清单14 议论文阅读之论点+论据+论证方法+论证思路（知识·方法·能力清单）2026年中考语文二轮复习讲练测

清单14 议论文阅读之论点+论据+论证方法+论证思路 知●识●卡●片 核心板块 细分考点 具体内容 答题模板/关键要点 知识点01：论点的把握与概括 定义 作者对论述问题的见解、主张和中心观点，是议论文的灵魂；一篇议论文一般只有一个中心论点，可设置分论点对中心论点进行补充和证明 1. 标题定位法：本文的中心论点是标题《××》（标题直接点明论点时使用）2. 位置定位法：本文的中心论点是“××”（摘抄原文开头/中间/结尾的论点句，结尾需关注“因此”“总之”等标志词）3. 概括提炼法：本文围绕______（论题）展开论述，中心论点是______（用完整陈述句概括，体现明确的肯定/否定倾向）4. 区分中心/分论点：本文的中心论点是______，分论点是______、______；分论点是对中心论点的细化补充，二者为“总-分”关系 特征 ① 表述为完整的陈述句，非疑问句、祈使句、感叹句，也非短语；② 观点有明确倾向性，包含肯定/否定、赞成/反对等态度；③ 语言表达简洁凝练 判断论点正误核心要点：是否为完整陈述句，无疑问、祈使语气；语言是否简洁；是否有明确的肯定或否定倾向 常见位置 ① 标题处；② 文章开头；③ 文章中间过渡段；④ 文章结尾（常以“因此”“总之”“综上所述”等词语引出）；⑤ 文中无直接表述，需结合全文内容概括提炼 定位论点技巧：先看标题，再查首尾，最后梳理中间；若文中无直接论点，结合论题整合作者核心主张 中心与分论点区别 ① 中心论点：是全文的核心观点，统摄全文所有内容；② 分论点：服务于中心论点，是中心论点的细化、展开和补充，分论点间可呈并列、递进等关系 区分技巧：中心论点是总纲，回答核心问题；分论点是分支，回答中心论点下的具体问题，二者为统领与被统领的关系 知识点02：论据的辨析与运用 定义 证明论点的材料和依据，是论点的支撑载体，分为事实论据和道理论据两大类 1. 判断论据类型：该论据属于______（事实/道理论据）；理由：它是______（典型事例/史实/统计数据/亲身经历/名人名言/科学原理/谚语），符合______论据的特征2. 分析论据作用：该论据的作用是证明______（中心/分论点），使论点更具体、更有说服力，避免论点空洞无依据 类型及特征 ① 事实论据：包含典型事例、历史史实、具体统计数据、作者或他人亲身经历等；特点是具体、真实、客观，具有直接的说服力② 道理论据：包含经典著作见解、名人名言、科学原理定理、民间谚语俗语等；特点是权威、概括，能增强论点的逻辑性 补充论据要点：补充事实论据需真实典型、贴合论点；补充道理论据需权威准确、契合观点 作用 直接证明对应的论点（中心论点或分论点），让抽象的论点变得具体可感，增强论点的真实性和说服力，避免论点空洞无支撑 分析作用关键：先找准论据所证明的具体论点（就近找分论点，若无则指向中心论点），再结合论据类型分析表达效果 基本要求 ① 紧扣论点，论据内容与论点高度契合，不能偏离论题；② 真实可靠，事实论据需符合客观实际，道理论据需准确无误；③ 典型恰当，论据具有代表性，能有效支撑论点 论据赏析要点：判断是否紧扣论点、是否真实典型、是否能有效增强论证力度 知识点03：论证方法的判断与作用 定义 运用论据证明论点的过程与方法，是连接论点与论据的逻辑纽带，核心目的是证明论点 核心答题格式：判断论证方法+阐述该方法的具体作用+说明证明了什么论点（××论证，用……的方式，具体有力地证明了______的论点，增强了论证的……性） 常见方法及标志词 ① 举例论证：列举典型事例证明论点；标志词：例如、比如、譬如、像……② 道理论证：引用名言、警句、科学原理、谚语等证明论点；标志词：引用、俗话说、正如……所说、据……记载③ 比喻论证：用打比方的方式将抽象道理形象化；标志词：像、好像、如同、仿佛、把……比作……④ 对比论证：将正反两方面的内容对比，突出一方正确性；标志词：相反、反之、一方面……另一方面……、与……不同 判断技巧：根据标志词快速定位，若无标志词则结合内容特征分析（如举具体事例=举例论证，正反对照=对比论证） 核心作用 根本作用：证明对应的论点（中心论点或分论点）；不同论证方法有专属表达效果，可增强论证的说服力、逻辑性、形象性等 各方法专属作用：① 举例论证：具体有力；② 道理论证：权威充分；③ 比喻论证：生动形象；④ 对比论证：鲜明突出 知识点04：论证思路的梳理与分析 定义 运用论据证明论点的逻辑过程与文章行文脉络，核心是明确作者“先写什么、再写什么、最后写什么”，以及内容间如何衔接推进 表述要求：使用规范的顺序连接词（首先、接着、然后、最后、进而、此外、紧接着等），结合文本具体内容梳理论证层次，明确每一层的论证内容 基本结构 ① 引论（开头）：引出论题，或直接提出中心论点；② 本论（主体）：运用论据、通过多种论证方法证明论点，本论内部可采用并列、递进、对照、总分等结构；③ 结论（结尾）：总结全文、强化中心论点，或发出号召、提出希望与展望 梳理结构技巧：先划分文章引论、本论、结论三部分，再分析本论部分的内部论证结构 核心要素 ① 段落层次：文章的段落划分与论证层次；② 论证内容：每一层所写的具体论证内容（如引出论题、提出论点、用××论据证明××论点）；③ 逻辑关系：内容间的逻辑关联（承接、递进、并列、转折、因果等） 分析思路关键：按“层意+逻辑”的思路梳理，明确每层内容的作用及层与层之间的衔接关系 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单14 议论文阅读之论点+论据+论证方法+论证思路 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 知识卡片 AI赋能教学，趣绘多彩知识 知识点01 论点的把握与概括 知识点02 论据的辨析与运用 知识点03 论证方法的判断与作用 知识点04 论证思路的梳理与分析 第三部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 ►解题路径 ►技法清单 模板01 论点类题解题方法 模板02 论据类题解题方法 模板03 论证方法类题解题方法 模板04 论证思路类题解题方法 第四部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 ►母题精讲 ►思路指导 ►变式应用 第五部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 考向聚焦 知识点01 论点的把握与概括 知识点02 论据的辨析与运用 知识点03 论证方法的判断与作用 知识点04 论证思路的梳理与分析 考查形式 以选择题、简答题为主要考查形式，部分地区会出现补写论据、分析论证作用的填空题；多以完整议论文语段、时评类文本为阅读材料，常结合社会热点、文化现象、人生哲理类内容考查。单一考点侧重基础判断，综合考点侧重对文本的整体解读与分析，难度中等偏上，要求结合文本内容精准作答。 能力要求 要求学生掌握议论文文体的核心特征，具备论点提取与概括、论据辨析与补写、论证方法判断与作用分析、论证思路梳理与表述的能力；建立“文本解读→考点定位→知识调用→规范作答”的逻辑链；分析作答时要具备整体语境意识，紧扣文本内容，使用议论文专业术语规范表述，逻辑清晰，层次分明，避免脱离文本泛泛而谈。 知●识●卡●片 方●法●建●模 模板01论点类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明要求 看清题目要求（找中心论点/分论点、概括论点），确定答题范围（全文/某段）。 第二步 读文本，定位置 通读文本，根据论点常见位置（标题、开头、中间、结尾）寻找论点，圈画标志性词语（因此、总之、所以、归根结底等）。 第三步 验特征，辨真伪 判断找到的句子是否符合论点特征：是否为完整陈述句、是否有明确倾向性、是否统摄全文/本段。 第四步 若隐含，巧概括 若论点未直接表述，结合文本内容，先梳理论题，再整合作者对论题的见解和主张，用简洁的陈述句概括。 第五步 分论点，找支撑 找分论点时，关注主体段落的开头/结尾，分论点一般是对本段内容的总结，且能支撑中心论点。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 找中心论点 标题分析法 ①标题是陈述句且有明确观点→直接作为中心论点；②标题是论题→结合文本提炼作者对论题的主张；③标题是比喻/反问式→还原为明确的陈述句。 位置定位法 优先看开头和结尾，开头开门见山提论点最常见，结尾常以总结性词语引出。 关键词提取法 圈画文中反复出现的、表达作者观点的关键词，整合为中心论点。 概括中心论点 论题+主张法 先确定文本论述的“论题”（作者讨论的问题），再概括作者对该论题的“见解/主张”，组合为完整陈述句。 分论点归纳法 若有多个分论点，将分论点整合、提炼，总结出中心论点（分论点是中心论点的细化，中心论点是分论点的核心）。 找分论点 段落梳理法 主体段落多为“分论点+论据”的结构，分论点常出现在段落开头/结尾，关注“首先”“其次”“此外”等表并列/递进的词语。 模板02 论据类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明考点 看清题目要求（判断论据类型/作用、补写论据、分析论据是否恰当、调换论据顺序）。 第二步 读文本，定论点 找到该论据所证明的论点（中心论点或分论点），这是分析论据的核心前提。 第三步 依考点，作分析 根据不同考点，调用对应知识分析：判断类型看论据特征，分析作用紧扣论点，补写论据贴合要求。 第四步 验答案，保规范 判断论据是否恰当看是否紧扣论点，补写论据保证真实典型，调换顺序看逻辑关系。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 判断论据类型 特征区分法 ①事实论据：有具体的人、事、数据、史实，偏“具体叙述”；②道理论据：有名言、原理、谚语，偏“引用/说理”。 分析论据作用 通用模板 基本模板：这是……（事实/道理）论据，列举了……（具体内容），具体有力地证明了……（论点），增强了文章的说服力。多个论据作用：从不同角度/层面证明论点，使论据更全面、典型，避免单一论据的片面性。 补写论据 补写要求 ①紧扣论点，与论点高度契合；②事实论据：典型、真实，表述简洁（何人+何事+结果，突出与论点相关的内容）；③道理论据：权威、准确，引用名人名言/经典谚语；④注意字数要求。 分析论据是否恰当 贴合性判断 ①看论据是否与论点存在必然联系；②看论据是否真实、典型；③若不恰当，需说明“论据论述的内容与论点无关，无法证明论点”，并提出修改建议。 调换论据顺序 逻辑判断 ①看论据之间的逻辑关系（时间顺序、古今中外、由浅入深、正反对比）；②看论据与上下文的衔接（是否与前文的提示语、后文的论述相呼应）；③若不能调换，说明“调换后会破坏论据的逻辑顺序，使论证条理混乱”。 模板03 论证方法类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明要求 看清题目要求（判断论证方法/分析作用、分析多种论证方法的综合运用），确定答题范围（某句/某段/全文）。 第二步 读文本，找特征 根据不同论证方法的判断特征，圈画标志性词语或内容，确定论证方法（注意：一个句子/段落可能运用多种论证方法）。 第三步 定论点，找关联 找到该论证方法所证明的论点（就近找，多为所在段落的分论点或中心论点）。 第四步 按模板，作分析 根据论证方法的具体作用，结合文本内容，按照“方法+内容+作用+论点”的模板组织语言。 第五步 查表述，保规范 使用议论文专业术语（举例论证、道理论证等），表述简洁准确，紧扣文本具体内容，避免泛泛而谈。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 判断论证方法 标志词定位法 根据不同论证方法的标志性词语快速判断，无标志词则结合内容特征分析（如有无具体事例、有无引用、有无对比、有无打比方）。 分析论证方法作用 具体模板 举例论证：运用举例论证，列举了……的事例，具体有力地证明了……的论点，使论证更具体、更有说服力。道理论证：运用道理论证，引用了……的名言/原理，权威有力地证明了……的论点，使论证更具逻辑性和权威性。比喻论证：运用比喻论证，将……比作……，生动形象地证明了……的论点，把抽象的道理讲得通俗易懂，便于读者理解。对比论证：运用对比论证，将……与……进行对比，突出强调了……的论点，使论证更鲜明，更具说服力。多种方法综合：先分别判断每种论证方法，再分析其共同证明的论点，说明“多种论证方法结合，使论证更全面、具体、有力”。 模板04 论证思路类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明范围 看清题目要求（梳理全文/某段的论证思路），确定答题范围。 第二步 划层次，定内容 通读文本/段落，根据句子之间的逻辑关系划分层次，概括每层的核心论证内容（引论/本论/结论、提出论点/列举论据/运用论证方法/总结内容）。 第三步 理逻辑，定顺序 梳理各层次之间的逻辑关系（承接、递进、并列、总分、正反对比），确定论证的先后顺序。 第四步 用连接词，作表述 使用“首先、接着、然后、最后”等表示顺序的连接词，结合文本具体内容，清晰梳理论证过程，准确体现逻辑层次。 第五步 查层次，保完整 检查表述是否涵盖所有论证环节，逻辑是否清晰，语言是否简洁，是否紧扣文本内容。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 梳理全文论证思路 结构拆解法 按照“引论→本论→结论”的基本结构梳理：①首先：通过……（事例/名言/现象）引出论题/提出中心论点；②接着：从……角度（分论点1/分论点2），运用……（论据/论证方法）证明中心论点；③然后：进一步……（补充论证/从反面论证），使论证更全面；④最后：总结全文，强化……的中心论点/发出……的号召/提出……的希望。 梳理某段论证思路 层次梳理法 先划分段落内部层次（一般为“观点+论据+分析”）：①首先：提出本段的分论点……；②接着：运用……（论据/论证方法）对分论点进行论证；③最后：总结本段内容，强化分论点/引出下一段内容。 论证思路表述 语言规范 ①使用表示逻辑顺序的连接词，使表述条理清晰；②紧扣文本具体内容，不笼统表述（如“列举了事例”需具体说明“列举了什么事例”）；③准确使用议论文术语（提出论点、举例论证、道理论证、总结论点等）。 思●维●引●路 题型 议论文阅读综合类 母题精讲 【典例01】（2025·四川宜宾·中考真题改编）读下面的文字，完成下面小题。 《星空的琴弦》前言 汪 诘 ①在本书中，你会读到天文学发展史上的重要人和故事。但我的重点并不在历史本身，如果你误把这本书当成了一本正儿八经的科学正史书，那么你很可能会失望。我并不想写一本传统意义上的科学史书，我会在史料的基础上，展开合理的想象，创造一些故事性的情节，让很多历史上的名人当一回演员。但我努力想做到的是：通过这些小说化的情节表达的知识都是准确无误的。 ②这是因为，在我的观念中，科普的首要目的在于普及科学精神。科学精神是一种思维模式、思考方式，也是一种对待万事万物的理性态度，它包含不可分割的四个方面——探索、怀疑、实证和理性。比如，某人告诉你一个结论：吸烟会导致胃下垂，并且给你看了他统计的几千份样本数据，这些数据确实表明胃下垂情况要明显坏于不吸烟的人，你是不是会立即信服他的结论呢？如果是的话，说明你的科学精神还不够。因为具备科学精神的人会认为他的这个研究方法只证明了相关性，并不能证明因果性。 ③如果要证明吸烟同胃下垂具有因果性，则必须经过一系列的科学实证，也就是通过实验的方式来验证。首先实验的整个设计必须在逻辑上严密，并且实验过程必须符合严格的控制条件，可重复、可独立验证，以及符合概率统计规律。 ④同样的道理，我们经常会说啤酒肚，似乎喝啤酒会导致肚子变大，这也是一个用相关性概念偷换因果性概念的典型例子。实证只是科学精神的一个方面，除此之外还有探索、怀疑和理性等几个不可或缺的方面。总之，三言两语确实很难把科学精神说透，而科学精神也绝不是看了几本科普书，掌握了一些科学定律之后就能建立的。 ⑤本书的写作思路是这样的：通过讲述天文学史上的小故事，展示科学家们追寻科学真相的思维方式和他们的求证方法，让科学精神慢慢地注入你的头脑，因为他们的做法是科学精神的最好注解。我始终坚持的一点就是：比科学知识更重要的是科学精神。实际上，没有人能够通晓人类所有的科学知识，也没有人能够永远准确无误地说出各门学科涉及的数字，但是，科学精神却是人人都有可能掌握的。有了科学精神，我们才能更加理性地认识世界。不轻信，不盲从，提高去伪存真的能力，给自己一双更加明亮的眼睛。 ⑥人类文明走到今天，任何一个小学生都知道：地球是圆的；地球的自转产生了白天和黑夜；太阳是太阳系的中心；我们的地球和其他行星一样绕着太阳公转。这些常识看上去是多么天经地义，到处都是支撑这些常识的证据。 ⑦可真实情况是，如果我们把文明的起点定义为文字的发明，也就是公元前3200年苏美尔人创造出楔形文字的时代，那么人类文明差不多要经历2700多年，也就是到了公元前500年前后的古希腊时代，才有人开始认识到大地其实不是平的。又要经过2000多年，也就是到了公元15世纪的大航海时代，这个观点才被人们普遍接受。而哥白尼提出地球不是宇宙中心的观点也是文明诞生4600多年之后的事情。这些你看来是天经地义的“常识”并不是那么的“平常”，这些知识其实来之不易。 （内容有删改） 【问题】1．下列关于选文中心观点的概括，正确的一项是（   ） A．科学精神重要，科学知识同样重要。 B．科学知识重要，科学精神比较重要。 C．科学精神重要，科学知识尤为重要。 D．科学知识重要，科学精神尤为重要。 2．下列关于选文论证方法的分析，不正确的一项（   ） A．“胃下垂”“啤酒肚”部分都是举例论证。 B．“胃下垂”“啤酒肚”说法都是比喻论证。 C．“胃下垂”部分是摆事实，也是讲道理。 D．“啤酒肚”部分是摆事实，也是讲道理。 思路指导 【导语】本文以天文学史为切入点，阐述科普的核心是传递科学精神。通过“胃下垂”“啤酒肚”等生活实例，剖析科学精神中探索、怀疑、实证与理性的内涵，强调其比科学知识更重要。同时借人类对地球认知的漫长历程，凸显科学认知的不易，全文逻辑清晰，兼具思辨性与可读性。 1．本题考查对选文内容的理解与中心观点概括。寻找或提炼观点。观点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应为完整句子。找准观点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据，其位置通常在标题和开头，有时也需根据论题结合内容概括。 选文第①段先介绍《星空的琴弦》在史料基础上融入故事性情节的写作特色；第②段提出科普的首要目的是普及科学精神，并以“吸烟导致胃下垂”为例阐释科学精神中对相关性和因果性的区分；第③④段进一步通过“啤酒肚”的例子，深入论述实证以及探索、怀疑、理性等科学精神的要素。第⑤段直接点明“比科学知识更重要的是科学精神”这一核心观点。第⑥⑦段以人类从文明起源到逐步认识“地球是圆的”“地球不是宇宙中心”等常识的漫长过程为例，展现科学知识形成的艰难，侧面论证科学精神对于推动科学认知发展的关键意义。 综上，纵观全文，再结合论述内容可知，中心观点为：科学知识重要，科学精神尤为重要。 故选D。 2．本题考查选文论证方法的分析。 B.“胃下垂”“啤酒肚”均是现实中人们对现象的具体表述，作者引用这些说法是为了列举真实存在的认知误区，而非通过比喻阐释道理，不属于比喻论证。 故选B。 参考答案 1．D 2．B 变式应用 【变式01】（2025·黑龙江·中考真题改编）阅读《心之所守，行之所选》一文，完成下面小题。 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是______中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对______的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 （选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改） 【问题】1．请写出本文的中心论点。 2．第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。 【典例02】（2025·青海·中考真题改编）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 【问题】1．请根据本文的论点、论证方法、论据，用自己喜欢的方式，设计一份思维导图。 2．以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。 3．选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？ 思路指导 【导语】这篇文章以“人工智能时代更需要系统性阅读”为核心论点，从拓展人生半径、培养批判思维、磨炼意志品质、提升审美能力四个维度展开论述。作者采用总分总结构，通过引用经典（《道德经》）、列举事例（诸葛亮、毛泽东）、对比论证（人机差异）等手法，有力论证了在信息爆炸时代系统性阅读的独特价值。文章逻辑严密，论据充分，既回应了技术变革对阅读方式的冲击，又凸显了人文精神在智能时代的重要性，具有鲜明的时代性和现实指导意义。 1．本题考查对文章内容的分析和概括。 中心论点：根据第①段中“人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要”可知，文章开篇明确提出中心论点为“系统性阅读在AI时代愈发重要”。 分论点一：根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，本段围绕这一分论点展开。根据第②段“《道德经》说‘不出户，知天下’”可知，这里引用《道德经》的话语，属于道理论证；根据“三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的‘隆中对’”和“毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”可知，这里列举了诸葛亮、毛泽东通过阅读丰富智慧的例子，属于举例论证。故论据包含《道德经》的语句及相关人物事例，任选一个即可。 分论点二：根据第③段“系统性阅读能培养批判性思维”可知，本段围绕这一观点展开，为分论点。根据“在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡”可知，这里通过论述信息爆炸时代的特点，凸显系统性阅读在培养批判性思维上的作用，此为论据。 分论点三：根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”可知，这是对本段内容的概括，为另一个分论点。根据“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，这里列举了《基督山伯爵》主人公的事例，属于举例论证。根据“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，这里明确提出阅读的“慢节奏”与“高投入”特性是其能磨炼意志的关键，故以此为论据。 分论点四：根据第⑤段“系统性阅读能提升审美能力”可知，本段开头就提出了分论点，这是对这段内容的概括。根据“鲁迅称赞《史记》是‘史家之绝唱，无韵之离骚’”可知，这里引用了鲁迅对《史记》的评价，属于道理论证；根据“例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域”可知，这里列举了跨学科审美等例子，属于举例论证。跨学科审美案例能体现审美能力的提升，因此作为论据。 总结：根据第⑥段“总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的‘锚点’，也是人类区别于机器的核心能力之一”可知，这句话总结出了系统性阅读因技术冲击更显珍贵。据此整理即可。 2．本题考查论据。 根据题干“读了《钢铁是怎样炼成的》……热血沸腾”可知，题干中的事实论据是围绕《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在极端环境下坚守的钢铁精神展开，核心是体现“坚持”“意志”。根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”和“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，题干中的事实论据与分论点契合，且该段已列举《基督山伯爵》主人公不放弃希望的事例，与题干论据主题一致，可构成并列举例。根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，论据中的“钢铁精神”与段中“锻造心智”语义也呼应，能强化“磨炼意志”的论证。因此，该论据放在C处最合适。 3．本题考查论证方法。 第②段画横线句子引用《道德经》“不出户，知天下”中的话，这是道理论证（引用论证）。根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，该段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，引用经典著作中的语句，能为这一观点提供权威支撑。根据本段“一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关”可知，相比单纯的论述，引用名言使论证更具说服力，也让读者更易理解阅读可突破时空限制、丰富认知的道理，从而强化“拓展人生半径”的分论点。 参考答案 1．示例：中心论点：系统性阅读在AI时代愈发重要。 分论点一：系统性阅读能拓展人生半径。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《道德经》“不出户，知天下”、诸葛亮高瞻远瞩、毛泽东雄才大略。 分论点二：系统性阅读能培养批判性思维。论据：信息爆炸时代的特点。 分论点三：系统性阅读能磨炼人的意志。论证方法：举例论证。论据：阅读《基督山伯爵》的感受。 分论点四：系统性阅读能提升审美能力。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《史记》、跨学科审美案例。 总结：人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。 2.C。该论据讲述《钢铁是怎样炼成的》主人公在极端环境下坚持奋斗的故事，与第④段“磨炼意志”的主题高度契合，与段中《基督山伯爵》的举例构成并列关系，并且“钢铁精神”与“锻造心智”能形成语义呼应。 3．道理论证。通过《道德经》中的话有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威性和说服力，让读者更容易理解和接受。 变式应用 【变式02】（2025·山东威海·中考真题改编）阅读下文，完成小题。 今天，更需要深度阅读 张 焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 【问题】1．阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。 2．下列关于二“人在回路机制”表述有误的一项（   ） A．“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B．强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C．“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D．强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 3．阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。 【典例03】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题改编）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答小题。 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (选文有改动) 【问题】1．请写出本文的中心论点。 2．指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( ) 思路指导 【导语】这篇文章以生动的案例和清晰的逻辑，阐述了新时代青少年传承中华民族精神的重要意义。文章结构严谨，开篇点明民族精神的重要性，随后从理想信念、爱国情怀、意志品质三个维度展开论述，每个论点都配有典型人物事例（如狼牙山五壮士、赵一曼、南仁东），使抽象的精神具象化。语言通俗易懂，既有理论高度又贴近学生认知，特别是结尾的号召“从自己做起”的表述，具有很强的现实指导意义。全文情理交融，是一篇适合中学生阅读的优秀议论文。 1．本题考查中心论点。 结合第①段可知，文章开篇点明中心论点“新时代青少年应传承中华民族精神”，并从民族精神的作用（精神支柱、精神纽带、精神动力）说明其重要性；结合第②③④段可知，接着分别从“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”三个方面事展开论述；结合第⑤段可知，最后总结号召，呼吁青少年从自身做起，践行民族精神，实现人生价值。再结合文章标题“新时代的青少年应该传承中华民族精神”可知，本文的中心论点是“新时代的青少年应该传承中华民族精神”。 2．本题考查论证方法。 结合（1）句“狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神”可知，句中列举了狼牙山五壮士的事例，具体有力地论证了“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”的观点，这是运用了举例论证的论证方法； 结合（2）句“邹韬奋曾说过：‘挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会’”分析，句中引用了邹韬奋的话，有力地论证了“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”的观点，这是运用了道理论证的论证方法。 参考答案 1．新时代的青少年应该传承中华民族精神。 2． 举例论证 道理论证 变式应用 【变式03】（2025·黑龙江大庆·中考真题改编）阅读下面议论性文本，完成下面小题。 “文化出海”何以乘风破浪 ①近年来，随着我国文化产业的迅速发展，“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元：中国好剧全球热播，《西游记》《琅琊榜》《人世间》等成为海外市场的“圈粉”利器；原创动漫重新“崛起”，《罗小黑战记》《白蛇：缘起》等先后入围被誉为“动画奥斯卡”的法国安纳西国际动画电影节；国产游戏收获一众“洋粉丝”，国产网游《原神》《黑神话·悟空》等“引爆”全球，“出海”已经成为中国游戏人搏击未来的重要选择；中国书香飘向世界，科幻小说《三体》、王旭烽的《茶人三部曲》等畅销多国。 ②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。 ③“文化出海”是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。笔者认为，可以在以下三方面下更大功夫： ④一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。 ⑤二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。 ⑥三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。 ⑦文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征。期待，在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成千帆竞发之势，驶进世界各地受众的心里。 （摘自“浙江在线”网站，有删改） 【问题】1．文章第⑤段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？ 【典例04】（2025·辽宁·中考真题改编）阅读下面选文，完成下面小题。 读书贵在破 啸风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。 ⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 （选自《应用写作》，有删改） 【问题】厘清选文思路，完成下面图表。 【三层内涵析“破”义】（1）__________________→透→悟 【三类读者引论点】中心论点：（2）______________________________ 【三种做法明方向】专一有恒、（3）____________、（4）____________ 重申论点，强调意义 思路指导 【导语】《读书贵在破》开篇阐释“破”字内涵，指出读书贵在破。接着从专一有恒、善于联想、处处有心三方面阐述破书之法。文章观点明晰，论证层层递进，逻辑严谨，论据丰富，如苏轼、毛泽东、达尔文等事例，说服力强。 本题理解文章内容，梳理文章结构。 （1）结合第①段“‘破’至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。……第二层点出了读书之透。……第三层点出了读书之悟。……”，可知：“破”至少有三个层次的内涵，分别是“勤”“透”“悟”。 （2）结合“题目：读书贵在破”，第①段“‘读书破万卷，下笔如有神’，……又点出了读书的质”，第②段“世上勤读者不少，但读破者不多。……可见，读书贵在破”，可知：文章一开始由杜甫的诗歌点出“破”字的意蕴，然后列举人们读书的不同情况，指出许多勤读者仅停留在“破”的第一层次，从而提出“读书贵在破”的中心论点，照应题目。 （3）结合第⑤段“善于联想好破书”，可得出：善于联想好破书。 （4）结合第⑥段“处处有心好破书”，可得出：处处有心好破书。 参考答案 1．【答案】勤 读书贵在破 善于联想 处处有心 。 变式应用 【变式04】（2025·北京·中考真题改编）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 （取材于刘绪源的论著） 【问题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。 分●级●实●战 巩固提升 一、（2026·黑龙江·一模）阅读《以坚守铸初心》一文，完成下面小题。 ①人生道路，诱惑重重，坎坷不断。有人随波逐流，有人半途而废，而真正成就不凡者，皆因心有坚守、行有定力。从“两弹一星”元勋隐姓埋名，到航天人逐梦星辰；从抗疫勇士逆行出征，到普通工匠精益求精，都在诠释：心有坚守，方能行有所向；行有定力，方能致远。 ②坚守，是______中的矢志不渝。“杂交水稻之父”袁隆平，一生扎根田垄，顶着烈日，踏着泥土，为“禾下乘凉梦”奋斗不止。哪怕历经无数次失败，他依然坚持试验，从未停下探索的脚步。他用一生告诉我们：真正的坚守，是认准目标，便风雨兼程、永不言弃。 ③坚守，是名利前的淡泊清醒。“敦煌女儿”樊锦诗，舍弃都市繁华，扎根大漠五十余载，守护敦煌壁画，传承中华文化。面对名利诱惑，她始终淡然处之，一心只为文物保护。她的坚守，超越了个人得失，彰显了知识分子的家国情怀与精神风骨。 ④坚守，是风雨里的______。古有苏武牧羊十九载，持节不屈，坚守气节；今有戍边战士常年驻守边疆，不畏严寒，寸土不让。风雨来袭，他们不曾退缩；艰难困苦，他们不曾动摇。因为心中有信仰，脚下有力量，坚守便成了最坚硬的铠甲。 ⑤坚守不是固执，不是盲从，而是内心笃定、方向清晰。愿我们每个人都能守住心中信仰，守住责任担当，守住初心本色，以坚守为灯，照亮前行之路，在人生路上行稳致远，绽放光彩。 1．请写出本文的中心论点。 2．第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。 4．请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“以坚守为灯，照亮前行之路”的？ 二、（2026·山西·一模）九年级开展“思维碰撞·知行合一”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 “羡鱼”不如“结网” ①“临渊羡鱼，不如退而结网”出自《汉书》，意思是与其站在水边幻想得到鱼，不如动手编织渔网来打鱼。每个人心中都有“所羡之鱼”，或是远大理想，或是美好期许，但空想难成实事，唯有付诸行动，才能收获硕果。 ②《为学》一文中有一则故事：蜀地有两个和尚，都想去南海，富和尚打算乘舟前往，但多年未行；穷和尚则一路步行，最终抵达目的地。可见，事情成败往往不由先天条件决定，而靠后天努力争取。再繁盛的鱼群，没有渔网也难以捕捉；再简单的梦想，不付诸行动也难以实现。如何织好这张网?不妨从养成以下三个习惯入手。 ③养成“马上就做”的习惯。“马上就做”是对待知与行的高效方法。不少人都有这样的经历：总把任务推到明天，结果越拖越焦虑，实则动手后才发现并没有想象中困难。这就是“万事开头难”的真实写照——难的不是任务本身，而是跨出第一步的决心。我们要做行动的践行者，而非空想的观望者。只有勇敢地撒出第一网，才能在行动中积累信心，让梦想触手可及。 ④养成“精益求精”的习惯。结网要结精密之网。只有精细做工、一丝不苟织出来的渔网才更结实耐用；相反，一张网结得不牢，就可能导致网孔疏松，到头来“竹篮打水一场空”。古人云：“千里之堤，溃于蚁穴”，细节往往决定成败。对待每一道题、每一堂课、每一项任务，都应秉持严谨态度，一丝不苟打磨细节。在精益求精中织就“知识之网”。把每件事做到极致，才能脚踏实地夯实根基，在平凡中创造非凡。 ⑤养成“持之以恒”的习惯。逐梦如结网补网，非一蹴而就。有人渴望“一夜逆袭”，却因几次失利而轻言放弃；而司马迁著《史记》、李时珍写《本草纲目》……皆靠“十年磨一剑”的执着与坚持。追逐梦想需静心思索、耐住性子，以“滴水穿石”的韧性积累，积小胜为大胜，方能抵达目标彼岸。 ⑥让我们从此刻起，以“马上就做”冲破拖延，以“精益求精”筑牢根基，以“持之以恒”积蓄力量。当我们织就坚韧之网，定能在青春的海洋中，捕捞属于自己的璀璨明天。 （选自《解放军报》，有删改） 5．思辨组的同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。 （1）________（2）________ 6．论辩组同学指出，本文在论证“养成‘精益求精’的习惯”时，运用了多种论证方法。请写出两种方法并结合文章内容分析其作用。 三、（2026·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《勇者脚下路常在》，回答小题。 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从重叠的嶂隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘激荡开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向前，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在重山复水中哀叹道尽途穷；但如果有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就绝路，改变太冒险，不如在原地等。殊不知，这种选择背后藏的是安于现状的惰性，将导致进取心悄然滑落、勇气被惰性消磨，思想会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、锐气被惰性消融、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。要走革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在越过坡坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破算力、拼资金的传统路，以超低成本训练，在AI大模型研发上发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要敢于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，一枚印章管到底；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，工作就不能墨守成规，唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新形势，在问题与挑战面前始终持有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这“新”之根、“变”之源，务必真、务必实。求新的航船不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新苗；务实的变革拒绝花架子，而要在实践中走出新路。踏踏实实摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧新起点新征程，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，敢闯敢试的人，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》，有删改） 7．写出本文的中心论点。 8．通读全文，第②段描写“山间溪流”的形态，在文中起到了什么作用？ 9．指出下面两个句子分别运用了哪种论证方法。（一个括号内只能填写一种） （1）甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”( ) 10．结合第⑤段内容，谈谈如何才能做到“求新”？ 四、（2026·北京·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文化自信与国潮兴起 ①文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。近年来，国潮的蓬勃发展，正是文化自信的生动体现。从传统服饰的流行到非遗技艺的复兴，从本土品牌的崛起到文化产品的创新，国潮已成为一种文化现象、一种消费趋势，更成为文化自信的重要载体。 ②国潮的兴起，离不开国家综合实力的提升。随着中国经济的快速发展、科技的不断进步，中国在国际舞台上的话语权日益增强，这为文化自信的形成提供了坚实的物质基础。人们不再盲目追捧国外品牌，而是开始关注本土文化、喜爱本土品牌，这种转变正是文化自信的外在表现。国潮产品之所以能受到消费者青睐，根本原因在于其承载的文化价值，在于人们对中华文化的认同与热爱。 ③ 。国潮的发展，是传统文化创造性转化、创新性发展的过程。传统文化是国潮的根与魂，没有传统文化的滋养，国潮就会成为无源之水、无本之木。但传统文化并非一成不变，它需要与现代生活相结合，才能焕发出新的生命力。就像故宫文创将传统书画与现代生活用品结合，河南卫视“中国节日”系列节目用现代科技演绎传统节日文化，这些创新实践，让传统文化从历史深处走来，融入当代生活，让人们在使用、体验中感受到传统文化的魅力。 ④国潮的持续升温，也离不开年轻一代的推动。年轻人是国潮消费的主力，也是传统文化传承与创新的主力军。他们成长在国家快速发展的时代，对中华文化有着强烈的认同感和自豪感，渴望通过国潮产品表达自己的文化身份。同时，年轻人富有创新精神，善于运用新媒体、新科技，为传统文化的传播与创新注入了新的活力。他们通过短视频、直播等方式分享国潮体验，带动更多人关注传统文化；他们参与国潮产品设计，提出创新想法，让国潮产品更贴合年轻人的需求。 ⑤文化自信是国潮兴起的内在动力，国潮则是文化自信的外在彰显。国潮的发展，不仅让传统文化得以传承与创新，更让文化自信深入人心。但我们也要清醒地认识到，国潮的发展不能停留在表面，不能只追求形式上的“潮”，而要注重文化内涵的挖掘与品质的提升。只有坚守文化根脉，坚持创新驱动，才能让国潮持续发展，让文化自信在新时代更加坚定。 ⑥站在新的历史起点上，国潮的兴起为中华文化的传承与发展提供了新的机遇。我们要以国潮为契机，进一步增强文化自信，深入挖掘传统文化的精神内涵，推动传统文化与现代生活深度融合，让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加璀璨的光彩，为民族复兴提供强大的精神动力。 11．下面关于文章结构关系的图示，最恰当的一项是（   ） A．①（总起）—②③④（分述）—⑤⑥（总结） B．①②（总起）—③④（分述）—⑤⑥（总结） C．①（总起）—②③（分述）—④⑤⑥（总结） D．①②③（总起）—④⑤（分述）—⑥（总结） 12．根据文章第③段的论述，在文段横线处补写一句能够概括本段观点的话 13．文章第④段运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其论证效果 五、（2026·北京·一模）阅读下面文字，完成题目。 ①“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”坚持，是成就一切事业的基石。无论是古人寒窗苦读、终成大器，还是今人攻坚克难、铸就辉煌，都离不开“坚持”二字。在这个快节奏的时代，坚持更是一种难能可贵的品质，让我们在浮躁中沉下心，在挫折中不放弃，最终抵达理想的彼岸。 ②坚持，是对目标的坚定执着。王羲之临池学书，池水尽黑，终成“书圣”；李时珍跋山涉水，历时二十七载，编撰《本草纲目》，为中医药学留下宝贵遗产。他们心中有明确的目标，始终朝着目标努力，不因困难而退缩，不因挫折而动摇，最终实现了自己的理想。没有坚定的目标，坚持就成了无的放矢，再努力也难以有所成就。 ③_____________________________________________。爱迪生发明电灯，经历了上千次失败，却始终没有放弃，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不适合做灯丝的材料。”正是这种不怕失败、勇于坚持的精神，让他最终发明了电灯，照亮了世界。人生路上，难免会遇到挫折和失败，只有学会坚持，从失败中汲取教训，才能不断进步，走向成功。 ④坚持，是对自我的超越。运动员在赛场上突破极限，背后是日复一日的刻苦训练；科学家在实验室取得突破，背后是年复一年的潜心研究。坚持，让我们不断挑战自己的极限，突破自己的能力，成为更好的自己。如果总是安于现状，不愿坚持付出，就永远无法实现自我超越。 ⑤坚持不是固执己见，不是明知不可为而为之，而是在正确的道路上，朝着合理的目标，持之以恒地努力。在新时代，我们更需要发扬坚持的精神，以坚定的信念、顽强的毅力，在自己的领域里深耕细作，才能在时代的浪潮中站稳脚跟，成就属于自己的精彩人生。 14．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（   ） A．第①段以名言引出中心论点，强调坚持是成就事业的基石。 B．第②段以王羲之、李时珍为例，论证坚持需要坚定的目标。 C．第③段以爱迪生发明电灯为例，论证坚持需要不怕失败。 D．第⑤段认为坚持就是固执己见，明知不可为而为之。 15．阅读文章，梳理第②段的论证过程。 16．根据全文内容，在第③段的横线上填写一个分论点，使文章结构完整。 六、（2026·北京·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 让传统文化活起来 ①传统文化是一个民族的根与魂，承载着民族的历史记忆，凝聚着民族的精神追求，彰显着民族的文化底蕴。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，从诗词歌赋到书画戏曲，从传统节日到民俗风情，从工艺技艺到建筑艺术，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因。然而，在快节奏的现代社会，一些传统文化逐渐被淡忘，甚至面临失传的危险。如何让传统文化活起来，让其在新时代焕发出新的生机与活力，成为我们亟待解决的问题。 ②让传统文化活起来，要做好“传承”这篇文章。传承是传统文化发展的基础，没有传承，一切创新都是无源之水、无本之木。传承传统文化，首先要做好保护工作，对珍贵的文化遗产、古老的工艺技艺、经典的文学作品进行系统性保护，让传统文化得以留存。其次，要做好传播工作，通过学校教育、社会宣传、媒体传播等多种途径，让传统文化走进大众视野，让更多人了解传统文化、认识传统文化、喜爱传统文化。学校可以开设传统文化课程，将诗词、书法、国画等纳入教学内容，让孩子们从小接受传统文化的熏陶；媒体可以打造传统文化类节目，通过生动有趣的形式，传播传统文化知识；社会可以举办各类传统文化活动，让人们在参与中感受传统文化的魅力。 ③让传统文化活起来，要做好“创新”这篇文章。创新是传统文化发展的动力，没有创新，传统文化就会失去生命力，难以适应时代的发展。创新传统文化，要坚持守正创新，在坚守传统文化核心内涵和精神实质的基础上，结合时代特点和现代生活，对传统文化进行创造性转化、创新性发展。近年来，许多传统文化元素与现代科技、现代设计相结合，焕发出新的生机。故宫博物院将传统文化与数字技术结合，推出了“数字故宫”，让观众足不出户就能畅游故宫，感受故宫的魅力；河南卫视的“中国节日”系列节目，将传统节日与舞蹈、戏曲、音乐等艺术形式结合，用现代科技打造沉浸式体验，让传统节日活起来；许多传统工艺品牌，将传统工艺与现代设计结合，推出了兼具实用性和艺术性的文创产品，让传统工艺走进现代生活。这些创新实践，让传统文化与现代生活相融相通，让传统文化在新时代找到了新的表达形式。 ④让传统文化活起来，要做好“融合”这篇文章。融合是传统文化发展的路径，没有融合，传统文化就会孤立存在，难以发挥其应有的价值。传统文化的融合，体现在多个方面：一是与现代生活相融合，将传统文化融入人们的日常生活，让传统文化成为人们生活的一部分。比如，将传统节日的习俗融入现代生活，让人们在过春节时贴春联、放鞭炮，在过中秋节时吃月饼、赏月亮，在过端午节时包粽子、赛龙舟，让传统节日成为人们情感的寄托。二是与其他文化相融合，秉持开放包容的态度，吸收借鉴其他文化的优秀成果，丰富传统文化的内涵。三是与产业发展相融合，推动传统文化与文旅、文创、影视等产业深度融合，打造传统文化产业品牌，让传统文化成为推动经济发展的新动能。比如，许多地方依托当地的传统文化资源，发展乡村旅游、文化旅游，让游客在感受传统文化的同时，带动当地经济发展。 ⑤让传统文化活起来，关键在人。传统文化的传承、创新与融合，都需要人来推动。新时代的青年，是传统文化传承和发展的主力军。青年一代要增强文化自信，树立传承和发展传统文化的意识，主动学习传统文化知识，深入了解传统文化的内涵，成为传统文化的传承者和传播者。同时，青年一代要勇于创新，结合自己的专业知识和时代特点，为传统文化的创新发展贡献智慧和力量。此外，全社会都要形成重视传统文化、传承传统文化、创新传统文化的良好氛围，让每个人都成为传统文化的守护者和建设者。 ⑥中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。让传统文化活起来，不仅能让我们更好地传承和发展民族文化，更能为民族复兴提供强大的精神动力。在新时代，我们要以守正创新的精神，做好传统文化的传承、创新与融合，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的生机与活力，成为推动中华民族伟大复兴的强大精神支撑。 17．阅读全文，说说作者认为“让传统文化活起来”的具体举措有哪些。 18．文章第③段运用了举例论证的论证方法，请结合具体内容，分析其论证效果。 19．结合文章内容和你的生活体验，说说青少年应该如何成为传统文化的传承者和创新者。 七、（2026·河南·一模）阅读下文，完成小题。 留白之美 ①中国画里，最妙、最耐人寻味的，莫过于留白。一纸长卷，山水相依，林木掩映，却总要刻意留几片空白，或为云，或为水，或为天光，或为远雾，让画面在虚实之间、有无之中，生出无限悠远的意境。其实，不止绘画，在艺术创作、文化传承乃至人生态度里，也都藏着留白的大智慧。 ②留白，是艺术创作的“减法智慧”。书法作品中，字与字之间的间距，行与行之间的空白，不是闲置无用，而是章法的精髓所在。王羲之的《兰亭序》，字字错落自然，行行疏密有致，那些看似空无的留白，让整幅作品气韵流动，如行云流水，飘逸洒脱。戏曲舞台上，没有实景的山川河流，没有实体道具的车马舟船，演员一个圆场，便是千里跋涉；一个水袖轻扬，便是万种风情。留白，给了观众充足的想象空间，让艺术拥有了“言有尽而意无穷”的独特魅力。 ③留白，是文化传承的“生长空间”。近年来，河南文旅一次次成功出圈，惊艳全国，恰恰是因为读懂了留白的智慧。《只此青绿》没有死板复刻《千里江山图》的每一处细节，而是截取“青绿山水”的核心意象，用优美灵动的舞蹈演绎画中意境，给观众留下了自由解读经典的广阔空间；河南博物院推出的“考古盲盒”，没有直接展示文物的全貌与答案，而是让游客亲手挖掘、慢慢探索，在未知与期待中，真切感受考古的乐趣与历史的厚重。文化传承从来不是填鸭式的灌输，而是留足空间，让后人在参与中感悟，在思考中传承，在创造中新生。 ④留白，更是人生的“从容境界”。陶渊明厌弃官场喧嚣，毅然归隐，“采菊东篱下，悠然见南山”，他放弃了功名利禄的繁华，给自己的人生大胆留白，最终收获了田园的宁静与自在。苏轼一生坎坷，屡遭贬谪，却能以“一蓑烟雨任平生”的豁达笑对风雨，在得失之间留一份从容，在进退之中守一份本心，让生命在困境中依然开出繁花。人生不必事事追求圆满，不必处处逼得太紧，留一点空白，给生活喘息，给心灵成长，方能在喧嚣尘世中守住最真实的自己。 ⑤留白不是空洞的空白，而是藏在虚实之间的人生智慧。艺术因留白而灵动，文化因留白而永续，人生因留白而从容。懂得留白，便是懂得了生活的真谛，懂得了文明绵延不绝的密码。 20．请借助段落句梳理本文的论证思路，在下面横线处填写适当的内容。 通过中国画留白引出观点→①______→②______→③_________→总结留白的智慧与意义 21．“留白之美”是抽象的，在第③段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。 22．请运用文中有关“留白”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 八、（2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 从雨果剃头说起 郭光文 ①法国文学家雨果一生著述甚丰，有什么秘诀？专注。创作《巴黎圣母院》时，他把“体面”的衣服锁进箱子，然后把钥匙扔到湖里，还“别出心裁”地剃了个“见不得人”的发型——把头发和胡子各剃掉一半。这位大文豪艺术性地谢绝了社交活动，穿着一件破旧的睡衣日夜鏖战，写出了这部传世之作。 ②专注才能铸就传奇。要在事业上有所作为，必须葆有全身心投入的状态，尤其是对于科学家群体来说，他们肩负着探索人类认知边界的崇高使命，更需要心无旁骛、全神贯注。惟其如此，方能抵达胜利的彼岸。 ③兰芳不厌谷幽，君子不为名修。大凡潜心事业的人，都是懂得这个道理的。诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诫子，展现出高远的人生追求。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，为了核潜艇事业，隐姓埋名30年，以赤诚之心铸就“大国重器”。古往今来，凡志士仁人，都葆有“正其义不谋其利，明其道不计其功”的大格局，才成就了非常之功。 ④要摆脱名缰利锁，就要保持谦逊品格，做到胜而不骄、居功不傲。小说《围城》发表后，国内外反响热烈。不少人求见，想一睹作者钱钟书的风采，但都吃了闭门羹。他以一句话劝止，“如果你吃了鸡蛋觉得味道不错，何必要一定认识那只母鸡呢”，被传为文坛佳话。完成人类历史上首次飞行试验后，美国的莱特兄弟声名鹊起，但自己却不以为意。记者请求他们发表讲话，哥哥以一句“鹦鹉喜欢叫得呱呱响，但是却怎么也飞不高”回应。两句话，都展现了“目不迷于炫耀之色，耳不乱于阿谀之辞”的人生志趣。这种实干家风范，足以令汲汲于功名利禄和荣辱得失的人汗颜。 ⑤专注是相伴终生的习惯，而非某个瞬间的选择。半个多世纪的岁月里，袁隆平院士风里来雨里去，泥一身汗一身，创建了超级水稻技术体系，赢得了“杂交水稻之父”的美誉。“共和国勋章”获得者张富清，深藏功名60多年，用扎根山乡的选择和兢兢业业的付出，交出了一位老兵和一名党员践行全心全意为人民服务的人生答卷。以自身的奉献让世界更加美好，这是远大的志向，更是切实的行动。 ⑥耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的“传世之作”呢。 （选自《人民日报》2025年7月1日） 23．文章第①段写雨果创作《巴黎圣母院》的事例，有什么作用？ 24．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段提出“专注才能铸就传奇”的观点，通过对比论证，强调了专注对于事业成功的重要性。 B．第③段引用诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名句，属于道理论证，增强了论证的权威性。 C．第⑤段用袁隆平和张富清的两个事例，前者侧重科研领域的坚守，后者侧重平凡岗位的奉献，具体有力地论证该段分论点。 D．全文从“专注的重要性”到“专注的具体要求”再到“专注是长期习惯”，层层递进，逻辑严密，最终发出呼吁，结构完整。 25．文章第③段和第④段能否调换顺序？为什么？ 26．文章结尾说“耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的‘传世之作’呢”，请结合你的学习或生活经历，谈谈你对这句话的理解。 冲刺突破 一、（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 说“闲”道“忙” ①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。 ②鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自其远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。 ③在如何对待“闲”和“忙”上，古人也有一些经验值得我们思考。古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林煮茶听雨，在辋川别业观槿赏霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。 ④古人忙起来又是怎样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实有分量。 ⑤反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气。 ⑥一些“忙”，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些“忙”，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。 ⑦忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．下列对文中“有价值的忙”和“有滋味的闲”理解不正确的一项是（   ） A．有价值的忙强调目标明确、过程专注，最终能创造实质性成果。 B．有滋味的闲注重心灵对话与精神沉淀，是生命能量的积极储备。 C．无休止的文书工作因其过程忙碌，属于有价值的“忙”的范畴。 D．二者的核心都在于其行为具有精神内涵，能够提升生命的质量。 2．小语用思维导图梳理文章，请根据文章内容，将空白处补写完整。 3．考前复习，小辰以“放松”为由沉迷短视频，小语则每日抽十分钟练书法静心。结合文本对“闲”与“忙”的论述，评价二人做法。 二、（2026·上海静安·一模）阅读下文，完成小题。 最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间 ①2025年，人成为焦点。联合国警告，全球55%的国家和地区生育率低于代际更替所需：AI大模型攻城略地，人形机器人正走出猫步；全球超10亿人正遭受精神问题困扰。 ②人创造了所有。从石器到芯片，从原始部落到虚拟社区，从中华文明5000年的跋涉，到全球近五分之一的人口一起迈向现代化，无数的奇迹背后是无数的人。人也扛下了所有。全球化遭遇寒流，多少公司与家庭咬紧牙关；1400万骑手穿街走巷，748万网约车司机日夜奔波；消防英雄何伟豪殉职，他的未婚妻说“来世，记得找到我”；渐冻人蔡磊失语，却用眼控仪坚持战斗，“时间赛跑，生死时速”。 ③从没有什么比人更重要，但作为整体和个体的人，都面临“系统重置”。世界在变局中颠簸，观点冲撞加剧，社会变迁加速，科技掀动风云。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，时间仿佛被大力折叠，世界已裂缝四现。 ④所幸这些已被越来越多的人看见。人之所以是万物之灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力，因此才能结成共同体，拥有可共同眺望的未来。 ⑤所以，此时更需要回归人。 ⑥回归人，是回到人心的最深处。如果震荡席卷日常、工具所向披靡，那我们就向来处追寻更为亘古深邃的力量。善良、正直、勇敢与爱，是闪耀在人类精神星空中的永恒之光。这光曾带领我们来到今天，也终将指引我们走向未来。 ⑦回归人，是回到对人的珍视。育儿补贴落地，医保刷新目录，反家暴继续向前。发展不是数字指标，而是每个人福祉的叠合。一个包容人、托举人、关怀人的社会，不仅应倾听裂缝边的呼声，容许疲倦的人们喘息，更应捍卫规则，提供支点，给人尊严，令人安心。 ⑧回归人，是回到你我之间。世界日益被偏见和同温层包裹，清醒的人选择打破茧房，架起桥梁。对语的开始不是表达，而是聆听；沟通的结束不是征服，而是融合。无数个你，彼此相关；无数个我，建构我们。 ⑨回归人，是回到人之为人。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂彼此支撑，是泥土之上站稳脚跟，是天地之间挺直脊梁。人，不是被定义的结果，是拒绝被定义的奇迹。他不在算法里，而在风里，在雨里，在你的汗水和泪水里。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守住清朗；接受自己平平无奇，即使力有不逮也会努力前行。 ⑩人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后全力以赴；一个人或许并不强大，但无数最柔软的力量，也能修筑起最坚固的人间。 ⑪新年将至，你的窗外或许正有风雪，但晨光必将刺破云层。此刻，看看你的身边，展开你的微笑，走向更多的人吧。生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子。 （有删改） 4．文中加点词语“系统重置”的意思是________ 5．对本文论证思路分析正确的一项是（   ） A．将“人的困境”与“人的力量”进行对比，以此凸显主题。 B．由现象到主张，再分析“回归人”的内涵，最后升华主题。 C．从不同角度阐述“回归人”的内涵，各部分没有主次之分。 D．先总述“人最重要”的观点，再围绕“创造”与“承受”展开论证。 6．对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（   ） A．人类应该放缓科技发展，首先关注社会福利与心理健康。 B．个体需在困境中保持善良与坚韧，以柔韧姿态面对生活。 C．无论哪个时代，都应将人的物质需求与发展权利置于首位。 D．回归人的精神、联结与尊严，才能在变局中筑牢文明根基。 7．赏析第③段画线句，并分析它对提出中心论点所起的作用。 ‌三、（2026·上海浦东新·一模）阅读下文，完成小题。 “文科无用论”不攻自破 ①近日，一篇题为《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文引发了围绕“文科无用论”的热议。 ②其实，古代文人也曾有“百无一用是书生”的自嘲。穷酸迂腐、不事生产等“印象词”绵亘千年。但仅凭刻板印象来评判一个群体或一门学科毕竟是不妥的。文人不乏“纸上谈兵”的，却也有主张“经世致用”的；有孔乙己般迂腐麻木、四肢不勤的，也不乏其作者鲁迅一般，以笔作投枪的战士。 ③当下，我们对科学技术重要性的认识不断加深，言则必创新、创造、自主知识产权。对于个人而言，不同专业的平均薪酬差异，也使职业抉择成为关系家计与个人成长的关键之问。无论于国于家，图强求富本是好事，但一门学科的存在，并不仅仅在于是否能让从业者吃香喝辣，衣锦还乡，也在于日常教化，血脉传承。我们说的语言、读的文学、看的戏剧、了解的史政知识，都是“文”的范畴，它们融入生活中的方方面面，润物无声，使我们“日用而不自知”。 ④众所周知，中国传统文化重人文而轻科技。尽管我国的科技水平从秦汉到宋元的千余年间一直保持世界领先，但并未朝着现代化的道路发展，至近代远远落后于西方。许多知识分子救国心切，甚至因此对传统文化全盘否定。但“文科无用论”无法阻挡文人在历史的长河中熠熠生辉。除了汗牛充栋的典籍、传唱千年的名篇这种有形之物，他们还留下了许多无形的东西，他们是汉唐气韵，八方来贺；是魏晋风骨，个性张扬；是陶渊明对“采菊东篱下”的遐想，是杜甫“生男埋没随百草”的控诉，是王羲之“俯仰一世”的感慨，是范仲淹的“先天下之忧而忧”的情怀……“文”外化为数千年的悠久历史和灿烂文明，内化则为每一个人心底的民族认同感和凝聚力，锻造了如此坚韧不拔的中华民族。武断地否定文科存在的价值，无异于放弃中华民族共同的精神家园。 ⑤而且，从现实看，千千万万的文科生正在各行各业发挥着价值。不管是每个家庭经常接触的新闻、出版、广告、影视、教育行业，现代社会追求公平正义的法学，还是能给其他学科研究带来启发的哲学、逻辑学、社会学：不管是注重传承的历史学、考古学，还是关系国家治理的外交学、马克思主义理论研究等学科，都有着无可替代的意义。 ⑥“文科无用论”可以休矣。 8．文中第③段中加点词“润物无声”在文中的含义是________。 9．阅读全文后，请梳理本文的论证思路。 10．下列分析中，不正确的一项是（   ） A．作者提及“孔乙己”和“鲁迅”形成对比，意在揭示同为文人，既有封闭迂腐者，也有以笔为旗、改造社会的战士，驳斥对文科生的单一刻板印象。 B．文中“汉唐气韵，八方来贺”一句，不仅指文化的繁荣，更隐含着对古代中国强大国力和开放包容气象的赞美，这是文科所承载的民族记忆与自信。 C．“经世致用”思想与“百无一用是书生”的自嘲完全对立，前者代表务实有用的文人传统，后者则是失败文人的哀叹，作者更赞同前者。 D．列举陶渊明、杜甫、王羲之、范仲淹等例子，旨在阐释尽管他们时代、境遇、风格各异，但其作品与人格都构成了中华文明不可或缺的精神遗产。 11．下面链接材料中提到“文科扩招”与“就业难”的现象，这与文章对“文科价值”的阐述是否矛盾？请结合原文与材料，阐述你的看法。 （链接材料） 在大学扩招前的1997年，本科教育毕业生中，文科占31.2%，理科为68.8%；到了2021年，文科占比增加到51.9%，超过了理科的48.1%。有教育研究者分析认为，因为开设文科专业“投入少、速度快”，所以近20年来文科扩招现象非常普遍。但如今，文科学生就业难常常成为话题。从这个角度来说，国内高校缩减文科成了确实存在的趋势，也是务实之举。当然，这只是高校特定历史背景下的优化调整。 四、（2025·湖南衡阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。 ②这个颇具意味的答案，彰显了一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此。 ③路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ⑤解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑥走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑦什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑧走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑨世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑩朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是在实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑪中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托： ⑫“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （摘自《人民日报》2025年12月03日04版） 12．下列对原文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文中“好友去海外拓展业务”的事例，旨在说明年轻人应跟随时代潮流，忽视个人实际。 B．发展的路虽然“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”，但前途一片光明。 C．面对经贸摩擦，浙江义乌商家的成功完全依赖于不同的技术绝活。 D．文章认为，只要“遇山一起爬，遇沟一起跨”，就能在任何领域取得成功。 13．下列对原文论证方法的表述，不正确的一项是（   ） A．文中多处运用举例论证，如：浙江义乌商家的手里总是有“牌”，通过列举具体事例来证明论点，能够增强说服力。 B．文中也多次运用了引用论证，如：文章最后一段引用总书记的话，既增强了论证的说服力和权威性，又增加了文章的文化底蕴。 C．文中也运用了对比论证，如：只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固，通过钉钉子不同次数带来不同结果的对比，强化论证效果。 D．文中还运用了比喻论证，如：歼-10飞机研制现场的“背心哥”，就运用比喻方式，使抽象道理形象化，便于理解。 14．利用框架图可以帮助梳理文章的论证思路。阅读了上文之后，小潇和小湘分别画了甲、乙两种框架图，你认为哪种框架图更合理？请说明理由。 五、（2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成文后各题。 宽容的力量 ①“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”雨果的这句名言，深刻地道出了宽容的力量。宽容，是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀、更是一种崇高的境界。因此，宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 ②宽容是一种理解，能化解矛盾冲突。生活中，我们难免会与他人产生摩擦和误会，若一味地斤斤计较，矛盾只会愈演愈烈；而当我们选择宽容，设身处地去理解他人，便能化干戈为玉帛。古有蔺相如面对廉颇的挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌，共同为赵国的繁荣而努力，成就了“将相和”的千古佳话。在学校里，同学之间不小心的碰撞、言语上的冒犯，若能相视一笑，彼此宽容，友谊便能更加深厚。 ③宽容是一种鼓励，能激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ④宽容是一种智慧，能提升自身修养。懂得宽容的人，往往拥有更为广阔的视野和更为豁达的心境。他们不会被琐碎的小事所困扰，不会让仇恨和愤怒占据心灵。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终以宽容豁达的心态面对人生的挫折。他与政敌王安石虽在政治观点上存在分歧，但在王安石失势后，苏轼并未落井下石，而是对他宽容以待，甚至在路过金陵时还与王安石相聚，谈诗论道。苏轼的宽容不仅展现了他的高尚品德，也让他在文学创作上达到了更高的境界，留下了许多脍炙人口的佳作。宽容他人，其实也是在宽容自己，让自己的内心更加宁静平和，在人生的道路上走得更加从容洒脱。 ⑤然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的过错给予理解和包容。对于那些违背道德和法律的行为，我们绝不能宽容，而应坚决抵制，维护社会的公平正义。 ⑥海纳百川，有容乃大。让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加和谐。 （选自《人民日报》，有改动） 15．选文的中心论点是什么？ 16．选文第③段除了道理论证还运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17．阅读选文②—⑥段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先，从“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”“_________”三个不同角度阐述宽容的作用；然后，对_________进行补充论述，使论证更严谨；最后，_________。 18．下面哪则材料更适合作为第②段的论据？请说明理由。 A.清朝康熙年间的礼部尚书张英，他的邻居是同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张英收到家人来信后，回复“千里家书只为墙，让人三尺又何妨”。家人后退三尺筑墙，叶府很受感动，也把院墙后移三尺，从此两家消除隔阂，成通家之谊。 B.一次拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵睡着了，他没有喊醒士兵，而是拿起枪站起了岗。半小时后哨兵醒来，认出了最高统帅，十分惶恐。拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的，但目前疏忽可能断送全军，下次一定小心。 六、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 AI时代，该怎样看待学习？ 孟祥夫 ①人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义吗”“大学生还要写论文吗”……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有本领恐慌和危机感。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。 ③提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ④学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 ⑤然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。Al在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ⑥AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 ⑦拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助 AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。 （选自2025年4月《人民日报》，有删改。） 19．下面对文章的理解和分析，有误的一项是（   ） A．文章开篇提出有意义的问题，指出年轻人面对AI有本领恐慌和危机感。 B．第⑤段“知道分子”一词以通俗诙谐的语言增强论述的趣味性和感染力。 C．第⑥段用比喻论证生动形象地论述学习对个人应对外部世界的重要意义。 D．文章采用递进式的论证结构，层层深入，阐述了AI时代学习的重要性。 20．以下材料可作为第③段至第⑤段哪一段的论据？请说明理由。 王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 21．班级举行辩论会，请结合文章内容，帮助正方阐述观点并展开论证。 论题：AI时代，学习还有意义吗？ 正方：______________ 反方：我方认为，AI时代学习已失去意义。首先，AlphaGo战胜棋手、ChatGPT写论文等，证明AI在多领域远超人类。其次，AI的学习速度和知识储备是人类望尘莫及的。再次，编程AI的效率是程序员的数十倍。因此，学习在AI绝对优势下徒劳，应转向AI无法替代的领域。 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单14 议论文阅读之论点+论据+论证方法+论证思路 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 知识卡片 AI赋能教学，趣绘多彩知识 知识点01 论点的把握与概括 知识点02 论据的辨析与运用 知识点03 论证方法的判断与作用 知识点04 论证思路的梳理与分析 第三部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 ►解题路径 ►技法清单 模板01 论点类题解题方法 模板02 论据类题解题方法 模板03 论证方法类题解题方法 模板04 论证思路类题解题方法 第四部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 ►母题精讲 ►思路指导 ►变式应用 第五部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 考向聚焦 知识点01 论点的把握与概括 知识点02 论据的辨析与运用 知识点03 论证方法的判断与作用 知识点04 论证思路的梳理与分析 考查形式 以选择题、简答题为主要考查形式，部分地区会出现补写论据、分析论证作用的填空题；多以完整议论文语段、时评类文本为阅读材料，常结合社会热点、文化现象、人生哲理类内容考查。单一考点侧重基础判断，综合考点侧重对文本的整体解读与分析，难度中等偏上，要求结合文本内容精准作答。 能力要求 要求学生掌握议论文文体的核心特征，具备论点提取与概括、论据辨析与补写、论证方法判断与作用分析、论证思路梳理与表述的能力；建立“文本解读→考点定位→知识调用→规范作答”的逻辑链；分析作答时要具备整体语境意识，紧扣文本内容，使用议论文专业术语规范表述，逻辑清晰，层次分明，避免脱离文本泛泛而谈。 知●识●卡●片 方●法●建●模 模板01论点类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明要求 看清题目要求（找中心论点/分论点、概括论点），确定答题范围（全文/某段）。 第二步 读文本，定位置 通读文本，根据论点常见位置（标题、开头、中间、结尾）寻找论点，圈画标志性词语（因此、总之、所以、归根结底等）。 第三步 验特征，辨真伪 判断找到的句子是否符合论点特征：是否为完整陈述句、是否有明确倾向性、是否统摄全文/本段。 第四步 若隐含，巧概括 若论点未直接表述，结合文本内容，先梳理论题，再整合作者对论题的见解和主张，用简洁的陈述句概括。 第五步 分论点，找支撑 找分论点时，关注主体段落的开头/结尾，分论点一般是对本段内容的总结，且能支撑中心论点。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 找中心论点 标题分析法 ①标题是陈述句且有明确观点→直接作为中心论点；②标题是论题→结合文本提炼作者对论题的主张；③标题是比喻/反问式→还原为明确的陈述句。 位置定位法 优先看开头和结尾，开头开门见山提论点最常见，结尾常以总结性词语引出。 关键词提取法 圈画文中反复出现的、表达作者观点的关键词，整合为中心论点。 概括中心论点 论题+主张法 先确定文本论述的“论题”（作者讨论的问题），再概括作者对该论题的“见解/主张”，组合为完整陈述句。 分论点归纳法 若有多个分论点，将分论点整合、提炼，总结出中心论点（分论点是中心论点的细化，中心论点是分论点的核心）。 找分论点 段落梳理法 主体段落多为“分论点+论据”的结构，分论点常出现在段落开头/结尾，关注“首先”“其次”“此外”等表并列/递进的词语。 模板02 论据类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明考点 看清题目要求（判断论据类型/作用、补写论据、分析论据是否恰当、调换论据顺序）。 第二步 读文本，定论点 找到该论据所证明的论点（中心论点或分论点），这是分析论据的核心前提。 第三步 依考点，作分析 根据不同考点，调用对应知识分析：判断类型看论据特征，分析作用紧扣论点，补写论据贴合要求。 第四步 验答案，保规范 判断论据是否恰当看是否紧扣论点，补写论据保证真实典型，调换顺序看逻辑关系。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 判断论据类型 特征区分法 ①事实论据：有具体的人、事、数据、史实，偏“具体叙述”；②道理论据：有名言、原理、谚语，偏“引用/说理”。 分析论据作用 通用模板 基本模板：这是……（事实/道理）论据，列举了……（具体内容），具体有力地证明了……（论点），增强了文章的说服力。多个论据作用：从不同角度/层面证明论点，使论据更全面、典型，避免单一论据的片面性。 补写论据 补写要求 ①紧扣论点，与论点高度契合；②事实论据：典型、真实，表述简洁（何人+何事+结果，突出与论点相关的内容）；③道理论据：权威、准确，引用名人名言/经典谚语；④注意字数要求。 分析论据是否恰当 贴合性判断 ①看论据是否与论点存在必然联系；②看论据是否真实、典型；③若不恰当，需说明“论据论述的内容与论点无关，无法证明论点”，并提出修改建议。 调换论据顺序 逻辑判断 ①看论据之间的逻辑关系（时间顺序、古今中外、由浅入深、正反对比）；②看论据与上下文的衔接（是否与前文的提示语、后文的论述相呼应）；③若不能调换，说明“调换后会破坏论据的逻辑顺序，使论证条理混乱”。 模板03 论证方法类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明要求 看清题目要求（判断论证方法/分析作用、分析多种论证方法的综合运用），确定答题范围（某句/某段/全文）。 第二步 读文本，找特征 根据不同论证方法的判断特征，圈画标志性词语或内容，确定论证方法（注意：一个句子/段落可能运用多种论证方法）。 第三步 定论点，找关联 找到该论证方法所证明的论点（就近找，多为所在段落的分论点或中心论点）。 第四步 按模板，作分析 根据论证方法的具体作用，结合文本内容，按照“方法+内容+作用+论点”的模板组织语言。 第五步 查表述，保规范 使用议论文专业术语（举例论证、道理论证等），表述简洁准确，紧扣文本具体内容，避免泛泛而谈。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 判断论证方法 标志词定位法 根据不同论证方法的标志性词语快速判断，无标志词则结合内容特征分析（如有无具体事例、有无引用、有无对比、有无打比方）。 分析论证方法作用 具体模板 举例论证：运用举例论证，列举了……的事例，具体有力地证明了……的论点，使论证更具体、更有说服力。道理论证：运用道理论证，引用了……的名言/原理，权威有力地证明了……的论点，使论证更具逻辑性和权威性。比喻论证：运用比喻论证，将……比作……，生动形象地证明了……的论点，把抽象的道理讲得通俗易懂，便于读者理解。对比论证：运用对比论证，将……与……进行对比，突出强调了……的论点，使论证更鲜明，更具说服力。多种方法综合：先分别判断每种论证方法，再分析其共同证明的论点，说明“多种论证方法结合，使论证更全面、具体、有力”。 模板04 论证思路类题解题方法 解题路径 步骤 步骤名称 具体操作要求 第一步 审题干，明范围 看清题目要求（梳理全文/某段的论证思路），确定答题范围。 第二步 划层次，定内容 通读文本/段落，根据句子之间的逻辑关系划分层次，概括每层的核心论证内容（引论/本论/结论、提出论点/列举论据/运用论证方法/总结内容）。 第三步 理逻辑，定顺序 梳理各层次之间的逻辑关系（承接、递进、并列、总分、正反对比），确定论证的先后顺序。 第四步 用连接词，作表述 使用“首先、接着、然后、最后”等表示顺序的连接词，结合文本具体内容，清晰梳理论证过程，准确体现逻辑层次。 第五步 查层次，保完整 检查表述是否涵盖所有论证环节，逻辑是否清晰，语言是否简洁，是否紧扣文本内容。 技法清单 考向 答题角度 答题要点 梳理全文论证思路 结构拆解法 按照“引论→本论→结论”的基本结构梳理：①首先：通过……（事例/名言/现象）引出论题/提出中心论点；②接着：从……角度（分论点1/分论点2），运用……（论据/论证方法）证明中心论点；③然后：进一步……（补充论证/从反面论证），使论证更全面；④最后：总结全文，强化……的中心论点/发出……的号召/提出……的希望。 梳理某段论证思路 层次梳理法 先划分段落内部层次（一般为“观点+论据+分析”）：①首先：提出本段的分论点……；②接着：运用……（论据/论证方法）对分论点进行论证；③最后：总结本段内容，强化分论点/引出下一段内容。 论证思路表述 语言规范 ①使用表示逻辑顺序的连接词，使表述条理清晰；②紧扣文本具体内容，不笼统表述（如“列举了事例”需具体说明“列举了什么事例”）；③准确使用议论文术语（提出论点、举例论证、道理论证、总结论点等）。 思●维●引●路 题型 议论文阅读综合类 母题精讲 【典例01】（2025·四川宜宾·中考真题改编）读下面的文字，完成下面小题。 《星空的琴弦》前言 汪 诘 ①在本书中，你会读到天文学发展史上的重要人和故事。但我的重点并不在历史本身，如果你误把这本书当成了一本正儿八经的科学正史书，那么你很可能会失望。我并不想写一本传统意义上的科学史书，我会在史料的基础上，展开合理的想象，创造一些故事性的情节，让很多历史上的名人当一回演员。但我努力想做到的是：通过这些小说化的情节表达的知识都是准确无误的。 ②这是因为，在我的观念中，科普的首要目的在于普及科学精神。科学精神是一种思维模式、思考方式，也是一种对待万事万物的理性态度，它包含不可分割的四个方面——探索、怀疑、实证和理性。比如，某人告诉你一个结论：吸烟会导致胃下垂，并且给你看了他统计的几千份样本数据，这些数据确实表明胃下垂情况要明显坏于不吸烟的人，你是不是会立即信服他的结论呢？如果是的话，说明你的科学精神还不够。因为具备科学精神的人会认为他的这个研究方法只证明了相关性，并不能证明因果性。 ③如果要证明吸烟同胃下垂具有因果性，则必须经过一系列的科学实证，也就是通过实验的方式来验证。首先实验的整个设计必须在逻辑上严密，并且实验过程必须符合严格的控制条件，可重复、可独立验证，以及符合概率统计规律。 ④同样的道理，我们经常会说啤酒肚，似乎喝啤酒会导致肚子变大，这也是一个用相关性概念偷换因果性概念的典型例子。实证只是科学精神的一个方面，除此之外还有探索、怀疑和理性等几个不可或缺的方面。总之，三言两语确实很难把科学精神说透，而科学精神也绝不是看了几本科普书，掌握了一些科学定律之后就能建立的。 ⑤本书的写作思路是这样的：通过讲述天文学史上的小故事，展示科学家们追寻科学真相的思维方式和他们的求证方法，让科学精神慢慢地注入你的头脑，因为他们的做法是科学精神的最好注解。我始终坚持的一点就是：比科学知识更重要的是科学精神。实际上，没有人能够通晓人类所有的科学知识，也没有人能够永远准确无误地说出各门学科涉及的数字，但是，科学精神却是人人都有可能掌握的。有了科学精神，我们才能更加理性地认识世界。不轻信，不盲从，提高去伪存真的能力，给自己一双更加明亮的眼睛。 ⑥人类文明走到今天，任何一个小学生都知道：地球是圆的；地球的自转产生了白天和黑夜；太阳是太阳系的中心；我们的地球和其他行星一样绕着太阳公转。这些常识看上去是多么天经地义，到处都是支撑这些常识的证据。 ⑦可真实情况是，如果我们把文明的起点定义为文字的发明，也就是公元前3200年苏美尔人创造出楔形文字的时代，那么人类文明差不多要经历2700多年，也就是到了公元前500年前后的古希腊时代，才有人开始认识到大地其实不是平的。又要经过2000多年，也就是到了公元15世纪的大航海时代，这个观点才被人们普遍接受。而哥白尼提出地球不是宇宙中心的观点也是文明诞生4600多年之后的事情。这些你看来是天经地义的“常识”并不是那么的“平常”，这些知识其实来之不易。 （内容有删改） 【问题】1．下列关于选文中心观点的概括，正确的一项是（   ） A．科学精神重要，科学知识同样重要。 B．科学知识重要，科学精神比较重要。 C．科学精神重要，科学知识尤为重要。 D．科学知识重要，科学精神尤为重要。 2．下列关于选文论证方法的分析，不正确的一项（   ） A．“胃下垂”“啤酒肚”部分都是举例论证。 B．“胃下垂”“啤酒肚”说法都是比喻论证。 C．“胃下垂”部分是摆事实，也是讲道理。 D．“啤酒肚”部分是摆事实，也是讲道理。 思路指导 【导语】本文以天文学史为切入点，阐述科普的核心是传递科学精神。通过“胃下垂”“啤酒肚”等生活实例，剖析科学精神中探索、怀疑、实证与理性的内涵，强调其比科学知识更重要。同时借人类对地球认知的漫长历程，凸显科学认知的不易，全文逻辑清晰，兼具思辨性与可读性。 1．本题考查对选文内容的理解与中心观点概括。寻找或提炼观点。观点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应为完整句子。找准观点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据，其位置通常在标题和开头，有时也需根据论题结合内容概括。 选文第①段先介绍《星空的琴弦》在史料基础上融入故事性情节的写作特色；第②段提出科普的首要目的是普及科学精神，并以“吸烟导致胃下垂”为例阐释科学精神中对相关性和因果性的区分；第③④段进一步通过“啤酒肚”的例子，深入论述实证以及探索、怀疑、理性等科学精神的要素。第⑤段直接点明“比科学知识更重要的是科学精神”这一核心观点。第⑥⑦段以人类从文明起源到逐步认识“地球是圆的”“地球不是宇宙中心”等常识的漫长过程为例，展现科学知识形成的艰难，侧面论证科学精神对于推动科学认知发展的关键意义。 综上，纵观全文，再结合论述内容可知，中心观点为：科学知识重要，科学精神尤为重要。 故选D。 2．本题考查选文论证方法的分析。 B.“胃下垂”“啤酒肚”均是现实中人们对现象的具体表述，作者引用这些说法是为了列举真实存在的认知误区，而非通过比喻阐释道理，不属于比喻论证。 故选B。 参考答案 1．D 2．B 变式应用 【变式01】（2025·黑龙江·中考真题改编）阅读《心之所守，行之所选》一文，完成下面小题。 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是______中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对______的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 （选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改） 【问题】1．请写出本文的中心论点。 2．第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。 【答案】 1．心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之所选。） 2.举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子，具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 3．第②段：困境（至暗、黑暗、泥沼均可）；第④段：初心 【导语】这篇议论文以“心之所守，行之所选”为核心，通过层递式结构展开论述。文章开篇以诗意的比喻引出主题，随后用庄子、曾春、大萌等古今事例构成论证链条，形成“困境—繁华—喧嚣”的递进式情境分析。论证方法上，既有典型例证，又善用类比（如史铁生与曾春），使抽象哲理具象化。语言特色鲜明，大量运用对偶句和比喻修辞，在严谨说理中注入文学感染力，最终升华出主动选择的人生哲学。 1．本题考查提炼中心论点。 根据第①段“这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向”可知，作者通过庄子、宋人、包家骏的事例，直接点明“心之所守”与“人生选择”的关系。句中“昭示着”为论点标志性表述，后文“当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量”进一步阐释这一观点。此外，标题“心之所守，行之所选”与结尾“用坚守的光芒，照亮选择的方向”相互呼应，均围绕“坚守”对“选择”的指引作用展开。因此，中心论点为：心有所守，方能在人生岔路坚定方向（或“心之所守，行之所选”）。 2．本题考查论证方法及作用。 第③段画线句“90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力”运用了举例论证。作者以大萌放弃都市生活、扎根乡村创业为例，具体呈现其“在繁华中对情怀的珍视”的选择。结合该段分论点“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”可知，这一案例直接论证了分论点，而分论点又是为中心论点“心有所守，方能在人生岔路坚定方向”服务的。举例论证的作用在于通过具体事例增强论证的说服力，让读者更直观理解“情怀坚守”如何影响人生选择。 3．本题考查补写关键词语。 （1）根据第②段“高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻……”“当我们在生活的泥沼中挣扎时”可知，文段围绕“困境”展开。曾春身处“命运的至暗时刻”，史铁生在“轮椅上”书写哲思，这些表述均指向“困境”这一背景。同时，第③段首句结构为“繁华中对情怀的珍视”，“繁华中”为环境状语，故第②段横线处应填与“困境”相关的词汇，如困境（或“至暗”“黑暗”“泥沼”）。 （2）根据第④段“正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺”“初心如炬，照亮选择的方向”可知，文段核心为“初心”。张桂梅的坚守源于“初心”，且“锚定初心”“初心如炬”等表述反复出现。结合第③段“繁华中对情怀的珍视”的结构，横线处应填“初心”，即喧嚣中对初心的坚守。 【典例02】（2025·青海·中考真题改编）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 【问题】1．请根据本文的论点、论证方法、论据，用自己喜欢的方式，设计一份思维导图。 2．以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。 3．选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？ 思路指导 【导语】这篇文章以“人工智能时代更需要系统性阅读”为核心论点，从拓展人生半径、培养批判思维、磨炼意志品质、提升审美能力四个维度展开论述。作者采用总分总结构，通过引用经典（《道德经》）、列举事例（诸葛亮、毛泽东）、对比论证（人机差异）等手法，有力论证了在信息爆炸时代系统性阅读的独特价值。文章逻辑严密，论据充分，既回应了技术变革对阅读方式的冲击，又凸显了人文精神在智能时代的重要性，具有鲜明的时代性和现实指导意义。 1．本题考查对文章内容的分析和概括。 中心论点：根据第①段中“人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要”可知，文章开篇明确提出中心论点为“系统性阅读在AI时代愈发重要”。 分论点一：根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，本段围绕这一分论点展开。根据第②段“《道德经》说‘不出户，知天下’”可知，这里引用《道德经》的话语，属于道理论证；根据“三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的‘隆中对’”和“毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”可知，这里列举了诸葛亮、毛泽东通过阅读丰富智慧的例子，属于举例论证。故论据包含《道德经》的语句及相关人物事例，任选一个即可。 分论点二：根据第③段“系统性阅读能培养批判性思维”可知，本段围绕这一观点展开，为分论点。根据“在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡”可知，这里通过论述信息爆炸时代的特点，凸显系统性阅读在培养批判性思维上的作用，此为论据。 分论点三：根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”可知，这是对本段内容的概括，为另一个分论点。根据“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，这里列举了《基督山伯爵》主人公的事例，属于举例论证。根据“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，这里明确提出阅读的“慢节奏”与“高投入”特性是其能磨炼意志的关键，故以此为论据。 分论点四：根据第⑤段“系统性阅读能提升审美能力”可知，本段开头就提出了分论点，这是对这段内容的概括。根据“鲁迅称赞《史记》是‘史家之绝唱，无韵之离骚’”可知，这里引用了鲁迅对《史记》的评价，属于道理论证；根据“例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域”可知，这里列举了跨学科审美等例子，属于举例论证。跨学科审美案例能体现审美能力的提升，因此作为论据。 总结：根据第⑥段“总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的‘锚点’，也是人类区别于机器的核心能力之一”可知，这句话总结出了系统性阅读因技术冲击更显珍贵。据此整理即可。 2．本题考查论据。 根据题干“读了《钢铁是怎样炼成的》……热血沸腾”可知，题干中的事实论据是围绕《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在极端环境下坚守的钢铁精神展开，核心是体现“坚持”“意志”。根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”和“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，题干中的事实论据与分论点契合，且该段已列举《基督山伯爵》主人公不放弃希望的事例，与题干论据主题一致，可构成并列举例。根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，论据中的“钢铁精神”与段中“锻造心智”语义也呼应，能强化“磨炼意志”的论证。因此，该论据放在C处最合适。 3．本题考查论证方法。 第②段画横线句子引用《道德经》“不出户，知天下”中的话，这是道理论证（引用论证）。根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，该段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，引用经典著作中的语句，能为这一观点提供权威支撑。根据本段“一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关”可知，相比单纯的论述，引用名言使论证更具说服力，也让读者更易理解阅读可突破时空限制、丰富认知的道理，从而强化“拓展人生半径”的分论点。 参考答案 1．示例：中心论点：系统性阅读在AI时代愈发重要。 分论点一：系统性阅读能拓展人生半径。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《道德经》“不出户，知天下”、诸葛亮高瞻远瞩、毛泽东雄才大略。 分论点二：系统性阅读能培养批判性思维。论据：信息爆炸时代的特点。 分论点三：系统性阅读能磨炼人的意志。论证方法：举例论证。论据：阅读《基督山伯爵》的感受。 分论点四：系统性阅读能提升审美能力。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《史记》、跨学科审美案例。 总结：人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。 2.C。该论据讲述《钢铁是怎样炼成的》主人公在极端环境下坚持奋斗的故事，与第④段“磨炼意志”的主题高度契合，与段中《基督山伯爵》的举例构成并列关系，并且“钢铁精神”与“锻造心智”能形成语义呼应。 3．道理论证。通过《道德经》中的话有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威性和说服力，让读者更容易理解和接受。 变式应用 【变式02】（2025·山东威海·中考真题改编）阅读下文，完成小题。 今天，更需要深度阅读 张 焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 【问题】1．阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。 2．下列关于二“人在回路机制”表述有误的一项（   ） A．“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B．强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C．“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D．强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 3．阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。 【答案】 1．利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）；弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化签），阅读结论单一（没有形成多元理解）。 2.C 3．第⑤段作者认为要主动阅读，以此促进自己的心智成长，在今天，人工智能全面发展的时代，第⑥段作者强调了阅读中使用AI要发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。 【导语】这篇议论文以“深度阅读”为核心论点，针对AI时代阅读方式的变革展开论述。文章结构严谨，先通过调查数据揭示AI辅助阅读的普遍现象，进而剖析其弊端，再提出“人在回路机制”的解决方案。论证手法多样，既有数据支撑，又引用霍金名言增强权威性。文章最终回归人文关怀，强调深度阅读对心智成长的关键作用，具有鲜明的时代针对性。 1．本题考查论据概括。 根据第③段“AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当‘亲自读’难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”可知，AI辅助阅读的“利”，在于能帮读者快速筛选出关键信息，尤其在应对课业压力时，用AI处理内容能高效辅助学习，节省逐字阅读的时间，让获取信息更便捷。 根据第③段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可知，“弊”体现在AI把文本“简化标签化”，会让阅读只剩“数据筛选”，丢掉文字里的情感、细节，读者没法像传统阅读那样，调动思辨力、共情力去挖掘多元含义，长期依赖会让阅读变得机械、理解单一。 2．本题考查论点提炼。 C.根据第⑥段可知“人在回路机制”是“强调人类深度参与和动态协助的技术范畴”，重点在“技术交互场景”里人类参与，并非专门指“阅读过程中深入参与”（阅读只是人类活动的一部分，机制适用更广）。比如AI辅助工业生产、医疗诊断等场景，也需要“人在回路”；故选C。 3．本题考查论证思路。 根据⑤⑥段可知，第⑤段作者先亮明观点“AI是工具而非替代品”，接着用“它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙”，从“能替代”和“不能替代”的对比里，把AI工具属性、深度阅读的独特价值（形成深度认知、实现自我启蒙）说清楚，让“深度阅读不可替代”的论点立得住。再联系“信息过载时代”背景，讲“主动阅读是‘反算法’行为，要求慢下来，与文字背后思想交锋，完成心智成长”，把深度阅读和时代需求、个人成长挂钩，让论证有现实意义，逻辑层层递进。 第⑥段引用霍金“人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险”的话，这是道理论据，借权威观点引出“人类与AI博弈需警惕”，再衔接“当下人工智能技术主流强调‘人在回路机制’”，解释机制意义（强调人类深度参与）、核心（协同决策等），最后落脚“阅读且是深度阅读正是其中重要环节”，把深度阅读和“人在回路机制”“规避AI风险”“发展主体性”关联，拓宽论证维度，从技术伦理、未来风险角度，强化“深度阅读必要”的结论。 两段间，第⑤段从“阅读价值”立论，第⑥段用“技术风险+机制要求”深化，论据有道理、有权威引用，逻辑环环相扣，让论证更严谨。 【典例03】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题改编）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答小题。 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。 ⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (选文有改动) 【问题】1．请写出本文的中心论点。 2．指出下面句子所运用的论证方法。(一个括号内只能填写一种论证方法) （1）狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( ) 思路指导 【导语】这篇文章以生动的案例和清晰的逻辑，阐述了新时代青少年传承中华民族精神的重要意义。文章结构严谨，开篇点明民族精神的重要性，随后从理想信念、爱国情怀、意志品质三个维度展开论述，每个论点都配有典型人物事例（如狼牙山五壮士、赵一曼、南仁东），使抽象的精神具象化。语言通俗易懂，既有理论高度又贴近学生认知，特别是结尾的号召“从自己做起”的表述，具有很强的现实指导意义。全文情理交融，是一篇适合中学生阅读的优秀议论文。 1．本题考查中心论点。 结合第①段可知，文章开篇点明中心论点“新时代青少年应传承中华民族精神”，并从民族精神的作用（精神支柱、精神纽带、精神动力）说明其重要性；结合第②③④段可知，接着分别从“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”三个方面事展开论述；结合第⑤段可知，最后总结号召，呼吁青少年从自身做起，践行民族精神，实现人生价值。再结合文章标题“新时代的青少年应该传承中华民族精神”可知，本文的中心论点是“新时代的青少年应该传承中华民族精神”。 2．本题考查论证方法。 结合（1）句“狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神”可知，句中列举了狼牙山五壮士的事例，具体有力地论证了“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”的观点，这是运用了举例论证的论证方法； 结合（2）句“邹韬奋曾说过：‘挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会’”分析，句中引用了邹韬奋的话，有力地论证了“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”的观点，这是运用了道理论证的论证方法。 参考答案 1．新时代的青少年应该传承中华民族精神。 2． 举例论证 道理论证 变式应用 【变式03】（2025·黑龙江大庆·中考真题改编）阅读下面议论性文本，完成下面小题。 “文化出海”何以乘风破浪 ①近年来，随着我国文化产业的迅速发展，“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元：中国好剧全球热播，《西游记》《琅琊榜》《人世间》等成为海外市场的“圈粉”利器；原创动漫重新“崛起”，《罗小黑战记》《白蛇：缘起》等先后入围被誉为“动画奥斯卡”的法国安纳西国际动画电影节；国产游戏收获一众“洋粉丝”，国产网游《原神》《黑神话·悟空》等“引爆”全球，“出海”已经成为中国游戏人搏击未来的重要选择；中国书香飘向世界，科幻小说《三体》、王旭烽的《茶人三部曲》等畅销多国。 ②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。 ③“文化出海”是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。笔者认为，可以在以下三方面下更大功夫： ④一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。 ⑤二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。 ⑥三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。 ⑦文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征。期待，在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成千帆竞发之势，驶进世界各地受众的心里。 （摘自“浙江在线”网站，有删改） 【问题】1．文章第⑤段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？ 【答案】 1．运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引企业入驻、发行大量华语影视作品至全球并实现“叫好又叫座”的具体事例，生动具体地论证了“建‘港湾’助远航”（即构建支持文化“走出去”的平台与服务体系）的重要性，使论证更具说服力，增强了文章的现实针对性。 【导语】文章围绕“文化出海”展开论述，先列举近年来“文化出海”的多元形式，接着引用习近平总书记讲话强调文化使命，进而提出“文化出海”可在看方向、建港湾、育人才三方面下功夫，最后表达期待。论述逻辑清晰，语言生动形象，将抽象的文化出海具象化，增强了可读性。 1．本题考查论证方法及作用分析。 定位第⑤段画线句，“比如中国（浙江）影视产业国际合作区……”，“比如”是举例论证的标志，故为举例论证。该句通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区的具体实例，详细描述了其吸引企业入驻、将华语影视作品发行至全球多个国家和地区，并实现“叫好又叫座”的成就。这一实例有力地论证了“建‘港湾’助远航”的观点，即通过建立合作区等“港湾”为文化“走出去”提供支持和保障，从而推动文化产业的国际化发展。具体有力地证明了“建‘港湾’”对文化出海的支撑作用，使论证更具说服力。 【典例04】（2025·辽宁·中考真题改编）阅读下面选文，完成下面小题。 读书贵在破 啸风 ①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 ②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读出了第一层次。可见，读书贵在破。 ③那么，该如何将书读破？ ④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” ⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是一个酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化30多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的人口论，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 ⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。 ⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 （选自《应用写作》，有删改） 【问题】厘清选文思路，完成下面图表。 【三层内涵析“破”义】（1）__________________→透→悟 【三类读者引论点】中心论点：（2）______________________________ 【三种做法明方向】专一有恒、（3）____________、（4）____________ 重申论点，强调意义 思路指导 【导语】《读书贵在破》开篇阐释“破”字内涵，指出读书贵在破。接着从专一有恒、善于联想、处处有心三方面阐述破书之法。文章观点明晰，论证层层递进，逻辑严谨，论据丰富，如苏轼、毛泽东、达尔文等事例，说服力强。 本题理解文章内容，梳理文章结构。 （1）结合第①段“‘破’至少有三个层次的内涵：第一层点出了读书之勤。……第二层点出了读书之透。……第三层点出了读书之悟。……”，可知：“破”至少有三个层次的内涵，分别是“勤”“透”“悟”。 （2）结合“题目：读书贵在破”，第①段“‘读书破万卷，下笔如有神’，……又点出了读书的质”，第②段“世上勤读者不少，但读破者不多。……可见，读书贵在破”，可知：文章一开始由杜甫的诗歌点出“破”字的意蕴，然后列举人们读书的不同情况，指出许多勤读者仅停留在“破”的第一层次，从而提出“读书贵在破”的中心论点，照应题目。 （3）结合第⑤段“善于联想好破书”，可得出：善于联想好破书。 （4）结合第⑥段“处处有心好破书”，可得出：处处有心好破书。 参考答案 1．【答案】勤 读书贵在破 善于联想 处处有心 。 变式应用 【变式04】（2025·北京·中考真题改编）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 （取材于刘绪源的论著） 【问题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。 【答案】示例：第②段提出观点：阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长。第③④⑤段分别论述作品中的自然带给我们的“超脱感”“惊异感”“亲近感”。第⑥段总结全文，深化观点：作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 【导语】这篇论说文以“自然对心灵滋养”为核心论点，层层递进展开论述。文章采用“总—分—总”结构：①段总起，指出自然对心灵成长的重要性；②—⑤段分别从“超脱感”“惊异感”“亲近感”三个维度，论证阅读自然文学的心灵价值；⑥段总结升华。论证手法多样，既有理论阐述，又引冰心、西顿等名家作品为证，兼具理性与感性。语言凝练优美，多处使用排比、比喻等修辞，增强了感染力。 本题考查论证思路。 结合第②段“阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长”可知，第②段直接表明阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长这一核心观点。 结合第③段中“阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中”可知，第③段论述作品中的自然带给我们的“超脱感”，通过冰心的例子说明阅读描写自然的文字能让我们获得超脱感。 结合第④段中“作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活”可知，第④段论述作品中的自然带给我们的“惊异感”，以西顿的作品为例，阐述描写自然的文字能打破思维惯性，激起想象，带来惊异感。 结合第⑤段中“作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的‘类人’细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感”可知，第⑤段论述作品中的自然带给我们的“亲近感”，，通过法布尔和乔伊·亚当森作品中的例子，说明描写自然的文字能让我们对生物和自然界产生亲近感。 结合第⑥段中“青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大”可知，第⑥段总结全文，深化观点：强调作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，使心灵得到成长和升华。 分●级●实●战 巩固提升 一、（2026·黑龙江·一模）阅读《以坚守铸初心》一文，完成下面小题。 ①人生道路，诱惑重重，坎坷不断。有人随波逐流，有人半途而废，而真正成就不凡者，皆因心有坚守、行有定力。从“两弹一星”元勋隐姓埋名，到航天人逐梦星辰；从抗疫勇士逆行出征，到普通工匠精益求精，都在诠释：心有坚守，方能行有所向；行有定力，方能致远。 ②坚守，是______中的矢志不渝。“杂交水稻之父”袁隆平，一生扎根田垄，顶着烈日，踏着泥土，为“禾下乘凉梦”奋斗不止。哪怕历经无数次失败，他依然坚持试验，从未停下探索的脚步。他用一生告诉我们：真正的坚守，是认准目标，便风雨兼程、永不言弃。 ③坚守，是名利前的淡泊清醒。“敦煌女儿”樊锦诗，舍弃都市繁华，扎根大漠五十余载，守护敦煌壁画，传承中华文化。面对名利诱惑，她始终淡然处之，一心只为文物保护。她的坚守，超越了个人得失，彰显了知识分子的家国情怀与精神风骨。 ④坚守，是风雨里的______。古有苏武牧羊十九载，持节不屈，坚守气节；今有戍边战士常年驻守边疆，不畏严寒，寸土不让。风雨来袭，他们不曾退缩；艰难困苦，他们不曾动摇。因为心中有信仰，脚下有力量，坚守便成了最坚硬的铠甲。 ⑤坚守不是固执，不是盲从，而是内心笃定、方向清晰。愿我们每个人都能守住心中信仰，守住责任担当，守住初心本色，以坚守为灯，照亮前行之路，在人生路上行稳致远，绽放光彩。 1．请写出本文的中心论点。 2．第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关键词，使其与第③段首句结构一致。 4．请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“以坚守为灯，照亮前行之路”的？ 【答案】 1．心有坚守，方能行有所向；行有定力，方能致远。 2． 举例论证。举樊锦诗的事例，具体有力地论证了“坚守是名利前的淡泊清醒”，进而论证中心论点，增强说服力。 3． ②困境（挫折/失败）④坚贞不屈（忠诚担当） 4．示例：学习中我遇到难题总想放弃，但我坚守坚持到底的信念，每天认真练习、整理错题，成绩不断提高。这让我明白，坚守能给人力量，让我们行稳致远。 【导语】本文《以坚守铸初心》结构清晰、论证有力。开篇点明坚守的重要性，主体分别从目标追求、淡泊名利、危难担当三个层面，以袁隆平、樊锦诗、苏武、戍边战士等典型事例展开论述，论据典型贴切。结尾辩证区分坚守与固执，升华主旨。文章语言凝练有力，逻辑严谨，层层递进，号召人们以坚守铸初心、行稳致远，富有感染力与教育意义。 1．本题考查提炼中心论点的能力。 寻找或者提炼论点，我们需要知道论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上它应该是一个完整的句子。找准论点的方法有：一看题目，二看开头与结尾，三看论据，它的位置通常在标题和开头，答题时应当首先从这些位置考虑，有的文章的论点还需要根据论题并结合文章内容自己来概括。 结合第①段“从‘两弹一星’元勋隐姓埋名”和“到普通工匠精益求精”可知，作者在文章开篇回顾了不同时期与不同领域奋斗者的具体表现，由此引出了关于坚守的核心话题。接着文章围绕这一话题展开了细致的分层论证。结合第②段“真正的坚守，是认准目标”可知，该段论述了面对困境时需要矢志不渝的坚持。结合第③段“面对名利诱惑，她始终淡然处之”可知，该段论述了面对名利时需要淡泊清醒的态度。结合第④段“心中有信仰，脚下有力量”可知，该段论述了面对风雨时需要坚贞不屈的品格。文章从这三个不同的维度层层深入，为核心观点的提出提供了坚实的支撑。最后结合第⑤段“愿我们每个人都能守住心中信仰”可知，文章结尾再次强调坚守的意义并呼吁大家在人生路上行稳致远，这与开篇的观点前后呼应。因此，文章在开篇铺垫之后，已经在第一段末尾用明确的判断句提出了全文的核心主张。由此得出结论，本文的中心论点为心有坚守，方能行有所向；行有定力，方能致远。 2．本题考查论证方法及其作用分析。 结合第③段“‘敦煌女儿’樊锦诗”以及“舍弃都市繁华”和“扎根大漠五十余载”可知，该段明确引述了具体人物为了守护中华文化而默默奉献的真实事迹。这种运用典型人物真实经历进行说理的表达形式，清楚地说明了该处对具体论证方法的使用。这位学者的具体经历，生动地写出了人物面对诸多诱惑时依然保持淡然处之的崇高精神境界，从而将相对抽象的理论主张变得更加具象化，让读者能够真切地体会到这种精神风骨的可贵。通过这样的详细陈述，非常有针对性地支撑了本段首句关于坚守就是淡泊清醒的分论点。同时，文章中各个段落的分论点最终都是为了支撑全文的核心主旨，这个真实事例的恰当运用，进一步为全篇关于心有坚守和行有定力的核心观点提供了坚实且客观的依据，从而大大增强了整篇文章的阅读说服力。因此，该段画线句采用了举例论证的方法，通过列举樊锦诗的事例，具体且有力地论证了坚守是名利前的淡泊清醒这一论断，进而深入论证了全文的中心论点并显著增强了文章的说服力。 3．本题考查句式仿写与词语概括。 结合第③段“坚守，是名利前的淡泊清醒”可知，我们需要仿照该句将所处客观环境与人物精神品质相结合的基本结构来补全对应的内容。针对第②段的空缺，结合第②段“哪怕历经无数次失败”和“依然坚持试验”可知，袁隆平在科学探索的道路上遭遇了重重阻碍。这些描述生动地写出了人物所处的艰难处境，清楚地说明了矢志不渝这种精神品质是在面对逆境时展现出来的。故填：困境。 结合第④段“持节不屈”以及“寸土不让”可知，无论是古代的苏武还是当代的戍边战士，他们在风雨和严寒中都展现出了顽强拼搏的精神风貌。这段具体的人物事迹陈述，清楚地说明了他们在恶劣环境下的具体表现，让我们能够体会到一种绝不向艰难险阻低头和退缩的刚毅品格。故填：坚贞不屈。 4．本题考查对文章主旨的拓展与运用。 结合第⑤段“愿我们每个人都能守住心中信仰”和“以坚守为灯”等表述可知，作者在结尾明确发出了向坚守者学习的号召。这些充满感情的总结，清楚地说明了坚守对于个人成长与突破瓶颈的重要指引作用，让我们能够体会到内心笃定所带来的巨大前行动力。解答此类题目需要紧紧围绕坚守这一核心主旨，将文本中强调的矢志不渝与不惧风雨等精神品质内化为个人的实际行动。具体作答时必须提供一段真实的个人经历，详细叙述自己在遇到挫折与疲惫时是如何保持目标清晰并继续努力的，同时要清楚地说明这种坚持最终为自己实现目标带来的具体好处。 示例：在练习书法的初期我经常因为字迹毫无长进而感到气馁甚至想要放弃，但我坚守着传承传统文化与磨炼心性的初衷，每天按时临摹字帖，最终在市级比赛中获得了名次。这段经历让我深深明白，坚守内心的方向能够转化为克服焦躁的巨大力量，照亮我们走向成功的道路。 二、（2026·山西·一模）九年级开展“思维碰撞·知行合一”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 “羡鱼”不如“结网” ①“临渊羡鱼，不如退而结网”出自《汉书》，意思是与其站在水边幻想得到鱼，不如动手编织渔网来打鱼。每个人心中都有“所羡之鱼”，或是远大理想，或是美好期许，但空想难成实事，唯有付诸行动，才能收获硕果。 ②《为学》一文中有一则故事：蜀地有两个和尚，都想去南海，富和尚打算乘舟前往，但多年未行；穷和尚则一路步行，最终抵达目的地。可见，事情成败往往不由先天条件决定，而靠后天努力争取。再繁盛的鱼群，没有渔网也难以捕捉；再简单的梦想，不付诸行动也难以实现。如何织好这张网?不妨从养成以下三个习惯入手。 ③养成“马上就做”的习惯。“马上就做”是对待知与行的高效方法。不少人都有这样的经历：总把任务推到明天，结果越拖越焦虑，实则动手后才发现并没有想象中困难。这就是“万事开头难”的真实写照——难的不是任务本身，而是跨出第一步的决心。我们要做行动的践行者，而非空想的观望者。只有勇敢地撒出第一网，才能在行动中积累信心，让梦想触手可及。 ④养成“精益求精”的习惯。结网要结精密之网。只有精细做工、一丝不苟织出来的渔网才更结实耐用；相反，一张网结得不牢，就可能导致网孔疏松，到头来“竹篮打水一场空”。古人云：“千里之堤，溃于蚁穴”，细节往往决定成败。对待每一道题、每一堂课、每一项任务，都应秉持严谨态度，一丝不苟打磨细节。在精益求精中织就“知识之网”。把每件事做到极致，才能脚踏实地夯实根基，在平凡中创造非凡。 ⑤养成“持之以恒”的习惯。逐梦如结网补网，非一蹴而就。有人渴望“一夜逆袭”，却因几次失利而轻言放弃；而司马迁著《史记》、李时珍写《本草纲目》……皆靠“十年磨一剑”的执着与坚持。追逐梦想需静心思索、耐住性子，以“滴水穿石”的韧性积累，积小胜为大胜，方能抵达目标彼岸。 ⑥让我们从此刻起，以“马上就做”冲破拖延，以“精益求精”筑牢根基，以“持之以恒”积蓄力量。当我们织就坚韧之网，定能在青春的海洋中，捕捞属于自己的璀璨明天。 （选自《解放军报》，有删改） 5．思辨组的同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。 （1）________（2）________ 6．论辩组同学指出，本文在论证“养成‘精益求精’的习惯”时，运用了多种论证方法。请写出两种方法并结合文章内容分析其作用。 【答案】 5．示例：空想难成实事，唯有付诸行动，才能收获硕果。 示例：论述如何有效行动。 6．示例：论证方法：道理论证、对比论证 作用：道理论证：作者引用“千里之堤，溃于蚁穴”这一格言，从道理层面阐明了细微疏漏可能导致严重后果，有力支撑了细节决定成败的观点，进而有力地论证了养成“精益求精”习惯的必要性，使论点更具权威性与说服力。 对比论证：作者将“一丝不苟织出来的渔网”的结实耐用，与“网孔疏松的渔网”“竹篮打水一场空”的结果进行对比。通过一正一反的鲜明对比，突出强调了“精益求精”的重要性，使论证更加深刻有力。 【导语】这篇文章以“临渊羡鱼，不如退而结网”为引，紧扣“空想不如行动”核心，借蜀僧赴南海事例破题，再从“马上就做”“精益求精”“持之以恒”三个维度展开论述。文章论点鲜明，结构清晰、语言平实有力，将抽象道理具象化，既诠释了“知行合一”的内涵，又给予读者切实的行动指引。 5．本题考查论证思路。 第①空：根据题干“提出观点”“中心论点”，①定位在第①段，由本段“临渊羡鱼，不如退而结网”“空想难成实事，唯有付诸行动，才能收获硕果”可知，文章以古语引出核心思想，强调行动的重要性。①空填：空想难成实事，唯有付诸行动，才能收获硕果； 第②空：根据题干“论证观点”“阐述付诸行动的必要性”“养成‘马上就做’的习惯”“养成‘精益求精’的习惯”“养成‘持之以恒’的习惯”，②定位在第②段，由本段“再繁盛的鱼群，没有渔网也难以捕捉；再简单的梦想，不付诸行动也难以实现。如何织好这张网？不妨从养成以下三个习惯入手”可知，承接上文指出梦想需靠行动实现，并引出下文三个具体做法，②空填：论述如何有效行动。 6．本题考查论证方法。 对比论证。由第④段“只有精细做工、一丝不苟织出来的渔网才更结实耐用；相反，一张网结得不牢，就可能导致网孔疏松，到头来‘竹篮打水一场空’”可知，作者将精密结实的网与疏松不牢的网进行对比，突出精益求精与马虎敷衍带来的截然不同结果，从正反两方面有力论证了养成“精益求精”习惯的重要性，使观点更鲜明、更有说服力。 道理论证。由第④段“古人云：‘千里之堤，溃于蚁穴’，细节往往决定成败”可知，作者引用古代名言阐述细节的重大影响，以此论证做事必须严谨细致、精益求精，增强了论证的权威性和逻辑性，让“养成精益求精的习惯”这一分论点更具道理、更令人信服。 比喻论证。由第⑤段“逐梦如结网补网，非一蹴而就”可知，作者将“追逐梦想”比喻成“结网补网”，形象地写出了逐梦过程并非一帆风顺、需要持续付出的特点，生动论证了“养成‘持之以恒’的习惯”这一分论点，把抽象的“持之以恒”的重要性具象化，让深奥的道理变得通俗易懂，更易被读者理解和认同，同时使文章语言更生动形象。 举例论证。由第②段“《为学》一文中有一则故事：蜀地有两个和尚，都想去南海，富和尚打算乘舟前往，但多年未行；穷和尚则一路步行，最终抵达目的地”可知，作者列举蜀地两个和尚去南海的事例，将富和尚“空想未行”与穷和尚“付诸行动”的结果进行对比，具体有力地论证了“事情成败往往不由先天条件决定，而靠后天努力争取”的观点，进而支撑了“空想难成实事，唯有付诸行动，才能收获硕果”的中心论点，让论证更具体、更有说服力，避免空洞说理。 示例：举例论证：作者运用蜀鄙二僧去南海的事例，作者将富和尚空想不做与穷和尚付诸行动进行对比，具体有力地论证了梦想需要行动才能实现的观点，增强了文章的说服力。 比喻论证：作者用“逐梦如结网补网”，把追逐梦想比作结网补网，生动形象地论证了追梦需要坚持不懈、持之以恒的道理，使文章通俗易懂。 三、（2026·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《勇者脚下路常在》，回答小题。 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从重叠的嶂隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘激荡开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向前，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在重山复水中哀叹道尽途穷；但如果有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就绝路，改变太冒险，不如在原地等。殊不知，这种选择背后藏的是安于现状的惰性，将导致进取心悄然滑落、勇气被惰性消磨，思想会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、锐气被惰性消融、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。要走革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在越过坡坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破算力、拼资金的传统路，以超低成本训练，在AI大模型研发上发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要敢于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，一枚印章管到底；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，工作就不能墨守成规，唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新形势，在问题与挑战面前始终持有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这“新”之根、“变”之源，务必真、务必实。求新的航船不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新苗；务实的变革拒绝花架子，而要在实践中走出新路。踏踏实实摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧新起点新征程，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，敢闯敢试的人，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》，有删改） 7．写出本文的中心论点。 8．通读全文，第②段描写“山间溪流”的形态，在文中起到了什么作用？ 9．指出下面两个句子分别运用了哪种论证方法。（一个括号内只能填写一种） （1）甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种。( ) （2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”( ) 10．结合第⑤段内容，谈谈如何才能做到“求新”？ 【答案】 7．事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路。或：敢闯敢试（或破局开路），脚下永远有路。 8． ①引出文章的论题（或论点）；②运用比喻论证，将抽象的哲理形象化，生动地写出了事物在受阻时积蓄力量、寻找出路的态势；③激发读者的阅读兴趣。 9． 举例论证 道理论证 10．①思维突围，打破条条框框；②真心愿为，筑牢行动根基（知行相契）；③敢于挑战权威，勇于打破陈规。 【导语】这篇《勇者脚下路常在》以山间溪流为喻，生动阐述了破局开路的哲理。文章通过正反对比论证，强调求新求变的重要性，并以DeepSeek团队、孙万仓等实例佐证观点。结构上层层递进，从现象分析到方法论指导，最后回归“扎根实际”的根本，体现了“创新需务实”的辩证思想。多种论证手法的运用使说理既形象又深刻。 7．本题考查中心论点的提炼。 根据第①段“你看过山间的溪流吗？”、第②段“它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从重叠的嶂隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘激荡开来，最终汇成新的溪流……”、第③段“水千回百转、执着向前，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在重山复水中哀叹道尽途穷；但如果有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明”的内容可知，文章开头通过溪流的景象，引出“人要葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，才能在绝境处辟出前路”的观点。 根据第④段“现实中，总有人遇到困难就原地打转……事业要发展，就不能因循守旧、自缚手脚，而要敢为人先、破局开路”的内容可知，这段从反面批判消极行为，强化“事业发展需敢为人先、破局开路”的观点。 根据第⑤段“破局开路，要敢于求新……要想‘苟日新，日日新，又日新’，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规……才成独树一帜的非常之功”的内容可知，这一段具体论证破局开路的第一个方法——敢于求新。 根据第⑥段“破局开路，要敢于求变……唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新形势，在问题与挑战面前始终持有解题破局的主动”的内容可知，这一段具体论证破局开路的第二个方法——善于求变。 根据第⑦段“当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真……踏踏实实摸清规律，实实在在解决问题，这样的‘新’才有生命力，这样的‘变’才有含金量”的内容可知，这一段补充论证破局开路的根基——扎根实际（求真）。 根据第⑧段“新起点新征程，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，敢闯敢试的人，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路”的内容可知，这段总结全文，明确中心论点为“事业发展需要敢为人先、破局开路，做到敢于求新、善于求变且扎根实际，敢闯敢试的人脚下永远有前行的道路”。 综上所述，本文的中心论点是：事业发展需要敢为人先、破局开路，做到敢于求新、善于求变且扎根实际，敢闯敢试的人脚下永远有前行的道路。 8．本题考查议论文开头段落的作用。 根据第②段“它或是从石缝间悄然渗出……又或是积蓄力量，在岩石边缘激荡开来，最终汇成新的溪流”可知，作者细致描写溪流受阻后仍能寻找出路、执着向前的状态。①引出论题：结合第③段“水千回百转、执着向前，也给人以启示”可知，由溪流自然引出下文“面对困境要破局开路”的议论话题；②比喻论证：把人在困境中寻找出路比作溪流穿石，把抽象道理写得生动形象、通俗易懂；③吸引读者：从生活常见景物写起，贴近生活，激发阅读兴趣。 9．本题考查论证方法判断。 （1）根据第⑤段举孙万仓培育冬油菜的真实事例可知，作者用具体人物、具体事件来证明“破局开路要敢于求新”的观点，所以是举例论证。 （2）句子直接引用名人名言支撑论点，增强说服力与权威性，所以是道理论证。 10．本题考查对文段内容的理解与信息筛选概括。 根据第⑤“要走革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基”可知，求新首先要突破思维，打破束缚，同时要愿意行动，打牢基础，做到知行合一。 根据第⑤段“就要敢于挑战权威、勇于打破陈规”可知，求新还要不迷信权威、不固守旧规，敢于走别人没走过的路。 综上，做到“求新”需要：①思维突围，打破条条框框；②真心愿为，筑牢行动根基，做到知行相契；③敢于挑战权威，勇于打破陈规。 四、（2026·北京·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文化自信与国潮兴起 ①文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。近年来，国潮的蓬勃发展，正是文化自信的生动体现。从传统服饰的流行到非遗技艺的复兴，从本土品牌的崛起到文化产品的创新，国潮已成为一种文化现象、一种消费趋势，更成为文化自信的重要载体。 ②国潮的兴起，离不开国家综合实力的提升。随着中国经济的快速发展、科技的不断进步，中国在国际舞台上的话语权日益增强，这为文化自信的形成提供了坚实的物质基础。人们不再盲目追捧国外品牌，而是开始关注本土文化、喜爱本土品牌，这种转变正是文化自信的外在表现。国潮产品之所以能受到消费者青睐，根本原因在于其承载的文化价值，在于人们对中华文化的认同与热爱。 ③ 。国潮的发展，是传统文化创造性转化、创新性发展的过程。传统文化是国潮的根与魂，没有传统文化的滋养，国潮就会成为无源之水、无本之木。但传统文化并非一成不变，它需要与现代生活相结合，才能焕发出新的生命力。就像故宫文创将传统书画与现代生活用品结合，河南卫视“中国节日”系列节目用现代科技演绎传统节日文化，这些创新实践，让传统文化从历史深处走来，融入当代生活，让人们在使用、体验中感受到传统文化的魅力。 ④国潮的持续升温，也离不开年轻一代的推动。年轻人是国潮消费的主力，也是传统文化传承与创新的主力军。他们成长在国家快速发展的时代，对中华文化有着强烈的认同感和自豪感，渴望通过国潮产品表达自己的文化身份。同时，年轻人富有创新精神，善于运用新媒体、新科技，为传统文化的传播与创新注入了新的活力。他们通过短视频、直播等方式分享国潮体验，带动更多人关注传统文化；他们参与国潮产品设计，提出创新想法，让国潮产品更贴合年轻人的需求。 ⑤文化自信是国潮兴起的内在动力，国潮则是文化自信的外在彰显。国潮的发展，不仅让传统文化得以传承与创新，更让文化自信深入人心。但我们也要清醒地认识到，国潮的发展不能停留在表面，不能只追求形式上的“潮”，而要注重文化内涵的挖掘与品质的提升。只有坚守文化根脉，坚持创新驱动，才能让国潮持续发展，让文化自信在新时代更加坚定。 ⑥站在新的历史起点上，国潮的兴起为中华文化的传承与发展提供了新的机遇。我们要以国潮为契机，进一步增强文化自信，深入挖掘传统文化的精神内涵，推动传统文化与现代生活深度融合，让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加璀璨的光彩，为民族复兴提供强大的精神动力。 11．下面关于文章结构关系的图示，最恰当的一项是（   ） A．①（总起）—②③④（分述）—⑤⑥（总结） B．①②（总起）—③④（分述）—⑤⑥（总结） C．①（总起）—②③（分述）—④⑤⑥（总结） D．①②③（总起）—④⑤（分述）—⑥（总结） 12．根据文章第③段的论述，在文段横线处补写一句能够概括本段观点的话 13．文章第④段运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其论证效果 【答案】 11．A 12． 国潮的发展离不开传统文化的创造性转化与创新性发展。 13．运用了道理论证和举例论证。通过分析年轻人作为国潮消费主力和传承创新主力军的双重身份，结合他们分享国潮体验、参与产品设计的具体行为，有力地论证了“国潮的持续升温，离不开年轻一代的推动”这一观点，使论证更具体、更有说服力。 【导语】这篇文章以“文化自信与国潮兴起”为核心，逻辑清晰，层层递进。开篇点明国潮是文化自信的生动体现，接着从国家实力、传统文化创新、年轻一代推动三个维度，深入剖析国潮兴起的内在动力与外在条件，最后落脚于坚守文化根脉、坚持创新驱动的时代要求。文章语言凝练，论证有力，展现了对文化发展的深刻思考。 11．本题考查论证思路。 文章第①段总领全文。开篇定义“文化自信”，并点明国潮的蓬勃发展是文化自信的生动体现，指出国潮已成为文化自信的重要载体。 第②③④段是分述，从物质基础、文化内核、主体力量三个方面展开论证。第②段分析国潮兴起的物质基础（国家综合实力提升）。第③段阐述国潮是传统文化的创造性转化与创新性发展。第④段说明年轻一代是国潮发展的主力军。 第⑤⑥段是总结，进行辩证思考并升华主题，提出未来展望。第⑤段：辩证分析文化自信与国潮的关系，提出发展路径。第⑥段：在新的历史起点上展望未来，升华主旨。故选A。 12．本题考查论点提炼。 文章第③段的核心是论述国潮与传统文化的关系。文段先指出“传统文化是国潮的根与魂”，强调了传统文化对国潮的基础性作用；接着笔锋一转，提出“传统文化并非一成不变，它需要与现代生活相结合，才能焕发出新的生命力”，并以故宫文创、河南卫视“中国节日”系列节目为例，证明了传统文化只有通过创新，才能融入当代生活，展现持久魅力。整段论述的逻辑是：国潮的发展离不开传统文化的滋养，而传统文化的生命力又在于与现代生活的创造性转化和创新性发展。 要补写概括本段观点的句子，需要精准提炼两个核心要素：一是国潮的根基是传统文化，二是国潮的生命力在于对传统文化的创新发展。补写的句子需要将这两个要素有机结合，起到总领全段或总结全段的作用，语言要凝练、准确，符合议论文的表达风格。 同时，还要联系上下文，与第②段“国潮的兴起，离不开国家综合实力的提升”和第④段“国潮的持续升温，也离不开年轻一代的推动”保持形式一致，逻辑联通。 综上分析可知：国潮的发展，离不开对传统文化的创造性转化与创新性发展。 13．本题考查论证方法。 文章第④段运用了道理论证和举例论证两种论证方法。道理论证体现在段落开篇对年轻人身份与作用的理性分析，明确指出年轻人既是国潮消费的主力，也是传统文化传承与创新的主力军，这一论断从理论层面奠定了本段论证的基础，清晰揭示了年轻一代与国潮发展之间的内在联系。举例论证则通过具体的行为事例来支撑观点，文中列举了年轻人利用短视频、直播等新媒体分享国潮体验，以及参与国潮产品设计、提出创新想法的具体行为。这些鲜活的实例，将道理论证中抽象的“主力军”身份转化为可感可知的行动，让读者直观地看到年轻一代如何用创新精神和新媒体手段，为传统文化的传播与国潮产品的迭代注入活力。 两种论证方法结合使用，先以道理论证明确观点的合理性，再用举例论证让观点落地生根，既增强了论证的逻辑性，又使内容更具说服力，有力地证明了“国潮的持续升温，离不开年轻一代的推动”这一核心论点，让读者对年轻一代在国潮发展中的关键作用有了更深刻的认知。 五、（2026·北京·一模）阅读下面文字，完成题目。 ①“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”坚持，是成就一切事业的基石。无论是古人寒窗苦读、终成大器，还是今人攻坚克难、铸就辉煌，都离不开“坚持”二字。在这个快节奏的时代，坚持更是一种难能可贵的品质，让我们在浮躁中沉下心，在挫折中不放弃，最终抵达理想的彼岸。 ②坚持，是对目标的坚定执着。王羲之临池学书，池水尽黑，终成“书圣”；李时珍跋山涉水，历时二十七载，编撰《本草纲目》，为中医药学留下宝贵遗产。他们心中有明确的目标，始终朝着目标努力，不因困难而退缩，不因挫折而动摇，最终实现了自己的理想。没有坚定的目标，坚持就成了无的放矢，再努力也难以有所成就。 ③_____________________________________________。爱迪生发明电灯，经历了上千次失败，却始终没有放弃，他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不适合做灯丝的材料。”正是这种不怕失败、勇于坚持的精神，让他最终发明了电灯，照亮了世界。人生路上，难免会遇到挫折和失败，只有学会坚持，从失败中汲取教训，才能不断进步，走向成功。 ④坚持，是对自我的超越。运动员在赛场上突破极限，背后是日复一日的刻苦训练；科学家在实验室取得突破，背后是年复一年的潜心研究。坚持，让我们不断挑战自己的极限，突破自己的能力，成为更好的自己。如果总是安于现状，不愿坚持付出，就永远无法实现自我超越。 ⑤坚持不是固执己见，不是明知不可为而为之，而是在正确的道路上，朝着合理的目标，持之以恒地努力。在新时代，我们更需要发扬坚持的精神，以坚定的信念、顽强的毅力，在自己的领域里深耕细作，才能在时代的浪潮中站稳脚跟，成就属于自己的精彩人生。 14．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（   ） A．第①段以名言引出中心论点，强调坚持是成就事业的基石。 B．第②段以王羲之、李时珍为例，论证坚持需要坚定的目标。 C．第③段以爱迪生发明电灯为例，论证坚持需要不怕失败。 D．第⑤段认为坚持就是固执己见，明知不可为而为之。 15．阅读文章，梳理第②段的论证过程。 16．根据全文内容，在第③段的横线上填写一个分论点，使文章结构完整。 【答案】 14．D 15． 首先，提出分论点“坚持，是对目标的坚定执着”；接着，举王羲之临池学书、李时珍编撰《本草纲目》的事例，论证分论点；最后，从反面补充论述，指出没有坚定目标，坚持便无的放矢，进一步强调坚定目标对坚持的重要性。 16．坚持，是对挫折的勇敢面对 【导语】本文围绕“坚持”展开论述，开篇以俗语引出中心论点——坚持是成就事业的基石，随后从三方面层层递进：坚持源于对目标的执着，如王羲之、李时珍矢志不渝终成大器；坚持体现为不畏失败的韧性，如爱迪生千次试验点亮世界；坚持更是超越自我的阶梯，推动运动员与科学家突破极限。结尾辩证阐明坚持的真谛，呼吁新时代青年以恒心深耕，在浪潮中成就精彩人生。 14．本题考查内容理解与辨析。 D.由第⑤段“坚持不是固执己见，不是明知不可为而为之”可知，选项把坚持说成“固执己见，明知不可为而为之”，与原文意思完全相反；故选D。 15．本题考查论证思路。 由第②段开头“坚持，是对目标的坚定执着”可知，作者首先提出本段分论点，明确本段要论述的观点。 由第②段“王羲之临池学书，池水尽黑……李时珍跋山涉水，历时二十七载，编撰《本草纲目》”可知，作者接着列举两个典型事例，从正面具体论证坚持需要坚定目标。 由第②段结尾“没有坚定的目标，坚持就成了无的放矢，再努力也难以有所成就”可知，作者最后从反面进行补充论证，强调目标对坚持的重要意义，使论证更严密、更有说服力。 16．本题考查补写论点。 由第③段“经历了上千次失败，却始终没有放弃”“人生路上，难免会遇到挫折和失败，只有学会坚持……才能不断进步，走向成功”可知，整段都在论述面对失败与挫折时要坚持、不放弃。补写时，注意与第②段“坚持是对目标的坚定执着”、第④段“坚持是对自我的超越”句式一致，结构对称，据此组织语言即可。 六、（2026·北京·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 让传统文化活起来 ①传统文化是一个民族的根与魂，承载着民族的历史记忆，凝聚着民族的精神追求，彰显着民族的文化底蕴。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，从诗词歌赋到书画戏曲，从传统节日到民俗风情，从工艺技艺到建筑艺术，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因。然而，在快节奏的现代社会，一些传统文化逐渐被淡忘，甚至面临失传的危险。如何让传统文化活起来，让其在新时代焕发出新的生机与活力，成为我们亟待解决的问题。 ②让传统文化活起来，要做好“传承”这篇文章。传承是传统文化发展的基础，没有传承，一切创新都是无源之水、无本之木。传承传统文化，首先要做好保护工作，对珍贵的文化遗产、古老的工艺技艺、经典的文学作品进行系统性保护，让传统文化得以留存。其次，要做好传播工作，通过学校教育、社会宣传、媒体传播等多种途径，让传统文化走进大众视野，让更多人了解传统文化、认识传统文化、喜爱传统文化。学校可以开设传统文化课程，将诗词、书法、国画等纳入教学内容，让孩子们从小接受传统文化的熏陶；媒体可以打造传统文化类节目，通过生动有趣的形式，传播传统文化知识；社会可以举办各类传统文化活动，让人们在参与中感受传统文化的魅力。 ③让传统文化活起来，要做好“创新”这篇文章。创新是传统文化发展的动力，没有创新，传统文化就会失去生命力，难以适应时代的发展。创新传统文化，要坚持守正创新，在坚守传统文化核心内涵和精神实质的基础上，结合时代特点和现代生活，对传统文化进行创造性转化、创新性发展。近年来，许多传统文化元素与现代科技、现代设计相结合，焕发出新的生机。故宫博物院将传统文化与数字技术结合，推出了“数字故宫”，让观众足不出户就能畅游故宫，感受故宫的魅力；河南卫视的“中国节日”系列节目，将传统节日与舞蹈、戏曲、音乐等艺术形式结合，用现代科技打造沉浸式体验，让传统节日活起来；许多传统工艺品牌，将传统工艺与现代设计结合，推出了兼具实用性和艺术性的文创产品，让传统工艺走进现代生活。这些创新实践，让传统文化与现代生活相融相通，让传统文化在新时代找到了新的表达形式。 ④让传统文化活起来，要做好“融合”这篇文章。融合是传统文化发展的路径，没有融合，传统文化就会孤立存在，难以发挥其应有的价值。传统文化的融合，体现在多个方面：一是与现代生活相融合，将传统文化融入人们的日常生活，让传统文化成为人们生活的一部分。比如，将传统节日的习俗融入现代生活，让人们在过春节时贴春联、放鞭炮，在过中秋节时吃月饼、赏月亮，在过端午节时包粽子、赛龙舟，让传统节日成为人们情感的寄托。二是与其他文化相融合，秉持开放包容的态度，吸收借鉴其他文化的优秀成果，丰富传统文化的内涵。三是与产业发展相融合，推动传统文化与文旅、文创、影视等产业深度融合，打造传统文化产业品牌，让传统文化成为推动经济发展的新动能。比如，许多地方依托当地的传统文化资源，发展乡村旅游、文化旅游，让游客在感受传统文化的同时，带动当地经济发展。 ⑤让传统文化活起来，关键在人。传统文化的传承、创新与融合，都需要人来推动。新时代的青年，是传统文化传承和发展的主力军。青年一代要增强文化自信，树立传承和发展传统文化的意识，主动学习传统文化知识，深入了解传统文化的内涵，成为传统文化的传承者和传播者。同时，青年一代要勇于创新，结合自己的专业知识和时代特点，为传统文化的创新发展贡献智慧和力量。此外，全社会都要形成重视传统文化、传承传统文化、创新传统文化的良好氛围，让每个人都成为传统文化的守护者和建设者。 ⑥中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。让传统文化活起来，不仅能让我们更好地传承和发展民族文化，更能为民族复兴提供强大的精神动力。在新时代，我们要以守正创新的精神，做好传统文化的传承、创新与融合，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的生机与活力，成为推动中华民族伟大复兴的强大精神支撑。 17．阅读全文，说说作者认为“让传统文化活起来”的具体举措有哪些。 18．文章第③段运用了举例论证的论证方法，请结合具体内容，分析其论证效果。 19．结合文章内容和你的生活体验，说说青少年应该如何成为传统文化的传承者和创新者。 【答案】 17．①做好“传承”，做好传统文化的保护和传播工作；②做好“创新”，坚持守正创新，对传统文化进行创造性转化、创新性发展；③做好“融合”，推动传统文化与现代生活、其他文化、产业发展相融合；④发挥人的作用，尤其是青年的主力军作用，营造全社会重视传统文化的氛围。（答出三点即可） 18． 第③段列举了“数字故宫”、河南卫视“中国节日”系列节目、传统工艺品牌打造文创产品三个例子，具体有力地论证了“创新是传统文化发展的动力，要在坚守核心内涵的基础上结合时代特点对传统文化进行创新”的观点，使论证更具体、更有说服力，让读者更容易理解。 19．示例：青少年要增强文化自信，主动学习诗词、书法、传统工艺等传统文化知识，了解其内涵；积极参与传统文化活动，如端午包粽子、中秋赏月等，做传统文化的传播者；结合现代科技和时代特点，对传统文化进行创新，如用短视频拍摄传统民俗、设计文创产品等，让传统文化贴近现代生活。 【导语】本文围绕“让传统文化活起来”展开论述，中心明确，结构完整严谨。文章先点明传统文化的重要意义与现实困境，再从传承、创新、融合、关键在人四个方面分层论证，条理清晰，逻辑严密。文中运用举例论证，列举故宫、河南卫视等实例，内容充实，说服力强。语言流畅规范，说理透彻，紧扣时代主题，凸显文化自信，既有理论深度，又有现实指导意义，是一篇规范且优秀的议论文。 17．本题考查材料的提炼和概括。 从第②段“让传统文化活起来，要做好‘传承’这篇文章。传承是传统文化发展的基础……首先要做好保护工作……其次，要做好传播工作”可知，作者认为传承是基础，既要系统保护文化遗产、技艺与经典作品，又要通过学校教育、媒体宣传、社会活动等途径普及传统文化，让更多人了解、喜爱传统文化。 从第③段“让传统文化活起来，要做好‘创新’这篇文章。创新是传统文化发展的动力……要坚持守正创新……进行创造性转化、创新性发展”可知，创新是动力，要在守住文化内核的基础上，结合现代科技、设计与艺术形式，让传统文化以新形式融入时代，焕发新生机。 从第④段“让传统文化活起来，要做好‘融合’这篇文章……与现代生活相融合、与其他文化相融合、与产业发展相融合”可知，融合是路径，要让传统文化走进日常生活、吸收外来优秀文化、结合文旅文创等产业，实现价值最大化。 从第⑤段“让传统文化活起来，关键在人。新时代的青年，是传统文化传承和发展的主力军……全社会都要形成重视传统文化的良好氛围”可知，人是关键，青年要主动担当，全社会共同参与，成为传统文化的守护者、传承者与创新者。 18．本题考查论证方法。 第③段“故宫博物院将传统文化与数字技术结合，推出了‘数字故宫’”“河南卫视的‘中国节日’系列节目，将传统节日与舞蹈、戏曲、音乐等艺术形式结合”“许多传统工艺品牌，将传统工艺与现代设计结合，推出了兼具实用性和艺术性的文创产品”分别列举了文博领域科技赋能、媒体领域文艺融合、工艺领域设计创新的事例，论述了传统文化在坚守核心内涵的前提下，可通过与数字技术、现代艺术、现代设计的结合实现创造性转化与创新性发展。 第③段列举了“数字故宫”、河南卫视“中国节日”系列节目、传统工艺品牌打造文创产品三个例子，覆盖文博传播、节日呈现、日常应用三大维度，典型且互补，具体有力地论证了“创新是传统文化发展的动力，要在坚守核心内涵的基础上结合时代特点对传统文化进行创新”的观点。三个事例均紧扣“守正创新”，既明确了“坚守核心”的前提，又清晰展现了不同领域的创新路径与实际效果，将抽象的理论观点转化为鲜活可感的实践案例，避免了单一举例的片面性，使论证更具体、更充分、更有说服力，也让读者能直观理解传统文化创新的方向与现实意义，更容易接受和认同文章观点。 19．本题考查意见和建议。 从第⑤段“新时代的青年，是传统文化传承和发展的主力军。青年一代要增强文化自信，树立传承和发展传统文化的意识，主动学习传统文化知识，深入了解传统文化的内涵，成为传统文化的传承者和传播者”可知，青少年要主动学习传统文化，增强文化自信，了解文化内涵，做传承者和传播者。从第⑤段“青年一代要勇于创新，结合自己的专业知识和时代特点，为传统文化的创新发展贡献智慧和力量”可知，青少年要结合时代与自身特长，大胆创新，做创新者。可依据以上材料内容结合自己的生活实际给出建议。 示例：作为青少年，我们要认真学习诗词、书法、传统节日等文化知识，积极参与经典诵读、非遗体验等活动，做传统文化的传承者。同时，我们可以借助短视频、手绘、文创设计等形式，将传统文化与现代生活结合，用新颖方式传播传统文化，成为新时代的创新者。 七、（2026·河南·一模）阅读下文，完成小题。 留白之美 ①中国画里，最妙、最耐人寻味的，莫过于留白。一纸长卷，山水相依，林木掩映，却总要刻意留几片空白，或为云，或为水，或为天光，或为远雾，让画面在虚实之间、有无之中，生出无限悠远的意境。其实，不止绘画，在艺术创作、文化传承乃至人生态度里，也都藏着留白的大智慧。 ②留白，是艺术创作的“减法智慧”。书法作品中，字与字之间的间距，行与行之间的空白，不是闲置无用，而是章法的精髓所在。王羲之的《兰亭序》，字字错落自然，行行疏密有致，那些看似空无的留白，让整幅作品气韵流动，如行云流水，飘逸洒脱。戏曲舞台上，没有实景的山川河流，没有实体道具的车马舟船，演员一个圆场，便是千里跋涉；一个水袖轻扬，便是万种风情。留白，给了观众充足的想象空间，让艺术拥有了“言有尽而意无穷”的独特魅力。 ③留白，是文化传承的“生长空间”。近年来，河南文旅一次次成功出圈，惊艳全国，恰恰是因为读懂了留白的智慧。《只此青绿》没有死板复刻《千里江山图》的每一处细节，而是截取“青绿山水”的核心意象，用优美灵动的舞蹈演绎画中意境，给观众留下了自由解读经典的广阔空间；河南博物院推出的“考古盲盒”，没有直接展示文物的全貌与答案，而是让游客亲手挖掘、慢慢探索，在未知与期待中，真切感受考古的乐趣与历史的厚重。文化传承从来不是填鸭式的灌输，而是留足空间，让后人在参与中感悟，在思考中传承，在创造中新生。 ④留白，更是人生的“从容境界”。陶渊明厌弃官场喧嚣，毅然归隐，“采菊东篱下，悠然见南山”，他放弃了功名利禄的繁华，给自己的人生大胆留白，最终收获了田园的宁静与自在。苏轼一生坎坷，屡遭贬谪，却能以“一蓑烟雨任平生”的豁达笑对风雨，在得失之间留一份从容，在进退之中守一份本心，让生命在困境中依然开出繁花。人生不必事事追求圆满，不必处处逼得太紧，留一点空白，给生活喘息，给心灵成长，方能在喧嚣尘世中守住最真实的自己。 ⑤留白不是空洞的空白，而是藏在虚实之间的人生智慧。艺术因留白而灵动，文化因留白而永续，人生因留白而从容。懂得留白，便是懂得了生活的真谛，懂得了文明绵延不绝的密码。 20．请借助段落句梳理本文的论证思路，在下面横线处填写适当的内容。 通过中国画留白引出观点→①______→②______→③_________→总结留白的智慧与意义 21．“留白之美”是抽象的，在第③段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。 22．请运用文中有关“留白”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】 20． 从艺术创作角度，论述留白是“减法智慧” 留白是文化传承中的“生长空间” 留白是人生的“从容境界” 21． 作者在第③段用两个具体事例让“留白之美”变得可感。一是《只此青绿》不照搬《千里江山图》所有细节，只抓“青绿山水”核心意象，用舞蹈呈现意境，给观众留下想象与解读的空间。二是河南博物院的“考古盲盒”，不直接展示文物全貌，让游客亲手挖掘、逐步探索，在未知与期待中体会历史的厚重。这两个例子把抽象的文化留白，变成了看得见、摸得着、能参与的真实体验，使“留白之美”具体可感。 22．示例：《散步》的结尾没有直接抒发情感，而是用“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”“整个世界”的细节留白，让读者在画面中体会到中年人的责任与担当，生出“言有尽而意无穷”的艺术效果，契合文中“留白之美”的内涵。 【导语】这篇《留白之美》是一篇逻辑清晰、意蕴隽永的说理小文。文章由中国画的留白起笔，从艺术创作、文化传承到人生境界层层推进，将抽象的留白智慧具象化。所举案例贴合大众认知，说理深入浅出，既点明白留白的文化内涵，也传递出“给人生留余地”的生活哲学，读来颇有启发性。 20．本题考查议论文论证思路梳理与分论点提取概括能力。 文章采用总—分—总的结构展开论述。第①段以中国画的留白为切入点，引出中心论点，即留白在艺术创作、文化传承和人生态度中都藏着大智慧；根据第②段“留白，是艺术创作的‘减法智慧’”可知，作者先从艺术创作角度，以书法、戏曲为例论述留白赋予艺术想象空间与独特魅力；由第③段“留白，是文化传承的‘生长空间’”分析，作者接着从文化传承角度，借助《只此青绿》、考古盲盒等案例，说明留白能让文化在参与与思考中传承新生；结合第④段“留白，更是人生的‘从容境界’”理解，作者再从人生态度角度，以陶渊明、苏轼的经历，论证留白能让人收获从容与本心；最后第⑤段总结留白的内涵与价值，点明艺术、文化、人生因留白而更美好，全文层次分明，论证层层深入； 综上所述，文章论证思路为：通过中国画留白引出观点→从艺术创作角度，论述留白是“减法智慧”→从文化传承角度，论述留白是“生长空间”→从人生态度角度，论述留白是“从容境界”→总结留白的智慧与意义 21．本题考查举例论证的运用及其效果分析。 根据第③段“留白，是文化传承的‘生长空间’”，可知，本段围绕“文化传承”这一抽象概念，用具体实例来解释“留白之美”； 由第③段“河南文旅一次次成功出圈……《只此青绿》没有死板复刻《千里江山图》的每一处细节，而是截取‘青绿山水’的核心意象，用舞蹈演绎画中意境，给观众留下自由解读的空间”分析，作者选取了《只此青绿》这个案例，通过“不复制全部细节、只抓核心意象”的做法，让读者感受到文化留白带来的想象与参与感； 由第③段“河南博物院推出的‘考古盲盒’，没有直接展示文物全貌与答案，而是让游客亲手挖掘、慢慢探索，在未知与期待中感受历史的厚重”分析，作者又用“考古盲盒”这一贴近生活的例子，把文化留白变成可触摸的体验，让抽象的美感变得真实可感； 结合这两个例子理解，作者用大家熟悉的艺术作品和文创产品作支撑，把“留白”从理论变为可见、可参与的过程，既生动又易于接受，从而让“留白之美”在读者心中变得具体可感。 22．本题考查内容理解与迁移运用能力。 根据第②段“留白，是艺术创作的‘减法智慧’”“留白，给了观众充足的想象空间，让艺术拥有了‘言有尽而意无穷’的独特魅力”可知，留白是通过精简表达、省略冗余内容，预留想象空间，增强文本意境与感染力的创作手法。 结合《散步》节选内容分析，作者没有用大量笔墨去写一家人商量走哪条路的过程，也没有细述路上的其他情形。从节选第①段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可以看出，作者只写了母亲眼中的三处景物，没加多余的形容和抒情，这正是对“留白”中“减法智慧”的运用。 从节选第②段“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”可知，作者只简练地呈现了背起亲人的动作和走路的状态，没有直接说出“责任”“亲情”这样的词语。 结合文中留白的创作智慧理解，这种写法没有把意思说满，而是留给读者自己去想。读者能从这个简单画面和动作里，感受到家的温暖，也能想到中年人承担家庭重担的意义，让文章达到“言有尽而意无穷”的效果，这就是留白在散文中的体现。 示例：文章说出艺术创作的留白能给受众留出充足的想象空间，拥有“言有尽而意无穷”的魅力。《散步》节选没有直白点明中年人承上启下的家庭责任、生命传承的宏大主题，只以平实的文字描写一家人散步、共背老幼的日常场景，将亲情的温暖、责任的厚重等丰富意蕴留给读者自行品味，这种留白让文章意蕴悠长，耐人寻味，正体现了留白之美。 八、（2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 从雨果剃头说起 郭光文 ①法国文学家雨果一生著述甚丰，有什么秘诀？专注。创作《巴黎圣母院》时，他把“体面”的衣服锁进箱子，然后把钥匙扔到湖里，还“别出心裁”地剃了个“见不得人”的发型——把头发和胡子各剃掉一半。这位大文豪艺术性地谢绝了社交活动，穿着一件破旧的睡衣日夜鏖战，写出了这部传世之作。 ②专注才能铸就传奇。要在事业上有所作为，必须葆有全身心投入的状态，尤其是对于科学家群体来说，他们肩负着探索人类认知边界的崇高使命，更需要心无旁骛、全神贯注。惟其如此，方能抵达胜利的彼岸。 ③兰芳不厌谷幽，君子不为名修。大凡潜心事业的人，都是懂得这个道理的。诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诫子，展现出高远的人生追求。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，为了核潜艇事业，隐姓埋名30年，以赤诚之心铸就“大国重器”。古往今来，凡志士仁人，都葆有“正其义不谋其利，明其道不计其功”的大格局，才成就了非常之功。 ④要摆脱名缰利锁，就要保持谦逊品格，做到胜而不骄、居功不傲。小说《围城》发表后，国内外反响热烈。不少人求见，想一睹作者钱钟书的风采，但都吃了闭门羹。他以一句话劝止，“如果你吃了鸡蛋觉得味道不错，何必要一定认识那只母鸡呢”，被传为文坛佳话。完成人类历史上首次飞行试验后，美国的莱特兄弟声名鹊起，但自己却不以为意。记者请求他们发表讲话，哥哥以一句“鹦鹉喜欢叫得呱呱响，但是却怎么也飞不高”回应。两句话，都展现了“目不迷于炫耀之色，耳不乱于阿谀之辞”的人生志趣。这种实干家风范，足以令汲汲于功名利禄和荣辱得失的人汗颜。 ⑤专注是相伴终生的习惯，而非某个瞬间的选择。半个多世纪的岁月里，袁隆平院士风里来雨里去，泥一身汗一身，创建了超级水稻技术体系，赢得了“杂交水稻之父”的美誉。“共和国勋章”获得者张富清，深藏功名60多年，用扎根山乡的选择和兢兢业业的付出，交出了一位老兵和一名党员践行全心全意为人民服务的人生答卷。以自身的奉献让世界更加美好，这是远大的志向，更是切实的行动。 ⑥耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的“传世之作”呢。 （选自《人民日报》2025年7月1日） 23．文章第①段写雨果创作《巴黎圣母院》的事例，有什么作用？ 24．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段提出“专注才能铸就传奇”的观点，通过对比论证，强调了专注对于事业成功的重要性。 B．第③段引用诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名句，属于道理论证，增强了论证的权威性。 C．第⑤段用袁隆平和张富清的两个事例，前者侧重科研领域的坚守，后者侧重平凡岗位的奉献，具体有力地论证该段分论点。 D．全文从“专注的重要性”到“专注的具体要求”再到“专注是长期习惯”，层层递进，逻辑严密，最终发出呼吁，结构完整。 25．文章第③段和第④段能否调换顺序？为什么？ 26．文章结尾说“耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的‘传世之作’呢”，请结合你的学习或生活经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 23．①引出本文的中心论点“专注才能铸就传奇”； ②作为事实论据，具体有力地论证了中心论点，增强文章说服力； ③以名人轶事开篇，吸引读者阅读兴趣。 24． A 25． 不能调换。理由：第③段论述“要懂得不为名修，要有大格局”；第④段论述“要摆脱名缰利锁，保持谦逊品格”。从“不为名修”到“保持谦逊品格”，逐层深化，所以不能调换顺序。 26．①只要保持专注，内心宁静，屏除杂念和干扰，耐住寂寞、抵制诱惑，就能在自己的领域深耕，取得成就，创造属于自己的价值。②比如我学习绘画，全身心投入，反复练习，正是这份专注，最终我的画作被老师选中在学校展示。 【导语】这篇议论文以雨果剃头谢绝社交的轶事开篇，自然引出“专注才能铸就传奇”的核心论点，继而从“不为名修的大格局”“摆脱名利的谦逊”“相伴终生的习惯”层层递进，辅以黄旭华、袁隆平等名人事例，论证扎实，语言平实有力，传递了摒弃浮躁、坚守专注的价值导向。 23．本题考查议论文开头段落的作用。 根据第①段“法国文学家雨果一生著述甚丰，有什么秘诀？专注。创作《巴黎圣母院》时，他把‘体面’的衣服锁进箱子，然后把钥匙扔到湖里，还‘别出心裁’地剃了个‘见不得人’的发型——把头发和胡子各剃掉一半。这位大文豪艺术性地谢绝了社交活动，穿着一件破旧的睡衣日夜鏖战，写出了这部传世之作”可知： ①作者以设问“有什么秘诀？专注”直接点出核心话题，再通过雨果“锁衣服、扔钥匙、剃发型、谢绝社交、日夜鏖战”的具体行为，自然引出本文中心论点“专注才能铸就传奇”； ②雨果为创作《巴黎圣母院》主动隔绝外界干扰、全身心投入的事例，作为典型事实论据，具体有力地证明了“专注”是成就事业的关键，让抽象的论点变得可感，增强了文章的说服力； ③以“剃头谢绝社交”的名人轶事开篇，打破了议论文常见的严肃开篇形式，新颖有趣，能够激发读者的好奇心，引导读者继续探究“专注”的深层意义。 24．本题考查对文章的理解和分析。 A.根据第②段原文“专注才能铸就传奇。要在事业上有所作为，必须葆有全身心投入的状态，尤其是对于科学家群体来说，他们肩负着探索人类认知边界的崇高使命，更需要心无旁骛、全神贯注。惟其如此，方能抵达胜利的彼岸”可知，此段通过道理论证，从“事业有所作为”的角度强调专注的重要性，并未将“专注”与“不专注”的结果进行对比，因此未使用“对比论证”，故A表述错误；故选A。 25．本题考查议论文段落间的逻辑关系。 根据第③段“兰芳不厌谷幽，君子不为名修。大凡潜心事业的人，都是懂得这个道理的……古往今来，凡志士仁人，都葆有‘正其义不谋其利，明其道不计其功’的大格局，才成就了非常之功”可知，此段论述的是“不为名修”的大格局，核心是“不追求外在名声，专注于事业本身”，这是对“专注”内涵的基础阐释，解决的是“为什么要专注”的问题； 根据第④段“要摆脱名缰利锁，就要保持谦逊品格，做到胜而不骄、居功不傲……这种实干家风范，足以令汲汲于功名利禄和荣辱得失的人汗颜”可知，此段论述的是“摆脱名缰利锁、保持谦逊品格”，核心是“在有所成就后，不被名利诱惑，继续保持专注”，这是在“不为名修”基础上的进一步深化，解决的是“如何在成功后依然保持专注”的问题。 二者是由基础到进阶的逐层深入递进关系，因此不能调换顺序。 26．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 文章结尾“耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的‘传世之作’呢”，是对全文论点的总结升华。 根据第①段“雨果创作《巴黎圣母院》时，他把‘体面’的衣服锁进箱子，然后把钥匙扔到湖里……艺术性地谢绝了社交活动，穿着一件破旧的睡衣日夜鏖战，写出了这部传世之作”、第③段“黄旭华，为了核潜艇事业，隐姓埋名30年，以赤诚之心铸就‘大国重器’”、第⑤段“袁隆平院士风里来雨里去，泥一身汗一身，创建了超级水稻技术体系”“张富清，深藏功名60多年，用扎根山乡的选择和兢兢业业的付出”等事例可知，这些人物之所以能成就非凡，正是因为他们摒弃了杂念与外界诱惑，耐住了寂寞，以心无旁骛的专注深耕于自己的领域。 因此，这句话的核心内涵是：专注与坚守是成就自我的关键，只有耐住寂寞、抵制诱惑，才能在自己的领域实现价值，创造属于自己的“传世之作”。 示例：我在学习书法时，曾因每天重复临摹字帖感到枯燥，也多次被同学的游戏邀约、周末出游计划诱惑。但每当想要放弃时，我就会想起文中袁隆平院士“风里来雨里去”的坚守，于是每天坚持练习1.5小时，哪怕是寒暑假也不中断。经过两年的专注练习，我的书法作品不仅在校园艺术节获奖，还被选入学校的书法长廊展示，这份耐住寂寞、抵制诱惑的专注，让我收获了属于自己的“传世之作”。 冲刺突破 一、（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 说“闲”道“忙” ①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。 ②鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自其远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。 ③在如何对待“闲”和“忙”上，古人也有一些经验值得我们思考。古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林煮茶听雨，在辋川别业观槿赏霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。 ④古人忙起来又是怎样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实有分量。 ⑤反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气。 ⑥一些“忙”，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些“忙”，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。 ⑦忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．下列对文中“有价值的忙”和“有滋味的闲”理解不正确的一项是（   ） A．有价值的忙强调目标明确、过程专注，最终能创造实质性成果。 B．有滋味的闲注重心灵对话与精神沉淀，是生命能量的积极储备。 C．无休止的文书工作因其过程忙碌，属于有价值的“忙”的范畴。 D．二者的核心都在于其行为具有精神内涵，能够提升生命的质量。 2．小语用思维导图梳理文章，请根据文章内容，将空白处补写完整。 3．考前复习，小辰以“放松”为由沉迷短视频，小语则每日抽十分钟练书法静心。结合文本对“闲”与“忙”的论述，评价二人做法。 【答案】 1．C 2． 中心论点：正确对待“闲”与“忙”关乎人生的厚度与宽度，二者应相辅相成；反例①有些人无趣的闲（如通宵打网游、沉迷赌博）；反例②一些无价值的忙（如盲目报校外班、无意义文书工作） 3．小辰的做法不可取：他以“放松”为由沉迷短视频，属于文中“无趣的闲”，这种闲缺乏心灵对话与精神沉淀，不仅无法缓解复习压力，还会浪费时间、涣散心神，影响学习效率；小语的做法值得肯定：她每日抽十分钟练书法，是“有滋味的闲”，既能静心沉淀，缓解考前焦虑，又能为后续复习积蓄精神力量，符合“闲为忙的驿站”的道理。 【导语】这篇《说“闲”道“忙”》以辩证思维探讨时间管理的哲学。文章结构严谨，先以设问引出论题，再通过鲁迅、钱学森等现代案例论证“忙”的价值，继而用王维、苏轼等古人阐释“闲”的深意，并以李时珍、徐霞客展现“有目标的忙”。⑤⑥段通过现实反例形成对比，最终在⑦段提出“相辅相成”的和谐主张。论证手法丰富，既有例证、引证，又善用比喻，古今对照使说理更具层次感。 1．本题考查对文章重点概念的理解与信息筛选判断。 C.根据第⑥段“一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些‘忙’，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无”可知，作者明确指出无休止的文书工作是无意义的忙，并非有价值的忙，这类忙没有明确的实际目标，也无法创造实质性成果，与“有价值的忙”的内涵相悖，因此该表述不正确；故选C。 2．本题考查对文章核心论点与论证结构的梳理概括。 ①空：根据第①段“能否正确对待‘闲’与‘忙’，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察”和第⑦段“忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度”可知，作者开篇就点明“闲”与“忙”的关系对人生的重要性，结尾又进一步强调二者并非对立，而是相互支撑的关系。这说明正确处理“闲”与“忙”，不仅决定了时间利用的质量，更直接影响人生的价值与格局，二者相辅相成才能让生命既有厚度也有宽度。 ②空：根据第⑤段“有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终输掉生活的底气”可知，这类“闲”没有精神内涵，只是感官上的短暂刺激和时间的空洞消磨。它既不能沉淀心灵，也无法积蓄能量，反而会让人陷入精神空虚、生活失控的状态，是作者批判的“无趣的闲”。 根据第⑥段“一些‘忙’，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些‘忙’，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无”可知，这类“忙”缺乏明确的价值目标，只是形式上的忙碌。它既不能创造实质性成果，也无法实现自我成长，本质是盲目且浮躁的，最终只会让人陷入疲惫与虚无，是作者批判的“无价值的忙”。 3．本题考查对材料的拓展运用。 对小辰做法的评价：根据第⑤段“有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着疲惫的身躯面对现实的狼藉”可知，文中批判的“无趣的闲”是指没有精神内涵、仅停留在感官消磨的闲暇方式。小辰以“放松”为由沉迷短视频，本质是在空洞地消耗时间，既没有心灵的沉淀，也没有精神能量的储蓄，无法为备考积蓄力量，反而会涣散心神、浪费时间，完全符合文中“无趣的闲”的特征，因此这种做法不可取。 对小语做法的评价：根据第③段“他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄”和第⑦段“有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量”可知，“有滋味的闲”是能沉淀心神、为忙碌积蓄能量的积极闲暇。小语每日抽十分钟练书法，是在紧张的备考节奏中主动停顿，通过书法静心沉淀，既缓解了考前焦虑，又为后续的复习积蓄了精神力量，契合“闲为忙的驿站”的道理，因此这种做法值得肯定。 二、（2026·上海静安·一模）阅读下文，完成小题。 最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间 ①2025年，人成为焦点。联合国警告，全球55%的国家和地区生育率低于代际更替所需：AI大模型攻城略地，人形机器人正走出猫步；全球超10亿人正遭受精神问题困扰。 ②人创造了所有。从石器到芯片，从原始部落到虚拟社区，从中华文明5000年的跋涉，到全球近五分之一的人口一起迈向现代化，无数的奇迹背后是无数的人。人也扛下了所有。全球化遭遇寒流，多少公司与家庭咬紧牙关；1400万骑手穿街走巷，748万网约车司机日夜奔波；消防英雄何伟豪殉职，他的未婚妻说“来世，记得找到我”；渐冻人蔡磊失语，却用眼控仪坚持战斗，“时间赛跑，生死时速”。 ③从没有什么比人更重要，但作为整体和个体的人，都面临“系统重置”。世界在变局中颠簸，观点冲撞加剧，社会变迁加速，科技掀动风云。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，时间仿佛被大力折叠，世界已裂缝四现。 ④所幸这些已被越来越多的人看见。人之所以是万物之灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力，因此才能结成共同体，拥有可共同眺望的未来。 ⑤所以，此时更需要回归人。 ⑥回归人，是回到人心的最深处。如果震荡席卷日常、工具所向披靡，那我们就向来处追寻更为亘古深邃的力量。善良、正直、勇敢与爱，是闪耀在人类精神星空中的永恒之光。这光曾带领我们来到今天，也终将指引我们走向未来。 ⑦回归人，是回到对人的珍视。育儿补贴落地，医保刷新目录，反家暴继续向前。发展不是数字指标，而是每个人福祉的叠合。一个包容人、托举人、关怀人的社会，不仅应倾听裂缝边的呼声，容许疲倦的人们喘息，更应捍卫规则，提供支点，给人尊严，令人安心。 ⑧回归人，是回到你我之间。世界日益被偏见和同温层包裹，清醒的人选择打破茧房，架起桥梁。对语的开始不是表达，而是聆听；沟通的结束不是征服，而是融合。无数个你，彼此相关；无数个我，建构我们。 ⑨回归人，是回到人之为人。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂彼此支撑，是泥土之上站稳脚跟，是天地之间挺直脊梁。人，不是被定义的结果，是拒绝被定义的奇迹。他不在算法里，而在风里，在雨里，在你的汗水和泪水里。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守住清朗；接受自己平平无奇，即使力有不逮也会努力前行。 ⑩人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后全力以赴；一个人或许并不强大，但无数最柔软的力量，也能修筑起最坚固的人间。 ⑪新年将至，你的窗外或许正有风雪，但晨光必将刺破云层。此刻，看看你的身边，展开你的微笑，走向更多的人吧。生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子。 （有删改） 4．文中加点词语“系统重置”的意思是________ 5．对本文论证思路分析正确的一项是（   ） A．将“人的困境”与“人的力量”进行对比，以此凸显主题。 B．由现象到主张，再分析“回归人”的内涵，最后升华主题。 C．从不同角度阐述“回归人”的内涵，各部分没有主次之分。 D．先总述“人最重要”的观点，再围绕“创造”与“承受”展开论证。 6．对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（   ） A．人类应该放缓科技发展，首先关注社会福利与心理健康。 B．个体需在困境中保持善良与坚韧，以柔韧姿态面对生活。 C．无论哪个时代，都应将人的物质需求与发展权利置于首位。 D．回归人的精神、联结与尊严，才能在变局中筑牢文明根基。 7．赏析第③段画线句，并分析它对提出中心论点所起的作用。 【答案】 4．指人作为整体和个体，面临外部世界剧烈变化（如科技冲击、社会变局、价值观冲撞等）所带来的深层挑战与调整压力，需要重新适应、定位甚至重构自身在时代中的角色与生存方式。 5．B 6．D 7． 画线句运用了排比与对比的手法，句式整齐有力，节奏紧凑，增强了情感张力。通过“撕扯”“较量”“拉锯”三个动词，生动展现了当代人在理想与现实、平凡与不甘、奋斗与懈怠之间的内心冲突，强化了“人在变局中挣扎”的普遍状态，点明“人”在巨变时代所承受的精神重压，为后文提出“回归人”的中心论点做了铺垫。 【导语】本文以“回归人”为核心展开人文主义思考。开篇通过生育率、AI发展、精神健康等当代困境，揭示人类面临的系统性挑战；继而以“创造”与“承受”的双重维度展现人的伟大；最终通过四个“回归”的排比结构，层层深入探讨人的精神价值、社会联结与存在尊严。文章以诗化语言融合理性思辨，将个体生命体验与文明发展命题相勾连，在科技狂飙突进的时代，重新锚定人文精神坐标，体现了“柔软力量筑就坚固人间”的辩证智慧。 4．本题考查词语含义理解。 ‌系统重置：指通过操作系统内置功能将电脑恢复到出厂预设状态或用户指定还原点的操作‌，用于解决系统故障、性能下降或安全威胁等问题。根据第③段“从没有什么比人更重要，但作为整体和个体的人，都面临‘系统重置’。世界在变局中颠簸，观点冲撞加剧，社会变迁加速，科技掀动风云。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，时间仿佛被大力折叠，世界已裂缝四现”可知，文中提到世界处于变局之中，各种变化剧烈且快速，导致人的理想与现实、平凡与不甘、奋起与躺平等方面不断产生冲突和较量，整个社会和人的状态仿佛被重新调整、打乱，面临着全新的、具有挑战性的局面，需要重新构建和适应。故可概括其含义为：指人作为整体和个体，面临外部世界剧烈变化，如科技冲击、社会变局、价值观冲撞等所带来的深层挑战与调整压力，需要重新适应、定位甚至重构自身在时代中的角色与生存方式。 5．本题考查论证思路分析。 文章开头①—③段“联合国警告，全球55%的国家和地区生育率低于代际更替所需”“人创造了所有。从石器到芯片，从原始部落到虚拟社区，从中华文明5000年的跋涉，到全球近五分之一的人口一起迈向现代化”“从没有什么比人更重要，但作为整体和个体的人，都面临‘系统重置’”列举了全球生育率低、AI和机器人发展、人们遭受精神问题困扰等现实现象，以及人在创造和承受过程中面临的种种困境，如理想与现实的撕扯等，这是由现象入手。第④段提出“此时更需要回归人”的主张。接着⑤—⑨段“回归人，是回到人心的最深处”“回归人，是回到对人的珍视”“回归人，是回到人之为人”分别从回到人心的最深处、回到对人的珍视、回到你我之间、回到人之为人等方面分析“回归人”的内涵。最后第⑩—⑪段“人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后全力以赴”“生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子”升华主题，强调人的意义以及回归人对筑牢文明根基的重要性，鼓励人们走向更多的人。故选B。 6．本题考查论点概括。 本文以“回归人”为核心，通过三个层次展开论述：首先①—③段揭示当代人类面临的生育危机、AI冲击和精神困境；继而提出“回归人”的解决方案，⑥—⑨段分别从精神内核、社会关怀、人际联结和人性本质四个维度阐释内涵；最后⑩—⑪段升华主题，第⑩段“人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后全力以赴；一个人或许并不强大，但无数最柔软的力量，也能修筑起最坚固的人间”以及第⑪段“生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子”，表明回归人的精神、联结与尊严，能够让人在变局中发挥力量，从而筑牢文明根基。故选D。 7．本题考查语句作用。 画线句“多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯”中，三个“……与……在……”的句式结构一致，内容相关，构成了排比。排比的运用使句子在形式上整齐划一，增强了语言的节奏感和表现力。同时，在每个排比短句内部，都存在着对比关系。“理想与现实”“平凡与不甘”“奋起与躺平”，这些相对的概念相互映衬，突出了不同状态之间的差异和冲突，让读者更清晰地感受到当代人内心的复杂矛盾。句中“撕扯”形象地描绘出理想与现实之间相互拉扯、难以调和的状态，让人感受到理想的美好与现实的残酷之间的巨大落差；“较量”则体现了平凡生活中人们内心不甘于现状，与自身的平凡进行激烈斗争的心理；“拉锯”生动地表现出人们在奋起努力和躺平放弃之间来回摇摆、犹豫不决的状态。这三个动词准确地捕捉到了当代人内心的复杂情感和矛盾心理。“多少人的……”强调了这种内心冲突不是个别现象，而是具有普遍性，是当代社会中许多人共同面临的问题。这进一步突出了“人在变局中挣扎”这一普遍状态，同时点明了“人”在巨变时代所承受的精神重压。这种精神重压是时代变局带来的结果，也是人们面临困境的体现，为后文提出“回归人”的中心论点提供了现实背景和必要性。 三、（2026·上海浦东新·一模）阅读下文，完成小题。 “文科无用论”不攻自破 ①近日，一篇题为《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文引发了围绕“文科无用论”的热议。 ②其实，古代文人也曾有“百无一用是书生”的自嘲。穷酸迂腐、不事生产等“印象词”绵亘千年。但仅凭刻板印象来评判一个群体或一门学科毕竟是不妥的。文人不乏“纸上谈兵”的，却也有主张“经世致用”的；有孔乙己般迂腐麻木、四肢不勤的，也不乏其作者鲁迅一般，以笔作投枪的战士。 ③当下，我们对科学技术重要性的认识不断加深，言则必创新、创造、自主知识产权。对于个人而言，不同专业的平均薪酬差异，也使职业抉择成为关系家计与个人成长的关键之问。无论于国于家，图强求富本是好事，但一门学科的存在，并不仅仅在于是否能让从业者吃香喝辣，衣锦还乡，也在于日常教化，血脉传承。我们说的语言、读的文学、看的戏剧、了解的史政知识，都是“文”的范畴，它们融入生活中的方方面面，润物无声，使我们“日用而不自知”。 ④众所周知，中国传统文化重人文而轻科技。尽管我国的科技水平从秦汉到宋元的千余年间一直保持世界领先，但并未朝着现代化的道路发展，至近代远远落后于西方。许多知识分子救国心切，甚至因此对传统文化全盘否定。但“文科无用论”无法阻挡文人在历史的长河中熠熠生辉。除了汗牛充栋的典籍、传唱千年的名篇这种有形之物，他们还留下了许多无形的东西，他们是汉唐气韵，八方来贺；是魏晋风骨，个性张扬；是陶渊明对“采菊东篱下”的遐想，是杜甫“生男埋没随百草”的控诉，是王羲之“俯仰一世”的感慨，是范仲淹的“先天下之忧而忧”的情怀……“文”外化为数千年的悠久历史和灿烂文明，内化则为每一个人心底的民族认同感和凝聚力，锻造了如此坚韧不拔的中华民族。武断地否定文科存在的价值，无异于放弃中华民族共同的精神家园。 ⑤而且，从现实看，千千万万的文科生正在各行各业发挥着价值。不管是每个家庭经常接触的新闻、出版、广告、影视、教育行业，现代社会追求公平正义的法学，还是能给其他学科研究带来启发的哲学、逻辑学、社会学：不管是注重传承的历史学、考古学，还是关系国家治理的外交学、马克思主义理论研究等学科，都有着无可替代的意义。 ⑥“文科无用论”可以休矣。 8．文中第③段中加点词“润物无声”在文中的含义是________。 9．阅读全文后，请梳理本文的论证思路。 10．下列分析中，不正确的一项是（   ） A．作者提及“孔乙己”和“鲁迅”形成对比，意在揭示同为文人，既有封闭迂腐者，也有以笔为旗、改造社会的战士，驳斥对文科生的单一刻板印象。 B．文中“汉唐气韵，八方来贺”一句，不仅指文化的繁荣，更隐含着对古代中国强大国力和开放包容气象的赞美，这是文科所承载的民族记忆与自信。 C．“经世致用”思想与“百无一用是书生”的自嘲完全对立，前者代表务实有用的文人传统，后者则是失败文人的哀叹，作者更赞同前者。 D．列举陶渊明、杜甫、王羲之、范仲淹等例子，旨在阐释尽管他们时代、境遇、风格各异，但其作品与人格都构成了中华文明不可或缺的精神遗产。 11．下面链接材料中提到“文科扩招”与“就业难”的现象，这与文章对“文科价值”的阐述是否矛盾？请结合原文与材料，阐述你的看法。 （链接材料） 在大学扩招前的1997年，本科教育毕业生中，文科占31.2%，理科为68.8%；到了2021年，文科占比增加到51.9%，超过了理科的48.1%。有教育研究者分析认为，因为开设文科专业“投入少、速度快”，所以近20年来文科扩招现象非常普遍。但如今，文科学生就业难常常成为话题。从这个角度来说，国内高校缩减文科成了确实存在的趋势，也是务实之举。当然，这只是高校特定历史背景下的优化调整。 【答案】 8．文科知识（如语言、文学、戏剧、史政等）潜移默化地融入日常生活，影响人们的思想和行为，而人们往往在日常生活中使用却不自觉。 9．由工作论文引发的“文科无用论”热议切入议题。论述文科具有超越物质功利的日常教化价值。论述文科在现代社会各领域的实际作用。 10．C 11．不矛盾。原文论证了文科在文明传承、精神塑造等方面具有不可替代的价值，强调文科在新闻、教育、法律、哲学等众多领域中发挥实际作用。材料则揭示近几年由于扩招过快、专业设置与社会需求脱节，导致部分文科生就业困难。这是一种教育资源配置与就业市场匹配的问题，属于文科教育的“实施层面”,而非文科本身的“价值层面”,因此两者不矛盾。 【导语】本文以热议论文为引，驳斥“文科无用论”，行文逻辑清晰、论证层层递进。先借古人自嘲破刻板印象，再从个人、国家层面谈文科的教化与传承价值，结合历史与现实，列举文科在生活、学科、国家治理中的作用，论据充实。文末直抒观点，立场鲜明。语言平实晓畅，善用举例、对比，兼具说理力度与文化温度，让论证更具说服力。 8．本题考查理解文中重要词语的含义。 根据第③段“我们说的语言、读的文学、看的戏剧、了解的史政知识，都是‘文’的范畴，它们融入生活中的方方面面，润物无声，使我们‘日用而不自知’”可知，“润物无声”本义指细雨滋润万物，悄然无声，在文中是比喻的用法，将语言、文学、戏剧、史政等文科知识比作细雨，形象体现出文科知识并非以刻意、直白的方式产生影响，而是自然、细腻地融入日常生活的每一个角落；同时该词承接前文“融入生活中的方方面面”，引出后文“日用而不自知”，突出文科知识的影响是潜移默化、悄无声息的，人们在日常使用、接触这些知识时，往往不会主动察觉其存在和带来的深层影响，却早已受其滋养和教化。 9．本题考查论证思路。 （1）根据第①段“近日，一篇题为《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文引发了围绕‘文科无用论’的热议”可知，文章开篇直接以现实中的热点事件切入，将公众关注的“文科无用论”争议作为讨论起点，既贴合当下舆论，又自然引出后续对文科价值的论证，为全文奠定了议论的基础。 （2）根据第③段“一门学科的存在，并不仅仅在于是否能让从业者吃香喝辣，衣锦还乡，也在于日常教化，血脉传承。我们说的语言、读的文学、看的戏剧、了解的史政知识，都是‘文’的范畴，它们融入生活中的方方面面，润物无声”可知，这一部分跳出了“薪酬、功利”的评价维度，转向论述文科在“日常教化、文化传承”上的深层价值，指出语言、文学等文科知识会潜移默化地融入生活，滋养人们的精神世界，以此反驳“文科无用”的功利化判断。 （3）根据第⑤段“从现实看，千千万万的文科生正在各行各业发挥着价值。不管是每个家庭经常接触的新闻、出版、广告、影视、教育行业……还是关系国家治理的外交学、马克思主义理论研究等学科，都有着无可替代的意义”可知，这里从现实层面展开论证，通过列举文科在新闻、教育、法学、国家治理等多个领域的实际应用，证明文科并非“无用”，而是在社会运转、行业发展中有着不可替代的作用，进一步夯实了反驳“文科无用论”的现实依据。 10．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.根据第②段“其实，古代文人也曾有‘百无一用是书生’的自嘲……文人不乏‘纸上谈兵’的，却也有主张‘经世致用’的”可知，“百无一用是书生”是古代文人的自嘲，并非“失败文人的哀叹”；“经世致用”是文人的务实追求，二者是文人不同面貌的体现，并非完全对立的关系，作者也并未明确表达“更赞同前者”的态度，所以选项分析不正确；故选C。 11．本题考查对材料的观点与看法。 根据原文第④段“‘文’外化为数千年的悠久历史和灿烂文明，内化则为每一个人心底的民族认同感和凝聚力，锻造了如此坚韧不拔的中华民族”可知，作者从文明传承与精神塑造的层面，明确了文科的本质价值：它是民族记忆的载体，是文化认同的根基，这种价值是超越物质功利、贯穿历史的，不会因短期的就业问题而消解。 根据第⑤段“从现实看，千千万万的文科生正在各行各业发挥着价值。不管是每个家庭经常接触的新闻、出版、广告、影视、教育行业，现代社会追求公平正义的法学，还是能给其他学科研究带来启发的哲学、逻辑学、社会学：不管是注重传承的历史学、考古学，还是关系国家治理的外交学、马克思主义理论研究等学科，都有着无可替代的意义”可知，作者进一步从社会应用层面论证，文科并非“无用”，而是在新闻、教育、法律、国家治理等诸多领域承担着不可替代的实际功能，这是文科价值的现实体现。 根据链接材料“因为开设文科专业‘投入少、速度快’，所以近20年来文科扩招现象非常普遍。但如今，文科学生就业难常常成为话题”可知，“文科扩招”的直接原因是专业开设的门槛低、成本小，这导致了文科专业数量和学生规模的快速扩张。而“就业难”则是扩招后的连锁反应，本质是教育资源配置与就业市场需求的错配：一方面，部分高校盲目扩招，专业设置趋同、课程内容脱离实际；另一方面，社会对文科岗位的需求增长速度跟不上毕业生数量的增长，最终造成了“供大于求”的就业困境。 材料中提到“国内高校缩减文科成了确实存在的趋势，也是务实之举”，这也说明“缩减”是针对“扩招过快、供需失衡”的优化调整，而非否定文科本身的价值。原文聚焦的是文科的内在价值与社会功能，是对“文科是否有用”这一本质问题的回答；而材料聚焦的是文科教育的实施与就业市场的匹配问题，是对“文科教育如何落地”这一现实问题的描述。因此，“就业难”只是文科教育在特定阶段的现实困境，并非文科本身的价值失效，二者讨论的维度完全不同，所以并不矛盾。 四、（2025·湖南衡阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。 ②这个颇具意味的答案，彰显了一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此。 ③路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ⑤解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑥走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑦什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑧走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑨世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑩朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是在实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑪中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托： ⑫“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （摘自《人民日报》2025年12月03日04版） 12．下列对原文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文中“好友去海外拓展业务”的事例，旨在说明年轻人应跟随时代潮流，忽视个人实际。 B．发展的路虽然“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”，但前途一片光明。 C．面对经贸摩擦，浙江义乌商家的成功完全依赖于不同的技术绝活。 D．文章认为，只要“遇山一起爬，遇沟一起跨”，就能在任何领域取得成功。 13．下列对原文论证方法的表述，不正确的一项是（   ） A．文中多处运用举例论证，如：浙江义乌商家的手里总是有“牌”，通过列举具体事例来证明论点，能够增强说服力。 B．文中也多次运用了引用论证，如：文章最后一段引用总书记的话，既增强了论证的说服力和权威性，又增加了文章的文化底蕴。 C．文中也运用了对比论证，如：只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固，通过钉钉子不同次数带来不同结果的对比，强化论证效果。 D．文中还运用了比喻论证，如：歼-10飞机研制现场的“背心哥”，就运用比喻方式，使抽象道理形象化，便于理解。 14．利用框架图可以帮助梳理文章的论证思路。阅读了上文之后，小潇和小湘分别画了甲、乙两种框架图，你认为哪种框架图更合理？请说明理由。 【答案】 12．B D 14．示例一：甲最合适。①②③段通过好友海外拓展业务的故事，引出核心观点：“难走的路往往是向上的路”，并由此升华，指出“发展的道路”充满挑战，但前途光明，需要正视困难、勇往直前，为全文定下论调。接着从三个角度论证论点：④⑤段提出分论点一：走难走的路，要有“胆气”；⑥⑦段提出分论点二：走自己的路，要有“韧劲”；⑧⑨段提出分论点三：走向上的路，要有“志气”。最后三段以浙江义乌商家应对经贸摩擦的案例，说明“走出去、动起来才有出路”，并强调中国式现代化是接力赛，需要一棒接着一棒跑。最终引用总书记的嘱托，表达了对“走自己的路”的坚定自信，以及对“屹立于世界民族之林”的美好展望。 示例二：乙最合适。①②段通过好友海外拓展业务的故事，引出核心观点：“难走的路往往是向上的路”，并指出这是“一代年轻人的识见与闯劲”。第③段升华，指出“发展的道路”充满挑战，但前途光明，需要正视困难、勇往直前，为全文定下论调。接着从三个角度论证论点：④⑤段提出分论点一：走难走的路，要有“胆气”；⑥⑦段提出分论点二：走自己的路，要有“韧劲”；⑧⑨段提出分论点三：走向上的路，要有“志气”。第⑩段用“朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路”总括三个分论点。结尾引用总书记的嘱托，再次强调“一心一意走自己的路”的自信，并号召以接力赛的精神，勇毅前行，实现民族复兴。 【导语】本文以好友海外拓业为引子，紧扣“一心一意走自己的路”核心论点，结构清晰、论证有力。文章从胆气、韧劲、志气三个维度分层论述，以刘邓大军挺进大别山、中国制造升级、歼—10研制等实例为证，兼具历史厚度与时代感。语言凝练且富有感染力，引用名言与总书记嘱托升华主旨，既彰显个人奋斗价值，又呼应中国式现代化征程，传递出坚定自信、勇毅前行的精神力量。 12．本题考查对文章内容的理解与分析能力。 A.根据第①段“他说，中国公司的国际化，‘走出去’已是大势所趋。这是自己选择的路”可知，好友去海外拓展是顺应趋势且自主选择，并非“忽视个人实际”，选项错误； C.根据第⑩段“技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利”可知，义乌商家成功是多方面因素，并非“完全依赖技术绝活”，选项说法太绝对； D.第⑩段“遇山一起爬，遇沟一起跨”是义乌商家韧性的体现，并非能让任何领域取得成功，表述过于绝对，选项错误；故选B。 13．本题考查对文章论证方法的判断能力。 D.根据第⑨段“曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间”可知，“背心哥”是真实事例，属于举例论证，并非比喻论证；故选D。 14．本题考查对文章论证思路的梳理与理解能力。 选甲： 开篇立论（①②③段）：根据第①段“好友在一家科技公司工作……这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路”、第②段“这个颇具意味的答案，彰显了一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此”，以及第③段“发展的道路，‘有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林’。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去”可知，①②③段是一个整体：先用好友的事例引出“难走的路往往是向上的路”这一核心观点，再将个人选择升华为国家发展的普遍命题，明确“发展之路虽有挑战但前途光明”的总基调，为全文论证奠定基础。甲图将①②③段作为整体模块引出后续分论点，完全契合这一开篇逻辑。 分论点并列论证（④⑤、⑥⑦、⑧⑨段）：根据第④段“走难走的路，拿出‘人生能有几回搏’的胆气”、第⑥段“走自己的路，激扬‘要登绝顶莫辞劳’的韧劲”、第⑧段“走向上的路，保持‘敢教日月换新天’的志气”可知，这三个部分是并列的分论点，分别从“胆气”“韧劲”“志气”三个维度，支撑“一心一意走自己的路”的核心论点。甲图中三个分论点模块平行展开，直观呈现了论证的并列层次。 总结升华（⑩⑪⑫段）：根据第⑩段“朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路”、第⑪段“中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅”、第⑫段“一定要定下心来，一心一意走自己的路……屹立于世界民族之林”可知，最后三段先用义乌商家的案例补充论证，再以“接力赛”的比喻呼应分论点，最终引用总书记嘱托升华主旨。甲图将三个分论点模块直接指向结尾模块，体现了“分论—总结”的完整逻辑。 乙图： 事例引入（①②段）：根据第①段“好友在一家科技公司工作……这是自己选择的路”、第②段“这个颇具意味的答案，彰显了一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此”可知，①②段以好友海外拓业的故事，引出“难走的路往往是向上的路”的初步观点，将个人选择与时代发展关联，为下文升华做铺垫。乙图将①②段作为独立模块，准确体现了“事例引入”的功能。 总起过渡（③段）：根据第③段“路，是行走的文明史……不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去”可知，该段承接开篇，将个人选择升华为“发展的道路”的普遍命题，明确“发展之路虽有挑战但前途光明”的总基调，并引出后续三个分论点，是全文论证的核心枢纽。乙图将③段作为连接前后的枢纽模块，突出了其“承上启下”的关键作用。 分论点分支论证（④⑤、⑥⑦、⑧⑨段）：根据第④⑤段“走难走的路，拿出‘人生能有几回搏’的胆气”、第⑥⑦段“走自己的路，激扬‘要登绝顶莫辞劳’的韧劲”、第⑧⑨段“走向上的路，保持‘敢教日月换新天’的志气”可知，这三个部分是从③段延伸出的并列分支，分别从“胆气”“韧劲”“志气”展开论证。乙图中③段引出三个分支的设计，精准呈现了“总—分”的层次关系。 深化承接（⑩段）：根据第⑩段“朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路”可知，该段用义乌商家的案例，对三个分论点进行了深化与补充，强调实践探索的重要性。乙图中⑩段承接三个分论点模块，体现了论证的递进性，避免了分论点直接指向结尾的生硬感。 总结升华（⑪⑫段）：根据第⑪段“中国式现代化的漫漫征途是接力赛”、第⑫段“一定要定下心来，一心一意走自己的路……屹立于世界民族之林”可知，结尾以“接力赛”的比喻呼应分论点中的精神品质，并引用总书记嘱托升华主旨。乙图中⑩段引出⑪⑫段的设计，完整呈现了“分论—深化—总结”的逻辑链条。 五、（2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成文后各题。 宽容的力量 ①“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”雨果的这句名言，深刻地道出了宽容的力量。宽容，是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀、更是一种崇高的境界。因此，宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 ②宽容是一种理解，能化解矛盾冲突。生活中，我们难免会与他人产生摩擦和误会，若一味地斤斤计较，矛盾只会愈演愈烈；而当我们选择宽容，设身处地去理解他人，便能化干戈为玉帛。古有蔺相如面对廉颇的挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌，共同为赵国的繁荣而努力，成就了“将相和”的千古佳话。在学校里，同学之间不小心的碰撞、言语上的冒犯，若能相视一笑，彼此宽容，友谊便能更加深厚。 ③宽容是一种鼓励，能激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ④宽容是一种智慧，能提升自身修养。懂得宽容的人，往往拥有更为广阔的视野和更为豁达的心境。他们不会被琐碎的小事所困扰，不会让仇恨和愤怒占据心灵。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终以宽容豁达的心态面对人生的挫折。他与政敌王安石虽在政治观点上存在分歧，但在王安石失势后，苏轼并未落井下石，而是对他宽容以待，甚至在路过金陵时还与王安石相聚，谈诗论道。苏轼的宽容不仅展现了他的高尚品德，也让他在文学创作上达到了更高的境界，留下了许多脍炙人口的佳作。宽容他人，其实也是在宽容自己，让自己的内心更加宁静平和，在人生的道路上走得更加从容洒脱。 ⑤然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的过错给予理解和包容。对于那些违背道德和法律的行为，我们绝不能宽容，而应坚决抵制，维护社会的公平正义。 ⑥海纳百川，有容乃大。让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加和谐。 （选自《人民日报》，有改动） 15．选文的中心论点是什么？ 16．选文第③段除了道理论证还运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17．阅读选文②—⑥段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先，从“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”“_________”三个不同角度阐述宽容的作用；然后，对_________进行补充论述，使论证更严谨；最后，_________。 18．下面哪则材料更适合作为第②段的论据？请说明理由。 A.清朝康熙年间的礼部尚书张英，他的邻居是同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张英收到家人来信后，回复“千里家书只为墙，让人三尺又何妨”。家人后退三尺筑墙，叶府很受感动，也把院墙后移三尺，从此两家消除隔阂，成通家之谊。 B.一次拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵睡着了，他没有喊醒士兵，而是拿起枪站起了岗。半小时后哨兵醒来，认出了最高统帅，十分惶恐。拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的，但目前疏忽可能断送全军，下次一定小心。 【答案】 15．宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 16． 运用了举例论证方法，列举了深圳因“鼓励创新、宽容失败”而站上全球科创的“潮头”的事例，具体有力地论证了“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”这一分论点，进而证明中心论点。 17． 宽容是一种智慧，能提升自身修养 宽容的原则（对宽容的正确理解） 总结全文，强化中心论点，发出号召 18．A则材料更适合作为第②段论据。A则材料中张英面对与邻居因院墙发生的纠纷以宽容的态度化解纠纷，消除隔阂，与第②段中“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”观点一致，能证明这一论点。B则材料主要体现拿破仑宽容士兵的失职行为，重点在于对士兵辛苦作战的体谅，并非围绕化解双方矛盾冲突展开，所以不能作为第②段论据。 【导语】这篇议论文围绕“宽容的力量”展开论述，结构严谨，层次分明。文章以雨果名言开篇，通过三个分论点（化解矛盾、激发创新、提升修养）系统论证宽容的价值，并辩证指出宽容的边界。论证方法多样，既有蔺相如、苏轼等历史事例，又引用钱学森名言和深圳案例，古今结合，说服力强。结尾升华主题，呼吁践行宽容美德。全文语言流畅，说理透彻，是一篇优秀的议论文范例。 15．本题考查论点提炼。 由第①段“‘世界上最宽阔的是海洋……是人的胸怀’……宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田”可知，开篇通过雨果的名言引出“宽容的力量”这一主题，并得出“宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田”的观点。第②段“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”，第③段“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”，第④段“宽容是一种智慧，能提升自身修养”可知，第②至④段分别从“化解矛盾”“激发创新”“提升修养”三个角度具体阐述宽容的作用，第⑤段“宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现”补充原则性，第⑥段“让我们学会宽容……”总结呼吁。全文通过多角度论证，始终紧扣“宽容的价值和意义”这一核心。所以本文的中心论点是：宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 16．本题考查论证方法。 根据第③段“深圳之所以站上全球科创的‘潮头’，离不开‘鼓励创新、宽容失败’的城市氛围，一句‘成功为你欢呼，失败为你加油’，让多少人奔跑起来去做‘第一个吃螃蟹的人’”可知，作者在引用钱学森关于错误与成功的道理论述之后，并未停留在抽象说理层面，而是引入深圳这一具体城市作为现实例证。该事例以真实、可感的社会现象说明：正是由于社会对创新失败的宽容态度，才激发了个体敢于探索的勇气和行动力。这种举例论证方法，将“宽容激发创新锐气”这一分论点从理念转化为生动实践，使论证更具真实性、说服力和时代感，从而有效支撑本段观点，并进一步强化全文“宽容给予我们力量”的中心论点。 17．本题考查论证思路。 由第②段的首句“宽容是一种理解，能化解矛盾冲”，第③段的首句“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”，第④段的首句“宽容是一种智慧，能提升自身修养”可知，这三个段落分别从“化解矛盾”“激发创新”“提升修养”三个不同角度具体阐述宽容的作用；由第⑤段“然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的过错给予理解和包容……”可知，这段补充论述宽容的原则性，这是对宽容的正确理解，使论证更严谨；最后，第⑥段“让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加和谐”总结全文，呼吁践行宽容，构建和谐社会，再强化了中心论点。据此填空即可。 18．本题考查论据补充。 A则材料更适合作为第②段论据。 由第②段“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”可知，该段核心论点是展现宽容对人际矛盾的调解作用。A则材料中“两家因院墙发生纠纷，张英收到家人来信后，回复‘千里家书只为墙，让人三尺又何妨’……”，张英面对家人与邻居因院墙发生的纠纷用“让人三尺”的宽容态度化解邻里纠纷，与文中“蔺相如面对廉颇的挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌”蔺相如宽容对待廉颇的事例形成呼应，张英促成“六尺巷”佳话，蔺相如成就“将相和”，两者都通过主动退让将对立转化为和谐。有力地论证了本段“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”的分论点。 B则材料“拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵睡着了……拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的……”拿破仑宽容对待士兵的事例虽然体现宽容精神，但由第②段“设身处地去理解他人，便能化干戈为玉帛”可知，该段需要展示双向矛盾的消解过程。B则材料中“拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的……”统帅对士兵的宽容属于单向谅解，是体谅战士作战辛苦，缺乏双方从对立到和解的转变。士兵睡觉属于失职行为，本质是上下级关系中的管理问题。这种单方面的宽容教育，更适合论证“领导艺术”而非人际冲突调解，与本段分论点“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”存在偏差。 六、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 AI时代，该怎样看待学习？ 孟祥夫 ①人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义吗”“大学生还要写论文吗”……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有本领恐慌和危机感。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成回答。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。 ③提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ④学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。 ⑤然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。Al在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ⑥AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 ⑦拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助 AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。 （选自2025年4月《人民日报》，有删改。） 19．下面对文章的理解和分析，有误的一项是（   ） A．文章开篇提出有意义的问题，指出年轻人面对AI有本领恐慌和危机感。 B．第⑤段“知道分子”一词以通俗诙谐的语言增强论述的趣味性和感染力。 C．第⑥段用比喻论证生动形象地论述学习对个人应对外部世界的重要意义。 D．文章采用递进式的论证结构，层层深入，阐述了AI时代学习的重要性。 20．以下材料可作为第③段至第⑤段哪一段的论据？请说明理由。 王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限。 21．班级举行辩论会，请结合文章内容，帮助正方阐述观点并展开论证。 论题：AI时代，学习还有意义吗？ 正方：______________ 反方：我方认为，AI时代学习已失去意义。首先，AlphaGo战胜棋手、ChatGPT写论文等，证明AI在多领域远超人类。其次，AI的学习速度和知识储备是人类望尘莫及的。再次，编程AI的效率是程序员的数十倍。因此，学习在AI绝对优势下徒劳，应转向AI无法替代的领域。 【答案】 19．A 20．第④段。本段观点是学习的过程是刷新认知、重塑自我的过程，从而催生创新创造，王兴兴深耕AI与机器人领域学习，以创新思维打破传统机器人应用局限，体现了他通过学习新知识实现了创新创造，与第④段观点相符，能有力地论证该段观点。 21．示例一：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。首先，AI的输出依赖于用户提供的提示词。提示词本身就是知识，只有具备较高知识水平，才能输入高质量提示词，让AI生成有价值的内容；反之，AI则难以奏效。因此，学习是驾驭AI的基础。其次，现阶段AI输出的信息需要人们独立思考和综合判断能力来辨别，这些能力需要学习来培养。 示例二：我方认为在AI时代，学习依然意义重大。第一，学习是刷新认知、重塑自我的过程，能提升思考能力，催生创新创造。若一味依赖AI，忽视学习，人原有能力还可能退化。第二，AI能拓展能力边界。第三，AI能助力高效学习，让我们将更多精力投入高阶思考与创作。因此，AI时代学习不仅有意义，更是应对时代挑战、实现自我价值的关键。 【导语】这篇议论文围绕AI时代的学习价值展开论述，层次清晰，论证有力。文章以年轻人对AI的困惑开篇，通过“提示词”原理阐明学习对驾驭AI的关键作用，进而论证学习对思维能力的塑造价值。全文采用“问题——分析——结论”的递进结构，回应了技术焦虑，强调了人类学习的不可替代性，对AI时代的教育观具有积极引导意义。 19．本题考查内容的理解分析。 A.原文第①段“部分年轻人难免有本领恐慌和危机感”句明确表示是“部分年轻人”，而不是选项中的“年轻人”。故选A。 20．本题考查论据的补充。 由第③段“想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”“要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力”可知，该段的观点是：自身知识水平决定AI的使用效果，需通过学习提升能力来驾驭AI。根据“王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限”可知，材料讲述王兴兴深耕AI与机器人领域学习，将所学转化为研发成果，并未提及“使用AI、输入提示词、辨别AI输出信息”等与第③段直接相关的内容。由此可知，该材料不能作为第③段的论据； 由第④段“学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造”可知，该段的观点是：学习能刷新认知、提升思考深度，进而催生创新创造。根据“王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限”可知，材料中王兴兴深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，这正是一个刷新认知、重塑自我的学习过程；他将所学融入研发，打造出春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破传统机器人应用局限，这一成果恰恰印证了“知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造”的观点。由此可知，该材料可以作为第④段的论据； 由第⑤段“倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花”“凡事靠AI，时间久了原有的能力可能因用得少了而退步”可知，该段的核心观点是：一味依赖AI会阻碍自主思考、削弱自身能力，无法产生真正的创新与智慧。根据“王兴兴身为宇树科技CEO，深耕AI与机器人领域学习，钻研前沿技术，将所学融入研发，打造春晚机器人、赛事机器狗等创新作品，打破了传统机器人的应用局限”可知，材料的核心是王兴兴主动学习、钻研技术，最终实现创新突破，强调的是“学习对创新的推动作用”。而第⑤段侧重“依赖AI的危害”，二者论述方向相反：材料是“主动学习的正面案例”，第⑤段是“放弃学习、依赖AI的反面论证”。由此可知，该材料不能作为第⑤段的论据； 综上分析，该材料契合第④段的核心论点，可作为第④段的论据。 21．本题考查谈认识、谈看法。 首先表明观点：我方认为，AI时代，学习非但没有失去意义，反而更具不可替代的核心价值； 第一，根据第②段“你是什么水平，AI就是什么水平”以及第③段“想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求”可知，AI的输出质量完全取决于使用者的知识水平和输入的提示词质量。如果自身知识储备不足，无法给出精准、详细的提示词，AI生成的内容就会简单敷衍；只有通过学习提升知识水平，才能输入高质量提示词，让AI真正为我所用。因此，学习是驾驭AI的前提和基础； 第二，根据第③段“现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以辨别真伪的”可知，当前AI技术存在局限性，输出的信息未必准确，需要人来甄别筛选。而独立思考能力、综合判断能力，都离不开长期的学习积累。因此，学习能帮我们练就辨别AI信息真伪的“火眼金睛”； 第三，根据第④段“学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造”可知，学习不只是知识的积累，更是提升思考能力、催生创新的过程。这是AI无法替代的。因此，学习是实现自我突破、创造全新价值的核心路径； 第四，根据第⑤段“倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花”“一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步”可知，一味依赖AI会导致自身能力退化，让人沦为只会“借用”知识的“知道分子”，却无法拥有真正属于自己的智慧。因此，放弃学习依赖AI，最终只会让人被技术裹挟，失去独立思考的能力； 综上分析，AI时代不仅不应该放弃学习，反而更需要我们通过学习武装自己。学习是驾驭AI的钥匙，是辨别信息的利器，是催生创新的源泉，更是我们应对时代变化、掌握人生主动的根本保障。 示例：我方认为，AI时代学习仍具重要意义。第一，AI输出质量依赖提示词，而提示词本身就是知识。缺乏知识储备，既无法精准指令AI，也难以辨别其输出真伪，唯有学习提升，才能让AI为我所用。第二，学习是刷新认知、锤炼思考与创新能力的过程，这是AI无法替代的。一味依赖AI只会沦为“知道分子”，丧失独立智慧，唯有学习才能构建核心竞争力。第三，AI是能力“放大器”，知识越扎实，借助AI能抵达的高度越高。利用AI节省基础事务时间，可投入高阶思考创作，而这一切的前提是自身有足够学习积累。综上，AI时代，学习是驾驭技术、实现价值的关键，绝非徒劳。 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $