精品解析：安徽省池州市2025-2026学年九年级下学期化学收心练习

九年级化学 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能要用到的相对原子质量：H—1 C—12 Si—28 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 安徽是豆腐的发源地。豆腐的制作流程中主要涉及化学变化的是 A. 冷水泡豆 B. 磨豆制浆 C. 燃柴煮浆 D. 压制切块 【答案】C 【解析】 【详解】A、冷水泡豆，只是豆子吸收水分，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、磨豆制浆，只是将豆子研磨成浆，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 C、燃柴煮浆，柴燃烧会生成二氧化碳等新物质，同时煮浆过程中豆浆的成分也会发生变化，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 D、压制切块，只是改变豆腐的形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选C。 2. 2025年中国环境保护日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不值得提倡的是 A. 大力发展火力发电，满足用电需求 B. 工业用水重复利用，废水集中处理 C. 限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日 D. 减少使用化石燃料，提倡绿色出行 【答案】A 【解析】 【详解】A、大力发展火力发电，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，故A符合题意； B、工业用水重复利用，有利于节约水资源，废水集中处理，可以防止水体污染，故B不符合题意； C、限制燃放烟花爆竹，可以减少二氧化硫等污染物的排放，减少空气污染，故C不符合题意； D、减少使用化石燃料，提倡绿色出行，可以减少氮氧化物等污染物的排放，保护环境，故D不符合题意。 故选A。 3. 规范的操作方法是实验安全和成功的保证。下列操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 倾倒液体 C. 点燃酒精灯 D. 氧气验满 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，A选项正确； B、向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，B选项错误； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，C选项错误； D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，D选项错误。 故选：A。 4. 2025年第十五届全运会火炬名为“绽放”，于2025年8月2日正式发布。其设计融合了粤港澳三地文化元素，采用模块化集成设计，主体采用增材制造和精密制造工艺，材料包括高强度3D打印不锈钢（不锈钢的主要成分是铁）和耐热铝合金。火炬以丙烷为燃料，下端设有神秘“小机关”——燃料开关，传递前需用专用钥匙激活燃料传导系统，实现快速点燃。下列有关丙烷（）的叙述正确的是 A. 丙烷中含有碳单质 B. 丙烷由碳、氢两种元素组成 C. 丙烷中C、H两种元素的质量比为 D. 丙烷由3个碳原子和8个氢原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、丙烷属于纯净物，只由一种物质组成，不含碳单质，故A不符合题意； B、由丙烷的化学式可知，丙烷由碳、氢两种元素组成，故B符合题意； C、丙烷中C、H两种元素的质量比为，故C不符合题意； D、丙烷由丙烷分子构成，一个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成，故D不符合题意。 故选B 5. 如图为元素周期表中铁元素的信息及铝原子的结构示意图。下列有关说法中，不正确的是 A. 铁属于金属元素 B. 铝原子在化学反应中易失去3个电子 C. 铁和铝属于不同元素是因为中子数不同 D. 铝元素在地壳中的含量比铁高 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁元素名称带“钅”，属于金属元素，故A不符合题意； B、铝原子最外层电子数为3，在化学反应中易失去3个电子，故B不符合题意； C、元素种类由质子数决定，铁和铝属于不同元素是因为质子数不同，故C符合题意； D、地壳中前四位元素由多到少的顺序为氧、硅、铝、铁，则铝元素在地壳中的含量比铁高，故D不符合题意。 故选C。 6. 强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是 A. 在点燃氢气前先检验其纯度 B. 厨房内天然气泄漏开启排气扇通风 C. 在加油站张贴严禁烟火标志 D. 在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢气具有可燃性，因此点燃氢气前，应先检验氢气的纯度，故A正确； B、天然气泄漏，应先关闭阀门，再开窗通风，拒绝一切可能产生火花的行为，故B错误； C、加油站中的可燃性气体，与空气混合遇明火有爆炸的危险，所以加油站要严禁烟火，需张贴严禁烟火标志，故C正确； D、用湿毛巾捂住鼻子和嘴，可以避免呼吸到烟尘和有毒的气体，故D正确。 故选B。 7. 为保证宇航员在太空舱内正常的生命活动，一方面可通过电解水为其提供氧气，同时电解水产生的氢气又能与呼出气体中的二氧化碳在一定条件下反应。反应原理如下图，下列说法不正确的是 A. 乙和丙中氧元素的化合价相同 B. 保持丙的化学性质的最小微粒是H2O C. 反应物中，甲、乙分子的个数比为1：1 D. 该反应有助于减少舱内的二氧化碳，保证宇航员健康 【答案】C 【解析】 【详解】A、乙是二氧化碳(CO2)，其中氧元素化合价为−2价。丙是水(H2O)，氧元素化合价也为−2价，乙和丙中氧元素的化合价相同，选项说法正确，不符合题意。 B、丙是水，水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小微粒是水分子(H2O)，选项说法正确，不符合题意。 C、根据反应微观示意图可知，该反应的化学方程式为4H2+CO2CH4+2H2O，反应物甲（H2）、乙（CO2）分子的个数比为4:1，而不是1:1，说法错误，符合题意。 D、该反应将二氧化碳转化为甲烷和水，有助于减少舱内的二氧化碳，保证宇航员健康，选项说法正确，不符合题意。 故选C。 8. 劳动开创未来。下列劳动实践与所述的化学知识关联错误的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用铅笔芯制作电极 石墨具有导电性 B 自行车打气，大量空气被压缩进轮胎 气体分子变小 C 用干冰营造云雾效果 干冰升华吸收大量的热 D 用氮气填充食品袋防腐 氮气化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、铅笔芯主要成分是石墨，石墨具有良好的导电性，所以可用于制作电极，该选项劳动实践与化学知识关联正确，不符合题意。 B、自行车打气时大量空气能被压缩进轮胎，是因为分子间有间隔，在受压时分子间的间隔变小，而不是气体分子本身变小，该选项劳动实践与化学知识关联错误，符合题意。 C、干冰是固态二氧化碳，干冰升华时会吸收大量的热，使周围空气温度降低，水蒸气遇冷液化形成云雾效果，该选项劳动实践与化学知识关联正确，不符合题意。 D、氮气化学性质不活泼，不容易与其他物质发生反应，所以可用氮气填充食品袋防腐，该选项劳动实践与化学知识关联正确，不符合题意。 故选B。 9. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列认识不正确的是 A. 分类观念：空气、矿泉水、液氮都属于混合物 B. 守恒思想：水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成 C. 宏微结合：金刚石和石墨的物理性质有明显差异是因为碳原子的排列方式不同 D. 转化观念，一氧化碳和二氧化碳一定条件下可以相互转化 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气、矿泉水中含有多种物质，属于混合物，但液氮中只含有一种物质，属于纯净物，故A符合题意； B、电解水生成氧气和氢气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的，故B不符合题意； C、物质的结构决定其性质，因此金刚石和石墨物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故C不符合题意； D、一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳，所以一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化，故D不符合题意。 故选A。 10. 下列实验设计能达到实验目的的是 A.探究石蜡燃烧是化学变化 B.测定空气中氧气含量 C.证明二氧化碳与水发生了反应 D.验证二氧化碳的密度比空气大 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、该实验中，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强的变化不大，无法测定空气中氧气的含量，不符合题意； C、向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，盖好瓶盖，振荡，软塑料瓶变瘪，不能说明二氧化碳与水发生了反应，因为二氧化碳能溶于水，也能导致瓶内气体减少，压强减小，软塑料瓶变瘪，不符合题意； D、该实验中通过导管将二氧化碳直接通到烧杯底部，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，但是不能证明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意。 故选A。 11. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 A. 木胎起装饰和保温作用 B. 中空层有传热和防烫作用 C 木炭粉碎可以降低其着火点 D. 镂空铜网有利于通风换气 【答案】C 【解析】 【详解】A、木胎外表漆有彩图，能起到装饰作用，同时可减少热量散失，有保温作用，故A选项不符合题意； B、中空层中的空气是热的不良导体，能减缓热量传递速率，起到防烫作用；同时，热量通过该层以适宜的速率传递到木胎，实现取暖效果，故B选项不符合题意； C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，木炭粉碎只是增大了与氧气的接触面积，使燃烧更充分，而不是降低着火点，故C选项符合题意； D、镂空铜网能够让空气流通，有利于通风换气，为木炭燃烧提供充足的氧气，故D选项不符合题意。 故选C。 12. 某同学将足量燃着的蜡烛放入带有密封塞的集气瓶中，同时连接氧气传感器，实时监测瓶内氧气的体积分数变化，实验装置与数据曲线如下图所示。下列分析正确的是 A. 实验开始时，集气瓶内的气体仅含有氧气 B. 蜡烛熄灭后瓶内气体全部是氮气和二氧化碳 C. 蜡烛燃烧过程中，瓶内物质的总质量随氧气消耗而持续减小 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A. 根据图像可知，反应前氧气的体积分数为21%，所以反应前的气体中还含有其他气体，并非仅含氧气，此选项错误； B. 蜡烛熄灭后，瓶内剩余气体除氮气、二氧化碳外，还含有未耗尽的氧气、稀有气体等，此选项错误； C. 反应在密闭容器中进行，根据质量守恒定律，瓶内物质的总质量始终保持不变，此选项错误； D. 从曲线可知，当氧气浓度降至约15.9%时蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，此选项正确。 故选D。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 《天工开物》被誉为“中国古代科技文献的工艺里程碑”，其中详细记载了中国古代造纸术的工艺流程。 （1）“荡料入帘”的“帘”是带筛网的捞纸工具，其原理与实验室_________操作相似。 （2）“煮楻足火”是指原料加入石灰浆后高温蒸煮。石灰浆中的有效成分是，这个过程要用新制的石灰浆，因为空气中的二氧化碳会使石灰浆变质，发生化学方程式为________。 （3）“透火焙干”是指将湿纸张快速晒干或烘干而不是阴干，从微观角度解释是因为_____。 （4）现代壁纸、包装用纸板等要求纸张具有阻燃性能。氢氧化铝是常见的阻燃剂，其温度至220℃开始生成耐高温的氧化铝和水蒸气，从而起到阻燃作用。阻燃时，发生的反应属于______（填基本反应类型）。 【答案】（1）过滤 （2） （3）温度越高，分子运动速率越快 （4）分解反应 【解析】 【小问1详解】 "荡料入帘"利用筛网分离纸浆中的固体纤维与液体，原理与实验室的过滤操作相同，过滤是通过滤纸或筛网分离固体与液体的方法； 【小问2详解】 石灰浆的有效成分是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，化学方程式为； 【小问3详解】 湿纸张快速晒干或烘干（高温）比阴干（低温）更快，是因为温度升高，水分子运动速度加快，更快脱离纸张表面扩散到空气中，微观上，温度越高，分子热运动越剧烈，蒸发速率越快； 【小问4详解】 阻燃时，氢氧化铝加热分解生成氧化铝和水蒸气，该反应符合"一种物质生成多种物质"的特征，属于分解反应。 14. 实验室常用的气体制取装置如图，请回答： （1）写出编号I仪器的名称_________。 （2）实验室如果用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为__________。 （3）实验室既可以制取，又可以制取并能控制反应速率的发生装置为_________（填装置编号）。 （4）某同学利用空塑料输液袋收集氧气（如图G），验满时，把带火星的木条放在玻璃管_________（填“a”或“b”）端，如果复燃，则满了。 （5）用（如图H）装置收集二氧化碳气体并测量收集二氧化碳气体的体积，在水面上放上一层植物油作用是_______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3）B （4）b （5）隔离水与二氧化碳接触，防止二氧化碳与水接触而溶解或反应，导致测量结果不准确 【解析】 【小问1详解】 编号 I 仪器的名称是锥形瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 。 【小问3详解】 实验室制取CO2常用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，制取O2若用过氧化氢溶液和二氧化锰，均为固液常温型反应。装置 B 通过分液漏斗可以控制液体滴加的速率，从而控制反应速率，所以实验室既可以制取CO2，又可以制取O2并能控制反应速率的发生装置为B。 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，利用空塑料输液袋收集氧气时，氧气应从a端进入，空气从b端排出，所以验满时，把带火星的木条放在玻璃管b端，如果复燃，则满了。 【小问5详解】 二氧化碳能溶于水且能与水反应，用（如图 H）装置收集二氧化碳气体并测量收集二氧化碳气体的体积，在水面上放上一层植物油作用是隔离水与二氧化碳接触，防止二氧化碳与水接触而溶解或反应，导致测量结果不准确。 15. 氨气（）在环境领域应用广泛，可用于烟气脱硝。一种合成氨的新方法流程如下。 （1）“分馏塔”中利用氮气和氧气的_________不同，将氮气和氧气分离开来。 （2）“电解槽”中发生反应的化学方程式是__________。 （3）“反应槽1”中反应前后氮元素的化合价_________（填“升高”、“降低”或“不变”）。 （4）流程中，可循环使用的物质有：_________和_________（填化学式）。 【答案】（1）沸点 （2） （3）降低 （4） ①. ②. 【解析】 【小问1详解】 分馏塔利用氮气和氧气的沸点不同进行分离，氮气的沸点（-196°C）低于氧气的沸点（-183°C），当空气冷却液化后，通过控制温度，沸点较低的氮气先蒸发为气体，而氧气仍为液体，从而实现分离； 【小问2详解】 “电解槽”中发生反应是氢氧化锂在通电条件下反应生成锂、水和氧气，化学方程式是； 【小问3详解】 反应槽1中发生氮气与锂反应生成氮化锂（），氮元素在氮气（）中化合价为0，在氮化锂（）中，锂元素为+1价，根据化合物中各元素化合价代数和为0的规则，氮元素化合价为-3价，因此化合价降低； 【小问4详解】 流程中，氢氧化锂和水既是反应物又是生成物，故可循环使用的物质有：LiOH和H2O。 16. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣以“探究燃烧的奥秘”为主题展开了如下项目化学习。 任务一：调查燃烧的价值 （1）同学们通过上网搜索、图书馆翻阅资料、社区调查、学习小组讨论等方式，调查发现社区的家庭使用天然气（主要成分是）做饭，完全燃烧的化学方程式为______。 任务二：探究燃烧的条件 【设计实验】为探究燃烧的条件，小组同学在老师的指导下，在实验室设计并完成如下实验。    【查阅资料】 ①白磷的着火点为，红磷的着火点为： ②磷燃烧产生的白烟会刺激人的呼吸道。 【实验分析】 （2）图甲烧杯中热水作用一方面是提供热量，另一方面是______。 （3）通过对比图甲中______（填序号）处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 （4）通过图乙中a处的白磷燃烧，b处的红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是______。 【交流讨论】 （5）图乙中a处白磷燃烧后很快熄灭，原因可能是______（填字母）。 A. Y形管内的温度降低 B. 氧气耗尽 C. 白磷的着火点升高 （6）实验小组又设计了如图所示的一组实验探究燃烧条件。下列说法中不正确的是______（填字母）。 A. 图1白磷未燃烧是由于没有与氧气接触 B. 图2白磷未燃烧是由于温度没有达到着火点 C. 若将图3中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 任务三：调控运用燃烧 打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。 （7）烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是______。 【拓展应用】 （8）对下列词语的有关化学原理解释不合理的是______（填字母）。 A. 火上浇油—隔绝空气 B. 风助火威—为燃料燃烧提供充足的氧气 C. 釜底抽薪—燃烧需要可燃物 D. 钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 【答案】（1） （2）隔绝氧气 （3）①③ （4）温度达到可燃物的着火点 （5）B （6）C （7）提供充足的氧气，使焦炭充分燃烧 （8）AC 【解析】 【小问1详解】 甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问2详解】 图甲烧杯中热水的作用一方面是提供热量，另一方面是使水中的白磷隔绝氧气； 【小问3详解】 图甲中①处白磷与氧气接触， 温度达到了白磷的着火点，发生燃烧，③处白磷温度达到了白磷的着火点，但是与氧气隔绝，不燃烧，故对比图甲中①③处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触； 【小问4详解】 图乙中a处白磷与氧气接触，温度达到了白磷的着火点，燃烧，b处红磷与氧气接触，温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； 【小问5详解】 A、Y形管放在烧杯的热水中，且白磷燃烧放出热量，则Y形管内的温度没有降低，不符合题意； B、白磷燃烧消耗氧气，当氧气耗尽后，会导致白磷熄灭，符合题意； C、着火点是物质的特性，一般不能改变，不符合题意； 故选B； 【小问6详解】 A、图1通入氮气，白磷温度达到了其着火点，未燃烧，是因为没有与氧气接触，不符合题意； B、图2通入空气，白磷与氧气接触，未燃烧，是因为温度没有达到其着火点，不符合题意； C、若将图3中白磷换成红磷，红磷与氧气接触，80℃热水，温度没有达到红磷的着火点，则红磷不燃烧，符合题意； 故选C； 【小问7详解】 烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是提供充足的氧气，使焦炭充分燃烧； 【小问8详解】 A、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物可以使燃烧更旺，而不是隔绝空气，故选项解释错误； B、风助火威，是因为风加速了空气流动，流动的空气带来了更多的氧气，为燃料提供足够的氧气，促进燃烧，故选项解释正确； C、釜底抽薪的含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的，故选项解释错误； D、钻木取火，是因为钻木头时，木头克服摩擦力做功，内能增大，温度升高，使温度达到可燃物的着火点，木头就燃烧起来，故选项解释正确； 故选：AC。 17. 硅广泛应用于半导体、能源、通信、航空航天等领域，高纯度的硅可用于制造计算机芯片。工业上常用焦炭在高温下和二氧化硅反应制取硅，主要反应为。 （1）晶体硅与金刚石的结构相似，均由_________（填“原子”、“分子”或“离子”）构成。 （2）根据化学方程式计算，若要制取8.4 kg的硅，至少需要焦炭的质量是多少（写出计算过程）？ 【答案】（1）原子 （2）解：设至少需要焦炭的质量是x。 答：若要制取8.4 kg的硅，至少需要焦炭的质量是7.2 kg。 【解析】 小问1详解】 金刚石由碳原子构成，晶体硅与金刚石的结构相似，故晶体硅也是由原子构成的。 【小问2详解】 已知硅的质量为8.4kg，可根据化学方程式中硅与碳的质量比求出焦炭的质量，详细计算过程可参考答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 可能要用到的相对原子质量：H—1 C—12 Si—28 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） 1. 安徽是豆腐的发源地。豆腐的制作流程中主要涉及化学变化的是 A. 冷水泡豆 B. 磨豆制浆 C. 燃柴煮浆 D. 压制切块 2. 2025年中国环境保护日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不值得提倡的是 A. 大力发展火力发电，满足用电需求 B. 工业用水重复利用，废水集中处理 C. 限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日 D. 减少使用化石燃料，提倡绿色出行 3. 规范的操作方法是实验安全和成功的保证。下列操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 倾倒液体 C. 点燃酒精灯 D. 氧气验满 4. 2025年第十五届全运会火炬名为“绽放”，于2025年8月2日正式发布。其设计融合了粤港澳三地文化元素，采用模块化集成设计，主体采用增材制造和精密制造工艺，材料包括高强度3D打印不锈钢（不锈钢的主要成分是铁）和耐热铝合金。火炬以丙烷为燃料，下端设有神秘“小机关”——燃料开关，传递前需用专用钥匙激活燃料传导系统，实现快速点燃。下列有关丙烷（）的叙述正确的是 A 丙烷中含有碳单质 B. 丙烷由碳、氢两种元素组成 C. 丙烷中C、H两种元素的质量比为 D. 丙烷由3个碳原子和8个氢原子构成 5. 如图为元素周期表中铁元素的信息及铝原子的结构示意图。下列有关说法中，不正确的是 A. 铁属于金属元素 B. 铝原子在化学反应中易失去3个电子 C. 铁和铝属于不同元素是因为中子数不同 D. 铝元素在地壳中的含量比铁高 6. 强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是 A. 在点燃氢气前先检验其纯度 B. 厨房内天然气泄漏开启排气扇通风 C. 在加油站张贴严禁烟火标志 D. 在火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 7. 为保证宇航员在太空舱内正常的生命活动，一方面可通过电解水为其提供氧气，同时电解水产生的氢气又能与呼出气体中的二氧化碳在一定条件下反应。反应原理如下图，下列说法不正确的是 A. 乙和丙中氧元素的化合价相同 B. 保持丙的化学性质的最小微粒是H2O C. 反应物中，甲、乙分子的个数比为1：1 D. 该反应有助于减少舱内的二氧化碳，保证宇航员健康 8. 劳动开创未来。下列劳动实践与所述的化学知识关联错误的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用铅笔芯制作电极 石墨具有导电性 B 自行车打气，大量空气被压缩进轮胎 气体分子变小 C 用干冰营造云雾效果 干冰升华吸收大量热 D 用氮气填充食品袋防腐 氮气化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 9. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列认识不正确的是 A 分类观念：空气、矿泉水、液氮都属于混合物 B. 守恒思想：水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成 C. 宏微结合：金刚石和石墨的物理性质有明显差异是因为碳原子的排列方式不同 D. 转化观念，一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化 10. 下列实验设计能达到实验目的的是 A.探究石蜡燃烧是化学变化 B.测定空气中氧气含量 C.证明二氧化碳与水发生了反应 D.验证二氧化碳的密度比空气大 A. A B. B C. C D. D 11. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 A. 木胎起装饰和保温作用 B. 中空层有传热和防烫作用 C. 木炭粉碎可以降低其着火点 D. 镂空铜网有利于通风换气 12. 某同学将足量燃着的蜡烛放入带有密封塞的集气瓶中，同时连接氧气传感器，实时监测瓶内氧气的体积分数变化，实验装置与数据曲线如下图所示。下列分析正确的是 A. 实验开始时，集气瓶内的气体仅含有氧气 B. 蜡烛熄灭后瓶内气体全部是氮气和二氧化碳 C. 蜡烛燃烧过程中，瓶内物质的总质量随氧气消耗而持续减小 D. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13. 《天工开物》被誉为“中国古代科技文献的工艺里程碑”，其中详细记载了中国古代造纸术的工艺流程。 （1）“荡料入帘”的“帘”是带筛网的捞纸工具，其原理与实验室_________操作相似。 （2）“煮楻足火”是指原料加入石灰浆后高温蒸煮。石灰浆中的有效成分是，这个过程要用新制的石灰浆，因为空气中的二氧化碳会使石灰浆变质，发生化学方程式为________。 （3）“透火焙干”是指将湿纸张快速晒干或烘干而不是阴干，从微观角度解释是因为_____。 （4）现代壁纸、包装用纸板等要求纸张具有阻燃性能。氢氧化铝是常见的阻燃剂，其温度至220℃开始生成耐高温的氧化铝和水蒸气，从而起到阻燃作用。阻燃时，发生的反应属于______（填基本反应类型）。 14. 实验室常用的气体制取装置如图，请回答： （1）写出编号I仪器的名称_________。 （2）实验室如果用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为__________。 （3）实验室既可以制取，又可以制取并能控制反应速率的发生装置为_________（填装置编号）。 （4）某同学利用空塑料输液袋收集氧气（如图G），验满时，把带火星的木条放在玻璃管_________（填“a”或“b”）端，如果复燃，则满了。 （5）用（如图H）装置收集二氧化碳气体并测量收集二氧化碳气体的体积，在水面上放上一层植物油作用是_______。 15. 氨气（）在环境领域应用广泛，可用于烟气脱硝。一种合成氨新方法流程如下。 （1）“分馏塔”中利用氮气和氧气的_________不同，将氮气和氧气分离开来。 （2）“电解槽”中发生反应的化学方程式是__________。 （3）“反应槽1”中反应前后氮元素的化合价_________（填“升高”、“降低”或“不变”）。 （4）流程中，可循环使用的物质有：_________和_________（填化学式）。 16. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣以“探究燃烧的奥秘”为主题展开了如下项目化学习。 任务一：调查燃烧的价值 （1）同学们通过上网搜索、图书馆翻阅资料、社区调查、学习小组讨论等方式，调查发现社区的家庭使用天然气（主要成分是）做饭，完全燃烧的化学方程式为______。 任务二：探究燃烧的条件 【设计实验】为探究燃烧的条件，小组同学在老师的指导下，在实验室设计并完成如下实验。    【查阅资料】 ①白磷的着火点为，红磷的着火点为： ②磷燃烧产生的白烟会刺激人的呼吸道。 实验分析】 （2）图甲烧杯中热水的作用一方面是提供热量，另一方面是______。 （3）通过对比图甲中______（填序号）处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气接触。 （4）通过图乙中a处的白磷燃烧，b处的红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是______。 【交流讨论】 （5）图乙中a处白磷燃烧后很快熄灭，原因可能是______（填字母）。 A. Y形管内的温度降低 B. 氧气耗尽 C. 白磷的着火点升高 （6）实验小组又设计了如图所示的一组实验探究燃烧条件。下列说法中不正确的是______（填字母）。 A. 图1白磷未燃烧是由于没有与氧气接触 B. 图2白磷未燃烧是由于温度没有达到着火点 C. 若将图3中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 任务三：调控运用燃烧 打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。 （7）烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是______。 【拓展应用】 （8）对下列词语的有关化学原理解释不合理的是______（填字母）。 A. 火上浇油—隔绝空气 B. 风助火威—为燃料燃烧提供充足的氧气 C. 釜底抽薪—燃烧需要可燃物 D. 钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 17. 硅广泛应用于半导体、能源、通信、航空航天等领域，高纯度的硅可用于制造计算机芯片。工业上常用焦炭在高温下和二氧化硅反应制取硅，主要反应为。 （1）晶体硅与金刚石的结构相似，均由_________（填“原子”、“分子”或“离子”）构成。 （2）根据化学方程式计算，若要制取8.4 kg的硅，至少需要焦炭的质量是多少（写出计算过程）？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $