1.2郊游（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四学制）二年级下册（新教材）

《郊 游》 鲁教版（五四）新教材小学音乐二年级下册 第一单元 核心素养目标 艺术表现 能用自然、轻快、连贯的声音演唱歌曲，准确表现“一字多音”的旋律（如“走走走”“飘呀飘”），并尝试用简单的动作（如手拉手、模仿白云飘、春风拂面）随音乐律动。 创意实践 能小组合作，创编情景表演（如“手拉手走路”“模仿自然景物”），或为歌曲改编歌词（如“我们去公园”“我们去海边”），发展创造力。 审美感知 能听辨歌曲《郊游》的情绪（愉快、活泼）与速度（中速），感知歌曲中重复乐句与一字多音的旋律特点。 文化理解 通过歌词“青山绿水”“白云飘飘”，感受大自然的美景，体会“郊游”带来的快乐心情，培养热爱自然的情感。 导入——开启郊游之旅 PATR 01 课程导入 “同学们，今天天气真好，我们一起去郊游吧！背上小书包，拉上小伙伴，听听音乐里的郊游有多快乐！” 认识郊游与自然 “郊游能让我们看到蓝蓝的天、绿绿的树、清清的水，还能和小伙伴手拉手，一起笑哈哈！音乐里的《郊游》，就藏着这些快乐画面哦！” 初听歌曲，感受情绪 “闭上眼睛，听听这首歌。它的速度怎么样？是快快的，还是慢慢的？听完，你心里是开心，还是安静？” 复听歌曲，熟悉旋律 “再听一遍，这次注意听旋律。歌曲里有一句重复出现，就像我们走路的脚步，你能跟着哼一哼吗？” 学唱歌曲，体验快乐 PATR 02 节奏练习——模仿走路 “郊游时，我们手拉手走路，脚步是什么样的节奏呢？我们来模仿一下！” 学唱第一乐句——“走走走，我们大家手拉手” “第一句像我们手拉手出发啦！‘走走走’是轻快的，我们唱‘5 5’，然后‘5 3 5’像脚步越来越欢快。跟老师唱~’” 学唱第二乐句——“走走走，一同去郊游” “第二句和第一句很像，只是最后‘一同去郊游’更舒展。‘5 12 3 2’要唱得连贯，像我们笑着跑向郊外！” 学唱第三段——“白云飘飘，春风柔柔” “现在到了‘白云飘飘’，‘3565 3’要唱得像白云慢慢飘，‘春风柔柔’要轻轻的。跟老师唱：‘白云飘飘，春风柔柔~’” 学唱第四乐句——“青山绿水我们乐悠悠” “最后一句，‘青山绿水’要唱得开阔，‘乐悠悠’要开心地拖长音。跟老师唱：‘青山绿水我们乐悠悠~’” 完整演唱，巩固旋律 “现在我们把四句连起来，完整地唱一遍！注意每一段的情绪，手拉手要欢快，飘飘柔柔要轻柔，乐悠悠要开心~” 难点突破——一字多音与连贯 “这两句有一字多音，比如‘飘’唱了四个音，要像丝带一样连起来。我们用‘lu’音练习，慢一点：‘lu lu lu lu’~” 小组接龙，趣味演唱 “现在小组接龙啦！第一组唱第一句，第二组接第二句……最后一句全体一起唱，看哪组最默契，动作最可爱！” 拓展创意，快乐表演 PATR 03 情景表演——创编动作 “现在小组来当小导演！第一段‘走走走’做什么动作？第二段‘飘飘柔柔’呢？快商量一下，让郊游更有趣！” 歌词改编——我的郊游 “除了郊外，我们还能去哪里郊游？比如公园、海边、田野！试着改一改歌词，唱一唱你的‘郊游’！” 乐器伴奏——模仿自然声音 “我们给歌曲加伴奏！铃鼓摇一摇像春风，沙锤沙沙像小河，木鱼笃笃像走路。谁来试试？还有很多小乐器，你来选一选吧……” 综合表演——唱、跳、奏结合 “现在，小组里的同学分工：有的唱，有的跳，有的伴奏。准备好，我们要演出啦！” 情感升华——热爱自然 “郊游不仅快乐，还能看到大自然的神奇。我们要爱护花草树木、小河溪流，让郊游的地方永远美美的！” 课堂小结——快乐回顾 “这节课，我们像小百灵鸟一样唱了郊游歌，像小演员一样跳了郊游舞，还当了小环保卫士。音乐让郊游更快乐，生活中还有很多音乐等着我们去发现！” 再见，音乐旅行 PATR 04 课后延伸——家庭郊游+音乐 “课后，和爸爸妈妈来一场真正的郊游吧！带上《郊游》的歌声，拍美美的照片，回来告诉小伙伴你的快乐郊游！” 教师结语 “今天的音乐郊游结束了，但音乐的快乐会一直陪着我们。再见啦，小旅行家们！期待下次再一起唱歌、跳舞、探索世界！” 感谢观看 “THANKS” null 70346.805 $走，走走，我们大家手拉手。风吹脚尧。白云飘。春风柔柔，青山绿水，我们乐悠悠。我们大家手拉手走走，一同去郊游。走走走走，我们大家手拉手。柔柔青山绿水，我们乐悠悠。我们大家手拉手走走，一同去郊游。 走，走走，我们大家手拉手。风吹飘摇，白云飘，春风柔柔，青山绿水，我们乐悠悠。和大家手拉手走走，一同去郊游。走走走走，我们大家手拉手。飘飘春风，柔柔青山绿水，我们乐悠悠。我们大家手拉手走走，一同去郊游。