第四单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度五年级下册语文备考提分手册（统编版）

2025—2026学年度五年级下册语文单元复习备考提分手册 第四单元 单元分析： 本单元围绕“责任”这一主题展开，编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》等课文，从边塞将士的报国壮志、爱国诗人的家国期盼，到伟人舍小家为大家的博大胸襟，再到革命先辈钢铁般的意志与廉洁朴素的崇高品格，多维度诠释了不同时代中国人的忠诚与担当。这份复习卷，就像一把钥匙，将带我们再次重温这些课文中的赤诚与感动。在这里，我们会巩固那些镌刻着初心使命的字词，剖析那些饱含深情的语句，回望那些让我们心生敬佩的动人瞬间。愿大家沉下心来，在字里行间感受那份沉甸甸的家国情与赤子心，让这些精神力量化为学习的动力，在复习中收获知识，更汲取成长的养分。加油，少年们！ 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字（蓝色是多音字） 9.古诗三首：仞(rèn) 岳(yuè) 蓟(jì) 涕(tì) 裳(cháng/shang) 裹(guǒ) 摩(mó) 遗(yí) 巫(wū) 10.青山处处埋忠骨：彭(péng) 拟(nǐ) 谋(móu) 赴(fù) 殊(shū) 踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn) 革(gé) 瑞(ruì) 损(sǔn) 锻(duàn) 炼(liàn) 眷(juàn) 搞(gǎo) 尊(zūn) 签(qiān) 11.军神：沃(wò) 匪(fěi) 绷(bēng/běng/bèng) 衷(zhōng) 堪(kān) 庆(qìng) 诊(zhěn) 龄(líng) 审(shěn) 剂(jì) 施(shī) 崭(zhǎn) 慈(cí) 祥(xiáng) 荣(róng) 12.清贫：筹(chóu) 矜(jīn) 俘(fú) 镯(zhuó) 吓(hè/xià) 裆(dāng) 企(qǐ) 彼(bǐ) 褂(guà) 坞(wù) ★会写字 9.古诗三首：仞 岳 摩 遗 涕 巫 10.青山处处埋忠骨：彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊 尊 签 革 11.军神：庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 剂 施 崭 衷 慈 祥 荣 12.清贫：筹 矜 俘 镯 裆 企 彼 褂 坞 ★多音字 裳：读cháng时，古指下衣，如“涕泪满衣裳”；读shang时，指衣服，如“衣裳”。 绷：读bēng时，指拉紧、包扎，如“绷带”“绷紧”；读běng时，指板着脸，如“绷着脸”；读bèng时，指裂开，如“绷开”。 吓：读hè时，指恐吓、威吓，如“威吓”；读xià时，指害怕、使害怕，如“吓唬”“惊吓”。 骨：读gǔ时，指骨头、骨气，如“忠骨”“骨骼”；读gū时，用于叠词，如“骨碌碌”“骨朵儿”。 还：读huán时，指归还、返回，如“还家”“不破楼兰终不还”；读hái时，指仍旧、尚且，如“还有”“还是”。 尽：读jìn时，指用完、穷尽，如“泪尽”“尽头”；读jǐn时，指尽量、尽管，如“尽量”“尽管”。 ★形近字 涕—梯—剃：“涕”氵旁，与泪水有关，如“涕泪”“流涕”；“梯”木字旁，指登高用具，如“楼梯”“梯子”；“剃”刂旁，指刮去毛发，如“剃头”“剃刀”。 崭—斩—渐：“崭”山字旁，指高峻、突出，如“崭新”“崭露头角”；“斩”刂旁，指砍、割断，如“斩断”“斩首”；“渐”氵旁，指逐步、慢慢，如“渐渐”“逐渐”。 衷—忠—中：“衷”衣字旁，指内心，如“由衷”“衷心”；“忠”心字底，指忠诚，如“忠心”“忠诚”；“中”指中间、当中，如“中心”“中间”。 矜—今—金：“矜”矛字旁，指庄重、自持，如“矜持”“矜持不苟”；“今”指现在，如“今天”“如今”；“金”指金属、黄金，如“金子”“金银”。 炼—练—拣：“炼”火字旁，指用火烧制、磨炼，如“锻炼”“冶炼”；“练”纟旁，指练习、熟练，如“练习”“训练”；“拣”扌旁，指挑选，如“挑拣”“拣选”。 筹—愁—仇：“筹”竹字头，指谋划、计策，如“筹集”“筹划”；“愁”心字底，指忧虑，如“忧愁”“发愁”；“仇”亻旁，指仇敌、仇恨，如“仇人”“仇恨”。 ★重点词语 9.古诗三首：孤城、雪山、金甲、楼兰、黄河、摩天、遗民、胡尘、王师、剑外、蓟北、涕泪、衣裳、青春、还乡 10.青山处处埋忠骨：拟定、参谋、损失、锻炼、眷恋、奔赴、特殊、尊重、签字、踌躇、黯然、忠骨、马革裹尸 11.军神：诊所、绷带、惊疑、从容、镇定、麻醉剂、施行、崭新、由衷、堪称、慈祥、军神 12.清贫：清贫、朴素、奢侈、筹集、矜持不苟、舍己为公、俘虏、手镯、威吓、企望、汗褂裤、线袜、传世宝 语文园地四：情不自禁、若有所思、一针见血、汗如雨下、一声不吭、从容镇定、肃然起敬 ★重点词语理解 马革裹尸：用马皮把尸体裹起来，指军人战死沙场。例：战士们抱着马革裹尸的决心奔赴抗美援朝前线。 矜持不苟：庄重严谨，丝毫也不马虎。例：方志敏对待革命经费矜持不苟，分文都用在革命事业上。 舍己为公：为了公共利益牺牲个人利益。例：军需处长舍己为公，把棉衣让给战友，自己冻僵在雪山中。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。例：沃克医生一针见血，一眼就看出刘伯承不是普通百姓。 汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗极多。例：刘伯承做手术时强忍疼痛，汗如雨下却一声不吭。 情不自禁：抑制不住自己的感情。例：得知爱子牺牲的消息，毛主席情不自禁地喃喃呼唤岸英的名字。 若有所思：好像在思考着什么。例：毛主席望着天花板若有所思，心中在权衡岸英遗骨的安葬事宜。 黯然：情绪低落、神情沮丧的样子。例：毛主席黯然的目光望向窗外，藏着对爱子无尽的思念。 ★近义词 望—看 破—克 尽—完 还—归 惜—怜 拟定—制定 损失—损耗 锻炼—磨炼 眷恋—依恋 奔赴—奔向 特殊—特别 尊重—敬重 踌躇—犹豫 从容—镇定 惊疑—疑惑 由衷—真心 堪称—号称 清贫—贫寒 朴素—简朴 奢侈—奢华 筹集—筹措 矜持不苟—一丝不苟 舍己为公—大公无私 一针见血—一语中的 ★反义词 破—立 尽—始 还—走 荣—辱 贫—富 拟定—废除 损失—收获 锻炼—娇养 眷恋—嫌弃 奔赴—退回 特殊—普通 尊重—轻视 踌躇—果断 从容—慌张 惊疑—镇定 由衷—假意 清贫—富裕 朴素—奢侈 矜持不苟—敷衍了事 舍己为公—自私自利 一针见血—含糊其辞 汗如雨下—滴水未沾 ★词语积累 ①描写人物心情的词语：情不自禁、若有所思、黯然神伤、悲痛欲绝、喜出望外 类似：忧心忡忡、心花怒放、愤愤不平、怅然若失、怡然自得 ②描写人物神态的词语：从容镇定、惊疑不定、黯然失色、和颜悦色、目瞪口呆 类似：眉飞色舞、垂头丧气、炯炯有神、愁眉苦脸、泰然自若 ③描写人物品质的词语：矜持不苟、舍己为公、大公无私、刚正不阿、坚贞不屈 类似：清正廉洁、光明磊落、鞠躬尽瘁、铁面无私、英勇无畏 ④描写边塞风光的词语：青海长云、孤城玉门、黄沙漫天、大漠孤烟、长河落日 类似：塞草连天、朔风凛冽、荒无人烟、烽烟四起、雪山连绵 ⑤含有夸张手法的词语：三万里河、五千仞岳、汗如雨下、喜欲狂 类似：一字千金、惊天动地、人山人海、垂涎三尺 ★词语搭配 形容词+名词：​ （苍凉雄浑）的边塞 （巍峨高耸）的华山 （奔腾不息）的黄河 （黯然）的目光 （无限）的眷恋 （特殊）的要求 （从容镇定）的军人 （崭新）的白床单 （由衷）的赞叹 （清贫）的生活 （朴素）的衣着 （凶恶）的眼光 （晶莹）的丰碑 （严峻）的考验 （珍贵）的表笔 （破旧）的衣服​ 动词+名词：​ （遥望）玉门关 （不破）楼兰 （南望）王师 （漫卷）诗书 （拟定）电报 （锻炼）意志 （奔赴）前线 （尊重）意愿 （解开）绷带 （施行）手术 （抓破）床单 （筹集）金钱 （搜出）财物 （保藏）衣物 （开辟）通路 （敬）军礼 副词+动词：​ （情不自禁）地喃喃 （若有所思）地说道 （下意识）地踌躇 （一针见血）地说 （平静）地回答 （紧紧）地抓住 （微微）地向前伸 （深深）地呼气 （缓缓）地举起 （微笑）地说 （凶恶）地盯着 （大声）地嚷道 二、佳句积累 1.夸张句 （1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 用“三万里”“五千仞”的夸张手法，极写黄河的绵长、华山的高耸，勾勒出祖国山河的雄伟壮丽，既抒发了诗人对大好河山的热爱，又暗含对山河被金人侵占的痛惜。 （2）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 “涕泪满衣裳”以夸张的笔法，写出诗人得知失地收复时的激动与狂喜，将喜极而泣的情绪刻画得淋漓尽致，极具感染力。 2.动作+神态描写句 （1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 通过“一言不发”“接连吸烟”“饭菜热数次”的细节，刻画了毛主席得知爱子牺牲后的极度悲痛，平淡的动作里藏着深沉的父爱，让人物形象更真实。 （2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 用“抓床单”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破床单”的动作细节，生动展现刘伯承不打麻醉做手术时的剧痛与坚毅，无需一句喊痛，却将“军神”的意志刻画得入木三分。 （3）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 通过“站起”“仰头”“望天花板”的动作和“无限眷恋”的神态，写出毛主席面对爱子遗骨安置问题的内心挣扎，既显伟人的坚强，又露父亲的柔软。 3.对比手法句 （1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 将沃克医生平时的“从容镇定”与此次的“双手颤抖”“汗珠滚滚”形成鲜明对比，突出刘伯承不使用麻醉剂做手术的举动让医生无比震惊和紧张，侧面烘托刘伯承的意志如钢。 （2）那一个个国民党大官个个腰缠万贯，而方志敏身为革命领导人，身上却一个铜板都没有，唯一的财产只是几套旧汗褂裤和几双线袜。 将国民党官员的贪财奢侈与方志敏的清贫朴素对比，突出方志敏矜持不苟、舍己为公的高尚革命品质，表达对革命者的由衷赞颂。 （3）军长平时治军严厉，遇事沉稳，可此刻见战士冻僵，却红着眼睛，像一头发怒的豹子，大吼着叫军需处长前来。 将军长平时的“沉稳”与此刻的“暴怒”对比，写出军长对战士牺牲的痛心，也为后文得知死者是军需处长的愧疚与敬佩做铺垫。 4.反复强调句 （1）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “又一年”反复凸显遗民盼望南宋军队收复失地的时间之久，在一次次的期盼中藏着无尽的失望与心酸，既表达诗人对遗民的同情，又暗含对南宋朝廷偏安一隅的不满。 （2）岸英！岸英！ 毛主席情不自禁的叠词呼唤，直白又强烈地流露出发自内心的丧子之痛，简单的名字反复，藏着最深沉的父爱，读来令人动容。 （3）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 此句在文中反复出现，既是对毛岸英烈士的祭奠，也是毛主席内心抉择的写照，强调革命者为国家牺牲，无论葬身何处都是光荣的，彰显出伟人的博大胸怀和革命情怀。 5.直抒胸臆句 （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 前半句写边塞战斗的艰苦与频繁，后半句直抒胸臆，表达出边塞战士誓死报国、不破敌寇绝不还乡的坚定决心和豪迈气概，是千古传诵的爱国名句。 （2）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 诗人以直白的语言，抒发得知失地收复后想要纵酒放歌、趁着春光归乡的狂喜，将归心似箭的喜悦表达得酣畅淋漓。 （3）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 方志敏直抒胸臆，点明清贫朴素的生活不仅是革命者的生活态度，更是战胜一切困难的精神源泉，是全文的点睛之笔，凸显革命信仰的力量。 6.过渡衔接句 （1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。 以反问引出观点，承接毛主席作为父亲想接回爱子遗骨的私心，转而体现他作为伟人的大公无私，衔接自然，让人物的内心抉择更有层次。 （2）沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。 此句承上启下，承接前文沃克医生对病人的初步判断，引出后文拒绝麻醉的情节，推动故事发展，让情节衔接更紧凑。 7.环境烘托句 （1）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 描绘青海湖上空浓云遮蔽雪山、边塞孤城遥望玉门关的苍凉景象，以雄浑的边塞环境烘托战士们戍边的艰辛，为后文的壮志豪情做铺垫。 （2）风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 以狂风大雪的环境描写，烘托军需处长舍己为公的精神如丰碑般屹立，让景物与人物品质相融，升华文章主题。 三、课文回顾。 9.《古诗三首》 （1）《从军行》（唐・王昌龄）： ①作者简介：王昌龄（约698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，世称“王江宁”“龙标居士”。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，善于用简洁的语言描绘边塞风光和将士情怀，与高适、王之涣齐名，代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等，有“七绝圣手”的美誉。 ②诗句内容：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ③诗意理解 青海湖上空的浓云遮蔽了雪山，边塞的孤城遥遥望着玉门关。将士们在黄沙漫天的战场上历经千百次战斗，铠甲都被磨穿了，不打败西域的敌军，就绝不返回故乡。 ④情感主旨 全诗描绘了边塞苍凉壮阔的景象，刻画了戍边将士不畏艰险、浴血奋战的英雄形象，表达了将士们誓死保卫边疆、建功立业的坚定决心和浓烈的爱国情怀。 ⑤易错点 “楼兰”不要误写为“楼兰”，“孤”不能写成“狐”；理解诗意时，要把握“穿金甲”的细节内涵，是借铠甲磨穿体现战斗的频繁与艰苦，而非单纯的景物描写。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋・陆游）： ①作者简介：陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗多抒发爱国情怀、反映民间疾苦，风格雄浑奔放，兼具清新婉丽，现存诗作九千余首，代表作有《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》等。 ②诗句内容 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ③诗意理解 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山巍峨挺拔直插云天。在金人的统治下，中原的百姓流尽了眼泪，年复一年地盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。 ④情感主旨 诗人以壮丽的山河景象与遗民的悲惨遭遇形成对比，既抒发了对祖国大好河山的热爱，又表达了对中原遗民的深切同情，以及对南宋朝廷迟迟不能收复失地的悲愤与失望。 ⑤易错点 “仞”“摩”“遗”等字的写法要牢记，“岳”特指华山，不要笼统理解为“山峰”；“胡尘”是借代手法，要准确理解其指代金政权的含义，不能单纯理解为“胡人扬起的尘土”。 （3）《闻官军收河南河北》（唐・杜甫）： ①作者简介 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫的诗多反映社会动荡、民生疾苦，风格沉郁顿挫，兼具雄浑瑰丽，与李白并称“李杜”，代表作有《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》等。 ②诗句内容 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ③诗意理解 在蜀地忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，激动的泪水就沾满了衣裳。回头看妻儿的忧愁早已消失不见，我随手卷起诗书，高兴得快要发狂。在明媚的春光里放声高歌，开怀畅饮，趁着春天的美好时光，与家人一同返回故乡。打算立刻从巴峡穿过巫峡，再顺流而下，从襄阳直奔洛阳。 ④情感主旨 这首诗是杜甫“生平第一快诗”，记录了诗人听到官军收复失地后的狂喜心情，既表达了诗人对国家平定战乱的无比喜悦，也抒发了对故乡的思念之情，字里行间充满了真挚的爱国情怀。 ⑤易错点 “蓟”“涕”“襄”等字不要写错，“妻子”在诗中是古今异义，指“妻子和孩子”，不能理解为现代意义的“妻子”；“青春”指“春天”，不要误解为“青年时光”。 10.《青山处处埋忠骨》 （1）作者简介 晓年，当代作家，其作品多聚焦历史人物与事件，擅长以细腻的笔触刻画人物内心世界，语言朴实真挚，情感饱满。《青山处处埋忠骨》是其代表作，以历史事实为基础，还原了毛主席在爱子牺牲后的情感抉择，具有强烈的感染力。 （2）主要内容 课文讲述了毛主席收到爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报后，经历了从无比悲痛到强忍悲伤、做出将毛岸英遗骨安葬在朝鲜的艰难抉择的过程，展现了毛主席作为父亲的爱子之情和作为国家领导人的大公无私、以大局为重的崇高境界。 （3）重点语句理解 ①“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”：通过动作和环境细节，细腻刻画了毛主席得知爱子牺牲后的极度悲痛，无声的举动更能体现内心的巨大哀伤。 ②“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”：引用诗句点明主旨，既体现了毛主席对革命烈士的敬意，也表明了他决定将毛岸英安葬在朝鲜的态度，彰显了革命者为了国家事业，生死皆为家国的博大胸怀。 （4）写作特色 以细节描写（动作、神态、心理）刻画人物情感，将毛主席的“凡人之爱”与“伟人之怀”相结合，使人物形象真实、丰满；叙事层层推进，从接到噩耗的悲痛，到面对抉择的犹豫，再到最终的决定，情感变化脉络清晰。 （5）易错点 “踌”“躇”“黯”等字的写法要注意，不要漏写偏旁；理解课文时，要兼顾毛主席的“父爱”和“公心”，不能只强调其一，要体会人物情感的复杂性和真实性。 11.《军神》 （1）作者简介 毕必成（1941—1993），著名电影编剧、作家，创作并发表了多部电影电视剧本和散文作品，曾获中国电影华表奖最佳编剧、中国电影金鸡奖最佳编剧等荣誉。其作品语言简练生动，人物刻画鲜明，代表作有电影文学剧本《庐山恋》、散文《军神》等，《军神》以真实历史为蓝本，塑造了鲜明的军人形象，极具教育意义。 （2）主要内容 课文讲述了刘伯承将军在重庆治疗眼睛时，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛接受手术，并且在手术中准确数出医生开刀数目的故事，展现了刘伯承将军钢铁般的意志和坚韧不拔的军人品格，赢得了沃克医生的由衷敬佩。 （3）重点语句理解 ①“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”：沃克医生的这句赞叹，运用比喻的手法，将刘伯承比作“钢板”，生动形象地突出了刘伯承将军意志的坚定、毅力的顽强，点明了“军神”的内涵。 ②“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”：通过动作和神态细节，刻画了刘伯承手术时强忍剧痛的样子，从侧面烘托出其意志的非凡。 （4）写作特色 运用对比手法，将沃克医生从最初的“冷冷”到后来的“惊呆”“敬佩”的态度变化，与刘伯承的从容镇定形成对比，突出刘伯承的人物形象；通过语言、动作、神态描写，精准刻画人物的内心和性格，使人物形象跃然纸上。 （5）易错点 “匪”“绷”“堪”等字不要写错，“衷”与“中”要区分开；理解“军神”的含义时，要结合刘伯承的行为和品质，不能单纯理解为“厉害的军人”，要体会其背后的意志和精神。 12.《清贫》 （1）作者简介 方志敏（1899—1935），无产阶级革命家、军事家，赣东北革命根据地和红十军的创建人之一。他一生为革命事业奋斗，始终保持着朴素的生活作风，在狱中写下了《清贫》《可爱的中国》等不朽篇章，字里行间洋溢着对革命事业的忠诚和对祖国的热爱，其作品成为激励后人的精神财富。 （2）主要内容 课文是方志敏在狱中写下的自述，讲述了自己被俘后，国民党兵士企图从他身上搜出钱财却一无所获的经历，介绍了自己一生过着朴素生活、经手巨额革命款项却分文未私用的事实，展现了共产党人矜持不苟、舍己为公的崇高品德。 （3）重点语句理解 ①“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”：点明文章的中心主旨，指出清贫、朴素的生活作风是革命者的精神财富，是革命者克服困难、坚持革命的重要力量。 ②“我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”：方志敏的这句回答，语气平静而坚定，体现了他对革命信仰的坚守，以及对国民党兵士贪图钱财的鄙夷。 （4）写作特色 以第一人称自述的方式，语言朴实直白，情感真挚；通过对比手法，将方志敏的清贫与国民党当官者的贪财形成对比，将国民党兵士的贪婪与方志敏的淡定形成对比，突出共产党人的高尚品质；运用细节描写，如兵士搜身的动作、方志敏的语言，使故事生动具体。 （5）易错点 “筹”“矜”“俘”“镯”等字的写法要牢记，“坞”不要误写为“乌”；理解“清贫”的含义时，要明白其不是单纯的“贫穷”，而是革命者自觉的朴素生活作风，是与舍己为公、为革命奉献的精神紧密相连的。 四、单元考点聚焦。 1.背诵与默写: ①熟练背诵并默写《古诗三首》，重点掌握易错字：“仞”“岳”“摩”“遗”“蓟”“涕”“襄”等。 ②背诵《青山处处埋忠骨》中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”等重点语句，理解其含义。 ③熟记《清贫》的中心句“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”。 2.阅读理解常见考点 ①分析《古诗三首》中诗句的情感与表现手法，如《从军行》的边塞情怀、《闻官军收河南河北》的喜极之情，体会借景抒情、直抒胸臆等手法的运用。 ②把握《青山处处埋忠骨》中的细节描写，分析毛主席的人物形象，体会其“父爱”与“公心”的矛盾与统一。 ③理解《军神》中对比手法的作用，结合人物的语言、动作、神态描写，分析刘伯承和沃克医生的人物形象，体会“军神”的内涵。 ④分析《清贫》中的对比和细节描写，理解方志敏的“清贫”精神，体会共产党人的高尚品质。 ⑤体会文中“古今异义”字词的含义，如《闻官军收河南河北》中的“妻子”“青春”。 3.习作考点 本单元习作要求补充题目“他____了”（如陶醉、生气、伤心、激动等），写作时要注意： ①明确事情的前因后果，把事件的经过写清楚，作为人物情感表达的背景。 ②从面部表情、眼神、动作、语言、语气等多个角度，具体描写人物的表现，突出人物的内心情感。 ③运用对比手法，写出人物与平时不同的表现，增强表达效果；语句通顺，条理清晰，情感真挚。 五、拓展延伸 1.爱国与励志主题名言积累 ①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 ③清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏 ④捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 2.拓展阅读 ①《可爱的中国》（方志敏）：方志敏在狱中写下的散文，抒发了对祖国的无限热爱和对革命事业的坚定信念，描绘了祖国未来的美好景象，激励着后人热爱祖国、为祖国奋斗。 ②《刘伯承传》：了解刘伯承将军的生平事迹，感受其作为军事家、革命家的智慧和顽强的意志，加深对《军神》一文的理解。 ③《谁是最可爱的人》（魏巍）：讲述抗美援朝战争中志愿军战士的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国情怀和奉献精神，与《青山处处埋忠骨》的主题相呼应。 ④《边塞诗精选》：积累王昌龄、高适、王之涣等诗人的边塞诗，感受边塞诗的雄浑气势和戍边将士的爱国情怀。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “仞岳”的“仞”读“rèn”，不要误读为“rén”；“蓟北”的“蓟”读“jì”，注意声调为四声，不要读成一声“jī”。 “涕泪”的“涕”读“tì”，易与“弟”的读音混淆；“衣裳”的“裳”在诗中读“cháng”，不要读成轻声“shang”。 “襄陽”的“襄”读“xiāng”，三拼音节需读准；“彭总”的“彭”读“péng”，后鼻音不要读成前鼻音“pén”。 “踌躇”的“踌”读“chóu”、“躇”读“chú”，均为翘舌音；“黯然”的“黯”读“àn”，不要误读为“yīn”。 “沃克”的“沃”读“wò”，不要读成“wū”；“土匪”的“匪”读“fěi”，声调为三声，不要读成四声“fèi”。 “绷带”的“绷”读“bēng”，不要读成“běng”；“堪称”的“堪”读“kān”，不要误读为“kàn”。 “筹集”的“筹”读“chóu”；“矜持”的“矜”读“jīn”，不要读成“jīng”；“俘虏”的“俘”读“fú”。 “金镯”的“镯”读“zhuó”，翘舌音；“裤裆”的“裆”读“dāng”；“山坞”的“坞”读“wù”，不要读成“wū”。 “锻炼”的“炼”读“liàn”，不要漏读介母“i”；“眷恋”的“眷”读“juàn”，四声要读准；“签署”的“签”读“qiān”。 二、易写错的字 1.易错笔画：​ “岳”字上部是“丘”，不要少写中间的短横，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“五千仞岳”，笔画错误会影响字义理解。 “遗”字走之底旁，先写内部“贵”，最后写走之，笔顺错误易导致书写不规范，注意“贵”中是“中”而非“巾”。 “涕”字右边是“弟”，笔顺为点、撇、横折、横、竖折折钩、竖、撇，不要写错“弟”的笔画，避免与“梯”混淆。 “黯”字右边是“音”+“黑”，注意“黑”字的笔画，不要少写内部的横画，笔画缺失会导致字形错误。 2.易错结构 “裹”是上中下结构，上部是“果”，中部是“冖”，下部是“衣”的下半部分，不要写成左右结构，如《从军行》中“不破楼兰终不还”相关默写易出错。 “堪”是左右结构，左边是“土”，右边是“甚”，不要把“甚”写成“基”，在《军神》“堪称军神”中易写错。 “矜”是左右结构，左边是“矛”，右边是“今”，不要把“矛”写成“予”，《清贫》中“矜持不苟”是高频易错处。 “炼”是左右结构，左边是“火”，右边是“柬”，不要写成“练”，《青山处处埋忠骨》中“锻炼”易与“练习”的“练”混淆。 “眷”是上下结构，上部是“豢”的上半部分，下部是“目”，不要少写“目”上的横画，易误写为“卷”。 三、多音字精讲。 还：读“hái”（仍旧），如“还有”；读“huán”（返回、归还），如“不破楼兰终不还”“还乡”。 裳：读“cháng”（古指下衣，诗中泛指衣服），如“初闻涕泪满衣裳”；读“shang”（轻声，衣裳），如“衣服衣裳”。 吓：读“xià”（使害怕），如“吓人”；读“hè”（威吓、恐吓），如《清贫》中“威吓地吼道”。 绷：读“bēng”（包扎、拉紧），如“绷带”；读“běng”（板着脸），如“绷着脸”；读“bèng”（裂开），如“绷开”。 行：读“xíng”（行走、前行），如“从军行”“行走”；读“háng”（行列、行业），如“银行”“行列”。 鲜：读“xiān”（新鲜、鲜艳），如“新鲜”；读“xiǎn”（少），如“鲜为人知”（拓展，课文相关语境易接触）。 四、形近字易错点精讲 仞—刃—认：“仞”是左右结构，单人旁，是长度单位，如“五千仞岳”；“刃”是独体字，指刀口，如“刀刃”；“认”是言字旁，指分辨，如“认识”。在古诗中写“仞岳”时，易误写成“刃岳”，完全改变字义。 涕—梯—剃：“涕”是三点水旁，与泪水有关，如“涕泪满衣裳”；“梯”是木字旁，指登高的用具，如“楼梯”；“剃”是利刀旁，指刮去毛发，如“剃头”。古诗默写中易把“涕泪”误写为“梯泪”，曲解诗句含义。 拟—似—泥：“拟”是提手旁，指打算、起草，如《青山处处埋忠骨》中“拟定电报”；“似”是单人旁，指像、好像，如“相似”；“泥”是三点水旁，指泥土，如“泥巴”。写“拟定”时易误写为“似定”，表意错误。 踌—畴—稠：“踌”是足字旁，与行走、心理有关，如“踌躇”；“畴”是田字旁，指田地、范畴，如“田畴”；“稠”是禾字旁，指密、浓，如“浓稠”。描写毛主席神态的“踌躇”易误写为“畴躇”，字形错误影响理解。 沃—袄—妖：“沃”是三点水旁，指肥沃、润泽，如“沃克医生”；“袄”是衣字旁，指上衣，如“棉袄”；“妖”是女字旁，指怪异、艳丽，如“妖怪”。《军神》中“沃克”易误写为“袄克”，认错人物名称。 俘—浮—符：“俘”是单人旁，指被捉住的敌人，如“俘虏”；“浮”是三点水旁，指漂在水面，如“漂浮”；“符”是竹字头，指标记、相合，如“符号”。《清贫》中“被俘”易误写为“被浮”，歪曲文意。 五、词语理解与运用易错点 1.词义理解偏差 “不破楼兰终不还”中的“楼兰”，并非单指西域古国楼兰，而是泛指西域地区的异族政权，若单纯理解为具体国家，会曲解将士们保卫边疆的广义目标。 “遗民泪尽胡尘里”的“遗民”，指金统治地区的原宋朝百姓，并非普通的“遗留的百姓”，理解偏差会无法体会诗人对中原百姓的同情。 “踌躇”指犹豫不决的样子，在《青山处处埋忠骨》中形容毛主席签字前的神态，若理解为“慌张”，会歪曲人物的内心活动。 “矜持不苟”指庄重严谨，不随便，《清贫》中形容共产党人的品德，若理解为“骄傲自大”，会完全颠倒词语的感情色彩。 “堪称”指可以称作、称得上，带有褒义，《军神》中“堪称军神”，若理解为“勉强称作”，会削弱对刘伯承的赞美之情。 2.词语搭配不当： “无限”常与“父爱”“眷恋”“哀思”搭配，如“无限的父爱”“无限的眷恋”，不能与“方法”“道路”搭配，否则表意不当。 “由衷”常与“赞叹”“感谢”“敬佩”搭配，如“由衷地说”“由衷的敬佩”，不能与“动作”“表情”搭配，搭配错误会使表达生硬。 “紧紧”常与“抓住”“握住”“靠着”搭配，如“双手紧紧抓住白床单”，不能与“看着”“听着”搭配，不符合动作逻辑。 “朴素”常与“生活”“衣着”“作风”搭配，如“朴素的生活”，不能与“食物”“风景”搭配，偏离词语适用范畴。 3.近义词误用：​ 悲痛—悲哀—悲伤：“悲痛”指极度伤心，程度最深，如毛主席得知岸英牺牲后的“悲痛”；“悲哀”侧重内心的哀伤，如“民族的悲哀”；“悲伤”指伤心难过，程度较轻，如“感到悲伤”。描写毛主席的心情时，用“悲伤”会削弱情感的强烈程度。 坚定—坚决—坚毅：“坚定”侧重立场、决心不动摇，如“坚定的决心”；“坚决”侧重态度果断，如“坚决拒绝”；“坚毅”侧重神情、意志坚强，如“坚毅的目光”。形容将士们“不破楼兰终不还”的决心，用“坚定”比“坚毅”更精准。 慈祥—慈爱—和蔼：“慈祥”侧重老年人的神情温和，如“慈祥的神情”；“慈爱”侧重长辈对晚辈的疼爱，如“慈爱的目光”；“和蔼”侧重人的态度温和，如“和蔼可亲”。《军神》中沃克医生的“慈祥的神情”，用“和蔼”无法体现人物神态的变化。 4.词语感情色彩混淆：​ “舍己为公”是褒义词，形容为了公共利益牺牲个人利益，如方志敏的品质，不能用于形容自私的人，否则歪曲人物形象。 “凶暴”“凶恶”是贬义词，形容《清贫》中国民党兵士的神态，不能用“勇猛”“果敢”等褒义词替代，否则颠倒情感倾向。 “从容镇定”是褒义词，形容刘伯承面对手术的神态，不能用“漫不经心”“无所谓”等中性/贬义词，否则曲解人物品格。 “搞特殊”是贬义词，指利用身份享受特殊待遇，毛主席拒绝“搞特殊”，不能用“讲特殊”等中性词，否则削弱人物的大公无私。 六、句子运用易错点 1.句式转换错误。 （1）反问句与陈述句转换不当：如将《青山处处埋忠骨》中“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？”改为陈述句时，易遗漏否定词，错写成“那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。”（原句反问表肯定，此改写虽意对但易忽略反问的情感，规范改写需贴合原意且语句通顺）；若错改为“那一次次的分离，岸英没有平平安安回到自己的身边来。”则完全颠倒原意。转换技巧：去掉反问词“吗”和问号，删去否定词“不”，保持语句通顺，同时保留原句的情感基调。 （2）直接引语与间接引语转换失误：把《军神》中沃克医生说：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”改为间接引语时，易出现人称和标点错误，错写成“沃克医生说，你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。”正确应为“沃克医生说，刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。”转换技巧：去掉引号和冒号，将第二人称“你”改为具体人物名，感叹号根据语境改为句号。 2.修辞手法辨析错误 （1）比喻与夸张混淆：《从军行》中“黄沙百战穿金甲”运用夸张手法，突出战斗的频繁和艰苦，部分同学易误认为是比喻，觉得“穿金甲”是把铠甲比作某物。需明确：夸张是对事物的数量、程度进行夸大，比喻是用一事物比作另一事物，二者本质不同。 （2）对比手法判断不准：《军神》中“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚”运用对比手法，将沃克医生平时和此次手术的表现对比，突出刘伯承的意志惊人。有的同学会因未发现“平时”与“此次”的对照，误判为单纯的动作描写。对比的核心是事物不同状态/特点的对照，需找准对照的双方。 （3）借代手法理解错误 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“胡尘”运用借代手法，代指金政权的统治，部分同学易单纯理解为“胡人扬起的尘土”。借代的核心是用相关事物代替本体，需结合语境找准本体。 七、课文内容易错点精讲 1.古诗情感与意象理解偏差 （1）《从军行》 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”并非单纯描写边塞风光，而是通过苍凉壮阔的景物烘托将士们的孤寂与戍边的艰辛，若只看字面景物，会忽略景物背后的情感铺垫。“不破楼兰终不还”的情感是坚定的报国决心，并非“对战争的厌倦”，理解偏差会颠倒诗歌主旨。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 “三万里河”“五千仞岳”运用夸张写山河壮丽，与后文遗民的悲惨形成对比，若只理解为“实写山河长度和高度”，会无法体会诗人“山河依旧，故国沦丧”的悲痛。“南望王师又一年”的“又”字，突出时间的漫长和遗民的绝望，若忽略该字，会削弱诗人对南宋朝廷的失望之情。 （3）《闻官军收河南河北》 本诗是杜甫“生平第一快诗”，“喜欲狂”是核心情感，“漫卷诗书”“放歌纵酒”是狂喜的动作体现，若理解为“普通的高兴”，会无法体会诗人得知失地收复的极致喜悦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的连续地名，突出归乡的急切，并非单纯的路线描写，忽略这一点会曲解诗人的归乡之情。 2.《青山处处埋忠骨》人物情感把握不准： ①毛主席得知岸英牺牲后，“一支接着一支地吸着烟”“饭菜热了几次”，这些细节体现的是极度的悲痛和沉浸在丧子之痛中的状态，并非“冷静思考”，忽略细节会歪曲人物的“凡人父爱”。 ②毛主席最终决定将岸英安葬在朝鲜，是“父爱”与“公心”的矛盾与抉择，并非“不思念儿子”，若只强调“大公无私”，会使人物形象变得生硬，忽略其作为父亲的真实情感。 ③“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是文章的主旨句，既体现了毛主席对革命烈士的敬意，也体现了革命者的家国情怀，若单纯理解为“毛主席的自我安慰”，会降低句子的主旨内涵。 3.《军神》人物形象与细节理解不深： ①刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是“担心麻醉影响脑神经，今后需要清醒的大脑干革命”，并非“不怕疼”，若理解为“单纯的勇敢”，会忽略其作为革命者的远见和担当。 ②沃克医生的态度变化（冷冷→惊疑→生气→愣住→惊呆→敬佩），是侧面烘托刘伯承的意志，若只关注刘伯承的表现，忽略沃克医生的变化，会无法体会侧面描写的作用。 ③“七十二刀”这一数字，是刘伯承意志的直接体现，并非单纯的手术数据，忽略这一数字的意义，会无法理解“军神”的内涵。 4.《清贫》“清贫”内涵理解偏差： ①方志敏的“清贫”是“朴素生活，经手巨款却分文私用”，并非“贫穷无物”，他的“财产”是旧汗褂、线袜，体现的是共产党人的廉洁自律**，若理解为“生活穷困潦倒”，会歪曲“清贫”的精神内核。 ②国民党兵士的“搜身”“威吓”，是反衬方志敏的清贫与坚定，并非单纯的情节描写，忽略这一对比，会无法体会共产党人的高尚品质。 ③文章结尾“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”点明主旨，“清贫”是革命者的精神财富，并非单纯的生活作风，理解偏差会无法把握文章的核心。 八、文化常识易错点 1.古诗体裁与背景混淆​ 《从军行》是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士生活，并非杜甫的“三吏三别”类乐府诗，易与其他边塞诗体裁混淆；其创作背景是盛唐边塞战争，并非晚唐的战乱，背景记错会影响对诗歌雄浑气势的理解。 《闻官军收河南河北》中的“蓟北”，是安史之乱中叛军盘踞的地区，收复蓟北标志着安史之乱接近尾声，若不了解这一背景，会无法体会诗人的狂喜之情。 2.历史人物与事件关联错误： 《青山处处埋忠骨》的历史背景是抗美援朝战争，毛岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲，并非抗日战争，背景记错会曲解“朝鲜人民的儿子”的含义。 《军神》中的刘伯承，是我国无产阶级革命家、军事家，课文中的手术是其早年革命时期的经历，并非解放战争时期，关联错误会影响对人物形象的整体认知。 《清贫》的作者方志敏，是赣东北革命根据地的创建人，文章写于狱中，是其对革命生涯的自述，若不了解这一背景，会无法体会其在困境中的革命信仰。 3.文言字词古今异义混淆 《闻官军收河南河北》中的“妻子”，古义是妻子和孩子，今义是男子的配偶；“青春”古义是春天，今义是青年时期。若用今义理解，会曲解诗句“却看妻子愁何在”“青春作伴好还乡”的意思。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“王师”，古义是南宋朝廷的军队，并非今义的“王者之师”，理解偏差会无法体会遗民的期盼之情。 九、习作易错点 本单元习作主题为“他____了”（补充情绪词：陶醉、生气、伤心、激动、骄傲等），核心要求是通过细节描写展现人物内心，以下是高频易错点： 1.主题偏离​ 只简单叙述事件经过，却未聚焦人物的情绪表现，比如写“他生气了”，只写“他因为我做错事生气了，我道歉后他不生气了”，没有任何生气的细节，导致“情绪”主题不突出，文章变成单纯的记事。 2.细节描写缺失 不会从面部表情、眼神、动作、语言、语气等角度描写，只笼统写“他很激动”“他特别伤心”，没有具体的细节支撑，比如写“他陶醉了”，不写眼神、动作，只说“他看着画，陶醉了”，人物形象干瘪，无法让读者感受到人物的情绪。 3.细节与情绪不符 描写的细节和所填的情绪词矛盾，比如写“他生气了”，却写“他嘴角上扬，眼睛眯成一条缝”，细节与“生气”的情绪完全不符；或写“他伤心了”，却写“他大声笑着，蹦蹦跳跳”，逻辑混乱，歪曲人物的内心。 4.结构混乱 事件的前因后果交代不清，没有清晰的叙事脉络，比如写“他激动了”，突然写事件的结果，再倒写原因，中间又穿插无关的细节，读者无法理清“为什么激动—怎样激动—激动后的状态”，文章条理不清。 5.对比手法运用不当 不会用“平时的表现”与“此时的表现”作对比，突出人物的情绪变化，比如写“他平时很沉稳，这次却激动得手舞足蹈”，若忽略平时的表现，无法体现情绪的特殊性，削弱表达效果。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.给加点的字选择正确读音。 蓟北（jì jī） 仞岳（rèn rén） 踌躇（chóu cóu） 涕泪（tì dì） 黯然（àn yīn） 衣裳（cháng shang） 山坞（wù wū） 堪称（kān kàn） 矜持（jīn jīng） 威吓（hè xià） 金镯（zhuó zuó） 绷带（bēng běng） 2.看拼音，写词语。 （1）彭德怀司令员nǐ dìng了电报，向中央军委汇报前线情况，毛主席看着电报，心中满是对爱子的juàn liàn，手指捏着电报，陷入了chóu chú。 （2）沃克医生解开病人眼上的bēng dài，面对这位fěi tú装扮的军人，他从最初的冷淡，到后来由衷地称赞对方kān chēng“军神”。 （3）方志敏同志chóu jí革命经费，始终jīn chí不苟，即使被俘，身上也没搜出钱财，只有一只时表和一支笔，那些旧guà zi就是他仅有的财产。 （4）毛主席亲自送爱子去农村duàn liàn，哪怕得知爱子sǔn shī的噩耗，也依旧坚守原则，不gǎo tè shū，郑重qiān zì同意将遗骨安葬朝鲜。 3.照样子，加偏旁变新字，再组词。（5分） 例：亢（坑） 泥坑 （抗） 抗拒 筹（ ） （ ） 仞（ ） （ ） 涕（ ） （ ） 拟（ ） （ ） 沃（ ） （ ） 俘（ ） （ ） 4.给下列诗句中加点的字词选择正确的解释。 （1）黄沙百战穿金甲（ ） A.破、透 B.穿戴 C.通过 D.整理 （2）遗民泪尽胡尘里（ ） A.丢失 B.留下的 C.遗忘 D.特指金统治区的原宋朝百姓 （3）却看妻子愁何在（ ） A.表转折 B.回头看 C.去掉 D.推辞 （4）矜持不苟（ ） A.姑且 B.随便 C.假如 D.一丝不苟 5.把下列词语补充完整，并完成练习。 舍（ ）为（ ） 坚（ ）不（ ） （ ）（ ）镇定 （ ）（ ）澎湃 心（ ）如（ ） （ ）（ ）不苟 惊（ ）动（ ） 巍（ ）屹（ ） （1）上述词语中，描写人物品质的是：__________、__________、__________ （2）选词填空 ①刘伯承将军在手术中，强忍剧痛，堪称“军神”。 ②方志敏同志一生__________，经手巨额革命款项却分文未私用。 ③得知爱子牺牲的消息，毛主席__________，内心承受着巨大的悲痛。 二、积累运用 1.按要求写句子。 （1）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（用现代汉语翻译句子） （2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（改为间接引语） （3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（用加点词仿写句子，突出对比） （4）他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（仿照例句，通过动作描写表现“他生气了”） 2.选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（ ）。 A.舍己为公 B.从容镇定 C.贪得无厌 D.坚贞不屈 （2）下列关于课文的说法，不正确的一项是( )。 A.《从军行》是王昌龄的边塞诗，“不破楼兰终不还”体现了将士们的报国决心。 B.《青山处处埋忠骨》刻画了毛主席作为父亲的悲痛和作为国家领导人的大公无私。 C.《军神》中的刘伯承拒绝麻醉，是因为他觉得麻醉剂会影响手术效果。 D.《清贫》是方志敏在狱中所作，歌颂了共产党人朴素廉洁的高尚品质。 （3）下列对古诗的理解，有误的一项是（ ）。 A.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三万里河”“五千仞岳”运用夸张，写出山河的壮丽。 B.《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，“喜欲狂”是全诗的情感核心。 C.“青春作伴好还乡”中的“青春”指青年时光，体现了诗人归乡的豪迈。 D.三首古诗均围绕“爱国”主题，分别表达了戍边决心、对遗民的同情和收复失地的喜悦。 3.根据课文内容填空。 （1）古诗三首中，尽显戍边将士豪情的是“________________________，________________________”；抒发诗人失地收复狂喜的是“________________________，________________________”；表达对中原遗民深切同情的是“________________________，________________________”。 （2）《青山处处埋忠骨》中，毛主席得知毛岸英牺牲后，“________________________，________________________”，这一细节刻画了他极度的悲痛。 （3）《军神》中，沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是：________________________________________________________。 （4）《清贫》的中心句是：________________________________________。 4.口语交际。 读完《清贫》一文，你对方志敏的“清贫”精神有了深刻的理解。如果让你对身边的同学说说“清贫”的意义，你会怎么说？ 三、课内阅读 （一）（2024·山东省 临沂市 罗庄区·五年级期末）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》阅读。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1.这首诗的作者是______代诗人______，诗中“河”指______，“岳”指_____________。 2.前两句诗运用了______的修辞手法，写出了祖国山河的______，这样的景物描写与后两句遗民的悲惨遭遇形成___________，突出了诗人的________________之情。 3.对“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”理解有误的一项是( )。 A.“泪尽”写出了遗民在金统治下的悲惨处境，悲痛到了极点。 B.“又一年”突出了遗民期盼王师的时间之久，内心充满绝望。 C.诗句表达了诗人对南宋朝廷迟迟不收复失地的不满与失望。 D.诗句直接描写诗人自己的悲痛，感叹自己年老无力报国。 4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（2024·山东省 烟台市·五年级期末）《军神》课文片段阅读。 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 1.用“______”画出描写沃克医生表现的语句，用“﹏﹏”画出描写刘伯承表现的语句。 2.沃克医生的态度发生了怎样的变化？从这些变化中你体会到了什么？ 3.刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是什么？这体现了他怎样的品质？ 4.为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？ 真 题e 演 练 一、（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）看拼音，写词语。 1.刘伯承担心麻药会sǔn shāng大脑而拒绝shī xíng麻醉，在手术过程中他非常清醒，并且yì shēng bù kēng，连cí xiáng的沃克医生都yóu zhōng地佩服。 2.革命先辈们用热血书写荣光：面对牺牲的爱子，毛主席心中满是juàn liàn，却依旧选择不gǎo tè shū，彰显伟人胸襟；刘伯承将军在手术中yǒng yuè忍受剧痛，被沃克医生称作真正的jūn shén；方志敏同志一生qīng pín，始终坚持jīn chí bù gǒu的原则，将革命经费尽数用在事业上；戍边将士在huáng shā漫天的边塞浴血奋战，立下不破敌寇终不还的shì yán。 二、（2025·海南省 怀化市 通道县·六年级期末）给加点字选择正确读音。 1.秋夜将晓出篱门迎凉有感（jiāng jiàng）不破楼兰终不还（hái huán） 2.剑外忽传收蓟北（jì jí） 初闻涕泪满衣裳（cháng shang） 3.毛主席下意识地踌躇（chú cú）目光黯（àn yīn）然望向窗外 4.威吓（xià hè）的兵士搜遍方志敏全身，只找到一支水笔（bǐ pí） 三、（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）把词语补充完整，并选词填空。​ 舍（ ）为（ ） （ ）（ ）镇定 心（ ）如（ ） （ ）（ ）不苟 矜（ ）不（ ） （ ）（ ）澎湃 坚（ ）不（ ） （ ）天（ ）地 1.刘伯承将军在手术中__________，哪怕汗如雨下也一声不吭。 2.方志敏同志__________，经手百万巨款却始终过着朴素的生活。 3.得知毛岸英牺牲的消息，毛主席__________，内心满是悲痛。 4.戍边将士们怀着__________的爱国之情，誓死保卫祖国边疆。 四、（2025·郑州 荣阳市期·六年级专题练习）按要求写句子。​ 1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（用现代汉语翻译句子） 2.沃克医生大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（改为转述句） 3.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（仿照例句，用动作描写表现“他陶醉了”） 4.用“不仅…… 还……”写一句话，结合《清贫》说说方志敏的品质。 5.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（用加点词仿写，突出对比） 6.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（用自己的话说说诗句的意思） 五、（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）根据本单元所学知识，完成练习。。 1.《从军行》中写边塞苍凉壮阔景象的诗句是“_______________________，_______________________”，抒发将士报国决心的是“_______________________，_______________________”。 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，陆游用“_______________________，_______________________”写出祖国山河的壮丽，用“_______________________，_______________________”表达对中原遗民的同情。 3.《闻官军收河南河北》中体现诗人狂喜的诗句是“_______________________，_______________________”，体现归乡急切的是“_______________________，_______________________”。 4.《青山处处埋忠骨》中，“_______________________，_______________________”这句话点明主旨，体现了革命者的家国情怀。 5.《清贫》的中心句是：__________________________________________________。 6.沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他__________________________________。 7.对下列诗句赏析不正确的一项是 ( )(3分) A.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”从这两句古诗中可以感受到战争的艰苦、激烈。“不破楼兰终不还”是身经百战的将士豪壮的誓言。 B.“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”这两句诗表达了诗人渴望统一、忧国忧民的爱国情怀。 C.“剑外忽传收动北,初闻涕泪满衣裳。”“涕泪满衣裳”里,既有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情,也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回归家园的感慨之意,更有对多年离乱的痛切之情。 D.“三万里河东入海,五千切岳上摩天。”这两句诗用夸张手法写祖国山河的雄伟壮丽,表达了作者的喜悦与赞美之情。 8.判断正误,对的打“√”,错的打“x”。(4分) （1）《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗。( ) （2）《从军行》后两句由环境描写转为直接抒情。末句是身经百战将士的豪壮誓言,铿锵有力,震撼人心。( ) （3）《清贫》一文中两位“国方兵士”衬托了方志敏这位共产党人正义凛然的形 象。( ) （4）“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”这句话写出了毛泽东舍不得儿子的凡人情怀。( ) 六、（2025·辽宁 大连 中山区·六年级专题练习）拓展与运用。 1.爱国诗句 / 名言积累 请写出两句与本单元主题相关的爱国诗句或名言，并注明作者 / 出处。​ （1） ， 。——（ ）​ （2） ， 。——（ ） 2.课文人物与品质对应 将下列人物与对应的品质用线连起来 毛主席 矜持不苟、舍己为公 刘伯承 大公无私、胸怀家国 方志敏 坚韧不拔、意志如钢 戍边将士 不畏艰险、誓死报国 3.口语交际 班级开展“致敬革命先辈”主题分享会，你想向大家介绍方志敏的“清贫”精神，你会怎么说？ 七、（2025·四川省 成都市 青羊区·六年级专题练习）阅读青山处处埋忠骨（节选），回答问题。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。​ 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1.“踌躇”在字典里的解释有：①犹豫，拿不定主意；②自得的样子。选文中的“踌躇”应解释为 (填序号)，毛主席“踌躇”是因为 ,从中可以体会到毛主席 。 2.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“黯然的目光”是对毛主席的神态描写，说明此刻的毛主席沉浸在丧子的巨大悲痛之中。( ) (2)“转向”“指”等动作既表现了毛主席无比悲痛的内心，也写出了毛主席作出抉择时的果断坚定。( ) 3.结合全文理解，画“ ”的诗句的意思是 ；“忠骨”在这里具体指的是 ,诗句充分体现了毛主席 的伟人胸怀。 4.“下面是被泪水打湿的枕巾”，透过这一细节，你仿佛看到了怎样的情景？请发挥想象，写一写。 八、（2025·浙江 丽水市 莲都区·五年级专题练习）阅读短文，完成练习。 爱国将领吉鸿昌 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 1.梳理文章内容，补全思维导图。(2分) 2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。 (1)吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想： 。 (2)椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想： 。 3.联系上下文，体会人物的内心，在文中括号里补充一个恰当的词语。 4.读画“ ”部分，从描写的角度分析其作用。 九、（2025·郑州 荣阳市期·五年级专题练习）非连续性文本阅读。 材料一：抗美援朝战争中，无数志愿军战士义无反顾奔赴朝鲜战场，毛岸英同志主动投身这场保家卫国的战斗，为了朝鲜人民的解放事业，为了守护祖国的和平，永远牺牲在了异国的土地上，年仅28岁。 材料二：方志敏同志在狱中遭受敌人的威逼利诱，却始终坚贞不屈，在囚室中写下《清贫》《可爱的中国》等不朽作品，哪怕身陷囹圄，依旧坚守革命信仰，满怀深情地歌颂祖国：“朋友，中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。” 材料三：刘伯承将军在护国战争中奋勇杀敌，不幸右眼负伤，为了不影响后续的指挥作战，他毅然拒绝使用麻醉剂，强忍剜肉的剧痛接受眼部手术，术后不顾身体伤痛，依旧坚持投身革命事业，凭借钢铁般的意志被世人尊称为“军神”。 1.三则材料都围绕的主题是：____________________________________ 2.从三则材料中的人物身上，你感受到了哪些共同的品质？ 3.结合本单元所学课文，说说这些革命先辈的事迹对你的成长有什么启发？ 4.方志敏在狱中写下的文字饱含对祖国的深情，你从他的这句话中体会到了什么？ 5.结合材料和生活实际，说说我们该如何传承和发扬革命先辈的精神？ 十、习作真题拓展（任选一题）​ 真题一 (益阳市 赫山区) 题目: 对我笑了 善意的笑容给我们带来温暖,拉近了人与人之间的距离。慈祥的微笑、爽朗的大笑……谁的笑容让你印象深刻?先把题目补充完整,如“陈老师对我笑了”“王叔叔对我笑了”,然后回想当时的情景,把事情的前因后果写清楚。要注意把他(她)当时的动作、神态等表现写具体，反映真实的内心。书写工整、规范,500字左右。 写作提示： ①两个题目任选其一,可以写自己的经历,也可以写他人的样子。 ②要从神态、动作、语言等不同角度描写人物当时的表现,反映出人物内心。 真题二 (安阳市 文峰区) 题目：他____了 请从下列词语中选择一个，把想起的事情写下来： 火冒三丈 喜出望外 泣不成声 忐忑不安 要求：①所写的事情要体现所选词语的情绪；②重点写清楚事情的经过和他当时的感受；③情感真实，细节生动。 写作提示 ①先确定要写的核心情绪，再选择对应的事件，比如用“火冒三丈”写他发现自己的作品被弄坏的事。②用细节描写支撑情绪，比如“火冒三丈”时，可以写他“把笔重重摔在桌上”“脖子上的青筋都露了出来”。③写出情绪的变化层次，比如从疑惑到生气，再到委屈或释然，让人物更鲜活。 答案 易错精练 一、1.jì rèn chóu；tì àn cháng；wù kān jīn；hè zhuó bēng 2.（1）拟定 眷恋 踌躇 （2）绷带 匪徒 堪称 （3）筹集 矜持 褂子 （4）锻炼 损失 搞特殊 签字 3.畴（田畴）筹（筹备）；忍（忍受）仞（千仞）；梯（楼梯）涕（涕泪）；仪（仪式）拟（拟定）；跃（跳跃）沃（肥沃）；浮（漂浮）俘（俘虏）（答案不唯一） 4.（1）A （2）D （3）B （4）B 5.舍己为公 坚贞不屈 从容镇定 心潮澎湃 心急如焚 矜持不苟 惊天动地 巍然屹立 （1）舍己为公 坚贞不屈 矜持不苟 （2）①从容镇定 ②舍己为公 ③心急如焚 二、1.（1）青山到处都能埋葬忠臣的骸骨，何必一定要用马皮裹着遗体运回故乡呢。 （2）沃克医生惊呆了，大声嚷道，刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。 （3）示例：课堂上，一向活泼好动的他，这次却端端正正坐着，一言不发。 （4）示例：他猛地攥紧拳头，胳膊青筋暴起，狠狠将桌子一拍，怒目圆睁地盯着前方。 2.（1）C （2）C （3）C 3.（1）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳；遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 （2）整整一天没说一句话 只是一支接着一支地吸着烟 （3）刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛，还能清楚数出手术刀数，拥有钢铁般的意志 （4）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 4.示例：同学们，方志敏的清贫不是贫穷，而是不贪图物质享受，把钱财都用在革命事业上的朴素与坚守。这种清贫精神让我们懂得，做人要坚守本心，不被物质诱惑，把精力放在有意义的事情上，这才是真正的财富。 三、（一）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》阅读 1.宋 陆游 黄河 华山 2.夸张 壮丽雄伟 对比 悲愤与爱国 3.D 4.表达了诗人对祖国大好河山的热爱，对金统治区中原遗民的深切同情，以及对南宋朝廷迟迟不收复失地的不满与失望。 （二）《军神》课文片段 1.沃克医生：沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 刘伯承：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”“试试看吧。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 2.态度变化：生气→惊讶→担忧。体会到沃克医生对刘伯承从最初的不满，到逐渐被其勇气和决心震撼，也侧面烘托出刘伯承的意志坚定。 3.原因：担心麻醉剂影响脑神经，今后需要清醒的大脑指挥作战。体现了他为了革命事业，甘愿忍受剧痛的坚强意志和高度的责任感。 4.因为刘伯承在眼部手术中，拒绝使用麻醉剂，强忍剜肉的剧痛，全程一声不吭，还能清楚数出七十二刀，拥有常人难以企及的钢铁般的意志，所以沃克医生称他为“军神”。 真题演练 一、1.损伤 施行 一声不吭 慈祥 由衷 2.眷恋 搞特殊 勇毅 军神 清贫 矜持不苟 黄沙 誓言 二、1.jiāng huán 2.jì cháng 3.chú àn 4.hè bǐ 三、舍己为公 从容镇定 心急如焚 一丝不苟 矜持不苟 心潮澎湃 坚贞不屈 惊天动地 1.从容镇定 2.矜持不苟 3.心急如焚 4.心潮澎湃 四、1.青山到处都能埋葬忠臣的骸骨，何必一定要用马皮裹着遗体运回故乡呢。 2.沃克医生大声嚷道，刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。 3.示例：他目光紧紧盯着画作，手指轻轻拂过画面，脚像生了根似的站在原地，连旁人的呼唤都听不见。 4.示例：方志敏同志不仅一生过着清贫朴素的生活，还始终矜持不苟、舍己为公，把革命经费全部用在革命事业上。 5.示例：课堂上，一向调皮捣蛋的他，这次却坐得笔直，认真听讲，连小动作都没有。 6.守边将士身经百战，铠甲都被磨穿了，他们立下誓言，不打败进犯的敌人，绝不返回故乡。 五、1.但青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关；黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 2.三万里河东入海 五千仞岳上摩天；遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 3.却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂；即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 4.青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 5.清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 6.在眼部手术中拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛还能清晰数出手术刀数，拥有钢铁般的意志 7.D 8.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 六、1.示例： （1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 （2）天下兴亡，匹夫有责——顾炎武 2.毛主席——大公无私、胸怀家国 刘伯承——坚韧不拔、意志如钢 方志敏——矜持不苟、舍己为公 戍边将士——不畏艰险、誓死报国 3.示例：同学们，方志敏的清贫不是贫穷，而是一种崇高的革命品质。他经手数百万革命经费，却始终过着朴素的生活，唯一的财产只是几套旧汗褂裤和几双线袜。这种矜持不苟、舍己为公的清贫精神，让革命者不为物质所惑，一心只为革命事业。我们要学习这种精神，不贪图物质享受，坚守本心，把精力用在有意义的事情上。 七、《青山处处埋忠骨》（节选） 1.①；他内心舍不得爱子，对是否签字让岸英安葬朝鲜感到犹豫；作为父亲的悲痛与不舍 2.（1）√ （2）√ 3.青山到处都能埋葬忠臣的骸骨，何必一定要用马皮裹着遗体运回故乡呢；毛岸英的遗骨；大公无私、胸怀家国 4.示例：夜深人静，毛主席坐在床边，手里紧攥着岸英的照片，泪水止不住地滑落，滴湿了枕巾。他默默呼唤着爱子的名字，心中满是丧子的悲痛，却又强压着情绪，坚守着作为国家领导人的原则。 八、爱国将领吉鸿昌 1.示例：面对处决平静无畏→审问时痛斥敌人→刑场上坚守气节英勇就义 2.（1）示例：抗日救国本就是我所愿，死又何惧，你们尽管动手便是。 （2）示例：我为抗日而死，光明磊落，绝不能让敌人在背后暗算我，要让他们亲眼看着我为革命牺牲。 3.示例：坚定地 4.运用动作、语言和神态描写，生动刻画了吉鸿昌就义前高呼口号的英勇模样，表现出他坚定的革命信仰和视死如归的英雄气概，表达了对吉鸿昌的敬佩之情。 九、非连续性文本阅读 1.革命先辈们心怀家国，为了革命事业和民族大义，甘愿奉献自身，用热血与坚守诠释爱国情怀和革命担当。 2.炽热的爱国情怀，将国家和民族利益放在首位；坚韧不拔的意志，面对磨难绝不低头；无私的奉献精神，为了革命事业甘愿牺牲一切。 3.示例：毛主席的大公无私让我明白，做人要以集体利益为重，不搞特殊；刘伯承的钢铁意志让我懂得，面对困难要勇于坚持，不轻易放弃；方志敏的清贫精神让我领悟，要树立正确的价值观，朴素节俭，坚守本心。作为新时代少年，我要将这些精神融入学习生活，努力提升自己，将来为祖国发展贡献力量。 4.体会到方志敏对祖国深深的热爱与眷恋，即使身陷囹圄，他的爱国之心依旧坚定，对祖国的未来充满希望，也能感受到他为了祖国解放事业甘愿奉献的决心。 5.示例：在学习上，以革命先辈为榜样，勇于克服困难，刻苦钻研知识；在生活中，践行朴素节俭的生活方式，不贪图物质享受；在思想上，树立爱国情怀，关注国家发展，从小事做起，用实际行动传承和发扬革命先辈的精神。 十一、真题一 老师对我笑了 那次语文演讲比赛，我站在讲台前，攥着稿子的手沁出了汗，喉咙像被堵住似的，原本背得滚瓜烂熟的内容，此刻一个字也想不起来。台下几十双眼睛看着我，我脸涨得通红，头埋得低低的，恨不得找个地缝钻进去，心里满是慌乱和懊悔。 就在这时，我瞥见了台下的语文老师。她没有像其他人一样露出诧异的神情，而是微微向前倾着身子，目光温柔地看着我。紧接着，老师嘴角轻轻上扬，眼角弯成了弯弯的月牙，露出了一抹慈祥的笑容。那笑容像一缕温暖的阳光，瞬间驱散了我心头的紧张。她悄悄朝我比了个加油的手势，嘴唇轻轻动着，用口型对我说：“别慌，慢慢来。” 看着老师的笑容，我深吸一口气，慢慢平复了心情，脑海里渐渐浮现出演讲的内容。我抬起头，重新开始演讲，声音也渐渐变得坚定。演讲结束时，台下响起了掌声，老师又冲我笑了，这次的笑容里满是赞许和欣慰，眼神里仿佛在说：“你真棒！” 老师的那抹笑容，像一束光，在我窘迫时给我鼓励，让我勇敢地迈出了脚步。直到现在，每当我遇到困难想要退缩时，老师那温暖的笑容总会浮现在眼前，给我勇气和力量。 真题二 他火冒三丈了 我的同桌小宇最宝贝他那架拼了三个周末的航天飞机乐高，每天放学都会小心翼翼地收进书包，连我碰一下都要再三叮嘱别弄坏。可上周三的下午，意外还是发生了。 那天课间，几个同学在教室里追跑打闹，一个男生没留神，胳膊狠狠撞在了小宇的课桌上。只听“哗啦”一声，摆在桌角的乐高航天飞机瞬间摔在地上，机翼断了，机身也裂成了两半。打闹的同学吓得赶紧停住，教室里瞬间安静下来。 小宇从外面回来，刚走到门口，看到地上的乐高碎片，脸上的笑容一下子消失了。他快步冲过来，蹲下身捡起碎片，手指轻轻摩挲着断裂的地方，眉头紧紧皱起，眼神里满是疑惑和心疼。他抬起头，声音发颤地问：“谁干的？”撞坏乐高的同学支支吾吾地道歉，小宇的脸瞬间涨成了猪肝色，脖子上的青筋一根根冒了出来，双手攥得咯咯作响。 他猛地站起身，把手里的乐高碎片狠狠摔在桌上，大声吼道：“这是我拼了好久的！你知不知道我多用心！”他的胸口剧烈起伏着，眼睛瞪得圆圆的，怒火像要从眼里喷出来，连头发都像是竖了起来。他一脚踢开旁边的椅子，椅子“哐当”一声撞在墙上，吓得周围同学都不敢出声。平时温和的他，此刻像一头发怒的小豹子，火冒三丈的样子，让整个教室都弥漫着紧张的气息。 直到老师过来安抚，小宇的情绪才慢慢平复，但他看着拼好又摔坏的乐高，还是红了眼眶，蹲在地上默默捡起那些碎片，一脸的委屈和难过。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $