1.1摇篮曲（教学课件+素材）小学音乐人音版（北京）二年级下册新教材

勃拉姆斯。勃拉姆斯出生于德国汉堡，父亲是当地管弦乐团的低音提琴手。因此，勃拉姆斯七岁就开始学习钢琴，十岁就已经公开演出。也因为勃拉姆斯的家境并不富裕，所以在他13岁的时候就已经在小酒馆里弹琴，帮忙分担家计。为了不受这种恶劣环境的影响，勃拉姆斯经常在空闲时阅读书籍和学习理论作曲。20岁的时候，勃拉姆斯和小提琴家雷梅尼结伴到欧洲各国做旅行并演奏。在一次的演奏会开始前，乐师发现钢琴调成比正常低了半音。勃拉姆斯急中生智，以高半音的调子贝谱弹出贝多芬克罗采奏鸣曲钢琴的部分曲子。勃拉姆斯高超的弹奏技巧赢得小提琴大师桃阿幸的赏识，并引荐勃拉姆斯认识音乐大师舒曼。也因为这样的机缘，勃拉姆斯的音乐才华受到舒曼夫妇的赞赏，所以舒曼经常在音乐杂志上大大的夸奖勃拉姆斯的音乐，并称勃拉姆斯是古典音乐的救世主。勃拉姆斯也因为舒曼的赞赏，顺利踏上音乐创作之路，并成为一代大师。舒曼对勃拉姆斯可说是恩重如山。后来舒曼因精神病入院，勃拉姆斯为了表达最深切的关怀和感激之情，在这段最艰难的时刻，勃拉姆斯便一肩负起帮忙照顾舒曼夫妇的七个小孩，可说是有情有义的大好人呢。勃拉姆斯的作品种类繁多，每一首都流露着深厚的情感，也都是演奏家和爱乐者的最爱，流传至今仍是演出率最高的曲目哦。勃拉姆斯是一位天生的交响乐作曲家，继贝多芬、舒伯特之后最受喜爱的室内音乐家，因此被誉为古典的最后光芒的作曲家，后人便将勃拉姆斯和巴赫、贝多芬并列为德国乐团的3B。现在就让我们来听一听勃拉姆斯为刚出生的小baby所创作的温馨小品摇篮曲。勃拉姆斯摇篮曲。 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只有尾巴整齐，真奇怪。两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。 《摇篮曲》 人音版（北京）新教材小学音乐二年级下册 核心素养目标 审美感知：能听辨《摇篮曲》（勃拉姆斯曲）的情绪（柔和、宁静、温馨）与速度（缓慢、平稳），感知乐曲的旋律起伏（如摇篮的摇晃感）与管弦乐音色（如弦乐的柔和、木管的轻盈）。 艺术表现：能用轻柔、连贯的声音模仿“哼唱摇篮曲”，并通过简单的肢体动作（如轻晃身体、模仿摇摇篮、抚摸“宝宝”）随音乐律动，表现“哄睡”的场景。 文化理解：了解《摇篮曲》是哄孩子入睡的歌曲/乐曲，感受不同文化中“摇篮曲”的共性（温柔、安抚），体会父母的爱与关怀。 创意实践：能小组合作，用生活物品（如玩具熊、小枕头）创编“哄睡情景剧”，或为乐曲设计简单的伴奏（如用沙锤、铃鼓模拟摇篮晃动的声音）。 课程导入 走进梦乡的世界 01 课程导入 “同学们，夜晚来了，月亮婆婆笑眯眯，星星眨眼睛，还有一位小宝贝在摇篮里甜甜地睡着。是什么让他睡得这么香？让我们一起走进《摇篮曲》的音乐世界，听听这温柔的声音。” 认识摇篮曲的作用 “摇篮曲就像妈妈的魔法咒语，声音不吵不闹，慢慢悠悠，能把宝宝的小摇篮变成甜甜的梦乡。你们听，这样的音乐是不是一听就想闭上眼睛？” 初听乐曲，感受情绪 “现在，让我们闭上眼睛，跟着音乐轻轻晃动身体，听听这首《摇篮曲》是快还是慢？是像游乐场一样热闹，还是像夜晚的风一样安静？” 再听乐曲，感知旋律起伏 “这次我们睁大眼睛，看看屏幕上的波浪线，听听旋律是不是像摇篮一样，一会儿高、一会儿低，慢慢晃呀晃？就像妈妈摇着宝宝，一下、又一下……” 深入欣赏 管弦乐里的梦乡 02 认识乐器——弦乐与木管 “这首《摇篮曲》是用很多乐器一起演奏的，就像一支小乐队。其中，弦乐的声音软软的，木管的声音脆脆的，它们合起来，就像给摇篮披上了一层温柔的纱。” 聆听弦乐部分，感受柔和 “现在我们只听弦乐的声音，它就像妈妈的手，软软的、暖暖的，一下一下抚摸着宝宝。你们觉得，这样的声音能让宝宝安心吗？” 聆听木管部分，感受轻盈 “木管的声音就像星星，亮晶晶却不刺眼，轻轻巧巧地在夜空里闪。它和弦乐一起，让摇篮曲更甜了。” 整体聆听，辨别乐段 “这首乐曲有三个小段落，就像摇篮晃了三次，每次都有点不一样。听听看，第二段是不是比第一段更慢？第三段是不是更安静？” 对比聆听——快与慢的摇篮曲 “我们来玩个游戏，听听《两只老虎》和《摇篮曲》，哪个声音能让宝宝乖乖睡觉？为什么《摇篮曲》慢悠悠的，而《两只老虎》快快的？” 文化拓展——不同的摇篮曲 “不仅德国的勃拉姆斯写了《摇篮曲》，中国也有好多好听的摇篮曲，比如东北的‘月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……’，它们都用温柔的声音，给宝宝一个甜甜的梦。” 艺术表现 我当小摇篮 03 模仿哼唱——用“em”哼旋律 “现在，我们用‘em’的声音来哼唱这段旋律，就像妈妈拍着宝宝，嘴里轻轻哼着，声音不要断，气息要一直连着，就像摇篮一直在晃。” 肢体律动——摇啊摇，哄宝宝 “现在，我们站起来，模仿妈妈摇摇篮的动作，双手轻轻托着，随音乐慢慢晃，就像真的在哄宝宝睡觉。记住，动作要轻，和音乐的节奏贴在一起。” 情景创编——我的摇篮曲小剧场 “现在我们分成小组，每个小组用小道具（玩具熊、枕头）来演一演‘哄宝宝睡觉’的故事。谁当妈妈，谁当宝宝？妈妈怎么哄？宝宝怎么睡？还可以编一句自己的摇篮曲歌词，比如‘小宝贝，快睡觉，妈妈爱你没烦恼……’。” 乐器伴奏——模拟摇篮声 “我们还可以用乐器来伴奏，沙锤轻轻晃，就像摇篮在吱呀吱呀；铃鼓轻轻敲，就像妈妈的手在拍。我们来试试，用这些乐器给《摇篮曲》伴奏，注意声音要轻，别吵醒宝宝。” 作品展示——小舞台，大梦想 “现在，每个小组轮流上台展示你们的作品，其他同学要做文明小观众，轻轻坐好，欣赏他们的表演，结束后给他们鼓掌加油！” 总结回顾——甜甜的梦乡密码 “今天我们认识了《摇篮曲》，它的声音慢悠悠、柔柔的，像妈妈的爱；我们还学会了哼唱、律动、创编情景剧。回家后，你们可以抱着小玩偶，给爸爸妈妈哼一段摇篮曲，让他们也感受这份温柔，好吗？” 拓展延伸 音乐小任务 04 家庭任务——我的家庭摇篮曲 “回家后，老师给大家一个小任务，选一个完成：要么给爸爸妈妈哼摇篮曲，要么录下自己编的，要么画梦乡的画。明天带来和同学分享，看看谁的梦乡最甜！” 音乐小百科——认识勃拉姆斯 “最后让我们一同来了解一下作曲家——勃拉姆斯” 课堂评价——我的音乐成长树 “我们来给自己打个分，在成长树的树枝上贴星星：能听辨情绪的贴‘聆听星’，能声断气连哼唱的贴‘哼唱星’，能随乐律动的贴‘律动星’，能创编情景剧的贴‘创编星’。看看你的音乐小树开了几朵花！” 教师结语 同学们，今天我们一起聆听了《摇篮曲》的温柔旋律，感受了爸爸妈妈的爱与关怀。希望大家在音乐的世界里，不仅能听到好听的声音，更能记住这份温暖。愿你们带着这份美好的感觉，今晚做个甜甜的梦。下课！ 谢谢大家观看 Blues 156480.92 59448.0 ±¦±¦°É--±¦±¦ÂèÂè×îϲ»¶µÄÍøÕ¾ www.baobao88.com www.baobao88.com, track 9 2007 Pop 276107.28 ENG - ±¦±¦°É www.baobao88.com $null树叶儿遮。又何必？琴声儿轻调儿动听，摇篮动。睡了那个睡在梦中。为心碎。小宝宝睡。飞上了。骑上那个月儿跨上那个星。心。都是种梦想。小宝宝快。玻璃大哭。而那个金摇篮轻。