1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

你一定听过这样一些谚语，如：“种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞” 遗传 亲子代之间表现出相似性状的现象。 思考：遗传是否有规律可循呢？为什么你身上有很多与父母相似的特征但同时又存在许多差异呢？ 生活引入 本模块编排体系设计思路 遗传与 进化 人类怎样认识到基因的存在？ 基因在哪里？ 基因是什么? 基因是怎样行使其功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 生物进化时基因频率如何变化？ 第一章 遗传因子的发现 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其他变异 第六章 生物的进化 第二章 基因和染色体的关系 植物三大王者—豌豆 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 你是否同意这个观点，你能提出那些证据呢 ? 问题探讨 不同意，举例：性别遗传、身高遗传等。 4 孟德尔从小喜欢自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。回到修道院后，他利用修道院里的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律—分离定律和自由组合定律。 现代遗传学之父—孟德尔 5 遗传学之父——孟德尔 第1节 孟德尔的杂交实验（一） 高中生物学人教版2019必修2 第1章 遗传因子的发现 学习目标 生命观念 1.基于豌豆的特点，联系人工授粉，归纳豌豆作为遗传实验材料的优点。 2.理解性状由遗传因子控制，分离定律揭示了生命在延续中保持稳定与产生变化的规律。 科学思维 1. 掌握“假说-演绎法”，体验孟德尔研究过程，培养基于实验数据的逻辑推理能力。 2.能用遗传图解（棋盘法）预测杂交结果，理解分离定律的实质。 社会责任 理性认识遗传规律的应用，理解分离定律对农业育种、遗传咨询的科学指导意义。 CONTENTS 目 录 01 豌豆用作遗传实验材料的优点 02 人工异花授粉的操作步骤 03 一对相对性状的杂交实验 9 荷兰豆 优点一 两性花，自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般都是纯种 有许多容易区分的相对性状， 且能稳定传给后代 优点二 花大，便于操作 优点三 生长周期短； 子代较多，容易统计分析 优点四 豌豆用作遗传实验材料的优点 一 10 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊 两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊 雌花 雄花 如：豌豆 如：黄瓜、玉米 柱头 花萼 胚珠 花瓣 花丝 花药 雄蕊 子房 花柱 雌蕊 花托 豌豆用作遗传实验材料的优点 一 雄花 雌花 单性花 （只有雄蕊） （只有雌蕊） 雌雄同株(如玉米、黄瓜)： 雌花和雄花在同一植株上。 雌雄异株(杨、柳)： 雌花和雄花不在同一植株上。 玉 米 只开雄花的叫雄株 只开雌花的叫雌株 单性花：一朵花只有雄蕊，或只有雌蕊 豌豆用作遗传实验材料的优点 一 补充：花的结构 柳树雄株和雄花 柳树雌株和雌花 雌雄异株 豌豆的优点：两性花 雌株 雄株 14 豌豆的优点：自花传粉 雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。 传粉 自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头 上的过程（只有两性花才同时具有花粉 和柱头） 异花传粉：两朵花之间的传粉过程 闭花授粉：是指花在花未开时已经完成了受粉。 雌蕊子房 子房壁 果皮 胚珠 珠被 种皮 卵细胞（1个）+ 精子（1个） 极核（2个）+ 精子（1个） 受精卵 胚 受精极核 胚乳 种子 果实 15 豌豆的优点：相对性状多 2.相对性状 同一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 同种生物:豌豆 同一性状:茎的高度 不同表现类型: 高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右 1.性状 生物体形态、结构和生理特性等特征。 比如:颜色，血型，高度，形状等。 16 豌豆的优点：相对性状多 种子形状 种子颜色 花色 花的位置 豆荚形状 豆荚颜色 植株高度 相对性状 圆粒 皱粒 黄色 绿色 紫色 白色 腋生花 顶生花 饱满 干瘪 绿色 黄色 高茎 矮茎 性状 为了便于分析，他首先针对每一对相对性状进行分别研究 人的相对性状： ①有无耳垂 ②能否卷舌 ③单双眼皮 。。。。。 17 小试牛刀 1. 下列生物性状中，属于相对性状的是（ ） A. 狗的短毛和狗的卷毛 B. 人的右利手和人的左利手 C. 豌豆的红花和豌豆的高茎 D. 羊的黑毛和兔的白毛 B ☞豌豆的黄粒与圆粒 ☞兔的长毛与短毛 ☞人的双眼皮和单眼皮 ☞狗的长毛与黑毛 ☞桃树的红花和绿叶 ☞兔的短尾与鼠的长尾 2.下列各组中属于相对性状的是（　　） A．李清照描述海棠的词句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦” B．“四月枇杷未黄”“五月石榴红似火”中的“黄”与“红” C．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离” D．明代诗人张羽描写兰花的诗句“能白更兼黄，无人亦自芳”中的 “白”与“黄” D 小试牛刀 19 豌豆的优点：花大,便于操作 常见的遗传学符号及含义。 含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代 符号               P ♀ ⊗ F1 F2 × 若：（♀）甲×（♂）乙 正交 则：（♀）乙×（♂）甲 反交 应用：检验遗传是否与性别有关 （♀）高茎×（♂）矮茎 （♀）矮茎×（♂）高茎 杂交特殊情况:正交,反交,测交,回交(植物) 高茎（或矮茎）豌豆的花 ♀ 1.去雄 矮茎（或高茎）豌豆的花 ♂ 3.采集花粉 4.人工授粉 高茎（或矮茎）豌豆的花 ——在开花前，防止自身花粉的干扰。 两次套袋，防止外 来花粉的干扰。 2.套袋 5.再套袋 人工异花授粉的操作步骤 二 21 × ♂ ♀ 高茎 高茎 P： × （杂交） （亲本） （父本） （母本） 矮茎 F1 （子一代） ♀ ♂ 矮茎 高茎 × × （杂交） （父本） （母本） 高茎 正交 正交与反交是针对于同一组亲本而言的，如果♀P1×♂P2是正交的话，则♀P2×♂P1则是反交。 子一代都是高茎 反交 一对相对性状的杂交实验 三 22 P × （杂交） ♂ ♀ F1 自交 高茎 为什么子一代都是高茎而没有矮茎？ 自交是指来自同一个个体的雌雄配子的结合，如植物中的闭花授粉、自花传粉或雌雄异花的同株授粉。 也指同种基因型个体进行交配， 如纯种的无尾猫自交。 一对相对性状的杂交实验 三 23 P × （杂交） ♂ ♀ F1 (自交) 高茎 F2 高茎 矮茎 787 277 = 3 : 1 一对相对性状的不同纯合亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状 隐性性状 一对相对性状的不同纯合亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状 显性性状 在杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 性状分离 (注意：高茎和矮茎的后代出现高茎和矮茎的现象不叫性状分离) 一对相对性状的杂交实验 三 24 P × （杂交） ♂ ♀ F1 (自交) 高茎 F2 高茎 矮茎 787 277 = 3 : 1 为什么子二代中的矮茎性状又出现了？ F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？ 一对相对性状的杂交实验 三 七对相对性状的遗传试验数据 思考：面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？ 性状 显性性状 隐性性状 F2的比 茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1 种子形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1 子叶颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1 花的颜色 705（红色） 224（白色） 3.15:1 豆荚形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1 豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1 花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1 F2中出现的3：1性状分离比是普遍存在的。 一对相对性状的杂交实验 三 课堂小结 矮茎 性状 遗传因子 成对 生殖细胞 P：亲本 ×：杂交 ⓧ：自交 F1：子一代 F2：子二代 ♀：雌性 ♂：雄性 1.杂交：一般指遗传因子组成不同的生物个体之间的交配方式。对于植物来说，可指不同品种间的异花授粉。 2.自交：是指遗传因子组成相同的生物个体之间的相互交配，主要交配方式有植物中的闭花授粉、自花传粉或雌雄异花的同株授粉。 3.正交与反交：遗传因子组成不同的个体甲和乙杂交，如果将甲作为父本、乙作母本定义为正交，则以乙作父本，甲作母本交配方式就为反交；反之若将乙作父本、甲作母本定义为正交，则甲作父本，乙作母本为反交。 一对相对性状的杂交实验 三 再 见 28 $