精品解析：河南省驻马店市驿城区第四中学2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

2025秋七年级历史期末质量检测 注意事项：本试卷共3页，2个大题，满分50分，考试时间50分钟。 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 小明在书本上勾划出了“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”等关键词，据此可以判定他学习的古人类是（ ） A. 山顶洞人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 元谋人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”，结合所学知识可知，山顶洞人距今约 3 万年，他们的模样和现代人相同，在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，有爱美意识，也有埋葬死者的行为，A项正确；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的 3 个头骨化石，距今约 100 万年，与“距今约3万年”不符，排除B项；北京人生活在距今约 70 万--20 万年，与“距今约3万年”不符，排除C项；元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170 万年，与“距今约3万年”不符，排除D项。故选A项。 2. 七千多年前余姚河姆渡的一根榫卯，穿越时光与北京故宫惊艳世界的榫卯结构遥相呼应，这从侧面说明中华文化（ ） A. 源远流长 B. 浩如烟海 C. 兼容并包 D. 多元一体 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料"七千多年前余姚河姆渡的一根榫卯，穿越时光与北京故富惊艳世界的榫卯结构遥相呼应"可知，体现了中华文化源远流长、博大精深的特征，A项正确；材料体现不出中华文化浩如烟海的信息，排除B项：材料未涉及中华文化兼容并包的特征排除C项；材料并未强调多元一体的格局，排除D项。故选A项。 3. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周社会呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周手工业中冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中明确规定，天子用九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。这是西周礼乐制度的典型体现，用鼎数量严格对应贵族身份等级，直接反映了西周社会等级森严、上下有序的本质特征，正确。 B.材料仅规定了不同等级的用鼎数量，未涉及任何贪污、挥霍等“腐败”行为，错误。 C.西周是中国青铜文明的鼎盛时期，青铜铸造技术高度发达，材料中的用鼎制度恰恰体现了青铜礼器的重要地位，与“冶铜业落后”完全相反，错误。 D.材料强调的是政治等级对用鼎数量的约束，与各地区经济发展水平无关，错误。  4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（ ） A. 尧、舜、禹 B. 盘古、女娲 C. 炎帝、黄帝 D. 黄帝、蚩尤 【答案】C 【解析】 【详解】A.尧、舜、禹是部落联盟时期的首领，以禅让制传承权力，他们的贡献主要是治理洪水、完善部落制度，并非使华夏民族“合以成一族”的核心人物，错误。 B.盘古、女娲是中国古代神话中的创世人物，不具备真实历史层面的民族融合意义，错误。 C.炎帝部落与黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，这一部落联盟逐渐融合形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，正确。 D.蚩尤是与炎黄部落联盟作战的部落首领，最终被打败，并非华夏民族融合的核心缔造者，错误。 5. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】题干反映了西周至战国时期诸侯国数量从800多个减少到十几个，最终通过“诸侯并立→七雄→一雄”的演变，体现了分裂割据走向集中统一的过程。图片中“一雄”即象征国家统一的趋势，B项正确；题干未涉及不同民族间的交流融合，仅反映诸侯国数量变化，与民族交融无关，排除A项；题干未提及生产力、生产关系等经济领域内容，材料体现的是诸侯国数量减少，排除C项；“百家争鸣文化繁荣”属于思想文化领域现象，与诸侯国数量减少的政治格局变化无关，排除D项。故选B项。 6. 《春秋》记载：鲁隐公三年，周平王去世，筹措不到丧葬费用，周王室派周大夫武氏之子到鲁国“求赙（钱财）”，以安葬周平王。这一事件反映了（ ） A. 诸侯争霸 B. 王室衰微 C. 群雄割据 D. 百家争鸣 【答案】B 【解析】 【详解】A.诸侯争霸是春秋时期的政治特征，但题干核心是周天子经济窘迫、向诸侯“求赙”，未直接体现诸侯间的争霸战争，错误。 B.西周时周天子是天下共主，拥有绝对权威；而题干中周平王去世后，周王室竟筹措不到丧葬费用，需派使者向鲁国索要钱财，这直接反映了周王室地位衰落、经济困窘，正确。 C.“群雄割据”是战国时期的显著特征（如七国争雄、兼并战争），而题干事件发生在春秋时期（鲁隐公三年），时间不符，错误。 D.百家争鸣是春秋战国时期的思想文化繁荣现象，与题干中周王室经济窘迫的政治事件无关，错误。 7. 中国文明社会经过长期的沉积和发酵,到战国时期出现了文化大喷发,思想大爆炸,造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指 A. 诸侯争霸 B. 私学兴起 C. 商鞅变法 D. 百家争鸣 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期是社会大变革时期，新兴的士阶层崛起，出现了众多学派，他们各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成了百家争鸣的思想文化繁荣局面，造就了中国思想史上的黄金时代，D项正确；诸侯争霸、商鞅变法是政治领域活动，排除AC项；“私学兴起”是“思想大爆炸”的背景，不是其表现，排除B项。故选D项。 8. 文字是传承中华文明的重要载体。我国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“我国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字”，并结合所学知识可知，甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，是我国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字，A项正确；金文是指铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文要晚，排除B项；小篆是秦朝统一六国后推行的官方文字，比甲骨文和金文都要晚，排除C项；隶书是在小篆基础上发展起来的，更加晚于甲骨文，排除D项。故选A项。 9. 历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是 A 分封制 B. 君主专制中央集权制度 C. 郡县制 D. 行省制度 【答案】B 【解析】 【详解】考查点：秦朝建立。“中国之政，得秦皇而后行”是指秦始皇奠定了中国封建王朝的政治制度基础。根据所学知识可知，公元前221年秦朝建立，秦始皇建立了中国的君主专制中央集权制度，奠定了此后我国两千多年的政治基础，因此“中国之政，得秦皇而后行”。B正确；秦始皇时期废分封行郡县，因此A错误；郡县制是中央集权的组成部分，C概括不全面，C错误；行省制度是元朝的地方行政制度，D错误。综上故选B。 10. 秦朝末年，民间流传着“阿房、阿房、亡始皇”童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是（ ） A. 修建阿房宫 B. 秦末农民起义 C. 楚汉之争 D. 秦的暴政 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“阿房、阿房、亡始皇”和结合所学知识可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，D项正确；修建阿房宫是秦朝灭亡的原因之一，排除A项；秦末农民起义是秦朝灭亡的直接原因，排除B项；楚汉之争发生在秦朝灭亡之后，排除C项。故选D项。 11. 西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”汉高祖为了改变到处是残破荒凉的景象，巩固政权和稳定社会局势，采取的相应措施是 A. 颁布“推恩令” B. 重用人才 C. 休养生息 D. 以德化民 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半”结合所学知识可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，汉高祖实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复和发展。选项C符合题意；汉武帝颁布“推恩令”， 削弱王国势力，A排除；重用人才与题干内容不符，B排除；以德化民，是恩惠来感化百姓,让百姓服从，在题干中没有体现，D排除。故选C。 12. “始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”。材料中的“动机”是指（ ） A. 树立皇帝绝对权威 B. 弘扬传统思想文化 C. 消灭种种异端学说 D. 统一思想巩固统治 【答案】D 【解析】 【详解】从“‘天下大乱，皆因思想自由，言论不一’”结合所学知识可知，为了加强对人们的思想控制，巩固统治，秦始皇进行了焚书，汉武帝“尊崇儒术”，他们的动机都是为了统一人们的思想，以巩固自己的统治，D项正确；焚书与尊儒，并无法直接树立皇帝的绝对权威，排除A项；“弘扬传统思想文化”的说法与秦始皇的焚书不符，排除B项；汉武帝在尊崇儒术的同时，并没有禁止其他学说在社会上的存在，因此，汉武帝尊儒的动机并非为了消灭种种异端学说，排除C项。故选D项。 13. 下表是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是（ ） 第9课 秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 第13课东汉的兴衰 第14课丝绸之路的开通与经营西域 第15课秦汉时期的科技与文化 A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 中华文明的起源 D. 早期国家与社会变革 【答案】B 【解析】 【详解】A.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的主题特征，错误。 B.秦建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家，汉则巩固和发展了这一格局，正确。 C.中华文明的起源是史前时期的主题特征，错误。 D.早期国家与社会变革是夏商周时期的主题特征，错误。 14. 据《史记·大宛列传》记载，归国后他向汉武帝汇报了在西域的见闻，使汉朝首次详细了解到西域各国的风土人情。之后汉朝与西域各国的联系不断加强。史书中的“他”是（ ） A. 商鞅 B. 董仲舒 C. 张骞 D. 郑和 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“归国后他向汉武帝汇报了在西域的见闻，使汉朝首次详细了解到西域各国的风土人情。之后汉朝与西域各国的联系不断加强”并结合所学可知，“他”是张骞，结合所学可知，公元前 138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程，张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝进行汇报，使汉朝了解到西域的具体情况，C项正确；商鞅在秦国实行了变法，推动了秦国富国强兵，但与西域无关，排除A项；汉武帝接受董仲舒建议，实行尊崇儒术，其与西域无关，排除B项；郑和下西洋是通过海上丝绸之路，与西域无关，排除D项。故选C项。 15. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明做出了巨大贡献，产生了重影响。以下对应错误的一项是 A. 华佗——制成“麻沸散” B. 扁鹊——创造医疗体操“五禽戏” C. 蔡伦——改进造纸术 D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 【答案】B 【解析】 【详解】创造医疗体操“五禽戏”的是华佗，不是扁鹊，B项符合题意，故选B；ACD中的对应都正确，不符合题意，排除。 16. 如图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图（部分），图中所示①②③对应的朝代是（ ） A. 商朝、三国、秦朝 B. 秦朝、商朝、十六国 C. 东周、东汉、三国 D. 商朝、秦朝、三国 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“中国古代朝代更替示意图（部分）”和所学知识可知，古代朝代的顺序是夏、商、西周、东周（分为春秋和战国两个时期）、秦、西汉、东汉、三国两晋南北朝、隋、唐、五代十国、辽、宋、金、元、明和清。因此，图中所示①②③对应的朝代因此是商朝、秦朝、三国，D项正确；经上分析，①②③对应的朝代是商朝、秦朝、三国，ABC项朝代与图中顺序不符合，排除ABC项。故选D项。 17. 作为一个刚刚成立的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速走向败亡。标志着西晋走向衰落的历史事件是 A. 八王之乱 B. 五族内迁 C. 匈奴攻晋 D. 晋武王封王 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西晋初期大封诸侯王，晋惠帝昏庸无能，在位时手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，历时16年，西晋从此衰落。选项A符合题意；五族内迁促进民族交融；匈奴兵攻占长安，西晋灭亡；选项BCD不符合题意；故选A。 18. 《齐民要术》记载，随着北方人民大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。该著作所述现象（ ） A. 导致了东汉政权的衰亡 B. 促进了江南地区的开发 C. 奠定了北魏统一的基础 D. 推动了南北对峙的形成 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。”和所学知识可知，北人南迁促进了江南地区的开发，B项正确；导致了东汉政权的衰亡的原因是政治腐败、土地高度集中，排除A项；奠定了北魏统一的基础与题意不符，题干未涉及有利于北魏统一的信息，反映的是北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，排除C项；题干信息中未涉及推动南北对峙的形成的信息，反映的是北人南迁带去先进劳动工具促进江南地区的开发，与题意不符，排除D项。故选B项。 19. 豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，奖励他草拟诏书有功。说明这一时期（ ） A. 北人大量迁往南方 B. 南方社会相对稳定 C. 南北方饮食基本一致 D. 民族之间相互交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“豹炙是北方少数民族的食肉习惯”“南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍”可知，题干说明南北朝时，北方的生活和饮食习惯也传入南方，民族之间相互交融，D项正确；“北人大量迁往南方”在题干中未有体现，排除A项；“南方社会相对稳定”在题干中未有体现，排除B项；“南北方饮食基本一致”与“南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍”不符，排除C项。故选D项。 20. 北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。”结合所学知识可知，北魏时期贾思勰的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想，A项正确；《农政全书》是明代徐光启创作的农书，排除B项；《本草纲目》是李时珍的医学著作，排除C项；《天工开物》是明代科学家宋应星的著作，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共30分） 21. 阅读材料，回答问题。 “人与自然和谐相处”的课题在中国古代史有充分的体现。请结合所学知识，回答下列问题。 材料一 材料二 自古以来，人类通常是逐水草而居，时至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人类赖以生存的必要条件，也是社会经济发展的不可缺少和不可替代的资源，具有极重要的战略地位。 材料三 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” ——《孟子•梁惠王上》 材料四 （1）材料一中分别为河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋，影响两处房屋结构不同的决定性因素是什么？ （2）材料二中在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁？战国时期和谐利用水资源的典范工程是什么？这一工程又是由谁主持修建的？ （3）材料三中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点，在政治方面，他的核心思想是什么？ （4）结合材料四，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些？ 【答案】（1）河姆渡人、半坡人、地理气候因素。 （2）禹；都江堰；秦国蜀守李冰父子。 （3）仁政。 （4）铁农具（器）和牛耕的推广。 【解析】 【详解】试题分析：此题为材料简答题，材料中有图片有材料，考查古代生产的相关内容。做此类题，首先要审清题意，读懂材料是关键。还要结合所学知识点作出回答。 通过材料一两幅图片考查地理环境对房屋建筑的影响。从图片看，干栏式房屋是居于长江流域的河姆渡人建造的，这种建筑与长江流域气候潮湿有关，半地穴房屋是居于黄河流域的半坡人建造的房屋，这与北方冬冷夏热的气候有关，据题意，影响两处房屋结构不同的决定性因素是地理环境气候因素造成的。 （2）通过材料人与水的关系，考查古代史治理水患的相关内容。据题意要求，根据材料答出在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁？战国时期和谐利用水资源的典范工程是什么？这一工程又是由谁主持修建的？，要回答三个问题，根据所学知识远古时期治水的英雄是大禹，战国时期著名的水利工程是都江堰，主持都江堰工程的是秦郡太守李冰父子。 （3）通过材料《孟子·梁惠王上》引出对孟子相关内容考查。孟子是战国时期儒家学说的代表人物，看到战争的残酷，提出了“春秋无义战”、反对一切战争观点，材料中体现了他对自然资源持续利用的观点，在政治上，他提出“民为贵，君为轻，社稷次之”的观点，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋的思想主张。据题意要求，答出政治上的核心思想是仁政。 （4）通过图片材料考查春秋战国时期生产力发展的相关内容。生产力发展的重要标志是生产工具。春秋时期出现的铁农具和牛耕到战国时期得到推广和广泛应用，铁农具和牛耕的广泛使用使土地利用率和农作物产量显著提高。据图片材料和题意要求来看，促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有铁农具和牛耕的推广。 考点：人教新课标版七年级上册·中华文明的开端·原始的农耕生活；人教新课标版七年级上册·国家的建立和社会的变革·大变革的时代；人教新课标版七年级上册·国家的建立和社会的变革·中华文化的勃兴。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 封建亲戚，以藩屏周。 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 （1）材料一、二中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？ （3）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。 【答案】（1）制度：分封制。 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （2）宗亲（同姓子弟 / 亲属）。 功臣和古代帝王的后代。 （3）①：世袭制；②：启。 【解析】 【小问1详解】 制度：“封建亲戚，以藩屏周” “天子适诸侯”“诸侯朝于天子”→指向分封制。 目的：“以藩屏周”→意为分封诸侯作为屏障保卫周王室，因此实行分封制的目的是稳定周初政治形势，巩固疆土。 【小问2详解】 分封对象：“封建亲戚”→分封的主要对象是宗亲（同姓子弟/亲属）。除了宗亲，周天子还分封功臣和古代帝王的后代为诸侯，以笼络人心、巩固统治。 【小问3详解】 ①：禹死后，王位继承不再是禅让，而是由其子启继承，这标志着世袭制取代了禅让制。 ②：约公元前2070年，禹建立了夏朝，禹死后，他的儿子启继承王位，成为夏朝的第二代君主。 23. 纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。 材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二 材料三 “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）阅读材料一，材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？他建立了我国第一个封建国家，该国家的统一有什么意义？ （2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，那么统一使用的文字和货币分别是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现他的思想大一统的？儒家学派的创始人是谁？ 【答案】（1）秦王：嬴政； 统一意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （2）措施：统一文字为小篆； 统一货币为圆形方孔半两钱。   （3）建议：“尊崇儒术”；创始人：孔子。 【解析】 【小问1详解】 秦王：“秦王扫六合”→秦王嬴政灭六国； 意义：来自教材原文。 小问2详解】 措施：“图一”→秦始皇统一文字为小篆；“图二”→秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱。 【小问3详解】 建议：汉武帝接受董仲舒的“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。 创始人：来自教材原文。 24. 改革与创新是一个民族和国家发展的必由之路。阅读材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不法古。 ——商鞅 商鞅舌战群臣 材料二 鲜卑姓改为汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 拔拔 长孙 丘移陵 穆 步六孤 陆 贺赖 贺 独孤 刘 鲜卑与汉姓对照 （1）材料一体现了商鞅的什么思想？依据材料一并结合所学知识回答，商鞅所处的时代特征是什么？ （2）依据材料二归纳孝文帝改革的内容。除此之外，再写出一项其改革的内容。 （3）对于上述两次改革的影响问题，史学界曾有这样的认识：商鞅遭车裂而死，有人据此说变法失败了；孝文帝的汉化改革导致了鲜卑族灭亡，是历史的倒退。你是如何认识的？（选择其中一个观点，结合所学知识谈认识即可） 【答案】（1）思想：变法革新；时代特征：处在社会大变革、大动荡时期，七雄并立，战争频繁；铁农具和牛耕的使用和推广，新兴地主阶级的出现。 （2） 内容：改汉姓；其他内容：使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。 （3）认识：示例一：我认为商鞅变法是成功的。商鞅虽遇害，但变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定基础，顺应了历史发展趋势，推动了社会进步。 示例二：我认为孝文帝改革不是倒退。改革促进了北方民族交融，加速了封建化进程，为后世统一奠定基础，是历史的进步。 【解析】 【小问1详解】 思想：“治世不一道，便国不法古”→治理国家，只要对国家有利，就不必效法古代制度，体现了商鞅变法革新的思想。 时代特征：商鞅生活在战国时期，政治上→周王室衰微，诸侯争霸兼并，各国为富国强兵纷纷寻求变法； 经济上→铁农具和牛耕的使用和推广，生产力大幅提升，新兴地主阶级崛起； 社会转型→奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步形成，整体呈现大动荡、大变革的特点。  【小问2详解】 内容：“鲜卑姓改为汉姓”“拓跋改为元”→内容是改汉姓； 其他内容：来自教材原文。 【小问3详解】 认识：可以从商鞅变法和孝文帝改革的积极影响的角度来说明他们的改革是成功的。 25. 请依据下面图片所反映的历史事件，结合所学知识写一篇80--120字左右的小短文。（题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片反映内容的联系性） 【答案】题目：人口迁徙推动江南开发 论述：魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量北方人口南迁，为江南地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术。南朝青瓷莲花尊工艺精湛，反映了江南地区手工业的发展水平。人口迁徙促进了江南经济的开发，为隋唐时期经济重心的南移奠定了基础。 【解析】 【详解】图片反映了魏晋南北朝时期人口迁移和南朝青瓷莲花尊两个历史信息。北方人口南迁带来劳动力和技术，南朝青瓷莲花尊体现手工业发展，两者之间存在因果关系，可提炼出“人口迁徙推动江南开发”的观点，按照“人口迁移→江南开发→瓷器成就”的逻辑展开论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋七年级历史期末质量检测 注意事项：本试卷共3页，2个大题，满分50分，考试时间50分钟。 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 小明在书本上勾划出了“距今约3万年”“模样和现代人相同”“可能知道人工取火”“有爱美意识”等关键词，据此可以判定他学习的古人类是（ ） A. 山顶洞人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 元谋人 2. 七千多年前余姚河姆渡的一根榫卯，穿越时光与北京故宫惊艳世界的榫卯结构遥相呼应，这从侧面说明中华文化（ ） A. 源远流长 B. 浩如烟海 C. 兼容并包 D. 多元一体 3. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周社会呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象严重 C 西周手工业中冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡 4. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，……各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料中，使华夏民族“合以成一族”的是（ ） A. 尧、舜、禹 B. 盘古、女娲 C. 炎帝、黄帝 D. 黄帝、蚩尤 5. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 6. 《春秋》记载：鲁隐公三年，周平王去世，筹措不到丧葬费用，周王室派周大夫武氏之子到鲁国“求赙（钱财）”，以安葬周平王。这一事件反映了（ ） A. 诸侯争霸 B. 王室衰微 C. 群雄割据 D. 百家争鸣 7. 中国文明社会经过长期的沉积和发酵,到战国时期出现了文化大喷发,思想大爆炸,造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指 A. 诸侯争霸 B. 私学兴起 C. 商鞅变法 D. 百家争鸣 8. 文字是传承中华文明的重要载体。我国已发现的年代最早、体系较为完整的古代文字是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 9. 历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指是 A. 分封制 B. 君主专制中央集权制度 C. 郡县制 D. 行省制度 10. 秦朝末年，民间流传着“阿房、阿房、亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的根本原因是（ ） A. 修建阿房宫 B. 秦末农民起义 C. 楚汉之争 D. 秦的暴政 11. 西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”汉高祖为了改变到处是残破荒凉的景象，巩固政权和稳定社会局势，采取的相应措施是 A. 颁布“推恩令” B. 重用人才 C. 休养生息 D. 以德化民 12. “始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”。材料中的“动机”是指（ ） A. 树立皇帝绝对权威 B. 弘扬传统思想文化 C. 消灭种种异端学说 D. 统一思想巩固统治 13. 下表是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是（ ） 第9课 秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 第13课东汉的兴衰 第14课丝绸之路的开通与经营西域 第15课秦汉时期的科技与文化 A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族封建国家建立和巩固 C. 中华文明的起源 D. 早期国家与社会变革 14. 据《史记·大宛列传》记载，归国后他向汉武帝汇报了在西域的见闻，使汉朝首次详细了解到西域各国的风土人情。之后汉朝与西域各国的联系不断加强。史书中的“他”是（ ） A. 商鞅 B. 董仲舒 C. 张骞 D. 郑和 15. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明做出了巨大贡献，产生了重影响。以下对应错误的一项是 A. 华佗——制成“麻沸散” B. 扁鹊——创造医疗体操“五禽戏” C. 蔡伦——改进造纸术 D. 张仲景——写成《伤寒杂病论》一书 16. 如图是小明同学制作的中国古代朝代更替示意图（部分），图中所示①②③对应的朝代是（ ） A. 商朝、三国、秦朝 B. 秦朝、商朝、十六国 C. 东周、东汉、三国 D. 商朝、秦朝、三国 17. 作为一个刚刚成立的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速走向败亡。标志着西晋走向衰落的历史事件是 A. 八王之乱 B. 五族内迁 C. 匈奴攻晋 D. 晋武王封王 18. 《齐民要术》记载，随着北方人民大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。该著作所述现象（ ） A. 导致了东汉政权的衰亡 B. 促进了江南地区的开发 C. 奠定了北魏统一的基础 D. 推动了南北对峙的形成 19. 豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，奖励他草拟诏书有功。说明这一时期（ ） A. 北人大量迁往南方 B. 南方社会相对稳定 C 南北方饮食基本一致 D. 民族之间相互交融 20. 北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 二、非选择题（共30分） 21. 阅读材料，回答问题。 “人与自然和谐相处”的课题在中国古代史有充分的体现。请结合所学知识，回答下列问题。 材料一 材料二 自古以来，人类通常是逐水草而居，时至今日，大量人口集居的城市都是依水而建。水是人类赖以生存的必要条件，也是社会经济发展的不可缺少和不可替代的资源，具有极重要的战略地位。 材料三 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” ——《孟子•梁惠王上》 材料四 （1）材料一中分别为河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋，影响两处房屋结构不同的决定性因素是什么？ （2）材料二中在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁？战国时期和谐利用水资源的典范工程是什么？这一工程又是由谁主持修建的？ （3）材料三中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点，在政治方面，他的核心思想是什么？ （4）结合材料四，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 封建亲戚，以藩屏周。 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 （1）材料一、二中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？ （3）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。 23. 纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。 材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二 材料三 “诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）阅读材料一，材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？他建立了我国第一个封建国家，该国家的统一有什么意义？ （2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，那么统一使用的文字和货币分别是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来实现他的思想大一统的？儒家学派的创始人是谁？ 24. 改革与创新是一个民族和国家发展的必由之路。阅读材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不法古。 ——商鞅 商鞅舌战群臣 材料二 鲜卑姓改为汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 拔拔 长孙 丘移陵 穆 步六孤 陆 贺赖 贺 独孤 刘 鲜卑与汉姓对照 （1）材料一体现了商鞅的什么思想？依据材料一并结合所学知识回答，商鞅所处的时代特征是什么？ （2）依据材料二归纳孝文帝改革的内容。除此之外，再写出一项其改革的内容。 （3）对于上述两次改革的影响问题，史学界曾有这样的认识：商鞅遭车裂而死，有人据此说变法失败了；孝文帝的汉化改革导致了鲜卑族灭亡，是历史的倒退。你是如何认识的？（选择其中一个观点，结合所学知识谈认识即可） 25. 请依据下面图片所反映的历史事件，结合所学知识写一篇80--120字左右的小短文。（题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片反映内容的联系性） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $