第12课《台阶》导学案-2025-2026学年统编版语文七年级下册

第12课 《台阶》导学案

一、学习目标

1.掌握生字词，理清文章思路，了解课文围绕“台阶”组织材料的写法。

2. 分析父亲的人物形象，学习细节描写刻画人物的方法，体会文章情感。

3. 感受父亲坚韧不拔、勤劳朴实的品质，理解父辈的艰辛与追求，学会感恩与尊重。

二、学习重难点

重点：把握故事情节，分析父亲的形象特点。

难点：理解“台阶”的深层含义，体会父亲内心的复杂情感。

三、自主预习·独立完成

1. 文学常识

本文作者是（），当代作家。文章体裁是（）。

2. 给加点字注音或根据拼音写汉字

凹凼（） 尴尬（） 烦躁（） 微不足道（）

大tíng（）广众 门kǎn（） 摔sǐ（） 涎水（）

3. 词语解释

尴尬：

微不足道：

大庭广众：

低眉顺眼：

4. 初读感知

1. 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

 

 

 

2. 课文围绕“台阶”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。

 

 

 

5. 整体梳理

 

文章的叙事线索是：________。

四、合作探究·小组研讨

探究一：梳理情节·把握脉络

小组合作，根据课文内容，完成下面的情节结构图：

旧台阶（三级）→ ________ → ________ → 新台阶落成 → ________

探究二：品读形象·感悟父爱

圈画出文中描写父亲动作、神态、语言的句子，小组讨论，完成分析：

1. 父亲是一个怎样的人？（结合事例分析）

 

 

 

2. 为了造新屋，父亲付出了怎样的代价？

 

 

 

探究三：品味细节·体会情感

1. 新台阶砌好了，父亲为什么反而处处感到“不对劲”、感到失落？

 

 

 

2. 如何理解文末“父亲老了”这句话？

 

 

 

探究四：深层解读·理解主旨

“台阶”在文中仅仅是台阶吗？它象征着什么？