精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市牡丹区统编版三年级上册期末考试语文试卷

小学三年级语文 三年级开展“童眼看世界，慧眼识美好”的活动，邀请你一起感受身边的美好，用文字记录下这些珍贵的发现。 活动一：发现生活之美 一、抄写下面语句。 1. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“缺、美、睛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、读下面一则日记，完成练习。 读下面一则日记，完成练习。 ____________ ____________ ____________ 薄雾笼罩的校园，像被一层qīng róu（ ）的白纱裹住，一片雾蒙蒙，shǎn shǎn fā guāng（ ）的窗户仿佛童话里的城堡。操场的jìn tóu（ ）有几棵cū zhuàng（ ）的大树静立着，cāng cuì（ ）的枝叶格外茂密。雾中传来孩子们wán shuǎ（ ）的笑声，给安静的校园增添了jīng shén（ ）与活力，我的shì xiàn（ ）被雾气模糊了，但心里却chōng mǎn（ ）了好奇和期待。太阳的光照穿透层层薄雾，yōu měi（ ）的景象让人舍不得眨（zhá zhǎ）眼，我们兴（xìng xīng）奋极了，欣赏着这雾中的校园。 2. 根据拼音补充词语，用“√”给文中加点字选择正确读音。 3. 写日记要注意格式，请为日记第一行选择正确的格式。（ ） A. 星期三 2025年12月31日 雾 B. 雾 2025年12月31日 星期三 C. 2025年12月31日 星期三 雾 D. 2025年12月31日 雾 星期三 4. 下面带“目”的字中，表示与眼部动作相关的一组是（ ） ①瞪 ②眶 ③睁 ④眨 ⑤瞅 A. ①③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ②③④⑤ 5. 晓晓读了这篇日记，直夸“雾蒙蒙”很有画面感。请你选择一个词语，把脑海中的画面用一两句话写出来。 慢腾腾 兴冲冲 静悄悄 闹哄哄 我选择的词语__________，脑海中浮现了这样的画面：_______________。 【答案】2. 轻柔 闪闪发光 尽头 粗壮 苍翠 玩耍 精神 视线 充满 优美 zhǎ√ xīng√ 3. C 4. A 5. ①. 兴冲冲 ②. 小明兴冲冲地跑进教室，手里举着刚得到的奖状，脸上满是藏不住的笑意。 【解析】 【2题详解】 本题“柔、闪、壮、翠、耍、精、满、美”的笔画较复杂，易写错，需注意。 兴，读xīng时：表示振奋、激动；读xìng时：表示对事物喜爱的情绪。 眨眼（zhǎ yǎn）：眼睛快速地一闭一开。形容时间极短。 兴奋（xīng fèn）：精神振奋，情绪激动。 【3题详解】 日记第一行的标准格式为：日期（年月日）+星期+天气，顺序不可颠倒。故选C。 【4题详解】 ①瞪：用力睁大眼睛（眼部动作）；②眶：眼的四周（名词，非动作）； ③睁：张开眼睛（眼部动作）；④眨：眼睛快速闭合（眼部动作）； ⑤瞅：看（眼部动作）。 因此，与眼部动作相关的是①③④⑤。 【5题详解】 慢腾腾：形容动作迟缓。 兴冲冲：形容兴致很高。 静悄悄：形容非常安静，没有声响。 闹哄哄：形容人声杂乱。 结合词语含义，展开合理想象，用一两句话描绘具体场景。 示例：我选择的词语静悄悄，脑海中浮现了这样的画面：深夜的图书馆里静悄悄的，只有翻书的沙沙声，连呼吸都变得轻缓起来。 活动二：品悟读书之美 三、根据情境填空。 6. 按要求完成下面这张词句摘抄卡。 词语中赏四季 佳句中看冬景 春：____________ 夏：________ 秋：____________ 冬：____________ 洁白的雪花轻轻飘落在沉睡的屋顶，沉睡的屋顶边沿挂着亮晶晶的冰柱， ，家家户户的窗户透出温暖的灯光。 （1）在“词语摘抄卡”中，用四字词语形容你眼中的四季。 （2）下列句子填入佳句摘抄卡中最恰当的一项是（ ） A．亮晶晶的冰柱闪耀着绚烂的光芒 B．沉睡的屋顶下面是一片宽阔的雪地 C．洁白的雪花在空中快乐地跳舞 D．亮晶晶的冰柱垂向家家户户的窗户 【答案】 ①. 春暖花开 ②. 烈日炎炎 ③. 秋高气爽 ④. 银装素裹 ⑤. D 【解析】 【详解】本题考查词语积累与运用以及补充句子。 （1）本题考查词语积累。 抓住每个季节的典型气候、景物或氛围特征，选择贴合的四字词语，确保词语能准确体现季节特点。 春：春暖花开、草长莺飞、春光明媚等。 夏：骄阳似火、烈日炎炎、绿树成荫等。 秋：秋高气爽、金桂飘香、硕果累累等。 冬：冰天雪地、白雪皑皑、银装素裹等。 （2）本题考查补充句子。 前文描写“雪花落在屋顶”“屋顶边沿挂着冰柱”，后文描写“家家户户的窗户透出温暖的灯光”，需要一个语句将“冰柱”与“窗户”的空间关系或画面过渡衔接起来。 A. “亮晶晶的冰柱闪耀着绚烂的光芒”：仅描述冰柱的光芒，未与后文“窗户透出灯光”形成有效衔接，画面过渡突兀。 B. “沉睡的屋顶下面是一片宽阔的雪地”：从屋顶转到地面的雪地，与后文“窗户”的衔接不够直接，空间过渡略显跳跃。 C. “洁白的雪花在空中快乐地跳舞”：前文已描写“雪花轻轻飘落”，此处再次描写雪花，内容重复，不符合语境逻辑。 D. “亮晶晶的冰柱垂向家家户户的窗户”：将“冰柱”与“窗户”直接关联，空间顺序从“屋顶边沿的冰柱”过渡到“家家户户的窗户”，画面连贯自然，与后文“窗户透出温暖的灯光”形成顺畅衔接。 故选D。 7. 按课文内容填空。 【景色之美】风，是大自然的___________。他会在森林里______________。当他翻动树叶，树叶便像_________________，唱出各种不同的歌曲。 【人物之美】众皆________，光________击瓮________，水迸，儿________。 【意志之美】“士不可以不弘毅，________________。”告诉我们读书人要心胸宽广，意志坚定；“仁者爱人，________________”，具有美好品质的人总是能发自内心地尊敬别人。 【古诗之美】看图补充诗句。 ________________， ______________， 孤帆一片日边来。 霜叶红于二月花。 【答案】 ①. 音乐家 ②. 演奏他的手风琴 ③. 歌手一样 ④. 弃去 ⑤. 持石 ⑥. 破之 ⑦. 得活 ⑧. 任重而道远 ⑨. 有礼者敬人 ⑩. 两岸青山相对出 ⑪. 停车坐爱枫林晚 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 书写时注意“音”“家”“奏”“琴”“歌”的正确写法。 书写时注意“弃”“持”“破”的正确写法。 书写时注意“重”“道”“礼”“敬”的正确写法。 书写时注意“岸”“相”“坐”“晚”的正确写法。 活动三：激发思维之美 四、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 《富饶的西沙群岛》（节选） ①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身被甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 8. 第①段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到__________。 9. 下列对文中划横线句子理解正确的一项是（ ） A. 西沙群岛水和鱼一样多。 B. 西沙群岛鱼的数量很多。 C. 西沙群岛很美。 D. 西沙群岛鱼美。 10. 第③段是围绕“__________”来写的，围绕这句话，作者具体写了___________、___________和__________这三个方面内容。 11. 请你仿照选文第①段的句式特点写句子。 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像______________，有的像____________，还有的像____________。 【答案】8. 大龙虾在海底行动从容、样子威武 9. B 10. ①. 西沙群岛也是鸟的天下 ②. 海鸟多 ③. 鸟蛋多 ④. 鸟粪多 11. ①. 盘子 ②. 蒲扇 ③. 花瓣 【解析】 【导语】《富饶的西沙群岛》节选以细腻笔触勾勒出海底与海面的生机画卷，堪称写景散文的典范。作者巧用比喻、排比与夸张，将珊瑚比作“绽开的花朵”“分枝的鹿角”，用“一半是水，一半是鱼”的夸张凸显鱼群之盛，又以排比铺陈鱼的形态，画面鲜活立体。行文遵循“海底—海面”的空间顺序，从珊瑚、大龙虾到鱼群，再到海鸟，层次井然，既展现了西沙群岛的富饶瑰丽，又饱含对自然的热爱，让读者仿佛置身那片澄澈丰饶的海域，沉浸式感受海洋生命的蓬勃之美。 【8题详解】 “大龙虾全身被甲，划过来，划过去，样子挺威武”，“划”字生动展现了大龙虾凭借坚硬外壳，在海底不紧不慢游动的姿态。相比其他表示移动的词，“划”更具画面感，仿佛能看到大龙虾挥舞着有力的钳子，像船桨划水般，缓慢而沉稳地穿梭于海底，凸显其在海底世界的“霸主”气质，表现出它独特的行动魅力。 【9题详解】 第②自然段中“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了夸张的修辞手法。在现实中，水和鱼不可能各占一半，但通过这种夸张表述，生动且强烈地突出了西沙群岛海里鱼的数量极多这一特点。 【10题详解】 第③自然段，文段开头“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，总领全段，表明了整个段落都是围绕西沙群岛鸟类众多这一核心内容展开描述，所以这就是该自然段的中心句。“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟”，此句表明了海鸟数量众多，种类丰富。“遍地都是鸟蛋”，直接说明了鸟蛋数量之多。“树下堆积着一层厚厚的鸟粪”，体现出鸟粪堆积的状态。所以，围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，作者具体写了海鸟多、鸟蛋多和鸟粪多这三个方面内容。 【11题详解】 第①自然段描写海底生物时，采用“有的像……有的像……”的句式，通过比喻的修辞手法，生动形象地写出了珊瑚的不同形态。对于描写西沙群岛贝壳形状，同样要运用比喻的手法，发挥想象，从贝壳不同的形状特点出发，将其比作与之相似的事物，体现贝壳形状的千奇百怪。 示例：西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像小巧精致的扇子，有的像蜿蜒盘旋的蜗牛壳，还有的像张开翅膀的蝴蝶。 打翻的鱼缸 ①教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验。 ②教室最后一排有个小男孩，他的脸上一阵红一阵白，并不是因为考试太难，而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间，但是考试太漫长了，小男孩已经满头大汗。最后，他还是忍不住了，地上也湿了一片。 读完第②段，我预测：______________，因为___________________。 ③小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。 ④这突如其来的变故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，她领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。 ⑤小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）极了！但是没有人嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。 ⑥考试结束了，同学们离开了教室。小男孩走到老师身边，对老师说：“谢谢您，老师！”□不要紧□老师微笑着说□我小时候也尿湿过裤子□ 12. 读了第②段，请把你的预测填写在第②段后面的方框中。 13. 请在第⑥段方框中加上合适的标点。 14. 读短文，按照事情发展的过程，体会小男孩的心理变化，选一选。（填序号） ①感激 ②着急 ③惊讶 ④不知所措 想上厕所 尿了裤子 老师打翻鱼缸 换上裤子 ______________ ______________ ______________ ______________ 15. 老师为什么会把鱼缸打翻？下列回答最恰当的一项是（ ） A. 鱼缸外面都是水，太滑了，老师不小心将它打翻了。 B. 老师有意打翻鱼缸，为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C. 老师认为小男孩不认真答题，打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 D. 老师被一位同学撞到胳膊，不小心碰翻了鱼缸。 16. 默读短文第④段，“这突如其来的变故惊扰了其他同学”中“突如其来的变故”指的是___________ 17. 小男孩听说老师小时候也尿过裤子，内心一下子轻松了，他可能会想什么呢？ ______________ 【答案】12. 老师会帮助小男孩 老师很细心，会保护孩子的自尊心。 13. “ ，” ，“ 。” 14. ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 15. B 16. 老师“一不小心”打翻了鱼缸，水溅了小男孩一身。 17. 原来老师小时候也这样，我不用再害羞了，谢谢老师保护我。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了一个充满教育智慧的温情故事。通过“鱼缸”这一巧妙道具，展现了教师保护学生自尊的良苦用心。情节设计精巧，从男孩的生理困境到老师的机智解围，再到同学间的善意包容，层层推进中完成了一次生动的品格教育。作者用“打翻鱼缸”的戏剧性转折，既化解了尴尬又传递了同理心，结尾老师坦诚的童年经历更是点睛之笔，体现了教育者“幼吾幼以及人之幼”的胸怀。全文在300余字中完成了完整的叙事闭环，堪称微型记叙文的典范。 【12题详解】 文中第②段提到“地上也湿了一片”和“满头大汗”，说明事实已经发生且无法掩盖。说明小男孩此时处于极度无助的状态，按照常理，故事需要一个转折（如老师或同学的介入）来解决这个危机。由此可以预测出小男孩尿裤子的事情可能会被同学们发现，或者老师会来帮助他，因为小男孩已经“忍不住了，地上也湿了一片”，而且他“胆小”“不知所措”，如果没有人帮忙，他很难掩盖这个尴尬的局面。 【13题详解】 阅读第⑥段句子可知，前半部分是小男孩说：“谢谢您，老师！”这是一个完整的感叹句，结尾用感叹号加引号。“不要紧”——这是老师说的前半句话。应该要用引号，语气还没结束，所以中间要用逗号。 “老师微笑着说”，这是一句提示语。当提示语在中间时，后面不能用冒号（：），也不能用句号（。），必须用逗号（，）来连接后面的话，表示话还在继续。 “我小时候也尿湿过裤子”这是一个完整的陈述句（讲了一件事实），所以结尾要用句号。因为是新的一句话开始，前面要加前引号（“），结尾用句号+后引号（。”）。 完整的句子是：“不要紧 ，”老师微笑着说 ，“我小时候也尿湿过裤子 。” 【14题详解】 结合第②段的“太想上洗手间”“考试太漫长”“小男孩已经满头大汗”“他还是忍不住了”关键词句可知，这些词句生动地表现了小男孩当时的生理需求非常迫切，但他又“胆小”想憋着，这种矛盾的状态让他非常焦急、着急。故选②。 结合第③段“小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。”可知，发生了尴尬的事情（尿裤子），小男孩不知道该怎么办，感到极度的恐慌和无助，文中直接用了“不知所措”这个词来形容他的心理。故选④。 结合第③段“小男孩抬起头惊讶地看着老师”可知，小男孩正处于绝望中，老师没有批评他，反而故意打翻了鱼缸。这个反常的举动让小男孩感到非常意外和震惊，所以他“惊讶”地看着老师，不明白老师为什么要这么做。故选③。 结合第⑥段小男孩对老师充满了感激，小男孩走到老师身边说：“谢谢您，老师！”可知，当小男孩换好裤子回到教室，看到同学们没有嘲笑他（因为老师巧妙的掩护），他明白了老师的良苦用心。此时，之前的惊恐和惊讶都转化成了对老师深深的感谢和敬意。故选①。 【15题详解】 结合第③段“幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她‘一不小心’打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。”可知，“不动声色”说明老师是有预谋的，不是真的意外。“一不小心”加了引号，表示这是假装的，是为了给别人看的假象。老师打翻鱼缸后，水溅了小男孩一身。这样一来，同学们就会以为小男孩身上的湿是鱼缸里的水，而不是尿。这巧妙地把“尿裤子”的羞耻感掩盖成了“被鱼缸水弄湿”的意外。 【16题详解】 阅读第④段内容可知，“这突如其来的变故惊扰了其他同学”的“这”是一个指示代词，意思是“这个”。它指代的内容通常在前一段（第③段）或者本句的前半部分。结合第③段“老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她‘一不小心’打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。”可知，这个动作（打翻鱼缸）打破了教室的安静（“同学们都在埋头考试”），造成了巨大的声响和水花，所以对同学们来说，这是一个“变故”（意外的变化）。 因为同学们都在专心考试，老师的这个举动没有任何预兆，所以是“突如其来”（突然发生）。 【17题详解】 结合第⑤段提到“小男孩对老师充满了感激”和第⑥段老师的话直接分享了自己的糗事可知，小男孩尿裤子后非常害怕和羞愧，老师通过打翻鱼缸巧妙地掩盖了这件事，还带他换裤子。最后，老师说“我小时候也尿湿过裤子”，这让小男孩感到轻松。一开始，他因尿裤子而“不知所措”和“眼泪就要流下来”，老师的行为让他“惊讶”，换裤子后他“充满了感激”。听到老师的话，他的羞耻感减轻，因为老师用自身经历证明这不是丢人的事，而是成长中的小插曲。这体现了老师的共情和智慧。此刻小男孩的心理发生了变化，不再是羞愧，所以他的内心应该是先表达释然，再感谢老师的掩护，最后决心成长。比如“原来老师也这样”或“谢谢您保护我的秘密”。 例：原来老师小时候也尿过裤子呀！这下我就不觉得自己是个‘坏孩子’了，也不用那么害羞了。老师为了不让我被同学笑话，故意打翻鱼缸，现在还讲自己的糗事来安慰我，她真的太温柔、太懂我了。谢谢您，老师，我以后一定会更勇敢一点，不再让您担心！ 活动四：记录发现之美 五、习作 18. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要你善于留心观察，就能发现一些特别的东西，如一处优美的风景、一个与众不同的人、一种奇异的植物、一只可爱的动物……把你的发现写下来吧！题目自拟，语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 那棵会“跳舞”的树 我家楼下的小公园里，藏着一位特别的“老朋友”——一棵老柳树。它不像公园里的樱花树那样娇艳，也不像松柏那样挺拔，却凭着一身会“跳舞”的枝条，成了我心中最特别的存在。 春天，柳树最先醒来。细细的柳枝抽出嫩黄的芽苞，像给褐色的枝条缀上了无数小星星。风一吹，枝条便跟着轻轻摆动，那模样活像一位穿着绿纱裙的少女，在春风里舒展腰肢，跳起了柔美的舞蹈。我总爱蹲在树下，看着柳条拂过水面，漾起一圈圈涟漪，仿佛它正和水里的小鱼说着悄悄话。 夏天的柳树，是公园里最热闹的地方。浓密的枝叶撑开一把巨大的绿伞，挡住了火辣辣的太阳。老人们在树下摇着蒲扇下棋，孩子们围着柳树追逐嬉戏，而柳树就像一位慈祥的长辈，静静地看着我们，用它的枝叶为我们送来阵阵清凉。傍晚时分，夕阳把它的枝条染成了金红色，风一吹，满树的金叶沙沙作响，像是在演奏一首温柔的摇篮曲。 秋天，柳树的叶子渐渐变黄，像一只只黄蝴蝶挂在枝头。风一吹，叶子便打着旋儿飘落下来，铺成一条金色的地毯。我总爱捡起一片完整的柳叶，夹在我的课本里，把秋天的味道永远留住。 冬天，柳树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝条。可我一点也不觉得它难看。下雪的时候，雪花落在枝条上，把它装扮成了一棵玉树琼枝的圣诞树。风一吹，枝条上的雪簌簌落下，像是柳树在跳一支冬日的独舞，美得那么干净、那么纯粹。 这棵会“跳舞”的柳树，没有名贵的身份，却用四季不同的舞姿，装点了我的童年。它教会我，美从来都不遥远，只要用心观察，身边的一草一木，都藏着让人惊喜的风景。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目自拟，写作对象可以是优美的风景、与众不同的人、奇异的植物、可爱的动物等，核心是要写出自己“发现”的过程与感受。 二、立意。可以根据选择的写作对象确定文章的立意。如果写风景，可以立意为赞美自然之美，表达对大自然的热爱与敬畏；如果写人，可以立意为发现平凡人身上的闪光点，表达对人性美好的赞美；如果写动植物，可以立意为感受生命的力量与美好，表达对生命的尊重与欣赏。无论选择哪种对象，立意都要围绕“美”展开，传递出积极向上的情感，体现出“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”这一主题。 三、写作思路。 开头：可以采用“开门见山”的方式，直接点明自己发现的美好事物，并用简洁的语言概括其特点，引出下文。 中间：这是文章的主体部分，要围绕“发现”的过程和事物的特点展开具体描写。如果写动物，可以先描写它的外形，再通过一两个典型事例，如它玩耍、觅食的样子，展现其独特的性格和可爱之处；如果写风景，可以按照空间或时间顺序，依次描写不同的景物，如清晨的露珠、午后的阳光、傍晚的晚霞，并融入自己的感受；如果写人，要通过具体的事件，如他帮助别人、认真工作的场景，刻画人物的形象，突出其与众不同的美。描写时要运用比喻、拟人等修辞手法，让内容更生动，同时注意条理清晰，有顺序地展开叙述，体现出“发现”的层次感。 结尾：结尾要对全文进行总结，升华主题，表达自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文 三年级开展“童眼看世界，慧眼识美好”的活动，邀请你一起感受身边的美好，用文字记录下这些珍贵的发现。 活动一：发现生活之美 一、抄写下面语句。 1. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 二、读下面一则日记，完成练习。 读下面一则日记，完成练习。 ____________ ____________ ____________ 薄雾笼罩的校园，像被一层qīng róu（ ）的白纱裹住，一片雾蒙蒙，shǎn shǎn fā guāng（ ）的窗户仿佛童话里的城堡。操场的jìn tóu（ ）有几棵cū zhuàng（ ）的大树静立着，cāng cuì（ ）的枝叶格外茂密。雾中传来孩子们wán shuǎ（ ）的笑声，给安静的校园增添了jīng shén（ ）与活力，我的shì xiàn（ ）被雾气模糊了，但心里却chōng mǎn（ ）了好奇和期待。太阳的光照穿透层层薄雾，yōu měi（ ）的景象让人舍不得眨（zhá zhǎ）眼，我们兴（xìng xīng）奋极了，欣赏着这雾中的校园。 2. 根据拼音补充词语，用“√”给文中加点字选择正确读音。 3. 写日记要注意格式，请为日记第一行选择正确的格式。（ ） A. 星期三 2025年12月31日 雾 B. 雾 2025年12月31日 星期三 C. 2025年12月31日 星期三 雾 D. 2025年12月31日 雾 星期三 4. 下面带“目”的字中，表示与眼部动作相关的一组是（ ） ①瞪 ②眶 ③睁 ④眨 ⑤瞅 A. ①③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ②③④⑤ 5. 晓晓读了这篇日记，直夸“雾蒙蒙”很有画面感。请你选择一个词语，把脑海中的画面用一两句话写出来。 慢腾腾 兴冲冲 静悄悄 闹哄哄 我选择的词语__________，脑海中浮现了这样的画面：_______________。 活动二：品悟读书之美 三、根据情境填空。 6. 按要求完成下面这张词句摘抄卡。 词语中赏四季 佳句中看冬景 春：____________ 夏：________ 秋：____________ 冬：____________ 洁白的雪花轻轻飘落在沉睡的屋顶，沉睡的屋顶边沿挂着亮晶晶的冰柱， ，家家户户的窗户透出温暖的灯光。 （1）在“词语摘抄卡”中，用四字词语形容你眼中的四季。 （2）下列句子填入佳句摘抄卡中最恰当的一项是（ ） A．亮晶晶的冰柱闪耀着绚烂的光芒 B．沉睡的屋顶下面是一片宽阔的雪地 C．洁白的雪花在空中快乐地跳舞 D．亮晶晶的冰柱垂向家家户户的窗户 7. 按课文内容填空。 【景色之美】风，是大自然的___________。他会在森林里______________。当他翻动树叶，树叶便像_________________，唱出各种不同的歌曲。 【人物之美】众皆________，光________击瓮________，水迸，儿________。 【意志之美】“士不可以不弘毅，________________。”告诉我们读书人要心胸宽广，意志坚定；“仁者爱人，________________”，具有美好品质的人总是能发自内心地尊敬别人。 【古诗之美】看图补充诗句。 ________________， ______________， 孤帆一片日边来。 霜叶红于二月花。 活动三：激发思维之美 四、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 《富饶的西沙群岛》（节选） ①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身被甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 8. 第①段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到__________。 9. 下列对文中划横线句子理解正确的一项是（ ） A. 西沙群岛水和鱼一样多。 B. 西沙群岛鱼的数量很多。 C. 西沙群岛很美。 D. 西沙群岛鱼美。 10. 第③段是围绕“__________”来写的，围绕这句话，作者具体写了___________、___________和__________这三个方面内容。 11. 请你仿照选文第①段的句式特点写句子。 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像______________，有的像____________，还有的像____________。 打翻的鱼缸 ①教室里，三年级的同学们正在紧张地进行着测验。 ②教室最后一排有个小男孩，他的脸上一阵红一阵白，并不是因为考试太难，而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间，但是考试太漫长了，小男孩已经满头大汗。最后，他还是忍不住了，地上也湿了一片。 读完第②段，我预测：______________，因为___________________。 ③小男孩不知所措，眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。细心的老师发现了小男孩的焦躁不安，她轻轻地走到小男孩身边，明白了一切。老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，她“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。 ④这突如其来的变故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，她领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。 ⑤小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）极了！但是没有人嘲笑他，而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。 ⑥考试结束了，同学们离开了教室。小男孩走到老师身边，对老师说：“谢谢您，老师！”□不要紧□老师微笑着说□我小时候也尿湿过裤子□ 12. 读了第②段，请把你的预测填写在第②段后面的方框中。 13. 请在第⑥段方框中加上合适的标点。 14. 读短文，按照事情发展的过程，体会小男孩的心理变化，选一选。（填序号） ①感激 ②着急 ③惊讶 ④不知所措 想上厕所 尿了裤子 老师打翻鱼缸 换上裤子 ______________ ______________ ______________ ______________ 15. 老师为什么会把鱼缸打翻？下列回答最恰当的一项是（ ） A. 鱼缸外面都是水，太滑了，老师不小心将它打翻了。 B. 老师有意打翻鱼缸，为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C. 老师认为小男孩不认真答题，打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 D. 老师被一位同学撞到胳膊，不小心碰翻了鱼缸。 16. 默读短文第④段，“这突如其来的变故惊扰了其他同学”中“突如其来的变故”指的是___________ 17. 小男孩听说老师小时候也尿过裤子，内心一下子轻松了，他可能会想什么呢？ ______________ 活动四：记录发现之美 五、习作 18. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要你善于留心观察，就能发现一些特别的东西，如一处优美的风景、一个与众不同的人、一种奇异的植物、一只可爱的动物……把你的发现写下来吧！题目自拟，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $