第1单元 树立科学思维观念 测评卷（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

( 密 ○ 封 ○ 装 ○ 订 ○ 线 密 ○ 封 ○ 装 ○ 订 ○ 线 密 封 线 内 不 要 答 题 ) 第一单元　树立科学思维观念 全卷满分100分　考试用时75分钟 一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.清早起来,发现院子的地面湿了,房顶也湿了,我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明(　　) A.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 B.思维具有间接性,能透过现象揭示事物的本质 C.思维具有概括性,能抽象出一类事物的共同本质 D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 2.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同特征。于是,我们给鸟下了这样一个定义:鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明(　　) A.思维是对事物本质和规律的正确认识 B.人可以直接感知事物的本质和规律 C.人的思维具有间接性的特征 D.人的思维具有概括性的特征 3.世界科幻文学最高奖“雨果奖”的得主刘慈欣用《三体》打开了中国科幻小说的大门。他说要“用想象力去接触我无法到达的神奇时空、无法触及的太空领域”。那些漫无边际的抽象概念,在他的想象中仿佛触手可及。这说明(　　) ①人的思维具有间接性和概括性 ②抽象思维和形象思维是相辅相成的 ③形象思维比抽象思维更能接近事物的本质 ④人的思维具有能动性,能够创造出一个“幻想的世界” A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 4.伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律;德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了“大陆漂移”学说。同学们运用逻辑与思维的知识对此发表看法,你认为正确的有(　　) ①小明:这说明思维在实践中产生,在实践中发展 ②小刚:这说明思维具有概括性和社会历史性 ③小亮:学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律 ④小华:这说明科学思维的结果不具有可检验性 A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④ 5.“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸。我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆……”这首歌的名字叫《我的祖国》,这几句歌词没有一句提到“祖国”,却能句句让我们想起“祖国”,爱国之情油然而生。从思维形态上看,这首歌(　　) ①运用想象对祖国形象进行了概括 ②在思维表达上具有深厚的情感性 ③表达的是人们对江河的感觉 ④通过严谨的表达揭示祖国的本质特征 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ 6.爱因斯坦曾经明确表示,他思考问题时可不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考,当这种思考完成以后,他要花很大力气把它们转换成语言。由此可见,思维是一个极为复杂的过程。形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分。由此可见(　　) A.形象思维与抽象思维是相辅相成的 B.爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考 C.提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力 D.形象思维是比抽象思维更优越的一种思维方式 7.梅花被奉为“花中四君子”之首,古人对其咏赞颇多。如王安石的“颇怪梅花不肯开,岂知有意待春来”“墙角数枝梅,凌寒独自开”,陆游的“驿外断桥边,寂寞开无主”,李清照的“雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻”,等等。我们不仅可从中领略音韵、意境之美,还可品味诗人的思维方法。这些咏梅诗词(　　) ①以抽象思维替代感性直观创造新意境 ②是感性形象对活生生的梅花的再现 ③以感性形象为基本单元,注重表达的情感性 ④借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象 A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④ 8.“正义终究战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。”下列语句中“逻辑”的含义与此句中“逻辑”的含义一致的是(　　) ①任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的 ②大学生应该上逻辑课 ③历史的逻辑决定人类社会一直向前发展 ④这几句话不合逻辑 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 9.某业主与装修公司工作人员对话如下。 业主:“你们是怎么搞的?墙面油漆里有只蚊子!” 工作人员:“啊,不要紧,这只蚊子不会用油漆绘画的。” 上述对话中工作人员的回答(　　) ①违反了同一律的要求 ②犯了“偷换概念”的逻辑错误 ③犯了“偷换论题”的逻辑错误 ④并没有违反形式逻辑的基本规律 A.①②　　　B.①③　　　 C.②④　　　D.③④ 10.某省青少年乒乓球锦标赛后,记者采访了甲、乙、丙三位获奖选手:“你们哪位是冠军?”其中一位获奖选手说:“我们各提示你一句话且只有一个人说的是真话,然后你猜谁是冠军。” 甲说:“不是我。” 乙说:“也不是我。” 丙说:“是乙。” 记者停顿了一会儿推理出了谁是冠军。记者推理的冠军和推理的依据分别是(　　) A.甲　矛盾律　　　B.乙　矛盾律 C.丙　排中律　　　D.甲　排中律 11.下列选项与漫画中的学生所犯逻辑错误一样的是(　　) A.我反对燃放烟花,也反对禁止燃放烟花 B.人的认识能力既是有限的,又是无限的 C.甲说自己上班摸鱼,乙问摸到的是鲫鱼还是鲈鱼 D.我坚信一位哲人的名言——不要相信任何人的话 12.一教室门前,师生就学生迟到问题展开对话,其中学生的回答违反逻辑思维基本要求的是(　　) ①老师:“你今天为什么迟到了?”学生:“我一向守时,这是第一次迟到。” ②老师:“你今天迟到了吗?”学生:“我既没有迟到,也没有早到。” ③老师:“你经常迟到吗?”学生:“以往我都很守时,但今天迟到了。” ④老师:“说说你今后应该怎样做。”学生:“我今后一定会按时到,偶尔会迟到。” A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ 13.对下面几人的观点分析正确的是(　　) 甲:挫折是坏事,也是好事。 乙:或者采纳他的意见,或者驳回他的意见,我都不赞成。 丙:编辑同志,您说我的作品不够成熟,显得幼稚,那您就把它当成儿童文学作品发表吧。 丁:《逻辑与思维》太难学了,但轻轻松松地就学会了。 ①甲从不同方面对同一事物作了相反的断定,并不自相矛盾 ②乙的观点符合“A”和“非A”不能同假,必有一真的要求 ③丙的思维是具有确定性的思维,保持了自身思想的同一性 ④丁的观点违背了“A”和“非A”不能都成立的逻辑思维要求 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 14.有一次,日本的营销人员在一家饭店观察“老外”饮茶:欧洲人由于鼻子较大,当茶水少于半杯时,鼻子便会碰到杯沿,若想喝完茶水,必须仰起脖子,既不方便,也有失绅士风度。日本营销人员回国后,经过反复研究,生产出“斜口杯”,风靡欧洲市场。这表明科学思维(　　) A.是推动实践发展的根本动力 B.以科学世界观和方法论为指导 C.立足于实践,坚持从实际出发 D.是企业获取新产品创意的来源 15.为应对月球背面地形复杂等问题,嫦娥六号科研团队设计了高精度导航与控制系统。它不仅能够准确计算着陆点,还能实时调整着陆器着陆的姿态,保障了嫦娥六号任务的成功。设计该系统说明科学思维(　　) ①从实际出发,努力把握和遵循客观规律以追求认识的客观性 ②能够对事物的发展趋势作出精确的推断,其结果具有精确性 ③借助感性材料、已有知识实现对事物本质和规律的正确认识 ④能够以实事求是的态度接受实践的检验,结果具有可检验性 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ 16.安全管理是一个发现问题和解决问题的过程,在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识,提高超前思维能力,将过去、现在和将来相联系,把握安全的现实状况和走向,增强对事故发生的预见能力,从而适时调整安全策略,减少安全事故的发生。这说明(　　) ①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物 ②科学思维能够指导人们把握事物的发展规律 ③思维可以促进客观事物的发展 ④思维能够帮助人们在实践中实现预期目的 A.①②　　　B.②③　　　C.①④　　　D.③④ 二、非选择题(共52分) 17.阅读材料,回答问题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 分析毛泽东在《卜算子·咏梅》中以梅言志体现了思维的哪些特征。(9分) 18.有位客人到某人家中做客,看见主人家灶上的烟囱是直的,旁边又有很多木柴。客人告诉主人,烟囱要改曲,木柴须移走,否则将来可能会发生火灾。主人听了没有作任何表示。不久主人家里果然失火,四周的邻居赶紧跑来救火,最后火被扑灭了。于是主人烹羊宰牛,宴请四邻,以酬谢他们,但并没有请当初建议他将烟囱改曲、木柴移走的人。有人对主人说:“如果当初听了那位先生的话,今天就不用准备宴席,而且也没有火灾的损失了。现在论功行赏,原先给你建议的人没有得到感谢,而救火的人却是座上客,真是很奇怪的事呢!”主人顿时醒悟,赶紧去邀请当初给予建议的那位客人来参加宴席。 运用逻辑与思维的有关知识,分析客人所提建议的正确性。(10分 19.唐代诗人岑参笔下的“雪”:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 某网百科中的“雪”:由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。 分析上述材料对“雪”的认识在思维的基本形态上存在怎样的不同。(12分) 20.阅读材料,完成下列要求。 R市M镇的于女士像往常一样骑电动车上班,路途中,老张家的狗突然冲向马路扑向于女士电动车前轮,导致于女士摔倒。后于女士被送往医院救治,花去医疗费数万元,同时于女士伤情被评十级伤残。经交警部门认定,事故系狗撞击于女士电动车致使于女士受伤,于女士无责任,并查明此狗系老张所养,且已饲养两年时间。事后,于女士要求老张赔偿医疗费、伤残赔偿金等费用合计10万元。因双方就赔偿一事协商无果,于女士遂到法院起诉老张。 于女士:我本是正常驾驶电动车,我为什么会摔倒?是被老张家冲出的狗撞击而摔倒的。 老张:我家的狗撞击的是车,没有撞击于女士。 老张:哪怕就是我有责任,也是狗的责任,不是我的责任。 于女士:老张是狗的主人,应当承担赔偿责任。 双方各执一词,争执不下。但是最终法院支持了于女士的诉讼请求。 请你运用逻辑思维的基本要求的有关知识,反驳老张的观点。(12分) 21.阅读材料,完成下列要求。 如何以德树人,培养孩子优良的道德品质和良好的劳动习惯,成为中国教育的一个大问题。中国的孩子很多在家是小皇帝,在外以自我为中心。为了解决这一问题,家庭、学校、社会都在改进教育方式,加强对孩子的教育培养。某小学坚持以德树人和德智体美劳“五育并举”,践行社会主义核心价值观,以“学会生活,学会关心”为主题,家庭、学校、社会紧密配合,制定劳动教育和感恩教育方案。该校按不同年级、不同年龄提出要求,开展多种形式的实践活动:一年级拒绝别人喂饭;二年级拒绝别人帮忙穿衣,自己洗袜子,每天做15分钟以上家务;针对高年级,学校开设烹饪、整理收纳、使用家电、种菜养禽等课程。每位同学需要记住父母的生日,并在其生日时,能主动表达感恩之情。该校多年来的教育实践活动,使学生们的思想面貌和行为习惯发生了很大变化。 结合材料,运用科学思维的特征知识,分析该小学开展学生劳动教育和感恩教育的科学性。(9分) 答案与解析 第一单元　树立科学思维观念 1.B 2.D 3.D 4.B 5.A 6.A 7.D 8.A 9.B 10.D 11.C 12.B 13.B 14.C 15.B 16.A 1.B　思维具有间接性,它能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。我们正是透过清早地面、房顶湿了这一现象,推测出昨天晚上下过雨,B符合题意。正确思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的,A错误。C与题意无关。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,D排除。 2.D　鸟的概念是人们从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质而得出的,体现了人的思维具有概括性的特征,D正确;正确的思维才是对事物本质和规律的正确认识,A错误;人们不可能直接感知到事物的本质和规律,必须透过事物的现象,才能揭示事物的本质和规律,B错误;C与题意无关。 3.D　材料中“用想象力去接触我无法到达的神奇时空、无法触及的太空领域”“那些漫无边际的抽象概念,在他的想象中仿佛触手可及”,表明抽象思维和形象思维是相辅相成的,也反映了人的思维具有能动性,能够创造出一个“幻想的世界”,②④符合题意;材料未强调思维的间接性、概括性特征,①与题意不符;抽象思维揭示事物的本质和规律,形象思维触及事物的本质和规律,③说法不科学。 4.B　材料说明思维在实践中产生,在实践中发展,学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律,①③正确;社会历史性不是思维的特征,②错误;科学思维的结果具有可检验性,④错误。 5.A　这几句歌词没有一句提到“祖国”,却能句句让我们想起“祖国”,爱国之情油然而生。从思维形态上看,这首歌属于形象思维,运用想象对祖国形象进行了概括,触及事物的本质和规律,在思维表达上具有深厚的情感性,表达的是人们对祖国的热爱,而不是对江河的感觉,①②符合题意,③不符合题意。思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征之一,④不符合题意。 6.A　形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分,由此可见形象思维与抽象思维是相辅相成的,A符合题意;B说法不符合事实;材料强调形象思维与抽象思维密不可分,由材料不能得出提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力的结论,C排除;形象思维与抽象思维同样重要,D错误。 7.D　感性直观是形象思维的体现,材料不涉及抽象思维,且抽象思维并不能替代感性直观,①排除;咏梅诗词不是感性形象对活生生的梅花的再现,而是以感性形象为思维的基本单元,借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象,②错误,③④正确。 8.A　“社会发展的逻辑”“现实生活逻辑”“历史的逻辑”中的“逻辑”都是指“规律”,①③符合题意。②中的“逻辑”是指“逻辑学”这门学问。④中的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”。 9.B　同一律是逻辑思维的基本要求之一,它要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。材料对话中工作人员的回答违反了同一律的要求,犯了“偷换论题”的逻辑错误,①③正确,④排除。偷换概念是指在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求,用一个概念去代替另一个不同的概念而产生的逻辑错误。材料对话中工作人员的回答没有犯“偷换概念”的逻辑错误,②排除。 10.D　排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一个对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。依题意可知,乙和丙的话互相矛盾,其中只有一位说了真话,那么甲说的必是假话,甲说自己不是冠军,那么事实上甲是冠军,D正确。 11.C　漫画中老师让学生写的“笔名”和学生实际写的“笔名”是两个不同的概念,学生犯了“偷换概念”的错误,违背了同一律的要求。 我们不能同时断定“燃放烟花”和“禁止燃放烟花”都不成立,两者必有一真,同时否定“A”和“非A”,犯了“两不可”的逻辑错误,违背了排中律的要求 A不符合题意 个人的认识能力是有限的,而整个人类的认识能力是无限的,所以人的认识能力既是有限的,又是无限的,这属于辩证矛盾,没有犯逻辑错误 B不符合题意 乙所问的“鱼”与甲所说的“鱼”不是同一个概念,犯了“偷换概念”的错误,违背了同一律的要求 C符合题意 “坚信一位哲人的名言”和 “不要相信任何人的话”自相矛盾,违背了矛盾律的要求 D不符合题意 12.B　老师问迟到的原因,学生回答迟到的次数,违反了同一律即思维的确定性要求,犯了“偷换论题”的错误,①符合题意。“一定会按时到”与“偶尔会迟到”自相矛盾,违反了矛盾律即思维的一致性要求,④符合题意。②③中学生的回答符合逻辑思维的基本要求,与题意不符。 13.B　甲说“挫折是坏事,也是好事”,是从不同方面对挫折进行的断定。挫折在阻碍人前进、带来痛苦等方面是坏事,而在让人积累经验、锻炼意志等方面是好事,这并非自相矛盾,而是对事物全面的认识,①正确。“采纳他的意见”和“驳回他的意见”是相互矛盾的两个判断,根据排中律,两个相互矛盾的判断不能同假,必有一真,而乙却都予以否定,违反了排中律,②错误。丙将“作品不成熟、幼稚”的概念偷换成了“儿童文学作品”的概念,违反了同一律,思维不具有确定性,③错误。“太难学了”表示学习困难,“轻轻松松地就学会了”表示学习容易,这两个判断相互矛盾,根据矛盾律,“A”和“非A”不能都成立,丁的观点违背了矛盾律,④正确。 14.C　日本营销人员从欧洲人饮茶遇到的问题出发,研制出“斜口杯”,这表明科学思维立足于实践,坚持从实际出发,C正确;A颠倒了思维与实践的关系,排除;B与题意无关;产品创意来源于实践,D错误。 15.B　科研团队为应对月球背面地形复杂等问题而设计出高精度导航与控制系统,说明科学思维从实际出发,努力把握和遵循客观规律以追求认识的客观性,①正确;科学思维的结果具有预见性,可以对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断,而不是精确的推断,②错误;虽然科研需要感性材料(如探测器影像数据)和已有知识(如深空探测经验),但材料更强调技术应用(如避障算法、推进系统优化),未强调借助感性材料,③排除;嫦娥六号任务取得成功,证明了科研团队的设计是正确的,表明科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验,结果具有可检验性,④正确。 16.A　提高超前思维能力,将过去、现在和将来相联系,体现了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物,①符合题意;提高超前思维能力,把握安全的现实状况和走向,体现了科学思维能够指导人们把握事物的发展规律,②符合题意;思维有正确和错误之分,正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的,促进客观事物的发展,③④说法错误。 17.答案　①漫天飞雪和傲霜梅花预示春天的到来,体现了思维的间接性;②梅花的“俏”和“报”高度概括了共产党人的革命乐观主义精神和无私奉献精神,体现了思维的概括性;③以梅花的高贵品质来比喻共产党人的风骨和气节,体现了思维的能动性。(每点3分) 18.答案　①正确的思维如实地反映认识对象。客人基于主人家的客观实际提出了建议。(3分)②思维具有间接性、概括性和能动性;内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。客人正是凭借烟囱、木柴等相关感性材料并加以判断、推理,把握了其内在联系,形成了正确思维。(4分)③正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。主人未听从客人的建议而失火,从反面证明了客人建议的正确性。(3分) 19.答案　岑参对“雪”的认识属于形象思维,是在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律,其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。(6分) 某网百科对“雪”的认识属于抽象思维,是以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律,其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。(6分) 解析　岑参把雪比喻成梨花,运用了感觉、知觉和表象等反映认识对象,属于形象思维;某网百科则以概念、判断等方式揭示雪的本质,属于抽象思维。学生判断出二者各属于何种思维基本形态后,再结合二者的特征进行分析即可。 20.答案　①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们,在同一思维过程中,每一思想必须保持自身的同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。(3分)于女士跟老张讨论的是自己为什么会摔倒的问题,即被老张家冲出的狗撞击而摔倒。老张却转移论题,转而讨论狗撞击的部位问题,即撞击的是车而不是人。故老张的观点违反了同一律的要求。(3分)②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求我们,在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。(3分)老张说哪怕就是自己有责任,也是狗的责任,不是自己的责任。老张的观点前后说法不一,违反了矛盾律。(3分) 解析　本题属于批驳类试题,解答时应从理论和事实的角度进行反驳。 21.答案　①科学思维追求认识的客观性。针对培养孩子优良的道德品质和良好的劳动习惯,该校坚持从我国社会现实出发,按不同年级、不同年龄提出劳动教育要求并开展活动。②科学思维的结果具有预见性。劳动教育和感恩教育方案把握了事物的本质和规律,循序渐进,为各方协同配合等提供了方向指引。③科学思维的结果具有可检验性。自该校开展活动以来,学生的思想面貌和行为习惯发生了很大变化,证明了其方案经得起实践的检验。(每点3分) 学科网（北京）股份有限公司 $