第1章 第三节 自由组合定律（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一生物必修2（苏教版）

该高中生物学课件聚焦自由组合定律，涵盖杂交实验、现象解释、验证及应用，通过9:3:3:1实验数据导入，衔接孟德尔规律再发现、知识辨析与特殊比例等内容，构建从基础到应用的递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维（如“三步法”解析9:6:1等特殊比例）、探究实践（暹罗斗鱼遗传实验数据分析），结合生命观念（减数分裂中基因与染色体行为关系）。通过实例助学生深化理解，提升分析能力，教师可高效开展教学。

第三节　自由组合定律 1.两对相对性状的杂交实验   知识点 1 自由组合定律 必备知识 清单破 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 知识拓展　F2出现9∶3∶3∶1的条件 (1)所研究的每一对相对性状只受一对遗传因子控制,且显性遗传因子对隐性遗传因子完全 显性。 (2)不同类型的雌雄配子都能正常发育,且受精的机会均等。 (3)所有后代都应处于比较一致的环境中,且存活率相同。 (4)实验的群体要足够大,个体数量要足够多。 2.对自由组合现象的解释 (1)豌豆种子的黄色和绿色、圆形和皱形这两对相对性状是独立遗传的。也就是说,控制子 叶颜色、种子形状这两对相对性状的遗传因子是互不干扰的,在产生配子时,F1(YyRr)中Y与 y、R与r的分离是相互独立的。 (2)控制这两对相对性状的遗传因子之间可以自由组合。也就是说,Y与R或r结合的机会相 同,y与R或r结合的机会也相同。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 3.对自由组合现象解释的验证 (1)验证方法:测交法。 (2)遗传图解   4.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;形成配子时,决定同 一性状的成对遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 易错分析    遗传因子的自由组合发生在形成配子的过程中,并非配子的随机结合过程中。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 1.基因的概念提出:丹麦科学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基 因”。 2.表型:生物体表现出来的性状。 3.基因型:与表型有关的基因组成。 4.等位基因:控制相对性状的基因,分别位于同源染色体的相同位置上。 知识点 2 孟德尔遗传规律的再发现 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 知识辨析 1.F1(YyRr)产生配子时,成对的遗传因子可以自由组合,最终产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的 配子,这种说法正确吗? 　　不正确。F1(YyRr)产生配子时,成对的遗传因子分离,不同对的遗传因子自由组合,产生 YR、Yr、yR、yr 4种类型的配子。 2.具有两对相对性状且独立遗传的纯合亲本杂交,F2中的亲本类型所占比例一定是5/8,这种 说法正确吗? 　　不正确。F2中亲本类型所占比例不一定是5/8,例如,亲本为纯种黄色皱粒豌豆和纯种绿 色圆粒豌豆时,F2中亲本类型所占比例为3/8。 提示 提示 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 3.孟德尔在对自由组合现象的解释中提出:受精时,雌雄配子的结合方式有9种,这种说法正确 吗? 　　不正确。孟德尔在对自由组合现象的解释中提出:受精时,雌雄配子的结合方式有16 种。 4.基因型相同的个体,表型未必相同;基因型不同的个体,表型一定不同,这种说法正确吗? 　　不正确。基因型相同的个体,若所处环境不同,表型可能不同;基因型不同的个体,表型可 能相同,如基因型为DD和Dd的个体可能都表现为显性性状。 提示 提示 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 1.巧用分离定律解决自由组合定律问题(仅考虑完全显性) 关键能力 定点破 定点 1 两对相对性状遗传实验中的相关数据 类型 计算方法 配子类型及概率 AaBbCC→AbC配子概率　　　　     ↓ ↓ ↓　　　　↓ 2× 2× 1=4(种) 1/2×1/2×1=1/4 配子结合方式(雌配子种类数×雄配子种类数) AaBbCc×aaBbCC 　 ↓　　 ↓ 　8    × 2　=16(种) 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 子代基因型种类及概率 已知亲代为AaBbCc×aaBbCC,求子代基因型种类及aaBbCc出现的概率:   子代表型种类及概率 已知亲代为AaBbCc×aaBbCC,求子代表型种类及与亲本AaBbCc表型相同的概率:   第一章　遗传的细胞基础 高中同步 根据子代表型比例推测亲本基因型 ①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb),则亲本组合类型为AaBb×AaBb; ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb),则亲本组合类型为AaBb×aabb或Aabb×aaBb; ③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb),则亲本组合类型为AaBb×Aabb或AaBb×aaBb; ④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×__)或(AA×__)(Bb×Bb)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(aa×aa)(Bb×Bb); ⑤1∶1⇒(1∶1)×1⇒(Aa×aa)(BB×_ _)或(AA×_ _)(Bb×bb)或(Aa×aa)(bb×bb)或(aa×aa)(Bb×bb) 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 2.亲本类型和重组类型 (1)亲本类型(也称亲本型):子代中出现的与亲本相同的表型。 (2)重组类型(也称重组型):子代中出现的与亲本不同的表型,即除亲本性状组合之外的性状 组合。重组类型是相对于亲本类型而言的,它们是一组概念。 (3)两对相对性状的杂交实验中,F2中无论是亲本类型还是重组类型,都有一部分是纯合子,一 部分是杂合子,其中只有纯合子能稳定遗传。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 1.“和”为16的特殊分离比 定点 2 自由组合定律的特殊比例(“9∶3∶3∶1”变式类问题) 条件 F1(AaBb)自交后代比例 F1(AaBb)测交后代比例 只存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状,其余正常表现,即A_bb和aaB_个体的表型相同 9∶6∶1 1∶2∶1 A、B同时存在时表现为一种性状,其余表现为另一种性状,即A_bb、aaB_、aabb个体的表型相同 9∶7 1∶3 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 只存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状,其余表现为另一种性状,即A_B_与aabb表型相同,A_bb与aaB_表型相同 10∶6 1∶1 a(或b)成对存在时表现为同一种性状,其余正常表现,即aaB_和aabb的表型相同或 A_bb和aabb的表型相同 9∶3∶4 1∶1∶2 只要存在显性基因就表现为同一种性状,其余正常表现,即A_B_、A_bb和aaB_的表 型相同 15∶1 3∶1 显性基因在基因型中的个数 影响性状类型(累加效应) AABB∶(AaBB+AABb)∶ (AaBb+aaBB+AAbb)∶(Aabb+aaBb)∶aabb=1∶4∶6∶4∶1 AaBb∶(Aabb+aaBb)∶aabb=1∶2∶1 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 2.“和”小于16的特殊分离比(致死类型) 条件 F1(AaBb)自交后代比例 F1(AaBb)测交后代比例 AA和BB致死,即群体中无 AA_ _、_ _BB个体 4∶2∶2∶1 1∶1∶1∶1 AA(或BB)致死,即群体中无 AA_ _(或_ _BB)个体 6∶3∶2∶1 1∶1∶1∶1 aabb致死,即群体中无aabb个体 9∶3∶3 — aa(或bb)致死,即群体中无aa_ _(或_ _bb)个体 9∶3(或3∶1) — 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 配子致死(以AB雄配子致死 为例) 5∶3∶3∶1 Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1   自交子代中A_B_少4份   测交子代无AaBb个体 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 方法技巧　“三步法”巧解自由组合定律特殊分离比问题 (1)第一步,判断是否遵循基因自由组合定律:若没有致死的情况,双杂合子自交后代的表型比 例之和为16,则这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律,否则不遵循基因的自由组合定 律。 (2)第二步,写出遗传图解:根据基因的自由组合定律,写出双杂合子自交后代四种表型对应的 基因型,并注明自交后代性状分离比(9∶3∶3∶1),然后推敲双显性、单显性、双隐性分别对 应什么表型。 (3)第三步,合并同类项:根据题意,将具有相同表型的个体进行“合并同类项”。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 典例　暹罗斗鱼因其色彩艳丽而成为众多消费者青睐的观赏鱼品种。请回答问题: (1)为研究其鳞片颜色的遗传,将“铁锈蓝色”和“土耳其绿色”两种纯合斗鱼进行杂交,结 果如表。 亲本组合 F1鳞片颜色 F2鳞片颜色及数目/尾 土耳其绿 皇室蓝 铁锈蓝 1 铁锈蓝(♀)× 土耳其绿(♂) 皇室蓝 69 139 72 2 铁锈蓝(♂)× 土耳其绿(♀) 皇室蓝 64 127 66 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 组合1与2的杂交互为　 　　    。F2鳞片颜色的分离比为　　 　　　　　　　　　      ,符合     　　　    定律。 (2)斗鱼的体色是由鳞片颜色和皮肤底色共同形成的。仅从皮肤底色来看,有红色和黄色两 种。科研人员用纯合斗鱼作亲本,进行如下实验。   正反交 土耳其绿∶皇室蓝∶铁锈蓝≈ 1∶2∶1 分离 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 ①皮肤底色的　　    色为显性性状,判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     。 ②由杂交结果判断,斗鱼体色由　　    对基因控制,其遗传遵循　　　　　　　    定律。 ③若F1与亲本中的铁锈蓝黄色杂交,子代的表型有　　    种。 (3)科研人员通过一系列杂交实验,进行多代选育纯化。遗传育种通常都要以选育出纯合品 系为目标,其原因是          。 红 拥有红色和黄色这对相对性状的 纯合亲本杂交,后代都表现为红色 2 自由组合 4 纯合品系后代性状能稳定遗传,不发生性状分离 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 解析    (1)组合1与2的杂交互为正反交,F2鳞片颜色的分离比为土耳其绿∶皇室蓝∶铁锈蓝≈ 1∶2∶1,符合分离定律。(2)①纯合黄色亲本与纯合红色亲本杂交,子一代全为红色,说明红 色为显性性状。②F2中的性状分离比为3∶1∶6∶2∶3∶1(和为16),是9∶3∶3∶1的变式,说 明斗鱼体色由2对等位基因控制,其遗传遵循自由组合定律。③设控制鳞片颜色的基因 为A、a,控制皮肤底色的基因为B、b,则铁锈蓝基因型为AA或aa,土耳其绿基因型为aa或AA, 假设铁锈蓝基因型为AA,土耳其绿基因型为aa,F1(AaBb)与亲本中的铁锈蓝黄色(AAbb)杂交, 后代基因型及比例为AABb∶AAbb∶AaBb∶Aabb=1∶1∶1∶1,表型及比例为铁锈蓝红 色∶铁锈蓝黄色∶皇室蓝红色∶皇室蓝黄色=1∶1∶1∶1,共4种。若铁锈蓝基因型为aa,土 耳其绿基因型为AA,结果是一样的。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 1.基因分离定律的实质的图解(以精原细胞减数分裂为例)   定点 3 减数分裂中基因和染色体的关系  第一章　遗传的细胞基础 高中同步   2.基因自由组合定律的实质的图解(以精原细胞减数分裂为例) 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 3.控制两对相对性状的两对等位基因位于一对或两对同源染色体上的分析 (1)两对基因在染色体上的位置关系 ①两对等位基因位于一对同源染色体上(基因用A、a,B、b表示),位置如图甲和图乙。 ②两对等位基因位于两对同源染色体上(基因用A、a,B、b表示),位置如图丙:   第一章　遗传的细胞基础 高中同步 (2)判断方法 ①自交法:双杂合子(AaBb)自交,如果后代表型分离比符合3∶1或1∶2∶1,则控制两对相对性 状的基因位于同一对同源染色体上;如果后代表型分离比符合9∶3∶3∶1(或其变式),则控制 这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。 ②测交法:双杂合子(AaBb)与隐性纯合子(aabb)测交,如果测交后代表型比符合1∶1,则控制 两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上;如果测交后代表型比符合1∶1∶1∶1(或其 变式),则控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。 ③花粉鉴定法:对于某些可以利用花粉观察的性状,如果双杂合子(AaBb)产生的花粉类型的 比例是1∶1,则控制两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上;如果双杂合子(AaBb)产 生的花粉类型的比例是1∶1∶1∶1,则控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 典例　现对基因型为AaBbCc的植物进行测交,其后代的基因型及比例为AaBbcc∶aaBbCc∶ Aabbcc∶aabbCc=1∶1∶1∶1(染色体不发生片段交换)。三对基因在染色体上的分布状况是  (　    )   B 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 思路点拨    根据测交子代基因型及比例推测该植株产生的配子类型及比例,分析各配子基因 组成得出答案。 解析    对基因型为AaBbCc的植物进行测交,其后代的基因型及比例为AaBbcc∶aaBbCc∶ Aabbcc∶aabbCc=1∶1∶1∶1,可知该植株产生的配子及比例为ABc∶aBC∶Abc∶abC=1∶ 1∶1∶1,其中A与c始终在一起,a与C始终在一起,说明A、c基因位于同一条染色体上,a、C基 因位于同一条染色体上,B和b基因位于另一对同源染色体上。 第一章　遗传的细胞基础 高中同步 $