内容正文:
19世纪中期:孟德尔证明了生物的性状是由遗传因子控制。
约翰逊
把遗传因子命名为基因
1903年:萨顿假说:基因位于染色体上。
1909年:摩尔根证明:基因位于染色体上。
20世纪中期:染色体主要由蛋白质和DNA组成。
导入
情景材料
遗传物质探索之路
问题探讨
20世纪中叶,科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种物质中,究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。
导入
情景材料
讨论:
你认为遗传物质可能具有什么特点?
你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?
能够储存大量遗传信息;能够准确复制自己,传给下一代;
可以控制生物的性状;结构比较稳定。
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2
第三章 基因的本质
3.1 DNA是主要的遗传物质
授课人:
时间:2026.4
学习目标:
1.掌握格里菲思肺炎链球菌体内转化实验的材料、过程、现象和实验
结论。
2.掌握艾弗里肺炎链球菌体外转化实验的思路、过程、结果和核心结论。
4. 理解实验中运用的减法原理,能区分加法原理与减法原理的不同。
5. 能运用实验结论解答相关习题,理解DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。
3
阅读教材第42-44页,思考以下问题:
1、肺炎链球菌体内转化实验所用实验材料有哪些?
S型和R型细菌有什么区?
2、肺炎链球菌体外转化实验科学家、思路是?
3、简述肺炎链球菌体外转化实验过程,结果?
阅读思考
议
(要求:讨论过程中全体起立,小组长安排
好记录员和发言人员。时间:5分钟)
议论
1“肺炎链球菌体内转化实验”思考讨论
①对比第一、第二组的实验现象,说明了什么?②对比第二、第三组的实验现象,说明了什么?③结合前三组实验,解释第四组为何可以分离出活的S型细菌?④本实验能得出什么结论?
2“肺炎链球菌的体外转化实验”思考讨论
①第一组与第二至四组对照能得出什么结论?②实验结果仍有R型细菌说明什么?③第一组与五组对照能得出什么结论?
3、在艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中他用到了什么科学方法?
5
20世纪20年代
蛋白质是生物体的遗传物质
20世纪30年代
蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位
蛋白质分子
DNA分子
对遗传物质的早期推测
氨基酸多种多样的排列顺序,可能蕴含着遗传信息
没发现有类似结构特点的其他大分子
人们认识到 DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。
意识到DNA的重要性,但对DNA结构没有清晰认识。
互动
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6
对“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家
艾弗里
赫尔希
格里菲思
蔡斯
通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战
对遗传物质的早期推测
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通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的,首先是美国微生物学家“艾弗里”
项目 S型细菌 R型细菌
菌落
菌体
有无毒性
表面光滑
表面粗糙
有
无
多糖类的荚膜
实验材料:
肺炎链球菌、小鼠
(格里菲思)
无荚膜
肺炎链球菌体内转化实验
肺炎链球菌体内转化实验所用实验材料有哪些?S型和R型细菌有什么区?
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第一组
第二组
死亡
第三组
第四组
注射R型
活细菌
注射S型
活细菌
注射加热致死的S型细菌
将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射
死亡
不死亡
死亡
不死亡
肺炎链球菌体内转化实验
实验过程
互动
①对比第一、第二组的实验现象,说明了什么?
R活无毒,S活有毒
②对比第二、第三组的实验现象,说明了什么?
加热致死的S型细菌无毒
肺炎链球菌体内转化实验
思考讨论
第一组
第二组
死亡
第三组
注射R型
活细菌
注射S型
活细菌
注射加热致死的S型细菌
不死亡
死亡
不死亡
互动
实验②
④本实验能得出什么结论?
肺炎链球菌体内转化实验
思考讨论
③结合前三组实验,解释第四组为何
可以分离出活的S型细菌?
实验④
实验③
与R型活菌有关
实验①
还与加热致死的S型菌有关
加热杀死的S型细菌和R型活菌混合可以产生S型活菌。
已经加热致死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质
———“转化因子”
互动
肺炎链球菌体内转化实验
思考格里菲思肺炎链球菌体内转化实验(视频)
互动
实验讨论
(1)加热杀死的S型菌体内含有哪些物质,究竟谁是转化因子?
脂类
加热杀死的S型细菌
蛋白质
RNA
DNA
多糖
(2)要进一步证明哪种物质是转化因子,实验中最关键的设计思路是什么?
设法将蛋白质、DNA等物质分开,单独、直接地观察它们的作用。
肺炎链球菌体内转化实验(格里菲思)
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科学家:
1944年【美】 艾弗里
肺炎链球菌的体外转化实验
实验思路:
肺炎链球菌体外转化实验思路是?
制备加热杀死的S型菌细胞提取物
将加热致死的S型细菌破碎,设法去除绝
大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物
酶解法去除
细胞提取物某种物质
S型细菌的细胞提取物
蛋白酶/RNA酶/酯酶/DNA酶
处理后的细胞提取物进行转化实验
剩有少量蛋白质、脂质和RNA、DNA
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第五组
第二至第四组
有R型细菌的培养基
S型细菌的细胞
提取物
+
有R型细菌的培养基
S型细菌的细胞提取物
+
有R型细菌的培养基
S型细菌的细胞提取物
+
S型细菌
R型细菌
第一组
S型细菌
R型细菌
只长R型细菌
蛋白酶/RNA酶/酯酶
DNA酶
肺炎链球菌的体外转化实验(艾弗里)
混合
混合
混合
简述肺炎链球菌体外转化实验过程,结果?
实验结果
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说明转化过程中只有少部分R型细菌被转化成S型细菌。
肺炎链球菌的体外转化实验(艾弗里)
第一组与第二至四组对照能得出什么结论?
分别用蛋白酶、RNA酶、酯酶处理后,细胞提取物仍具有转化活性。
实验结果仍有R型细菌说明什么?
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第一组与五组对照能得出什么结论?
用DNA酶处理后,细胞提取物失去转化活性。
细胞提取物中的转化因子可能是DNA
肺炎链球菌的体外转化实验(艾弗里)
艾弗里等人进一步分析了细胞提取物的理化特性,发现这些特性都与DNA的极为相似。
DNA才是使R型菌产生
稳定遗传变化的物质
实验结论
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科学方法
含义:与常态比较,人为增加某种影响
因素的称为“加法原理”。
举例:“比较过氧化氢不同条件下的分解”
含义:与常态比较,人为去除某种影响
因素的称为“减法原理”。
举例:“艾弗里肺炎链球菌转化实验”
每个实验组特异性去除一种物质,
对照组
实验组
实验组
实验组
对照组
实验组
实验组
在艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中他用到了什么科学方法?
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肺炎链球菌转发实验
1928年,格里菲斯肺炎链球菌小鼠体内转化实验
体内转化实验
加热杀死的S型细菌有某种转化因子促使R型活细菌转化为S型活细菌
20世纪40年代,艾弗里
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
体外转化实验
课堂小结
1、肺炎链球菌的转化实验中,使 R型细菌转化为 S型细菌转化因子
是( )
A、荚膜 B、蛋白质
C、R 型细菌的 DNA D、S 型细菌的 DNA
D
2.肺炎链球菌的转化实验证明了( )
A.DNA 是遗传物质 B.RNA 是遗传物质
C.蛋白质是遗传物质 D.糖类是遗传物质
肺炎链球菌的体外转化实验(艾弗里)
巩固
3.下列关于肺炎双球菌体外转化实验的叙述,错误的是( )
A.需对S型细菌中的物质进行分离、提纯和鉴定
B.R型细菌转化为S型细菌的实质是发生了基因重组
C.S型细菌的DNA使部分R型细菌转化为S型细菌
D.该实验的思路是将DNA和蛋白质分开,单独只观察DNA的作用
肺炎链球菌的体外转化实验(艾弗里)
巩固
4.在肺炎链球菌转化实验中,将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有( )
①有致病性的R型活细菌
②无致病性的R型活细菌
③有致病性的S型活细菌
④无致病性的S型活细菌
A.①④ B.②③ C.③ D.①③
肺炎链球菌的体外转化实验(艾弗里)
巩固
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