Unit 1 Lesson 3 教学设计 - 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

Lesson 3 A Visit to Xi'an 教学设计 1、 教材分析 本节课主题为“游览西安”。内容整合了文化介绍（西安名胜）、阅读（导游行程）、语法（一般将来时“will”的用法）和交际用语（谈论未来计划）。图文并茂，活动设计由理解到应用，旨在让学生在了解中国文化的同时，掌握用英语谈论未来计划的表达方式。 2、 学情分析 授课对象为初级或中级英语水平的初中生。学生对旅游话题普遍感兴趣，且对西安的部分景点（如兵马俑）可能已有认知背景。他们对“will”表示将来时的概念可能接触过，但需在具体语境中巩固其结构（will + 动词原形）和疑问句、否定句形式。 三、 教学目标 语言知识目标： 能识别、理解并运用核心词汇：the Big Wild Goose Pagoda, the City Wall, the Drum/Bell Tower, the Terra Cotta Warriors等。 掌握并运用“will”表示将来计划的肯定句、一般疑问句及其回答。 语言技能目标： 阅读： 能理解描述游览行程的短文，并提取关键信息（景点顺序、活动）。 语法： 能在句子和对话中正确使用“will”填空。 口语： 能基于提示，用“will”简单谈论自己的旅行计划或安排。 写作： 能仿照阅读短文，写出简短的未来行程计划。 情感与文化目标： 增强对中国历史文化名城西安的兴趣和自豪感。 体会用英语介绍和传播中国文化的乐趣。 四、 教学重难点 重点： 一般将来时“will”表示计划的用法；理解并描述西安的主要景点和特色活动。 难点： “will”在疑问句中的语序（Will + 主语 + 动词原形？）；结合实际情境创造性地运用“will”进行对话。 五、 教学过程 (45分钟) 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与说明 Step 1: Lead-in 导入激趣 (5 mins) 1. 展示西安标志性景点（兵马俑、大雁塔等）图片或短视频，提问：“What city is this?” 2. 引出标题 “A Visit to Xi‘an”，并提问：“What do you know about Xi‘an?” 或 “If you visit Xi‘an, where will you go?”（允许中英夹杂回答）。 观看图片/视频，识别城市。尝试用已知词汇（如 warriors, pagoda）或简单句子回答问题。 激活学生关于西安的背景知识，激发学习兴趣，自然引入本课主题。 Step 2: Pre-reading 读前准备 (5 mins) 1. 引导学生观察教材左侧四张景点图片及英文名称，带读词汇。 2. 组织 Pair work：让学生根据图片和名称进行简短讨论，完成第1个活动“Where can you see these places? Look and talk.”（答案统一在西安）。 跟读、识记景点名称。与同伴用 “We can see the ... in Xi‘an.” 句型进行看图说话练习。 扫除阅读中的词汇障碍，并通过简单口语活动热身。 Step 3: While-reading 阅读理解 (10 mins) 1. 任务一： 让学生快速阅读中间短文，找出文中提到的所有景点，并在教材图片上标号（对应活动2）。 2. 任务二： 细读文章，引导学生完成一个简单的信息表格（在黑板上或课件中）： Time / What will they do? / Where? First: walk along the City Wall Then: go to the Drum & Bell Tower and enjoy shows This afternoon: go to Shaanxi History Museum and learn about history 3. 讲解文中出现的“over, more than”等表达数量的短语。 快速阅读，圈出景点并标号。仔细阅读，在教师引导下提取关键信息，口头或书面补充表格。 训练略读和查读技能，帮助学生理清文章脉络（时间顺序），掌握核心信息，为后续语言点学习做铺垫。 Step 4: Language Focus 语言聚焦 (10 mins) 1. 语法发现： 引导学生观察、朗读短文和练习3中黄色高亮或给出的例句（First, we will walk... / We will learn...）。提问：“What do these sentences talk about? (Future plans) What word do they use? (will)” 2. 归纳讲解： 明确“will + 动词原形”表示将来计划或打算。板书结构。 3. 机械操练： 指导学生完成练习3的填空。重点讲解疑问句结构 “When will the show start?” 及其回答 “In ten minutes.”。核对答案。 4. 意义操练： 提问学生：“What will you do this weekend?” 引导学生用 “I will...” 回答。 观察例句，发现规律。听讲并记录语法要点。独立完成句子填空练习。回答教师提问，进行简单的口语输出。 从语篇中自然引出语法点，通过归纳法教学。练习设计从控制性填空到半开放性问答，逐步巩固“will”的肯定句和疑问句用法。 Step 5: Practice & Production 练习与产出 (10 mins) 1. 对话填空： 让学生两人一组，完成右侧的对话填空练习（第4部分）。提醒使用所给动词的正确形式（will + 动词原形）。 2. 角色扮演： 请几组学生表演该对话。 3. 拓展任务（小组活动）： 假设你是西安小导游，为外国朋友设计一个“明日行程（Tomorrow’s Plan）”。使用 “First, we will... Then, we will... Later, we will...” 等句型，至少包含3个活动。鼓励使用本课所学词汇和句型。 合作完成对话填空。表演对话。小组讨论，共同创编一个简短的旅行计划，并选派代表进行展示。 在接近真实的对话语境中应用语法和词汇。通过角色扮演和任务型活动，提升合作能力和创造性语言运用能力，将语言学习转化为实际交际。 Step 6: Summary & Homework 总结与作业 (5 mins) 1. 总结： 与学生一起回顾本节课重点：西安主要景点名称、“will”表示将来计划的用法。 2. 作业布置： * 必做： 1) 熟读课文； 2) 用“will”造3个句子，描述你下周的计划。 * 选做： 写一篇5-6句话的短文 “My Plan for the Summer Holiday”，尝试使用first, then, later等连接词。 跟随教师回顾本课要点。记录作业。 巩固课堂所学，并提供分层作业，满足不同学生的学习需求。写作任务是对本课内容的综合运用和拓展。 七、 板书设计 Unit 3 A Visit to Xi'an Key Places: the City Wall the Drum Tower / the Bell Tower the Shaanxi History Museum the Big Wild Goose Pagoda the Terra Cotta Warriors Grammar: Will for future plans 肯定句: I/We/You/They/He/She will (’ll) + V原形 ... (visit, go, see) e.g., We will visit the museum. 一般疑问句: Will + 主语 + V原形 ...? e.g., Will you go tomorrow? -> Yes, I will. / No, I won't. 特殊疑问句: What/When/Where will + 主语 + V原形 ...? e.g., When will the show start? Useful Expressions: I will show you around. You can enjoy... I am looking forward to... First,... Then,... Later,... 学科网（北京）股份有限公司 $