第10课《阿长与<山海经>》练习题 2025-2026学年统编版语文七年级下册

统编版语文七年级下册第10课阿长与《山海经》练习题（含答案） 一、积累与运用 班级正在开展“走近鲁迅”系列活动，你和几位同学组成的活动小组积极参与其中。 下面是组员小语拟写的一段文字，请你根据要求完成任务。 在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅通过对阿长的睡姿的描写，写活了一个粗俗、不拘小节的保姆形象。文中写了在知道她谋害了 “我”的隐鼠后，“我”极严重地诘问，而且当面叫她阿长。 也写了阿 长讲究烦suǒ的礼节，以此表达她对生活的希冀；还写了阿长买来刻印十分粗拙的《山海经》，其蕴含着浓浓的关爱，使“我”“全体都震sǒng起来”，这些叙述和描写表达了作者对朴实善良的长 妈妈的怀念与感激之情。 1、请你给小语标注的加点字注音。 不拘小节( ) 诘问( ) 粗拙( ) 2.在拟写这段文字时，小语有两个字不会写，请你根据拼音书写正 确的汉字。 烦suǒ __________ 震sǒng__________ 下面是组员小典观看关于鲁迅的纪录片时记录的语句，其中有一 些问题，请你帮忙修改完善。 ①他的做事务的精神：也可以从他的整理书斋和校阅原稿等 小事情上看出来。②一般和我们在同时做文字工作的人，在我所认识的中间，大抵十个有九个都是把书斋弄得杂乱无章。③而鲁迅的书斋，却__________在什么时候，__________整理得必清必楚。④他的校对的稿子，以及他自己的文章，涂改当然是不免，但总缮写得非常清楚。 3.第①句中有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ________________________________________________ 4.教材补白第②句中加点的“把”是__________(填词性)。 5.请帮小典在第③句的横线上填入恰当的关联词语。 ③而鲁迅的书斋，却____________在什么时候，__________整理得必清必楚。 6．下列各句没有语病的一项是（ ） A．截止2023年年底，包括风电、太阳能、水电等在内的全口径非化石能源发电装机容量占比已达47%左右，历史上首次超过煤电装机。 B．被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 C．由AI创作的诗歌，不过是一种浅表的类型化文本，丰富生动的审美体验无法让读者实现，只能满足读者的好奇心。 D．在2023年10月举行的第三届中国空间科学大会上，哈尔滨工业大学的研究人员通过相关视频，展示了一段未来在月球上建造基地的构想。 7.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(　　) ①从节气上看，秋分作为二十四节气之一，昼夜平分，温凉适宜，秋高气爽，既是秋收、秋耕、秋种的重要时节，也是稻谷飘香、蟹肥菊黄、踏秋赏景的大好时节。 ②俗话说“春生夏长秋收冬藏”，农耕也要遵循自然的规律。 ③所以说，把每年秋分设立为“中国农民丰收节”乃最佳选择，不仅体现了鲜明的农事特点，更契合了丰收节的主题。 ④即便全国各地收获时节有所不同，但多数地方都在秋季，秋收作物也是大头。 ⑤对于农民来说，秋天是成熟结果的季节，是享受丰收喜悦的季节，其重要意义不言而喻。 A．③⑤①④②　　　 B．③⑤①②④ C．②⑤①④③ D．②⑤①③④ 8.名著导读 右图是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面，阅读《骆 驼祥子》后，你如何理解封面上“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说 相关情节，从祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。 9.学完《阿长与<山海经>》后,为了加深同学们对鲁迅及其作品的理解,班级拟开展以“走近鲁迅”为主题的专题学习活动,请你完成以下任务。 (1)小文和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了讨论。小文认为“阿长”这个昵称过于普通,请你结合书中内容为她重新取一个昵称(“长妈妈”除外)。 (2)鲁迅先生在《朝花夕拾》中抒发了对往日亲友和师长的怀念之情,这份深情可用一副对联加以概括。请你结合《阿长与<山海经>》的相关内容,拟写下联。 上联:改讲义,纠解剖图,忆藤野热情无私 下联:　 　  2、 阅读理解 （一）阅读《阿长与〈山海经〉》中几段文字，完成各题。 ①玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。   ③过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：   ④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”   ⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。   ⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 10. 当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？ 11. 当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）   12. 阿长为什么会把《山海经》说成是“三哼经”？这突出了她的什么特点？ 13. “我”为什么说“她确有伟大的神力”？                 14. 第⑤段画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？     （二）阅读下文，回答问题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上时,客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多的是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时,跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了一些,厚嘴唇,大脑袋,略有些驼背。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”,甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级,校领导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间,他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上,然后锁进一个肥皂箱里,也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里,带到镇上的邮局去。过上一段时间,又能“感觉”到他从邮局把这些纸片带回来,放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后,他没能及时返回学校销假。随后便传来消息,他得了肺结核,咯血,肺上出现空洞,不止一个。那时候,虽然已经有了治疗肺结核的药,但在这样贫困落后的地方,还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他,学校甚至都准备收拾他的“遗物”了,他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘,瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我,他活不到年底了,他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱,请我帮他搬到后山上去。我在小雨中,替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了,开始怜悯他,想劝慰他几句,却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中,默默祈祷。在我的帮扶下,他踉踉跄跄地站起来,说了声:“谢谢你,小陆,帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿,到那边去,继续写完它。”“写完它?带到那边去?”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级,还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声,看着小雨把最后一点火星淹灭。他才说了句:“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。就好像突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通之人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经看轻他的同事一样,看轻过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦变得金碧辉煌,但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着,甚至是“牺牲”,构筑起了金碧辉煌的大厦。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗? ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗? ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲,付出的代价做一点实实在在的弥补吗? ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… (选自《文汇报》2017年11月5日,有删改) 15.阅读全文,完成下面的思维导图。 (1)　 　　(2)　 　　(3)　 　  16.根据文中提示分别完成下面的批注。 (1)试结合加点词语,对人物形象进行品析。 　只要有一点空闲时间,他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上,然后锁进一个肥皂箱里,也不许我们碰他这个箱子。 (2)这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗?你如何理解? 　他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气。 17.根据文章内容,完成对话。 18.你如何理解“‘普通’的伟大”?请结合链接材料,联系全文,加以阐述。 链接材料　这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。(鲁迅《阿长与<山海经>》) （3） 阅读下文，回答问题。 十毫升母爱 邓 琴 ①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里钻。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。 ②丈夫建议：“咱们要不把孩子的姥姥接过来吧？让她帮忙带带孩子！”我却犹豫了。 ③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。 ④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际对我给予一点儿安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲也没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回通知书，流着泪转身离去。 ⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。 ⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，她虚弱得像丢了半条命。 ⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲儿地盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。 ⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅里打电话。连续几个晚 上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。 ⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨 房。许久，她从厨房猫着腰出来了，双手端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点儿喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。 ⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老 姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。 ⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜 新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。 ⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳 朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！ ⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。 ⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时？这露水真的能入药吗？” ⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次接这么一小瓶就够了。” ⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了接这十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。 ⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱———是我从未靠近却真实存在的亲情。 (有删改) 19. 概括事件本文主要叙写了母亲的哪几件事情？请简要概括。 20. 赏析句子 本文语言朴素自然，字里行间饱含深情。联系上下文，按要求赏析下面的句子。 (1)许久，她从厨房猫着腰出来了，双手端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点儿喝完。(这句话主要运用了什么描写方法？有什么作用？) (2)母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。(赏析句中加点词语的表达效果) 21.分析写作手法 本文运用了欲扬先抑的写作手法，请你简要分析文中的“抑”和“扬”，并谈谈这种手法有何好处。 22. 结尾段的作用请你分析本文的最后一段在结构和内容上的作用。 23. 标题的作用你认为将标题换成《满满的母爱》好不好？为什么？ 答案 1.jū jié zhuō 2.琐 悚 3.将句中的冒号改为逗号。 4.介词 5.无论 都 6.B 7.C 8.示例：祥子的无奈与孤独。祥子身处社会底层， 每天努力拉车，但社会的残酷与不公，却让他一次又一次地陷入困境，付出与回报的巨大反差让祥子尝尽生活的无奈。祥子有理想，有追求，但他的理想和追求与当时的社会格格不入，得不到他人的理解和支持，使他的心灵倍感孤独。生活的无奈和内心的孤独加速了祥子理想的破灭，使祥子彻底放弃了与命运的抗争，成为一具行尸走肉。 9.（1）(示例一)山海经使者　(示例二)福橘传递者 （2）(示例)讲故事,送图画书,颂阿长仁慈善良 10. 我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。 11. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）　被阿长的热忱深深打动。 12. 她没有文化，根本不理解书名含义。突出了阿长热心善良，关爱孩子的性格特点。 13. 我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力。 14比喻。生动形象地表达了“我”听到这个消息时非常震惊震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 15.（1）漠视(淡忘) （2） 胡老师烧木箱里的纸片 （2）愧疚 16.（1） “只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责,“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法,“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。 （2） 我认为两者看似矛盾,实则不矛盾。“微笑”表现了胡老师烧掉底稿,心愿已了时的欣慰和满足;“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世,自己的教书体会和心得不能整理完成的无奈与遗憾之情。 17.奠定了全文的感情基调;小雨是贯穿全文的线索;以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚忍、执着的品格,借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度;烘托人物心情。 18.①文中胡老师其貌不扬,被同事瞧不起甚至取笑,但是他毫无怨言,并坚持在纸片上写出自己的体会和想法,病入膏肓仍念念不忘;阿长是“我”儿时的保姆,大字不识的她却为“我”买来了心心念念的绘图的《山海经》,她的身上保留着朴实善良的品质,使“我”生发敬意。②他们虽是默默无闻的普通人,但他们的善良、朴实、恪尽职守的品质却凸显了其人格的伟大。③我们也是芸芸众生中的普通一员,也应当如他们一样,在平凡的生活中,带给别人温暖,活出自己的色彩。 19.①记忆中，“我”有丝毫让母亲不满意的地方， 她便会严厉地指责“我”。②母亲强忍 着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子。③母亲在清晨为“我”接露水。 20.（1） 这句话主要运用了动作描写。“猫” “端” “递”“催促”这一系列动词，突出了母亲对手里的汤水的重视，把母亲对“我”的细心 呵护生动地刻画了出来，从侧面反映出母亲对 “我”的关爱。 （2）“蹒跚”，指的是母亲因为腰椎间盘突出及为 接露水长时间蹲着而腿脚不灵便，走路缓慢、摇 摆的样子。该词生动形象地写出了母亲 不顾自身疾病，长时间为“我”接露水的辛劳， 表现出母亲对“我”深沉的爱。 21.抑：回忆了母亲对“我”的严格、冷漠以及“我” 与母亲这些年关系的淡漠。扬：母亲大 清早为“我”接露水。好处：前后形成 鲜明对比，突出了母爱的深沉。 22.①结构上：总结全文，与文章标题相照应； ②内容上：点明中心，表现母亲对“我”的爱， 以及“我”对母爱的赞美。 23.示例：不好。《十毫升母爱》比《满满的母爱》更能吸引读者的注意力；“十毫升”， 将母爱具体化，以小见大；用“十毫升”这极少 的容量来表现深沉无边的母爱，能够给读者留下 深刻的印象。 学科网（北京）股份有限公司 $