第二单元 走近中国古典名著 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文五年级下册

目 录 单元考点讲解 1 要素解读 1 考点1 猜测古典名著中的词句意思 2 考点2 概括文章的主要内容。 2 考点3 多角度评价人物。 3 积累：四大名著常考的人物形象 3 主题阅读 4 1 火烧博望坡 4 2 草船借箭（节选）/赤壁之战 6 3 武松醉打蒋门神 9 4 林冲风雪山神庙 10 5 孙悟空大战红孩儿 11 6 凤姐管家 13 拓展阅读 15 7 关于“阅读”的探讨 15 参考答案与解析 16 单元考点讲解 要素解读 本单元完成“初步学习阅读古典名著的方法”，要做到以下几点: 1.阅读古典名著时，能够抓住文中描写人物言行的语句，感受名著中的人物形象，体会人物的主要性格。 2.知道阅读古典名著的两个基本方法:①遇到难理解的词语，能运用联系上下文的方法猜测词语意思;②借助影视作品、背景资料等了解人物，理解故事内容。 3.生活中阅读古典名著现代文时，可以对照原著相应片段来进行对比阅读，加深对人物的认识，产生阅读古典名著的兴趣。 考点1 猜测古典名著中的词句意思 方 法 课文举例 根据字的偏旁部首，猜测字面意思 联系生活实际，猜测词句意思 联系上下文，猜测词句意思 如，要理解“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇”中的“纶巾”，抓住“头戴”二字即可了解，纶巾是戴在头上的头巾。 考点2 概括文章的主要内容。 方法1 段意合并法——明确段意后进行合并。 第一步，把握每个自然段的主要内容，或者把文章划分成几个部分，把握每个部分的主要内容。 第二步，将这些内容用连贯的语句连在一起，归纳出文章的主要内容。 例如，概括《景阳冈》的主要内容时，可以先将文章划分为四个部分，并用小标题的形式将每部分的内容分别概括为“武松喝酒后执意要过冈”“武松走上景阳冈”“武松打死猛虎”“武松一步步挨下景阳冈”；然后合并这四个部分的内容，将其连成一段话。 方法2 要素串联法——梳理并串联文章要素。 第一步，在文章中找到并梳理“六要素”，即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。第二步，将这些要素串联起来，并增删词语使之通顺、简洁。 例如，阅读《草船借箭》，可以梳理出事情的发展过程：起因是周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭；经过是诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭；结果是二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。概括时，只需将起因、经过和结果串联起来，增删词语使之通顺、简洁即可。 方法3标题追溯法。 有些文章以内容命名，我们可以结合标题进行阅读思考，把握文章的主要内容。 例如，阅读《猴王出世》，结合标题，思考猴王是谁，他是怎么成为猴王的，据此可将文章的主要内容概括为一只由仙石孕育出的石猴在与群猴玩耍时，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。 考点3 多角度评价人物。 方法 结合文中人物的言行和相关事件，感受人物形象。 人物言行 相关事件 例 阅读《景阳冈》，从武松在酒家豪饮，继而不顾店家劝阻执意孤身上冈中，可以看出他是一个豪爽、固执的人； 从武松上冈时的一系列心理活动中，可以看出他是一个自尊心强、好面子的人，同时也是一个英勇豪迈的人； 从他打虎的一系列行为中，可以看出他是一个武艺高强、小心谨慎、思虑周全的人。 积累：四大名著常考的人物形象 一、《西游记》 孙悟空：机智勇敢、神通广大、嫉恶如仇、忠心耿耿。 唐僧：心地善良、信念坚定、有时迂腐固执、是非不分。 猪八戒：贪吃懒惰、憨厚可爱、知错能改、贪恋安逸。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨、忠心不二、踏实稳重。 二、《三国演义》 诸葛亮：足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁、忠心耿耿。 刘备：仁德宽厚、求贤若渴、重情重义、善于用人。 关羽：忠义无双、武艺高强、骄傲自负、重情义。 张飞：勇猛善战、性格暴躁、粗中有细、忠心耿耿。 曹操：雄才大略、多疑狡诈、爱惜人才、野心勃勃。 三、《水浒传》 宋江：仗义疏财、乐于助人、忠君思想重、善于团结人。 武松：武艺高强、嫉恶如仇、勇猛无畏、恩怨分明。 林冲：武艺高强、安分守己、忍辱负重、被逼上梁山。 鲁智深：嫉恶如仇、豪爽仗义、粗中有细、力大无穷。 四、《红楼梦》 林黛玉：多愁善感、才华横溢、敏感细腻、自尊清高。 贾宝玉：叛逆反抗、尊重女性、善良多情、厌恶功名。 薛宝钗：端庄大方、温柔稳重、聪明圆滑、处事周全。 王熙凤：精明能干、泼辣狠毒、善于权谋、管理能力强。 主题阅读 1 火烧博望坡 总分：20分 得分： 分 刘备自请出诸葛亮后，便始终以师礼待之，这让关羽和张飞二人心里很不是滋味。 不久，哨兵忽然来报，曹操派夏侯惇引兵十万，杀奔新野而来。刘备急忙与诸葛亮商议对策，诸葛亮知道关羽和张飞对自己多有不服，便对刘备说：“但恐关、张二人不肯听吾号令，望主公借吾宝剑和帅印一用。”于是刘备将宝剑和帅印交给诸葛亮作为信物，诸葛亮这才聚集众将排兵布阵。 众将到齐后，诸葛亮轻摇羽扇，不慌不忙地发布命令：“博望坡左侧有山，名曰豫山；右侧有林，名曰安林，可用来埋伏兵马。关羽可引兵一千前往豫山埋伏，待敌兵至，放其前军通过，专候粮草，但看南面火起，可纵兵出击，焚其粮草。张飞引兵一千山谷埋伏，看南面火起，便率兵前往博望城曹军囤积粮草处纵火烧之。”又命：“赵云为前部，不要赢，只要输。”轮到自己时，他却说要坐守新野。关羽和张飞一听就恼了。可军令如山，关、张二人虽心有不服，也只能听从安排。 秋风萧瑟，树叶凋零。夏侯惇率军来到博望坡，见是一片低矮坡地，难有埋伏，便放下心来。行进不久，便见赵云引军杀到。夏侯惇定睛一看，来人不过是些老弱残兵。①他一脸鄙夷，气势汹汹地纵马挥枪上前，赵云假装招架不住，掉头就跑，夏侯惇紧追不舍。左右部将连忙劝阻，担心前有埋伏，可夏侯惇笑着说道：“这便是伏兵了吧！吾今晚不到新野，誓不罢休。” 不知不觉，浓云遮月，天色已晚。阴冷的山风越刮越大，吹得旌旗猎猎飘扬。夏侯惇毫无顾忌地率兵追杀，却没注意到前方道路越来越窄，路两边都是芦苇。忽然，曹军中有人反应过来：如果此时有人放火，前方行进的军队、后方押运的粮草都会困在火中——不能再往前走了！ 【A】夏侯惇猛然醒悟，立即下令让兵马撤退，话还未说完，无数“火箭”便如暴雨般袭来，点点星火落在芦苇上，立时燃起大火，一时间四面火起，再加上夜间风大，转瞬将芦苇荡变成一片火海。②夏侯惇猛地勒住战马，独眼圆睁，瞳孔中映出漫天火影。曹军大乱，士兵们争相逃命，自相践踏，死伤无数。此时，赵云又忽然冒出来，杀了个回马枪，形势严峻，夏侯惇只能咬紧牙关，拼命冲出火海，逃命去了。而曹军中的其他将领撤退之时，又遇纵马提刀的关羽。前有赵云，后有关羽，进退两难。于是曹军转头，想从小路逃跑，谁知又杀出张飞，只一矛便刺死了军中大将夏侯兰。 双方厮杀一夜，直到天明才各自收兵。【B】晨光中，博望坡焦土纵横，曹军残旗插在芦苇灰烬里。此战曹军死伤无数，损失惨重，夏侯惇只能退回许昌。刘备一方大获全胜，士气大振。 （有删改） 注释 ①本文改编自罗贯中的《三国演义》。 1【解词意】结合上下文，第6自然段中的加点词语“回马枪”的意思是“ ”。（1分） 2【理情节】阅读故事，梳理双方交战情况，完成情节梳理。（4分） 蜀军 曹军 ① 轻敌冒进， 盲目追击 投射“火箭”， 设伏烧敌 ② ③ 急忙撤退， 进退两难 ④ 死伤无数， 损失惨重 3【赏画面】文中画横线的两句话分别运用了动态描写和静态描写，【A】处是 描写，【B】处是 描写，这样动静结合进行描写有什么作用？（5分） 4【品人物】动作、语言、神态往往体现人物的内心变化，请关注文中两处画波浪线的句子，写出夏侯惇内心的想法，并体会两位人物的形象。（6分） （2）处： 他想：________________________________________ ______________________________________________ 他想： （1）处： 他想：________________________________________ _____________________________________________ 他想： 通过夏侯惇前后两次想法对比，我体会出： ，怪不得人们称诸葛亮为“智圣”。 第①处句子 第②处句子 5【探思维】“天时、地利、人和”是中国古代军事战略的核心思想。“天时”指气候、时机的选择，“地利”指空间优势与地形运用，“人和”指团队协作与用人谋略，请从这三个维度探究诸葛亮的战略思维。（4分） 人和：军中有关羽、张飞、赵云三员大将，他们英勇善战且服从刘备 天时：① 地利：③ 说服刘备，取得宝剑、帅印，以此号令大将；命三人配合夹击，围追敌军 ④ ② 制定策略 最终取胜 观察发现 分析推断 2 草船借箭（节选）/赤壁之战 总分：17分 得分： 分 选文（一）草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 选文（二）赤壁之战 东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣（qiǎn）将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。这样能缓解兵士晕船之苦，好让他们渡江打仗。 周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜献上了具体的计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 这一天，东南风很急，隐隐约约有一队帆船正向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗写着一个“黄”字，黄盖果然来“投降”了。他的船一共二十条，都用幔（màn）子遮着，只不过里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇。芦苇上面铺着火硝（xiāo）、硫（liú）磺（huáng）。还有几条小船拴在大船后面。 黄盖的船快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天。周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。 （有删改） 1.【梳理事件】仔细阅读两篇选文，完成表格。（4分） 选 文 人 物 选文中的事件 我还知道 人物的其他事件 选文（一） 诸葛亮 ① ② 曹 操 被“借”走十万支箭 ④ 选文（二） 曹 操 ③ 黄 盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东 2.【推测心理】观察表格，我们发现在两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖。依据本文内容，关注他们的言行，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写一写。（4分） 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 诸葛亮心想：① 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。 黄盖心想：② 3.【比较相同】梳理后，我们发现诸葛亮和黄盖有许多共同之处。下列选项中对此理解错误的一项是（2分）（ ） A.两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。 B.两人都善识人心，凭借对曹操性格的准确把握，取得了胜利。 C.两人都擅长水战，面对逆风逆水，都毅然战斗，沉着冷静是他们成功的先决条件。 D.两人都安排周全，诸葛亮让船一字排开，两面受箭，黄盖设火船、小船、兵船前往赤壁。 4.【辨析态度】曹操是英雄吗？两篇选文中的曹操都是失利者，可现当代名人对他褒贬不一，结合短文、名人评价、以及人物名片的内容，联系自己的阅读经历，写写你对他的评价。（3分） 曹操患有“作奸欺世”之病，以诈为利，以伪为真，予人以可讥可耻之据。 ——周恩来 其实，曹操是个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅 人物名片 姓名 曹操 别名 曹孟德、曹吉利、曹阿瞒 职业 政治家、军事家、文学家、书法家 主要成就 安抚流离失所的老百姓，消灭群雄统一北方；开创建安文学；提倡薄葬 代表作品 《观沧海》《龟虽寿》等 我认为 。 5.【联结延读】小语找来了原版《三国演义》进行阅读。下面的【阅读链接】对应【选文二】中的哪部分内容?请用“ ”画出来。(2分) 阅读链接 南船距操塞止隔二里水面。黄盖用刀一招,前船一齐发火。火趁风威,风助火势,船如箭发,烟焰涨天。二十只火船,撞入水寨,曹寨中船只一时尽着,又被铁环锁住,无处逃避。 6.【联结延读】小语找来了《三国演义》这本书，想了解更多关于曹操的故事。下列阅读小贴士中不恰当一项是（2分）（ ） A.阅读时，可以浏览目录，找到和曹操相关的章节开展阅读。 B.阅读有关曹操的章节时，所有难理解的字词都需反复琢磨，弄懂为止。 C.读《三国演义》时，可以搜集一些有关曹操的资料，以便对他有更多的了解。 D.观看有关曹操的影视作品，结合课文内容加深理解，获得更多的阅读乐趣。 3 武松醉打蒋门神 总分：14分 得分： 分 ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。 ②…… ③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下 叫饶 。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （有删改） (1)阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。（2分） ①前颠后偃： ②叫饶： (2)根据下面的回目名，我们知道本文选自《水浒传》第 回。（2分） 第28回 武松威镇安平塞 施恩义夺快活林 第29回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第30回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 (3)画线句中，描写武松动作的词语有“踅”“踢”“追入”“ ”“ ”等，生动 传神地写出了武松 、 的特点。（4分） (4)借助链接材料，说说武松为什么要打蒋门神。从中可以看出武松是一个怎样的人？（4分） 链接材料：①武松被发配至孟州牢营，小管营施恩先是替武松说情，想让他免去一百杀威棒，后又托人照顾在牢营里的武松。②施恩开的店被恶霸蒋门神霸占，武松听说后大怒。 (5)武松打虎、打蒋门神都是“醉打”，关于武松为什么喝酒，以下说法不恰当的是（2分）（ ）　 　 A．武松每次都喝酒误事，行事过于鲁莽、冲动。 B．“酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲去打蒋门神，也是喝酒后借酒劲有了勇气上山打虎。 C．武松假装喝醉去找蒋门神，是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D．喝完酒的武松，在打斗中还是非常周密、机智。 4 林冲风雪山神庙 总分：22分 得分： 分 ①八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。 ②林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬啊？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 ③林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。 ④林冲正喝着酒，忽听得门外噼里啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。 ⑤这一人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼哪里去！”一口气杀死了这三个丧尽天良的人。这样一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。 （根据《水浒传》相关内容改写） 1．根据意思在短文中找出合适的词语。（2分） （1）形容恶毒到了极点。( ) （2）比喻处境极端困难，找不到出路。( ) 2．林冲被逼上梁山的前因后果是怎样的？根据文中的关键词完成梳理。（4分） 发配沧州一( )—( )一( )—( )一逼上梁山 3．在文中用“ ”画出草料场起火当天的天气情况。（2分） 4．草料场起火的原因是 （2分） 5．及时概况语段信息有助于提高阅读速度。文中放火烧山神庙的那三个人认为林冲必死的原因是① ② 。（2分） 6．边读边思考能让阅读变得更有效。“林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。”此时的林冲心里可能在想些什么？请你试着写一写。（2分） 7．文中林冲、高俅分别给你留下了怎样的印象？（4分） 林冲： 高俅： 8．短文题目是“林冲风雪山神庙”，选文是如何侧面描写“风雪”的？请结合文本简要分析。（4分） 5 孙悟空大战红孩儿 总分：15分 得分： 分 ①行者名声大，红孩儿手段强。一个横举金箍棒，一个真挺火尖枪。吐雾遮三界，喷云照四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。语言无逊让，情意两乖张。那一个欺心失礼仪，这一个变脸没纲常。棒架威风长，枪来野性狂。 ②那红孩儿与孙大圣大战二十回合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：红孩儿虽不败阵，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那红孩儿儿上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那红孩儿钻进来，一铁棒打倒，就没我的功劳。” 你看他抖擞精神，举着九齿钯，在空里往红孩儿头上劈。红孩儿见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！” ③二人赶到他洞门前，只见红孩儿一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你就想捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往哪里告我们去啊？” 那红孩儿捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出。那五辆车子上，火光涌出，连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空；把一座火云洞，被那烟火速漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”他也不顾行者，跃过碎石滩，拼命往前冲，跑过涧去了。这一处是对八戒 和 描写，让我们感受到他 ④这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那红孩儿。那红孩儿见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地红，却似火轮飞上下，犹如炭屑舞西东。这火不是燧人钻木，又不是老子炮丹，非天火，非野火，乃是妖魔修炼成真三昧火。关注悟空此时的动作，我猜测他可能会想： ⑤行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那红孩儿在门首，看得明白。他见行者走了，才收了火具，率领妖怪转于洞内，关了石门，以为得胜，让手下排宴奏乐，欢笑声回响在洞内。 （选自《西游记》，有删改） 1.请用上这学期阅读名著的方法，读懂短文并完成填空。（2 分） 联系上下文，我猜测第③自然段中“这厮放赖不羞！”这句话中的意思是 。遇到较难理解的词句，不用反复琢磨，比如画波浪线的句子，只要知道是与 有关就行了。 2.读短文，用简洁的语言将情节补充完整，并借助图示概括文章的主要内容。（5分） 孙悟空和红孩儿激烈交战 红孩儿施火，猪八戒逃离 这个故事主要写了： 3.请按照要求，完成文中批注。（5分） 4.读完了故事，同学们就名著的人物形象进行了讨论，请帮忙补充完整。（3分） 名著中的人物形象是立体多元的，文中的红孩儿一方面法力高强、智谋过人，另一方面他高傲自大、凶残暴力。 《西游记》中还有很多立体多元的妖魔形象，比如 ，他虽然 ，但是 。 6 凤姐管家 总分：16分 得分： 分 来旺媳妇献茶漱口毕，凤姐方起身，别过族中诸人，自入抱厦内来。按名查点，各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。即命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你！你原比他们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天都来的早，只有今儿，醒了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”正说着，只见荣国府中的王兴媳妇来了，在前探头。 凤姐且不发放这人，却先问：“王兴媳妇作什么？”王兴媳妇巴不得先问他完了事，连忙进去说：“领牌取线，打车轿网络①。”说着，将个帖儿递上去。凤姐命彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共用大小络子若干根，用珠儿线若干斤。”凤姐听了，数目相合，便命彩明登记，取荣国府对牌掷下。王兴家的去了。 凤姐方欲说话时，见荣国府的四个执事人进来，都是要支取东西领牌来的。凤姐命彩明要了帖念过，听了一共四件，指两件说道：“这两件开销错了，再算清了来取。”说着掷下帖子来。那二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁，因问：“你有什么事？”张材家的忙取帖儿回说：“就是方才车轿围作成，领取裁缝工银若干两。”凤姐听了，便收了帖子，命彩明登记。待王兴家的交过牌，得了买办的回押相符，然后方与张材家的去领。一面又命念那一个，是为宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱。凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清，又发与这人去了。 凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！”众人听说，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢，拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢。凤姐道：“明日再有误的，打四十，后日的六十，有要挨打的，只管误！”说着，吩咐：“散了罢。” 窗外众人听说，方各自执事去了。彼时宁国荣国两处执事领牌交牌的，人来人往不绝，那抱愧被打之人含羞去了，这才知道凤姐利害。众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。不在话下。 （有改动） 注释 ①车轿网络：车轿上用丝线编织成的网状装饰品。 1.解释下列加点词语。（4分） (1)凤姐且不发放这人，…… 且不发放： (2)众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。 执事保全： 2.本文节选自《红楼梦》第十四回。在这篇文章中具体写了凤姐（王熙凤）在“管家”的过程中处理的五件事，请你完成下面的表格。（3分） 人 物 事 件 迎送亲客中的一人 迟到 王兴媳妇 ① ② 四人来支取东西领掉，但有两件东西开销错了 张材家的（媳妇） ③ 荣国府另一个执事人 宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱 3.凤姐对于迟到那人的最终处理结果是 。文中两处画线的句子是对凤姐语言的描写，凤姐这样处理的原因是 ，从中可以看出她是个 的人。（5分） 4.凤姐又名“凤辣子”，她管家自有方法。下列选项中对凤姐的评价不正确的一项是（2分）（ ） A.对于王兴媳妇要办的事，凤姐在登记前核对数目，说明她办事细心。 B.荣国府的两个执事人开销错了，凤姐让他们算清了再来取，可见她办事铁面无私，不留情面。 C.凤姐对迟到那人“且不发放”，办了多件事情后才处理“迟到”一事，说明她办事效率比较低，喜欢拖延。 D.对于张材家的要办的事，凤姐的应对方法是“待王兴家的交过牌，得了买办的回押相符，然后方与张材家的去领”说明她办事严谨，不给人钻空子的机会。 5.本篇节选的开头有这样一段描述： 话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道：“有理。” 宁国府中都总管来升的这段话里的“琏二奶奶”就是“凤姐”，对于凤姐的到来，他让大家“须要比往日小心些”，这是因为 。（2分） 拓展阅读 7 关于“阅读”的探讨 总分：11分 得分： 分 材料一：世界读书日当天，学校的小记者们采访了老师和家长，向这些“大朋友”提出了一些与“阅读”有关的问题—— 问题： 第一位受访者 当今社会，大量书籍以数字化形式存在。但是，持久进行主题式阅读，围绕经典文本的反复阅读，翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读等深度阅读的做法，对人思维能力的培养，是无法被替代的。因此，AI时代更需要真正高效、有价值的阅读。深度阅读恰恰是人类不可被机器轻易替代的核心能力之一。 问题： 第二位受访者 阅读对个人成长意义重大，阅读方法得当，会事半功倍。朗读法能让我们感受文字的音韵之美；默读法便于深入思考；精读法适合钻研经典；略读法可快速了解大致内容；速读法用于获取关键信息。另外，边读边进行圈点标画，也是不错的阅读方法。 问题： 第三位受访者 有声阅读的兴起让阅读更便捷、更具包容性，但纸质书阅读仍不可替代。首先，纸质书阅读在信息碎片化时代，更利于深度思考、对抗浮躁；其次，学生阅读纸质书，有助于搭建自己的知识网络；最后，纸质书承载情感与记忆，是不可复制的生命印记。 问题： 第四位受访者 科学需要想象，想象来自阅读。科学与阅读并非孤立领域：阅读是科学的“土壤”，为其提供知识养分与思维工具；科学是阅读的“航标”，指引内容选择与深度思考。纵观世界科技史，许多科学巨匠不仅具备很高的科学素养，还拥有深厚的人文素养。 材料二：2025年4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示： “在AI时代，保持深度阅读能力的方法”统计表 内容 坚持阅读纸质书 参与线上线下结合的读书社群 利用AI工具辅助理解复杂内容 设定固定阅读时间 写读书笔记或心得体会 受访青少年占比 65.6% 56.6% 49.5% 41.3% 26.3% “对于AI工具给阅读带来的挑战”统计表 内容 阅读变得碎片化，难以形成知识体系 AI生成的内容不准确 AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围 过于依赖AI，独立思考能力退化 习惯快速获取知识，读大部头书籍耐心下降 受访青少年占比 61.2% 59.2% 48.7% 45.0% 30.0% 1．【材料一】是四位被采访者的回答，请将以下四个问题与他们的回答对号入座，将序号填写在相应的表格中。（4分） ①学好科学和提倡阅读之间的关系是什么？ ②有了有声阅读，我们还需要读纸质书吗？ ③在AI时代，还有必要进行深度阅读吗？ ④我们很想知道，助力阅读的方法有哪些？ 2．结合【材料二】显示的报告内容，以下说法错误的是( )。（2分） A.受访青少年中，有近一半认为AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围。 B.通过设定固定阅读时间，来保持深度阅读能力的受访青少年占比最少。 C.通过数据看出，大多数青少年认为坚持阅读纸质书能保持深度阅读能力。 D.对于AI工具带来的挑战，担心阅读变得碎片化的受访青少年占比最多。 3．今年“世界读书日”活动以“阅读，通往未来的桥梁”为主题，结合【材料一】中第_________位受访者的发言，谈谈你对这个主题的理解： （3分） 4．小东同学通过对【材料一】和【材料二】的整理，提出了以下两条阅读建议：（2分） （1） （2） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 单元考点讲解 1 要素解读 1 考点1 猜测古典名著中的词句意思 2 考点2 概括文章的主要内容。 2 考点3 多角度评价人物。 3 积累：四大名著常考的人物形象 3 主题阅读 4 1 火烧博望坡 4 2 草船借箭（节选）/赤壁之战 6 3 武松醉打蒋门神 9 4 林冲风雪山神庙 10 5 孙悟空大战红孩儿 11 6 凤姐管家 13 拓展阅读 15 7 关于“阅读”的探讨 15 参考答案与解析 16 单元考点讲解 要素解读 本单元完成“初步学习阅读古典名著的方法”，要做到以下几点: 1.阅读古典名著时，能够抓住文中描写人物言行的语句，感受名著中的人物形象，体会人物的主要性格。 2.知道阅读古典名著的两个基本方法:①遇到难理解的词语，能运用联系上下文的方法猜测词语意思;②借助影视作品、背景资料等了解人物，理解故事内容。 3.生活中阅读古典名著现代文时，可以对照原著相应片段来进行对比阅读，加深对人物的认识，产生阅读古典名著的兴趣。 考点1 猜测古典名著中的词句意思 方 法 课文举例 根据字的偏旁部首，猜测字面意思 联系生活实际，猜测词句意思 联系上下文，猜测词句意思 如，要理解“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇”中的“纶巾”，抓住“头戴”二字即可了解，纶巾是戴在头上的头巾。 考点2 概括文章的主要内容。 方法1 段意合并法——明确段意后进行合并。 第一步，把握每个自然段的主要内容，或者把文章划分成几个部分，把握每个部分的主要内容。 第二步，将这些内容用连贯的语句连在一起，归纳出文章的主要内容。 例如，概括《景阳冈》的主要内容时，可以先将文章划分为四个部分，并用小标题的形式将每部分的内容分别概括为“武松喝酒后执意要过冈”“武松走上景阳冈”“武松打死猛虎”“武松一步步挨下景阳冈”；然后合并这四个部分的内容，将其连成一段话。 方法2 要素串联法——梳理并串联文章要素。 第一步，在文章中找到并梳理“六要素”，即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。第二步，将这些要素串联起来，并增删词语使之通顺、简洁。 例如，阅读《草船借箭》，可以梳理出事情的发展过程：起因是周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭；经过是诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭；结果是二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。概括时，只需将起因、经过和结果串联起来，增删词语使之通顺、简洁即可。 方法3标题追溯法。 有些文章以内容命名，我们可以结合标题进行阅读思考，把握文章的主要内容。 例如，阅读《猴王出世》，结合标题，思考猴王是谁，他是怎么成为猴王的，据此可将文章的主要内容概括为一只由仙石孕育出的石猴在与群猴玩耍时，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。 考点3 多角度评价人物。 方法 结合文中人物的言行和相关事件，感受人物形象。 人物言行 相关事件 例 阅读《景阳冈》，从武松在酒家豪饮，继而不顾店家劝阻执意孤身上冈中，可以看出他是一个豪爽、固执的人； 从武松上冈时的一系列心理活动中，可以看出他是一个自尊心强、好面子的人，同时也是一个英勇豪迈的人； 从他打虎的一系列行为中，可以看出他是一个武艺高强、小心谨慎、思虑周全的人。 积累：四大名著常考的人物形象 一、《西游记》 孙悟空：机智勇敢、神通广大、嫉恶如仇、忠心耿耿。 唐僧：心地善良、信念坚定、有时迂腐固执、是非不分。 猪八戒：贪吃懒惰、憨厚可爱、知错能改、贪恋安逸。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨、忠心不二、踏实稳重。 二、《三国演义》 诸葛亮：足智多谋、神机妙算、鞠躬尽瘁、忠心耿耿。 刘备：仁德宽厚、求贤若渴、重情重义、善于用人。 关羽：忠义无双、武艺高强、骄傲自负、重情义。 张飞：勇猛善战、性格暴躁、粗中有细、忠心耿耿。 曹操：雄才大略、多疑狡诈、爱惜人才、野心勃勃。 三、《水浒传》 宋江：仗义疏财、乐于助人、忠君思想重、善于团结人。 武松：武艺高强、嫉恶如仇、勇猛无畏、恩怨分明。 林冲：武艺高强、安分守己、忍辱负重、被逼上梁山。 鲁智深：嫉恶如仇、豪爽仗义、粗中有细、力大无穷。 四、《红楼梦》 林黛玉：多愁善感、才华横溢、敏感细腻、自尊清高。 贾宝玉：叛逆反抗、尊重女性、善良多情、厌恶功名。 薛宝钗：端庄大方、温柔稳重、聪明圆滑、处事周全。 王熙凤：精明能干、泼辣狠毒、善于权谋、管理能力强。 主题阅读 1 火烧博望坡 总分：20分 得分： 分 刘备自请出诸葛亮后，便始终以师礼待之，这让关羽和张飞二人心里很不是滋味。 不久，哨兵忽然来报，曹操派夏侯惇引兵十万，杀奔新野而来。刘备急忙与诸葛亮商议对策，诸葛亮知道关羽和张飞对自己多有不服，便对刘备说：“但恐关、张二人不肯听吾号令，望主公借吾宝剑和帅印一用。”于是刘备将宝剑和帅印交给诸葛亮作为信物，诸葛亮这才聚集众将排兵布阵。 众将到齐后，诸葛亮轻摇羽扇，不慌不忙地发布命令：“博望坡左侧有山，名曰豫山；右侧有林，名曰安林，可用来埋伏兵马。关羽可引兵一千前往豫山埋伏，待敌兵至，放其前军通过，专候粮草，但看南面火起，可纵兵出击，焚其粮草。张飞引兵一千山谷埋伏，看南面火起，便率兵前往博望城曹军囤积粮草处纵火烧之。”又命：“赵云为前部，不要赢，只要输。”轮到自己时，他却说要坐守新野。关羽和张飞一听就恼了。可军令如山，关、张二人虽心有不服，也只能听从安排。 秋风萧瑟，树叶凋零。夏侯惇率军来到博望坡，见是一片低矮坡地，难有埋伏，便放下心来。行进不久，便见赵云引军杀到。夏侯惇定睛一看，来人不过是些老弱残兵。①他一脸鄙夷，气势汹汹地纵马挥枪上前，赵云假装招架不住，掉头就跑，夏侯惇紧追不舍。左右部将连忙劝阻，担心前有埋伏，可夏侯惇笑着说道：“这便是伏兵了吧！吾今晚不到新野，誓不罢休。” 不知不觉，浓云遮月，天色已晚。阴冷的山风越刮越大，吹得旌旗猎猎飘扬。夏侯惇毫无顾忌地率兵追杀，却没注意到前方道路越来越窄，路两边都是芦苇。忽然，曹军中有人反应过来：如果此时有人放火，前方行进的军队、后方押运的粮草都会困在火中——不能再往前走了！ 【A】夏侯惇猛然醒悟，立即下令让兵马撤退，话还未说完，无数“火箭”便如暴雨般袭来，点点星火落在芦苇上，立时燃起大火，一时间四面火起，再加上夜间风大，转瞬将芦苇荡变成一片火海。②夏侯惇猛地勒住战马，独眼圆睁，瞳孔中映出漫天火影。曹军大乱，士兵们争相逃命，自相践踏，死伤无数。此时，赵云又忽然冒出来，杀了个回马枪，形势严峻，夏侯惇只能咬紧牙关，拼命冲出火海，逃命去了。而曹军中的其他将领撤退之时，又遇纵马提刀的关羽。前有赵云，后有关羽，进退两难。于是曹军转头，想从小路逃跑，谁知又杀出张飞，只一矛便刺死了军中大将夏侯兰。 双方厮杀一夜，直到天明才各自收兵。【B】晨光中，博望坡焦土纵横，曹军残旗插在芦苇灰烬里。此战曹军死伤无数，损失惨重，夏侯惇只能退回许昌。刘备一方大获全胜，士气大振。 （有删改） 注释 ①本文改编自罗贯中的《三国演义》。 1【解词意】结合上下文，第6自然段中的加点词语“回马枪”的意思是“ ”。（1分） 2【理情节】阅读故事，梳理双方交战情况，完成情节梳理。（4分） 蜀军 曹军 ① 轻敌冒进， 盲目追击 投射“火箭”， 设伏烧敌 ② ③ 急忙撤退， 进退两难 ④ 死伤无数， 损失惨重 3【赏画面】文中画横线的两句话分别运用了动态描写和静态描写，【A】处是 描写，【B】处是 描写，这样动静结合进行描写有什么作用？（5分） 4【品人物】动作、语言、神态往往体现人物的内心变化，请关注文中两处画波浪线的句子，写出夏侯惇内心的想法，并体会两位人物的形象。（6分） （2）处： 他想：________________________________________ ______________________________________________ 他想： （1）处： 他想：________________________________________ _____________________________________________ 他想： 通过夏侯惇前后两次想法对比，我体会出： ，怪不得人们称诸葛亮为“智圣”。 第①处句子 第②处句子 5【探思维】“天时、地利、人和”是中国古代军事战略的核心思想。“天时”指气候、时机的选择，“地利”指空间优势与地形运用，“人和”指团队协作与用人谋略，请从这三个维度探究诸葛亮的战略思维。（4分） 人和：军中有关羽、张飞、赵云三员大将，他们英勇善战且服从刘备 天时：① 地利：③ 说服刘备，取得宝剑、帅印，以此号令大将；命三人配合夹击，围追敌军 ④ ② 制定策略 最终取胜 观察发现 分析推断 2 草船借箭（节选）/赤壁之战 总分：17分 得分： 分 选文（一）草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 选文（二）赤壁之战 东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣（qiǎn）将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。这样能缓解兵士晕船之苦，好让他们渡江打仗。 周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜献上了具体的计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 这一天，东南风很急，隐隐约约有一队帆船正向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗写着一个“黄”字，黄盖果然来“投降”了。他的船一共二十条，都用幔（màn）子遮着，只不过里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇。芦苇上面铺着火硝（xiāo）、硫（liú）磺（huáng）。还有几条小船拴在大船后面。 黄盖的船快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天。周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。 （有删改） 1.【梳理事件】仔细阅读两篇选文，完成表格。（4分） 选 文 人 物 选文中的事件 我还知道 人物的其他事件 选文（一） 诸葛亮 ① ② 曹 操 被“借”走十万支箭 ④ 选文（二） 曹 操 ③ 黄 盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东 2.【推测心理】观察表格，我们发现在两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖。依据本文内容，关注他们的言行，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写一写。（4分） 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 诸葛亮心想：① 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。 黄盖心想：② 3.【比较相同】梳理后，我们发现诸葛亮和黄盖有许多共同之处。下列选项中对此理解错误的一项是（2分）（ ） A.两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。 B.两人都善识人心，凭借对曹操性格的准确把握，取得了胜利。 C.两人都擅长水战，面对逆风逆水，都毅然战斗，沉着冷静是他们成功的先决条件。 D.两人都安排周全，诸葛亮让船一字排开，两面受箭，黄盖设火船、小船、兵船前往赤壁。 4.【辨析态度】曹操是英雄吗？两篇选文中的曹操都是失利者，可现当代名人对他褒贬不一，结合短文、名人评价、以及人物名片的内容，联系自己的阅读经历，写写你对他的评价。（3分） 曹操患有“作奸欺世”之病，以诈为利，以伪为真，予人以可讥可耻之据。 ——周恩来 其实，曹操是个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅 人物名片 姓名 曹操 别名 曹孟德、曹吉利、曹阿瞒 职业 政治家、军事家、文学家、书法家 主要成就 安抚流离失所的老百姓，消灭群雄统一北方；开创建安文学；提倡薄葬 代表作品 《观沧海》《龟虽寿》等 我认为 。 5.【联结延读】小语找来了原版《三国演义》进行阅读。下面的【阅读链接】对应【选文二】中的哪部分内容?请用“ ”画出来。(2分) 阅读链接 南船距操塞止隔二里水面。黄盖用刀一招,前船一齐发火。火趁风威,风助火势,船如箭发,烟焰涨天。二十只火船,撞入水寨,曹寨中船只一时尽着,又被铁环锁住,无处逃避。 6.【联结延读】小语找来了《三国演义》这本书，想了解更多关于曹操的故事。下列阅读小贴士中不恰当一项是（2分）（ ） A.阅读时，可以浏览目录，找到和曹操相关的章节开展阅读。 B.阅读有关曹操的章节时，所有难理解的字词都需反复琢磨，弄懂为止。 C.读《三国演义》时，可以搜集一些有关曹操的资料，以便对他有更多的了解。 D.观看有关曹操的影视作品，结合课文内容加深理解，获得更多的阅读乐趣。 3 武松醉打蒋门神 总分：14分 得分： 分 ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。 ②…… ③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下 叫饶 。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （有删改） (1)阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。（2分） ①前颠后偃： ②叫饶： (2)根据下面的回目名，我们知道本文选自《水浒传》第 回。（2分） 第28回 武松威镇安平塞 施恩义夺快活林 第29回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第30回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 (3)画线句中，描写武松动作的词语有“踅”“踢”“追入”“ ”“ ”等，生动 传神地写出了武松 、 的特点。（4分） (4)借助链接材料，说说武松为什么要打蒋门神。从中可以看出武松是一个怎样的人？（4分） 链接材料：①武松被发配至孟州牢营，小管营施恩先是替武松说情，想让他免去一百杀威棒，后又托人照顾在牢营里的武松。②施恩开的店被恶霸蒋门神霸占，武松听说后大怒。 (5)武松打虎、打蒋门神都是“醉打”，关于武松为什么喝酒，以下说法不恰当的是（2分）（ ）　 　 A．武松每次都喝酒误事，行事过于鲁莽、冲动。 B．“酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲去打蒋门神，也是喝酒后借酒劲有了勇气上山打虎。 C．武松假装喝醉去找蒋门神，是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D．喝完酒的武松，在打斗中还是非常周密、机智。 4 林冲风雪山神庙 总分：22分 得分： 分 ①八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。 ②林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬啊？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 ③林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。 ④林冲正喝着酒，忽听得门外噼里啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。 ⑤这一人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼哪里去！”一口气杀死了这三个丧尽天良的人。这样一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。 （根据《水浒传》相关内容改写） 1．根据意思在短文中找出合适的词语。（2分） （1）形容恶毒到了极点。( ) （2）比喻处境极端困难，找不到出路。( ) 2．林冲被逼上梁山的前因后果是怎样的？根据文中的关键词完成梳理。（4分） 发配沧州一( )—( )一( )—( )一逼上梁山 3．在文中用“ ”画出草料场起火当天的天气情况。（2分） 4．草料场起火的原因是 （2分） 5．及时概况语段信息有助于提高阅读速度。文中放火烧山神庙的那三个人认为林冲必死的原因是① ② 。（2分） 6．边读边思考能让阅读变得更有效。“林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。”此时的林冲心里可能在想些什么？请你试着写一写。（2分） 7．文中林冲、高俅分别给你留下了怎样的印象？（4分） 林冲： 高俅： 8．短文题目是“林冲风雪山神庙”，选文是如何侧面描写“风雪”的？请结合文本简要分析。（4分） 5 孙悟空大战红孩儿 总分：15分 得分： 分 ①行者名声大，红孩儿手段强。一个横举金箍棒，一个真挺火尖枪。吐雾遮三界，喷云照四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。语言无逊让，情意两乖张。那一个欺心失礼仪，这一个变脸没纲常。棒架威风长，枪来野性狂。 ②那红孩儿与孙大圣大战二十回合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：红孩儿虽不败阵，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那红孩儿儿上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那红孩儿钻进来，一铁棒打倒，就没我的功劳。” 你看他抖擞精神，举着九齿钯，在空里往红孩儿头上劈。红孩儿见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！” ③二人赶到他洞门前，只见红孩儿一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你就想捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往哪里告我们去啊？” 那红孩儿捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出。那五辆车子上，火光涌出，连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空；把一座火云洞，被那烟火速漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”他也不顾行者，跃过碎石滩，拼命往前冲，跑过涧去了。这一处是对八戒 和 描写，让我们感受到他 ④这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那红孩儿。那红孩儿见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地红，却似火轮飞上下，犹如炭屑舞西东。这火不是燧人钻木，又不是老子炮丹，非天火，非野火，乃是妖魔修炼成真三昧火。关注悟空此时的动作，我猜测他可能会想： ⑤行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那红孩儿在门首，看得明白。他见行者走了，才收了火具，率领妖怪转于洞内，关了石门，以为得胜，让手下排宴奏乐，欢笑声回响在洞内。 （选自《西游记》，有删改） 1.请用上这学期阅读名著的方法，读懂短文并完成填空。（2 分） 联系上下文，我猜测第③自然段中“这厮放赖不羞！”这句话中的意思是 。遇到较难理解的词句，不用反复琢磨，比如画波浪线的句子，只要知道是与 有关就行了。 2.读短文，用简洁的语言将情节补充完整，并借助图示概括文章的主要内容。（5分） 孙悟空和红孩儿激烈交战 红孩儿施火，猪八戒逃离 这个故事主要写了： 3.请按照要求，完成文中批注。（5分） 4.读完了故事，同学们就名著的人物形象进行了讨论，请帮忙补充完整。（3分） 名著中的人物形象是立体多元的，文中的红孩儿一方面法力高强、智谋过人，另一方面他高傲自大、凶残暴力。 《西游记》中还有很多立体多元的妖魔形象，比如 ，他虽然 ，但是 。 6 凤姐管家 总分：16分 得分： 分 来旺媳妇献茶漱口毕，凤姐方起身，别过族中诸人，自入抱厦内来。按名查点，各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。即命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你！你原比他们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天都来的早，只有今儿，醒了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”正说着，只见荣国府中的王兴媳妇来了，在前探头。 凤姐且不发放这人，却先问：“王兴媳妇作什么？”王兴媳妇巴不得先问他完了事，连忙进去说：“领牌取线，打车轿网络①。”说着，将个帖儿递上去。凤姐命彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共用大小络子若干根，用珠儿线若干斤。”凤姐听了，数目相合，便命彩明登记，取荣国府对牌掷下。王兴家的去了。 凤姐方欲说话时，见荣国府的四个执事人进来，都是要支取东西领牌来的。凤姐命彩明要了帖念过，听了一共四件，指两件说道：“这两件开销错了，再算清了来取。”说着掷下帖子来。那二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁，因问：“你有什么事？”张材家的忙取帖儿回说：“就是方才车轿围作成，领取裁缝工银若干两。”凤姐听了，便收了帖子，命彩明登记。待王兴家的交过牌，得了买办的回押相符，然后方与张材家的去领。一面又命念那一个，是为宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱。凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清，又发与这人去了。 凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！”众人听说，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢，拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢。凤姐道：“明日再有误的，打四十，后日的六十，有要挨打的，只管误！”说着，吩咐：“散了罢。” 窗外众人听说，方各自执事去了。彼时宁国荣国两处执事领牌交牌的，人来人往不绝，那抱愧被打之人含羞去了，这才知道凤姐利害。众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。不在话下。 （有改动） 注释 ①车轿网络：车轿上用丝线编织成的网状装饰品。 1.解释下列加点词语。（4分） (1)凤姐且不发放这人，…… 且不发放： (2)众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。 执事保全： 2.本文节选自《红楼梦》第十四回。在这篇文章中具体写了凤姐（王熙凤）在“管家”的过程中处理的五件事，请你完成下面的表格。（3分） 人 物 事 件 迎送亲客中的一人 迟到 王兴媳妇 ① ② 四人来支取东西领掉，但有两件东西开销错了 张材家的（媳妇） ③ 荣国府另一个执事人 宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱 3.凤姐对于迟到那人的最终处理结果是 。文中两处画线的句子是对凤姐语言的描写，凤姐这样处理的原因是 ，从中可以看出她是个 的人。（5分） 4.凤姐又名“凤辣子”，她管家自有方法。下列选项中对凤姐的评价不正确的一项是（2分）（ ） A.对于王兴媳妇要办的事，凤姐在登记前核对数目，说明她办事细心。 B.荣国府的两个执事人开销错了，凤姐让他们算清了再来取，可见她办事铁面无私，不留情面。 C.凤姐对迟到那人“且不发放”，办了多件事情后才处理“迟到”一事，说明她办事效率比较低，喜欢拖延。 D.对于张材家的要办的事，凤姐的应对方法是“待王兴家的交过牌，得了买办的回押相符，然后方与张材家的去领”说明她办事严谨，不给人钻空子的机会。 5.本篇节选的开头有这样一段描述： 话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道：“有理。” 宁国府中都总管来升的这段话里的“琏二奶奶”就是“凤姐”，对于凤姐的到来，他让大家“须要比往日小心些”，这是因为 。（2分） 拓展阅读 7 关于“阅读”的探讨 总分：11分 得分： 分 材料一：世界读书日当天，学校的小记者们采访了老师和家长，向这些“大朋友”提出了一些与“阅读”有关的问题—— 问题： 第一位受访者 当今社会，大量书籍以数字化形式存在。但是，持久进行主题式阅读，围绕经典文本的反复阅读，翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读等深度阅读的做法，对人思维能力的培养，是无法被替代的。因此，AI时代更需要真正高效、有价值的阅读。深度阅读恰恰是人类不可被机器轻易替代的核心能力之一。 问题： 第二位受访者 阅读对个人成长意义重大，阅读方法得当，会事半功倍。朗读法能让我们感受文字的音韵之美；默读法便于深入思考；精读法适合钻研经典；略读法可快速了解大致内容；速读法用于获取关键信息。另外，边读边进行圈点标画，也是不错的阅读方法。 问题： 第三位受访者 有声阅读的兴起让阅读更便捷、更具包容性，但纸质书阅读仍不可替代。首先，纸质书阅读在信息碎片化时代，更利于深度思考、对抗浮躁；其次，学生阅读纸质书，有助于搭建自己的知识网络；最后，纸质书承载情感与记忆，是不可复制的生命印记。 问题： 第四位受访者 科学需要想象，想象来自阅读。科学与阅读并非孤立领域：阅读是科学的“土壤”，为其提供知识养分与思维工具；科学是阅读的“航标”，指引内容选择与深度思考。纵观世界科技史，许多科学巨匠不仅具备很高的科学素养，还拥有深厚的人文素养。 材料二：2025年4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示： “在AI时代，保持深度阅读能力的方法”统计表 内容 坚持阅读纸质书 参与线上线下结合的读书社群 利用AI工具辅助理解复杂内容 设定固定阅读时间 写读书笔记或心得体会 受访青少年占比 65.6% 56.6% 49.5% 41.3% 26.3% “对于AI工具给阅读带来的挑战”统计表 内容 阅读变得碎片化，难以形成知识体系 AI生成的内容不准确 AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围 过于依赖AI，独立思考能力退化 习惯快速获取知识，读大部头书籍耐心下降 受访青少年占比 61.2% 59.2% 48.7% 45.0% 30.0% 1．【材料一】是四位被采访者的回答，请将以下四个问题与他们的回答对号入座，将序号填写在相应的表格中。（4分） ①学好科学和提倡阅读之间的关系是什么？ ②有了有声阅读，我们还需要读纸质书吗？ ③在AI时代，还有必要进行深度阅读吗？ ④我们很想知道，助力阅读的方法有哪些？ 2．结合【材料二】显示的报告内容，以下说法错误的是( )。（2分） A.受访青少年中，有近一半认为AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围。 B.通过设定固定阅读时间，来保持深度阅读能力的受访青少年占比最少。 C.通过数据看出，大多数青少年认为坚持阅读纸质书能保持深度阅读能力。 D.对于AI工具带来的挑战，担心阅读变得碎片化的受访青少年占比最多。 3．今年“世界读书日”活动以“阅读，通往未来的桥梁”为主题，结合【材料一】中第_________位受访者的发言，谈谈你对这个主题的理解： （3分） 4．小东同学通过对【材料一】和【材料二】的整理，提出了以下两条阅读建议：（2分） （1） （2） 参考答案与解析 一、火烧博望坡 1.赵云假装败退后又返回攻击曹军 2.①佯装战败，诱敌深入 ②陷身火海，争相逃命 ③三路夹击，围追敌军 ④大获全胜，士气大振 3.答案 动态 静态 展现了由开始燃烧到烧成火海再到一片焦土的发展过程，画面感强，写出了火势之迅猛、战况之惨烈，交代了曹军战败的结果，侧面表现了诸葛亮卓越的智谋。 解析：先抓住关键词语，判断句子运用了动态描写还是静态描写；再通过想象画面和联系上下文，体会其表达效果。 首先，阅读【A】句，抓住“袭来”“落”“燃”“四面火起”可知，这里运用了动态描写。阅读【B】句，抓住“焦土纵横”“残旗插在芦苇灰烬里”可知，这里运用了静态描写。 其次，根据【A】句中的“‘火箭’便如暴雨般袭来”“立时燃起大火”“转瞬将芦苇荡变成一片火海”等内容，想象密密麻麻的“火箭”落在芦苇上，火势在风的助力下逐渐变大，最终四周都沦陷在熊熊烈火中的画面，由此体会火势的迅猛。根据【B】句中的“焦土纵横”“残旗”“灰烬”，想象大火熄灭后，原本茂盛的芦苇全部化为灰烬，曹军的战旗破烂不堪地插在被烧焦的土地上的画面，由此体会战况之惨烈。【A】【B】两处通过写火势的变化，交代了曹军战败的结果。联系上文可知，这场火是诸葛亮设下的埋伏，专为对付夏侯惇。由此可知，这两处描写还侧面表现了诸葛亮卓越的智谋。 4.（示例）赵云再勇猛，他带领的也不过是一群老弱残兵，招架不住我的十万兵马，我得乘胜追击，杀他个片甲不留。 （示例）上当了！蜀军竟然埋伏放火！是我小看他们了，得赶紧撤退。 夏侯惇的自大，诸葛亮善察人心、智谋高深 5.①秋季干燥，夜间天黑，山风大 ②秋季干燥，火易燃；风大，火势易变大；天黑，曹军难以察觉伏兵 ③博望坡地势低矮，两侧有山有林，山谷中道路狭窄，芦苇茂盛 ④山和林可以埋伏伏兵；道路狭窄曹军难以逃脱；芦苇茂盛有助于火势扩大 二、草船借箭(节选)/赤壁之战(节选) 1.①用计“借”了曹军十万多支箭 ②(示例)空城计智退司马懿 ③轻信诈降，败走华容 ④(示例)官渡之战击败袁绍 2. 答案 C 解析：考查评价人物的能力。结合文章内容，找准人物特点，把握人物形象。诸葛亮利用大雾天气敌军看不清的优势，向曹军“借”箭；黄盖借着东南风，火烧了曹船和曹营，可见两人都巧借天气，故A项说法正确。基于对曹操性格的了解，诸葛亮在作战之前就笃定“曹操一定不敢派兵出来”；黄盖一开始就制订了假意向曹操投降以实行火攻的计策，事实证明他们对于曹操性格的分析都十分准确，最终都达到了预期的目的，故B项说法正确。文中并没有提及诸葛亮和黄盖擅长水战，且根据【选文二】中的“黄盖的船借着风势，快得像离弦的箭”可以看出，黄盖的船是顺风而行，故C项说法错误。诸葛亮为了“借”够十万支箭，让船身以最大面积受箭、两面受箭；黄盖设置以火船火攻，以小船自保，以兵船压阵，可见二人的安排都很周全，故D项说法正确。 3.答案 (示例)①雾气如此之大，难辨虚实，我方声势震天，曹操又生性多疑，定会采取远程放箭的稳进之策。等浓雾散去，箭也收集得差不多了，我方船轻水急，曹操肯定追赶不及。②曹军兵力远胜我军，我为自保归降乃是“人之常情”；曹军虽人多势众但不善水战，曹操又爱惜人才，我此时带兵粮来投降正中曹操下怀，他没理由拒绝。 解析：考查体会人物的内心并进行语言表达的能力。关注人物的言行，分析人物当时所处的环境，揣摩他们的内心想法。由诸葛亮说话时的状态“笑着说”和他所说的话“曹操一定不敢派兵出来”，可见他是非常自信、淡定的，而这都是建立在他对环境、敌方心理和事态发展的了解之上的，可据此分析诸葛亮的内心想法；黄盖在信中陈述了自己对于曹吴双方形势的判断，表明了自己归降曹操的决心，可据此分析黄盖的内心想法。组织语言进行表达，注意语句通顺、有逻辑，不要出现错别字。 4.答案 (示例1)曹操是英雄。他关心百姓，爱惜人才，军事才能和管理能力都很强，在群雄并起的年代统一了北方，为后来全国政权的统一奠定了基础。 (示例2)曹操不是英雄。他虽然在军事、文学等方面颇有建树，但生性多疑，滥杀无辜，曾经因为自己的多疑亲手杀害了救助他的吕伯奢一家。 评分标准：表明观点，且说明的理由能够支撑自己的观点，得3分；只表明观点，不得分。 解析：考查评价人物的能力。先表明观点，再结合文章内容、相关资料和阅读经历说明理由。第一步，表明观点。这道题具有开放性，回答“曹操是英雄”“曹操不是英雄”都可以。第二步，说明理由。若认为“曹操是英雄”，可结合人物名片和阅读经历，从曹操关心百姓、军事能力强等角度来回答；若认为“曹操不是英雄”，可结合文章内容和阅读经历，从曹操多疑狡诈、滥杀无辜等角度来回答。注意回答时最好结合曹操做过的事情。 5.黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。 6. B 三、武松醉打蒋门神 【答案】 (1)指身体晃动，站立不稳的样子。宽恕，免除处罚。 (2)29 (3)踏 提 武艺高超 英勇 (4)从中可以看出武松是一个粗中有细、机智勇敢、武艺高强、嫉恶如仇的人 (5)A 【解析】 (1)本题考查对词语的理解。 ①联系第①段的上文“装做十分醉的”，下文“东倒西歪”可知，“前颠后偃”指身体前后晃动，不能自持。 ②联系第③段的“打的蒋门神在地下叫饶”可知，“叫饶”的意思是求饶。 (2)本题考查理解能力。 从第③段的“说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去”可知选文主要写的是武松醉打蒋门神的事，与回目29的内容相符。(3)本题考查评价鉴赏的能力。 认真阅读画线的句子，找出表示动作的词语。从右脚“直飞在蒋门神额角"“踏住胸脯”望蒋门神脸上便打”等可知，武松痛恨蒋门神疾恶如仇，武艺高强。 (4)本题考查人物形象分析 链接材料的第①句话写施恩对武松有思，第②句话写武松打蒋门神的原因。从链接材料中可以看出，武松知思图报，有侠义心肠. (5)本题考查形成解释的能力。 根据课文《景阳冈》可知，武松打死老虎，并未因喝酒误事;短文中，武松假装喝醉来麻痹蒋门神，使他放松警惕。因此A项说法不恰当。 故选A。 四、林教头风雪山神庙 1.丧尽天良 走投无路 2.看管草料场 山神庙避雪 草料场着火 怒杀仇人 3.北风呼啸，大雪纷飞。 4.高俅收买牢头放火烧的。 5.火太大，林冲跑不出来 草料场被烧，犯了死罪。 6.（示例）我忠心耿耿，一心为朝廷，这个高俅三番五次想要置人于死地，这次大不了来个鱼死网破。 7.林冲：嫉恶如仇、富有正义。林冲发现高俅派来的三人火烧草料场，且想要他姓名，奋起反击，杀死三人，可见他武功高强、正直善良、快意恩仇。 高俅：阴险毒辣。高俅收买押送林冲的两个差役，要在路上杀死他。又派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，可见他心狠手辣、诡计多端。 8.①通过环境描写衬托风雪。例如:那两间草厅已被雪压倒了。②通过人的动作、感觉衬托风雪。例如:他觉得浑身发冷。 【解析】 1.本题考查对词语含义的理解。 (1)阅读第5自然段“林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死了这三个丧尽天良的人。”可知，林冲一口气杀死了这三个没有一点良心，恶毒到了极点的人。“形容恶毒到了极点。"对应的词语为“丧尽天良”。 (2)阅读第自然段“这样一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。”可知，林冲被逼到了绝境，无路可走。“比喻处境极端困难，找不到出路。"对应的词语为“走投无路”。 2.本题考查对文段内容的理解和概括能力。 仔细阅读选文，从第2自然段中“林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。”的内容可知，林冲被派“看管草料场”;从第3自然段“他想，不如到山神庙避避风雪。”的内容可知，林冲“在山神庙避雪”;从第自然段“草料场着火了。”可知，“草料场着火”;从第5自然段“林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死了这三个丧尽天良的人。”可知，林冲最后“怒杀仇人”。故林冲被逼上梁山的前因后果是:发配沧州一看管草料场--在山神庙避雪--草料场着火--怒杀仇人--逼上梁山。 3.本题考查找关键句子。 仔细阅读选文，从第2自然段“有一天，北风呼啸，大雪纷飞。"可知，这句话中的“北风呼啸”“大雪纷飞”是描写草料场当天的天气情况的。找出来画上横线即可。 4.本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读全文，从第4自然段“原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。”及第5自然段“这一人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。”可知，草料场起火的原因是:高俅收买牢头放火烧的。 5.本题考查对文段内容的理解和概括。 根据文章第3自然段中的“三个人放完火来到山神庙前说道:‘这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他"这句话的内容可知，文中放火烧山神庙的那三个人认为林冲必死的原因是:1火大，林冲跑不出来;2烧死罪!这次他别想活了。 了草料场也要定他死罪。 6.本题考查想象写话。 解答此题可以结合文中第自然段中“林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。”的内容，想象一下林冲听到草料场着火是有人故意放的火，是想置他于死地时的想法和心情是怎样的，然后用自己的话合理写出来即可。如:这些年来，我一直为朝廷尽心尽力，忠于职守，可惜遇到高俅这类小人一心想置我于死地，不放过我，而今我要是不杀死这类奸臣，为国除害，真是难解我心头之恨。 7.本题考查对人物形象的分析及理解。 仔细阅读全文，结合第1自然段“八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。"和第5自然段“林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死了这三个丧尽天良的人。”内容分析可知，林冲:武功高强、正直善良、快意恩仇。 结合第1自然段“押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。”和第4自然段“原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。"及第5自然段“三个人放完火来到山神庙前说道:这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪!这次他别想活了。”的内容分析可知，高俅:心狠手辣、诡计多端。 8.本题考查对描写手法的理解和分析。 仔细阅读选文，结合第2自然段“有一天，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。"的内容，通过环境描写衬托风雪。如:写草屋“被大风吹得直摇晃”;结合第2自然段“他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。”第3段“林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。”通过人物动作、感觉衬托风雪。 五、孙悟空大战红孩儿 1.这家伙耍赖皮不知羞耻 三昧真火（或 “火”“战斗”） 2.八戒抢功出手，红孩儿败阵逃回洞门 孙悟空捏避火诀撞入火中寻敌，火势比之前更盛 孙悟空因烟火遮路跳出火中，红孩儿收火回洞庆功。 孙悟空与红孩儿交战，红孩儿施三昧真火，猪八戒吓得独自逃离，孙悟空捏避火诀入火寻敌，却因火势太猛、路径难辨而抽身跳出，红孩儿以为得胜，回洞排宴奏乐。 3.语言 动作 他胆小怕死、贪生怕死 （示例）“这三昧真火果然厉害，我得先退出去，再想办法对付他。” 4.（示例1）铁扇公主 对丈夫牛魔王有情有义，对儿子红孩儿疼爱有加 为了一己私利，多次阻挠唐僧师徒取经，手段狠辣 （示例2）牛魔王 重情重义、对兄弟有旧情 贪恋美色、助纣为虐 六、凤姐管家 1.(1)暂且不处置。 (2)把分内差事办妥而不出差错，保住职位体面。 2.①领牌取线，打车轿网络 ②荣国府的四个执事人 ③领取裁缝工银 3.拖出去打二十板子，并革去一月银米（1分）首次治家必须立威，开了宽容的先例便难管束众人（2分） （示例）精明严厉、果断、威严、有手段（2分） 4. C 5.答案 凤姐素以“脸酸心硬”著称，担心大家做错事被罚 解析：阅读题中的语句，抓住来升说的“烈货”“脸酸心硬”“一时恼了，不认人的”，可以看出凤姐是一个严厉、果决、不讲情面的人。正因她名声在外，来升才提醒大家要比往日小心些，以免触怒凤姐受罚或丢差事。 七、关于“阅读”的探讨 1.③ ④ ② ① 2.B 3.四 阅读为科学提供知识土壤和思维工具，是培养创新能力的关键，因此是“通往未来的桥梁”。 4.（1）坚持深度阅读纸质书，注重批注和主题式阅读. （2）灵活运用多种阅读方法，如精读与速读结合，并借助读书社群或AI工具辅助学习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $