学易金卷：高一语文下学期第一次月考卷·基础过关卷（全国通用）

2025-2026学年高一语文下学期第一次月考卷 基础过关卷·答案版 一、基础知识。（18分） 1．B（3分） 2．A（3分） 3．B（3分） 4．B（3分） 5．A（3分） 6．D（3分） 二、文言文阅读。（18分） 7．CEF （3分） 8．B（3分） 9．D（3分） 10．（1）“噪聚”，鼓噪聚集；“以为”，认为，把……当做；“首”，首级。 （2）“高敞本汉土”，判断句；“觇视”，窥探；“察”，明察。（3分） 11．①材料一中汉朝以“汉兵方出”武力威慑乌就屠，又册封大小昆弥、赐印绶进行安抚；材料四王夫之明确提出“战与和，两用则成”，体现中央王朝以武力为后盾、以怀柔安抚为辅的策略。 ②王延德出使高昌，坚持“持朝命而来，礼不当拜”，不向对方君臣行跪拜礼；裴怀古拒绝突厥可汗授予的官职，宁死不降，都体现出使臣以国家尊严与忠君气节为先。 ③王延德依据朝廷礼仪，拒绝不合礼制的跪拜，既保持使者威仪，又维护王朝体面，体现对外交往重礼守制。 ④冯嫽凭借口才与威望成功游说乌就屠归降；王延德察觉契丹反间计，及时向高昌王说明并欲处置契丹使者，主动化解外交危机，体现出机智应变，从容处置。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 12．咏史诗（咏史怀古诗）（3分） 13．C（3分） 14．示例一： 更喜欢杜诗。 概括内容：一开始提出自己的观点，认为胜败难料，包羞忍耻才是真正的英雄。然后再设想江东子弟卷土重来的可能性，为项羽感到惋惜。 理由：①借题发挥，借着项羽自刎这件事，表达一种积极向上的人生态度，宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义；②高屋建瓴，颇有气势；③从文学家的眼光看待胜败，富有浪漫气息，能够引发共鸣。 示例二： 更喜欢王诗。 概括内容：先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不可能卷土重来。 理由：①论据坚实，击中要害；②末句以设问出之，含蓄有力；③从政治家的眼光分析问题，富有现实意义。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15． 异乎三子者之撰 以吾一日长乎尔 毋吾以也 刑于寡妻 夫子哂之 其言不让 （每空1分，错字、别字、多字、少字不给分） 5、 现代文阅读。（18分） 16．D（3分） 17．A（3分） 18．．①以情感为核心，仲尼的孤独、悲怆、对弟子的思念等情感贯穿全文；弱化情节冲突，以仲尼与子贡的对话及内心独白为主，聚焦人物情感流动，类似抒情诗的咏叹节奏，淡化叙事的故事性。 如对仲由、颜回逝去的痛惜，对理想落空的怅惘，使小说充满抒情张力。 ②意象具有象征性，自然景物描写（泰山、晨露、雄鸡等）与人物心境交融，如泰山的象征意义、雄鸡引发的回忆，营造出悠远悲寂的意境。 ③语言富有诗意，大量使用破折号、感叹句，饱含情感；融入主观抒情视角，类似抒情诗的咏叹节奏，通过对仲尼内心世界的细腻刻画，使历史人物成为抒情载体。（6分） 19．①本文通过仲尼的回忆与感慨塑造仲由，侧重表现其忠诚追随与悲惨结局，如“金星随着太阳一般”“很惨怛地死了”，借他人视角凸显仲由的性格与命运，饱含悲情。②《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过仲由直接发言塑造形象，展现其直率、自信、勇于担当的特点，以人物自身言行刻画性格，更显鲜活。 【导语】冯至的《仲尼之将丧》通过细腻的心理描写和景物刻画，展现了孔子晚年孤寂、失落的情感世界。仲尼的噩梦与思念、弟子的疏离与己死志未成，构成了他内心深处的悲凉与无奈。作者运用对话和细节描写，使人物情感更加真实动人。同时，通过子贡的陪伴和反应，反映了弟子对老师的尊敬与关怀，却也透露出师生之间的隔阂与不解，凸显出孔子晚年的孤独与绝望。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．A（3分） 21．B（3分） 22．①“多么暖心、私密、亲昵”，看似表达更简练，但流失了原排比短句分别强调的强烈情感。 ②原句句式更整齐，所用逗号的停顿较顿号舒缓，所产生的亲切美感更符合选文语境的整体风格。 （3分） 23．A（5分） 七、作文。（60分） 24．（50分）例文： 守人性底线，怀悲悯之心 在文学的浩瀚星空中，《雷雨》与《窦娥冤》如两颗璀璨的星辰，闪耀着独特而深刻的光芒。鲁侍萍和窦娥这些文学形象在命运的漩涡中体现出对人性底线的坚守与对弱者的悲悯。于我们而言，亦应如此，守人性底线，怀悲悯之心，方能在人生之路上行稳致远。 坚守人性底线，是对自我灵魂的救赎，是在黑暗中坚守的一盏明灯。人之所以为人，便在于拥有区别于其他生物的道德与良知。鲁侍萍虽历经苦难，却始终坚守着人性的善良与尊严。她没有因生活的困苦而丧失自我。“不是我要来的”，简单的一句话，却透露出她对自身尊严的维护，对人性底线的坚守。这种坚守，让她在命运的狂风暴雨中，依然保持着一份清醒与自尊。 在现实生活中，坚守人性底线同样至关重要。它让我们在面对诱惑时，能够保持清醒的头脑。古有包拯，铁面无私，坚守法律与正义的底线，不畏权贵，为百姓伸张正义；今有张桂梅，扎根贫困山区，坚守教育的底线，以自己的微薄之力，改变无数山区女孩的命运。他们用行动诠释了坚守人性底线的意义，让我们看到了人性的光辉与力量。 怀有悲悯之心，是对他人苦难的感同身受，是温暖世间的一缕阳光。窦娥，这位命运多舛的女子，在遭受不白之冤后，并没有选择沉默与屈服，而是在法场怒斥天地不公。然而，即便如此，她依然愿以己身之死昭雪冤情，这其中蕴含着对世间正义的执着追求，更饱含着对弱者的深深悲悯。她深知自己的不幸，也更能体会其他弱者在苦难中的挣扎与痛苦。她的悲悯之心，如同一束光，照亮了黑暗的封建社会，让我们看到了人性的温暖与善良。 悲悯之心，能让我们的社会更加和谐美好。特蕾莎修女，一生都致力于帮助那些贫困、患病和被社会遗弃的人。她用自己的爱与关怀，温暖了无数人。在她的眼中，没有贫富贵贱之分，每一个生命都值得被尊重和关爱。她的悲悯之心，感动了全世界，让我们明白了爱与关怀的力量。 然而，在当今社会，我们却看到了一些与之相悖的现象。一些人为了追求个人的利益，不惜损害他人的权益，丧失了人性的底线；一些人对他人的苦难视而不见，缺乏基本的悲悯之心。这些现象，让我们不得不反思，在物质生活日益丰富的今天，我们的精神世界是否也在逐渐荒芜？ “人之初，性本善。”我们每个人都应铭记这份初心，坚守人性的底线，怀有悲悯之心。在面对命运的挑战时，不丧失自我，不放弃原则；在看到他人的苦难时，伸出援手，给予帮助。让我们守人性底线，怀悲悯之心，用爱与善良书写人生华章，让世界变得更加美好！ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文下学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 卓 数 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][CD] 6 [A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 23A]B][CD] 2[AB][C[D] 7[A][B][C][D] 16[A]B][CD] 如 3 [A][B][C][D] 8[A]B][C]D] 17[A][B][C][D] 4[A]B][CD] [A][B][C][D] 20[AB][CD] 5[A]B][CD] 13A]B][CD] 21 [A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、 文言文阅读 10.(3分) 11.(6分) 罪 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三.诗歌阅读 12.(3分) 14.(6分)(1) (2) (3) (4) 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分 15.(10分)(1) (2) (3) (4) 六、现代文阅读 18.(6分) 19.(6分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24.(60分) 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分) 题目： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文下学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1．下列加点字的注音，正确的一项是（   ）（3分） A．孝悌（tì）      莅中国（lì）        褊小（piān）        衅钟（xìn） B．放辟（pì）      吾惛（hūn）        庠序（xiáng）       挟太山（xié） C．觳觫（shù）     舆薪（yú）         赴诉（sù）          恐不赡（shàn） D．商贾（gǔ）      便嬖（pì）         衣帛（yì）          忖度之（duó） 2．下列句中没有错别字的一项是（　　）（3分） A．怕硬欺软　杳无音信　顺水推舟　忍气吞声 B．望帝啼鹃　孤身只影　长弘化碧　东海孝妇 C．负屈衔冤　死而无怨　六月飞霜　前合后堰 D．错堪贤愚　湛湛青天　亢旱三年　天降甘霖 3．下列关于元杂剧的术语，解释有误的一项是（    ）（3分） A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。 B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C．科，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；云、道、白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”放在折与折之间相当于剧情的过渡或联络。 4．下列小甄同学整理的有关文本理解的课堂笔记，不正确的一项是（   ）（3分） A．孔子问志，子路首先发言。孔子并没有否定他治理“千乘之国”的才能，但认为子路的说话态度不够谦虚，是故“哂之”。 B．孟子用“缘木求鱼”的比喻形象地说明齐宣王不能用“推己及人”的方法达到的“王天下”目的，是“不能”而非“不为”。 C．面对秦伯，烛之武先承认郑国将亡的处境，再叙郑亡无利于秦，后归结到存郑于秦有益。说辞有意处处为秦国考虑，委婉多姿。 D．对人的称呼能体现说话人的态度，鸿门宴上，刘邦称项羽“将军”以示退让，项羽称樊哙“壮士”则体现了对勇武之士的欣赏。 5．下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．《庖丁解牛》第一段用“触、倚、履、踦”等动词，表现出庖丁解牛技术的熟练。第二段则写文惠君对庖丁技术的夸赞，正面描写庖丁技艺的精湛。第三段将庖丁与良庖、族庖对照，写庖丁的刀刃锋利如初，突出庖丁的技艺高超。 B．《鸿门宴》中，樊哙拔出剑来切着吃项王赏赐的生猪前腿，也不推辞项王赏赐的酒，樊哙还说项王没有封沛公侯爵，反而想着杀沛公，这是重蹈秦朝的覆辙。 C．《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟。《烛之武退秦师》的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。 D．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。 6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（    ）（3分） ①窦娥在临刑前，满腔悲愤地控诉天地的不公。 ②她痛斥“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” ③她的这一控诉，极具震撼力，喊出了被压迫者对黑暗社会的强烈不满。 ④这不仅是对天地的质问，更是对封建统治秩序的挑战。 ⑤在那个黑白颠倒的社会里，窦娥作为一个弱小女子，无力改变现状，只能将心中的冤屈化作对天地的怒吼。 A．①②⑤③④ B．①②④⑤③ C．⑤①②③④ D．⑤①②④③ 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 材料一： 初，楚主侍者冯嫽能史书，习事。尝持汉书为公主使行赏赐于城郭诸国敬信之号曰冯夫人。为乌孙右大将妻，右大将与乌就屠相爱，都护郑吉使冯夫人说乌就屠，以汉兵方出，必见灭，不如降。乌就屠恐，曰：“愿得小号①。” 宣帝征冯夫人，自问状。逮谒者竺次、期门甘延寿为副，送冯夫人。冯夫人锦车持节，诏乌就屠诣长罗侯赤谷城，立元贵靡为大昆弥，乌就屠为小昆弥，皆赐印绶。 （节选自《汉书·西域传》） 材料二： 监察御史裴怀古从阎知微入突厥，默啜②欲官之，不受。囚，将杀之，逃归；抵晋阳，形容羸瘁。突骑噪聚，以为间谍，欲取其首以求功。有果毅尝为人所枉，怀古按直之，大呼曰：“裴御史也！”救之，得全。 （节选自《资治通鉴·唐纪二十二》） 材料三： 时四月，师子王③避暑于北廷，以其舅阿多于越守国，先遣人致意于王延德曰：“我王舅也，使者拜我乎？”延德曰：“持朝命而来，礼不当拜。”复问曰：“见王拜乎？”延德曰：“礼亦不当拜。”阿多于越复数日始相见，然其礼颇恭。师子王邀延德至其北廷。又五日，上金岭。其王遣人来言，择日以见使者，愿无讶其淹久。至七日，见其王及王子侍者，皆东向拜受赐。旁有持磬者击以节拜，王闻磬声乃拜。 七月，令延德先还其国，其王九月始至。亦闻有契丹使来，谓其王云：“高敞④本汉土，汉使来觇视封域，将有异图，王当察之。”延德侦知其语，因谓王曰：“契丹素不顺中国，今乃反间，我欲杀之。”王固劝乃止。 （节选自《宋史·列传第二百四十九》） 材料四： 夫夷狄者，不战而未可与和者也，犬系项而后驯，蛇去齿而后柔者也。以战先之，所以和也；以和縻之，所以战也；惜乎唐之能用战以和，而不用和以战耳。战与和，两用则成，偏用则败，此中国制夷之上算也。 （节选自王夫之《读通鉴论·唐高祖》） 【注】①小号：较低的封号。②默啜：突厥可汗。③师子王：即狮子王，为高昌回鹘王早期的称号。④高敞：即高昌国。 7．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 尝持A汉书B为公主使C行赏赐D于城郭诸国E敬信之F号曰G冯夫人 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．见，表被动，与《孔雀东南飞》“君既若见录”的“见”意义不同。 B．礼，按礼仪，与《过秦论》“天下云集响应”的“云”“响”用法不同。 C．淹，迟延，停留，与《离骚》“岁月忽其不淹兮”的“淹”意义相同。 D．“惜乎唐之能用战以和”，与《赤壁赋》“渺渺兮予怀”的句式相同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．冯嫽通晓史书，熟悉政事，受都护郑吉的派遣，成功劝服乌就屠归降，并得到汉宣帝的亲自召见。 B．裴怀古拒绝受官，被囚将杀，侥幸逃脱，得到一名果毅的人救助才最终脱险，体现了忠君爱国的节操。 C．王延德出使高昌，不卑不亢，后又揭穿契丹的反间计，并提议诛杀使者，展现出敏锐的政治眼光。 D．王夫之以“犬系项”“蛇去齿”设喻，强调先用和平的方式打开局面，再用战争的手段加以牵制。 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）突骑噪聚，以为间谍，欲取其首以求功。 （2）高敞本汉土，汉使来觇视封域，将有异图，王当察之。 11．从上述材料来看，我国古代中央王朝在处理与周边民族政权关系时，秉持了怎样的原则？请结合材料简析。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ 12．这两首诗的题材是____________。（3分） 13．关于这两首诗的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵家常事，难以预料，语调悲观。 B．杜诗第二句痛斥项羽不能“包羞忍耻”，认为他自刎乌江不是真正的“男儿”。 C．王诗第一句中的“壮士”并非指自刎的项羽，而是跟着他出生入死的部下。 D．王诗第二句中的“势难回”是指项羽垓下失败后，按当时形势再难回到江东。 14．两首诗对项羽乌江自刎一事发表看法，观点针锋相对，但都言之成理。那你更喜欢哪一首？请概括两首诗的内容并简述理由。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15. （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“ 。” （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 （3）《诗》云： ，至于兄弟，以御于家邦。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“ ”。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 仲尼之将丧 冯至 今天早晨，仲尼起得分外的早，这是因为他近日神魂不安，时有噩梦萦绕的缘故。扶着杖，立在门前，仿佛有什么期待似的，向着远方发呆。鸟儿们的晨歌将罢，草地上的露珠，一颗颗地映着旭日的光；遍地的野花，昂然向着这皓白老叟微笑，含着几分嘲讽的意味，但是他对于这些自然的景象，此时毫不注意；他只是想着，或者有一个弟子能够来吧，或者有什么人带来些外边的消息吧！等到了绝望的时候，便这般说：咳，他们也有他们自己的事，哪能影子一般地随我一生呢！——衰弱的目光，无力地望着——北方的云雾已散，蔚蓝的泰山余脉，远远起伏地，展开在他的面前了。 他远远地望见一个衣冠楚楚的人，渐渐辨别了知道是子贡以后，慈母见了远方归来的游子一般，两目射出来消逝了的旧日的光芒，迎上去，紧紧地握着子贡的手。——赐呀，你来得怎么这么晚呢？ 子贡见他先生的神色、言语，都与往日不同，木鸡般愕然地立着了！使他忘记了种种的繁文，善于辞令的子贡，一个字，都不知怎样说才好。——先生…… ——赐呀，你看这座泰山呀——方才的兴奋，立刻又归于消歇；手扶着子贡的肩，师生两个缓缓地走了几步。你说它有时要崩塌吗？ ——先生…… ——寂寞呀……赐，你日日锱铢为利，你好久不到这里来了…… 子贡本来是因为货殖的事，由这里过，顺便看看先生，并且想问一问他近来对于政治的意见。哪知出乎意外，先生说出这样悲痛的话，是他从来没有听过的。——先生，可是病…… ——我哪里有什么病，只是昨夜做了一个梦——咳，这样的梦，也不只一次了。你说，前面的泰山，有崩颓的那一天吗？ ——先生，梦是无凭的；泰山是不会崩堕的，如同哲人没有亡一样…… ——赐呀……仲尼皱纹满布的颊上，煨了两颗绿豆大的泪珠了。 子贡慢慢地，扶着先生又坐在石阶上，这时候太阳转到南方，被几片浮云遮护着。子贡站立在身旁。——等到浮云散开了以后，一只雄鸡高踞在树之巅，叫了起来了。 ——赐呀，这是什么在叫？仲尼俯着头，一切都在白昼的梦里迷迷濛濛地。 ——先生，是一只雄鸡。 啊，一只羽毛灿丽的雄鸡呀！他抬起头，对着那只鸡望了许久。假如仲由还在，恐怕又要把它射了下来，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉来供我的馐馔。可怜他金星随着太阳一般，傍着我车尘劳劳于卫楚陈蔡的路上，一日不曾离开过我；同着我一块儿受着隐士们的嘲笑，路人们的冷遇，——我又何益于他呢？他终于很惨怛地死了！ 我是自己打算定了的，终身作一个东西南北的流浪人；郑人为我编成歌谣，说我茫茫如丧家之狗，这四字，真是恰当啊！流浪的人，是没有家室的，我也是从没有一日以家室为怀。我的家室，早已任着它的自然而消灭了，家室啊，是我行为的障碍，是我思想之潮的堤防，我早已把它抛弃在比云还缥缈的虚无之乡了！死的，死了；散的，散了！ 我抱着我的理想，流离颠沛，十四年——卫呀，楚呀，陈呀，……没有一个地方，能够用我一天，种种魔鬼的力，恐吓着我，讽刺着我、压迫着我，四海之大，没有一个地方，容我的身躯；终于不能不怀着惆怅，回到我这儿时的故乡——故乡真是荒凉呵，乡音在耳里，泪便落在襟前了！没有一个人不说我是陌生人，没有一个人对我不怀着一些异殊的意味。 我悔不该回到故乡，故乡于我，失尽了它的意味了。赐呀，我还有几天的生命呢，天也无边，地也无涯，悠悠荡荡，我种种的理想，已化作一片残骸，由残骸化成了灰烬了！后世呀，不可知的后世呀…… ——后世，一定有认识先生的人……子贡寻不出另外可以安慰先生的话了，这淡如白水的慰语，丝毫没引起仲尼的注意—— ——我为什么回到这个故乡来呢？我早就应该……我为什么不死在匡人的手里！为什么不死在陈蔡人的手里？那时候的死，是怎样的光荣！怎样的可以自傲！那个时候，有颜回在我的身边，仲由在我的身边，百十个弟子在我的面前！在弦诵声中死去，该是怎样的血场！怎样的美丽呀！现在，善良的颜回也死了，勇健的仲由也死了，百十个弟子，都个人走上个人的路了！……死也要有死的时候！……天呀，天呀，…… 仲尼一气说尽了多少天积蓄着的郁抑，两目像着了疯狂，两手按胸，不住地咳喘，再也说不下去了。子贡终于不大了解先生的这种心情上的骤然的改变，想用旁的话把先生的话路岔开，却寻不着适当的话。 ——先生，该是午餐的时候了吧？ ——啊，——似乎仲尼没有听清。——午餐？ ——先生的精神太疲劳了！ ——咳，疲劳啊—— ——先生到房子里休息休息—— ——休息？ ——我到菜圃里去剪一些菜，为先生煮汤吧！ ——你去吧，我到房子里…… 子贡一步三回顾地，怀里怀着鬼胎，不知将来究竟要发生什么变故，走到房后的菜圃里去了。仲尼依然坐在门前，他怕走进房内，同怕阴森的坟墓一样。远远近近，静悄得使人听着了万籁的极细微的呼吸…… 正是傍午的时分。泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了！ 一九二五年七月作 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第二期，有删改） [注]子贡，复姓端木，名赐、字子贡。仲由，姓仲，名由，字子路。颜回，姓颜，名回，字子渊。三人都是孔子弟子。 16．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“近日神魂不安”“时有噩梦萦绕”，既交代了仲尼起床分外早的原因，也暗示了他身体的衰弱状况。 B．仲尼看到雄鸡便想到了仲由的一生，想到仲由像金星随太阳般的追随自己，这表现出他对仲由的思念和歉意。 C．仲尼慨叹“没有一个人不说我是陌生人”，面对已失尽了意味的故乡，他早就发出了“故乡真是荒凉”的悲鸣。 D．“他怕走进房内，同怕阴森的坟墓一样”，表明作为圣人的仲尼也像凡人一样对死亡充满了恐惧。 17．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一段中渴望“弟子能够来”“有什么人带来些外边的消息”等心理描写，突出了仲尼对弟子的思念和向往幸福的心情。 B．“衰弱的目光”“两颗绿豆大的泪珠”“对着那只鸡望了许久”等细节描写，包含着作者的想象，给人留下深刻印象。 C．小说中的对话描写没有运用引号，而大量使用破折号，不仅使行文简洁生动，而且蕴含良多，体现了作者独特的语言风格。 D．作者结合《史记·孔子世家》《论语》等相关记述进行二度创作，使小说达到了历史真实与艺术真实的有机融合。 18．冯至创造了“‘抒情诗’的历史小说”，请结合文本分析这一特点。（6分） 19．本文与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》都塑造了仲由的形象，但手法各不相同，请结合作品分析有何不同。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．排演课本剧《窦娥冤（第三折）》《西厢记·长亭送别》《牡丹亭·游园》时，几位演员同学写了几则角色分析，其中正确的一项是（   ）（3分） A．窦娥：虽然临刑前怨愤之情达到极点，但也不愿婆婆为自己痛苦。 B．蔡婆：尽管痛心窦娥之冤情，但也怨她不顺从张驴儿以保全性命。 C．崔莺莺：虽然送别张生万分不舍，但也殷切期盼他此去能高中状元。 D．杜丽娘：尽管初见花园春景十分惊喜，但深恐之后受到师长的责罚。 21．下列有关课文内容及文学常识的说法，正确的一项是（   ）（3分） A．《雷雨》中鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，她的行为多次出现悖谬，如与周朴园不期而遇时她欲去还留，对自己的身份始隐终露，体现她有破镜重圆的幻想。 B．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中对科学研究的艰辛探索，《中国建筑的特征》《说“木叶”》中严谨准确的阐释说明和缜密有序的逻辑推理，都是科学精神的具体表现。 C．《窦娥冤》中的典故“苌弘化碧”“望帝啼鹃”写人间怨恨，“六月飞霜”“东海孝妇”写天地震怒。前两个当时应验，后两个后来应验。这四个典故，内容层层递进，意义由轻到重。 D．元杂剧和莎士比亚戏剧在结构上有相似之处，都有紧凑集中的剧情，通过一系列的戏剧冲突推动情节发展，塑造人物形象。元杂剧一般是一本四折，莎士比亚戏剧则通常分为五幕。 阅读下面的文字，完成下面小题。 游同里古镇，听到一个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲；嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎作嫁妆，取“两厢厮守”之意。 多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。 22．文中画波浪线的句子为什么不写成“多么暖心、私密、亲昵”？请简要分析。（3分） 23．下列成语与文中加点的“两厢厮守”组合方式最接近的一项是（   ）（5分） A．并蒂芙蓉 B．水落石出 C．琼楼玉宇 D．金戈铁马 七、作文。（60分） 《雷雨》中，周朴园在认出鲁侍萍后，惊慌之下质问“你来干什么”，而鲁侍萍则黯然回答“不是我要来的”。《窦娥冤》里，窦娥在法场怒斥天地不公，却仍愿以己身之死昭雪冤情。这些文学形象在命运的漩涡中，始终葆有对人性底线的坚守与对弱者的悲悯。 请结合材料与自身感悟，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1．下列加点字的注音，正确的一项是（   ）（3分） A．孝悌（tì）      莅中国（lì）        褊小（piān）        衅钟（xìn） B．放辟（pì）      吾惛（hūn）        庠序（xiáng）       挟太山（xié） C．觳觫（shù）     舆薪（yú）         赴诉（sù）          恐不赡（shàn） D．商贾（gǔ）      便嬖（pì）         衣帛（yì）          忖度之（duó） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“褊小”的“褊”应读作 biǎn； C.“觳觫”的“觫”应读作 sù； D.“便嬖”的“嬖”应读作 bì。 故选B。 2．下列句中没有错别字的一项是（　　）（3分） A．怕硬欺软　杳无音信　顺水推舟　忍气吞声 B．望帝啼鹃　孤身只影　长弘化碧　东海孝妇 C．负屈衔冤　死而无怨　六月飞霜　前合后堰 D．错堪贤愚　湛湛青天　亢旱三年　天降甘霖 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“长弘化碧”的“长”应为“苌”； C.“前合后堰”的“堰”应为“偃”； D.“错堪贤愚”的“堪”应为“勘”。 故选A。 3．下列关于元杂剧的术语，解释有误的一项是（    ）（3分） A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。 B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C．科，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；云、道、白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”放在折与折之间相当于剧情的过渡或联络。 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“‘正宫’……都是曲牌名”错，“正宫”是宫调名，其他是曲牌名。 故选B。 4．下列小甄同学整理的有关文本理解的课堂笔记，不正确的一项是（   ）（3分） A．孔子问志，子路首先发言。孔子并没有否定他治理“千乘之国”的才能，但认为子路的说话态度不够谦虚，是故“哂之”。 B．孟子用“缘木求鱼”的比喻形象地说明齐宣王不能用“推己及人”的方法达到的“王天下”目的，是“不能”而非“不为”。 C．面对秦伯，烛之武先承认郑国将亡的处境，再叙郑亡无利于秦，后归结到存郑于秦有益。说辞有意处处为秦国考虑，委婉多姿。 D．对人的称呼能体现说话人的态度，鸿门宴上，刘邦称项羽“将军”以示退让，项羽称樊哙“壮士”则体现了对勇武之士的欣赏。 【答案】B 【解析】本题考查学生对课文基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 B.“是‘不能’而非‘不为’”错误。孟子用“缘木求鱼”比喻的是齐宣王“不为”（不施行仁政），而非“不能”（客观上做不到）。 故选B。 5．下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．《庖丁解牛》第一段用“触、倚、履、踦”等动词，表现出庖丁解牛技术的熟练。第二段则写文惠君对庖丁技术的夸赞，正面描写庖丁技艺的精湛。第三段将庖丁与良庖、族庖对照，写庖丁的刀刃锋利如初，突出庖丁的技艺高超。 B．《鸿门宴》中，樊哙拔出剑来切着吃项王赏赐的生猪前腿，也不推辞项王赏赐的酒，樊哙还说项王没有封沛公侯爵，反而想着杀沛公，这是重蹈秦朝的覆辙。 C．《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟。《烛之武退秦师》的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。 D．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解赏析课文内容的能力。 A.“正面描写庖丁技艺的精湛”错误。第二段文惠君对庖丁技术的夸赞是“侧面烘托”。 故选A。 6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（    ）（3分） ①窦娥在临刑前，满腔悲愤地控诉天地的不公。 ②她痛斥“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” ③她的这一控诉，极具震撼力，喊出了被压迫者对黑暗社会的强烈不满。 ④这不仅是对天地的质问，更是对封建统治秩序的挑战。 ⑤在那个黑白颠倒的社会里，窦娥作为一个弱小女子，无力改变现状，只能将心中的冤屈化作对天地的怒吼。 A．①②⑤③④ B．①②④⑤③ C．⑤①②③④ D．⑤①②④③ 【答案】D 【解析】本题考查学生语句衔接与排序的能力。 ⑤句先交代社会背景，引出窦娥因无力改变现状而对天地怒吼，应为首句； ①句紧接⑤句，说明窦娥临刑前控诉天地不公；②句是对①句控诉内容的具体阐述； ④句“这不仅是……更是……”进一步剖析控诉的本质，是对②句内容的升华； ③句总结窦娥控诉的意义，放在最后。 所以正确顺序为⑤①②④③。 故选D。 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 材料一： 初，楚主侍者冯嫽能史书，习事。尝持汉书为公主使行赏赐于城郭诸国敬信之号曰冯夫人。为乌孙右大将妻，右大将与乌就屠相爱，都护郑吉使冯夫人说乌就屠，以汉兵方出，必见灭，不如降。乌就屠恐，曰：“愿得小号①。” 宣帝征冯夫人，自问状。逮谒者竺次、期门甘延寿为副，送冯夫人。冯夫人锦车持节，诏乌就屠诣长罗侯赤谷城，立元贵靡为大昆弥，乌就屠为小昆弥，皆赐印绶。 （节选自《汉书·西域传》） 材料二： 监察御史裴怀古从阎知微入突厥，默啜②欲官之，不受。囚，将杀之，逃归；抵晋阳，形容羸瘁。突骑噪聚，以为间谍，欲取其首以求功。有果毅尝为人所枉，怀古按直之，大呼曰：“裴御史也！”救之，得全。 （节选自《资治通鉴·唐纪二十二》） 材料三： 时四月，师子王③避暑于北廷，以其舅阿多于越守国，先遣人致意于王延德曰：“我王舅也，使者拜我乎？”延德曰：“持朝命而来，礼不当拜。”复问曰：“见王拜乎？”延德曰：“礼亦不当拜。”阿多于越复数日始相见，然其礼颇恭。师子王邀延德至其北廷。又五日，上金岭。其王遣人来言，择日以见使者，愿无讶其淹久。至七日，见其王及王子侍者，皆东向拜受赐。旁有持磬者击以节拜，王闻磬声乃拜。 七月，令延德先还其国，其王九月始至。亦闻有契丹使来，谓其王云：“高敞④本汉土，汉使来觇视封域，将有异图，王当察之。”延德侦知其语，因谓王曰：“契丹素不顺中国，今乃反间，我欲杀之。”王固劝乃止。 （节选自《宋史·列传第二百四十九》） 材料四： 夫夷狄者，不战而未可与和者也，犬系项而后驯，蛇去齿而后柔者也。以战先之，所以和也；以和縻之，所以战也；惜乎唐之能用战以和，而不用和以战耳。战与和，两用则成，偏用则败，此中国制夷之上算也。 （节选自王夫之《读通鉴论·唐高祖》） 【注】①小号：较低的封号。②默啜：突厥可汗。③师子王：即狮子王，为高昌回鹘王早期的称号。④高敞：即高昌国。 7．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 尝持A汉书B为公主使C行赏赐D于城郭诸国E敬信之F号曰G冯夫人 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．见，表被动，与《孔雀东南飞》“君既若见录”的“见”意义不同。 B．礼，按礼仪，与《过秦论》“天下云集响应”的“云”“响”用法不同。 C．淹，迟延，停留，与《离骚》“岁月忽其不淹兮”的“淹”意义相同。 D．“惜乎唐之能用战以和”，与《赤壁赋》“渺渺兮予怀”的句式相同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．冯嫽通晓史书，熟悉政事，受都护郑吉的派遣，成功劝服乌就屠归降，并得到汉宣帝的亲自召见。 B．裴怀古拒绝受官，被囚将杀，侥幸逃脱，得到一名果毅的人救助才最终脱险，体现了忠君爱国的节操。 C．王延德出使高昌，不卑不亢，后又揭穿契丹的反间计，并提议诛杀使者，展现出敏锐的政治眼光。 D．王夫之以“犬系项”“蛇去齿”设喻，强调先用和平的方式打开局面，再用战争的手段加以牵制。 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）突骑噪聚，以为间谍，欲取其首以求功。 （2）高敞本汉土，汉使来觇视封域，将有异图，王当察之。 11．从上述材料来看，我国古代中央王朝在处理与周边民族政权关系时，秉持了怎样的原则？请结合材料简析。（6分） 【答案】7．CEF 8．B 9．D 10．（1）唐军的精锐骑兵鼓噪聚集，认为（他）是间谍，想要砍下他的首级来求取功劳。 （2）高昌本是汉朝疆土，现在汉使前来窥探疆域，恐怕别有图谋，大王应当明察此事。 11．①“战”与“和”结合。“以汉兵方出”用武力震慑，封大小昆弥、“赐印绶”属于怀柔；王夫之的论述也总结了此原则。 ②维护国家尊严与主权。在任何交往中，都将国家利益与中央王朝的尊严置于首位，如王延德坚持不拜师子王及其舅，裴怀古誓死不降突厥。 ③注重外交礼仪。如王延德坚持“持朝命而来，礼不当拜”，维护了国家尊严和使者威仪。 ④积极应变。在外交场合主动应对，善用智谋化解危机，如冯嫽成功游说，王延德识破并反制契丹的反间计。 【导语】四则历史材料展现了古代中国处理民族关系的多元智慧。冯嫽以文治劝降乌孙，裴怀古以气节拒突厥，王延德以礼制应对高昌，王夫之则提出“战和并用”的战略思想。材料呈现了从汉到宋的外交策略演变，体现了“刚柔并济”“以礼制夷”的传统治理理念，彰显了中华文明在民族交往中的文化自信与政治智慧。 7．本题考查学生的文言断句的能力。 句意：她曾手持汉朝符节作为公主的使者，前往西域各城邦国家颁行赏赐，(各国)都尊敬信赖她，尊称她为“冯夫人”。 “为公主使” 是完整动宾结构，“持汉书”是“为公主使”的状语，故C处断开。 “于城郭诸国”是“行赏赐”的后置状语，故E处断开。 “敬信之”前省略主语“诸国”，且动宾结构完整，故F处断开。 故选CEF。 8．本题考查学生文言的一词多义及文言句式的能力。 A．正确。表被动/用在动词前，指代“我”。句意：必将被消灭。/你如此记挂着我。 B．错误。用法相同。名词作状语，按礼仪。/名词作状语，像云一样、像回声一样。句意：按礼节不应向您下拜。/天下的百姓像云一样聚集起来，像回声一样应和（他）。 C．正确。句意：请不要惊讶于迟延时间较长。/时光匆匆流逝，从不停留啊。 D．正确。都是主谓倒装句，正常语序“唐之能用战以和惜乎”/“予怀渺渺兮”。句意：唐朝能做到以战争促成和平，多么可惜啊。/我的心怀悠远而深沉啊。 故选B。 9．本题考查学生分析与理解文本内容的能力。 D．“强调先用和平的方式打开局面，再用战争的手段加以牵制”错。原文“夫夷狄者……犬系项而后驯，蛇去齿而后柔者也。以战先之，所以和也”表明对待夷狄，要先用战争威慑，再谈和平。 故选D。 10．本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“噪聚”，鼓噪聚集；“以为”，认为，把……当做；“首”，首级。 （2）“高敞本汉土”，判断句；“觇视”，窥探；“察”，明察。 11．本题考查学生归纳内容要点的能力。 ①材料一中汉朝以“汉兵方出”武力威慑乌就屠，又册封大小昆弥、赐印绶进行安抚；材料四王夫之明确提出“战与和，两用则成”，体现中央王朝以武力为后盾、以怀柔安抚为辅的策略。 ②王延德出使高昌，坚持“持朝命而来，礼不当拜”，不向对方君臣行跪拜礼；裴怀古拒绝突厥可汗授予的官职，宁死不降，都体现出使臣以国家尊严与忠君气节为先。 ③王延德依据朝廷礼仪，拒绝不合礼制的跪拜，既保持使者威仪，又维护王朝体面，体现对外交往重礼守制。 ④冯嫽凭借口才与威望成功游说乌就屠归降；王延德察觉契丹反间计，及时向高昌王说明并欲处置契丹使者，主动化解外交危机，体现出机智应变，从容处置。 参考译文： 　　材料一 　　起初，楚国公主(即解忧公主)的侍女冯燎通晓历史典籍，熟悉政事。她曾手持汉朝符节作为公主的使者，前往西城各城邦国家颁行赏赐，(各国)都尊敬信赖她，尊称她为“冯夫人”。后来她嫁给乌孙国的右大将。右大将与乌就屠关系亲密。西域都护郑吉便派冯夫人去劝说乌就屠：汉朝大军即将出动，(你若抵抗)必将被消灭，不如投降。乌就屠感到恐惧，说：“我愿意接受一个较低的称号。” 　　汉宣帝召见冯夫人，亲自询问情况。然后派遣谒者竺次、期门武士甘延寿作为副使，护送冯夫人。冯夫人乘坐装饰华美的车辆，手持汉节，宣读诏令，命乌就屠前往长罗侯在赤谷城的驻地。于是册立元贵靡为大昆弥(最高首领)，乌就屠为小昆弥(次级首领)，两人都被赐予官印和绶带。 　　材料二 　　监察御史裴怀古跟随阎知微入突厥，默嗫想让他当官，他不接受。他被因禁，将被处死，逃跑归来；中途到达晋阳，形体容貌瘦弱憔悴。唐军的精锐骑兵鼓噪聚集，认为(他)是间谍，想要砍下他的脑袋来求取功劳。有一名果毅曾经被别人诬陷，裴怀古为他查清平反，(果毅)大喊说：“这是裴御史！”援救他，使他得以保全。 　　材料三 　　当时是四月，师子王(即高昌回鶻国王)前往北庭避暑，命其舅舅阿多于越代理国政。他先派人向宋使王延德传话：“我是国王的舅舅，你作为使者，见我时要下拜吗?”王延德回答说：“我奉朝廷之命而来，按礼节不应向您下拜。”对方又问：“那见到国王时要下拜吗?”王延德答：“按礼节也不应下拜。”过了几天，阿多于越才正式接见王延德，但他的态度颇为恭敬。后来，师子王邀请王延德前往他在北庭的夏宫。再过五日，又登上金岭。国王派人来说，将选择吉日接见使者，请不要惊讶于迟延时间较长。到了第七天，王延德终于见到国王和王子等人。他们面向东方行礼接受赏赐。旁边有人手持罄敲击以控制行礼节奏，国王听到磬声后才开始下拜。 　　七月时，国王让王延德先行返回自己的国家，他自己则到九月才抵达。同时听说有契丹(辽朝)的使者到来，对国王说：“高昌本来是汉人的土地，现在汉使前来窥探疆域，恐怕有别的图谋，大王应当明察。”王延德得知这些话后，就对国王说：“契丹一向不顺服中原王朝，如今竟敢施行反间计，我想杀了那个使者。”国王坚决劝阻，他才作罢。 　　材料四 　　那些夷狄之族，如果不经过战争，就不可能实现真正的和平。就像狗要拴住脖子才能驯服，蛇要拔掉牙齿才会变得温顺一样。先用战争手段打开局面，是为了实现长久的和平；用和平的方式加以羁縻牵制，是为了争取时间准备下一次战争(或巩固胜利成果)。唐朝能做到以战争促成和平，却未能善于利用和平来准备未来的战争，多么可惜啊。战争与和平两种手段若能灵活并用，则事业可成；若只偏重其一，则必然失败。这才是中原王朝制服夷狄的上等谋略。 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 阅读下面的作品，完成小题。 题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ 12．这两首诗的题材是____________。（3分） 13．关于这两首诗的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵家常事，难以预料，语调悲观。 B．杜诗第二句痛斥项羽不能“包羞忍耻”，认为他自刎乌江不是真正的“男儿”。 C．王诗第一句中的“壮士”并非指自刎的项羽，而是跟着他出生入死的部下。 D．王诗第二句中的“势难回”是指项羽垓下失败后，按当时形势再难回到江东。 14．两首诗对项羽乌江自刎一事发表看法，观点针锋相对，但都言之成理。那你更喜欢哪一首？请概括两首诗的内容并简述理由。（6分） 【答案】12．咏史诗（咏史怀古诗） 13．C 14．示例一： 更喜欢杜诗。 概括内容：一开始提出自己的观点，认为胜败难料，包羞忍耻才是真正的英雄。然后再设想江东子弟卷土重来的可能性，为项羽感到惋惜。 理由：①借题发挥，借着项羽自刎这件事，表达一种积极向上的人生态度，宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义；②高屋建瓴，颇有气势；③从文学家的眼光看待胜败，富有浪漫气息，能够引发共鸣。 示例二： 更喜欢王诗。 概括内容：先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不可能卷土重来。 理由：①论据坚实，击中要害；②末句以设问出之，含蓄有力；③从政治家的眼光分析问题，富有现实意义。 【解析】12．本题考查学生识记文学常识的能力。 两首诗都写到了“乌江亭”“江东子弟”（项羽），项羽兵败后，乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展，他觉得无颜见江东父老，乃自刎于江边。杜牧与王安石过乌江亭时，分别写了这两首咏史诗，所以这两首诗内容上看属于咏史古诗。 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“语调悲观”错，“胜败兵家事不期”，即胜败乃是兵家常事，难以事前预料，语调较为客观冷静，而不是“悲观”。 B.“痛斥项羽不能‘包羞忍耻’，认为他自刎乌江不是真正的‘男儿’”错，“包羞忍耻是男儿”并不是痛斥项羽不能“包羞忍耻”，而是对项羽表示遗憾和惋惜。 D.“垓下失败后，按当时形势再难回到江东”错，“中原一败势难回”是指项羽垓下之败后，失败之势再难挽回，而不是“按当时形势再难回到江东”。 故选C。 14．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 如果更喜欢杜诗。 概括内容： 一、二句“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”，先提出诗人自己的观点，在诗人看来，胜败乃是兵家常事，难以事前预料，能够忍辱负重才是真正男儿。 三、四句“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，提出假设，江东子弟人才济济，西楚霸王若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争谁输谁赢还很难说，为项羽感到惋惜。 理由： ①情感主题角度：《题乌江亭》表面上是哀婉、叹息项羽自刎不肯过江东，实则是借题发挥，通过设想，如果项羽“卷土重来”，再和刘邦逐鹿天下，其结果“未可知”，表达了一种积极向上的人生态度，宣扬了百折不挠的精神。 ②具体内容角度：“胜败兵家事不期”“包羞忍耻”“卷土重来未可知”等内容，看待历史问题的角度深远，颇有见地，且不乏开阔、宏远的气势。 ③诗人身份角度：诗人杜牧是一个文学家，从文学家的眼光看待胜败，如“胜败兵家事不期”较为客观，而“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”则富有浪漫气息，能够引发读者的共鸣，对项羽表示不尽惋惜。 如果更喜欢王诗。 概括内容： 一、二句“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回”，先分析项羽面临的形势，经过战争的疲劳的壮士非常的悲哀，中原一败之后大势难以挽回。 三、四句“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”，也是提出假设，即便江东的子弟现在还在，但是谁能保证他们为了项羽而卷土重来？说明项羽已经失去了人心，不可能卷土重来。 理由： ①具体内容角度：一、二句“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回”，开篇即以客观的历史事实为依据，切中要害，认为项羽失败之势难以挽回。 ②情感主题角度：在诗人看来，“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来” ，同样是提出假设，即便江东的子弟现在还在，但是谁能保证他们为了项羽而卷土重来？认为项羽哪怕回到江东，也不可能卷土重来。 ③诗人身份角度：王安石是一位伟大的政治家，看待问题十分辛辣冷峻，但一针见血地指出人心向背是胜败的关键这个根本，富有现实意义。 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15. （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“ 。” （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 （3）《诗》云： ，至于兄弟，以御于家邦。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“ ”。 【答案】 异乎三子者之撰 以吾一日长乎尔 毋吾以也 刑于寡妻 夫子哂之 其言不让 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：撰、毋、刑、哂。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 仲尼之将丧 冯至 今天早晨，仲尼起得分外的早，这是因为他近日神魂不安，时有噩梦萦绕的缘故。扶着杖，立在门前，仿佛有什么期待似的，向着远方发呆。鸟儿们的晨歌将罢，草地上的露珠，一颗颗地映着旭日的光；遍地的野花，昂然向着这皓白老叟微笑，含着几分嘲讽的意味，但是他对于这些自然的景象，此时毫不注意；他只是想着，或者有一个弟子能够来吧，或者有什么人带来些外边的消息吧！等到了绝望的时候，便这般说：咳，他们也有他们自己的事，哪能影子一般地随我一生呢！——衰弱的目光，无力地望着——北方的云雾已散，蔚蓝的泰山余脉，远远起伏地，展开在他的面前了。 他远远地望见一个衣冠楚楚的人，渐渐辨别了知道是子贡以后，慈母见了远方归来的游子一般，两目射出来消逝了的旧日的光芒，迎上去，紧紧地握着子贡的手。——赐呀，你来得怎么这么晚呢？ 子贡见他先生的神色、言语，都与往日不同，木鸡般愕然地立着了！使他忘记了种种的繁文，善于辞令的子贡，一个字，都不知怎样说才好。——先生…… ——赐呀，你看这座泰山呀——方才的兴奋，立刻又归于消歇；手扶着子贡的肩，师生两个缓缓地走了几步。你说它有时要崩塌吗？ ——先生…… ——寂寞呀……赐，你日日锱铢为利，你好久不到这里来了…… 子贡本来是因为货殖的事，由这里过，顺便看看先生，并且想问一问他近来对于政治的意见。哪知出乎意外，先生说出这样悲痛的话，是他从来没有听过的。——先生，可是病…… ——我哪里有什么病，只是昨夜做了一个梦——咳，这样的梦，也不只一次了。你说，前面的泰山，有崩颓的那一天吗？ ——先生，梦是无凭的；泰山是不会崩堕的，如同哲人没有亡一样…… ——赐呀……仲尼皱纹满布的颊上，煨了两颗绿豆大的泪珠了。 子贡慢慢地，扶着先生又坐在石阶上，这时候太阳转到南方，被几片浮云遮护着。子贡站立在身旁。——等到浮云散开了以后，一只雄鸡高踞在树之巅，叫了起来了。 ——赐呀，这是什么在叫？仲尼俯着头，一切都在白昼的梦里迷迷濛濛地。 ——先生，是一只雄鸡。 啊，一只羽毛灿丽的雄鸡呀！他抬起头，对着那只鸡望了许久。假如仲由还在，恐怕又要把它射了下来，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉来供我的馐馔。可怜他金星随着太阳一般，傍着我车尘劳劳于卫楚陈蔡的路上，一日不曾离开过我；同着我一块儿受着隐士们的嘲笑，路人们的冷遇，——我又何益于他呢？他终于很惨怛地死了！ 我是自己打算定了的，终身作一个东西南北的流浪人；郑人为我编成歌谣，说我茫茫如丧家之狗，这四字，真是恰当啊！流浪的人，是没有家室的，我也是从没有一日以家室为怀。我的家室，早已任着它的自然而消灭了，家室啊，是我行为的障碍，是我思想之潮的堤防，我早已把它抛弃在比云还缥缈的虚无之乡了！死的，死了；散的，散了！ 我抱着我的理想，流离颠沛，十四年——卫呀，楚呀，陈呀，……没有一个地方，能够用我一天，种种魔鬼的力，恐吓着我，讽刺着我、压迫着我，四海之大，没有一个地方，容我的身躯；终于不能不怀着惆怅，回到我这儿时的故乡——故乡真是荒凉呵，乡音在耳里，泪便落在襟前了！没有一个人不说我是陌生人，没有一个人对我不怀着一些异殊的意味。 我悔不该回到故乡，故乡于我，失尽了它的意味了。赐呀，我还有几天的生命呢，天也无边，地也无涯，悠悠荡荡，我种种的理想，已化作一片残骸，由残骸化成了灰烬了！后世呀，不可知的后世呀…… ——后世，一定有认识先生的人……子贡寻不出另外可以安慰先生的话了，这淡如白水的慰语，丝毫没引起仲尼的注意—— ——我为什么回到这个故乡来呢？我早就应该……我为什么不死在匡人的手里！为什么不死在陈蔡人的手里？那时候的死，是怎样的光荣！怎样的可以自傲！那个时候，有颜回在我的身边，仲由在我的身边，百十个弟子在我的面前！在弦诵声中死去，该是怎样的血场！怎样的美丽呀！现在，善良的颜回也死了，勇健的仲由也死了，百十个弟子，都个人走上个人的路了！……死也要有死的时候！……天呀，天呀，…… 仲尼一气说尽了多少天积蓄着的郁抑，两目像着了疯狂，两手按胸，不住地咳喘，再也说不下去了。子贡终于不大了解先生的这种心情上的骤然的改变，想用旁的话把先生的话路岔开，却寻不着适当的话。 ——先生，该是午餐的时候了吧？ ——啊，——似乎仲尼没有听清。——午餐？ ——先生的精神太疲劳了！ ——咳，疲劳啊—— ——先生到房子里休息休息—— ——休息？ ——我到菜圃里去剪一些菜，为先生煮汤吧！ ——你去吧，我到房子里…… 子贡一步三回顾地，怀里怀着鬼胎，不知将来究竟要发生什么变故，走到房后的菜圃里去了。仲尼依然坐在门前，他怕走进房内，同怕阴森的坟墓一样。远远近近，静悄得使人听着了万籁的极细微的呼吸…… 正是傍午的时分。泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了！ 一九二五年七月作 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第二期，有删改） [注]子贡，复姓端木，名赐、字子贡。仲由，姓仲，名由，字子路。颜回，姓颜，名回，字子渊。三人都是孔子弟子。 16．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“近日神魂不安”“时有噩梦萦绕”，既交代了仲尼起床分外早的原因，也暗示了他身体的衰弱状况。 B．仲尼看到雄鸡便想到了仲由的一生，想到仲由像金星随太阳般的追随自己，这表现出他对仲由的思念和歉意。 C．仲尼慨叹“没有一个人不说我是陌生人”，面对已失尽了意味的故乡，他早就发出了“故乡真是荒凉”的悲鸣。 D．“他怕走进房内，同怕阴森的坟墓一样”，表明作为圣人的仲尼也像凡人一样对死亡充满了恐惧。 17．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一段中渴望“弟子能够来”“有什么人带来些外边的消息”等心理描写，突出了仲尼对弟子的思念和向往幸福的心情。 B．“衰弱的目光”“两颗绿豆大的泪珠”“对着那只鸡望了许久”等细节描写，包含着作者的想象，给人留下深刻印象。 C．小说中的对话描写没有运用引号，而大量使用破折号，不仅使行文简洁生动，而且蕴含良多，体现了作者独特的语言风格。 D．作者结合《史记·孔子世家》《论语》等相关记述进行二度创作，使小说达到了历史真实与艺术真实的有机融合。 18．冯至创造了“‘抒情诗’的历史小说”，请结合文本分析这一特点。（6分） 19．本文与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》都塑造了仲由的形象，但手法各不相同，请结合作品分析有何不同。（6分） 【答案】16．D 17．A 18．①以情感为核心，仲尼的孤独、悲怆、对弟子的思念等情感贯穿全文；弱化情节冲突，以仲尼与子贡的对话及内心独白为主，聚焦人物情感流动，类似抒情诗的咏叹节奏，淡化叙事的故事性。 如对仲由、颜回逝去的痛惜，对理想落空的怅惘，使小说充满抒情张力。 ②意象具有象征性，自然景物描写（泰山、晨露、雄鸡等）与人物心境交融，如泰山的象征意义、雄鸡引发的回忆，营造出悠远悲寂的意境。 ③语言富有诗意，大量使用破折号、感叹句，饱含情感；融入主观抒情视角，类似抒情诗的咏叹节奏，通过对仲尼内心世界的细腻刻画，使历史人物成为抒情载体。 19．①本文通过仲尼的回忆与感慨塑造仲由，侧重表现其忠诚追随与悲惨结局，如“金星随着太阳一般”“很惨怛地死了”，借他人视角凸显仲由的性格与命运，饱含悲情。②《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过仲由直接发言塑造形象，展现其直率、自信、勇于担当的特点，以人物自身言行刻画性格，更显鲜活。 【导语】冯至的《仲尼之将丧》通过细腻的心理描写和景物刻画，展现了孔子晚年孤寂、失落的情感世界。仲尼的噩梦与思念、弟子的疏离与己死志未成，构成了他内心深处的悲凉与无奈。作者运用对话和细节描写，使人物情感更加真实动人。同时，通过子贡的陪伴和反应，反映了弟子对老师的尊敬与关怀，却也透露出师生之间的隔阂与不解，凸显出孔子晚年的孤独与绝望。 16．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“仲尼也像凡人一样对死亡充满了恐惧”理解有误。仲尼怕进房内，并非恐惧死亡，而是因弟子离散、理想落空，内心充满孤独与绝望，房内的空寂更易触发这种情绪，体现的是精神层面的虚无感，而非对死亡的畏惧。 故选D。 17．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“向往幸福的心情”错误。第一段中仲尼渴望弟子到来、期待外界消息，主要体现的是他晚年的孤独、对弟子的思念，以及对自身理想无人理解的怅惘，而非“向往幸福”。 故选A。 18．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 ①以情感为核心，淡化情节冲突。小说未聚焦孔子的政治活动或思想成就，而是围绕他晚年的孤独、绝望展开。通过与子贡的对话，反复倾诉对弟子逝去（颜回、仲由）的痛惜、对理想落空的悲叹（“种种理想已化作残骸”），情节弱化，情感流动成为主线，如“寂寞呀……赐”“泰山有崩颓的那一天吗”等语句，充满抒情意味。 ②意象象征与意境营造。泰山：象征孔子的理想与精神支柱，“怕泰山崩塌”暗喻对自身思想传承的担忧，与“哲人亡”形成呼应。雄鸡：触发对仲由的回忆，既是具体物象，也是弟子追随自己的象征，承载着思念与愧疚。云霭、旭日、鸟鸣：自然景物并非单纯背景，而是与人物心境交织，营造出凄清、怅惘的意境，类似诗歌的意象叠加。 ③语言的抒情性与韵律感文字凝练而饱含情感，大量使用破折号、感叹句，如“死也要有死的时候！……天呀，天呀……”，模拟人物哽咽、断续的语气，如同抒情诗的节奏；对孔子 “皱纹满布的颊上，煨了两颗绿豆大的泪珠”等细节描写，以具象写抽象情感，具有诗歌的含蓄美。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①《仲尼之将丧》侧面回忆与情感投射。仲由并未出场，通过孔子的回忆塑造形象：“仲由还在，恐怕又要把它（雄鸡）射了下来”体现其勇武；“金星随着太阳一般，傍着我车尘劳劳”突出其忠诚追随；“很惨怛地死了”蕴含孔子的痛惜与愧疚。通过孔子的情感视角，赋予仲由悲壮色彩。 ②《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》正面言行描写。仲由直接出场，通过对话“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也”，展现其直率、自信、侧重军事政治的特点；孔子“哂之”的反应，进一步反衬其性格中的鲁莽与务实，形象更鲜活、立体。 六、语言文字运用。（14分） 20．排演课本剧《窦娥冤（第三折）》《西厢记·长亭送别》《牡丹亭·游园》时，几位演员同学写了几则角色分析，其中正确的一项是（   ）（3分） A．窦娥：虽然临刑前怨愤之情达到极点，但也不愿婆婆为自己痛苦。 B．蔡婆：尽管痛心窦娥之冤情，但也怨她不顺从张驴儿以保全性命。 C．崔莺莺：虽然送别张生万分不舍，但也殷切期盼他此去能高中状元。 D．杜丽娘：尽管初见花园春景十分惊喜，但深恐之后受到师长的责罚。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 B.“怨她”无中生有，错误。在窦娥被押赴刑场时，蔡婆哭着喊着 “窦娥孩儿，这都是我送了你性命，兀的不痛杀我也”，这充分表明她对窦娥只有心疼和自责，根本不存在埋怨窦娥不顺从张驴儿保全性命的想法。 C.“期盼”错误，原文中莺莺说“此一行得官不得官，疾便回来”。 D.“深恐”无中生有，错误。她在花园中因春景触动情思，主要的情感是对被压抑的青春和生命的感慨，以及对自由爱情的憧憬。 故选A。 21．下列有关课文内容及文学常识的说法，正确的一项是（   ）（3分） A．《雷雨》中鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，她的行为多次出现悖谬，如与周朴园不期而遇时她欲去还留，对自己的身份始隐终露，体现她有破镜重圆的幻想。 B．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中对科学研究的艰辛探索，《中国建筑的特征》《说“木叶”》中严谨准确的阐释说明和缜密有序的逻辑推理，都是科学精神的具体表现。 C．《窦娥冤》中的典故“苌弘化碧”“望帝啼鹃”写人间怨恨，“六月飞霜”“东海孝妇”写天地震怒。前两个当时应验，后两个后来应验。这四个典故，内容层层递进，意义由轻到重。 D．元杂剧和莎士比亚戏剧在结构上有相似之处，都有紧凑集中的剧情，通过一系列的戏剧冲突推动情节发展，塑造人物形象。元杂剧一般是一本四折，莎士比亚戏剧则通常分为五幕。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和对文学常识的识记能力。 A.“体现她有破镜重圆的幻想”错误。鲁侍萍对周朴园，开始尽量克制，显得平静，等到周朴园露出真相，她就悲愤交加地斥责，充分显示了她刚强、自尊、质朴的性格，可见“破镜重圆的幻想”无中生有，曲解文意。 C.“意义由轻到重”错。“当时应验”和“后来应验”本无“轻”“重”之分，这些典故都和“冤”有关，借此表现人物冤情及性格。 D.“元杂剧和莎士比亚戏剧在结构上有相似之处”错。元杂剧和莎士比亚戏剧在结构上有较大差异，元杂剧一本四折加楔子，结构较为紧凑集中；莎士比亚戏剧通常五幕，每幕又分若干场，结构更灵活自由，剧情展开更舒缓。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 游同里古镇，听到一个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲；嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎作嫁妆，取“两厢厮守”之意。 多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。 22．文中画波浪线的句子为什么不写成“多么暖心、私密、亲昵”？请简要分析。（3分） 23．下列成语与文中加点的“两厢厮守”组合方式最接近的一项是（   ）（5分） A．并蒂芙蓉 B．水落石出 C．琼楼玉宇 D．金戈铁马 【答案】22．①“多么暖心、私密、亲昵”，看似表达更简练，但流失了原排比短句分别强调的强烈情感。 ②原句句式更整齐，所用逗号的停顿较顿号舒缓，所产生的亲切美感更符合选文语境的整体风格。 23．A 【解析】22．本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 ①原句使用反复手法，“多么”重复三次，能突出“暖心”“私密”“亲昵”的独立性，更细腻地传达女儿对树的微妙感情。改句用一个“多么”加顿号连接，虽更简洁，但会弱化情感表达，使语言节奏单一，缺乏原文的生动性和感染力。 ②原句使用逗号，停顿较长，营造娓娓道来的抒情语调，与“像儿伴一样耳鬓厮磨”等细腻描写一致。改句使用顿号连接，显得紧凑，更适合客观列举，与原文柔美的意境、舒缓深情的风格不符。 23．本题考查学生辨析短语结构的能力。 “两厢厮守”是偏正结构，“两厢”修饰“厮守”，整体表示“双方互相厮守”，常用于比喻夫妻恩爱。 A.偏正结构，“并蒂”修饰“芙蓉”，两朵荷花并生一蒂，比喻夫妻成双、恩爱。 B.并列结构，由两个主谓短语“水落”和“石出”组成，表示真相大白。 C.并列结构，“琼楼”和“玉宇”两个偏正短语并列，形容华丽建筑。 D.并列结构，“金戈”和“铁马”两个偏正短语并列，指战争场景。 故选A。 七、作文。（60分） 《雷雨》中，周朴园在认出鲁侍萍后，惊慌之下质问“你来干什么”，而鲁侍萍则黯然回答“不是我要来的”。《窦娥冤》里，窦娥在法场怒斥天地不公，却仍愿以己身之死昭雪冤情。这些文学形象在命运的漩涡中，始终葆有对人性底线的坚守与对弱者的悲悯。 请结合材料与自身感悟，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守人性底线，怀悲悯之心 在文学的浩瀚星空中，《雷雨》与《窦娥冤》如两颗璀璨的星辰，闪耀着独特而深刻的光芒。鲁侍萍和窦娥这些文学形象在命运的漩涡中体现出对人性底线的坚守与对弱者的悲悯。于我们而言，亦应如此，守人性底线，怀悲悯之心，方能在人生之路上行稳致远。 坚守人性底线，是对自我灵魂的救赎，是在黑暗中坚守的一盏明灯。人之所以为人，便在于拥有区别于其他生物的道德与良知。鲁侍萍虽历经苦难，却始终坚守着人性的善良与尊严。她没有因生活的困苦而丧失自我。“不是我要来的”，简单的一句话，却透露出她对自身尊严的维护，对人性底线的坚守。这种坚守，让她在命运的狂风暴雨中，依然保持着一份清醒与自尊。 在现实生活中，坚守人性底线同样至关重要。它让我们在面对诱惑时，能够保持清醒的头脑。古有包拯，铁面无私，坚守法律与正义的底线，不畏权贵，为百姓伸张正义；今有张桂梅，扎根贫困山区，坚守教育的底线，以自己的微薄之力，改变无数山区女孩的命运。他们用行动诠释了坚守人性底线的意义，让我们看到了人性的光辉与力量。 怀有悲悯之心，是对他人苦难的感同身受，是温暖世间的一缕阳光。窦娥，这位命运多舛的女子，在遭受不白之冤后，并没有选择沉默与屈服，而是在法场怒斥天地不公。然而，即便如此，她依然愿以己身之死昭雪冤情，这其中蕴含着对世间正义的执着追求，更饱含着对弱者的深深悲悯。她深知自己的不幸，也更能体会其他弱者在苦难中的挣扎与痛苦。她的悲悯之心，如同一束光，照亮了黑暗的封建社会，让我们看到了人性的温暖与善良。 悲悯之心，能让我们的社会更加和谐美好。特蕾莎修女，一生都致力于帮助那些贫困、患病和被社会遗弃的人。她用自己的爱与关怀，温暖了无数人。在她的眼中，没有贫富贵贱之分，每一个生命都值得被尊重和关爱。她的悲悯之心，感动了全世界，让我们明白了爱与关怀的力量。 然而，在当今社会，我们却看到了一些与之相悖的现象。一些人为了追求个人的利益，不惜损害他人的权益，丧失了人性的底线；一些人对他人的苦难视而不见，缺乏基本的悲悯之心。这些现象，让我们不得不反思，在物质生活日益丰富的今天，我们的精神世界是否也在逐渐荒芜？ “人之初，性本善。”我们每个人都应铭记这份初心，坚守人性的底线，怀有悲悯之心。在面对命运的挑战时，不丧失自我，不放弃原则；在看到他人的苦难时，伸出援手，给予帮助。让我们守人性底线，怀悲悯之心，用爱与善良书写人生华章，让世界变得更加美好！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料中提及《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的对话，以及《窦娥冤》里窦娥在法场对天地的怒斥与自我牺牲的决心。周朴园质问鲁侍萍“你来干什么”，透露出其惊慌与对人性底线的试探；而鲁侍萍的黯然回答“不是我要来的”，则是对自身尊严的坚守与无奈。窦娥在法场怒斥天地不公，却仍愿以己身之死昭雪冤情，更是对人性中悲悯情怀的深刻体现。这些文学形象在命运的漩涡中，不仅坚守了人性底线，更展现了对弱者的深切悲悯。由此看出，材料意在引导学生思考在复杂多变的人生境遇中，如何坚守人性底线，并怀揣对弱者的悲悯之心。这既是对个人品德的考量，也是对社会责任感的培养。 写作时，开头可以以文学作品中的人物形象为引子，简要概述材料内容，进而提出观点：在复杂多变的人生中，我们应坚守人性底线，怀揣悲悯之心。主体部分可以采用并列式结构，围绕以下分论点建构：一是坚守人性底线，是为人之本；二是怀揣悲悯之心，是处世之道；三是坚守与悲悯并行，方能成就高尚人格。可先阐述坚守人性底线的重要性，引用历史典故或名人名言，如孟子所言“人皆有不忍人之心”，说明人性底线是人与动物的根本区别；接着深入探讨怀揣悲悯之心的现实意义，可以结合社会现象或个人经历，分析悲悯之心对于缓解社会矛盾、促进人际和谐的作用；然后运用辩证思维，深入剖析坚守与悲悯的相辅相成关系，指出只有两者并行，才能成就真正的高尚人格。结尾总结全文，升华主题，强调在复杂多变的人生中，我们应时刻铭记坚守人性底线，怀揣悲悯之心，以高尚的人格引领社会风尚，共同构建和谐美好的人间。 立意： 1.坚守人性底线，筑牢精神家园。 2.怀揣悲悯之心，彰显人性光辉。 3.坚守与悲悯并行，成就高尚人格。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文下学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20[A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 23[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、文言文阅读 10．（3分） _____________________________________________________________ 11．（6分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 3． 诗歌阅读 12.（3分） 14.（6分）（1） （2） （3） （4） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分 15.（10分）（1） （2） （3） （4） 六、现代文阅读 18．（6分） 19.（6分） 22.（3分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24．（60分） 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1．下列加点字的注音，正确的一项是（   ）（3分） A．孝悌（tì）      莅中国（lì）        褊小（piān）        衅钟（xìn） B．放辟（pì）      吾惛（hūn）        庠序（xiáng）       挟太山（xié） C．觳觫（shù）     舆薪（yú）         赴诉（sù）          恐不赡（shàn） D．商贾（gǔ）      便嬖（pì）         衣帛（yì）          忖度之（duó） 2．下列句中没有错别字的一项是（　　）（3分） A．怕硬欺软　杳无音信　顺水推舟　忍气吞声 B．望帝啼鹃　孤身只影　长弘化碧　东海孝妇 C．负屈衔冤　死而无怨　六月飞霜　前合后堰 D．错堪贤愚　湛湛青天　亢旱三年　天降甘霖 3．下列关于元杂剧的术语，解释有误的一项是（    ）（3分） A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。 B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C．科，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；云、道、白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”放在折与折之间相当于剧情的过渡或联络。 4．下列小甄同学整理的有关文本理解的课堂笔记，不正确的一项是（   ）（3分） A．孔子问志，子路首先发言。孔子并没有否定他治理“千乘之国”的才能，但认为子路的说话态度不够谦虚，是故“哂之”。 B．孟子用“缘木求鱼”的比喻形象地说明齐宣王不能用“推己及人”的方法达到的“王天下”目的，是“不能”而非“不为”。 C．面对秦伯，烛之武先承认郑国将亡的处境，再叙郑亡无利于秦，后归结到存郑于秦有益。说辞有意处处为秦国考虑，委婉多姿。 D．对人的称呼能体现说话人的态度，鸿门宴上，刘邦称项羽“将军”以示退让，项羽称樊哙“壮士”则体现了对勇武之士的欣赏。 5．下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（   ）（3分） A．《庖丁解牛》第一段用“触、倚、履、踦”等动词，表现出庖丁解牛技术的熟练。第二段则写文惠君对庖丁技术的夸赞，正面描写庖丁技艺的精湛。第三段将庖丁与良庖、族庖对照，写庖丁的刀刃锋利如初，突出庖丁的技艺高超。 B．《鸿门宴》中，樊哙拔出剑来切着吃项王赏赐的生猪前腿，也不推辞项王赏赐的酒，樊哙还说项王没有封沛公侯爵，反而想着杀沛公，这是重蹈秦朝的覆辙。 C．《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟。《烛之武退秦师》的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令。烛之武以一己之力，成功说服秦国撤军，瓦解了秦、晋对郑国的围困。 D．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻，因势利导；《庄子》常用寓言来表达思想，形象生动，富于启发性。 6．下列句子顺序排列最恰当的一项是（    ）（3分） ①窦娥在临刑前，满腔悲愤地控诉天地的不公。 ②她痛斥“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” ③她的这一控诉，极具震撼力，喊出了被压迫者对黑暗社会的强烈不满。 ④这不仅是对天地的质问，更是对封建统治秩序的挑战。 ⑤在那个黑白颠倒的社会里，窦娥作为一个弱小女子，无力改变现状，只能将心中的冤屈化作对天地的怒吼。 A．①②⑤③④ B．①②④⑤③ C．⑤①②③④ D．⑤①②④③ 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 材料一： 初，楚主侍者冯嫽能史书，习事。尝持汉书为公主使行赏赐于城郭诸国敬信之号曰冯夫人。为乌孙右大将妻，右大将与乌就屠相爱，都护郑吉使冯夫人说乌就屠，以汉兵方出，必见灭，不如降。乌就屠恐，曰：“愿得小号①。” 宣帝征冯夫人，自问状。逮谒者竺次、期门甘延寿为副，送冯夫人。冯夫人锦车持节，诏乌就屠诣长罗侯赤谷城，立元贵靡为大昆弥，乌就屠为小昆弥，皆赐印绶。 （节选自《汉书·西域传》） 材料二： 监察御史裴怀古从阎知微入突厥，默啜②欲官之，不受。囚，将杀之，逃归；抵晋阳，形容羸瘁。突骑噪聚，以为间谍，欲取其首以求功。有果毅尝为人所枉，怀古按直之，大呼曰：“裴御史也！”救之，得全。 （节选自《资治通鉴·唐纪二十二》） 材料三： 时四月，师子王③避暑于北廷，以其舅阿多于越守国，先遣人致意于王延德曰：“我王舅也，使者拜我乎？”延德曰：“持朝命而来，礼不当拜。”复问曰：“见王拜乎？”延德曰：“礼亦不当拜。”阿多于越复数日始相见，然其礼颇恭。师子王邀延德至其北廷。又五日，上金岭。其王遣人来言，择日以见使者，愿无讶其淹久。至七日，见其王及王子侍者，皆东向拜受赐。旁有持磬者击以节拜，王闻磬声乃拜。 七月，令延德先还其国，其王九月始至。亦闻有契丹使来，谓其王云：“高敞④本汉土，汉使来觇视封域，将有异图，王当察之。”延德侦知其语，因谓王曰：“契丹素不顺中国，今乃反间，我欲杀之。”王固劝乃止。 （节选自《宋史·列传第二百四十九》） 材料四： 夫夷狄者，不战而未可与和者也，犬系项而后驯，蛇去齿而后柔者也。以战先之，所以和也；以和縻之，所以战也；惜乎唐之能用战以和，而不用和以战耳。战与和，两用则成，偏用则败，此中国制夷之上算也。 （节选自王夫之《读通鉴论·唐高祖》） 【注】①小号：较低的封号。②默啜：突厥可汗。③师子王：即狮子王，为高昌回鹘王早期的称号。④高敞：即高昌国。 7．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 尝持A汉书B为公主使C行赏赐D于城郭诸国E敬信之F号曰G冯夫人 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．见，表被动，与《孔雀东南飞》“君既若见录”的“见”意义不同。 B．礼，按礼仪，与《过秦论》“天下云集响应”的“云”“响”用法不同。 C．淹，迟延，停留，与《离骚》“岁月忽其不淹兮”的“淹”意义相同。 D．“惜乎唐之能用战以和”，与《赤壁赋》“渺渺兮予怀”的句式相同。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．冯嫽通晓史书，熟悉政事，受都护郑吉的派遣，成功劝服乌就屠归降，并得到汉宣帝的亲自召见。 B．裴怀古拒绝受官，被囚将杀，侥幸逃脱，得到一名果毅的人救助才最终脱险，体现了忠君爱国的节操。 C．王延德出使高昌，不卑不亢，后又揭穿契丹的反间计，并提议诛杀使者，展现出敏锐的政治眼光。 D．王夫之以“犬系项”“蛇去齿”设喻，强调先用和平的方式打开局面，再用战争的手段加以牵制。 10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）突骑噪聚，以为间谍，欲取其首以求功。 （2）高敞本汉土，汉使来觇视封域，将有异图，王当察之。 11．从上述材料来看，我国古代中央王朝在处理与周边民族政权关系时，秉持了怎样的原则？请结合材料简析。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ 12．这两首诗的题材是____________。（3分） 13．关于这两首诗的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵家常事，难以预料，语调悲观。 B．杜诗第二句痛斥项羽不能“包羞忍耻”，认为他自刎乌江不是真正的“男儿”。 C．王诗第一句中的“壮士”并非指自刎的项羽，而是跟着他出生入死的部下。 D．王诗第二句中的“势难回”是指项羽垓下失败后，按当时形势再难回到江东。 14．两首诗对项羽乌江自刎一事发表看法，观点针锋相对，但都言之成理。那你更喜欢哪一首？请概括两首诗的内容并简述理由。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15. （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“ 。” （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 （3）《诗》云： ，至于兄弟，以御于家邦。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“ ”。 五、现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 仲尼之将丧 冯至 今天早晨，仲尼起得分外的早，这是因为他近日神魂不安，时有噩梦萦绕的缘故。扶着杖，立在门前，仿佛有什么期待似的，向着远方发呆。鸟儿们的晨歌将罢，草地上的露珠，一颗颗地映着旭日的光；遍地的野花，昂然向着这皓白老叟微笑，含着几分嘲讽的意味，但是他对于这些自然的景象，此时毫不注意；他只是想着，或者有一个弟子能够来吧，或者有什么人带来些外边的消息吧！等到了绝望的时候，便这般说：咳，他们也有他们自己的事，哪能影子一般地随我一生呢！——衰弱的目光，无力地望着——北方的云雾已散，蔚蓝的泰山余脉，远远起伏地，展开在他的面前了。 他远远地望见一个衣冠楚楚的人，渐渐辨别了知道是子贡以后，慈母见了远方归来的游子一般，两目射出来消逝了的旧日的光芒，迎上去，紧紧地握着子贡的手。——赐呀，你来得怎么这么晚呢？ 子贡见他先生的神色、言语，都与往日不同，木鸡般愕然地立着了！使他忘记了种种的繁文，善于辞令的子贡，一个字，都不知怎样说才好。——先生…… ——赐呀，你看这座泰山呀——方才的兴奋，立刻又归于消歇；手扶着子贡的肩，师生两个缓缓地走了几步。你说它有时要崩塌吗？ ——先生…… ——寂寞呀……赐，你日日锱铢为利，你好久不到这里来了…… 子贡本来是因为货殖的事，由这里过，顺便看看先生，并且想问一问他近来对于政治的意见。哪知出乎意外，先生说出这样悲痛的话，是他从来没有听过的。——先生，可是病…… ——我哪里有什么病，只是昨夜做了一个梦——咳，这样的梦，也不只一次了。你说，前面的泰山，有崩颓的那一天吗？ ——先生，梦是无凭的；泰山是不会崩堕的，如同哲人没有亡一样…… ——赐呀……仲尼皱纹满布的颊上，煨了两颗绿豆大的泪珠了。 子贡慢慢地，扶着先生又坐在石阶上，这时候太阳转到南方，被几片浮云遮护着。子贡站立在身旁。——等到浮云散开了以后，一只雄鸡高踞在树之巅，叫了起来了。 ——赐呀，这是什么在叫？仲尼俯着头，一切都在白昼的梦里迷迷濛濛地。 ——先生，是一只雄鸡。 啊，一只羽毛灿丽的雄鸡呀！他抬起头，对着那只鸡望了许久。假如仲由还在，恐怕又要把它射了下来，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉来供我的馐馔。可怜他金星随着太阳一般，傍着我车尘劳劳于卫楚陈蔡的路上，一日不曾离开过我；同着我一块儿受着隐士们的嘲笑，路人们的冷遇，——我又何益于他呢？他终于很惨怛地死了！ 我是自己打算定了的，终身作一个东西南北的流浪人；郑人为我编成歌谣，说我茫茫如丧家之狗，这四字，真是恰当啊！流浪的人，是没有家室的，我也是从没有一日以家室为怀。我的家室，早已任着它的自然而消灭了，家室啊，是我行为的障碍，是我思想之潮的堤防，我早已把它抛弃在比云还缥缈的虚无之乡了！死的，死了；散的，散了！ 我抱着我的理想，流离颠沛，十四年——卫呀，楚呀，陈呀，……没有一个地方，能够用我一天，种种魔鬼的力，恐吓着我，讽刺着我、压迫着我，四海之大，没有一个地方，容我的身躯；终于不能不怀着惆怅，回到我这儿时的故乡——故乡真是荒凉呵，乡音在耳里，泪便落在襟前了！没有一个人不说我是陌生人，没有一个人对我不怀着一些异殊的意味。 我悔不该回到故乡，故乡于我，失尽了它的意味了。赐呀，我还有几天的生命呢，天也无边，地也无涯，悠悠荡荡，我种种的理想，已化作一片残骸，由残骸化成了灰烬了！后世呀，不可知的后世呀…… ——后世，一定有认识先生的人……子贡寻不出另外可以安慰先生的话了，这淡如白水的慰语，丝毫没引起仲尼的注意—— ——我为什么回到这个故乡来呢？我早就应该……我为什么不死在匡人的手里！为什么不死在陈蔡人的手里？那时候的死，是怎样的光荣！怎样的可以自傲！那个时候，有颜回在我的身边，仲由在我的身边，百十个弟子在我的面前！在弦诵声中死去，该是怎样的血场！怎样的美丽呀！现在，善良的颜回也死了，勇健的仲由也死了，百十个弟子，都个人走上个人的路了！……死也要有死的时候！……天呀，天呀，…… 仲尼一气说尽了多少天积蓄着的郁抑，两目像着了疯狂，两手按胸，不住地咳喘，再也说不下去了。子贡终于不大了解先生的这种心情上的骤然的改变，想用旁的话把先生的话路岔开，却寻不着适当的话。 ——先生，该是午餐的时候了吧？ ——啊，——似乎仲尼没有听清。——午餐？ ——先生的精神太疲劳了！ ——咳，疲劳啊—— ——先生到房子里休息休息—— ——休息？ ——我到菜圃里去剪一些菜，为先生煮汤吧！ ——你去吧，我到房子里…… 子贡一步三回顾地，怀里怀着鬼胎，不知将来究竟要发生什么变故，走到房后的菜圃里去了。仲尼依然坐在门前，他怕走进房内，同怕阴森的坟墓一样。远远近近，静悄得使人听着了万籁的极细微的呼吸…… 正是傍午的时分。泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了！ 一九二五年七月作 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第二期，有删改） [注]子贡，复姓端木，名赐、字子贡。仲由，姓仲，名由，字子路。颜回，姓颜，名回，字子渊。三人都是孔子弟子。 16．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“近日神魂不安”“时有噩梦萦绕”，既交代了仲尼起床分外早的原因，也暗示了他身体的衰弱状况。 B．仲尼看到雄鸡便想到了仲由的一生，想到仲由像金星随太阳般的追随自己，这表现出他对仲由的思念和歉意。 C．仲尼慨叹“没有一个人不说我是陌生人”，面对已失尽了意味的故乡，他早就发出了“故乡真是荒凉”的悲鸣。 D．“他怕走进房内，同怕阴森的坟墓一样”，表明作为圣人的仲尼也像凡人一样对死亡充满了恐惧。 17．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一段中渴望“弟子能够来”“有什么人带来些外边的消息”等心理描写，突出了仲尼对弟子的思念和向往幸福的心情。 B．“衰弱的目光”“两颗绿豆大的泪珠”“对着那只鸡望了许久”等细节描写，包含着作者的想象，给人留下深刻印象。 C．小说中的对话描写没有运用引号，而大量使用破折号，不仅使行文简洁生动，而且蕴含良多，体现了作者独特的语言风格。 D．作者结合《史记·孔子世家》《论语》等相关记述进行二度创作，使小说达到了历史真实与艺术真实的有机融合。 18．冯至创造了“‘抒情诗’的历史小说”，请结合文本分析这一特点。（6分） 19．本文与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》都塑造了仲由的形象，但手法各不相同，请结合作品分析有何不同。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20．排演课本剧《窦娥冤（第三折）》《西厢记·长亭送别》《牡丹亭·游园》时，几位演员同学写了几则角色分析，其中正确的一项是（   ）（3分） A．窦娥：虽然临刑前怨愤之情达到极点，但也不愿婆婆为自己痛苦。 B．蔡婆：尽管痛心窦娥之冤情，但也怨她不顺从张驴儿以保全性命。 C．崔莺莺：虽然送别张生万分不舍，但也殷切期盼他此去能高中状元。 D．杜丽娘：尽管初见花园春景十分惊喜，但深恐之后受到师长的责罚。 21．下列有关课文内容及文学常识的说法，正确的一项是（   ）（3分） A．《雷雨》中鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，她的行为多次出现悖谬，如与周朴园不期而遇时她欲去还留，对自己的身份始隐终露，体现她有破镜重圆的幻想。 B．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中对科学研究的艰辛探索，《中国建筑的特征》《说“木叶”》中严谨准确的阐释说明和缜密有序的逻辑推理，都是科学精神的具体表现。 C．《窦娥冤》中的典故“苌弘化碧”“望帝啼鹃”写人间怨恨，“六月飞霜”“东海孝妇”写天地震怒。前两个当时应验，后两个后来应验。这四个典故，内容层层递进，意义由轻到重。 D．元杂剧和莎士比亚戏剧在结构上有相似之处，都有紧凑集中的剧情，通过一系列的戏剧冲突推动情节发展，塑造人物形象。元杂剧一般是一本四折，莎士比亚戏剧则通常分为五幕。 阅读下面的文字，完成下面小题。 游同里古镇，听到一个说法：江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲；嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎作嫁妆，取“两厢厮守”之意。 多美的习俗！女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。 22．文中画波浪线的句子为什么不写成“多么暖心、私密、亲昵”？请简要分析。（3分） 23．下列成语与文中加点的“两厢厮守”组合方式最接近的一项是（   ）（5分） A．并蒂芙蓉 B．水落石出 C．琼楼玉宇 D．金戈铁马 七、作文。（60分） 《雷雨》中，周朴园在认出鲁侍萍后，惊慌之下质问“你来干什么”，而鲁侍萍则黯然回答“不是我要来的”。《窦娥冤》里，窦娥在法场怒斥天地不公，却仍愿以己身之死昭雪冤情。这些文学形象在命运的漩涡中，始终葆有对人性底线的坚守与对弱者的悲悯。 请结合材料与自身感悟，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $