艺术之美，丰富精神世界，改变浮躁的内心。还可以写推开科学、阅读、自然、历史等知识之门，打破固有认知，看到更广阔的世界，明白学无止境。还可以推开长辈、陌生人的心灵之门，理解父母的辛劳、老师的用心、陌生人的善意，学会感恩与共情。​ 具体写作时，可以采用“总——分——总”结构，以“门”为线索，贯穿“门外徘徊—奋力推门—门内风景—感悟成长”四个核心环节。开头可以引出“那扇门”，营造氛围，写出自己站在门外的状态：犹豫、胆怯、迷茫、抵触，暗示门后的未知。然后交代为什么要推门，是一件事、一句话、一个场景触动了自己，打破内心的犹豫。可以重点刻画动作、心理、细节，写出从挣扎到尝试，再到成功推开的全过程，加入细节描写（神态、动作、环境、心理），让情节真实可感。然后写门内的发现（结果）。写推开后看到的景象、感受到的氛围，和门外的认知形成对比，突出“发现”的惊喜与震撼，为后文感悟做铺垫。结尾升华主旨，点明“那扇门”的深层含义，写出推开后的成长与感悟，呼应开头，升华主题，再次点题“我推开了那扇门”。 立意： 1.我推开了那扇心门。（突破内心的胆怯与封闭，战胜自我短板，收获成长与自信，完成性格与心态的蜕变） 2.推开那扇门，遇见温暖。（化解与亲人、朋友之间的隔阂与误解，读懂身边人的默默付出，重拾温情与理解） 3.推开墨香之门，赴一场美好之约。（踏入文学、艺术、书法等兴趣领域，打破固有偏见，感受精神世界的丰盈与美好） 4.推开那扇门，窥见广阔天地。（走出认知局限，探索知识与世界的边界，开阔眼界，明白学无止境的道理） 5.推开隔阂之门，读懂深爱。（放下与父母的争执与冷战，主动沟通和解，深刻理解亲情的厚重与无私） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京二中2025-2026学年度第三学段高二年级学段考试试卷 语文 选必中 命题人：初黎晨 审核人：任敏 得分：___________ 考试说明： 本次考试共六大题29小题，考试时间120分钟，卷面满分150分。请务必把答案填写在答题纸相应位置上，选择题用2B铅笔填涂，笔答题用黑色签字笔作答。 一、本大题共4小题，共15分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 （摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日） 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家，人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 （摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》） 1. 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤ 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B. 鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C. 2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D. “玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B. 材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。 C. 材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D. 从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4. “科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 二、本大题共13小题，共33分。 （一）课内文言文。完成5-13题，共18分。 5. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 离骚者，犹离忧也 B. 屈原至于江滨，被发行吟泽畔 C. 不顾恩义，畔主背亲 D. 至于誓天断发，泣下沾襟 6. 下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 唯倜傥非常之人称焉 B. 颜色憔悴，形容枯槁 C. 因厚赂单于，答其善意 D. 虽曰天命，岂非人事哉 7. 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为 怀瑾握瑜：保持高洁美好的节操志向 B. 空以身膏草野，谁复知之 膏草野：做肥料滋润荒野 C. 且陛下春秋高，法令亡常 春秋高：年纪老 D. 夫祸患常积于忽微 忽微：突然发生的事 8. 下列句中加点词的活用类型不同的一项是（ ） A. 谗谄之蔽明也 使牧羝，羝乳乃得归 B. 上称帝喾，下道齐桓 盛以锦囊，负而前驱 C. 惠等哭，舆归营 函梁君臣之首 D. 莫不欲求忠以自为 方正之不容也 9. 下列句中加点词的活用类型与例句加点词相同的一项是（ ） 例句：同生死，轻去就 A. 屈平正道直行，竭忠尽智以事其君 B. 不平心持正，反欲斗两主，观祸败 C. 单于壮其节，朝夕遣人候问武 D. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 10. 下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 古者富贵而名摩灭 其称文小而其指极大 B. 屈平疾王听之不聪也 庄宗受而藏之于庙 C. 王使屈平为令，众莫不知 难为俗人言也 D. 尔其无忘乃父之志 及其衰也，数十伶人困之 11. 下列各句句式特点与例句不同的一项是（ ） 例句：数十年，竟为秦所灭 A. 信而见疑，忠而被谤 B. 终不得归汉，空自苦亡人之地 C. 而身死国灭，为天下笑 D. 盖文王拘而演《周易》 12. 下列各句句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：方其系燕父子以组 A. 大臣亡罪夷灭者数十家 B. 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 C. 皆好辞，而以赋见称 D. 此三者，吾遗恨也 13. 下列《离骚》诗句译文意思不正确的一项是（ ） A. 皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。 B. 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 肩披江离与幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀做成配饰。 C. 不抚壮而弃秽兮，何不改此度。 无法趁着年富力强去除邪恶污秽，怎能改变现行的法度。 D. 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。 （二）课外文言文。共15分。 阅读文字，完成下面小题。 材料一 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯②，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲③之意，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） 注：①段干木：战国初魏国名士。②留侯：张良，西汉开国功臣。③孟贲：战国时勇士。 14. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 文侯受子夏经艺，客段干木 客：以客礼相待 B. 今公诚能无爱金玉璧帛 爱：喜爱 C. 公辟逃我 辟：通“避”，躲避 D. 却军还众，不犯魏境者 却：使……退却 15. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 文侯由此得誉于诸侯 然而至于破亡者 B. 乃使建成侯吕泽劫留侯 上乃大惊 C. 彼何为者 今公何自从吾儿游乎 D. 子房教以敬迎四皓而厚礼之 夫太子敬厚四皓，以消高帝之议 16. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 魏文侯对待段干木，路过其闾必扶轼致敬，此举既赢得了诸侯赞誉，也打消了秦国伐魏的念头。 B. 吕后为保住太子的地位，让吕泽胁迫张良替太子谋划，张良建议太子遣人礼聘“四皓”相助。 C. “四皓”愿意辅太子的原因是他们认为汉高祖轻慢、辱骂士人，而太子仁孝恭敬、礼遇士人。 D. 材料三王充与论者都为魏文侯礼遇段干木使秦兵不至并非法度之功，此举虽有益却不应推崇。 17. 在材料三中，王充认为：“夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。”请结合材料一、二的史实和材料三中的观点，分析王充这句话的合理性。 三、本大题共3小题，共21分。 阅读下面诗词，完成下面小题。 满庭芳·落日旌旗① 邵缉 落日旌旗，清霜剑戟，塞角声唤严更。论兵慷慨，齿颊带风生。坐拥貔貅十万，衔枚勇、云槊交横。笑谈顷，匈奴授首，千里静欃枪②。 荆襄，人按堵③，提壶劝酒，布谷催耕。芝夫荛④子，歌舞威名。好是轻裘缓带，驱营阵、绝漠横行。功谁纪，风神宛转，麟阁⑤画丹青。 【注】①据明人陈霆《渚山堂词话》记载：“岳武穆驻师鄂州，纪律严明。路不拾遗，秋毫无犯，军民胥乐，古名将莫能加也。有邵公序者，薄游江湘，道其管内，因作《满庭芳》赠之。”②欃（chán）枪：彗星。古人以为现于天则有兵灾。③按堵：安居、安定。④荛：柴草。⑤麟阁：阁名，汉宣帝曾画功臣像于此。 18. 下列对这首词作的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起首“落日”“清霜”“严更”三词点明时间和季候，渲染出凛然不可侵犯的肃穆之感。 B. “坐拥”三句极写岳家军装备精良，军容整饬，骁勇善战，表达了对岳家军的赞美之情。 C. “荆襄”四句写荆襄是安居之地；以生活中的日常场景表现百姓在岳飞治下的幸福生活。 D. “功谁纪”三句写了岳飞北伐大胜，于麒麟阁上留像记功之事，赞颂其北伐的赫赫战功。 19. 这首词是如何刻画岳飞形象的？请结合全词简要分析。 20. 在横线处填写作品原句。要求：字迹端正、清晰。 （1）扪参历井仰胁息，_____________。（《蜀道难》） （2）_____________，千金散尽还复来。（《将进酒》） （3）_____________，明月夜，短松冈。（《江城子》） （4）___________，天下已定，一夫夜呼，乱者四应。（《五代史伶官传序》） （5）其志洁，___________；___________，故死而不容。（《屈原列传》） （6）司马迁在《报任安书》中，写左丘明和孙膑受难之后，希望通过著书立说抒发内心的愤懑，让自己的志向得以彰显的句子是“退而论书策，___________，___________”。 （7）《离骚》中，屈原表明自己不仅拥有与生俱来的美好禀赋，还注重不断培养提升自身才能的句子是“___________，___________”。 （8）在《春江花月夜》中，面对江月，诗人发出了对人生代际更迭与宇宙永恒的哲思，这两句传诵千古的名句是：“_____________，____________。” 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成各题。 逛大栅栏 ①跟父亲和梁思成先生一起逛大栅栏，是我一生中清晰而快乐的记忆。 ②梁先生带我们先后去了劝业场、六必居、内联升、瑞蚨祥、张一元等地方。父亲和梁先生在劝业场走马观花地走了一圈，就匆匆离开了。走进六必居后，却流连忘返。“大雅大雅！”父亲赞不绝口，“一个卖酱菜的店铺，能有如此韵味，这就是文化的力量。”梁先生说：“这里的每一家店铺，都有数不清的传说故事。别人的国家才一百多年历史，我们一个六必居就四百多年历史。”店铺中大大小小酱缸一律是青花瓷的，每个瓷缸上都烧有“六必居”三个大字。店铺里干净整洁，一尘不染，瓷缸上扣着锃光瓦亮的玻璃盖。八宝酱菜、虾油乳瓜、蜂蜜糖蒜、螺丝转儿、酱芝麻金丝、酱渍灯笼椒……父亲买了两小篓螺丝转儿和八宝酱菜。 ③我至今记得那盛酱菜的小篓子上封着一张写有“六必居”字样的红纸，鱼篓状酱菜罐像一件精致的工艺品，让人爱不释手。父亲说：“仅这笔酣墨饱的‘六必居’三个字就已经把人镇住了。古老的青花瓷，拙朴的小篓子，一方艳红的封纸，素雅中跳出一抹亮丽。这种美学品位，看似不经意的素面朝天，其实‘不经意’中有深不可测的文化积淀，我们学建筑的人都可以从中得到美学上的启发和灵感。”后来，在清华建筑系讲课时，父亲也谈到过自己在六必居的感受。 ④随后我们来到内联升，这里也是一家百年老店了。店门前红柱黄瓦，描金绘彩，与六必居典雅素净的风格迥然相异。梁先生说：“最早的店主开的是家朝靴店。取名内联升，即平步青云、连升三级的意思。朝中官员对内联升趋之若鹜，老板生意如日中天。”父亲说：“这就对了，店铺装潢和内联升风格完全协调，俗艳到极致也是一种美。”现在看来，这倒让我想起了父亲和梁先生一起提出的那个保留老北京历史古韵的“大北京”方案。他们主张在首都即将开始的大规模建设中，要保护北京传统的古城格局和风貌。 ⑤离内联升不远处就是瑞蚨祥绸缎庄了。第二代传人孟洛川在光绪十九年进京闯天下，到民国初年就已经扩张为京城最大的绸缎庄。“什么叫瑞蚨祥？”我问父亲。“瑞蚨祥是这家铺子的名字，就好像你的名字叫陈贝蒂，爸爸的名字叫陈占祥。”我对父亲的回答不以为然。“可是，为什么叫这个名字？为什么卖布的商店里要有一个大虫子？”我还是不停地刨根问底。“大虫子？”梁先生哈哈大笑，指着瑞蚨祥的大门匾说，“你说对了，这个‘虫’和这个‘夫’加起来念‘蚨’，它就是一种虫子。蚨是古时候传说的神虫，一母一子。孩子如果要飞远了，母亲就把自己身上的血涂在它身上。这样，不管孩子飞多远，永远都不会忘记母亲的气味，永远都不会忘记回家的路。古人把蚨比喻成铜钱。瑞呢，就是多的意思。祥呢，当然是吉祥，是好的意思。你说说，瑞蚨祥是什么意思？”我终于弄明白了瑞蚨祥的意思，非常高兴地说，“噢，瑞蚨祥就是财迷脑袋壳的意思！”梁先生大笑起来，并告诉父亲，天安门前升起的中华人民共和国第一面五星红旗，就是由瑞蚨祥提供的布料。 ⑥傍晚时，父亲邀梁先生去便宜坊吃烤鸭。梁先生却建议说：“没吃过大栅栏的小吃，就不算来过北京。咱们今天就在小摊上吃个酒足饭饱。”我记得那是一辆有轮子的车子，中间的方玻璃罩子里，放着砧板、各式调料和羊肚，罩子外侧有一口冒着蒸汽的大锅。大家坐在四周的条凳上，就着跟前一尺来宽的“桌面”吃起了老北京的爆肚，两个蓝边大海碗放到了梁伯伯和父亲跟前。头带褐色毡帽、颈上搭了一条白毛巾的老板，对他们两位身着长呢大衣、戴眼镜的客人格外地殷勤关照，不时笑眯眯地向他俩询问：“再来点麻酱？添点香菜不？辣椒油？”……父亲是第一次吃爆肚，而且是在小摊上，吃得不亦乐乎，梁先生还特地让老板烫了一小壶二锅头，我看着那些黑乎乎的爆肚皱起了眉。不远处的一个摊位上飘来阵阵甜香，我扭着脖子向那边张望着。父亲起身走过去，不一会儿就端着一个小碗向我走来，“快尝尝，这个你一定喜欢。”梁先生看了看说：“杏仁茶！又香又甜的杏仁茶！”我连忙接过来喝了一口，果然很好吃。白色乳浆一样的杏仁茶，碗面还撒了几点红色的山楂糕粒。红白相间，比爆肚好看多了。 ⑦吃着爆肚，喝着二锅头，梁先生和父亲讲起了大栅栏，全聚德吊炉烤鸭和便宜坊焖炉烤鸭的区别，皇上御笔题字的前门都一处……连围着摊子吃爆肚的短褐穿结的客人们，也争先恐后地加入了他们关于天桥大栅栏的话题。吃完爆肚，梁先生为我在小摊上买了一包姜汁麻花。麻花又薄又脆，外面挂了一层黏黏的姜汁味道的糖稀，洒了一些芝麻。这是我一生难忘的美味，因为此后我再也不曾吃到过这种麻花。 ⑧古老的北京是一座活的历史博物馆。世界上没有一座城市像它这样，孕育着如此浩瀚丰富的历史文化底蕴。 (取材于陈愉庆《多少往事烟雨中》） 21. 对文中加点词语的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 走马观花：指行动匆忙，没有细致观赏。 B. 趋之若鹜：嘲讽朝中官员想连连升官的心理。 C. 不以为然：表达不把父亲的回答放在心上的轻视。 D. 不亦乐乎：形容父亲极度享受爆肚小吃之态。 22. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中所详细介绍的六必居商铺内的陈设和商品，具有传统文化的韵味。 B. 相比风格华丽俗艳的内联升鞋店，父亲更喜欢典雅素净的六必居酱菜店。 C. “我”更喜欢香甜可口且红白相间的杏仁茶，这是孩子视角里的北京文化。 D. 第⑦段中作者说再也没有吃到那种麻花，表达对老北京小吃的喜爱和怀念。 23. 作者为什么说“古老的北京是一座活的历史博物馆”，结合“我”逛大栅栏的经历与感受具体说明。 24. 文中第③段提到“我”的父亲在逛六必居时收获了美学上的启发和灵感。身为北京人的同学们，一定也有关于老字号的记忆。请简要描述自己曾逛某一老字号的体验，并谈谈你的认识和思考。 五、本大题共2小题，共8分。 阅读下面《论语》中的文字，完成下面小题。 ①季康子【1】问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。”（《为政》） ②季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”（《颜渊》） ③季康子患盗，问于孔子。孔子对曰：“苟子之不欲，虽赏之不窃。”（《颜渊》） ④季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”（《颜渊》） ⑤子言卫灵公之无道也，康子曰：“夫如是，奚而不丧？”孔子曰：“仲叔圉【2】治宾客，祝鮀治宗庙，王孙贾治军旅。夫如是，奚其丧？”（《宪问》） 注释：【1】季康子：春秋时期鲁国执政大夫，事鲁哀公，位高权重。【2】仲叔圉与后文的祝鮀、王孙贾均为卫灵公时期的重臣。 25. 面对季康子的提问，孔子或直言正告，或婉言启发，回答颇为艺术。以下分析有误的一项是（ ） A. 第①则孔子直接回答季康子关于治民之道的提问。问答一一对应，明确直接；既切中肯綮，又有指导意义。 B. 第②则孔子先直率地告知季康子要以身作则，并以反问强调上位者立身持正，下位者必欣然而从；既态度鲜明，又有针对性。 C. 第③则孔子用现实生活中的事例回答季康子“患盗”的提问。虽为直言陈述，但别有深意，包含对上位者克己少欲的劝谏。 D. 第④则孔子以“风”“草”为喻，形象地说明了上位者的德行对百姓的影响。用通俗的比喻说明治国理政的道理，使深刻的道理浅易又生动。 26. 上述材料体现了孔子哪些“为政”思想？请加以概括。 六、本大题共3小题，共55分。 阅读下面材料，回答问题。 ①当前，国际主流色彩话语权被潘通（Pantone）等外国色彩机构长期把持，然而西方话语体系难以诠释东方色彩的文化语义，无法反映色彩在历史流变中的视觉感知差异与文化象征意义。②东方传统色彩不仅承载着深厚的文化底蕴与审美意趣，更代表着从A物质认知到B礼仪秩序、再到心境共鸣的完整旅程。③“东方传统色彩计划”项目组一直在弘扬传统色文化内涵，向世界展现中国传统色独有的魅力，推动“中国色”成为“新顶流”。④从古老的植物染料、矿物颜料，到跨领域的色彩数据库建立，再到现代展陈与品牌视觉构建，东方传统色彩的寻找与重建，是一场跨越千年的文化接力。⑤它连接的不仅是色彩的数据，更是一个民族的___________、___________与___________。 27. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中的“被”换成“由”，句意不变。 B. 第②句中A、B两个短语不可以互换位置 C. 第③句中“弘扬”可以换成“宣扬”。 D. 第④句没有语病。 28. 下列对第⑤句横线处缺失的短语排序正确的一项是（ ） A. 历史记忆 审美基因 文化自信 B. 审美基因 文化自信 历史记忆 C. 文化自信 审美基因 历史记忆 D. 历史记忆 文化自信 审美基因 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 29. 按要求作文。 寒梅傲霜绽放，草木闻春破土，四季流转，顺天应时。文明演进，蒸汽机车因工业革命之潮驰骋，人工智能借科技突破之机崛起。历史发展，中国共产党于国运飘摇中诞生，应民族复兴之势砥砺前行。世间万象，皆因势而发，应运而生。 请以“应运而生”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 30. 按要求作文。 世界上有各式各样的“门”。推开那扇门，可以观世界广大，可以赏艺术璀璨，可以见科学前沿，也可解心之千结…… 推开那扇门，你有怎样的发现？请以“我推开了那扇门”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅； 不少于700字；将题目写在答题卡上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $