第1单元 第4课 第二框 权利行使 注意界限（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二政治选择性必修2 法律与生活（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“权利行使 注意界限”，系统梳理民事权利限制（名誉权、知识产权）、相邻关系处理等核心知识，通过知识辨析题（如A公司名誉权案）导入，衔接前课侵权责任，构建“权利保护-界限设定-实践应用”的学习支架。 其亮点在于结合典例分析（江老师公开课资料使用、黄某摄像头纠纷）和议题探究（6G技术保护辩论），融入法治观念（权利义务统一）与责任意识（公共利益平衡），采用案例教学与议题辩论法，通过知识辨析和典例解析巩固知识。学生能提升法治思维，教师可借助丰富案例与活动设计优化教学。

第四课 侵权责任与权利界限 第二框　权利行使　注意界限 第一单元　民事权利与义务 高中同步 1.民法为不同的民事权利设定了界限 民法强调对权利的保护,而权利通常意味着人们有按照自己的意愿实施某一行为的自由。但 是,民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限,并且不得滥用民事权利损害国家利益、 社会公共利益或者他人合法权益。 2.对名誉权行使的限制 (1)对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论,就不能认定为侵害名誉权,因为这些 行为是保障消费者批评监督权所必需的。但是,借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利 益的,则构成侵权。 必备知识 清单破 知识点1　民事权利有限制 第一单元　民事权利与义务 高中同步 (2)行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为,影响他人名誉的,不承担民事责任,但 是捏造、歪曲事实的,对他人提供的严重失实内容未尽到合理核实义务的,使用侮辱性言辞 等贬损他人名誉的,应当认定为侵害名誉权。 3.对知识产权的限制 享有知识产权的作品、发明创造等知识财产,未经权利人同意,他人不得使用。但是,并不是 在任何情况下,使用作品、发明创造等都必须经过权利人同意,都必须付费。 (1)作品的合理使用:在特定的情形中,使用作品不需要著作权人同意,也不必支付使用费。 (2)作品的法定许可使用:在某些情形中,除非著作权人事先声明不许使用,他人可以不经著作 权人同意,直接使用著作权人的作品,但应当按照规定支付使用费。 (3)在合理使用和法定许可使用的情况下,仍须指明作者姓名或者名称、作品名称,并且不得 侵犯著作权人享有的其他权利。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 1.相邻关系的含义:不动产的相邻各方(包括所有权人和使用权人)在行使各自所有权或使用 权时,因相互之间应该给予便利或接受限制而发生的权利义务关系。 2.相邻关系的性质:相邻关系是对不动产权利的限制或延伸。 3.相邻关系的主要类型:相邻用水、排水,相邻通行,相邻不动产利用与管线安设,相邻通风、 采光、日照,相邻有害物质排放,等等。 4.处理相邻关系的要求 (1)总体要求:民法典规定,不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、 公平合理的原则,正确处理相邻关系。法律、法规对处理相邻关系有规定的,依照其规定;法 律、法规没有规定的,可以按照当地习惯。 知识点 2 妥善处理相邻关系 第一单元　民事权利与义务 高中同步 (2)具体要求 ①相邻关系一方在为自己便利行使权利时,应当照顾到相邻方的利益。 ②民法典规定,不动产权利人应当为相邻权利人用水、排水、通行等提供必要的便利;不动 产权利人因用水、排水、通行等利用相邻不动产的,应当尽量避免对相邻的不动产权利人造 成损害。 学习点拨    相邻关系的主体是两个或两个以上的不动产的所有人或使用人,相邻关系基于 不动产的相互毗邻而发生,伴随不动产的存在而存在。确定主体间的相邻关系并不是一成不 变的,相邻不动产转让、灭失,原本确定主体间的相邻关系也就不复存在。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 知识辨析 1.某报现场报道了A公司制售假冒商品的新闻后,A公司声誉大损,A公司可起诉该报侵害其 名誉。 2.张记者为报道时事新闻引用了某电视台的画面,属于作品的合理使用,不构成侵权。 3.某摘编类报纸可以根据作品的合理使用规定,摘编已刊登的文章,注明作者和作品名称,并 向著作权人支付使用费。 4.村民甲与乙素来不和,甲在自家屋后宅基地上栽种了一排高大树木,影响了乙采光。因树栽 种在甲家宅基地上,乙对此无可奈何。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 一语破的 1.错误。新闻单位对生产者、经营者、销售者的产品质量或者服务质量进行批评、评论,内 容基本属实,没有侮辱等内容,影响他人名誉的,不承担民事责任。某报现场报道了A公司制 售假冒商品的新闻,情况属实,不构成名誉侵权。 2.正确。为报道时事新闻不可避免地再现或者引用已经发表的作品,属于作品的合理使用,不 构成侵权。 3.错误。根据作品的法定许可使用规定,报刊转载其他报刊已经刊登的作品等,除非著作权人 事先声明不许使用,他人可以不经著作权人同意,直接使用著作权人的作品,但应当按照规定 支付使用费,同时须指明作者姓名或者名称、作品名称等。 4.错误。民法典规定,不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平 合理的原则,正确处理相邻关系。甲在自家宅基地种树影响了乙采光,侵犯了乙的相邻权,乙 有权要求甲停止侵害、排除妨碍。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 1.民法典规定,民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人 的名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。 2.侵害名誉权应当具备以下几个要件: (1)必须有损害事实的存在,即违法侵权行为造成受害人名誉损毁、精神或财产上受到损害; (2)行为人有过错(包括故意或过失),行为具有违法性(即以侮辱、诽谤等不法形式侵害民事 主体的名誉); (3)违法行为与损害事实之间有因果关系。 关键能力 定点破 定点 1 名誉权的行使及限制  第一单元　民事权利与义务 高中同步 3.名誉权行使的限制 (1)消费者对生产者、经营者、销售者的产品质量或者服务质量进行批评、评论,不应当认 定为侵害名誉权,因为这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。但是,借机以诽谤、诋 毁、侮辱等方式损害对方利益的,则构成侵权。 (2)行为人为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为,影响他人名誉的,不承担民事责任,但 是捏造、歪曲事实的,对他人提供的严重失实内容未尽到合理核实义务的,使用侮辱性言辞 等贬损他人名誉的,应当认定为侵权。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 定点 2 作品的合理使用和法定许可使用  内涵 举例 共性要求 作品的 合理 使用 在特定的情形中,使用作品不需要著作权 人同意,也不必支付使用费 为个人学习、研究或者欣赏,使用他人已 经发表的作品;为介绍、评论某一作品或 者说明某一问题,在作品中适当引用他人 已经发表的作品;为学校课堂教学或者科 学研究,翻译、改编、汇编、播放或者 少量复制已经发表的作品,供教学或者科 研人员使用,但不得出版发行;等等 在合理使用和法定许 可使用的情况下,仍 须指明作者姓名或者 名称、作品名称,并 且不得侵犯著作权人 享有的其他权利 第一单元　民事权利与义务 高中同步 内涵 举例 共性要求 作品的 法定许 可使用 在某些情形中,除非著作权人事先声明不许使用,他人可以不经著作权人同意,直接使用著作权人的作品,但应当按照规定支付使用费 报刊转载其他报刊已经刊登的作品;在为实施义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中,汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品等;等等 在合理使用和法定许 可使用的情况下,仍 须指明作者姓名或者 名称、作品名称,并 且不得侵犯著作权人 享有的其他权利 续表 第一单元　民事权利与义务 高中同步 典例 某校高二年级江老师要准备一节公开课,他从网上多篇文章中截取了与教学内容相关 的资料,印发给了学生和听课老师使用。江老师的这一做法 (　    ) ①未经著作权人的许可,是一种侵权行为 ②不必经著作权人的同意,属于作品的合理使用 ③应按规定支付使用费,属于作品的法定许可使用 ④应指明作者和作品名称,不必支付使用费 A.①②　　　　　　　B.①③ C.②④　 　　D.③④ C 第一单元　民事权利与义务 高中同步 解析    根据相关法律,江老师的这一做法属于作品的合理使用,不需要经著作权人同意,也不 必支付使用费,但应指明作者姓名或者名称、作品名称等。②④正确,①③错误。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 1.处理相邻关系的原则 (1)有利生产原则。相邻权利人应该从有利生产的角度处理相互之间的权利冲突。一方要将 生产中对另一方造成的影响减小到最低限度,另一方也要对合理的生产活动加以理解和容忍。 (2)方便生活原则。在维护所有权人或使用权人利益的同时,也要为相邻权利人的生活提供 方便,原则上不能造成相邻权利人的生活不便。 (3)团结互助原则。在相邻关系的处理中,人们应当互谅互让、团结互助。不能只顾自己的 利益而无视公共利益和相邻权利人的合法权益。 (4)公平合理原则。坚持权利与义务的统一,行使权利应保持在合理限度内,尊重历史形成的 客观状况和先后顺序,兼顾各方利益,公平合理地处理纠纷。 定点 3 怎样处理相邻关系  第一单元　民事权利与义务 高中同步 (5)尊重习惯原则。法律、法规对处理相邻关系有规定的,依照其规定;法律、法规没有规定 的,可以按照当地习惯。 2.侵害相邻权的责任承担方式:给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害、排除妨碍、赔 偿损失等。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 典例 出于安全考虑,黄某在自家屋顶安装了摄像头,但该摄像头可以采集到隔壁张某的活动 情况。张某认为,黄某的行为侵犯了自己的隐私权,要求黄某拆除摄像头。但黄某认为,摄像 头安装在自己家里,不同意拆除。张某起诉至法院,要求判决黄某拆除摄像头并赔偿精神损 失。对此,下列说法正确的是 (　    ) ①双方纠纷是基于不动产用益物权的行使而产生的 ②双方应本着方便生活、团结互助等原则处理纠纷 ③黄某应承担停止侵害、排除妨碍的侵权责任 ④张某作为相邻关系一方,应照顾相邻方权益 A.①②　　　　　　　B.①④　　　　　　　C.②③　　　　　　　D.③④ C 第一单元　民事权利与义务 高中同步 解析    黄某与张某的纠纷属于相邻关系纠纷,黄某在行使不动产权益时,侵犯了张某的相邻 权,双方应本着方便生活、团结互助等原则处理纠纷,黄某应当承担停止侵害、排除妨碍的 侵权责任,②③正确。相邻关系是对不动产权利而不是用益物权的限制或延伸,①错误。本 案反映的是黄某行使不动产权利时,没有照顾张某的合法权益,而不是要求张某照顾黄某的 权益,④不合题意。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 学科素养 应用破 迎刃而解·融会贯通 【运用“AI”有界限,见证绘画第一案】 　　李某是使用人工智能软件创作绘画作品的资深爱好者。他使用Stable Diffusion模型,通 过在模型上输入数十个提示词,设置相关迭代步数、图片高度、提示词引导系数以及随机数 种子等,生成了数张人像图片,并发布在某社交平台上。 　　刘某在社交平台上发布文章时,未经许可将李某使用AI软件创作的人物图片作为文章 配图,并将图片的署名水印截去。李某将刘某起诉至人民法院。刘某辩称,不确定原告是否 享有涉案AI文生图片的权利,自己所发布文章的主要内容为原创诗文,而非涉案图片,且没有 商业用途,不具有侵权故意。 　　北京互联网法院对该案作出一审判决,判决被告刘某向原告李某赔礼道歉并赔偿经济损 失500元。该案是我国首例“AI文生图”著作权纠纷案,引发普遍关注。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 结合材料,运用《法律与生活》的知识,说明北京互联网法院作出上述判决的合理性。 1.审设问,确定答题方向 答题方向 说明北京互联网法院作出上述判决的合理性 知识范围 《法律与生活》 解题视角 本题为分析说明类试题,要在弄清基本案情的基础上,调动教材知识,从法理和判决的意义角度分析法院判决的合理性 第一单元　民事权利与义务 高中同步 2.提取关键信息,链接教材   第一单元　民事权利与义务 高中同步 3.组织答案 ①人工智能生成的内容具有一定的独创性,受法律保护。李某使用人工智能软件创作的绘画 作品具有独创性,李某对其享有著作权。 ②著作权人对其作品享有广泛的权利,他人未经著作权人许可使用著作权人的作品,就可能 构成侵权。刘某未经许可使用李某的作品并截去署名水印,主观上存在过错,其行为与李某 的著作权被侵害之间存在因果关系,侵犯了李某的著作权。 ③北京互联网法院判决刘某向李某赔礼道歉并赔偿经济损失,维护了李某的合法权益,有利 于规范市场秩序,保护知识产权,促进文化创新和发展。 4.指点迷津:分析判决的合理性 ①是否支持相关主张。 ②法院坚持以事实为根据、以法律为准绳。 民事主体从事民事活动应遵循平等、公平、诚信、守法和公序良俗等原则。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 ③根据××法规定,主体行为1的错误或正确之处,所以如何判决; 　　根据××法规定,主体行为2的错误或正确之处,所以如何判决。 ④证据就是证明的根据。诉讼证据是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。打官司就是打 证据。证据是打官司决胜负的关键砝码。 ⑤判决的意义:有利于践行社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观融入民事法律规范; 有利于弘扬传统美德和社会公德,强化规则意识,倡导契约精神,维护公序良俗;民法强调独立 人格、平等地位,追求权利明确、财产关系稳定与交易安全的社会秩序——有利于维护正常 的社会秩序,也是社会文明进步的表现;有利于保证公正司法,弘扬法治精神,实现社会公平正 义;有利于公民尊法守法用法,提高法律意识,维护自己的合法权益…… 第一单元　民事权利与义务 高中同步 议题探究·学以致用 1.议题:如何在6G竞争中保持技术领先优势? 2.情境呈现:2023年2月27日,世界移动通信大会在巴塞罗那开幕。展会围绕“5G新动力,超越 现实,开放网络,金融科技和数字万物”等主题,高光聚焦在6G、WiFi-7、卫星通信等上,吸引 了众多参会者的目光。如今,全球6G竞争已经拉开帷幕。目前,6G通信技术领域全球专利申 请总量为3.8万余项,其中40%多来源于中国,中国的6G通信技术专利申请位居全球首位。被 美国强力围堵打压的我国通信巨头华为,不但领跑全球5G,其6G专利申请量也很可观。对此, 某校高二(1)班同学对6G技术的保护方式产生了不同的看法,有人认为6G技术应当采用商业 秘密方式加以保护,有人认为6G技术应当申请专利加以保护。 [辩论]正方:6G技术应当采用商业秘密方式加以保护。 反方:6G技术应当申请专利加以保护。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 正方甲:6G技术选择以商业秘密方式加以保护,只要该发明保密得当,可以一直受到保护。 反方甲:选择以商业秘密方式保护6G技术,一旦他人独立作出相同的发明或者以正当方式获 得该技术信息,则他人可以实施该发明,不构成侵权。申请专利保护,可以获得国家在限定时 间内强有力的法律保护。 正方乙:耗费了巨额研发费用获得的技术发明,申请专利保护要以公开其发明内容为条件,会 将技术公之于众,这些技术就轻易为他人所掌握。 反方乙:申请专利保护,虽然以公开其发明内容为条件,但能获得国家在限定时间内强有力的 法律保护,他人在专利保护期内未经许可实施该发明,将受到法律的严厉制裁,可以使专利发 明在保护期内得到更好的保护。 正方丙:发明专利有保护期,保护期届满,这些发明创造就进入公共领域,任何人均可无偿使 用。而以商业秘密方式加以保护,只要保护得当,就可以一直受到保护。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 反方丙:当今世界技术日新月异。设立专利保护期,专利发明在保护期内可以获得强有力的 法律保护,保护期届满进入公共领域被免费使用,可以激励技术不断创新和迭代升级。以商 业秘密方式加以保护,在一定程度上会阻碍社会技术创新的步伐。 3.归纳总结:两种技术发明保护方式,各有自己的优点和不足。 以商业秘密方式加以保护,只要该发明保护得当,就可以一直受到保护,但一旦他人独立作出 相同的发明或者以正当方式获得该技术信息,则他人可以实施该发明,不构成侵权。以商业 秘密方式保护技术发明,在一定程度上也阻碍了社会技术进步的步伐。 申请专利加以保护,虽然公开其发明内容,但可换取国家在限定时间内的强有力的法律保 护。保护期届满,技术发明进入公共领域,任何人都可以免费使用,也促进了技术的推广,可驱 使和激励民事主体为保持技术优势而不断进行技术创新,客观上会推动技术的迭代升级和社 会的进步。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 4.创新笔记:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    5.指点迷津:对于技术发明如何保护,要明确以商业秘密方式加以保护和申请专利方式加以保 护都是合法的方式,但要注意两种方式各有优势和不足,也要看到两种方式对整个社会技术 进步的影响不同。 第一单元　民事权利与义务 高中同步 $