第三单元第1课《皮影的生命力》（课件）-2025-2026学年人教版美术三年级下册

皮影灵动纸板人演绎童年趣 三单元第1课 （人教版）三年级 下 皮影的生命力 授课人： 1 01. 启程：灯影里的民间艺术 02. 探秘：皮影关节的活动奥秘 03. 观察：捕捉人物的动态瞬间 04. 实践：制作活动纸板人 05. 回响：皮影艺术与童年记忆 2 启程：灯影里的民间艺术 01 3 光影中舞动的人物传奇 皮影戏，中国民间古老的传统艺术，在灯影中讲述着有趣的故事。这些能灵活变换动作的皮影人物，在没有电影电视的年代，是人们最喜爱的娱乐形式之一。 思考：皮影人物为何能活动？ 同学们，视频中这种用影子表演故事的艺术形式是什么？（皮影戏）你们觉得这些皮影人物最特别的地方是什么？ 5 皮影灵动：纸板人演绎童年趣 用美术记录童年时的趣事 欣赏探究 了解皮影艺术特点与关节原理 观察学习 掌握动态线与人体结构概括 实践创作 设计制作纸板人表现童年场景 6 探秘：皮影关节的活动奥秘 02 7 皮影人物造型 简洁生动 ，线条流畅夸张，色彩对比鲜明，富有浓郁的民间特色。 造型：简洁生动，概括人物特征，形象鲜明。 皮影造型中的民间美学 8 皮影人物造型 简洁生动 ，线条流畅夸张，色彩对比鲜明，富有浓郁的民间特色。 线条：流畅夸张，概括性强，富有装饰性。 皮影造型中的民间美学 9 皮影人物造型 简洁生动 ，线条流畅夸张，色彩对比鲜明，富有浓郁的民间特色。 色彩：多采用红、黄、绿、黑等纯色，对比强烈。 皮影造型中的民间美学 10 皮影的生命力源于其巧妙的关节结构设计。通过 关节点的活动 ，皮影人物的头、躯干、四肢得以连接，从而实现灵活多变的动态。 关节点连接的生命律动 11 观察：捕捉人物的动态瞬间 03 12 动态线是表现人物动作的核心线条，它能最简洁地体现人物的姿态倾向与重心变化。 动态线勾勒姿态韵律 13 将复杂人体简化为可操作的几何形，是绘画和制作的关键。 观察姿态 → 画线标点 → 概括成形 几何形构建人体结构 14 正面人物 关节点体现 左右对称 关系 VS 侧面人物 关节点注重 前后层次 关系 15 实践：制作活动纸板人 04 16 纸板人制作四步流程 1 描绘形象 画轮廓 2 剪出部分 剪出头、躯干、四肢 3 连接关节 在关节点连接 4 细化完成 装饰美化 17 裁剪光滑：边缘要光滑无毛刺，保证部件整洁美观。 关节准确：固定点位置要准确，与人体结构对应。 连接适度：胶水用量适度，保证能灵活活动不脱落。 侧面层次：侧面人物关节注意前后层次关系。 制作难点与质量把控 18 将个人童年趣事转化为纸板人动态，让作品承载情感温度。 回忆趣事 → 捕捉动态 → 概括成形 → 装饰完成 童年主题与动态设计 19 回响：皮影艺术与童年记忆 05 20 基础层: 完成基本动态，关节能活动。 提升层: 优化动态生动性，丰富装饰细节。 拓展层: 制作多个人物，编排简单皮影戏。 分层指导与个性创作 21 我的纸板人在 跳舞 ，就像我参加学校文艺汇演时一样，虽然有点紧张，但是很开心！ 动态设计 关节灵活 造型美观 情感真挚 作品展示与童年故事分享 22 回响：皮影艺术与童年记忆 06 23 我们不仅学会了制作纸板人，更感受到了皮影艺术的民间魅力。美术，帮助我们回忆过去，记录美好。 掌握皮影艺术与关节原理 学会用动态线和几何形概括人体 理解美术记录生活的价值 树立传承民间艺术的意识 从技艺习得到文化传承 24 本课实现了民间传统艺术与儿童生活经验的有机结合。我们不仅习得技能，更感受了文化，理解了美术的价值。 文化理解 → 创意实践 → 审美判断 → 图像识读 让我们用美术，留住更多美好的童年趣事！ 让皮影艺术在童年绽放新生 25 谢 谢 观 看 26 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $