学易金卷：八年级语文下学期3月学情自测卷·基础过关卷（上海专用）

2025-2026学年八年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 默写（共6分） 1.(6分) (1) (2) 数 (3) (4) (5) (6) ! 二、诗歌鉴赏（共7分） ! 2.(3分) 3.(4分) 期 三、文言文阅读（共13分） 4.(2分) 当顾见大惊呵叱不能禁止。 5.(3分) (1) (2) 摇 (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(4分) ① ② 7.(4分) 四、现代文阅读（共26分） (一)（共10分） 8.(6分) ① ② ③ 9.(3分) 10.(4分) (二)（共13分） 11.(3分)[A1[B][C1[D1 12.(3分) 13.(4分) ① ②」 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 五、整本书阅读（共8分） 15.(1)(3分)[A1[B1[C1[D1 (2).(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 16.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四学制）八下1~3单元。 评卷人 得分 一、默写（共6分） （新情境）1．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，气势雄伟，寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是：________________，________________。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中含蓄表达诗人想做官而无人引荐的句子是：________________，________________。 （3）《子衿》中通过“一日”与“三月”的主客观时间反差，以夸张的修辞手法凸显思念之深的句子是：________________，________________。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共7分） （本题7分）（一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦②月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 【注】①长庆二年（822年），白居易自请外任，因战乱而取道襄汉，舟行月余，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②浦：水边。 2．(3分)诗人在诗中自称是“愁客”，诗人“愁”的原因是什么？ 3．(4分)请描绘出“沙明连浦月，帆白满船霜”所展现的画面，并简析其表达效果。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吕蒙，字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚③欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾④之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次⑤应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：古族名。对当时南方部分山区越人的通称。③恚（huì）：生气，愤怒。④顾：拜访。⑤造次：草率。 （新考点）4．(2分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 当 顾 见 大 惊 呵 叱 不 能 禁 止。 5．(3分)解释文中加点词的含义。 （1）数( )    （2）窃( )    （3）诣( ) 6．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吕将军功名日显，不可以故意待也。 （2）因为肃画五策。 （新情境）7．(4分)联系课文《孙权劝学》和本文，你认为吕蒙是个怎样的人？ 评卷人 得分 四、现代文阅读（共26分） （本题13分）物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”）梅雨是在农历四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论，须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 （新情境）8．(6分)本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。 点出说明对象，明确指出南北物候差异 ____________ ____________ ____________ 因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异 9．(3分)大量引用古诗文是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。 10．(4分)简要分析第⑦段的语言特点。 （本题13分）阅读下面的文字，回答问题。 老井 解梦雨 ①那口井，那个地方，我的故乡。 ②那井，许我安然；那个地方，渡我岁月安暖。记忆的夏天里，有一个四方的小院，半夏院子里淤积的夏意在一汪清水里决堤，几棵古朴的树，摇曳的枝丫，热闹的蝉鸣，而在院子一角，就是用砖头和着泥砌成的老井。这口井在我记事起就有了，井边放着一个拴着麻绳的水桶，水井沿垫着几块石条，井壁从上到下长着蕨类植物，从裂缝中颤动着生命景象。绿意浸透在水中，显得井又窄又深，正午的阳光直射下去，井底像一面小镜子，静默着，凝视着万物的归所。 ③幼时随便在波光粼粼中投入一块石头，只一截截曲线，就将那逐渐消散的痕迹揉进了水波里，人影便在波纹中碎裂开来，荡起的涟漪最终却不知去向，传来的是从过去归来的空寥回声。辘轳作为丢失的岁月刻痕，横跨于井上，是农耕农民劳动奋斗的一个缩影。水瓢舀水的“哗啦哗啦”声，摇辘轳提水时“吱呀吱呀”的辘轳声，水洒落在井里的“嘀嗒嘀嗒”声，乡野的日子就像这井里的水一般不停翻涌，流不尽。就这样，老井和辘轳，护着院子里的诗意，不知道送走了多少个岁月，只是打水的人，从孩童长成了大人，寒来暑往，绿野肆意张狂，石砖上生长的青苔和石缝里溢出的藤蔓，守着老井那些继续封存下去的如尘往事。 ④蝉鸣，绿荫，村落。老井，流水，人家。曾经这是一口热闹的井，为什么说热闹呢？因为老井的每一滴水都映射着众生万象，洗衣做饭、浇灌菜园、烧水煮茶……生活在这个小院的人都是吃这口井的水长大的。同伙伴们在小院里嬉戏，听老街小巷的嘘寒问暖，看邻家奶奶埋头浆洗，然后从喧嚣中来，走到静谧的一隅去。老井，是我难以割舍的情怀。老井的水，清冽、甘甜，滋润了我一整个缱绻岁月。外公外婆总是把老井当作一个天然的“冰箱”，冰镇西瓜、冰镇啤酒……夏日夜晚，晚风穿堂而过，一家人围坐在水井旁边摇着蒲扇吃着西瓜，井底清泉寒凉，院里树影婆娑，纷纷落在一缕月光的影子上。 ⑤喧闹或寂寥，只一瞬间。当井底的泉水沉默时，它便不再被需要了，它变得破损、老旧。它凝视着命运齿轮的沧桑流变，注视着这个村庄变迁的历史，见证着时代发展的生存状态。 ⑥一口幽幽老井，就这样下沉着，它的生命，遗憾地戛然而止。我穿梭在时空里，听一段段回声击碎时间的尘埃，震耳欲聋。地下水位严重下降，老井的水也渐渐地少了，直至消失。随着现代农业的日新月异，机械抽水机和风电灌溉等设备的普及，辘轳这种旧物件也逐渐退出了农耕历史的舞台。 ⑦故乡的老井见证了时代变迁的日子，每一段都值得收藏，哪怕是有些许遗憾的退场。这终成一口沉默的枯井，无言地记录着时间的流逝和岁月的轨迹。我不知道昔日井底翻涌着的泉水最终去向何方，那些穿透时间的声音依旧响在耳畔，在新旧更替里，承载着生命的轨迹，风吹尘过，悄无声息地接纳万物的迁化…… （选自《中国青年报》，有删改） 11．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章生动地展现了故乡的老井从“热闹”到“沉默”的生命历程。 B．第②段强调老井由砖头和着泥砌成，旨在凸显老井的简陋破败。 C．第③段用了多组拟声词表现乡野日子的安宁、美好，富有诗意。 D．作者的情感与哲思相互交融，使文章真切动人，又有理性之美。 12．(3分)曾经的老井是“热闹”的，充满情味的，表现在哪几个方面？请简要概括。 13．(4分)请赏析下面句子。 蝉鸣，绿荫，村落。老井，流水，人家。 （新情境）14．(3分)同学们对本文的主题有不同看法，请结合文章内容帮助小文完成对话。 小语：《老井》是一支“时代的行歌”。现代农业发展日新月异，老井淡出人们的生活是社会发展的必然趋势。 小文：《老井》是一曲“故乡的情歌”。因为，________ 评卷人 得分 五、整本书阅读（共8分） 15．（本题8分）近日，某校八年级（3）班邀请你参加围绕《经典常谈》举办的读书交流会，请你积极参与讨论。 (1)读书方法 下列是小组成员关于《经典常谈》的阅读方法的讨论，说法不恰当的一项是（   ） A．小语：如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读读《〈说文解字〉第一》。 B．小文：读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。 C．小诗：阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。 D．小月：一个同学对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着详细介绍的《（战国策）第八》。 (2)提供示范性支架 请你从《经典常谈》中选择一部自己喜欢的经典，参照示例，结合相关内容谈谈你的认识。 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟子记录孔子的言行而成，其中包含了孔子的智慧和思想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 16．（本题40分）在丰富多彩的生活中，有许多喜怒哀乐，这些情感，有很多你曾经悄悄地埋藏在心里，没有把它们说出来，写出来。现在请你将其中的一种情感激活，拿起笔把它倾吐出来。 请以《埋藏在心里的情感》为题，写一篇作文。 要求：文体不限（诗歌除外）；不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四学制）八下1~3单元。 评卷人 得分 一、默写（共6分） （新情境）1．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，气势雄伟，寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是：________________，________________。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中含蓄表达诗人想做官而无人引荐的句子是：________________，________________。 （3）《子衿》中通过“一日”与“三月”的主客观时间反差，以夸张的修辞手法凸显思念之深的句子是：________________，________________。 【答案】 城阙辅三秦 风烟望五津 欲济无舟楫 端居耻圣明 一日不见 如三月兮 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，明确题干对应的语句情境；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要注意答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“阙、辅、津、楫、兮”等字的正确书写。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共7分） （本题7分）（一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦②月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 【注】①长庆二年（822年），白居易自请外任，因战乱而取道襄汉，舟行月余，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②浦：水边。 2．(3分)诗人在诗中自称是“愁客”，诗人“愁”的原因是什么？ 3．(4分)请描绘出“沙明连浦月，帆白满船霜”所展现的画面，并简析其表达效果。 【答案】2．诗人“愁”的原因是思乡心切、旅途漫长漂泊、前途难料。 3．画面描绘： 在明月的照耀下，江边的沙滩明亮耀眼，与水边的月色相连。 白色的船帆上仿佛落满了一层白霜，整个船上都被这清冷的氛围笼罩。 表达效果： 从视觉角度，选取“沙”“月”“帆”“霜”等意象，描绘出一幅清冷、孤寂的月夜江景图。 以景衬情，通过这宁静又略带凄清的画面，烘托出诗人旅途中的孤独寂寞以及浓浓的思乡之情。 【解析】这首《夜泊旅望》以简练笔触勾勒出羁旅愁思。诗人通过“沙明”“帆白”的冷色调意象，营造出月夜泊船的清寂氛围；“近海江阔”“迎秋夜长”的空间与时间双重延展，强化了漂泊无依之感。尾联“三十宿未到”的漫长行程，更深化了宦游倦怠与思乡之情。 2．本题考查主题情感。 从诗句内容来看：“中宵起望乡”直接表明诗人在半夜起身遥望故乡，体现出他思乡心切，对家乡的思念是其“愁”的重要原因。“烟波三十宿，犹未到钱塘”，意思是在烟波浩渺的江面上已经漂泊了三十个夜晚，还没有到达钱塘。这体现出旅途漫长漂泊，长时间的舟行漂泊让诗人心生愁绪。结合注释，诗人因战乱取道襄汉赴钱塘，战乱背景下，前路充满不确定性，再加上漫长的旅途，也让诗人对前途难料感到忧愁。 3．本题考查画面和意境。 这两句诗写景，需抓住“沙”“浦”“月”“帆”“霜”等意象，结合“明”“连”“白”“满”等修饰词，体会其营造的氛围与表达的情感。“沙明”是说沙滩在月光下明亮，“连浦月”描绘出月光与水边相连的景象；“帆白满船霜”则是写船帆泛着白光，像是满船都覆盖了霜。整体画面清冷，营造出孤寂的氛围，要把这些元素整合起来，展现出夜晚江边的景象。 示例：江边的沙滩在皎洁月光的映照下，显得格外明亮，月光悠悠，与水边连成了一片。江面上的船帆，在月光下泛着白色的光，仿佛整艘船上都铺满了一层薄薄的霜，清冷的氛围弥漫在四周。 表达效果：这两句诗从视觉角度入手，精心选取了“沙”“浦”“月”“帆”“霜”等典型意象。沙滩在月光的照耀下显得明亮，月光与水边相连，营造出一种空阔的视觉效果；而船帆泛着白光，仿佛满船都覆盖了霜，又给人一种清冷的感觉。整体描绘出一幅清冷、孤寂的月夜江景图。运用了以景衬情的手法。这宁静却又略带凄清的画面，与诗人漂泊在外的处境相契合。诗人远离家乡，在漫长的旅途中，面对这样的景色，内心的孤独寂寞之感被进一步烘托出来。同时，这样的景象也像一面镜子，映照出诗人浓浓的思乡之情，让读者能深切感受到诗人在旅途中的愁绪。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吕蒙，字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚③欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾④之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次⑤应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：古族名。对当时南方部分山区越人的通称。③恚（huì）：生气，愤怒。④顾：拜访。⑤造次：草率。 （新考点）4．(2分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 当 顾 见 大 惊 呵 叱 不 能 禁 止。 5．(3分)解释文中加点词的含义。 （1）数( )    （2）窃( )    （3）诣( ) 6．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吕将军功名日显，不可以故意待也。 （2）因为肃画五策。 （新情境）7．(4分)联系课文《孙权劝学》和本文，你认为吕蒙是个怎样的人？ 【答案】4．当顾见大惊/呵叱不能禁止。 5． 多次，屡次 偷偷 拜访 6．（1）吕将军的功名日益显赫，不可以用原来的态度对待他。  （2）于是为鲁肃谋划了五条计策。 7．勇敢无畏；才略过人，具有极高的军事才能；善于听取别人的劝告，热爱学习。（任答两点即可） 【解析】本文叙写吕蒙少年勇烈、中年才略精进之事。先写其十五六敢冒死击贼，见其胆识；后写他为鲁肃筹划五策，令鲁肃刮目相看。以小事与对话刻画人物，对比鲜明，语言简练，既显吕蒙成长之速，又赞其智勇兼备，人物形象鲜明生动。 4．本题考查文言文断句。 句意：邓当回头看见（吕蒙），非常吃惊，大声呵斥也不能制止（他）。 “当顾见大惊”点明邓当的反应；“呵叱不能禁止”承接前句，进一步说明他无法阻止吕蒙的情况。 故断句为：当顾见大惊/呵叱不能禁止。 5．本题考查文言实词。 （1）句意：邓当担任孙策的将领，多次讨伐山越。数：多次，屡次。 （2）句意：吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当去攻打贼寇。窃：偷偷。 （3）句意：于是前去拜访吕蒙。诣：拜访。 6．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）日：一天天，日益；显：显赫；故意：原来的态度、旧有的眼光。 （2）因：于是；为：替、给；画：谋划、筹划；策：计策、策略。 7．本题考查人物形象。 根据“蒙年十五六，窃随当击贼”可知，吕蒙十五六岁时就偷偷跟随邓当攻打贼寇，可见吕蒙是少年英雄，勇敢无畏； 根据“因为肃画五策”可知，吕蒙分析局势并为鲁肃提出了五条应对的计策，可见吕蒙才略过人，具有极高的军事才能； 根据《孙权劝学》中“蒙乃始就学”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”等内容可知，吕蒙在孙权的劝说下发奋学习，最后学有所成，可见他善于听取别人的劝告，热爱学习。 【点睛】参考译文： 吕蒙，字子明，是汝南富陂人。年少时南渡长江，投靠姐夫邓当。邓当是孙策的将领，多次征讨山越。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当攻打贼寇，邓当回头看到后非常吃惊，大声呵斥也不能阻止。（邓当）回来后把这件事告诉吕蒙的母亲，母亲愤怒地想要惩罚他，吕蒙说：“不深入虎穴，怎么能得到虎子？”母亲悲痛无奈只好放弃惩罚。 鲁肃接替周瑜的职位后，路过吕蒙的屯兵之处。鲁肃心里还轻视吕蒙，有人劝说鲁肃：“吕将军的功名日益显赫，不可以用原来的态度对待他，您应当去拜访他。”于是（鲁肃）前去拜访吕蒙。喝酒喝到酣畅时，吕蒙问鲁肃：“您肩负重任，与关羽相邻，打算用什么计策来防备意外情况？”鲁肃草率地回答说：“到时候再根据情况采取适宜的办法。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家，但是关羽实际上是像熊虎一样勇猛的人，怎能不预先制定好计策呢？”于是为鲁肃谋划了五条计策。鲁肃于是越过座席靠近吕蒙，拍着他的背说：“吕子明，我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的程度。”于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别。 评卷人 得分 四、现代文阅读（共26分） （本题13分）物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”）梅雨是在农历四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论，须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 （新情境）8．(6分)本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。 点出说明对象，明确指出南北物候差异 ____________ ____________ ____________ 因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异 9．(3分)大量引用古诗文是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。 10．(4分)简要分析第⑦段的语言特点。 【答案】8． 秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异 南岭南北存在亚热带和热带的物候差异 梅雨时期在我国各地先后不一 9．文章通过引用大量的古诗文等资料，增强文章的说服力和生动性，增强文章文采，同时赋予文章文化气息。 10．第⑦段说明语言严谨科学，直白明了，运用“19天”“3.6摄氏度”等具体数据，“几乎”“简单”等程度副词，加强说明的准确性。 【解析】本文以“物候的南北差异”为核心，援引唐宋诗篇与现代观测数据，结合秦岭、南岭等地理分界，清晰展现我国物候南北差异的具象表现；又以欧洲物候对比，指出不能机械套用霍普金斯定律，既体现严谨的科学态度，也让抽象的物候知识变得生动可感，兼具学术性与可读性。 8．根据题干给出的提示，给文章划分层次： 文章第①段为第一层，点出说明对象，明确指出南北物候差异，引起下文； 第②③段为第二层，根据第②段第一句可知，这一层主要说明秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异； 第④段为第三层，依据第④段第一句“南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了”的内容可知，这一层主要说明南岭南北存在亚热带和热带的物候差异； 第⑤段为第四层，依据第一句“还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一”内容可知，这一层主要说明梅雨时期在我国各地先后不一，也是南北差异的物候表现； 第⑥⑦段为第五层，主要说明因地和时季、月份造成南北物候复杂性差异。 9．作者大量引用古诗文，核心用意是以文学作品佐证物候的南北差异，让说明更具象、更有说服力。 由第②段第三句白居易的诗句直观展现南方十月温暖、草木不枯的物候，与北方形成对比；由第③段第二句苏轼的诗句以竹子这一物候标志，再次印证南北物候差异。由第④段第四句柳宗元的诗句写柳州二月榕树落叶，与中原物候不同；苏轼在惠州的诗句“罗浮山下四时春”，也体现了岭南物候与中原的差异。由第⑤段可知，柳宗元、杜甫、苏轼的诗句分别记载了柳州、成都、江浙的梅雨时间，从农历三月到五月依次推进，说明梅雨这一物候从南向北的推移规律。这些古诗文不仅是历史文献，更将抽象的物候差异转化为可感知的文学画面，让读者能直观理解我国南北物候的不同。 同时，古诗文的引用也增添了文章的文化底蕴，让科学说明兼具文学性与可读性，避免了枯燥的理论阐述，让读者在感受古典诗词魅力的同时，清晰把握物候南北差异的核心内容。 10．本段语言准确严谨、逻辑清晰，兼具科学性与平实性，精准传递物候差异的复杂内涵。 在准确性上，作者大量运用具体数据，如第三句中“相差7度”“相差19天”“高3.6摄氏度”“只差0.7摄氏度”等，用精确数字量化物候与温度差异，避免模糊表述。还非常严谨的使用了“几乎”“简单”等程度副词，避免绝对化表述，让说明更符合客观实际，更具说服力。 在逻辑性上，语句衔接紧密，先总述我国大陆性气候显著的特点，再分述冬夏温度差异，接着以北京、南京为例对比不同月份的物候与温度差，最后总结我国物候差异的复杂性，层层递进；如“在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几”，用转折关联词清晰区分季节差异，逻辑严密。 在平实性上，语言质朴直白，如“大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈”“丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同”，以简洁口语化的表达，将复杂的气候与物候知识讲得通俗易懂，符合事理性说明文的科普定位。 （本题13分）阅读下面的文字，回答问题。 老井 解梦雨 ①那口井，那个地方，我的故乡。 ②那井，许我安然；那个地方，渡我岁月安暖。记忆的夏天里，有一个四方的小院，半夏院子里淤积的夏意在一汪清水里决堤，几棵古朴的树，摇曳的枝丫，热闹的蝉鸣，而在院子一角，就是用砖头和着泥砌成的老井。这口井在我记事起就有了，井边放着一个拴着麻绳的水桶，水井沿垫着几块石条，井壁从上到下长着蕨类植物，从裂缝中颤动着生命景象。绿意浸透在水中，显得井又窄又深，正午的阳光直射下去，井底像一面小镜子，静默着，凝视着万物的归所。 ③幼时随便在波光粼粼中投入一块石头，只一截截曲线，就将那逐渐消散的痕迹揉进了水波里，人影便在波纹中碎裂开来，荡起的涟漪最终却不知去向，传来的是从过去归来的空寥回声。辘轳作为丢失的岁月刻痕，横跨于井上，是农耕农民劳动奋斗的一个缩影。水瓢舀水的“哗啦哗啦”声，摇辘轳提水时“吱呀吱呀”的辘轳声，水洒落在井里的“嘀嗒嘀嗒”声，乡野的日子就像这井里的水一般不停翻涌，流不尽。就这样，老井和辘轳，护着院子里的诗意，不知道送走了多少个岁月，只是打水的人，从孩童长成了大人，寒来暑往，绿野肆意张狂，石砖上生长的青苔和石缝里溢出的藤蔓，守着老井那些继续封存下去的如尘往事。 ④蝉鸣，绿荫，村落。老井，流水，人家。曾经这是一口热闹的井，为什么说热闹呢？因为老井的每一滴水都映射着众生万象，洗衣做饭、浇灌菜园、烧水煮茶……生活在这个小院的人都是吃这口井的水长大的。同伙伴们在小院里嬉戏，听老街小巷的嘘寒问暖，看邻家奶奶埋头浆洗，然后从喧嚣中来，走到静谧的一隅去。老井，是我难以割舍的情怀。老井的水，清冽、甘甜，滋润了我一整个缱绻岁月。外公外婆总是把老井当作一个天然的“冰箱”，冰镇西瓜、冰镇啤酒……夏日夜晚，晚风穿堂而过，一家人围坐在水井旁边摇着蒲扇吃着西瓜，井底清泉寒凉，院里树影婆娑，纷纷落在一缕月光的影子上。 ⑤喧闹或寂寥，只一瞬间。当井底的泉水沉默时，它便不再被需要了，它变得破损、老旧。它凝视着命运齿轮的沧桑流变，注视着这个村庄变迁的历史，见证着时代发展的生存状态。 ⑥一口幽幽老井，就这样下沉着，它的生命，遗憾地戛然而止。我穿梭在时空里，听一段段回声击碎时间的尘埃，震耳欲聋。地下水位严重下降，老井的水也渐渐地少了，直至消失。随着现代农业的日新月异，机械抽水机和风电灌溉等设备的普及，辘轳这种旧物件也逐渐退出了农耕历史的舞台。 ⑦故乡的老井见证了时代变迁的日子，每一段都值得收藏，哪怕是有些许遗憾的退场。这终成一口沉默的枯井，无言地记录着时间的流逝和岁月的轨迹。我不知道昔日井底翻涌着的泉水最终去向何方，那些穿透时间的声音依旧响在耳畔，在新旧更替里，承载着生命的轨迹，风吹尘过，悄无声息地接纳万物的迁化…… （选自《中国青年报》，有删改） 11．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章生动地展现了故乡的老井从“热闹”到“沉默”的生命历程。 B．第②段强调老井由砖头和着泥砌成，旨在凸显老井的简陋破败。 C．第③段用了多组拟声词表现乡野日子的安宁、美好，富有诗意。 D．作者的情感与哲思相互交融，使文章真切动人，又有理性之美。 12．(3分)曾经的老井是“热闹”的，充满情味的，表现在哪几个方面？请简要概括。 13．(4分)请赏析下面句子。 蝉鸣，绿荫，村落。老井，流水，人家。 （新情境）14．(3分)同学们对本文的主题有不同看法，请结合文章内容帮助小文完成对话。 小语：《老井》是一支“时代的行歌”。现代农业发展日新月异，老井淡出人们的生活是社会发展的必然趋势。 小文：《老井》是一曲“故乡的情歌”。因为，________ 【答案】11．B 12．老井是人们生活的重要场所；老井是孩子们的乐园；老井是家人情感的纽带。 13．示例一：使用白描手法，把简洁而富有家乡典型元素的词语进行组合排列，勾勒出一幅充满生机、祥和静美的田园风光图，意境幽美。抒发了作者对故乡美景的沉醉与赞美，对乡村生活的怀念和向往。 示例二：通过视觉和听觉的感官体验，使读者仿佛置身于宁静而美丽的乡村之中。 14．文章表达了对过去美好故乡的眷恋；对过往乡野生活的怀念；对农耕时代农民勤劳奋斗历史的纪念；对故乡老井作为时代变迁见证者和生命轨迹承载者的怀念，坦然接纳万物迁化的感慨。 【解析】这篇抒情散文以故乡老井为核心意象，串联起童年记忆与乡野日常，笔触温润细腻，满是怀旧温情。文中用细腻的景物描写与鲜活的生活片段，勾勒出老井曾经的热闹与生机，又以老井干涸退场，道出时代变迁的沧桑。全文将个人故土深情与对岁月流转、新旧更替的哲思相融，没有浓烈抒情，却于平淡描摹中藏着绵长牵挂，以小见大，质朴动人，尽显散文形散神聚的美感。 11．本题考查对文章的理解和分析。 B.根据第②段中的“那井，许我安然”“半夏院子里淤积的夏意在一汪清水里决堤，几棵古朴的树，摇曳的枝丫，热闹的蝉鸣，而在院子一角，就是用砖头和着泥砌成的老井。这口井在我记事起就有了”“井壁从上到下长着蕨类植物，从裂缝中颤动着生命景象。绿意浸透在水中”可知，描写老井的建造材料、周边环境与井内景象，是为了说明老井由来已久，展现了老井古朴、充满生机的样子，奠定温馨怀旧的情感基调，而不是为了突出老井的简陋破败； 故选B。 12．本题考查概括文章内容。 联系第④段中的“洗衣做饭、浇灌菜园、烧水煮茶……生活在这个小院的人都是吃这口井的水长大的”可知，老井承担着故乡人日常的生活所需，是人们生活中不可或缺的重要场所。 联系第④段中的“同伙伴们在小院里嬉戏”可知，老井陪伴孩子们玩耍，是充满欢乐的童年乐园。 联系第④段中的“老井，是我难以割舍的情怀……一家人围坐在水井旁边摇着蒲扇吃着西瓜”可知，老井见证着家人相聚的温馨时光，是联结亲情的重要纽带。 13．本题考查赏析句子。 从修辞手法的角度看，这句话运用了白描的手法，将“蝉鸣”“绿荫”“村落”“老井”“流水”“人家”这些极具故乡代表性的意象进行组合排列，没有华丽的辞藻，却勾勒出一幅有声有色、祥和静美的乡村田园画卷。 从多种感官并用的角度看，从听觉上的“蝉鸣”到视觉上的“绿荫”“村落”“老井”，再到充满生活气息的“流水”“人家”，多感官交织，营造出古朴悠然、充满生机的意境，既凝练地展现了故乡的风貌，也含蓄地抒发了作者对故乡的眷恋与对往昔乡村生活的怀念之情，语言简洁却意蕴悠长。 14．本题考查文章主题。 联系第②段中的“那井，许我安然；那个地方，渡我岁月安暖”可知，老井承载着作者对故乡最温暖的记忆，是心灵的归宿，字里行间满是对昔日美好故乡的深深眷恋。 联系第③段中的“乡野的日子就像这井里的水一般不停翻涌，流不尽”可知，作者追忆着与老井相伴的悠闲时光，抒发了对淳朴宁静的乡野生活的深切怀念。 联系第③段中的“辘轳作为丢失的岁月刻痕，横跨于井上，是农耕农民劳动奋斗的一个缩影”可知，作者借老井与辘轳，纪念着农耕时代人们勤劳奋斗的历史与精神。 联系第⑦段中的“悄无声息地接纳万物的迁化”可知，作者将老井视作时代变迁的见证、生命轨迹的承载，在怀念之余，也生出对万物更替、岁月流转的坦然与感慨。 评卷人 得分 五、整本书阅读（共8分） 15．（本题8分）近日，某校八年级（3）班邀请你参加围绕《经典常谈》举办的读书交流会，请你积极参与讨论。 (1)读书方法 下列是小组成员关于《经典常谈》的阅读方法的讨论，说法不恰当的一项是（   ） A．小语：如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读读《〈说文解字〉第一》。 B．小文：读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。 C．小诗：阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。 D．小月：一个同学对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着详细介绍的《（战国策）第八》。 (2)提供示范性支架 请你从《经典常谈》中选择一部自己喜欢的经典，参照示例，结合相关内容谈谈你的认识。 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟子记录孔子的言行而成，其中包含了孔子的智慧和思想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 【答案】(1)C (2)示例一：我最喜欢的经典是《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。 示例二：我最喜欢的经典是《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，是古代儒家经典“六经”之一，现存版本为孔子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种“春秋笔法”所彰显的史学精神对后世产生很大影响。 示例三：我最喜欢的经典是《汉书》。《汉书》是东汉班固所著主要记载西汉时期帝王的事迹、典章制度、天文、地理以及各种社会现象，各类人物的生平以及少数民族的历史等，让我们对古代政治、经济、军事有了一定的了解。 【解析】（1）C.朱自清先生写《经典常谈》，目的是引导读者科学、理性地认识经典，反对盲目“尊古”“崇古”的旧习惯，主张用现代眼光客观理解传统文化，而不是复古、崇古。因此小诗提倡“尊古”“崇古”的旧习，与本书的阅读理念完全相反，说法错误。 （2）内容上，先明确选自《经典常谈》中的一部经典，再结合书中对该经典的核心介绍，讲清经典的基本概况、成书背景或编纂特点，接着提炼经典的核心内容与文化价值，贴合原著表述不偏离；形式上，完全仿照示例“我最喜欢的经典是+经典名。+经典基本介绍（出处、体裁、成书情况）+核心内容与文化地位价值”的句式，语言平实流畅、条理清晰，贴合读书交流的口语化表达，不堆砌晦涩知识，做到紧扣《经典常谈》内容，不脱离书籍泛谈经典本身。 示例一：我最喜欢的经典是《战国策》。《战国策》是战国至秦汉时期编纂的国别体史书，经西汉刘向整理编订而成，在《经典常谈》中被重点介绍，主要记录了战国时期谋臣、说客的游说言辞和相关谋略事迹。这本书没有固定的作者，以各国的政治外交活动为核心内容，展现了战国时期风云变幻的时局，刻画了众多能言善辩、足智多谋的说客形象，既反映了当时的社会风貌与政治斗争，又包含了诸多实用的处世谋略与论辩智慧，是研究战国历史和古代纵横家思想的重要经典。 示例二：我最喜欢的经典是《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是《经典常谈》里重点讲解的文学经典，相传由孔子整理编订，收录了西周初年到春秋中叶的各类诗歌，共三百余篇，古时也称作“诗三百”。这本书分为风、雅、颂三部分，内容涵盖了古代劳动生活、民俗风情、战争徭役、爱情婚姻等方方面面，语言质朴自然，兼具文学价值与史料价值，是我国古典诗歌的源头，也是了解先秦社会生活和早期文学的核心典籍，深深影响了后世的文学发展。 示例三：我最喜欢的经典是《史记》。《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，被《经典常谈》称为“史家之绝唱”，是我国第一部纪传体通史，也是历代正史的开山之作。这本书全书共一百三十篇，以人物传记为核心，记载了从上古黄帝时期到汉武帝年间的三千多年历史，既记录了帝王将相的生平功业，也刻画了不少平民百姓、市井豪杰的故事，叙事生动、文笔精湛，兼具严谨的史学价值和极高的文学价值，开创了纪传体史书的体例，是研究古代历史和文学绕不开的经典巨著。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 16．（本题40分）在丰富多彩的生活中，有许多喜怒哀乐，这些情感，有很多你曾经悄悄地埋藏在心里，没有把它们说出来，写出来。现在请你将其中的一种情感激活，拿起笔把它倾吐出来。 请以《埋藏在心里的情感》为题，写一篇作文。 要求：文体不限（诗歌除外）；不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不少于600字。 【答案】例文： 埋藏在心里的情感 外婆的藤椅还在阳台的角落，只是再也没有了摇椅吱呀的声响和她轻轻哼唱的童谣。那份藏在心底的愧疚与思念，像被时光发酵的酒，在每个深夜里，悄悄漫上心头。 小时候，我总嫌外婆唠叨。她会在我写作业时，端来一杯温好的牛奶，絮叨着“别太累，注意眼睛”；会在我出门玩耍时，反复叮嘱“早点回来，路上小心”；会在我犯错被父母批评时，把我护在身后，替我辩解“孩子还小，慢慢来”。那时的我，只觉得这些叮嘱是束缚，是麻烦，总是不耐烦地打断她：“知道了知道了，你别管了！” 记得有一次，我因为考试失利，把自己关在房间里哭。外婆轻轻推开门，没有说大道理，只是坐在我身边，用她布满皱纹的手，一下一下抚摸着我的头。她的手掌粗糙却温暖，像冬日里的暖阳，让我躁动的心渐渐平静。可我却不懂珍惜，反而把一腔委屈都撒在她身上，吼道：“你别碰我！烦死人了！”外婆的手僵在半空，眼神里满是错愕与失落，她默默起身，轻轻带上门，留下我一个人在房间里，和一地的悔恨。 后来，外婆的身体越来越差，住进了医院。我因为学业繁忙，只去看过她几次。每次去，她都拉着我的手，笑着说：“外婆没事，你好好读书，别担心我。”可我分明看到，她的手在颤抖，她的眼神里，藏着对我的不舍与牵挂。直到她走的那天，我还在学校上课，没能见她最后一面。 如今，我总会在某个不经意的瞬间，想起外婆的样子。想起她在厨房忙碌的背影，想起她给我织的毛衣，想起她摇着藤椅，给我讲过去的故事。那些曾经被我嫌弃的唠叨，如今成了我最珍贵的回忆；那些被我忽略的温柔，如今成了我心底最深的痛。 我终于明白，有些情感，一旦错过，就再也无法弥补；有些爱，一旦失去，就再也无法重来。那份埋藏在心里的愧疚与思念，像一根细细的针，时刻提醒着我：要珍惜眼前人，不要等到失去了，才懂得后悔。 外婆，对不起，当年的我太不懂事；外婆，我想你，想再听你唠叨一次，想再被你护在身后一次。这份情感，我会永远埋藏在心底，成为我成长路上最温暖的力量。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意：这是一道命题作文，核心关键词为“埋藏在心里的情感”。“埋藏在心里”：限定了写作范围，指那些因种种原因（如羞涩、愧疚、来不及表达等）被压抑、未被言说的情感，体现了情感的深度与复杂性。“情感”：是核心立意，可涵盖多种类型，如愧疚、思念、感激、遗憾、勇气等，需体现出情感对个人成长的推动作用。审题时需把握“埋藏”与“情感”的关联，即情感为何被埋藏，以及情感如何在成长中被唤醒、推动“我”的转变。立意紧扣“情感唤醒与自我成长”，可选方向：愧疚与救赎：如因年少无知伤害他人，这份愧疚埋藏心底，最终成为自我修正的动力。思念与传承：如对逝去亲人的思念，这份情感埋藏心底，成为面对困境时的精神支撑。感激与觉醒：如对默默付出者的感激，因羞涩未曾言说，这份情感埋藏心底，最终唤醒自己的责任与担当。无论何种立意，均需体现“埋藏的情感”对心灵的净化与对成长的推动作用，传递正向价值。 二、选材构思：记叙文思路：选材聚焦校园、家庭等真实经历，选取体现“情感埋藏”与“成长觉醒”的典型事件，如对亲友的愧疚、对师长的感激、对自我的反思等。构思遵循“铺垫蓄势——聚焦高光——感悟升华”。开头描绘情感被埋藏的日常状态，营造压抑或平淡的氛围，引出埋藏的情感内核；中间刻画情感被唤醒的过程，运用动作、神态、心理等细节描写凸显情感的力量，可将自然意象（如旧物、场景、季节）与情感的爆发、转变相互映衬；结尾升华情感，点明“埋藏在心里的情感”的成长意义，强调情感唤醒对自我认知的重塑。写作需紧扣“成长”，体现从压抑到觉醒的转变，确保情感真挚。 散文思路：选材围绕主题串联2-3个相关片段，可选不同阶段的情感埋藏（如童年的遗憾、少年的愧疚），或结合旧物、场景等意象映衬“情感”的内涵。构思遵循“片段描写——情感抒发——主题升华”。开头诗意点题，引出“埋藏在心里的情感”的内涵，点明情感对成长的意义；中间描写各“高光”片段，融入感官体验与感悟，通过具体场景与内心波澜的对照强化主旨；结尾整合情感升华主题，点明“埋藏的情感”的共性意义，即未被言说的情感，终会成为成长路上最珍贵的力量。写作需注意片段逻辑关联，语言兼具画面感与抒情性，确保中心明确、内容充实。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、古诗文默写（共6分） （6分）1． 城阙辅三秦 风烟望五津 欲济无舟楫 端居耻圣明 一日不见 如三月兮 二、诗歌阅读（共7分） （3分）2．诗人“愁”的原因是思乡心切、旅途漫长漂泊、前途难料。 （4分）3．画面描绘： 在明月的照耀下，江边的沙滩明亮耀眼，与水边的月色相连。 白色的船帆上仿佛落满了一层白霜，整个船上都被这清冷的氛围笼罩。 表达效果： 从视觉角度，选取“沙”“月”“帆”“霜”等意象，描绘出一幅清冷、孤寂的月夜江景图。 以景衬情，通过这宁静又略带凄清的画面，烘托出诗人旅途中的孤独寂寞以及浓浓的思乡之情。 三、文言文阅读（共13分） （2分）4．当顾见大惊/呵叱不能禁止。 （3分）5． 多次，屡次 偷偷 拜访 （4分）6．（1）吕将军的功名日益显赫，不可以用原来的态度对待他。  （2）于是为鲁肃谋划了五条计策。 （4分）7．勇敢无畏；才略过人，具有极高的军事才能；善于听取别人的劝告，热爱学习。（任答两点即可） 四、现代文阅读（共26分） （一） （6分）8．秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异 南岭南北存在亚热带和热带的物候差异 梅雨时期在我国各地先后不一 （3分）9．文章通过引用大量的古诗文等资料，增强文章的说服力和生动性，增强文章文采，同时赋予文章文化气息。 （4分）10．第⑦段说明语言严谨科学，直白明了，运用“19天”“3.6摄氏度”等具体数据，“几乎”“简单”等程度副词，加强说明的准确性。 （二） （3分）11．B （3分）12．老井是人们生活的重要场所；老井是孩子们的乐园；老井是家人情感的纽带。 （4分）13．示例一：使用白描手法，把简洁而富有家乡典型元素的词语进行组合排列，勾勒出一幅充满生机、祥和静美的田园风光图，意境幽美。抒发了作者对故乡美景的沉醉与赞美，对乡村生活的怀念和向往。 示例二：通过视觉和听觉的感官体验，使读者仿佛置身于宁静而美丽的乡村之中。 （3分）14．文章表达了对过去美好故乡的眷恋；对过往乡野生活的怀念；对农耕时代农民勤劳奋斗历史的纪念；对故乡老井作为时代变迁见证者和生命轨迹承载者的怀念，坦然接纳万物迁化的感慨。 五、名著阅读（共8分） 15．（3分）(1)C （5分）(2)示例一：我最喜欢的经典是《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。 示例二：我最喜欢的经典是《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，是古代儒家经典“六经”之一，现存版本为孔子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种“春秋笔法”所彰显的史学精神对后世产生很大影响。 示例三：我最喜欢的经典是《汉书》。《汉书》是东汉班固所著主要记载西汉时期帝王的事迹、典章制度、天文、地理以及各种社会现象，各类人物的生平以及少数民族的历史等，让我们对古代政治、经济、军事有了一定的了解。 六、写作（共40分） （40分）16．例文： 埋藏在心里的情感 外婆的藤椅还在阳台的角落，只是再也没有了摇椅吱呀的声响和她轻轻哼唱的童谣。那份藏在心底的愧疚与思念，像被时光发酵的酒，在每个深夜里，悄悄漫上心头。 小时候，我总嫌外婆唠叨。她会在我写作业时，端来一杯温好的牛奶，絮叨着“别太累，注意眼睛”；会在我出门玩耍时，反复叮嘱“早点回来，路上小心”；会在我犯错被父母批评时，把我护在身后，替我辩解“孩子还小，慢慢来”。那时的我，只觉得这些叮嘱是束缚，是麻烦，总是不耐烦地打断她：“知道了知道了，你别管了！” 记得有一次，我因为考试失利，把自己关在房间里哭。外婆轻轻推开门，没有说大道理，只是坐在我身边，用她布满皱纹的手，一下一下抚摸着我的头。她的手掌粗糙却温暖，像冬日里的暖阳，让我躁动的心渐渐平静。可我却不懂珍惜，反而把一腔委屈都撒在她身上，吼道：“你别碰我！烦死人了！”外婆的手僵在半空，眼神里满是错愕与失落，她默默起身，轻轻带上门，留下我一个人在房间里，和一地的悔恨。 后来，外婆的身体越来越差，住进了医院。我因为学业繁忙，只去看过她几次。每次去，她都拉着我的手，笑着说：“外婆没事，你好好读书，别担心我。”可我分明看到，她的手在颤抖，她的眼神里，藏着对我的不舍与牵挂。直到她走的那天，我还在学校上课，没能见她最后一面。 如今，我总会在某个不经意的瞬间，想起外婆的样子。想起她在厨房忙碌的背影，想起她给我织的毛衣，想起她摇着藤椅，给我讲过去的故事。那些曾经被我嫌弃的唠叨，如今成了我最珍贵的回忆；那些被我忽略的温柔，如今成了我心底最深的痛。 我终于明白，有些情感，一旦错过，就再也无法弥补；有些爱，一旦失去，就再也无法重来。那份埋藏在心里的愧疚与思念，像一根细细的针，时刻提醒着我：要珍惜眼前人，不要等到失去了，才懂得后悔。 外婆，对不起，当年的我太不懂事；外婆，我想你，想再听你唠叨一次，想再被你护在身后一次。这份情感，我会永远埋藏在心底，成为我成长路上最温暖的力量。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四学制）八下1~3单元。 评卷人 得分 一、默写（共6分） （新情境）1．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，气势雄伟，寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是：________________，________________。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中含蓄表达诗人想做官而无人引荐的句子是：________________，________________。 （3）《子衿》中通过“一日”与“三月”的主客观时间反差，以夸张的修辞手法凸显思念之深的句子是：________________，________________。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共7分） （本题7分）（一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜泊旅望① 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦②月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 【注】①长庆二年（822年），白居易自请外任，因战乱而取道襄汉，舟行月余，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。②浦：水边。 2．(3分)诗人在诗中自称是“愁客”，诗人“愁”的原因是什么？ 3．(4分)请描绘出“沙明连浦月，帆白满船霜”所展现的画面，并简析其表达效果。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吕蒙，字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚③欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾④之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次⑤应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：古族名。对当时南方部分山区越人的通称。③恚（huì）：生气，愤怒。④顾：拜访。⑤造次：草率。 （新考点）4．(2分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 当 顾 见 大 惊 呵 叱 不 能 禁 止。 5．(3分)解释文中加点词的含义。 （1）数( )    （2）窃( )    （3）诣( ) 6．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吕将军功名日显，不可以故意待也。 （2）因为肃画五策。 （新情境）7．(4分)联系课文《孙权劝学》和本文，你认为吕蒙是个怎样的人？ 评卷人 得分 四、现代文阅读（共26分） （本题13分）物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年（815）从长安初到江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者……夫物以多为贱，故南方人不贵重之……予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木……胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陕西省）凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石鼻城》，诗中有“……渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已凋谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”）梅雨是在农历四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论，须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 （新情境）8．(6分)本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。 点出说明对象，明确指出南北物候差异 ____________ ____________ ____________ 因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异 9．(3分)大量引用古诗文是本文主要说明方法之一，请分析作者用意所在。 10．(4分)简要分析第⑦段的语言特点。 （本题13分）阅读下面的文字，回答问题。 老井 解梦雨 ①那口井，那个地方，我的故乡。 ②那井，许我安然；那个地方，渡我岁月安暖。记忆的夏天里，有一个四方的小院，半夏院子里淤积的夏意在一汪清水里决堤，几棵古朴的树，摇曳的枝丫，热闹的蝉鸣，而在院子一角，就是用砖头和着泥砌成的老井。这口井在我记事起就有了，井边放着一个拴着麻绳的水桶，水井沿垫着几块石条，井壁从上到下长着蕨类植物，从裂缝中颤动着生命景象。绿意浸透在水中，显得井又窄又深，正午的阳光直射下去，井底像一面小镜子，静默着，凝视着万物的归所。 ③幼时随便在波光粼粼中投入一块石头，只一截截曲线，就将那逐渐消散的痕迹揉进了水波里，人影便在波纹中碎裂开来，荡起的涟漪最终却不知去向，传来的是从过去归来的空寥回声。辘轳作为丢失的岁月刻痕，横跨于井上，是农耕农民劳动奋斗的一个缩影。水瓢舀水的“哗啦哗啦”声，摇辘轳提水时“吱呀吱呀”的辘轳声，水洒落在井里的“嘀嗒嘀嗒”声，乡野的日子就像这井里的水一般不停翻涌，流不尽。就这样，老井和辘轳，护着院子里的诗意，不知道送走了多少个岁月，只是打水的人，从孩童长成了大人，寒来暑往，绿野肆意张狂，石砖上生长的青苔和石缝里溢出的藤蔓，守着老井那些继续封存下去的如尘往事。 ④蝉鸣，绿荫，村落。老井，流水，人家。曾经这是一口热闹的井，为什么说热闹呢？因为老井的每一滴水都映射着众生万象，洗衣做饭、浇灌菜园、烧水煮茶……生活在这个小院的人都是吃这口井的水长大的。同伙伴们在小院里嬉戏，听老街小巷的嘘寒问暖，看邻家奶奶埋头浆洗，然后从喧嚣中来，走到静谧的一隅去。老井，是我难以割舍的情怀。老井的水，清冽、甘甜，滋润了我一整个缱绻岁月。外公外婆总是把老井当作一个天然的“冰箱”，冰镇西瓜、冰镇啤酒……夏日夜晚，晚风穿堂而过，一家人围坐在水井旁边摇着蒲扇吃着西瓜，井底清泉寒凉，院里树影婆娑，纷纷落在一缕月光的影子上。 ⑤喧闹或寂寥，只一瞬间。当井底的泉水沉默时，它便不再被需要了，它变得破损、老旧。它凝视着命运齿轮的沧桑流变，注视着这个村庄变迁的历史，见证着时代发展的生存状态。 ⑥一口幽幽老井，就这样下沉着，它的生命，遗憾地戛然而止。我穿梭在时空里，听一段段回声击碎时间的尘埃，震耳欲聋。地下水位严重下降，老井的水也渐渐地少了，直至消失。随着现代农业的日新月异，机械抽水机和风电灌溉等设备的普及，辘轳这种旧物件也逐渐退出了农耕历史的舞台。 ⑦故乡的老井见证了时代变迁的日子，每一段都值得收藏，哪怕是有些许遗憾的退场。这终成一口沉默的枯井，无言地记录着时间的流逝和岁月的轨迹。我不知道昔日井底翻涌着的泉水最终去向何方，那些穿透时间的声音依旧响在耳畔，在新旧更替里，承载着生命的轨迹，风吹尘过，悄无声息地接纳万物的迁化…… （选自《中国青年报》，有删改） 11．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章生动地展现了故乡的老井从“热闹”到“沉默”的生命历程。 B．第②段强调老井由砖头和着泥砌成，旨在凸显老井的简陋破败。 C．第③段用了多组拟声词表现乡野日子的安宁、美好，富有诗意。 D．作者的情感与哲思相互交融，使文章真切动人，又有理性之美。 12．(3分)曾经的老井是“热闹”的，充满情味的，表现在哪几个方面？请简要概括。 13．(4分)请赏析下面句子。 蝉鸣，绿荫，村落。老井，流水，人家。 （新情境）14．(3分)同学们对本文的主题有不同看法，请结合文章内容帮助小文完成对话。 小语：《老井》是一支“时代的行歌”。现代农业发展日新月异，老井淡出人们的生活是社会发展的必然趋势。 小文：《老井》是一曲“故乡的情歌”。因为，________ 评卷人 得分 五、整本书阅读（共8分） 15．（本题8分）近日，某校八年级（3）班邀请你参加围绕《经典常谈》举办的读书交流会，请你积极参与讨论。 (1)读书方法 下列是小组成员关于《经典常谈》的阅读方法的讨论，说法不恰当的一项是（   ） A．小语：如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读读《〈说文解字〉第一》。 B．小文：读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。 C．小诗：阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。 D．小月：一个同学对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着详细介绍的《（战国策）第八》。 (2)提供示范性支架 请你从《经典常谈》中选择一部自己喜欢的经典，参照示例，结合相关内容谈谈你的认识。 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟子记录孔子的言行而成，其中包含了孔子的智慧和思想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 16．（本题40分）在丰富多彩的生活中，有许多喜怒哀乐，这些情感，有很多你曾经悄悄地埋藏在心里，没有把它们说出来，写出来。现在请你将其中的一种情感激活，拿起笔把它倾吐出来。 请以《埋藏在心里的情感》为题，写一篇作文。 要求：文体不限（诗歌除外）；不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期3月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（共6分） 1．（6分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 二、诗歌鉴赏（共7分） 2．（3分） 3．（4分） 三、文言文阅读（共13分） 4．（2分） 当 顾 见 大 惊 呵 叱 不 能 禁 止。 5．（3分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（4分） ① ② 7．（4分） 四、现代文阅读（共26分） （一）（共10分） 8．（6分） ① ② ③ 9．（3分） 10．（4分） （2） （共13分） 11．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分） 13．（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（3分） 五、整本书阅读（共8分） 15．（1）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 16．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $