Unit 2 Helping others at school （教学设计）-2025-2026学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit 2 Helping others at school 教学设计 一、核心素养目标 ①语言能力：掌握【help】【can】【carry】【heavy】【book】【bag】等核心词汇，熟练运用Can you help me? I can help you. Let’s help him/her.等句型进行情景交际，能准确认读单词、规范运用句型。 ②文化意识：培养乐于助人的良好品质，理解在校园中互帮互助的意义，学会主动关心他人、帮助他人，尊重他人的需求。 ③思维品质：能结合校园情景，灵活运用核心句型主动提供帮助或寻求帮助，提升简单的语言表达与逻辑判断能力。 ④学习能力：通过小组互动、情景模拟、游戏练习，提升自主学习、合作交流和语言运用能力，养成主动参与、乐于表达的习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 ①词汇：【help】（帮助，动词）、【can】（能，会）、【carry】（拿，搬）、【heavy】（重的）、【book】（书，复数books）、【bag】（书包，复数bags）的认读、拼写与运用。 ②句型：Can you help me?（你能帮我吗？）I can help you.（我能帮你。）Let’s help him/her.（让我们帮他/她吧。） （二）教学难点 ①Can you...? 句型的疑问语气与回答方式，区分肯定回答I can.和否定回答I can’t.的用法。 ②【help】的固定搭配（help sb.）和【carry】的用法，以及名词复数【books】【bags】在句型中的正确运用。 三、字词句音词语梳理 （一）词汇梳理 1.核心词汇：【help】（动词，帮助，用法：help sb. 帮助某人）、【can】（情态动词，能，会，后接动词原形）、【carry】（动词，拿，搬，用法：carry sth. 搬某物）、【heavy】（形容词，重的）、【book】（名词，书，复数books）、【bag】（名词，书包，复数bags）。 2.发音要点：①【help】中/e/短音发音，舌尖抵下齿，口型扁平；②【heavy】中/e/发音与help一致，重音在第一个音节；③【carry】中/a/发音，口型张大，舌尖抵下齿。 （二）句型梳理 1.疑问句：Can you help me?（你能帮我吗？）用于向他人寻求帮助，语气委婉。 2.肯定回答：I can help you.（我能帮你。）/ I can.（我能。） 3.否定回答：I can’t.（我不能。） 4.祈使句：Let’s help him/her.（让我们帮他/她吧。）用于提议一起帮助他人。 四、教学过程 （一）情境导入 1.教师活动：模拟校园场景，教师故意装作搬一摞厚重的英语书，表现出吃力的样子，向学生提问Can you help me?，引出核心词汇【help】【heavy】【carry】，板书单词并示范发音。 2.师生互动：邀请学生上台帮忙搬书，学生帮忙后，教师说I can help you. Thank you.，引导学生回应You’re welcome.，初步感知句型用法。 3.探究分享：引导学生说说自己在校园里帮助同学的经历，用中文描述，再结合单词【help】，尝试用简单英语表达，激发学习兴趣。 （二）新知讲授 1.词汇教学 ①教师活动：出示单词卡片，结合实物（书包、书本）教学【book】【bag】，强调复数【books】【bags】的发音与拼写；用“搬书包”的动作演示【carry】，结合“搬重书包吃力”的表情教学【heavy】；用情景问答教学【can】【help】，明确【help sb.】的搭配。 ②师生互动：学生分组认读单词，开展“单词接龙”游戏，巩固词汇记忆；教师说单词，学生做对应动作（如carry做搬东西动作，heavy做吃力表情），加深理解。 2.句型教学 ①教师活动：播放教材课文动画，引导学生观察动画中人物的对话，提问What do they say when they need help?，板书核心句型Can you help me? I can help you. Let’s help him/her.，讲解句型含义与用法。 ②教师点拨：强调Can you help me?是疑问句式，句末用问号，语气要委婉；【can】后接动词原形，如help、carry，不能加s；【books】【bags】是复数形式，用于表示多本书、多个书包。 ③生动举例：模拟校园场景，如小明搬不动书包，向小红求助，对话为：Xiaoming: Can you help me? Xiaohong: I can help you.；小刚看到同学摔倒，提议一起帮忙，说Let’s help him.，引导学生模仿对话，规范运用句型。 （三）书本知识讲解 1.教师活动：回归教材课文，带领学生齐读课文，分角色朗读，梳理课文中的情景（寻求帮助、提供帮助）与对话逻辑，讲解课文中重点词汇和句型的运用。 2.教师点拨：重点讲解课文中【Can you help me?】的用法，以及【I can help you.】的回应方式，提醒学生注意名词复数【books】的正确使用，纠正发音和句型错误。 3.师生互动：学生分组分角色表演课文对话，教师巡视指导，重点关注学困生的语言表达，及时给予纠正和鼓励。 （四）巩固提升 1.小组合作：4人一组，创设校园情景（搬书、捡文具、帮同学解答难题等），运用核心词汇和句型编写小对话，每组推选1组上台展示。 2.师生点评：教师针对展示情况，肯定学生的优点，重点纠正词汇发音、句型搭配和名词复数的错误，强化知识点记忆。 3.游戏练习：开展“互助小达人”游戏，教师说出校园情景，学生快速用核心句型回应，如教师说I can’t carry the bags.，学生回应I can help you.，提升句型运用的熟练度。 （五）课堂小结 1.学生总结：邀请学生用简单英语说说本节课学到的词汇和句型，分享自己学会的寻求帮助和提供帮助的表达。 2.教师归纳：梳理核心词汇与句型，强调乐于助人的品质，鼓励学生在校园中主动帮助同学，践行互帮互助的理念。 五、重点知识归纳 ①核心词汇：【help】、【can】、【carry】、【heavy】、【book】（books）、【bag】（bags）。 ②核心句型：Can you help me? I can help you. Let’s help him/her. I can’t. ③语法要点：【can】后接动词原形；【help】的搭配help sb.；【book】【bag】的复数形式为books、bags。 六、练习设计 1.课间时分，四年级一班的同学在教室里整理书包准备去上体育课。小红的书包里装了很多课本和练习册，她试着提起书包，却怎么也提不动，脸上露出了吃力的表情。这时，她看到同桌小刚正在旁边整理文具，于是想向小刚寻求帮助。小红最恰当的表达是 A.I can help you. B.Can you help me? C.Let’s help him. D.I can’t carry it. 2.英语课后，老师让同学们把课本和练习册搬到办公室。小明搬着一摞厚厚的课本，走到走廊时，感觉课本太重了，根本搬不动。这时，小亮看到了，主动走过去，想表达自己愿意帮助小明。小亮的正确表达是 A.Can you help me? B.I can’t help you. C.I can help you. D.Let’s help her. 3.班会课上，老师组织同学们开展“互助小天使”活动，鼓励大家主动帮助有困难的同学。这时，大家看到小丽正坐在座位上发愁，原来她的文具掉在了地上，捡不起来。班长提议大家一起帮助小丽，班长的表达正确的是 A.Can you help me? B.I can help you. C.Let’s help her. D.I can’t help her. 4.放学路上，小刚背着书包走在前面，突然他的书包拉链开了，书本掉了一地。他蹲在地上捡书本，却怎么也捡不完，显得很着急。这时，路过的小芳看到了，她想问问小刚是否需要帮助。小芳的询问方式正确的是 A.I can help you. B.Can you help me? C.Let’s help him. D.Can you help him? 5.美术课上，同学们都在认真画画。小美想画一幅漂亮的画，却发现自己忘带彩笔了，她很着急，不知道该怎么办。这时，她看到同桌小红有很多彩笔，于是向小红寻求帮助，小红表示自己可以帮助小美。小红的回应是 A.I can’t help you. B.Can you help me? C.I can help you. D.Let’s help her. 七、反思与感悟 本节课紧扣校园互助主题，贴合学生生活实际，通过情景模拟、游戏互动，有效调动了学生的参与积极性，词汇与句型教学结合实物、动作，降低了学习难度。但部分学生对Can you help me?的疑问语气把握不准，【can】后接动词原形的用法仍有失误，后续需增加针对性练习，关注个体差异，强化句型运用，让学生在真实情景中灵活运用知识，提升语言表达能力。 八、板书设计 Unit 2 Helping others at school 一、核心词汇 1.【help】（帮助） 2.【can】（能，会） 3.【carry】（拿，搬） 4.【heavy】（重的） 5.【book】（books）（书） 6.【bag】（bags）（书包） 二、核心句型 1.疑问句：Can you help me? 2.肯定回答：I can help you. / I can. 3.否定回答：I can’t. 4.祈使句：Let’s help him/her. 三、语法要点 1.can + 动词原形 2.help sb. 帮助某人 3.book→books, bag→bags 参考答案 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 学科网（北京）股份有限公司 $