1.2《离骚》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

1.2《离骚》教学设计 【课标要求】 诵读并背诵《离骚》（节选），把握诗歌的节奏和韵律，理解楚辞的文体特点；结合注释和背景，梳理诗歌脉络，理解诗人的爱国情怀、高洁品格和不屈意志；赏析诗歌运用的比兴、象征等艺术手法，体会诗歌瑰丽奇绝的语言风格；感受屈原诗歌的文化价值，传承中华优秀传统文化，增强文化自信，契合高考古诗文鉴赏的考查要求。 【学习目标】 1.语言建构与运用：识记屈原的生平事迹、创作成就及楚辞的文体特点，积累诗歌中的重点实词、虚词、通假字、词类活用及特殊句式，准确背诵诗歌节选部分，掌握“修姱、謇、谇、谣诼、溘死”等重点词语。 2.思维发展与提升：梳理诗歌的情感脉络，分析诗歌运用的比兴、象征、对偶等艺术手法，理解艺术手法对表现诗人情感、塑造诗人形象的作用，培养古典诗歌的归纳概括与逻辑分析能力。 3.审美鉴赏与创造：品味诗歌瑰丽典雅、悲愤沉郁的语言风格，感受诗人塑造的高洁不屈的自我形象，体会诗歌蕴含的爱国情怀与精神追求，提升古典诗歌的审美素养。 4.文化传承与理解：了解战国时期楚国的社会背景，认识《离骚》的文学地位与文化价值，体会屈原的爱国精神、高洁品格与不屈意志，传承中华优秀传统文化，树立正确的人生价值观，契合高考对文化传承与理解的考查导向。 【学习重难点】 1.重点：赏析诗歌运用的比兴、象征等艺术手法，理解诗歌的情感脉络，体会诗人的爱国情怀与高洁品格；积累诗歌中的文言知识，掌握楚辞的文体特点，贴合高考古诗文鉴赏的核心考查点。 2.难点：理解诗歌中复杂的象征意义，体会诗人“美政”理想与黑暗现实的矛盾冲突；解读诗歌的语言特色，理解楚辞“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”的特点；把握诗人情感的深层内涵，提升古诗文鉴赏的深度与广度。 【课前预习】 一、作者及背景积累 1.屈原（约公元前340年－约公元前278年），名________，字________，战国时期________国人，杰出的爱国诗人、政治家，是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，被后世尊为“________”，开创了“楚辞”这一文学体裁，与《诗经》并称“________”，对后世文学产生了深远影响。 2.屈原一生致力于楚国的政治改革，提出“________”“________”的“美政”理想，主张对内举贤授能、修明法度，对外联齐抗秦，却遭到楚国贵族的排挤和陷害，多次被流放。最终，在楚国都城郢被秦国攻破后，屈原悲愤交加，投________而死，用生命践行了自己的爱国情怀。 3.《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的________诗，全文共373句，2490字。“离骚”二字，一说为“离忧”，即遭遇忧患；一说为“别愁”，即离别之愁。诗歌以诗人自述的口吻，抒发了自己的爱国情怀、政治理想、高洁品格，以及遭遇排挤后的悲愤与不屈，是楚辞的巅峰之作，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（此处为引用，注意区分《史记》与《离骚》的评价）。 4.楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌体裁，其特点是“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”，语言瑰丽典雅，句式灵活多变，常用比兴、象征手法，情感奔放深沉，与《诗经》的“四言为主、质朴平实”形成鲜明对比。 二、重点字词积累 1.给下列加点字注音： 修姱（________） 謇（________） 谇（________） 谣诼（________） 溘死（________） 鸷鸟（________） 方圜（________） 延伫（________） 兰皋（________） 椒丘（________） 芰荷（________） 岌岌（________） 2.找出下列句子中的通假字，并解释其含义： ①偭规矩而改错：________ ②忳郁邑余侘傺兮：________ ③何方圜之能周兮：________ ④进不入以离尤兮：________ ⑤芳菲菲其弥章：________ 3.解释下列加点字词的含义（含词类活用）： ①余虽好修姱以鞿羁兮：________ ②謇朝谇而夕替：________ ③既替余以蕙纕兮：________ ④又申之以揽茝：________ ⑤固时俗之工巧兮：________ ⑥偭规矩而改错：________ ⑦背绳墨以追曲兮：________ ⑧伏清白以死直兮：________ ⑨固前圣之所厚：________ ⑩步余马于兰皋兮：________ ⑪苟余情其信芳：________ ⑫高余冠之岌岌兮：________ ⑬长余佩之陆离：________ 4.解释下列古今异义词的含义： ①怨灵修之浩荡兮（古义：________；今义：形容水势浩大，也形容气势宏伟） ②固时俗之工巧兮（古义：________；今义：指工艺精巧） ③偭规矩而改错（古义：________；今义：改正错误） ④吾独穷困乎此时也（古义：________；今义：生活贫穷，经济困难） ⑤宁溘死以流亡兮（古义：________；今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国） 5.指出下列特殊句式的类型，并翻译： ①余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替：________ ②不吾知其亦已兮，苟余情其信芳：________ ③高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：________ ④虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩：________ 三、诗歌诵读与初步感知 1.反复诵读诗歌（节选），划分诗歌节奏，注意停顿和语气起伏，体会楚辞灵活多变的韵律美，重点把握“兮”字的语气作用。 2.借助注释，初步理解诗歌大意，梳理诗歌脉络，思考：诗歌围绕诗人自身，主要抒发了哪些情感？ 3.初步感知诗人的形象，思考：诗人在诗歌中塑造了一个怎样的自我形象？体现了诗人怎样的品格？ 【核心突破】 1.作者及创作背景深度解读 ①屈原的人生境遇与精神追求：屈原生活在战国中后期，此时各国纷争激烈，秦国逐渐强大，楚国面临着被秦国吞并的危机。屈原出身楚国贵族，自幼博览群书，才华横溢，心怀家国，早年得到楚怀王的信任，担任左徒、三闾大夫等职，积极推行“美政”改革，主张举贤授能、修明法度、联齐抗秦，希望能够挽救楚国的危亡。然而，楚国贵族集团腐朽保守，嫉妒屈原的才华和地位，不断对其进行排挤和陷害，编造谣言，诋毁屈原，最终导致屈原被楚怀王疏远、流放。屈原被流放期间，遍历楚国各地，目睹了百姓的苦难和楚国的衰败，内心悲愤交加，但始终没有放弃自己的“美政”理想和爱国情怀，始终坚守自己的高洁品格，拒绝与世俗同流合污。最终，在公元前278年，秦国攻破楚国都城郢，屈原见楚国大势已去，悲愤绝望，投汨罗江而死，用生命诠释了“爱国”二字的深刻内涵。 ②《离骚》的创作背景与文学地位：《离骚》创作于屈原被流放期间，是诗人悲愤之情的集中抒发。当时，屈原被流放江南，远离都城，报国无门，内心充满了对楚国命运的担忧、对自身遭遇的悲愤、对“美政”理想的执着追求。诗歌以诗人自述的口吻，回顾了自己的人生经历、政治理想，控诉了楚国贵族的腐朽无能和奸佞小人的造谣中伤，抒发了自己不屈不挠、坚守节操、热爱家国的真挚情感。《离骚》是中国古代文学史上最长的抒情诗，是楚辞的巅峰之作，与《诗经》并称“风骚”，奠定了中国古典诗歌的发展基础。它不仅在文学上具有极高的成就，开创了抒情诗的新境界，而且在文化上具有深远的影响，屈原的爱国精神、高洁品格成为中华民族精神的重要组成部分，被后世代代传承。 ③楚辞的文体特点：楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌体裁，由屈原等人开创，其核心特点的是“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物”，即运用楚国的方言、声调，描写楚国的地域风光、物产风情。在语言上，楚辞句式灵活多变，打破了《诗经》四言为主的句式限制，多采用七言、八言句式，常用“兮”字作为语气助词，舒缓语气，增强诗歌的抒情性；在表现手法上，楚辞善于运用比兴、象征手法，情感奔放深沉，意境瑰丽奇绝；在内容上，多抒发个人情感、政治理想，具有强烈的浪漫主义色彩。 2.诗歌脉络梳理 《离骚》（节选）围绕诗人的自我形象和情感抒发，脉络清晰，层层递进，可分为四个层次，既展现了诗人的人生遭遇，也抒发了诗人的爱国情怀和高洁品格： ①第一层（“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替……固前圣之所厚”）：自述身世与遭遇，表明自己坚守节操、不与世俗同流合污的态度。诗人开篇点明自己爱好修洁，坚守美好品德，却遭到奸佞小人的造谣中伤和君主的疏远，“朝谇而夕替”，但诗人并没有因此放弃自己的追求，而是引用前圣的事例，表明自己坚守清白、坚守正义的决心，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。这一层既写出了诗人的不幸遭遇，也塑造了诗人高洁不屈的初步形象。 ②第二层（“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反……退将复修吾初服”）：抒发内心的矛盾与挣扎，表明自己坚守“美政”理想、回归初心的决心。诗人因遭遇排挤而内心苦闷，产生了归隐的念头，“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，但在思考之后，诗人坚定了自己的信念，决定“退将复修吾初服”，继续坚守自己的美好品德和政治理想，不与世俗同流合污。这一层展现了诗人内心的矛盾与挣扎，更凸显了诗人的执着与坚定。 ③第三层（“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳……芳菲菲其弥章”）：通过描写自己的服饰，象征自己的高洁品格，表达对美好品德的执着追求。诗人用“芰荷”“芙蓉”“兰皋”“椒丘”等香草美物制作服饰，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，用这些象征高洁的事物，衬托自己的品格，表明自己即使遭遇挫折，也始终坚守美好品德，不随波逐流。这一层运用象征手法，使诗人的形象更加鲜明，情感更加真挚。 ④第四层（“民生各有所乐兮，余独好修以为常……岂余心之可惩”）：总结全文，表明自己坚守理想、不屈不挠的决心，抒发爱国情怀。诗人指出，每个人都有自己的爱好，而自己唯独爱好修洁，即使遭遇“体解”之刑，也始终不会改变自己的初心和信念，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。这一层直抒胸臆，将诗人的爱国情怀、高洁品格和不屈意志推向高潮，升华了诗歌的主题。 3.艺术手法赏析 《离骚》是楚辞的代表作，运用了多种艺术手法，使诗歌意境瑰丽、情感真挚、形象鲜明，极具艺术感染力，也是高考古诗文鉴赏的重点考查内容，主要艺术手法如下： ①比兴手法的巧妙运用：比兴是《离骚》最核心的艺术手法之一，也是楚辞的典型特征。“比”即比喻，将抽象的情感、品格转化为具体可感的事物；“兴”即起兴，以具体的事物引出所要抒发的情感或表达的观点。如诗人用“蕙纕”“揽茝”比喻自己的美好品德，用“众女嫉余之蛾眉兮”比喻奸佞小人对自己的嫉妒和诋毁，用“鸷鸟之不群兮”比喻自己不与世俗同流合污的品格。这些比兴手法的运用，使抽象的情感和品格变得具体可感，增强了诗歌的形象性和感染力。 ②象征手法的广泛运用：《离骚》中大量运用象征手法，以香草美物象征高洁的品格、美好的理想，以恶草秽物象征奸佞小人、黑暗现实，形成了鲜明的对比。如“芰荷”“芙蓉”“兰”“椒”等香草，象征诗人的高洁品格和美好理想；“众女”“党人”象征奸佞小人；“怨灵修之浩荡兮”中的“灵修”象征楚怀王，既指君主，也指诗人心中的“美政”理想。象征手法的运用，使诗歌的意境更加深远，情感更加含蓄深沉，也让诗人的形象更加鲜明突出。 ③对偶手法的灵活运用：诗歌中多处运用对偶句式，句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的韵律美和语言的表现力。如“朝谇而夕替”与“夕餐秋菊之落英”，“高余冠之岌岌兮”与“长余佩之陆离”，“固时俗之工巧兮”与“偭规矩而改错”，对偶工整，对仗严谨，既增强了诗歌的节奏感，又使诗歌的语言更加凝练典雅，体现了楚辞语言的艺术魅力。 ④直抒胸臆与借景抒情相结合：诗人在诗歌中既善于直抒胸臆，直接抒发自己的悲愤、执着、爱国之情，如“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，情感真挚强烈；又善于借景抒情，通过描写香草美物、自然景象，烘托自己的情感，如“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”，通过描写兰皋、椒丘等美好的景象，烘托自己坚守高洁品格的决心，情景交融，使诗歌的情感更加深沉动人。 4.语言特色与形象赏析 ①语言特色：《离骚》的语言瑰丽典雅、悲愤沉郁，兼具浪漫主义与现实主义色彩，是楚辞语言的典范。其一，语言华丽优美，善于运用香草美物等富有美感的意象，如“芰荷”“芙蓉”“兰”“椒”等，使诗歌的语言充满画面感和感染力；其二，句式灵活多变，打破了《诗经》四言为主的句式限制，多采用七言、八言句式，常用“兮”字作为语气助词，舒缓语气，增强诗歌的抒情性，使诗歌的节奏错落有致；其三，语言凝练准确，用词精准，如“鞿羁”“谇”“谣诼”“溘死”等词语，精准地表达了诗人的遭遇和情感，体现了诗人深厚的语言功底；其四，情感浓郁深沉，语言中饱含诗人的悲愤、执着、爱国之情，读来令人动容。 ②形象赏析：诗人在《离骚》中塑造了一个高洁不屈、执着坚定、热爱家国的爱国诗人形象。其一，诗人是一个坚守高洁品格的人，他爱好修洁，不与世俗同流合污，即使遭遇排挤、陷害，也始终坚守自己的美好品德，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”；其二，诗人是一个执着追求“美政”理想的人，他主张举贤授能、修明法度、联齐抗秦，希望能够挽救楚国的危亡，即使报国无门，也始终没有放弃自己的理想；其三，诗人是一个热爱家国的人，他目睹楚国的衰败和百姓的苦难，内心悲愤交加，即使被流放，也始终心系楚国，最终用生命践行了自己的爱国情怀；其四，诗人是一个不屈不挠的人，面对奸佞小人的造谣中伤和君主的疏远，他没有退缩，没有妥协，而是始终坚守自己的信念，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。 5.情感主旨解读 《离骚》（节选）以诗人自述的口吻，围绕自己的人生遭遇、政治理想和高洁品格，抒发了丰富而深沉的情感，主旨鲜明，内涵深刻，主要包含以下几层情感： ①对“美政”理想的执着追求：这是诗歌的核心情感之一。诗人一生致力于推行“美政”理想，主张举贤授能、修明法度、联齐抗秦，希望能够挽救楚国的危亡，让楚国变得强大。即使遭遇排挤、陷害，被流放他乡，诗人也始终没有放弃自己的“美政”理想，始终坚守自己的信念，表达了诗人对理想的执着追求。 ②对自身遭遇的悲愤与不平：诗人才华横溢，心怀家国，积极推行改革，却遭到楚国贵族的排挤和陷害，被君主疏远、流放，“朝谇而夕替”，报国无门。诗歌中，诗人控诉了奸佞小人的造谣中伤，抒发了自己对自身遭遇的悲愤与不平，也表达了对黑暗现实的不满。 ③对高洁品格的坚守与追求：诗人始终坚守自己的美好品德，不与世俗同流合污，拒绝向奸佞小人妥协，即使遭遇挫折，也始终保持自己的高洁情操。诗歌中，诗人用香草美物象征自己的品格，表达了对高洁品格的坚守与追求，也体现了诗人的人格魅力。 ④深沉的爱国情怀：这是诗歌的灵魂。诗人一生心系楚国，无论遭遇何种挫折，始终热爱自己的国家，关心楚国的命运和百姓的苦难。即使被流放，也始终牵挂着楚国的安危，最终在楚国都城郢被攻破后，投汨罗江而死，用生命诠释了自己的爱国情怀，成为中华民族爱国精神的典范。 【课堂探究】 议学情景一 2025年9月，“中华经典诵读大会”在全国多地开展，某高中组织学生参与诵读活动，其中《离骚》（节选）成为诵读重点篇目。学生们通过反复诵读，结合注释和背景，深入体会屈原的爱国情怀和高洁品格，有学生表示：“通过诵读《离骚》，我感受到了屈原‘虽体解吾犹未变兮’的坚定，也明白了爱国不仅是一种情感，更是一种坚守。”活动结束后，学校还举办了《离骚》主题征文活动，引导学生传承屈原精神。 议学任务 1.结合材料和诗歌内容，分析诗人是如何通过艺术手法塑造自身高洁不屈的形象的？ 2.结合活动背景，谈谈《离骚》这首诗对当代高中生传承爱国精神、培养高洁品格有何意义？ 议学情景二 2025年10月，“屈原文化节”在湖南汨罗（屈原投江之地）举办，活动期间，专家学者围绕屈原的文学成就、精神内涵展开研讨，其中《离骚》作为屈原的代表作，成为研讨的重点。有专家指出，《离骚》不仅是一部文学经典，更是一部蕴含着中华民族精神的经典，屈原的爱国精神、高洁品格和不屈意志，对后世产生了深远影响，在当代依然具有重要的价值。 议学任务 1.结合诗歌内容，分析《离骚》中“香草美物”的象征意义，以及这些象征手法对表现诗歌主旨的作用。 2.结合屈原的人生境遇，谈谈《离骚》中蕴含的诗人的情感主旨，以及屈原精神对当代社会的启示。 议学情景三 在2025年全国高考语文模拟考试中，《离骚》成为古诗文鉴赏的重点篇目，题目围绕诗歌的艺术手法、情感主旨、文言知识展开，考查学生的古典诗歌鉴赏能力和文言知识积累能力。其中一道题目要求学生赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”一句的艺术效果，学生们的答案参差不齐，有的学生能够准确分析象征手法的作用，有的学生则无法理解诗句的含义和情感。 议学任务 1.赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”一句的艺术效果，结合诗句谈谈其对表现诗人品格的作用。 2.结合高考考查特点，谈谈我们在学习《离骚》时，应重点掌握哪些知识点，如何提升古典诗歌鉴赏能力和文言知识运用能力？ 议学情景四 近年来，传统文化类节目《中国诗词大会》《经典咏流传》持续热播，其中《离骚》中的经典名句多次被提及和演绎，有歌手将其改编为歌曲，有书法家将其书写为书法作品，让这部千古经典重新走进大众视野，受到年轻人的喜爱。有网友表示，“通过现代演绎，我感受到了《离骚》的语言之美和屈原精神的魅力，也更愿意去了解和学习传统文化”。 议学任务 1.结合材料，谈谈现代演绎对传承《离骚》这类古典文学经典有何作用？ 2.作为新时代的高中生，我们应如何传承和弘扬《离骚》蕴含的屈原精神和中华优秀传统文化？ 【基础过关练】 1.2025年9月，“中华经典诵读大会”全国总决赛在京举行，来自全国各地的学生齐聚一堂，诵读经典篇目，传承传统文化。其中，《离骚》（节选）因蕴含着深厚的爱国精神和高洁品格，成为诵读热点篇目，选手们通过深情诵读，展现了屈原精神的当代价值。下列关于《离骚》的说法，正确的是（） ①屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，被后世尊为“诗魂” ②《离骚》是中国古代最长的叙事诗，与《诗经》并称“风骚” ③诗歌运用了比兴、象征、对偶等多种艺术手法，语言瑰丽典雅 ④诗歌抒发了屈原的爱国情怀、政治理想和高洁品格，以及遭遇排挤后的悲愤 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.2025年10月，“屈原文化进校园”活动在全国多所高中开展，活动期间，学校组织学生观看屈原相关纪录片、诵读《离骚》经典名句，引导学生了解屈原的人生境遇和精神内涵。下列对《离骚》中“美政”理想的表述，不正确的是（） A.主张举贤授能，选拔有才华、有品德的人担任官职 B.主张修明法度，规范社会秩序，加强国家治理 C.主张联齐抗秦，抵御秦国的侵略，维护楚国的安全 D.主张顺应世俗，与奸佞小人同流合污，保全自身安全 3.2025年高考语文模拟考试中，古诗文鉴赏题考查了《离骚》中“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”一句。下列对这句诗的赏析，不正确的是（） A.直抒胸臆，直接抒发了诗人坚守清白、坚守正义的决心，情感真挚强烈 B.引用前圣的事例，增强了诗歌的说服力，体现了诗人对传统美德的坚守 C.运用对偶手法，句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的韵律美和语言表现力 D.表达了诗人宁愿为坚守正义而死，也不愿与世俗同流合污的高洁品格 4.2025年11月，某高中开展“古典文学与传统文化”主题活动，学生们结合《离骚》，深入探讨屈原精神的内涵，感受中华优秀传统文化的魅力。下列诗句中，能够体现屈原高洁品格的是（） A.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心B.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 C.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳D.悔相道之不察兮，延伫乎吾将反 5.2025年，《经典咏流传》节目中，歌手将《离骚》中的经典名句改编为歌曲，通过现代音乐的形式，让古典文学经典重新焕发生机。下列对诗歌中“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”一句的理解，正确的是（） A.表达了诗人即使被肢解，也始终不会改变自己的初心和信念，体现了不屈不挠的精神 B.表达了诗人对自身遭遇的悲愤，以及对奸佞小人的痛恨，决心与他们同归于尽 C.表达了诗人对楚国君主的失望，决心放弃“美政”理想，归隐山林，远离世俗 D.表达了诗人对生命的热爱，不愿轻易放弃生命，决心苟且偷生，等待报国时机 6.2025年，某省开展“古诗文背诵大赛”，《离骚》（节选）作为必背篇目，成为考查的重点。下列对诗歌的背诵，有误的一项是（） A.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替B.不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 C.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳D.高余冠之岌岌兮，长余佩之流离 7.2025年，专家学者在研究屈原诗歌时指出，《离骚》中大量运用香草美物作为象征，体现了诗人的高洁品格。下列对诗歌中“香草美物”象征意义的分析，不正确的是（） A.蕙纕、揽茝：象征诗人的美好品德和高尚情操 B.芰荷、芙蓉：象征诗人的高洁品格和对美好理想的追求 C.兰皋、椒丘：象征黑暗的现实和奸佞小人的丑恶嘴脸 D.蛾眉：象征诗人的才华和美好的品德 8.2025年，某高中语文老师在讲解《离骚》时，重点分析了诗歌的文言知识，尤其是词类活用现象。下列对诗歌中词类活用现象的分析，正确的是（） A.余虽好修姱以鞿羁兮（鞿羁：名词作动词，束缚、约束） B.伏清白以死直兮（死：名词作状语，像死一样） C.固前圣之所厚（厚：形容词作名词，深厚的品德） D.步余马于兰皋兮（步：名词作动词，步行） 9.2025年，“中华优秀传统文化传承工程”持续推进，《离骚》作为古典文学的经典之作，被纳入中小学语文教材，成为学生学习传统文化的重要篇目。下列对这首诗的文化价值，表述不正确的是（） A.展现了楚辞的文学魅力和艺术成就，奠定了中国古典诗歌的发展基础 B.体现了屈原的爱国精神、高洁品格和不屈意志，传承了中华民族精神 C.蕴含着深刻的人生哲理，引导人们坚守理想、坚守品格，具有重要的教育意义 D.只体现了诗人的个人情感，没有反映当时的社会现实，文化内涵较为单一 10.2025年12月，某省高考语文研讨会强调，古诗文鉴赏题应注重考查学生的审美鉴赏能力、文言知识运用能力和文化理解能力，《离骚》作为古典文学的经典之作，是考查的重点。结合诗歌内容，回答下列问题： （1）这首诗运用了哪些艺术手法？请结合具体诗句简要分析。 （2）请简要分析这首诗的情感主旨和诗人塑造的自我形象。 11.2025年，随着传统文化的复兴，越来越多的人开始关注古典文学经典，《离骚》作为屈原的代表作，重新走进大众视野。结合《离骚》，谈谈你对古典文学经典传承与创新的理解，以及作为高中生，应如何传承和弘扬中华优秀古典文学文化。 12.结合屈原的人生境遇和《离骚》的创作背景，分析《离骚》为什么能够成为千古传诵的名篇，对后世文学创作和中华民族精神传承有何影响。 13.阅读下面的材料，结合《离骚》的内容，回答问题。 材料：2025年，“屈原精神进校园”活动在全国多所高中开展，专业教师为学生讲解屈原的人生境遇和《离骚》的主要内容，引导学生感受屈原的爱国精神和高洁品格。活动中，有学生提问：“屈原在《离骚》中为什么要大量运用香草美物作为象征？这种手法对诗歌的表达有什么作用？” 请结合诗歌内容和屈原的创作风格，回答学生的提问。 14.赏析《离骚》中“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”一句，谈谈这句诗在全诗中的作用。 【答案】①诗句赏析：这句诗是宾语前置句，正常语序为“不知吾其亦已兮，苟余情其信芳”，译为“没有人了解我也就罢了，只要我的内心确实是芬芳的”。诗句直抒胸臆，语言凝练而情感真挚，既抒发了诗人不被君主理解、不被世俗认可的悲愤与无奈，也彰显了诗人坚守自身高洁品格、不随波逐流的坚定信念，将“不被理解”的失意与“坚守本心”的坚定结合，情感层次丰富，极具感染力。其中“信芳”二字，既指内心的芬芳高洁，也象征着诗人的美好品德和“美政”理想，用词精准，意蕴深远。②全诗作用：结构上，这句诗承接前文“朝谇而夕替”的遭遇，缓解了前文的悲愤情绪，为后文抒发坚守理想、修洁自好的决心做铺垫，起到了承上启下的过渡作用；情感上，既表达了诗人对自身遭遇的坦然接纳，也强化了诗人坚守高洁品格的信念，深化了诗歌“坚守理想、坚守品格”的核心情感；形象上，进一步塑造了诗人高洁不屈、不慕世俗、坚守本心的爱国诗人形象，让诗人的形象更加丰满立体；语言上，句式灵活，运用宾语前置的特殊句式，体现了楚辞的语言特色，也为诗歌增添了韵律美，贴合高考对文言句式和诗句作用的考查重点。 15.结合《离骚》的内容，谈谈你对“爱国是一种坚守，是一种信念”这句话的理解，以及屈原精神对当代高中生的启示。 【答案】①对“爱国是一种坚守，是一种信念”的理解：结合《离骚》内容，屈原的爱国情怀，正是一种刻入骨髓的坚守与信念。屈原生活在楚国危亡之际，提出“举贤授能、修明法度”的“美政”理想，致力于挽救楚国的危亡，这是他的爱国信念；即使遭到贵族排挤、君主疏远，多次被流放，报国无门，他也始终没有放弃自己的理想，没有与世俗同流合污，始终坚守自己的高洁品格和爱国初心，这是他的爱国坚守。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”两句，正是这种坚守与信念的生动体现——他宁愿为坚守正义、坚守爱国信念而死，也不愿妥协退让，最终投汨罗江而死，用生命践行了“爱国是坚守、是信念”的深刻内涵。这种爱国，不是一时的情感抒发，而是跨越逆境、始终不渝的执着坚守，是无论遭遇何种挫折，都始终心系家国、坚守理想的坚定信念。②屈原精神对当代高中生的启示：其一，坚守理想信念，树立正确的人生目标，像屈原追求“美政”理想那样，明确自己的学习与人生追求，不随波逐流，在成长过程中面对诱惑和挫折时，始终坚守本心、永不言弃；其二，培养高洁的品格，注重自身道德修养，明辨是非，拒绝不良风气，像屈原那样“好修姱以鞿羁兮”，坚守内心的纯洁与高尚，做一个品德高尚的人；其三，厚植爱国情怀，牢记青年使命，将个人理想与国家发展相结合，努力学习科学文化知识，提升自身素养，长大后为国家的发展和民族的复兴贡献自己的力量；其四，培养不屈不挠的意志，在学习和生活中遇到困难和挫折时，像屈原那样，不退缩、不妥协，勇于面对、迎难而上，在挫折中成长，在坚守中进步，传承和弘扬屈原精神，做新时代有理想、有品格、有担当的青年。 15.结合《离骚》的内容，谈谈你对“爱国是一种坚守，是一种信念”这句话的理解，以及屈原精神对当代高中生的启示。 【参考答案】 一、课前预习答案 （一）作者及背景积累 1.平；原；楚；诗魂；风骚 2.举贤授能；修明法度；汨罗江 3.抒情 （二）重点字词积累 1.修姱（xiū kuā） 謇（jiǎn） 谇（suì） 谣诼（yáo zhuó） 溘死（kè sǐ） 鸷鸟（zhì niǎo） 方圜（fāng yuán） 延伫（yán zhù） 兰皋（lán gāo） 椒丘（jiāo qiū） 芰荷（jì hé） 岌岌（jí jí） 2.①“错”通“措”，举措、措施；②“邑”通“悒”，忧愁；③“圜”通“圆”，圆形的器物；④“离”通“罹”，遭受；⑤“章”通“彰”，彰显、显著。 3.①鞿羁：名词作动词，束缚、约束；②谇：指责、斥责；替：被罢免；③替：废弃、贬斥；蕙纕：用蕙草编的佩带，此处指美好的品德；④申：重复、加上；揽：采集；茝：白芷，一种香草，此处指美好的品德；⑤固：本来；工巧：善于投机取巧；⑥偭：违背；规矩：比喻行为准则；改错：改变措施；⑦背：违背；绳墨：比喻规矩、准则；追曲：追求弯曲，此处指追求不正当的利益；⑧伏：保持、坚守；死直：为正直而死；⑨固：本来；厚：推崇、重视；⑩步：使……步行，名词使动用法；⑪苟：只要；信：确实、实在；芳：芬芳，此处指品德高尚；⑫高：使……加高，形容词使动用法；岌岌：高耸的样子；⑬长：使……加长，形容词使动用法；陆离：修长美好的样子。 4.①古义：荒唐、放纵；②古义：善于投机取巧；③古义：改变措施；④古义：走投无路、处境困窘；⑤古义：随流水而消逝。 5.①被动句，翻译：我虽然爱好修洁而约束自己啊，却早上被指责、晚上被罢免。②宾语前置句，翻译：没有人了解我也就罢了，只要我的内心确实是芬芳的。③定语后置句，翻译：加高我高耸的帽子啊，加长我修长美好的佩带。④被动句，翻译：即使被肢解，我也不会改变啊，难道我的内心会被惩罚吗？ （三）诗歌诵读与初步感知（提示） 2.诗歌围绕诗人自身，主要抒发了对“美政”理想的执着追求、对自身遭遇的悲愤与不平、对高洁品格的坚守与追求，以及深沉的爱国情怀。 3.诗人塑造了一个高洁不屈、执着坚定、热爱家国、不屈不挠的自我形象，体现了诗人坚守正义、不与世俗同流合污、执着追求理想、热爱家国的高尚品格。 二、基础过关练答案及解析 1.【答案】C 【解析】①③④正确，屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，被后世尊为“诗魂”，《离骚》运用了比兴、象征、对偶等多种艺术手法，语言瑰丽典雅，抒发了屈原的爱国情怀、政治理想和高洁品格，以及遭遇排挤后的悲愤；②错误，《离骚》是中国古代最长的抒情诗，而非叙事诗，与《诗经》并称“风骚”。 2.【答案】D 【解析】A、B、C三项均是屈原“美政”理想的内容，主张举贤授能、修明法度、联齐抗秦；D项错误，屈原主张坚守高洁品格，不与世俗同流合污，而非顺应世俗、与奸佞小人同流合污。 3.【答案】C 【解析】A、B、D三项赏析均正确，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”直抒胸臆，引用前圣事例，表达了诗人坚守清白、坚守正义的决心和高洁品格；C项错误，这句诗没有运用对偶手法，句式并不整齐，主要运用了直抒胸臆和引用的手法。 4.【答案】C 【解析】A项抒发了诗人对君主不了解自己的悲愤；B项控诉了奸佞小人对自己的嫉妒和诋毁；C项用芰荷、芙蓉制作服饰，象征诗人的高洁品格，体现了诗人对美好品德的坚守；D项抒发了诗人内心的矛盾与挣扎，以及回归初心的决心。 5.【答案】A 【解析】A项正确，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”表达了诗人即使被肢解，也始终不会改变自己的初心和信念，体现了不屈不挠的精神；B项错误，诗句没有表达与奸佞小人同归于尽的决心，而是表达了坚守信念的决心；C项错误，诗人没有放弃“美政”理想，也没有决心归隐山林；D项错误，诗句表达的是诗人坚守信念、宁死不屈的精神，而非苟且偷生。 6.【答案】D 【解析】D项有误，正确的诗句是“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，并非“流离”，“陆离”形容修长美好的样子，与诗歌中诗人的服饰描写相契合，也体现了诗人的高洁品格。 7.【答案】C 【解析】A、B、D三项分析均正确，蕙纕、揽茝、芰荷、芙蓉、蛾眉均象征诗人的美好品德和高洁情操；C项错误，兰皋、椒丘是美好的地方，象征诗人心中的美好理想和高洁追求，而非黑暗的现实和奸佞小人的丑恶嘴脸。 8.【答案】A 【解析】A项正确，“鞿羁”名词作动词，意为束缚、约束；B项错误，“死”是为动用法，意为“为……而死”，而非名词作状语；C项错误，“厚”是形容词作动词，意为“推崇、重视”，而非形容词作名词；D项错误，“步”是名词使动用法，意为“使……步行”，而非名词作动词。 9.【答案】D 【解析】A、B、C三项均是《离骚》的文化价值；D项错误，这首诗不仅体现了诗人的个人情感，还反映了战国时期楚国的社会现实，揭露了贵族集团的腐朽无能，具有丰富的文化内涵。 10.【答案】 （1）①比兴手法：诗人用“蕙纕”“揽茝”比喻自己的美好品德，用“众女嫉余之蛾眉兮”比喻奸佞小人对自己的嫉妒和诋毁，用“鸷鸟之不群兮”比喻自己不与世俗同流合污的品格，将抽象的情感和品格转化为具体可感的事物，增强了诗歌的形象性和感染力。②象征手法：大量运用香草美物（芰荷、芙蓉、兰、椒等）象征高洁的品格、美好的理想，以恶草秽物象征奸佞小人、黑暗现实，形成鲜明对比，使诗歌的意境更加深远，情感更加含蓄深沉，诗人的形象更加鲜明。③对偶手法：如“朝谇而夕替”与“夕餐秋菊之落英”，“高余冠之岌岌兮”与“长余佩之陆离”，句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的韵律美和语言表现力。④直抒胸臆与借景抒情相结合：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”直抒胸臆，抒发自己的坚定信念和爱国之情；“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”借景抒情，通过描写兰皋、椒丘等美好景象，烘托自己坚守高洁品格的决心，情景交融。 （2）①情感主旨：核心是对“美政”理想的执着追求，抒发了诗人对自身遭遇的悲愤与不平、对高洁品格的坚守与追求，以及深沉的爱国情怀。诗人一生致力于推行“美政”理想，却遭到排挤和陷害，报国无门，但始终坚守自己的信念和品格，心系楚国，最终用生命践行了爱国情怀。②自我形象：诗人塑造了一个高洁不屈、执着坚定、热爱家国、不屈不挠的爱国诗人形象。他爱好修洁，不与世俗同流合污；执着追求“美政”理想，即使遭遇挫折也不放弃；热爱家国，心系楚国的命运和百姓的苦难；面对挫折和迫害，不屈不挠，坚守自己的初心和信念。 11.【答案】 （1）对古典文学经典传承与创新的理解：古典文学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族的精神瑰宝，传承古典文学经典，就是传承中华民族的精神基因和文化血脉。《离骚》作为古典文学的经典之作，其蕴含的屈原精神、语言艺术和文化内涵，具有永恒的价值。传承古典文学经典，既要坚守经典的核心内涵和精神实质，认真学习经典内容，积累相关知识，理解其文化价值；又要结合时代特点，进行创新演绎，如通过现代音乐、书法、舞蹈等形式，让古典文学经典以更贴近现代大众的方式传播，让经典焕发出新的生命力。传承与创新相辅相成，传承是创新的基础，创新是传承的动力，只有做到传承与创新相结合，才能让古典文学经典在当代继续发挥其价值。 （2）作为高中生，传承和弘扬中华优秀古典文学文化的做法：①认真学习古典文学经典，积累文言知识、文学常识和经典名句，深入理解经典的内涵和精神实质，提升自身的文学素养和文化素养；②积极参与古典文学相关的活动，如经典诵读、征文比赛、专题研讨等，亲身感受古典文学的魅力，增强对古典文学的兴趣和热爱；③主动传播中华优秀古典文学文化，向身边的人介绍古典文学经典的内容和价值，带动更多人了解和热爱古典文学；④结合时代特点，对古典文学经典进行创新解读和演绎，如撰写读后感、改编小故事、创作相关的文学作品等，让古典文学经典适应现代社会的发展，焕发生机与活力。 12.【答案】 （1）成为千古传诵名篇的原因：①艺术成就高超，运用了比兴、象征、对偶等多种艺术手法，语言瑰丽典雅、句式灵活多变，意境深远，情感真挚，极具艺术感染力，开创了抒情诗的新境界，奠定了中国古典诗歌的发展基础；②情感真挚深沉，诗人将个人的人生遭遇、政治理想与爱国情怀紧密结合，抒发了对“美政”理想的执着追求、对自身遭遇的悲愤与不平、对高洁品格的坚守与追求，情感真挚强烈，能够引发后世读者的共鸣；③文化内涵丰富，蕴含着屈原的爱国精神、高洁品格和不屈意志，反映了战国时期楚国的社会现实，揭露了贵族集团的腐朽无能，具有重要的历史价值和文化价值；④语言艺术精湛，善于运用香草美物等意象，用词精准，句式灵活，常用“兮”字增强抒情性，形成了独特的语言风格，对后世文学产生了深远影响。 （2）对后世的影响：①对后世文学创作的影响：《离骚》开创了楚辞这一文学体裁，与《诗经》并称“风骚”，奠定了中国古典诗歌的发展基础。其比兴、象征等艺术手法，被后世诗人广泛借鉴，如李白、杜甫、苏轼等伟大诗人，都受到了屈原诗歌风格的影响，推动了中国古典诗歌的发展。诗歌中抒发个人情感、坚守理想信念的写法，也为后世抒情诗的创作提供了借鉴。②对中华民族精神传承的影响：屈原的爱国精神、高洁品格和不屈意志，成为中华民族精神的重要组成部分，被后世代代传承。他的爱国情怀激励着无数中国人热爱自己的国家，坚守自己的信念和品格；他的不屈意志激励着人们在面对挫折和困难时，不退缩、不妥协，勇敢追求自己的理想。在当代，屈原精神依然具有重要的价值，对培养人们的爱国情怀、高尚品格和责任担当具有重要的启示意义。 13.【答案】 屈原在《离骚》中大量运用香草美物作为象征，主要有以下原因：①契合屈原的创作风格和楚辞的文体特点，楚辞善于运用比兴、象征手法，情感奔放深沉，意境瑰丽奇绝，香草美物具有鲜明的美感，能够很好地烘托诗歌的意境，与诗歌的整体风格相契合；②表达诗人的高洁品格和美好理想，屈原一生坚守高洁品格，不与世俗同流合污，香草美物象征着纯洁、高尚、美好，将自己的品格和理想寄托在香草美物上，能够更含蓄、更形象地展现自己的追求，让读者更直观地感受到诗人的高洁品格；③增强诗歌的艺术感染力，香草美物具有丰富的画面感，能够将抽象的情感和品格转化为具体可感的事物，避免了直白抒情的生硬，使诗歌的情感更加含蓄深沉，意境更加深远，增强了诗歌的艺术感染力；④丰富诗歌的文化内涵，香草美物在古代文化中具有特殊的意义，象征着美好、纯洁、高尚，运用香草美物，能够丰富诗歌的内容，增强诗歌的文化底蕴，让诗歌更具感染力和传承价值。 这种象征手法对诗歌表达的作用主要体现在三个方面：一是使诗人的形象更加鲜明突出，通过香草美物的象征，将诗人高洁不屈、执着追求理想的形象具象化，让读者能够清晰地感受到诗人的品格与追求；二是使诗歌的情感表达更加含蓄深沉，避免了直白抒情的浅白，将诗人对“美政”理想的执着、对自身遭遇的悲愤、对高洁品格的坚守等复杂情感，寄托在香草美物之中，让情感表达更具层次感和感染力；三是深化诗歌的主旨，香草美物与恶草秽物的对比，既突出了诗人与世俗的对立，也强化了诗歌对“美政”理想的追求、对黑暗现实的批判，让诗歌的主旨更加深刻，更具思想性和文化价值，也契合高考古诗文鉴赏中对艺术手法作用的考查要求。 学科网（北京）股份有限公司 $