学易金卷：七年级语文下学期3月学情自测卷（宿迁专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 积累运用（共13分） 1．（4分） 2． （2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 4．（9分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 5．（2分） 6． （2分） 7．（2分） 8.（3分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（5分） （三）（共8分） 10．（4分） 11．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分） 世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书 每 一 篇 出 即 求 过 人 12．（6分） （1） （2） 13．（1分） 14．（4分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（3分） 17．（4分） 18. （3分） ① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② ③ 19．（1）（4分） 19．（2）（4分） 20．（3分） 21．（4分） 22．①（3分） 22. ②（3分） 23.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 写作（共60分） 24．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1-2单元。 第一部分 基础知识（25分） 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 青春像一条péng pài的江河，一去不回，似乎根本来不及道别，每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望。青春还像不期而遇的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人 甲 （A.羡慕B仰慕）的小清新，也有令人miǎn怀的小沧桑。黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一首 乙 （A.慷慨淋漓B。可歌可泣）的诗，是一幅色彩斑lán的画。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 2．选择符合语境的词语填到横线上。（2分） 甲： 乙： 3．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．文中加点的词“青春、选择、不期而遇、沧桑”，词性分别是名词、动词、形容词、名词。 B．本段文字最后一句运用了排比的修辞。 C．“青春是一本太过仓促的书”这句话运用了明喻的修辞。 D．“只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望”一句中，应该将“只有……就……”改为“只有……才……”。 二、默写 4．歌以咏志，诗以传情，根据课文原句填空。（9分） 乡思：李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，① ”，悠扬的笛声勾起多少游子的乡思：岑参的《逢入京使》中，“故园东望路漫漫，② ”，诗人为国远赴边塞，偶遇返京使，思乡之情更是奔涌而出； 志趣：王维《竹里馆》中③“ ，④ ”，传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中⑤“ ，⑥ ”，运用拟人手法借杨、榆反映作者对春天大好风光的珍惜之情； 爱国：《木兰诗》中⑦“ ，⑧ ”，展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿，又通过⑨“ ，寒光照铁衣”，描写边塞的苦寒生活来反映木兰英勇无畏性情，表现了木兰的爱国女英雄的形象。 三、综合性学习（7分） 为涵养家国情怀，传承优秀文化，学校开展了以“时代有我·天下家国”为主题的活动，请你完成以下任务。 5．任务一：【爱国名言搜集】（2分） 请将下面空缺的有关爱国的名言补写出来，并写出作者。 中国：     外国：谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——（德）海涅 任务二：【爱国言语仿写】（2分） 6．小语是本次活动的主持人，她的开场白如下。请你仿照示例①、②帮她再写一句话，和①②两句构成排比。 同学们，每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲； ②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“时代有我·天下家国”为主题的综合性学习活动，请大家积极参加。 任务三：【爱国情感讨论】 （3分） 7．小文对这次活动不以为意，她认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早，请你帮助小语劝说小文同学积极参加活动。 第二部分 阅读理解（65分） 四、诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。（8分） 湖上 〔宋〕徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 8．有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量是多是少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。（3分） 9．古人云：“情动于中而形于言”。这首诗是如何抒发感情的？结合诗歌内容分析。（5分） 五、文言文阅读 阅读下面文言文阅读，完成小题。（18分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》） 【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。 10．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言词句 方法 解释 ①尝乘间以文字问之 联系课内：吾尝终日不食 （1） ②自工 查阅词典法：a工匠；b精巧；c善于；d通“功”，功效。 （2） ③疵病不必待人指摘 参考成语：吹毛求疵 （3） ④寒暑未尝易也 结合语境 （4） 11．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分） 世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书 每 一 篇 出 即 求 过 人 12．用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 13．文段中被苏轼推崇的写作之道是 。（用自己的话概括）（1分） 14．师者，传道受业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职，皆可谓令人感到“尤有味”，结合【甲】【乙】两文，试探究其原因。（4分） 六、现代文阅读 阅读下面非连续文本，完成各题。（10分） 【材料一】①ChatGPT全称为“Chat Generative Pre-trained Transformer”（生成型预训练变换模型），是人工智能研究实验室0penAI推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文、下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到可以在与人类几乎无异的聊天场景中进行交流。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、视频脚本，制定商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。和ChatGPT聊天，可以直奔主题、开门见山，也能由浅入深、由表及里。当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生常谈之外的观点，但清晰直观且迅速的表达方式、反应过程令人拍案叫绝。 ②ChatGPT上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿。经调查显示，ChatGPT正在“侵入”教育——超过89%的美国大学生曾使用ChatGPT帮助他们完成作业。同时它的面世，也让许多新闻工作者、程序员等从业者，开始对自己的职业前景产生了焦虑感…… 【材料二】Sora是OpenAI最新推出的生成式人工智能模型，它采用了最新的深度学习技术，能够理解和转换文本中的信息到视觉内容，这标志着人工智能从理解语言到图像生成的一大步。Sora生成的视频具有高度的真实感，这对于提升用户体验和接受度至关重要。另外，传统的视频制作成本高且耗时，而Sora可以显著降低成本并提高生产效率。用户可以根据自己的需求定制视频内容，满足个性化的市场需要。 【材料三】①近段时间，在全球大模型浪潮下，“AI复活”产业悄悄萌芽，有人在视频里再次听见逝者的声音；有人通过虚拟影像与逝者“对话”；有人期待依靠VR手段，在数字世界里与逝去的亲人再度拥抱…… ②从技术角度看，“AI复活”本质上是利用图像、语音、视频、文字等多个领域中已经成熟的技术去生成个人形象、声音、知识库、思维方式、语言风格等，再逐步将这些不同内容“拼接”成一个完整的数字产品。根据需求，“AI复活”也行生出多个细分领域。有的通过生成合成类AI技术再现相关人物的真实形象、声音，再由专业心理咨询导师“换上”这个形象与亲属进行沟通，实现心理疗愈；有的基于相关AI技术合成数字照片，生成简单动作和表情，并模拟逝者声音与亲属进行实时交流和对话；在技术更为成熟的条件下，数字照片还能以3D形式呈现，以立体形象与亲属互动。 15．以下关于ChatGPT表述不正确的一项是（   ）（3分） A．ChatGPT拥有语言理解和文本生成能力。 B．ChatGPT可以代替人类完成一些撰写邮件、撰写视频脚本、编写代码等任务。 C．当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT可以快速输出清晰准确新颖的观点。 D．ChatGPT上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿，它给许多新闻工作者、程序员等从业者带来了压力。 16．请你简述Sora有哪些优势。（3分） 17．技术的飞速发展，不仅为人类的精神世界与情感需求开拓了前所未有的多元载体，更在某种程度上挑战了生命的边界与传统的生死观。AI“复活”正以前所未有的姿态激起社会热议与伦理思辨。你同意这种技术广泛应用到生活中吗？说说你的理由。（4分） 阅读下面文章，完成下面小题。（19分） 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了…… ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》2022.07，有改动） 18．第⑨段写我“偷劲”，一波三折。阅读本段，将下表填写完整。（3分） 事情发展 “我”的表现 得到拉车人回应 毫不隐藏力气 ① 产生“偷劲”的念头 感到车轮顺坡倒转 ② 拉车人顽强坚持 ③ 19．赏析文中画线的句子。（8分） （1）雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。（4分） （2）母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。（4分） 20.运用恰当的叙事技法，可以使故事更加动听，请根据助读资料的提示，在文中找出相关情节做简要概括，并说说这样写的好处。（4分） 资料卡 巧合法是写法技巧之一。让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。 21．联系全文谈一谈你对最后一段画线句子的理解。（4分） 七、整本书阅读（10分） 22．班级组织了《骆驼祥子》读书交流活动，请你和小南同学共同完成交流卡片： 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。（3分） 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注： ②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。（3分） 23. 交流活动需要制作一份手抄报，在手抄报主色调的选择上，你和小南出现了使用暖色调还是冷色调的分歧，请结合小说主题谈谈用哪种更好。（4分） 知识链接： 色调指色彩的总体倾向。一般来说，红、橙、黄等色彩给人温暖热烈的感觉，属于暖色调；蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，属于冷色调。 第三部分 写作（60分） 八、按要求作文（60分） 24．看见，需要眼睛，更需要用心去感悟——用眼去看见己身之外的人、事、景，用心去感知去体悟，最终能洞见自身心灵的变化。 请以“看见_______”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… （3）字数不少于600，书写端正，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1-2单元。 第一部分 积累运用（25分） 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 青春像一条péng pài的江河，一去不回，似乎根本来不及道别，每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望。青春还像不期而遇的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人 甲 （A.羡慕B仰慕）的小清新，也有令人miǎn怀的小沧桑。黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一首 乙 （A.慷慨淋漓B。可歌可泣）的诗，是一幅色彩斑lán的画。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 2．选择符合语境的词语填到横线上。（2分） 甲： 乙： 3．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．文中加点的词“青春、选择、不期而遇、沧桑”，词性分别是名词、动词、形容词、名词。 B．本段文字最后一句运用了排比的修辞。 C．“青春是一本太过仓促的书”这句话运用了明喻的修辞。 D．“只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望”一句中，应该将“只有……就……”改为“只有……才……”。 【答案】1．澎湃  缅  斓 2． A A 3．C 【解析】1．本题考查字形。 澎湃——péng  pài；形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟。 缅怀——miǎn；遥念、追思；深情地怀念。 斑斓——lán；色彩灿烂绚丽的样子。 2．本题考查词义辨析。 “羡慕”意为形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到，“仰慕”意为敬仰思慕，结合语境青春的“小清新”让青春不再的人希望自己也能拥有，可知应用“羡慕”。故选A。 “慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，“可歌可泣”意为悲壮的事迹使人非常感动，想要流泪。结合语境可知句子没有悲壮之意，应用“慷慨淋漓”。故选A。 3．本题考查基础知识运用。 C.“运用了明喻的修辞”表述错误。明喻是喻体、本体、比喻词同时出现的比喻，根据“青春是一本太过仓促的书”分析，句中有本体“青春”，喻体“太过仓促的书”，缺失比喻词。综上所述运用的手法是暗喻。 二、默写 4．歌以咏志，诗以传情，根据课文原句填空。（9分） 乡思：李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，① ”，悠扬的笛声勾起多少游子的乡思：岑参的《逢入京使》中，“故园东望路漫漫，② ”，诗人为国远赴边塞，偶遇返京使，思乡之情更是奔涌而出； 志趣：王维《竹里馆》中③“ ，④ ”，传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中⑤“ ，⑥ ”，运用拟人手法借杨、榆反映作者对春天大好风光的珍惜之情； 爱国：《木兰诗》中⑦“ ，⑧ ”，展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿，又通过⑨“ ，寒光照铁衣”，描写边塞的苦寒生活来反映木兰英勇无畏性情，表现了木兰的爱国女英雄的形象。 【答案】4． 散入春风满洛城 双袖龙钟泪不干 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、榆荚、惟、赴、戎、朔、柝”等字词容易写错。 三、综合性学习（7分） 为涵养家国情怀，传承优秀文化，学校开展了以“时代有我·天下家国”为主题的活动，请你完成以下任务。 5．任务一：【爱国名言搜集】（2分） 请将下面空缺的有关爱国的名言补写出来，并写出作者。 中国：     外国：谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——（德）海涅 任务二：【爱国言语仿写】（2分） 6．小语是本次活动的主持人，她的开场白如下。请你仿照示例①、②帮她再写一句话，和①②两句构成排比。 同学们，每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲； ②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“时代有我·天下家国”为主题的综合性学习活动，请大家积极参加。 任务三：【爱国情感讨论】 （3分） 7．小文对这次活动不以为意，她认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早，请你帮助小语劝说小文同学积极参加活动。 【答案】5．例：我以我血荐轩辕——鲁迅；为中华崛起而读书——周恩来；天下兴亡，匹夫有责——顾炎武；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 6．例：热爱祖国的语言（文字、历史或文化），为之沉醉为之感动。 7．小文同学，爱国与学习并不矛盾。现在好好学习，将来为国家做贡献，就是爱国的体现。而且，爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国。让我们一起积极参加这样的活动，好吗？ 【解析】5．本题考查文学积累。本题侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多积累有关爱国方面的名言警句，是解答这类题的关键。找到一句中国的爱国名言，并写出作者。 示例1：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺 示例2：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 示例3：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 6．本题考查仿写句子。认真观察例句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”“赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏”可知，例句格式为“动词+祖国的+名词，为之+动词+为之+动词”，仿句要与例句格式一致，语义相关，修辞一致。不要求统一答案，符合要求即可。内容上要体现对祖国的爱国之情。 示例：传承祖国的文化，为之守护为之弘扬 7．本题考查语言表达。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说不重视此次活动（认为爱国是长大后的事，现在谈爱国为时尚早）的小文同学，应围绕爱国的意义，爱国不分年龄表述，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：小文同学，你这样想是不对的。少年强则国强，虽然我们年纪小，做不出惊天动地的大事情，但我们可以从写好每一个汉字入手，爱我们的国家和文字，爱国与年龄无关。我们现在学好本领，就是为了将来能为国家作贡献。爱国情要从小培养，让我们一起积极参加这样的活动吧！ 第二部分 阅读理解（65分） 四、诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。（8分） 湖上 〔宋〕徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 8．有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量是多是少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。（3分） 9．古人云：“情动于中而形于言”。这首诗是如何抒发感情的？结合诗歌内容分析。（5分） 【答案】8．画面中“莺”的数量应是多的。“花开红树乱莺啼”中“乱”字写出了莺啼声此起彼伏，说明莺的数量很多，它们在开满花的树上欢快地啼叫，展现出一幅热闹、充满生机的画面。 9． 这首诗运用了借景抒情的手法。诗的前两句描绘了西湖春天繁花盛开、绿草如茵、莺啼鹭飞的美好景象，展现出一幅充满生机与活力的画面；后两句“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”，通过描写在风和日丽的天气里，人们心情愉悦，乘船而归的场景，抒发了诗人对西湖美好景色的喜爱之情，以及对生活的热爱和赞美。 【解析】8．本题考查诗歌内容理解。 诗中首句“花开红树乱莺啼”的“乱”字堪称关键。“乱”本意有杂乱、无秩序之意，置于此处，描绘出黄莺活动状态极为传神。红树繁花盛放，春意盎然之际，众多黄莺在其间欢啼嬉闹。它们并非规规矩矩栖息，而是穿梭于层层花枝、密密林间，时而高飞，时而低掠，时而成群振翅，鸣声此起彼伏，交织一片。这般热闹场景，唯有数量众多的黄莺方可营造，它们用灵动身姿、喧闹啼声，将春日红树周边点染得生机勃勃，尽显春景之热烈欢腾，活力四溢，所以画面里莺的数量应是很多。 9．本题考查对内容的理解与手法分析。 根据诗的前两句“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”可知，意思是：在那开满了红花的树上一群黄莺儿乱啼，西湖岸边已长满了青草，成群白鹭在平静的湖面上翻飞。诗人描绘了红花满树、群莺啼叫，青草葱郁、白鹭翩飞的西湖春景，以乐景渲染欢快氛围。 根据后两句“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”可知，意思是：暖风晴和的天气，人的心情也很好，夕阳里船船游客吹箫击鼓兴尽而归。诗人描写风和日丽之时人们愉悦乘船而归的画面。整首诗运用借景抒情手法，借西湖美景及人们惬意场景，将对西湖风光的喜爱、对美好生活的热爱赞美之情融于其中。诗人身心全然松弛，沉浸在悠然自得之中，闲情逸致满溢，满心满脑皆是愉悦，直白地向读者传递这份欢快。 五、文言文阅读 阅读下面文言文阅读，完成小题。（18分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》） 【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。 10．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言词句 方法 解释 ①尝乘间以文字问之 联系课内：吾尝终日不食 （1） ②自工 查阅词典法：a工匠；b精巧；c善于；d通“功”，功效。 （2） ③疵病不必待人指摘 参考成语：吹毛求疵 （3） ④寒暑未尝易也 结合语境 （4） 11．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分） 世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书 每 一 篇 出 即 求 过 人 12．用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 13．文段中被苏轼推崇的写作之道是 。（用自己的话概括）（1分） 14．师者，传道受业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职，皆可谓令人感到“尤有味”，结合【甲】【乙】两文，试探究其原因。（4分） 【答案】10.曾经 精巧 缺点，毛病 变，改变 11． 世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人 12．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）梅圣俞的诗名传遍天下，大概是亲自尝试这种说法的效果吧。 13．勤奋读书并多写文章 14．孙权劝学，先指出吕蒙学习的必要性，再用自己的读书经历现身说法，言辞恳切，使吕蒙认识到学习的重要性并开始学习，展现出他善于引导他人学习的智慧。欧阳修则强调勤奋读书和多写文章对写作的重要性，还以梅圣俞为例，将自己的经验分享给他人，他们都在“传道授业解惑”方面有独特且有效的方法，所以令人感到“尤有味”。 【解析】10．本题考查文言实词 （1）根据《<论语>十二章》中的“吾尝终日不食”可知，尝：曾经。“尝乘间以文字问之”句意为：曾经问他怎样才能写好文章。 （2）根据查阅词典法可知，“工”字有“①工匠；②精巧；③善于；④通“功”，功效”四种解释。由此可知，“自工”句意：才能写得精巧。工：精巧。 （3）根据参考成语法，“吹毛求疵”意思是：吹开皮上的毛寻找毛病；疵：缺点，毛病。该句句意：文章缺点不需要别人指出。由此可知，疵：缺点，毛病。 （4）根据结合语境法可知，“寒暑未尝易也”句意为：寒暑天气都没变过。易：变，改变。 11．本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句句意：世上的人（总是）担心自己写的文章少，又懒得读书，每写出一篇（文章），就希望超过别人。“世人患作文字少”指出世人在写作数量上的弊病；“又懒读书”进一步说明其学习态度；“每一篇出”为条件，“即求过人”则是相应行为。故断句：世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）重点词：但：只，仅；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；耳：语气词，表示限制语气，罢了。 （2）重点词：诗名满世：形容诗人的名气誉满天下；盖：大概；身试：亲自试验；之：的；效：效果。 13．本题考查文章内容的理解概括。 结合乙文“无他术，唯勤读书而多为文，自工”可知，欧阳修告诉孙莘老，没有别的方法，只有勤奋读书并且多写文章，自然就会写得精巧。这表明写作需要勤读书和多写作。结合“疵病不必待人指摘，多作自能见之”可知，文章的缺点不必等着别人来指出，写得多了，自己自然就能发现它的问题。这体现了在多写作的过程中要自我反思，从而发现问题。由此可知，文段中被苏轼推崇的写作之道是勤读书，多写作，自我反思。据此概括作答即可。 14．本题考查内容理解概括。 根据甲文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权首先结合吕蒙的实际情况，指出对吕蒙的希冀：了解往事；然后以“卿言多务，孰若孤”来对吕蒙因军中事务多而推辞的原因，予以回绝；最后孙权说“孤常读书，自以为大有所益”，以自身经历来证明读书的益处，读书的重要性，以自身的说法，劝告吕蒙要读书；根据乙文“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之”可知，欧阳修直接将自己多年写文章的经验告诉别人勤读书，多写作，在反思中不断的精进，现身说法。根据乙文“旧说梅圣俞日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳”可知，作者还举了梅圣俞的坚持每日写诗，最终名满天下的故事加以证明。由此可见，两文中的孙权、欧阳修均是现身说法，以自身为例来传授经验方法，所以显得更加有意味。据此总结作答即可。 【参考译文】 甲： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 乙： 近年来，孙莘老结识欧阳修，曾经问他怎样才能写好文章。欧阳修说：“没有其它办法，只有勤奋读书多动笔，才能写得精巧。很多人的弊病在于写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的的人。文章缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现。”欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以显得更加有意味。《苕溪渔隐》说，梅圣俞每天作一首诗，寒暑天气都没变过，梅圣俞的诗人名气誉满天下，大概就是亲自试验这种方法的效果了。 六、现代文阅读 阅读下面非连续文本，完成各题。（10分） 【材料一】①ChatGPT全称为“Chat Generative Pre-trained Transformer”（生成型预训练变换模型），是人工智能研究实验室0penAI推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文、下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到可以在与人类几乎无异的聊天场景中进行交流。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、视频脚本，制定商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。和ChatGPT聊天，可以直奔主题、开门见山，也能由浅入深、由表及里。当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生常谈之外的观点，但清晰直观且迅速的表达方式、反应过程令人拍案叫绝。 ②ChatGPT上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿。经调查显示，ChatGPT正在“侵入”教育——超过89%的美国大学生曾使用ChatGPT帮助他们完成作业。同时它的面世，也让许多新闻工作者、程序员等从业者，开始对自己的职业前景产生了焦虑感…… 【材料二】Sora是OpenAI最新推出的生成式人工智能模型，它采用了最新的深度学习技术，能够理解和转换文本中的信息到视觉内容，这标志着人工智能从理解语言到图像生成的一大步。Sora生成的视频具有高度的真实感，这对于提升用户体验和接受度至关重要。另外，传统的视频制作成本高且耗时，而Sora可以显著降低成本并提高生产效率。用户可以根据自己的需求定制视频内容，满足个性化的市场需要。 【材料三】①近段时间，在全球大模型浪潮下，“AI复活”产业悄悄萌芽，有人在视频里再次听见逝者的声音；有人通过虚拟影像与逝者“对话”；有人期待依靠VR手段，在数字世界里与逝去的亲人再度拥抱…… ②从技术角度看，“AI复活”本质上是利用图像、语音、视频、文字等多个领域中已经成熟的技术去生成个人形象、声音、知识库、思维方式、语言风格等，再逐步将这些不同内容“拼接”成一个完整的数字产品。根据需求，“AI复活”也行生出多个细分领域。有的通过生成合成类AI技术再现相关人物的真实形象、声音，再由专业心理咨询导师“换上”这个形象与亲属进行沟通，实现心理疗愈；有的基于相关AI技术合成数字照片，生成简单动作和表情，并模拟逝者声音与亲属进行实时交流和对话；在技术更为成熟的条件下，数字照片还能以3D形式呈现，以立体形象与亲属互动。 15．以下关于ChatGPT表述不正确的一项是（   ）（3分） A．ChatGPT拥有语言理解和文本生成能力。 B．ChatGPT可以代替人类完成一些撰写邮件、撰写视频脚本、编写代码等任务。 C．当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT可以快速输出清晰准确新颖的观点。 D．ChatGPT上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿，它给许多新闻工作者、程序员等从业者带来了压力。 16．请你简述Sora有哪些优势。（3分） 17．技术的飞速发展，不仅为人类的精神世界与情感需求开拓了前所未有的多元载体，更在某种程度上挑战了生命的边界与传统的生死观。AI“复活”正以前所未有的姿态激起社会热议与伦理思辨。你同意这种技术广泛应用到生活中吗？说说你的理由。（4分） 【答案】15．C 16．（1）具有真实感体验（2）降低成本提高效率（3）可以根据需求定制个性化内容 17．（1）同意。亲人的离世，对大部分人来说，都是一件需要很长时间慢慢接受的事情，用AI“复活”已故亲人，可以抚慰人心，填补或者缓释很多遗憾，从这个角度来看，“AI复活技术”显然有很大的积极意义。 （2）不同意。AI 复活技术会存在潜在的伦理争议和信息安全问题，如隐私泄露、身份冒充等问题。另外，AI复活技术毕竟不是真正复活本人，因此有可能让亲人沉浸在旧日的思念当中，无法面对新的生活。（鼓励学生创意表达，理由充分即可） 【解析】15．本题考查理解辨析选文内容。 C.“新颖”表述有误。依据材料一①段中“当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生常谈之外的观点，但清晰直观且迅速的表达方式、反应过程令人拍案叫绝”中的“虽然没有提出老生常谈之外的观点”可知，这表明当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT可以快速输出清晰准确的观点，但没有提取新颖的观点，多数是老生常谈的观点。 故选C。 16．本题考查内容分析概括。 依据材料二中的“Sora生成的视频具有高度的真实感，这对于提升用户体验和接受度至关重要”可知，这说明Sora生成的视频能满足用户体验和接受度，给人以逼真的感觉，具有高度的真实感； 依据“另外，传统的视频制作成本高且耗时，而Sora可以显著降低成本并提高生产效率”可知，和传统的视频制作相比，Sora可以显著降低成本并提高生产效率； 依据“用户可以根据自己的需求定制视频内容，满足个性化的市场需要”可知，Sora可以根据用户需求定制个性化视频内容，并能市场需要。据此，逐条概括即可。 17．本命题考查观点表达。能结合生活实际，从“更在某种程度上挑战了生命的边界与传统的生死观”这个角度，谈谈AI“复活”技术在现实生活中应用的利弊方面表达自己的观点即可。 示例1：不同意。AI技术通过分析逝者生前的照片、‌视频、‌言语风格等，‌能够模拟出与逝者相似的输出，‌如声音、‌影像和行为，‌这在技术上已经成为可能。‌然而，‌这种技术的广泛应用引发了一系列伦理和法律上的争议。‌例如，‌如何界定AI生成的数字人与真实人的界限？‌当AI“复活”的数字人与生者交流日益频繁时，‌如果生者沉浸在这种虚拟的交流中，‌可能会影响他们从失去亲人的伤痛中恢复。‌此外，‌如果AI“复活”的数字人被用于不法用途，‌如诈骗或其他侵权行为，‌其后果将非常严重。 示例2：同意。例如，AI“复活”技术为那些失去亲人或名人的人提供了怀念和安慰。‌在数字化、‌智能化的时代，‌利用AI技术“复活”已逝亲人或名人无疑是一种新的尝试和探索，‌它带来的怀念和安慰价值是不可忽视的。‌这种技术让人们在心理上得到一定的慰藉，‌尽管它只是数字产物，‌并非逝者精神和意志的延续，‌但它基于过去与逝者共有的美好记忆，‌为人们提供了情感投射的载体。 阅读下面文章，完成下面小题。（19分） 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了…… ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》2022.07，有改动） 18．第⑨段写我“偷劲”，一波三折。阅读本段，将下表填写完整。（3分） 事情发展 “我”的表现 得到拉车人回应 毫不隐藏力气 ① 产生“偷劲”的念头 感到车轮顺坡倒转 ② 拉车人顽强坚持 ③ 19．赏析文中画线的句子。（8分） （1）雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。（4分） （2）母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。（4分） 20.运用恰当的叙事技法，可以使故事更加动听，请根据助读资料的提示，在文中找出相关情节做简要概括，并说说这样写的好处。（4分） 资料卡 巧合法是写法技巧之一。让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。 21．联系全文谈一谈你对最后一段画线句子的理解。（4分） 【答案】18． 推车感到非常吃力 松懈一下 咬紧牙关，憋足力气继续推车 19．（1）环境描写 渲染了天气的恶劣，烘托出我焦急、沮丧、失望的心情，为下文写艰难推车及我看不清拉车的是母亲做铺垫。 （2）．运用了外貌描写和神态描写，生动展现了母亲雨中拉车的艰辛形象。“衣服湿透”“瘦削的两肩”“脸色苍白”运用外貌描写，突出母亲被雨水浸透的狼狈状态；“胸口剧烈起伏”“大口喘气”运用动作描写，生动刻画了母亲雨中拉车极度的疲惫，凸显她为家庭付出的巨大牺牲。 20.“我”为在钱买钢笔，在雨中帮人推车，却不曾想到，等来的拉车人居然是自己的母亲。这一巧合，既出人意料，又在情理之中，在“我”亲历推车的艰辛后，发现拉车人竟然是母亲，更深刻地感受到母亲的艰辛与不易，感受母爱的伟大，同时给人心理上带来震撼感，使文章更有可读性。 21．这支钢笔是母亲在家庭困难的情况下，用辛苦劳动换来的，承载着母亲对“我”的期望，希望“我”用功读书：它见证了“我”的成长，在“我”的学生时代，时刻激励着“我”努力学习：它更是母爱的象征，凝聚着母亲对“我”深深的爱，所以“我”要永远保存、珍视它，不抛弃它，表达了“我”对母亲的感恩和对这份母爱的铭记。 【解析】18．本题考查内容概括。 由第⑨段“他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我‘帮一把’的意思”对应了事情发展：得到拉车人回应；“就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来”对应了“我”的表现：毫不隐藏力气； ①由“我”的表现“产生“偷劲”的念头”，可定位到第⑨段“木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢……便产生了‘偷劲’的念头”可知，“我”在帮人推车时，因货物沉重、体力不支，再加上空着肚子，推车感到很吃力。据此可以概括出：我空着肚子推车感到很吃力； ②“就感觉到车轮顺坡倒转”对应了事情发展：感到车轮顺坡倒转；由“我刚刚松懈了一下”可知，此时“我”的表现是：松懈了一下； ③“那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉”对应了事情发展：拉车人顽强坚持；由“我不忍心‘偷劲’了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子”可知“我”的表现：不再“偷劲”了，咬紧牙关，一步接一步，憋足力气继续推车。 19． 本题考查句子赏析。 （1）依据“雨点噼噼啪啪”“冲刷着马路”“马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往”“几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了”可知，这属于环境描写。通过描述下雨的情景，渲染了天气的恶劣；依据⑨段“我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿”可知，此时此刻，烘托出我焦急、沮丧、失望的心情；依据下文内容可知，这为下文写“我”艰难推车，以及我看不清拉车的是母亲这一情节做铺垫。 （2）第⑪段画线句子“母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”通过细腻的外貌描写和生动的动作描写，展现了母亲在雨中拉车的艰辛形象，具有强烈的视觉冲击力和情感感染力。“完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上”是外貌描写，真实地表现了雨势之大和母亲淋雨时间之长，体现了母亲的辛苦；“显出她那瘦削的两肩的轮廓”，暗示了母亲长期操劳的体态特征，折射出家庭生活的困顿；“胸口剧烈地起伏着”和“大口大口地喘着气”等动作描写，再加上“脸色苍白”的外貌描写，生动地刻画了母亲拉车时的极度疲惫和体力透支的状态。表现出母亲在雨中艰难前行的辛苦，也暗示了她为了家庭默默承受的巨大压力。这些描写手法共同塑造了一位在生活重压下默默付出的母亲形象，让读者能直观感受到那个特定场景中人物的真实状态。 20.本题考查分析写作方法及其作用的能力。 依据⑦段“于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔”、⑩段“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：‘要帮一把吗？’他应了一声”、⑬段“我仰起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来是母亲。”这些内容可知，“我”为攒钱买一只钢笔，想用自己的劳动换取。于是我在雨中帮人推车，却不曾想到，车主人居然是自己的母亲。这属于巧合。这一出人意料的巧合，不仅刻画了母亲这一形象，突出了母亲的艰辛与不易，让读者感悟出母爱的伟大这一主旨。而且丰富了文章的内容，使文章更有可读性。 21．本题考查句子理解。 最后一段画线句子“那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”，结合第②段“那一年，我升入小学五年级……做梦都想得到一支崭新的钢笔”和第③段“家里生活用的钱都已经向别人借了”可知，这支钢笔是在家庭极度困难的情况下获得的珍贵物品；由第⑦段“那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿”，第⑨段“那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉”，第⑪段“雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”母亲冒雨拉车场景的详细描写，生动地展现了母亲为满足儿子心愿所付出的巨大努力。由此可知，这支钢笔是母亲的艰辛劳动换来的；由第⑫段“母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊’”可知，这支钢笔承载着母亲对儿子“用功读书”的殷切期望，是母爱的物质化身。因此，虽然钢笔“早已完成它的历史使命”，但作为母爱的见证物，它具有超越实用价值的纪念意义。作者用三个“永远”的排比句式，强烈表达了对这份母爱的永恒珍视，表达了“我”对母亲的感激之情。 七、整本书阅读（10分） 22．班级组织了《骆驼祥子》读书交流活动，请你和小南同学共同完成交流卡片： 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。（3分） 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注： ②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。（3分） 23. 交流活动需要制作一份手抄报，在手抄报主色调的选择上，你和小南出现了使用暖色调还是冷色调的分歧，请结合小说主题谈谈用哪种更好。（4分） 知识链接： 色调指色彩的总体倾向。一般来说，红、橙、黄等色彩给人温暖热烈的感觉，属于暖色调；蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，属于冷色调。 【答案】22． 示例：我不同意小南的观点。祥子沉沦的原因更多是社会因素的结果，而不仅仅是他的个人性格或行为选择。他逐渐明白了社会现实，对社会的无奈和绝望导致他最终沉沦。 外貌 神态 受尽生活折磨的底层劳动人民 示例：我选择冷色调。《骆驼祥子》讲述了祥子在旧社会的压迫下从充满希望走向堕落的悲剧，整体基调压抑悲凉。冷色调给人寒冷的感觉，能直观体现社会的冷酷、人性的麻木以及祥子命运的凄凉，与小说中底层人民的苦难、理想的幻灭等主题高度契合。若用暖色调，虽可短暂象征祥子初期的奋斗热情，但无法贯穿全书的悲剧内核，也难以展现时代的残酷底色。因此，冷色调更能传递作品深沉的批判性与感染力。 【解析】本题考查内容理解和分析。 ①我不同意小南的观点。根据“祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？”等可知，祥子逐渐明白了社会现实，即个人的努力和要强并不能改变被压迫的命运。他意识到，仅仅依靠自己的力量是无法摆脱困境的，社会的无情和残酷才是导致他沉沦的根本原因。因此，祥子的沉沦不能简单地归咎于他的个人性格或行为选择，而更多地是社会环境和社会因素的结果。 ②这个划线句运用了外貌和神态描写方法，通过描写老人的弯腰、眼睛迎风流泪、老红着眼皮等特征，生动地刻画了老马受尽生活折磨的底层劳动人民形象。这种描写不仅展现了老人的悲惨境遇，也反映了当时社会底层人民的苦难生活。 23．本题考查名著主题的分析。结合名著主题和知识链接分析，冷色调更好。《骆驼祥子》讲述了祥子在黑暗社会中的悲惨遭遇，揭示了半殖民地半封建社会的黑暗和罪恶。小说主题充满了悲剧色彩，祥子从一个充满希望的青年逐渐堕落，整个故事基调是压抑、沉重的。冷色调如蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，能够很好地烘托出小说中黑暗、压抑的社会氛围，以及祥子命运的悲惨，与小说的悲剧主题相契合。而暖色调给人温暖热烈的感觉，与小说整体压抑、悲凉的氛围不符，无法准确体现小说的主题。 第三部分 写作（60分） 八、按要求作文（60分） 24．看见，需要眼睛，更需要用心去感悟——用眼去看见己身之外的人、事、景，用心去感知去体悟，最终能洞见自身心灵的变化。 请以“看见_______”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600，书写端正，卷面整洁。 【答案】例文： 看见生活的诗意 清晨，第一缕阳光轻柔地穿过窗户的缝隙，悄然洒在我的脸上。我揉了揉惺忪的睡眼，新的一天开始了。曾经，我总是在忙碌中匆匆度过每一天，忽略了生活中那些细微而美好的事物。直到那个春日，我才真正“看见”生活的诗意。    那天，我像往常一样走在上学的路上，心情却格外烦闷。繁重的学业、频繁的考试，压得我有些喘不过气。路过街边的小公园时，一股淡雅的花香钻进了我的鼻腔，我下意识地停下了脚步。    抬眼望去，只见公园里的几株樱花树开得正盛。微风拂过，粉色的花瓣纷纷扬扬地飘落，像是下了一场浪漫的花雨。我缓缓走进公园，站在一棵樱花树下，静静地欣赏着这如梦如幻的景象。    地上已经铺了一层薄薄的花瓣，像是一块粉色的绒毯。我轻轻蹲下身子，捡起一片花瓣，放在手心里仔细端详。它是那么的娇嫩，粉白的颜色透着淡淡的红晕，纹理清晰可见，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。我不禁感叹，自己以往无数次路过这里，却从未留意过这春日里的馈赠。    “妈妈，这些花好漂亮啊！”不远处，一个小女孩拉着妈妈的手，兴奋地说道。“是啊，宝贝。这就是春天的魔法。”年轻的妈妈微笑着回答。小女孩蹲下身子，小心翼翼地把地上的花瓣一片片拾起，放在口袋里，嘴里还嘟囔着：“我要把春天带回家。”看着这一幕，我心中涌起一股暖流。   离开公园后，我一路上都在回味着刚才的所见所闻。我忽然意识到，生活的诗意并非遥不可及，它就藏在我们身边的每一个角落。是清晨那透过窗户的阳光，是路边绽放的野花，是家人关切的眼神，是朋友温暖的笑容……只要我们愿意放慢脚步，用心去观察、去感受，就能看见生活中的诗意。    从那以后，我开始学会在忙碌的生活中寻找片刻的宁静。清晨，我会早起一会儿，坐在窗前，静静地欣赏日出时天边绚丽的色彩；傍晚，我会漫步在街头巷尾，观察行人的百态，聆听城市的声音。这些看似平凡的瞬间，却让我感受到了生活的真实与美好。    生活是一场漫长的旅程，我们总是在追求远方的目标，却常常忽略了沿途的风景。让我们擦亮双眼，用心去看见生活的诗意，珍惜每一个当下，因为这些看似微不足道的美好，才是生命中最珍贵的宝藏。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目的核心词是“看见”，不只是简单的视觉行为，材料强调了“更需要用心去感悟”，意味着要挖掘表面现象背后的深层内涵、情感、哲理等。补充的内容是写作的对象，决定了文章的具体方向。引导语从用眼看到用心感知，再到洞见心灵变化，给出了一个从外到内的思维路径，暗示作文可以从观察外界事物入手，进而阐述内心的感悟与自身的成长。立意应积极向上，通过“看见”的事物，传达对生活的热爱、对人性的赞美、对成长的思考等正能量主题。比如看见生活中的美好，领悟珍惜当下的意义；看见他人的坚韧，激励自己勇敢面对困难；看见自然的变化，引发对环境保护的思考等。为使文章脱颖而出，可从独特视角深入挖掘。如看见城市角落里的弱势群体，思考社会公平与温暖传递；看见传统文化的传承困境，探讨文化守护的价值与责任，展现对社会和人生的深度思考。    2.选材构思。从生活选材，可以选取亲身经历的生活片段，如看见父母为家庭默默付出的细节，感悟亲情的无私；看见同学在困境中坚持梦想，理解努力奋斗的力量；看见社区志愿者的奉献，体会人间的大爱。这些素材真实可感，容易引发读者共鸣。从社会与自然选材，关注社会热点事件，如看见科技发展给生活带来的巨大变革，思考创新的意义；从自然现象入手，如看见四季更替、花草荣枯，感悟生命的轮回与不息。作文时，可采取总分总结构。开头点题，阐述对“看见”的理解和补充题目的缘由。中间部分详细叙述看见的过程及内心感悟，可采用并列或递进结构，列举多个事例或从不同角度深入剖析。结尾总结全文，升华主题，再次强调“看见”带来的心灵触动和成长。也可采用一线串珠式结构，以一条线索贯穿全文，如以时间线记录看见不同事物的经历，或用情感线串联对同一事物不同阶段的看见与感悟，使文章层次清晰、逻辑连贯。为避免平铺直叙，可设置一些情节波澜。如先写对某事物的误解，随着“看见”的深入，发现真相，从而产生强烈的情感冲击和思想转变，增强文章的吸引力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文·答案版 1、 基础·运用（共13分） 1．澎湃  缅  斓 2． A A 3．C 4． 散入春风满洛城 双袖龙钟泪不干 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 5．例：我以我血荐轩辕——鲁迅；为中华崛起而读书——周恩来；天下兴亡，匹夫有责——顾炎武；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 6．例：热爱祖国的语言（文字、历史或文化），为之沉醉为之感动。 7．小文同学，爱国与学习并不矛盾。现在好好学习，将来为国家做贡献，就是爱国的体现。而且，爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国。让我们一起积极参加这样的活动，好吗？ 示例1：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺 示例2：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 示例3：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 8． 画面中“莺”的数量应是多的。“花开红树乱莺啼”中“乱”字写出了莺啼声此起彼伏，说明莺的数量很多，它们在开满花的树上欢快地啼叫，展现出一幅热闹、充满生机的画面。 9．这首诗运用了借景抒情的手法。诗的前两句描绘了西湖春天繁花盛开、绿草如茵、莺啼鹭飞的美好景象，展现出一幅充满生机与活力的画面；后两句“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”，通过描写在风和日丽的天气里，人们心情愉悦，乘船而归的场景，抒发了诗人对西湖美好景色的喜爱之情，以及对生活的热爱和赞美。 10.曾经 精巧 缺点，毛病 变，改变 11.世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人 12.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）梅圣俞的诗名传遍天下，大概是亲自尝试这种说法的效果吧。 13．勤奋读书并多写文章 14．孙权劝学，先指出吕蒙学习的必要性，再用自己的读书经历现身说法，言辞恳切，使吕蒙认识到学习的重要性并开始学习，展现出他善于引导他人学习的智慧。欧阳修则强调勤奋读书和多写文章对写作的重要性，还以梅圣俞为例，将自己的经验分享给他人，他们都在“传道授业解惑”方面有独特且有效的方法，所以令人感到“尤有味”。 【参考译文】 甲： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 乙： 近年来，孙莘老结识欧阳修，曾经问他怎样才能写好文章。欧阳修说：“没有其它办法，只有勤奋读书多动笔，才能写得精巧。很多人的弊病在于写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的的人。文章缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现。”欧阳修把他写文章的经验告诉别人，所以显得更加有意味。《苕溪渔隐》说，梅圣俞每天作一首诗，寒暑天气都没变过，梅圣俞的诗人名气誉满天下，大概就是亲自试验这种方法的效果了。 15．C 16．（1）具有真实感体验（2）降低成本提高效率（3）可以根据需求定制个性化内容 17．（1）同意。亲人的离世，对大部分人来说，都是一件需要很长时间慢慢接受的事情，用AI“复活”已故亲人，可以抚慰人心，填补或者缓释很多遗憾，从这个角度来看，“AI复活技术”显然有很大的积极意义。 （2）不同意。AI 复活技术会存在潜在的伦理争议和信息安全问题，如隐私泄露、身份冒充等问题。另外，AI复活技术毕竟不是真正复活本人，因此有可能让亲人沉浸在旧日的思念当中，无法面对新的生活。（鼓励学生创意表达，理由充分即可） 18． 推车感到非常吃力 松懈一下 咬紧牙关，憋足力气继续推车 19．（1）环境描写 渲染了天气的恶劣，烘托出我焦急、沮丧、失望的心情，为下文写艰难推车及我看不清拉车的是母亲做铺垫。 （2）．运用了外貌描写和神态描写，生动展现了母亲雨中拉车的艰辛形象。“衣服湿透”“瘦削的两肩”“脸色苍白”运用外貌描写，突出母亲被雨水浸透的狼狈状态；“胸口剧烈起伏”“大口喘气”运用动作描写，生动刻画了母亲雨中拉车极度的疲惫，凸显她为家庭付出的巨大牺牲。 20.“我”为在钱买钢笔，在雨中帮人推车，却不曾想到，等来的拉车人居然是自己的母亲。这一巧合，既出人意料，又在情理之中，在“我”亲历推车的艰辛后，发现拉车人竟然是母亲，更深刻地感受到母亲的艰辛与不易，感受母爱的伟大，同时给人心理上带来震撼感，使文章更有可读性。 21．这支钢笔是母亲在家庭困难的情况下，用辛苦劳动换来的，承载着母亲对“我”的期望，希望“我”用功读书：它见证了“我”的成长，在“我”的学生时代，时刻激励着“我”努力学习：它更是母爱的象征，凝聚着母亲对“我”深深的爱，所以“我”要永远保存、珍视它，不抛弃它，表达了“我”对母亲的感恩和对这份母爱的铭记。 22.示例：我不同意小南的观点。祥子沉沦的原因更多是社会因素的结果，而不仅仅是他的个人性格或行为选择。他逐渐明白了社会现实，对社会的无奈和绝望导致他最终沉沦。 外貌 神态 受尽生活折磨的底层劳动人民 23.示例：我选择冷色调。《骆驼祥子》讲述了祥子在旧社会的压迫下从充满希望走向堕落的悲剧，整体基调压抑悲凉。冷色调给人寒冷的感觉，能直观体现社会的冷酷、人性的麻木以及祥子命运的凄凉，与小说中底层人民的苦难、理想的幻灭等主题高度契合。若用暖色调，虽可短暂象征祥子初期的奋斗热情，但无法贯穿全书的悲剧内核，也难以展现时代的残酷底色。因此，冷色调更能传递作品深沉的批判性与感染力。 24.例文： 看见生活的诗意 清晨，第一缕阳光轻柔地穿过窗户的缝隙，悄然洒在我的脸上。我揉了揉惺忪的睡眼，新的一天开始了。曾经，我总是在忙碌中匆匆度过每一天，忽略了生活中那些细微而美好的事物。直到那个春日，我才真正“看见”生活的诗意。    那天，我像往常一样走在上学的路上，心情却格外烦闷。繁重的学业、频繁的考试，压得我有些喘不过气。路过街边的小公园时，一股淡雅的花香钻进了我的鼻腔，我下意识地停下了脚步。    抬眼望去，只见公园里的几株樱花树开得正盛。微风拂过，粉色的花瓣纷纷扬扬地飘落，像是下了一场浪漫的花雨。我缓缓走进公园，站在一棵樱花树下，静静地欣赏着这如梦如幻的景象。    地上已经铺了一层薄薄的花瓣，像是一块粉色的绒毯。我轻轻蹲下身子，捡起一片花瓣，放在手心里仔细端详。它是那么的娇嫩，粉白的颜色透着淡淡的红晕，纹理清晰可见，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。我不禁感叹，自己以往无数次路过这里，却从未留意过这春日里的馈赠。    “妈妈，这些花好漂亮啊！”不远处，一个小女孩拉着妈妈的手，兴奋地说道。“是啊，宝贝。这就是春天的魔法。”年轻的妈妈微笑着回答。小女孩蹲下身子，小心翼翼地把地上的花瓣一片片拾起，放在口袋里，嘴里还嘟囔着：“我要把春天带回家。”看着这一幕，我心中涌起一股暖流。   离开公园后，我一路上都在回味着刚才的所见所闻。我忽然意识到，生活的诗意并非遥不可及，它就藏在我们身边的每一个角落。是清晨那透过窗户的阳光，是路边绽放的野花，是家人关切的眼神，是朋友温暖的笑容……只要我们愿意放慢脚步，用心去观察、去感受，就能看见生活中的诗意。    从那以后，我开始学会在忙碌的生活中寻找片刻的宁静。清晨，我会早起一会儿，坐在窗前，静静地欣赏日出时天边绚丽的色彩；傍晚，我会漫步在街头巷尾，观察行人的百态，聆听城市的声音。这些看似平凡的瞬间，却让我感受到了生活的真实与美好。    生活是一场漫长的旅程，我们总是在追求远方的目标，却常常忽略了沿途的风景。让我们擦亮双眼，用心去看见生活的诗意，珍惜每一个当下，因为这些看似微不足道的美好，才是生命中最珍贵的宝藏。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1-2单元。 第一部分 基础知识（25分） 一、积累运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 青春像一条péng pài的江河，一去不回，似乎根本来不及道别，每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望。青春还像不期而遇的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人 甲 （A.羡慕B仰慕）的小清新，也有令人miǎn怀的小沧桑。黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一首 乙 （A.慷慨淋漓B。可歌可泣）的诗，是一幅色彩斑lán的画。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 2．选择符合语境的词语填到横线上。（2分） 甲： 乙： 3．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．文中加点的词“青春、选择、不期而遇、沧桑”，词性分别是名词、动词、形容词、名词。 B．本段文字最后一句运用了排比的修辞。 C．“青春是一本太过仓促的书”这句话运用了明喻的修辞。 D．“只有舍得眼前小利益，就能收获将来大希望”一句中，应该将“只有……就……”改为“只有……才……”。 二、默写 4．歌以咏志，诗以传情，根据课文原句填空。（9分） 乡思：李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，① ”，悠扬的笛声勾起多少游子的乡思：岑参的《逢入京使》中，“故园东望路漫漫，② ”，诗人为国远赴边塞，偶遇返京使，思乡之情更是奔涌而出； 志趣：王维《竹里馆》中③“ ，④ ”，传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中⑤“ ，⑥ ”，运用拟人手法借杨、榆反映作者对春天大好风光的珍惜之情； 爱国：《木兰诗》中⑦“ ，⑧ ”，展现出木兰奔赴战场时的矫健英姿，又通过⑨“ ，寒光照铁衣”，描写边塞的苦寒生活来反映木兰英勇无畏性情，表现了木兰的爱国女英雄的形象。 三、综合性学习 为涵养家国情怀，传承优秀文化，学校开展了以“时代有我·天下家国”为主题的活动，请你完成以下任务。（7分） 5．任务一：【爱国名言搜集】（2分） 请将下面空缺的有关爱国的名言补写出来，并写出作者。 中国：     外国：谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——（德）海涅 任务二：【爱国言语仿写】（2分） 6．小语是本次活动的主持人，她的开场白如下。请你仿照示例①、②帮她再写一句话，和①②两句构成排比。 同学们，每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲； ②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“时代有我·天下家国”为主题的综合性学习活动，请大家积极参加。 任务三：【爱国情感讨论】 （3分） 7．小文对这次活动不以为意，她认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早，请你帮助小语劝说小文同学积极参加活动。 第二部分 阅读理解（65分） 四、诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。（8分） 湖上 〔宋〕徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 8．有人想为这首诗配一幅图，对于画面中“莺”数量是多是少，产生了不同意见，请结合第一句诗，阐明你的看法。（3分） 9．古人云：“情动于中而形于言”。这首诗是如何抒发感情的？结合诗歌内容分析。（5分） 五、文言文阅读 阅读下面文言文阅读，完成小题。（18分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》） 【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。 10．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言词句 方法 解释 ①尝乘间以文字问之 联系课内：吾尝终日不食 （1） ②自工 查阅词典法：a工匠；b精巧；c善于；d通“功”，功效。 （2） ③疵病不必待人指摘 参考成语：吹毛求疵 （3） ④寒暑未尝易也 结合语境 （4） 11．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分） 世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书 每 一 篇 出 即 求 过 人 12．用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 13．文段中被苏轼推崇的写作之道是 。（用自己的话概括）（1分） 14．师者，传道受业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职，皆可谓令人感到“尤有味”，结合【甲】【乙】两文，试探究其原因。（4分） 六、现代文阅读 阅读下面非连续文本，完成各题。（10分） 【材料一】①ChatGPT全称为“Chat Generative Pre-trained Transformer”（生成型预训练变换模型），是人工智能研究实验室0penAI推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文、下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到可以在与人类几乎无异的聊天场景中进行交流。这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、视频脚本，制定商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。和ChatGPT聊天，可以直奔主题、开门见山，也能由浅入深、由表及里。当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生常谈之外的观点，但清晰直观且迅速的表达方式、反应过程令人拍案叫绝。 ②ChatGPT上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿。经调查显示，ChatGPT正在“侵入”教育——超过89%的美国大学生曾使用ChatGPT帮助他们完成作业。同时它的面世，也让许多新闻工作者、程序员等从业者，开始对自己的职业前景产生了焦虑感…… 【材料二】Sora是OpenAI最新推出的生成式人工智能模型，它采用了最新的深度学习技术，能够理解和转换文本中的信息到视觉内容，这标志着人工智能从理解语言到图像生成的一大步。Sora生成的视频具有高度的真实感，这对于提升用户体验和接受度至关重要。另外，传统的视频制作成本高且耗时，而Sora可以显著降低成本并提高生产效率。用户可以根据自己的需求定制视频内容，满足个性化的市场需要。 【材料三】①近段时间，在全球大模型浪潮下，“AI复活”产业悄悄萌芽，有人在视频里再次听见逝者的声音；有人通过虚拟影像与逝者“对话”；有人期待依靠VR手段，在数字世界里与逝去的亲人再度拥抱…… ②从技术角度看，“AI复活”本质上是利用图像、语音、视频、文字等多个领域中已经成熟的技术去生成个人形象、声音、知识库、思维方式、语言风格等，再逐步将这些不同内容“拼接”成一个完整的数字产品。根据需求，“AI复活”也行生出多个细分领域。有的通过生成合成类AI技术再现相关人物的真实形象、声音，再由专业心理咨询导师“换上”这个形象与亲属进行沟通，实现心理疗愈；有的基于相关AI技术合成数字照片，生成简单动作和表情，并模拟逝者声音与亲属进行实时交流和对话；在技术更为成熟的条件下，数字照片还能以3D形式呈现，以立体形象与亲属互动。 15．以下关于ChatGPT表述不正确的一项是（   ）（3分） A．ChatGPT拥有语言理解和文本生成能力。 B．ChatGPT可以代替人类完成一些撰写邮件、撰写视频脚本、编写代码等任务。 C．当被问到一些严肃性话题和解决方案，ChatGPT可以快速输出清晰准确新颖的观点。 D．ChatGPT上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿，它给许多新闻工作者、程序员等从业者带来了压力。 16．请你简述Sora有哪些优势。（3分） 17．技术的飞速发展，不仅为人类的精神世界与情感需求开拓了前所未有的多元载体，更在某种程度上挑战了生命的边界与传统的生死观。AI“复活”正以前所未有的姿态激起社会热议与伦理思辨。你同意这种技术广泛应用到生活中吗？说说你的理由。（4分） 阅读下面文章，完成下面小题。（19分） 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙，全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了…… ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》2022.07，有改动） 18．第⑨段写我“偷劲”，一波三折。阅读本段，将下表填写完整。（3分） 事情发展 “我”的表现 得到拉车人回应 毫不隐藏力气 ① 产生“偷劲”的念头 感到车轮顺坡倒转 ② 拉车人顽强坚持 ③ 19．赏析文中画线的句子。（8分） （1）雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。（4分） （2）母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。（4分） 20.运用恰当的叙事技法，可以使故事更加动听，请根据助读资料的提示，在文中找出相关情节做简要概括，并说说这样写的好处。（4分） 资料卡 巧合法是写法技巧之一。让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。 21．联系全文谈一谈你对最后一段画线句子的理解。（4分） 七、整本书阅读（10分） 22．班级组织了《骆驼祥子》读书交流活动，请你和小南同学共同完成交流卡片： 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。（3分） 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注： ②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。（3分） 23. 交流活动需要制作一份手抄报，在手抄报主色调的选择上，你和小南出现了使用暖色调还是冷色调的分歧，请结合小说主题谈谈用哪种更好。（4分） 知识链接： 色调指色彩的总体倾向。一般来说，红、橙、黄等色彩给人温暖热烈的感觉，属于暖色调；蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，属于冷色调。 第三部分 写作（60分） 八、按要求作文（60分） 24．看见，需要眼睛，更需要用心去感悟——用眼去看见己身之外的人、事、景，用心去感知去体悟，最终能洞见自身心灵的变化。 请以“看见_______”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600，书写端正，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期3月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 嶸 部分 积累运用（共13分） (4分) 2. (2分) 3.【A1IB1[C1[D1(3分) 4.(9分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! ⑨ 5.(2分) 期 6. (2分) 7.(2分) 摇 8.（3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(5分) (三)（共8分） 10.(4分) 11.请用“♪给文中画横线的句子断句。（限断三处）(3分) 世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人 12.(6分) (1) (2) 13.(1分) 14.(4分) 15.【A][B[C1[D1(3分) 16.(3分) 17.(4分) 18.(3分) ① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② ③ 19.(1)(4分) 19.(2)(4分) 20.（3分) 21.(4分) 22.①(3分) 22.②(3分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分写作（共60分） 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）