学易金卷：高二历史下学期第一次月考（浙江专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二历史下学期第一次月考卷（浙江专用） （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：高中历史选择性必修3第1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．据《尚书·周书》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这一记载反映的中华文化特质是（ ） A．兼容并包 B．家国同构 C．务实进取 D．崇尚理性 2．【真题改编】世界上最早的几条人工开凿的运河中，中国的邗沟、灵渠主要服务于农业灌溉和漕运，而古希腊的运河则更多服务于军事和城邦间的贸易。这反映了（ ） A．自然环境决定文明形态 B．东西方文明的差异性 C．农耕文明优于海洋文明 D．运河开凿技术的高低 3．【真题改编】古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，普罗米修斯为人类盗取火种反抗宙斯，该剧深受雅典民众喜爱。这反映出当时雅典（ ） A．宗教信仰逐渐消亡 B．民主政治达到顶峰 C．人文精神初步觉醒 D．理性科学成为主流 4．有学者指出：“古代印度的塔、石柱、石窟等艺术形式，以及各民族的风俗习惯，均渗透着因果轮回的思想内涵。”这一观点旨在说明古印度文化（ ） A．以宗教信仰为核心 B．注重文字史料记载 C．融合多元文明成果 D．影响范围遍及欧亚 5．公元前12世纪，雅利安人迁徙引发连锁反应，周人在与北方“蛮族”的接触中融合其军事技术，结合自身农耕文化完成军事革命，最终灭商建周。这反映了（ ） A．人口迁徙推动文化交融 B．游牧文明取代农耕文明 C．民族迁徙导致王朝更迭 D．军事技术决定国家兴衰 二、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 6．据《周易·系辞上》记载：“天地与我并生，而万物与我为一。”这一观点体现的中华文化核心理念是（ ） A．崇德尚贤 B．天人合一 C．和而不同 D．自强不息 7．古埃及早王朝时期形成的三大“创世论”神学体系，其神话内容均围绕太阳和尼罗河展开。这一现象的根本原因是（ ） A．王权与神权的紧密结合 B．自然环境对文明的塑造 C．文字体系的成熟与发展 D．农耕文明的稳定性需求 8．阿拉伯帝国在巴格达设立“智慧宫”，组织学者翻译希腊、罗马、波斯、印度的经典著作，同时将阿拉伯的天文、医学成果传播到东西方。这一举措体现了阿拉伯帝国（ ） A．成为东西方文化交流的桥梁 B．确立了伊斯兰教的统治地位 C．直接推动欧洲文艺复兴兴起 D．巩固地跨欧亚非的帝国疆域 9．公元前5世纪，伯罗奔尼撒战争期间希腊发生地震海啸，时人皆认为是神灵警示，修昔底德却从自然现象角度解释其成因。这一观点反映了他的（ ） A．否定宗教信仰的价值 B．注重客观事实的理性精神 C．创立了朴素唯物主义 D．强化人的主观能动性 10．拜占庭帝国存续期间，融合希腊文化、东方文明，实现教会文化与世俗文化并存共荣，形成独具特色的拜占庭文化。这一文化特征的直接影响是（ ） A．推动欧洲法学体系的完善 B．维护欧洲东部的政治统一 C．促进不同文化的存留与融合 D．确立东正教的世界主导地位 11．11世纪日本名著《源氏物语》中，多次提及皇上披览《长恨歌》画册、贵族身着中国薄绸礼服等细节。这一内容可直接佐证（ ） A．中日文化交流的密切程度 B．中国文化开始传入欧洲 C．日本完全照搬唐朝制度 D．东亚文化圈的正式形成 12．历法是古代文明的重要标志，玛雅的太阳历、古埃及的太阳历、印加的太阴历均精准适配当地生产生活需求。据此可知，古代历法的发展（ ） A．与农耕文明发展密切相关 B．是文明先进性的唯一标志 C．取决于文字体系的成熟度 D．仅存在于大河流域文明中 13．南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方均挑选“容止可观，文学优赡”的汉族高门人士担任使节。这一现象直接反映了当时（ ） A．南方政权实力远超北方 B．南北文化认同逐渐趋近 C．汉族高门掌控南北政权 D．南北民族矛盾完全消除 14．欧洲殖民者在拉丁美洲移植本国的封建庄园经济和大地产制，这种生产方式严重阻碍了当地商品经济和资本主义的发展。这是拉美独立后发展停滞的（ ） A．直接原因 B．根本原因 C．外部原因 D．偶然因素 15．2001年联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，为各国及移民利益相关者提供交流平台，分享移民问题的政策与解决方法。该机制的核心价值是（ ） A．促进国际移民问题的协调合作 B．推动全球劳动力的自由流动 C．实现移民社会文化的完全认同 D．加速世界区域经济一体化 16．宋元时期，泉州成为“世界第一大港”，朝廷设立市舶司专管海外贸易，瓷器、茶叶经此远销欧亚。泉州繁荣的关键技术因素是（ ） A．陆上丝绸之路的畅通 B．指南针应用于航海 C．欧洲新航路的开辟 D．重农抑商政策的废除 17．现代拉丁美洲部分国家名中，秘鲁、墨西哥源于印第安语，阿根廷、哥伦比亚源于西班牙语。这一现象反映了现代拉美文化（ ） A．以印第安文化为主导 B．殖民色彩日益浓厚 C．呈现多元文化并存特征 D．民族意识开始觉醒 第Ⅱ卷 三、非选择题（本题共4小题，第18题12分，第19题15分，第20题11分，第21题16分，共54分） 18．【真题改编】中华文化的传承与特质是中华文明绵延的核心密码。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 ——摘自《习近平谈治国理政》第一卷 材料二 诸夏用夷礼则夷之，夷狄用诸夏礼则诸夏之。 ——摘自《春秋公羊传·昭公二十三年》 材料三 中国古代的四大发明，改变了世界的面貌和万事万物的原有状态，其波及范围不限于某一局部地区，而是整个世界；其影响所及不是一时一世，而是持续千百年之久。 ——摘自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一、二，概括中华文化的核心特质，并结合所学加以阐释。（6分） （2）根据材料三并结合所学，指出四大发明对世界文明发展的影响，简析中华文化的世界价值。（6分） 19．世界古代文明因多元发展而璀璨，因地域特征而各具特色。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 埃及是尼罗河的赠礼。 ——摘自希罗多德《历史》 材料二 雅典的民主政治是一种直接民主制，所有成年男性公民都可以参加公民大会，投票决定国家大事。但这种民主只限于城邦内的公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在外。 ——摘自亚里士多德《政治学》 材料三 阿拉伯帝国在文化上一贯的政策是兼容并包，吸收被征服地区的文化，然后再加以传播。阿拉伯人不仅保存了古代希腊、罗马的文化，还将其与东方文化融合，创造出了独特的阿拉伯文化。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二，分别指出古埃及、古希腊文明的地域特征，并概述其文明成果的突出表现。（7分） （2）根据材料三并结合所学，概括阿拉伯帝国的文化政策，并简析阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。（8分） 20．人口迁徙是文化交融的重要载体，推动着地域文化的认同与发展。阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 匈奴破月氏，月氏西徙。其馀小众不能去者，保南山羌，号小月氏。 ——摘自《史记·大宛列传》 材料二 日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，这些王国的统治者逐步接受了基督教，日耳曼文化与罗马文化、基督教文化相互融合，形成了西欧的封建文化。 ——摘自布罗代尔《文明史纲》 材料三 美洲的原住民印第安人，在哥伦布到达美洲后，遭遇了前所未有的灾难，人口锐减，原有文化遭到严重破坏，而欧洲文化则随着殖民扩张在美洲传播开来。 ——摘自杰里·本特利《新全球史》 （1）根据材料一并结合所学，指出月氏西迁的背景，并简析其对中亚地区文化交流的影响。（5分） （2）根据材料二、三并结合所学，对比日耳曼人迁徙与欧洲殖民美洲的文化影响，概括人口迁徙与文化发展的关系。（6分） 21．【改编】商路贸易是文化交流的重要通道，深刻塑造了不同文明的交流格局。阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 陆上丝绸之路以丝绸为主要商品，沟通了中国与中亚、西亚、欧洲的经济文化交流。沿着丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、四大发明传入西方，西方的佛教、伊斯兰教、葡萄、苜蓿等传入中国。 ——摘自《汉书·西域传》 材料二 海上丝绸之路在宋元时期达到鼎盛，泉州成为当时世界第一大港。中国的瓷器、茶叶通过海上丝绸之路运往东南亚、南亚、西亚乃至欧洲，而香料、珠宝、药材则从海外输入中国。 ——摘自《诸蕃志》（宋·赵汝适） 材料三 新航路的开辟，打破了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，世界日益连成一个整体。欧洲的商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，世界贸易格局发生了根本性的变化。 ——摘自马基雅维利《佛罗伦萨史》 （1）根据材料一、二并结合所学，概括中国古代陆海丝绸之路的共同特征，指出宋元时期海上丝绸之路鼎盛的原因。（6分） （2）根据材料三并结合所学，围绕“商路贸易与文化交流”这一主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：论点明确，史论结合，至少结合1个核心史实，逻辑清晰，表述成文，10分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二历史下学期第一次月考卷（浙江专用） 参考答案 一、选择题：本题共5小题，每小题2分，共10分。 1 2 3 4 5 B B C A A 二、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。 6 7 8 9 10 11 B B A B C A 12 13 14 15 16 17 A B B A B C 三、非选择题：本题共4小题，共54分。 18．（1）核心特质及阐释： ①包容性（华夷一体）：中华文化以文化认同为核心，夷狄接受中原文化即可被视为诸夏，体现文化包容性。 ②连续性（生生不息）：中华文化历经数千年未中断，积淀独特精神基因，成为民族发展的精神滋养。 ③本土性（根植民族）：中华文化基于民族历史积淀形成，具有鲜明民族特色。 （每点2分，特质1分+阐释1分） （2）四大发明的影响：造纸术、印刷术推动欧洲文艺复兴和宗教改革；火药瓦解欧洲封建城堡；指南针为新航路开辟提供技术支撑。（3分） 中华文化的世界价值：为世界文明提供东方智慧，丰富文化多样性；推动文明交流互鉴；为当代社会发展提供借鉴。（3分） 19．（1）古埃及：地域特征为大河文明（尼罗河流域），农耕文明为主；文明成果有金字塔、象形文字、太阳历。（3分） 古希腊：地域特征为海洋文明（爱琴海地区），城邦文明为主；文明成果有雅典民主政治、《荷马史诗》、帕特农神庙。（4分） （2）文化政策：兼容并包、吸收外来、融合创新、传播多元文化。（4分） 作用：保存传播希腊罗马文化；吸收东方文化精华；成为东西方文化交流桥梁；创造独特阿拉伯文化。（4分） 20．（1）背景：匈奴的军事打击；月氏部落面临严重的生存危机。（2分） 影响：推动月氏文化与中亚本土文化交融，促进中亚文化多元化；带动中原文化经丝绸之路传入中亚，加强中西文化交流；促成贵霜帝国的形成，推动中亚地区文化整合与发展。（3分） （2）文化影响对比： 日耳曼人迁徙：与罗马文化、基督教文化和平融合，催生西欧封建文化，推动西欧文化转型与发展。（2分） 欧洲殖民美洲：强制传播欧洲文化，毁灭性破坏印第安本土文化，形成欧洲殖民文化主导的格局。（2分） 关系：人口迁徙是文化交融的重要动力，推动文化的传播、整合与发展；迁徙的性质（和平交流/殖民扩张）决定了文化交流的结果（融合发展/破坏取代）。（2分） 21．（1）共同特征：以商品贸易为载体，兼具经济与文化交流功能；呈现双向交流特点，实现物产与文化互通有无；影响范围广泛，连接欧亚非多个文明区域。（3分） 鼎盛原因：宋元经济繁荣，手工业（瓷器、茶叶）和商业高度发展，提供丰富商品基础；造船与航海技术进步，尤其是指南针应用于航海，提升远洋航行能力；政府鼓励海外贸易，设立市舶司管理，提供制度保障。（3分） （2）小论文示例： 商路贸易：文明交流的核心桥梁 商路贸易既是商品流通的通道，更是不同文明交流交融的核心载体，推动着世界文化的传播与发展，二者相辅相成、相互促进。 中国古代的丝绸之路是跨文明交流的典范。陆上丝绸之路以丝绸、瓷器为核心商品，将中国的四大发明、农耕技术传入西方，同时将佛教、伊斯兰教及西域物产传入中国，实现了中原文明与西域、中亚文明的双向交融，丰富了东西方文化的内涵。宋元时期，海上丝绸之路鼎盛，泉州成为世界大港，中国茶叶、瓷器远销欧亚，海外香料、宗教文化传入中国，推动了东亚与海外文明的深度交流。 新航路的开辟构建了全球性商路网络，开启了全球文明交流新时代。欧洲的宗教、文化传入美洲，改变了美洲的文化格局；美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入欧亚，丰富了各地的饮食文化；欧洲与亚非的直接贸易，促进了东西方文化的直接对话，让世界文明真正走向交融。 综上，商路贸易为文明交流提供了物质基础，推动了世界文化多样性发展；而文明的交流互鉴，又进一步拓展了商路贸易的范围，共同助力人类文明的进步。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二历史下学期第一次月考卷（浙江专用） 全解全析 （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：高中历史选择性必修3第1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．据《尚书·周书》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这一记载反映的中华文化特质是（ ） A．兼容并包 B．家国同构 C．务实进取 D．崇尚理性 【答案】B 【解析】材料中周公分封以姬姓宗亲为主体，将血缘宗族的“家”与国家政治的“国”深度绑定，体现“家国同构”的中华文化特质。A项侧重文化包容，C项强调实践实干，D项是古希腊文化特征，均与题意不符。 2．【真题改编】世界上最早的几条人工开凿的运河中，中国的邗沟、灵渠主要服务于农业灌溉和漕运，而古希腊的运河则更多服务于军事和城邦间的贸易。这反映了（ ） A．自然环境决定文明形态 B．东西方文明的差异性 C．农耕文明优于海洋文明 D．运河开凿技术的高低 【答案】B 【解析】中国运河服务农耕漕运，古希腊运河服务军事贸易，体现东西方文明因自然环境、经济形态不同而产生的差异性。A项“决定”表述绝对，C项文明无优劣之分，D项材料未涉及技术对比。 3．【真题改编】古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，普罗米修斯为人类盗取火种反抗宙斯，该剧深受雅典民众喜爱。这反映出当时雅典（ ） A．宗教信仰逐渐消亡 B．民主政治达到顶峰 C．人文精神初步觉醒 D．理性科学成为主流 【答案】C 【解析】普罗米修斯为人类谋利反抗神权，体现对人的价值与尊严的重视，反映雅典人文精神初步觉醒。A项宗教信仰未消亡，B项材料未涉及民主政治，D项理性科学成为主流是近代特征。 4．有学者指出：“古代印度的塔、石柱、石窟等艺术形式，以及各民族的风俗习惯，均渗透着因果轮回的思想内涵。”这一观点旨在说明古印度文化（ ） A．以宗教信仰为核心 B．注重文字史料记载 C．融合多元文明成果 D．影响范围遍及欧亚 【答案】A 【解析】因果轮回是佛教核心思想，材料指出古印度艺术、风俗均渗透这一思想，说明古印度文化以宗教信仰为核心。B项古印度不重文字史料，C、D项材料未体现。 5．公元前12世纪，雅利安人迁徙引发连锁反应，周人在与北方“蛮族”的接触中融合其军事技术，结合自身农耕文化完成军事革命，最终灭商建周。这反映了（ ） A．人口迁徙推动文化交融 B．游牧文明取代农耕文明 C．民族迁徙导致王朝更迭 D．军事技术决定国家兴衰 【答案】A 【解析】雅利安人迁徙引发连锁反应，周人融合“蛮族”军事技术与自身农耕文化，反映人口迁徙推动文化交融。B项周人仍以农耕为主，C项迁徙是王朝更迭的推动因素，D项“决定”表述绝对。 二、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 6．据《周易·系辞上》记载：“天地与我并生，而万物与我为一。”这一观点体现的中华文化核心理念是（ ） A．崇德尚贤 B．天人合一 C．和而不同 D．自强不息 【答案】B 【解析】“天地与我并生，万物与我为一”强调人与自然和谐统一，是“天人合一”的核心理念。A项侧重道德与人才，C项侧重文化包容，D项侧重进取精神，均与题意不符。 7．古埃及早王朝时期形成的三大“创世论”神学体系，其神话内容均围绕太阳和尼罗河展开。这一现象的根本原因是（ ） A．王权与神权的紧密结合 B．自然环境对文明的塑造 C．文字体系的成熟与发展 D．农耕文明的稳定性需求 【答案】B 【解析】太阳与尼罗河是古埃及人生存的核心自然条件，创世论围绕其展开的根本原因是自然环境对文明的塑造。A项是文明特征而非原因，C项与创世论内容无关，D项是直接原因。 8．阿拉伯帝国在巴格达设立“智慧宫”，组织学者翻译希腊、罗马、波斯、印度的经典著作，同时将阿拉伯的天文、医学成果传播到东西方。这一举措体现了阿拉伯帝国（ ） A．成为东西方文化交流的桥梁 B．确立了伊斯兰教的统治地位 C．直接推动欧洲文艺复兴兴起 D．巩固地跨欧亚非的帝国疆域 【答案】A 【解析】阿拉伯帝国翻译吸收东西方文化并传播自身成果，成为东西方文化交流的桥梁。B项伊斯兰教统治地位早已确立，C项是间接推动，D项与文化交流无关。 9．公元前5世纪，伯罗奔尼撒战争期间希腊发生地震海啸，时人皆认为是神灵警示，修昔底德却从自然现象角度解释其成因。这一观点反映了他的（ ） A．否定宗教信仰的价值 B．注重客观事实的理性精神 C．创立了朴素唯物主义 D．强化人的主观能动性 【答案】B 【解析】修昔底德摒弃神权解释，从自然本身分析成因，体现注重客观事实的理性精神。A项未否定宗教信仰，C项朴素唯物主义由早期哲学家创立，D项材料强调客观解释。 10．拜占庭帝国存续期间，融合希腊文化、东方文明，实现教会文化与世俗文化并存共荣，形成独具特色的拜占庭文化。这一文化特征的直接影响是（ ） A．推动欧洲法学体系的完善 B．维护欧洲东部的政治统一 C．促进不同文化的存留与融合 D．确立东正教的世界主导地位 【答案】C 【解析】拜占庭文化融合多元文化，直接促进不同文化的保存与融合。A项未涉及法学体系，B项未实现政治统一，D项东正教未成为世界主导。 11．11世纪日本名著《源氏物语》中，多次提及皇上披览《长恨歌》画册、贵族身着中国薄绸礼服等细节。这一内容可直接佐证（ ） A．中日文化交流的密切程度 B．中国文化开始传入欧洲 C．日本完全照搬唐朝制度 D．东亚文化圈的正式形成 【答案】A 【解析】《源氏物语》中提及中国文化元素，说明中日文化交流密切。B项未涉及欧洲，C项“完全照搬”表述绝对，D项材料无法佐证东亚文化圈形成。 12．历法是古代文明的重要标志，玛雅的太阳历、古埃及的太阳历、印加的太阴历均精准适配当地生产生活需求。据此可知，古代历法的发展（ ） A．与农耕文明发展密切相关 B．是文明先进性的唯一标志 C．取决于文字体系的成熟度 D．仅存在于大河流域文明中 【答案】A 【解析】古代历法适配生产生活需求，核心服务农耕生产，说明其发展与农耕文明密切相关。B项“唯一”表述绝对，C项非决定性因素，D项玛雅文明是雨林文明。 13．南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方均挑选“容止可观，文学优赡”的汉族高门人士担任使节。这一现象直接反映了当时（ ） A．南方政权实力远超北方 B．南北文化认同逐渐趋近 C．汉族高门掌控南北政权 D．南北民族矛盾完全消除 【答案】B 【解析】南北政权均选用汉族高门人士为使节，说明双方文化认同逐渐趋近。A项材料未体现实力对比，C项“掌控”表述错误，D项“完全消除”表述绝对。 14．欧洲殖民者在拉丁美洲移植本国的封建庄园经济和大地产制，这种生产方式严重阻碍了当地商品经济和资本主义的发展。这是拉美独立后发展停滞的（ ） A．直接原因 B．根本原因 C．外部原因 D．偶然因素 【答案】B 【解析】封建庄园经济和大地产制从根本上阻碍资本主义发展，是拉美发展停滞的根本原因。A项直接原因是政局动荡，C项外部原因是列强侵略，D项是必然结果。 15．2001年联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，为各国及移民利益相关者提供交流平台，分享移民问题的政策与解决方法。该机制的核心价值是（ ） A．促进国际移民问题的协调合作 B．推动全球劳动力的自由流动 C．实现移民社会文化的完全认同 D．加速世界区域经济一体化 【答案】A 【解析】该机制为各国提供交流平台，核心价值是促进移民问题的协调合作。B项“自由流动”未实现，C项“完全认同”表述绝对，D项未涉及区域经济一体化。 16．宋元时期，泉州成为“世界第一大港”，朝廷设立市舶司专管海外贸易，瓷器、茶叶经此远销欧亚。泉州繁荣的关键技术因素是（ ） A．陆上丝绸之路的畅通 B．指南针应用于航海 C．欧洲新航路的开辟 D．重农抑商政策的废除 【答案】B 【解析】指南针应用于航海，提高了远洋航行的安全性与范围，是泉州繁荣的关键技术因素。A项陆上丝绸之路受阻，C项新航路开辟于15世纪末，D项重农抑商政策未废除。 17．现代拉丁美洲部分国家名中，秘鲁、墨西哥源于印第安语，阿根廷、哥伦比亚源于西班牙语。这一现象反映了现代拉美文化（ ） A．以印第安文化为主导 B．殖民色彩日益浓厚 C．呈现多元文化并存特征 D．民族意识开始觉醒 【答案】C 【解析】秘鲁、墨西哥国名保留印第安语，阿根廷、哥伦比亚国名源于西班牙语，体现拉美文化多元并存的特征。A项印第安文化非主导，B项殖民色彩逐渐淡化，D项材料未体现民族觉醒。 第Ⅱ卷 三、非选择题（本题共4小题，第18题12分，第19题15分，第20题11分，第21题16分，共54分） 18．【真题改编】中华文化的传承与特质是中华文明绵延的核心密码。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 ——摘自《习近平谈治国理政》第一卷 材料二 诸夏用夷礼则夷之，夷狄用诸夏礼则诸夏之。 ——摘自《春秋公羊传·昭公二十三年》 材料三 中国古代的四大发明，改变了世界的面貌和万事万物的原有状态，其波及范围不限于某一局部地区，而是整个世界；其影响所及不是一时一世，而是持续千百年之久。 ——摘自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一、二，概括中华文化的核心特质，并结合所学加以阐释。（6分） （2）根据材料三并结合所学，指出四大发明对世界文明发展的影响，简析中华文化的世界价值。（6分） 【答案】（1）核心特质及阐释： ①包容性（华夷一体）：中华文化以文化认同为核心，夷狄接受中原文化即可被视为诸夏，体现文化包容性。 ②连续性（生生不息）：中华文化历经数千年未中断，积淀独特精神基因，成为民族发展的精神滋养。 ③本土性（根植民族）：中华文化基于民族历史积淀形成，具有鲜明民族特色。 （每点2分，特质1分+阐释1分） （2）四大发明的影响：造纸术、印刷术推动欧洲文艺复兴和宗教改革；火药瓦解欧洲封建城堡；指南针为新航路开辟提供技术支撑。（3分） 中华文化的世界价值：为世界文明提供东方智慧，丰富文化多样性；推动文明交流互鉴；为当代社会发展提供借鉴。（3分） 【解析】（1）①包容性（华夷一体）（1分）：从材料二“诸夏用夷礼则夷之，夷狄用诸夏礼则诸夏之”可知，中华文化的认同标准是文化礼仪，而非血缘、地域，夷狄接受中原礼乐文化即可被视为诸夏，体现开放包容的特质（1分）。②连续性（生生不息）（1分）：从材料一“中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养”可知，中华文化历经千年积淀，核心精神基因未中断，持续滋养民族发展，体现传承的连续性（1分）。③本土性（根植民族）（1分）：从材料一“中华民族最深沉的精神追求”“中华民族最根本的精神基因”可知，中华文化基于中华民族自身发展形成，是民族专属的精神积淀，具有鲜明的本土民族特色（1分）。 （2） 四大发明的影响（3分）：材料三指出四大发明“改变了世界的面貌和万事万物的原有状态”“影响整个世界、持续千百年”，结合所学可知：造纸术、印刷术降低欧洲知识传播成本，推动文艺复兴和宗教改革；火药瓦解欧洲封建城堡，助力资产阶级革命；指南针为新航路开辟提供技术支撑，推动世界连为一体，均契合材料中“改变世界面貌”的核心表述。 中华文化的世界价值（3分）：基于材料三四大发明对世界的深远影响，结合所学推导：中华文化的优秀成果（如四大发明）为世界提供东方智慧，丰富文化多样性；推动不同文明交流互鉴，契合材料中“影响整个世界”的内涵；其和平、包容理念也为当代世界发展提供文化借鉴。 19．世界古代文明因多元发展而璀璨，因地域特征而各具特色。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 埃及是尼罗河的赠礼。 ——摘自希罗多德《历史》 材料二 雅典的民主政治是一种直接民主制，所有成年男性公民都可以参加公民大会，投票决定国家大事。但这种民主只限于城邦内的公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在外。 ——摘自亚里士多德《政治学》 材料三 阿拉伯帝国在文化上一贯的政策是兼容并包，吸收被征服地区的文化，然后再加以传播。阿拉伯人不仅保存了古代希腊、罗马的文化，还将其与东方文化融合，创造出了独特的阿拉伯文化。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二，分别指出古埃及、古希腊文明的地域特征，并概述其文明成果的突出表现。（7分） （2）根据材料三并结合所学，概括阿拉伯帝国的文化政策，并简析阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。（8分） 【答案】（1）古埃及：地域特征为大河文明（尼罗河流域），农耕文明为主；文明成果有金字塔、象形文字、太阳历。（3分） 古希腊：地域特征为海洋文明（爱琴海地区），城邦文明为主；文明成果有雅典民主政治、《荷马史诗》、帕特农神庙。（4分） （2）文化政策：兼容并包、吸收外来、融合创新、传播多元文化。（4分） 作用：保存传播希腊罗马文化；吸收东方文化精华；成为东西方文化交流桥梁；创造独特阿拉伯文化。（4分） 【解析】（1）古埃及（3分）：从材料一“埃及是尼罗河的赠礼”可知，地域特征为大河文明（尼罗河流域），依托尼罗河发展农耕文明（1分）；结合所学，依托尼罗河农耕的生存基础，古埃及创造了金字塔（王权象征）、象形文字（文化传承）、太阳历（适配农耕）等文明成果（2分），均与材料中“尼罗河的赠礼”直接相关。 古希腊（4分）：从材料二“雅典的民主政治是一种直接民主制”“城邦内的公民”可知，地域特征为海洋文明（爱琴海地区），依托海洋发展商品经济，形成小国寡民的城邦文明（2分）；结合所学，基于城邦文明和海洋经济，古希腊创造了雅典直接民主政治、《荷马史诗》、帕特农神庙等成果，均契合材料中“城邦”“公民”的核心背景（2分）。 （2）文化政策（4分）：直接从材料三提取并概括：“兼容并包”（吸收被征服地区的文化）、“融合创新”（将希腊罗马文化与东方文化融合）、“传播多元文化”（将整合后的文化传播到东西方），均为材料原文的核心提炼（4分）。 作用（4分）：基于材料三“保存了古代希腊、罗马的文化”“与东方文化融合，创造出独特的阿拉伯文化”“传播到东西方”的表述，结合所学补充：①保存传承希腊罗马文化，避免其失传；②吸收东方波斯、印度、中国文化精华；③成为东西方文化交流的桥梁；④融合创造独特的阿拉伯文化（如《医典》），所有作用均围绕材料中阿拉伯帝国的文化行为展开。 20．人口迁徙是文化交融的重要载体，推动着地域文化的认同与发展。阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 匈奴破月氏，月氏西徙。其馀小众不能去者，保南山羌，号小月氏。 ——摘自《史记·大宛列传》 材料二 日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，这些王国的统治者逐步接受了基督教，日耳曼文化与罗马文化、基督教文化相互融合，形成了西欧的封建文化。 ——摘自布罗代尔《文明史纲》 材料三 美洲的原住民印第安人，在哥伦布到达美洲后，遭遇了前所未有的灾难，人口锐减，原有文化遭到严重破坏，而欧洲文化则随着殖民扩张在美洲传播开来。 ——摘自杰里·本特利《新全球史》 （1）根据材料一并结合所学，指出月氏西迁的背景，并简析其对中亚地区文化交流的影响。（5分） （2）根据材料二、三并结合所学，对比日耳曼人迁徙与欧洲殖民美洲的文化影响，概括人口迁徙与文化发展的关系。（6分） 【答案】（1）背景：匈奴的军事打击；月氏部落面临严重的生存危机。（2分） 影响：推动月氏文化与中亚本土文化交融，促进中亚文化多元化；带动中原文化经丝绸之路传入中亚，加强中西文化交流；促成贵霜帝国的形成，推动中亚地区文化整合与发展。（3分） （2）文化影响对比：日耳曼人迁徙：与罗马文化、基督教文化和平融合，催生西欧封建文化，推动西欧文化转型与发展。（2分） 欧洲殖民美洲：强制传播欧洲文化，毁灭性破坏印第安本土文化，形成欧洲殖民文化主导的格局。（2分） 关系：人口迁徙是文化交融的重要动力，推动文化的传播、整合与发展；迁徙的性质（和平交流/殖民扩张）决定了文化交流的结果（融合发展/破坏取代）。（2分） 【解析】（1）背景（2分）：直接从材料一“匈奴破月氏，月氏西徙”提取核心原因：匈奴的军事打击，使月氏面临严重生存危机，这是月氏西迁的直接背景（2分）。 影响（3分）：基于材料一月氏“西徙”至中亚的史实，结合所学推导：①月氏文化与中亚本土文化碰撞，推动中亚文化多元化；②月氏西迁带动中原文化经丝绸之路传入中亚，加强中西交流；③月氏与中亚族群融合促成贵霜帝国，推动中亚文化整合，所有影响均以材料中“月氏西徙”为核心前提。 （2）文化影响对比（4分）：完全依托材料二、三的史实对比： ①日耳曼人迁徙（2分）：从材料二“日耳曼文化与罗马文化、基督教文化相互融合，形成了西欧的封建文化”可知，其影响为和平融合，与罗马、基督教文化结合，催生西欧封建文化，无文化破坏。 ②欧洲殖民美洲（2分）：从材料三“印第安人人口锐减，原有文化遭到严重破坏，欧洲文化随殖民扩张传播”可知，其影响为强制取代，破坏印第安本土文化，形成欧洲殖民文化主导的格局。 关系（2分）：基于材料二、三两种不同迁徙的不同文化结果，总结推导：①人口迁徙是文化交融的重要动力，无论何种迁徙，都推动文化接触与传播；②迁徙的性质（和平交流/殖民扩张，材料二为和平、材料三为殖民）决定文化交流的结果（融合发展/破坏取代）。 21．【改编】商路贸易是文化交流的重要通道，深刻塑造了不同文明的交流格局。阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 陆上丝绸之路以丝绸为主要商品，沟通了中国与中亚、西亚、欧洲的经济文化交流。沿着丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、四大发明传入西方，西方的佛教、伊斯兰教、葡萄、苜蓿等传入中国。 ——摘自《汉书·西域传》 材料二 海上丝绸之路在宋元时期达到鼎盛，泉州成为当时世界第一大港。中国的瓷器、茶叶通过海上丝绸之路运往东南亚、南亚、西亚乃至欧洲，而香料、珠宝、药材则从海外输入中国。 ——摘自《诸蕃志》（宋·赵汝适） 材料三 新航路的开辟，打破了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，世界日益连成一个整体。欧洲的商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，世界贸易格局发生了根本性的变化。 ——摘自马基雅维利《佛罗伦萨史》 （1）根据材料一、二并结合所学，概括中国古代陆海丝绸之路的共同特征，指出宋元时期海上丝绸之路鼎盛的原因。（6分） （2）根据材料三并结合所学，围绕“商路贸易与文化交流”这一主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：论点明确，史论结合，至少结合1个核心史实，逻辑清晰，表述成文，10分） 【答案】（1）共同特征：以商品贸易为载体，兼具经济与文化交流功能；呈现双向交流特点，实现物产与文化互通有无；影响范围广泛，连接欧亚非多个文明区域。（3分） 鼎盛原因：宋元经济繁荣，手工业（瓷器、茶叶）和商业高度发展，提供丰富商品基础；造船与航海技术进步，尤其是指南针应用于航海，提升远洋航行能力；政府鼓励海外贸易，设立市舶司管理，提供制度保障。（3分） （2）小论文示例： 商路贸易：文明交流的核心桥梁 商路贸易既是商品流通的通道，更是不同文明交流交融的核心载体，推动着世界文化的传播与发展，二者相辅相成、相互促进。 中国古代的丝绸之路是跨文明交流的典范。陆上丝绸之路以丝绸、瓷器为核心商品，将中国的四大发明、农耕技术传入西方，同时将佛教、伊斯兰教及西域物产传入中国，实现了中原文明与西域、中亚文明的双向交融，丰富了东西方文化的内涵。宋元时期，海上丝绸之路鼎盛，泉州成为世界大港，中国茶叶、瓷器远销欧亚，海外香料、宗教文化传入中国，推动了东亚与海外文明的深度交流。 新航路的开辟构建了全球性商路网络，开启了全球文明交流新时代。欧洲的宗教、文化传入美洲，改变了美洲的文化格局；美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入欧亚，丰富了各地的饮食文化；欧洲与亚非的直接贸易，促进了东西方文化的直接对话，让世界文明真正走向交融。 综上，商路贸易为文明交流提供了物质基础，推动了世界文化多样性发展；而文明的交流互鉴，又进一步拓展了商路贸易的范围，共同助力人类文明的进步。 【解析】（1）共同特征（3分）：从材料一、二提取核心共性并概括：①从材料一“沟通中国与中亚、西亚、欧洲的经济文化交流”、材料二“瓷器、茶叶运往欧亚，香料、珠宝从海外输入”，可知兼具经济与文化交流功能，双向交流；②从材料一“丝绸为主要商品”、材料二“瓷器、茶叶为主要商品”，可知以商品贸易为载体；③从材料一“影响中亚、西亚、欧洲”、材料二“远销东南亚、南亚、西亚乃至欧洲”，可知影响范围广泛，连接多文明区域。 鼎盛原因（3分）：基于材料二“泉州成为世界第一大港”“朝廷设立市舶司专管海外贸易”的表述，结合所学补充：①材料二提及海外贸易商品丰富，结合所学可知宋元经济繁荣、手工业发达，为贸易提供商品基础；②从材料二海上贸易的远洋范围，结合所学可知造船、航海技术（指南针）进步，提供技术支撑；③材料二“设立市舶司专管海外贸易”，直接体现政府政策保障（鼓励海外贸易）；④结合所学，陆上丝绸之路受阻，成为海上贸易鼎盛的补充原因，均围绕材料二中海上丝绸之路的鼎盛现状展开。 （2）所有评分要求均依托材料三核心内涵，紧扣“商路贸易与文化交流”的关联： ①论点（2分）：需明确二者内在联系，契合材料三“新航路开辟打破世界孤立，文明会合交融”的核心，如“商路贸易是文明交流的核心桥梁”。 ②史论结合（6分）：史实需围绕“商路贸易推动文化交流”，至少结合1个核心史实（如材料三的新航路开辟、材料一/二的丝绸之路），阐述需契合材料中“商路开辟→文明交融”的逻辑。 ③表述与逻辑（2分）：表述成文，逻辑需符合“提出论点—结合史实论证—总结升华”，与材料三的论述逻辑一致。 9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二历史下学期第一次月考卷（浙江专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区】 注意事项 将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A] [B] [C][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c] [D] [A] [B] [c] [D] 7[AJ[B][C][D] 12[AJ [B] [c] 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(12分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(15分) 20.(11分) 21.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年高二历史下学期第一次月考卷（浙江专用） 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 18. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(15分) 20.(11分) 21.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高二历史下学期第一次月考卷（浙江专用） （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：高中历史选择性必修3第1~8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．据《尚书·周书》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这一记载反映的中华文化特质是（ ） A．兼容并包 B．家国同构 C．务实进取 D．崇尚理性 2．【真题改编】世界上最早的几条人工开凿的运河中，中国的邗沟、灵渠主要服务于农业灌溉和漕运，而古希腊的运河则更多服务于军事和城邦间的贸易。这反映了（ ） A．自然环境决定文明形态 B．东西方文明的差异性 C．农耕文明优于海洋文明 D．运河开凿技术的高低 3．【真题改编】古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，普罗米修斯为人类盗取火种反抗宙斯，该剧深受雅典民众喜爱。这反映出当时雅典（ ） A．宗教信仰逐渐消亡 B．民主政治达到顶峰 C．人文精神初步觉醒 D．理性科学成为主流 4．有学者指出：“古代印度的塔、石柱、石窟等艺术形式，以及各民族的风俗习惯，均渗透着因果轮回的思想内涵。”这一观点旨在说明古印度文化（ ） A．以宗教信仰为核心 B．注重文字史料记载 C．融合多元文明成果 D．影响范围遍及欧亚 5．公元前12世纪，雅利安人迁徙引发连锁反应，周人在与北方“蛮族”的接触中融合其军事技术，结合自身农耕文化完成军事革命，最终灭商建周。这反映了（ ） A．人口迁徙推动文化交融 B．游牧文明取代农耕文明 C．民族迁徙导致王朝更迭 D．军事技术决定国家兴衰 二、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 6．据《周易·系辞上》记载：“天地与我并生，而万物与我为一。”这一观点体现的中华文化核心理念是（ ） A．崇德尚贤 B．天人合一 C．和而不同 D．自强不息 7．古埃及早王朝时期形成的三大“创世论”神学体系，其神话内容均围绕太阳和尼罗河展开。这一现象的根本原因是（ ） A．王权与神权的紧密结合 B．自然环境对文明的塑造 C．文字体系的成熟与发展 D．农耕文明的稳定性需求 8．阿拉伯帝国在巴格达设立“智慧宫”，组织学者翻译希腊、罗马、波斯、印度的经典著作，同时将阿拉伯的天文、医学成果传播到东西方。这一举措体现了阿拉伯帝国（ ） A．成为东西方文化交流的桥梁 B．确立了伊斯兰教的统治地位 C．直接推动欧洲文艺复兴兴起 D．巩固地跨欧亚非的帝国疆域 9．公元前5世纪，伯罗奔尼撒战争期间希腊发生地震海啸，时人皆认为是神灵警示，修昔底德却从自然现象角度解释其成因。这一观点反映了他的（ ） A．否定宗教信仰的价值 B．注重客观事实的理性精神 C．创立了朴素唯物主义 D．强化人的主观能动性 10．拜占庭帝国存续期间，融合希腊文化、东方文明，实现教会文化与世俗文化并存共荣，形成独具特色的拜占庭文化。这一文化特征的直接影响是（ ） A．推动欧洲法学体系的完善 B．维护欧洲东部的政治统一 C．促进不同文化的存留与融合 D．确立东正教的世界主导地位 11．11世纪日本名著《源氏物语》中，多次提及皇上披览《长恨歌》画册、贵族身着中国薄绸礼服等细节。这一内容可直接佐证（ ） A．中日文化交流的密切程度 B．中国文化开始传入欧洲 C．日本完全照搬唐朝制度 D．东亚文化圈的正式形成 12．历法是古代文明的重要标志，玛雅的太阳历、古埃及的太阳历、印加的太阴历均精准适配当地生产生活需求。据此可知，古代历法的发展（ ） A．与农耕文明发展密切相关 B．是文明先进性的唯一标志 C．取决于文字体系的成熟度 D．仅存在于大河流域文明中 13．南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方均挑选“容止可观，文学优赡”的汉族高门人士担任使节。这一现象直接反映了当时（ ） A．南方政权实力远超北方 B．南北文化认同逐渐趋近 C．汉族高门掌控南北政权 D．南北民族矛盾完全消除 14．欧洲殖民者在拉丁美洲移植本国的封建庄园经济和大地产制，这种生产方式严重阻碍了当地商品经济和资本主义的发展。这是拉美独立后发展停滞的（ ） A．直接原因 B．根本原因 C．外部原因 D．偶然因素 15．2001年联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，为各国及移民利益相关者提供交流平台，分享移民问题的政策与解决方法。该机制的核心价值是（ ） A．促进国际移民问题的协调合作 B．推动全球劳动力的自由流动 C．实现移民社会文化的完全认同 D．加速世界区域经济一体化 16．宋元时期，泉州成为“世界第一大港”，朝廷设立市舶司专管海外贸易，瓷器、茶叶经此远销欧亚。泉州繁荣的关键技术因素是（ ） A．陆上丝绸之路的畅通 B．指南针应用于航海 C．欧洲新航路的开辟 D．重农抑商政策的废除 17．现代拉丁美洲部分国家名中，秘鲁、墨西哥源于印第安语，阿根廷、哥伦比亚源于西班牙语。这一现象反映了现代拉美文化（ ） A．以印第安文化为主导 B．殖民色彩日益浓厚 C．呈现多元文化并存特征 D．民族意识开始觉醒 第Ⅱ卷 三、非选择题（本题共4小题，第18题12分，第19题15分，第20题11分，第21题16分，共54分） 18．【真题改编】中华文化的传承与特质是中华文明绵延的核心密码。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 ——摘自《习近平谈治国理政》第一卷 材料二 诸夏用夷礼则夷之，夷狄用诸夏礼则诸夏之。 ——摘自《春秋公羊传·昭公二十三年》 材料三 中国古代的四大发明，改变了世界的面貌和万事万物的原有状态，其波及范围不限于某一局部地区，而是整个世界；其影响所及不是一时一世，而是持续千百年之久。 ——摘自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一、二，概括中华文化的核心特质，并结合所学加以阐释。（6分） （2）根据材料三并结合所学，指出四大发明对世界文明发展的影响，简析中华文化的世界价值。（6分） 19．世界古代文明因多元发展而璀璨，因地域特征而各具特色。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 埃及是尼罗河的赠礼。 ——摘自希罗多德《历史》 材料二 雅典的民主政治是一种直接民主制，所有成年男性公民都可以参加公民大会，投票决定国家大事。但这种民主只限于城邦内的公民，妇女、奴隶和外邦人被排除在外。 ——摘自亚里士多德《政治学》 材料三 阿拉伯帝国在文化上一贯的政策是兼容并包，吸收被征服地区的文化，然后再加以传播。阿拉伯人不仅保存了古代希腊、罗马的文化，还将其与东方文化融合，创造出了独特的阿拉伯文化。 ——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二，分别指出古埃及、古希腊文明的地域特征，并概述其文明成果的突出表现。（7分） （2）根据材料三并结合所学，概括阿拉伯帝国的文化政策，并简析阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。（8分） 20．人口迁徙是文化交融的重要载体，推动着地域文化的认同与发展。阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 匈奴破月氏，月氏西徙。其馀小众不能去者，保南山羌，号小月氏。 ——摘自《史记·大宛列传》 材料二 日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，这些王国的统治者逐步接受了基督教，日耳曼文化与罗马文化、基督教文化相互融合，形成了西欧的封建文化。 ——摘自布罗代尔《文明史纲》 材料三 美洲的原住民印第安人，在哥伦布到达美洲后，遭遇了前所未有的灾难，人口锐减，原有文化遭到严重破坏，而欧洲文化则随着殖民扩张在美洲传播开来。 ——摘自杰里·本特利《新全球史》 （1）根据材料一并结合所学，指出月氏西迁的背景，并简析其对中亚地区文化交流的影响。（5分） （2）根据材料二、三并结合所学，对比日耳曼人迁徙与欧洲殖民美洲的文化影响，概括人口迁徙与文化发展的关系。（6分） 21．【改编】商路贸易是文化交流的重要通道，深刻塑造了不同文明的交流格局。阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 陆上丝绸之路以丝绸为主要商品，沟通了中国与中亚、西亚、欧洲的经济文化交流。沿着丝绸之路，中国的丝绸、瓷器、四大发明传入西方，西方的佛教、伊斯兰教、葡萄、苜蓿等传入中国。 ——摘自《汉书·西域传》 材料二 海上丝绸之路在宋元时期达到鼎盛，泉州成为当时世界第一大港。中国的瓷器、茶叶通过海上丝绸之路运往东南亚、南亚、西亚乃至欧洲，而香料、珠宝、药材则从海外输入中国。 ——摘自《诸蕃志》（宋·赵汝适） 材料三 新航路的开辟，打破了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，世界日益连成一个整体。欧洲的商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，世界贸易格局发生了根本性的变化。 ——摘自马基雅维利《佛罗伦萨史》 （1）根据材料一、二并结合所学，概括中国古代陆海丝绸之路的共同特征，指出宋元时期海上丝绸之路鼎盛的原因。（6分） （2）根据材料三并结合所学，围绕“商路贸易与文化交流”这一主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：论点明确，史论结合，至少结合1个核心史实，逻辑清晰，表述成文，10分） 9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $