清单04 综合性学习之语言表达（仿写邀请转述劝说）+活动策划（图文版知识清单，不可编辑）2026年中考语文二轮复习讲练测

仿写 语言表达 核心要求：形似+神似，句式结构一致、修辞相同、字数相近；内容贴合语 语境、主旨统一、情感契合 易错点：只仿形式不扣内容，修辞运用不一致，前后话题脱节 (仿写/邀请 邀请 转述/劝说) 核心要求：礼貌得体+要素齐全，符合邀请人与被邀请人身份关系，语言谦 和，信息明确 必备要素：邀请对象、邀请事由、活动时间、活动地点、邀请语（尽请应允） 000 转述 常见类型：句子仿写、短语仿写、语段仿 核心要求：准确无漏+人称转换恰当，保留原信息核心内容，不增删、不曲解， 写，常结合比喻、拟人、排批等修辞考查 根据转述对像调整人称、语气 关键步骤：确定转迷双方身份→转换人称（如'我转他/她”，“你'转'我X)→保 留时间、地点、事件、要求等关键信息→语语言简洁平实 常用句式：X先生/女士/老师/同学，您 易错点：人称转换混乱，遗漏关键信息，【 随意更改原句意图 好！我是X,因XX(事由) 劝说 诚邀您参加双（活动），活动将 核心要求：情理兼备+委婉得体，以理服人、以情动人，符合劝说场景，不生硬 于X年X月X日X点在X地举行，期 教，兼顾对方感受 待您的莅临/参与！ 劝说技巧：先肯定/共情（拉近距离）→再摆事实、讲道理（指出问题/利弊） 适用场景：文明功导、纠错指正、观念引导（如环保、节约、诚信又明出等） 核心原则 高频考查考点 拟写主题/标语： 主题鲜明：所有活动设计均围绕核心主题展开，不偏离主旨 简洁凝练（一設10-20字)、紧扣主题、有 切实可行：结合校园/生活实际，活动形式简单易操作， 感染力（可运用对偶、排比、比喻等修辞） 符合学生身份和参与条件 设计活动形式试：格试为0G活动”，如主题征 文比赛非遗手工体验课，需标注2-3种不同形式 留 综合性学习活动策划 形式多样：避免单一化，注重趣味性、实践性、互动性 规划活动流程：分步骤表述，如°前期准备一 →活动开展→活动总结，每一步内容具体 条理清晰：活动流程、分工明确，有始有终，包含前期准 拟写活动开场白/结束语：开场白需问候、 备、中期开展、后期总结 点题、引入活动；结束语需总结、致谢、升 华主题，语言简洁有文采 常见活动类型 格式规范 宣传类：制作手抄报/展板、 拟写宣传标语/倡议书、开 倡议书/标语： 开展主题宣讲、拍摄短视频 无需称呼，直接写内容，标语可对仗，倡议节 需结尾加呼吁语（如"让们携手行动起来吧！） 交流类：主题班会、读书分享会、辩论赛、座谈 活动方案： 会、人物访谈 分点表述，标注序号，每一部分内容清晰 实践类：实地调查、志愿服务、手工制作、非遗体验 (如"活动主题“活动时间"活动形式活动 验、知识竞赛 流程) ◇ 展示类：征文比赛、演讲比赛、有始有终， 仓请、 开场白/结束语： 演讲比赛、文艺汇演、书画展览 符合场景语气，校园活动活泼亲切，正式 活动庄重得体 解题路径 模板01 @ 语言表达类型解题方法 看清题目考查类型 明确场景 人物身份表达目的 第一步 审题千， 看清题目考查类型（仿写/邀请/转述/劝说），明确场景（校园/家庭/社会）、人 明情境 物身份（学生/老师/家长/阳生人）、表达目的（邀请/劝导/仿写补句）。 ↓ 第二步 析要求， 仿写：锁定句式、修辞、内容主题；邀请：提取活动时间、地点、事由等要素； 抓关键 转述：圈画原信息关键内容，确定转述双方；劝说：找准劝说核心问题，明确劝 说方向。 ↓ 第三步 按规则， 结合对应题型核心要求，组织语言，做到格式规范、内容贴合、语气恰当。 冒 拟答案 ↓业 第四步 查表达， 检查语言是否简明、连贯、得体，是否遗漏关键信息，是否符合题干要求，避免 塞沁 保游确 口语化、错别字。 模板02活动策划类型解题方法 解题路径 具体操作要求：看清活动核心主题（如“文明校园创建”“非遗文化 漫 第一步审题干，定主题 传承”“环保从我做起”)，明确活动对象（学生/全校师生/社区居民）、 活动范围（校园/班级/社区）。 第二步依主题，选形式 具体操作要求：结合核心主题和活动对象，选择贴合实际、可操 作的活动形式，避免过于复杂或脱离实际的形式。 解题路径， 第三步按要求，做设计 具体操作要求：根据考查点 (拟标语/设计流程/写开场白)，按 对应格式规范设计，做到内容具体、条理清晰。 第四步核内容，保贴合 具体操作要求：检查设计内容是否紧扣主题，是否符合活动对象 身份，格式是否规范，语言是否简洁得体。