2.8植物结果了 同步练习-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

苏教版小学三年级科学下册同步练习题 第2单元植物的一生：8.植物结果了 (满分：100分 时间：60分钟) 学校： 班级： 姓名： 成绩： 一、单选题(每题3分，共24分) 1.正常情况下，植物经历开花，传粉和受精之后，会逐渐形成( ) A. 根 B. 茎 C. 果实 2.下列属于果实的是( ) A. 花生米 B. 西瓜 C. 胡萝卜 3.果实里最主要的部分是( ),它能发育成新的植物。 A. 种子 B. 果皮 C. 果肉 4.植物结果的主要目的是( ) A. 供人类食用 B. 繁殖后代 C. 美化环境 5.一朵桃花要结出桃子，必须经历的过程是( ) A. 开花→传粉→受精→结果 B. 开花→受精→传粉→结果 C. 传粉→开花→受精→结果 6.下列关于果实的说法，错误的是( ) A. 果实都由果皮和种子组成 B. 果实中的种子可以传播到远方 C. 所有植物都能结出果实 7.下列植物的果实中，种子数量较多的是( ) A. 桃子 B. 西瓜 C. 猕猴桃 8.下列哪种传播方式不是果实和种子的传播方式( ) A. 风力传播 B. 自身发热传播 C. 水力传播 二、填空题(每空2分，共28分) 1.植物的果实通常由 和 组成 ， 是植物的下一代，在适宜条件下能 长成新的植物。 2. 像 花 生 、 大 豆 这 样 ， 种 子 被 坚 硬 的 果 皮 包 裹 着 的 结 构 ， 属 于 植 物 的 ◎ 3.有些植物的果实成熟后会自动 ,将种子 出去，这种传播种子的方式叫 ,比如凤仙花、豌豆。 4.我们吃的西瓜瓤属于果实的 ,西瓜子是植物的 ◎ 5.不是所有的花都能结出果实，只有经过受精的花， 才会发育成果实。 6.苍耳的果实表面有 _,能够附着在动物的皮毛上，被带到其他地方。 7.水稻、玉米的果实属于 ,它们的果皮和种皮紧密结合在一起，不易分开。 8.果实的主要作用是 和帮助种子传播，从而保证 的延续。 三、判断题(每题2分，共18分) 1.黄瓜、丝瓜的果实表面有小刺，这是果实的特征之一。( ) 2.一颗果实里只有一粒种子。( ) 3.没有经过开花的植物， 一定不会结果。( ) 4.我们吃的胡萝卜、土豆，也是植物的果实。( ) 5.不同植物的果实，形状、颜色、大小都各不相同。( ) 6.只要有种子，就能长出新的植物。( ) 7.同一株植物上的花，会同时发育成成熟的果实。( ) 8.植物的果实和种子的结构，是与它的传播方式相适应的。( ) 9.即使植物的果实被虫蛀了，里面的种子也一定能发芽。( ) 四、连线题，将植物的结构和它的功能用线连起来。(共8分) 花瓣 接受花粉，孕育生命 雄蕊 发育成果实和种子 雌蕊 吸引昆虫传粉 子房 制造花粉 五、简答题(共12分) 1.我们吃的猕猴桃、苹果都属于植物的果实，果实一般由哪两部分组成?请你分别说出它 们的作用。(4分) 2.有些植物开花后并没有结出果实，你知道是什么原因吗?(至少写出2点)(4分) 3.我们吃的玉米粒和花生仁，从结构上看属于果实的哪一部分?为什么我们平时会把它们 叫做“种子”?(4分) 六、实验操作，我会完成(共10分) 实验题目：观察果实的外部形态 实验材料：猕猴桃、花生、豆角、黄瓜、放大镜、记录单 实验步骤： 将四种果实依次摆放在桌面上，用眼睛观察它们的形状、颜色和大小，并记录在表格 中。(6分) 果实名称 形状 颜色 大小(估算) 猕猴桃 花 生 豆 角 黄 瓜 实验问题： (1)不同果实的外部形态是否相同?请举例说明。(2分) (2)用放大镜观察和直接用眼睛观察，得到的信息有什么不同?(2分) 苏教版小学三年级科学下册同步练习题解析 第2单元植物的一生：8.植物结果了 一、单选题(每题3分，共24分) 1.答案：C 解析：植物生长周期中，开花、传粉和受精是结果的前提条件，完成这一 系列过程后，子房会发育成果实；根和茎是植物的营养器官，在开花结果前已形成，并非由花 发育而来。 2.答案：B 解析：果实是由果皮和种子组成的结构。西瓜有果皮包裹，内部含有种子， 属于果实；花生米是花生的种子，并非完整果实；胡萝卜是植物的根，属于营养器官，不属于 果实。 3.答案：A 解析：种子是植物的繁殖器官，包含胚，在适宜的温度、水分、空气等条 件下能发育成新的植物果皮和果肉主要起到保护种子、提供营养的作用，不能发育成新植物。 4.答案：B 解析：从植物自身生存和繁衍的角度来看，结果的核心目的是产生种子， 进而繁殖后代；供人类食用和美化环境是果实对人类的作用，并非植物自身结果的主要目的。 5. 答案：A 解析：植物结果的自然顺序为：先开花露出花蕊，吸引昆虫或借助风力完 成传粉，花粉落到雌蕊柱头上后完成受精，受精成功后子房开始发育，最终形成果实，顺序不 可颠倒。 6.答案：C 解析：并非所有植物都能结出果实，例如裸子植物(如松树、柏树),它 们的种子没有果皮包裹，不会形成果实；A 选项，果实的基本结构就是果皮和种子，正确；B 选项，果实中的种子可通过多种方式传播到远方，有利于植物繁衍，正确。 7.答案：B 解析：桃子的果实中通常只有1粒种子；猕猴桃的种子数量较多，但远少 于西瓜；西瓜的果实内含有大量种子，是三者中种子数量最多的。 8. 答案：B 解析：果实和种子的常见传播方式包括风力传播(如蒲公英)、水力传播 (如莲蓬)、动物传播(如苍耳)、自身弹力传播(如凤仙花)等，自身发热传播并非常见的 传播方式，不存在此类传播机制。 二、填空题(每空2分，共28分) 1.答案：果皮；种子；种子 解析：植物果实的基本结构是果皮和种子，果皮起到保护 种子的作用，种子是植物的下一代，包含胚，是新植物的原始体。 2.答案：果实 解析：花生、大豆的种子被坚硬的果皮包裹，符合果实“果皮+种子” 的结构特征，因此属于果实。 3.答案：裂开；弹射；弹力传播 解析：凤仙花、豌豆等植物的果实成熟后，果皮会自 动裂开，产生弹力将种子弹射出去，这种依靠自身弹力传播种子的方式称为弹力传播。 4.答案：果肉(果皮的一部分);种子 解析：西瓜瓤是西瓜果实的果肉部分，属于果 皮的一部分，起到保护和提供营养的作用；西瓜子是西瓜的种子，包含胚，能发育成新的西瓜 植株。 5.答案：子房 解析：花的雌蕊中子房是发育成果实的关键结构，只有经过受精作用， 子房才能逐渐膨大发育成果实，未受精的子房无法发育成果实。 6.答案：钩刺 解析：苍耳果实表面的钩刺是其适应动物传播的结构，能轻易附着在动 物的皮毛上，随着动物的移动被带到其他地方，完成种子传播。 7.答案：颖果 解析：水稻、玉米的果实属于颖果，其特点是果皮和种皮紧密结合在一 起，不易分开，我们平时看到的玉米粒、稻谷粒实际上是完整的果实。 8.答案：保护种子；物种 解析：果实的主要作用一是保护内部的种子，避免种子受到 损伤；二是帮助种子传播到适宜的环境中，从而保证植物物种的延续。 三、判断题(每题2分，共18分) 1.答案： √ 解析：不同植物的果实具有不同的特征，黄瓜、丝瓜的果实表面有小刺， 是它们果实的典型特征之一，用于保护果实，该说法正确。 2.答案：× 解析：一颗果实中可能有一粒种子(如桃子、李子),也可能有多个种子 (如西瓜、豆角),并非只有一粒种子，该说法错误。 3.答案： √ 解析：果实是由花经过传粉、受精后发育而来的，没有开花的植物无法完 成后续的传粉、受精过程，因此一定不会结果，该说法正确。 4.答案：× 解析：胡萝卜是植物的根，土豆是植物的块茎，两者都属于植物的营养器 官，并非果实，果实是“果皮+种子”的结构，该说法错误。 5.答案： √ 解析：不同植物的果实受物种、生长环境等影响，在形状(如圆形的西瓜、 长条形的豆角)、颜色(如红色的苹果、绿色的黄瓜)、大小(如巨大的南瓜、细小的芝麻) 等方面都存在明显差异，该说法正确。 6.答案：× 解析：种子要长出新的植物，需要满足适宜的温度、水分、空气等环境条 件，同时种子自身必须是完整的、有生命力的，并非只要有种子就能发芽生长，该说法错误。 7.答案：× 解析：同一株植物上的花开花时间可能存在差异，且花的传粉、受精过程 也不一定同步，因此不会同时发育成成熟的果实，该说法错误。 8.答案： √ 解析：植物的果实和种子结构与其传播方式是相适应的，例如蒲公英种子 轻且有绒毛，适应风力传播；苍耳果实有钩刺，适应动物传播，该说法正确。 9.答案：× 解析：如果植物的果实被虫蛀，可能会导致种子受损、失去生命力，或者 种子的营养物质被破坏，这样的种子无法发芽，因此“一定能发芽”的说法错误。 四、连线题，将植物的结构和它的功能用线连起来。(共8分) ( 花瓣 雄蕊 雌蕊 子房 )接受花粉，孕育生命 发育成果实和种子 吸引昆虫传粉 制造花粉 解析：花瓣通常颜色鲜艳、有香气，能吸引昆虫前来传粉；雄蕊的花药是制造花粉的部位； 雌蕊的柱头能接受花粉，花粉落在柱头上后完成受精，雌蕊整体负责孕育生命；子房是雌蕊的 一部分，受精后会发育成果实和种子。 五、简答题(共12分) 1.答案：果实一般由果皮和种子两部分组成。 果皮的作用：保护内部的种子，避免种子受到机械损伤、病虫害侵袭等；部分果实的果 皮(如西瓜的果肉)还能为种子萌发提供营养。 种子的作用：是植物的繁殖器官，包含胚，在适宜条件下能发育成新的植物，保证物种 的延续。 2.答案：植物开花后未结果的原因主要有以下几点： 未完成传粉：如果花的雄蕊和雌蕊没有得到花粉(如缺乏传粉昆虫、风力不足等),无 法完成传粉过程，就不能形成果实。 未完成受精：即使完成了传粉，花粉中的精子如果没有与雌蕊中的卵细胞结合(即未受 精),子房也无法发育成果实。 花的结构不完整：如果花缺少雌蕊(尤其是子房),或者雌蕊发育不良，即使开花也无 法结果。 3.答案玉米粒属于果实(颖果),因为玉米粒的果皮和种皮紧密结合在一起，不易分开， 是颖果的结构特征：花生仁属于种子，花生的果实是花生，花生仁是花生内的种子，他的种 皮和果皮是分离的。 我们平时把玉米粒叫做“种子”,是因为它的果皮和种皮结合紧密，从外观上很难区分， 且实际使用中(如播种)其功能与种子一致；把花生仁叫做“种子”,是因为我们通常食用 和播种的是花生的种子部分，而花生的果皮(花生壳)被丢弃，因此习惯上称为“种子”。 六、实验操作，我会完成(共10分) 实验步骤： 将四种果实依次摆放在桌面上，用眼睛观察它们的形状、颜色和大小，并记录在表格中。 ( 6 分 ) 果实名称 形状 颜色 大小(估算) 猕猴桃 椭圆形，表面有细密 绒毛 黄绿色或黄褐色(成熟后) 长约5-8厘米，直径约3-5 厘米 花 生 荚果，呈蚕茧形或串 珠形 黄白色或黄褐色 长约2-5厘米，宽约1-2厘 米 豆 角 长条形，略弯曲 绿色(未成熟)或黄白色(成 熟后) 长约15-25厘米，宽约1-2 厘米 黄 瓜 长圆柱形，表面有小 刺 绿色 长约15-30厘米，直径约 3-5厘米 实验问题： (1)答案：不相同。例如：猕猴桃是椭圆形、表面有绒毛；黄瓜是长圆柱形、表面有小 刺；花生是荚果形、表面光滑；豆角是长条形、略弯曲。它们在形状、颜色、表面特征、大 小等方面都存在明显差异。 (2)答案：直接用眼睛观察只能看到果实的大致形状、颜色和大小等宏观特征；用放大 镜观察能看到更细微的结构，例如猕猴桃表面绒毛的细密程度、黄瓜表面小刺的形态、花生 果皮上的纹路等，获取的信息更细致、更具体。 学科网（北京）股份有限公司 $