第1课《科学的春天》课件-2025-2026学年岭南美版初中美术八年级下册

r 的 授课老师： 时间： 科 学 春 天 ——岭南版美术八年级下册·第一课·画中有话—— 画中有话 核心素养目标： 1. 图像识读：能够观察、解读《科学的春天》《请历史记住他们》《国家的脊梁》三幅主题油画，识别群像画的构图、造型、色彩、节奏等视觉语言，读懂画面的象征意义与历史背景。 2. 造型表现：初步掌握群像人物组合的基本表现方法，理解人物高低错落、疏密排布、动态搭配的造型规律，能用文字或草图表达群像创作的构图思路。 3. 文化理解:理解“科学的春天”历史内涵，感受科学家胸怀祖国、服务人民的家国情怀与科学精神，认识美术作品记录时代、歌颂英雄、承载信仰的社会价值与文化意义。 4. 审美判断:学会从构图节奏、人物组织、情感表达、主题立意等角度评价主题性群像油画，形成健康向上的审美趣味，树立尊重科学、敬仰科学家的价值观。 活动一 鉴赏《科学的春天》 第一眼看到这幅画，你有什么感觉？ 画里画了什么地方？ 你的目光会首先被谁吸引？ 他们在画面的什么位置？姿态和神情是怎样的？ ...... 《科学的春天》 丁一林 历史背景：1978年3月18日，全国科学大会在人民大会堂开幕。这是“文革”后中国科学家迎来的第一个盛会。邓小平提出，科学技术正在成为越来越重要的生产力，知识分子是工人阶级一部分，这次大会的召开，使中国迎来了“科学的春天”。 1.说说画中科学家的成就 陈景润 数学家 作《科学有险阻苦战能过关》发言，与邓小平亲切握手成为经典瞬间 周培源 物理学家、教育家 在大会上发言，推动物理学界发展 金善宝 农学家、农科院院长 82 岁高龄参会，立志为农业科技奋斗 孙家栋 航天工程专家 参会并为航天科技发展建言献策 华罗庚 数学家 参会推动数学研究与应用普及 杨乐、张广厚 数学家 参会，展现青年数学家的科研活力 陈世骧 动物学家 感慨 “科学界的春天又回来了”，积极投身科研工作 (1)陈景润：数海中的璀璨星辰 (2)周培源:文武双全的流体力学巨人 (3)生于烽火藏于麦田，只为让中国人吃饱饭——金善宝，中国现代小麦科学奠基人 中国现代小麦科学奠基人 构图与空间处理： 这幅画采用了阶梯式的透视构图，以人民大会堂的台阶为引导，将观众视线自然汇聚到中心的邓小平与郭沫若，强化了核心人物的视觉焦点。人物群像通过前后层次、疏密对比营造出宏大的空间感，既体现了 “大会” 的规模，又通过人物姿态的错落避免了呆板感。 2. 画家是如何安排画面中人物和景物的？这种构图方式有什么作用？ 3.这幅画主要用了哪些颜色？整体色调是明亮的还是灰暗的？光影效果是怎样的？ 色彩与光影运用： 整体色调以灰蓝色为主的朴素色调，搭配柔和的暖黄色阳光，既符合当时的着装风格，又通过光影的明暗对比突出了人物的立体感和画面的温暖氛围。中心人物的衣着色彩（如郭沫若的深色大衣、邓小平的灰色中山装）与背景的浅灰色建筑形成微妙呼应，既统一又有层次。 3.画家是如何表现人物的？从人物的面部表情和肢体语言中看出他们心情和状态吗？ 人物塑造与表现手法： 采用写实主义手法，对核心人物的面部特征、神态进行了精准刻画，比如邓小平的沉稳、郭沫若的激动、科学家们的喜悦与期待，都通过细微的表情和肢体语言传递出来。群像中的人物并非千人一面，不同年龄、性别、领域的科学家都有符合其身份的细节，比如女科学家林巧稚的柔和神态、数学家华罗庚的专注感。 《科学的春天》 丁一林 作品评价：画作将国家领导人与普通科学家们描绘在同一个场景中，平等地展现他们的喜悦，这体现了 “尊重知识、尊重人才” 的时代价值取向。它映照出一个国家在特定历史时期对科技、教育和人才的高度重视，以及由此带来的社会风气的转变。 活动二 鉴赏《请历史记住他们》 说一说，这幅画中你最崇敬的科学家的故事？ 创作一幅群像画从人物组织上应该考虑哪些要素？ ...... 1.说一说，这幅画中你最崇敬的科学家的故事？ 23位中国“二弹一新”伟大事业上做出杰出贡献的科学家们，于敏、王大珩、王希季、朱光亚、孙家栋、任新民、吴自良、陈芳允、陈能宽、杨家栋、周光召、钱学森、屠守锷、黄纬禄、程开甲、彭恒武、王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀。 《请历史记住他们》 我国真正顶级天才科学家“国产土专家一号” 他是中国真正的顶级天才科学家，一生未踏出过国门，没喝过一滴洋墨水，但他创造了世界上最先进最完美的氢弹构型，截止到2018年中国是世界上唯一一个保有30枚氢弹的国家，而这都得益于他开创的“于敏构型”，他就是伟大的两弹一星功勋科学家、国家最高荣誉共和国勋章获得者、中国氢弹之父 于敏。 “两弹一星”元勋：王大珩 王大珩是中国科技界一位里程碑式的人物。他不仅以“中国光学之父”的身份，亲手创建了中国的光学事业，为“两弹一星”等国之重器装上了“眼睛”；更以战略科学家的胸怀，提出了影响深远的“863计划”，为中国的高技术发展指明了方向。他的一生，完美诠释了从“科技救国”到“科技强国”的梦想与实践。 “中国卫星能回来”，从这一刻开始 王希季（1921—2021），江苏常熟人，中国著名航天工程专家、航天测控与返回技术的开拓者。1950年代起，他参与并主持了中国导弹、卫星测控通信系统的创建工作；1975年，主持研制出我国第一颗返回式卫星，让中国成为世界第三个掌握返回技术的国家。他被称为“中国返回式卫星之父”“中国卫星与返回技术之父”。王希季一生淡泊名利，把一切献给祖国航天事业，是“让卫星上天，也能回家”的幕后英雄。 这位科学家， 被中国迟到了的掌声包围 他拒绝美国的繁华，只因心里有祖国。他与邓稼先、王淦昌并肩，撑起中国核事业的底气。最值得被看见的中国科学家——朱光亚 《请历史记住他们》以 23 位 “两弹一星” 功勋科学家为核心创作群像油画，是兼具思想深度与美术表现力的红色主题佳作。画作以严谨的构图逻辑将不同领域的科学家依科研分工有序排布，核心人物居视觉中心且刻画精细，群像人物错落呼应，既凸显个体辨识度，又凝聚出 “大力协同” 的团队合力；色调以低饱和的沉稳调和色为主，佐以精准的光影聚焦，既契合历史的厚重感，又通过明暗对比塑造出科学家坚毅执着的精神面貌。画面细节简约而传神，中山装、工装的质朴质感，手稿、图纸等专属道具的点缀，悄然呼应着自力更生、艰苦奋斗的时代特质，无刻意的符号堆砌，却让爱国情怀与科研精神藏于人物的神态、姿态与场景氛围中。整幅作品以写实的美术语言，将历史记忆、人物风骨与时代精神相融，既完成了对功勋科学家的深情致敬，也让 “两弹一星” 精神通过视觉艺术得以生动传承，兼具历史价值与审美价值。 2.创作一幅群像画从人物组织上 应该考虑哪些要素？ 群像画人物组织核心要素 逻辑分组 按科研领域（核武器/卫星/导弹）分区域，贴合“协同攻关”特质，让排布有内在逻辑。 主次分明 核心科学家居视觉中心、精细刻画；其余围绕排布，形成视觉焦点与层次。 形态协调 人物高低错落、姿态多样（立/侧/俯），避免呆板，整体姿态统一为沉稳专注。 视觉联结 通过眼神同向、肢体呼应（相邻相靠），让分散人物形成整体，凸显团队凝聚力。 个体辨识度 保留标志性特征（神态、服饰、专属道具：手稿/图纸），兼顾“集体感”与“个体记忆点”。 “把握核心要素，创作出既有整体感又不失细节的优秀群像作品。” 1.7.2013 在创作群像画时，人物组织是关键。我们需要把握五个核心要素：首先，按逻辑分组，让人物排布有章可循；其次，主次分明，突出核心人物；第三，形态协调，避免画面呆板；第四，建立视觉联结，让人物形成一个整体；最后，在统一中保留个体的辨识度。掌握了这些要素，就能更好地组织画面，创作出既有整体感又不失细节的优秀群像作品。 ‹#› 活动三 鉴赏《国家的脊梁》 美术鉴赏四步法 小组合作讨论 ...... 2024年，在广东美术馆白鹅潭馆区‘新时代赋’展览9号厅，展出了一幅震撼人心的油画——艺术家董卓创作的《国家的脊梁》，该画创作于2019年，尺寸达2.88×4.8米。 鉴赏四步法 第一步：描述 客观陈述画面内容，回答“有什么”的问题，不加入主观臆断。 第二步：解释 深入挖掘画面内涵，推测画家“为什么这么画”，探寻创作意图。 第三步：分析 拆解艺术手法与形式，分析画家是“怎么表现的”，关注技法细节。 第四步：评价 综合判断作品的意义，给出“有什么价值”的结论，形成完整观点。 1.7.2013 我们的鉴赏将分为四个步骤：首先是“描述”，客观地说出画面上有什么；其次是“解释”，推测画家为什么这么画；接着是“分析”，拆解画家是如何表现主题的；最后是“评价”，判断这幅作品的意义和价值。 ‹#› 小组讨论： 第一步：描述 (客观说“有什么”) 第二步：解释 (推测“为什么这么画”) 第三步：分析 (拆解“怎么表现的”) 第四步：评价 (判断“有什么价值”) 总结： 尺寸巨大2.88×4.8米，视觉震撼，主体内容10位科学家的肖像，深蓝色背景，点缀科学符号，整体色调偏冷。 写实手法让形象真实可感，冷暖对比兼具理性与温情，散点构图凸显了科学家群体的厚重力量。 科学家们用智慧和奉献支撑国家发展，是真正的“国家脊梁”。深蓝背景象征科学的理性和浩瀚；科学符号对应每位科学家的研究领域，体现其专业成就。 写实造型、冷暖色彩对比、散点构图。写实手法让形象真实可感，冷暖对比兼具理性与温情，散点构图凸显了科学家群体的厚重力量。 活动四 动手实践 内容：选择一位你最敬佩的科学家，画出其人物形象，并结合他的研究领域、发明发现或科学场景进行创作，可融入春天的元素。 要求：构图饱满、色彩明快、画面整洁，可在作品旁标注科学家姓名及简短介绍。 形式：A4纸绘画，下课上交。 作品欣赏 课堂总结 《如愿》，在唱他们啊！ “我将爱你所爱的人间，愿你所愿的笑颜”“你是我之所来，也是我心之所归” 这首《如愿》，致敬为国家科技事业奋斗终身的科学家们，传承之火，永不熄灭。 谢谢参与！ Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $