外面的世界很精彩（教学设计）-2025-2026学年五年级心理健康鄂教版

第四课时 外面的世界很精彩 教学设计 教学目标（依据积极心理学理论） 1.认知目标：引导学生观察、感知户外世界与大自然的美好，认识到亲近自然对身心健康的积极意义。 2.情感目标：激发学生对大自然的热爱与探索欲，让学生在体验自然中收获愉悦、放松的积极情绪， 3.行为目标：主动减少沉溺虚拟设备的时间，养成走出家门、亲近自然的良好行为习惯。 教学重难点 1.重点：激发学生对大自然的热爱之情，让学生真切体会户外世界的精彩与美好。 2.难点：引导学生制定可落地的户外游玩计划，并将亲近自然的认知转化为长期的实际行动。 教学准备 1.多媒体课件； 2.学案、提前对学生课余生活（虚拟设备使用、户外活动情况）做小调查。 3.小组分配。 教学过程 教学设计 教学环节 设计意图 （理论依据：积极心理学知识点） 过程 二次生成(建议时长） 心动时刻 通过图片和回忆唤醒学生的户外体验记忆，激发学生对自然与户外活动的积极关注。 1. 教师用多媒体呈现教材观察岛图片或学生真实的郊游照片，请学生简单描述画面内容。 2. 引导学生回想自己最近一次户外游玩的经历，鼓励学生主动分享游玩中的体会。 3. 教师小结：户外游玩能让我们更好接触大自然，滋养身心、带来快乐，我们要积极参与户外探索，引出本课主题。 时间：5分钟 备注： 心路心语 活动一： 通过角色扮让学生在实践中深度体验自然之美与户外活动的乐趣。 活动一：我来当导游 1. 邀请 1-2 名学生担任 “小导游”，向全班推荐自己游览过的风景名胜，说说景点最吸引人的地方。 2. 让学生结合分享，填写教材上的相关问题，教师巡视指导。 3. 教师针对学生分享和填写内容进行反馈补充，引导学生感悟大自然的美好，认识到亲近自然的重要性。 4.教师小结：大自然不仅风景优美，更能让我们心情舒畅、收获快乐。 时间：12分钟 备注： 心路心语 活动二： 小组创作提升学生的表达能力和合作创作能力，强化对自然美的积极感知。 活动二：画秋天 1.指导学生以小组为单位，合作在大画纸上创作 “秋天的美丽景色”，完成后将作品张贴在教室墙壁上。 2.每组派代表上台分享，说说对秋天的感受、春天的美景，以及看到同学画作后的体会。 3. 教师针对学生的创作和分享进行反馈补充，引导学生学会欣赏自然美。 时间：5分钟 备注： 心路心语 活动三： 小组讨论：亲近自然的意义与方法。 小组成员结合自身实践展开讨论，把可行方法小结在学案上。 时间：5分钟 备注： 心旅导航 强化对自然之美的认知，凝聚集体共识，进一步激发学生主动亲近自然的内在动力。 1. 教师播放精彩的大自然图片 PPT，搭配舒缓的轻音乐，让学生沉浸式感受自然之美。 2. 组织学生小组讨论：大自然的美好体现在哪里？我们可以用哪些方式亲近大自然？ 3. 每组派代表分享小组讨论结果，教师引导学生相互补充。 4. 教师小结：美丽的大自然能带给我们无尽欢乐，陶冶性情、丰富生活。希望同学们在课余和节假日，放下手机、离开电脑，约上朋友走出家门，去户外感受清新空气，体会大自然的魅力。 时间：8分钟 备注： 心灵牧场 将课堂中的积极体验转化为实际行动，引导学生学会制定可行的户外计划，培养学生的规划能力，推动学生主动走进自然、体验精彩的户外世界。 1. 教师引导学生结合自身情况，在教材或练习纸上制定一份属于自己的外出游玩小计划。 2. 提出要求：游玩归来后，写一篇简短的游记，记录自己的游玩收获和真实感受。 3. 教师简单指导计划制定的要点（如时间、地点、同行人、游玩内容），鼓励学生制定贴合实际的计划。 时间：5分钟 备注 教学反思 参考资料：1.大自然美景、户外郊游场景的图片 / 视频素材； 2.小学生课余生活调查数据； 3.适合小学生的户外游玩地点、活动推荐素材。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $