第2单元 单元群文阅读（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

单元群文阅读 时代镜像 群文速读 选文一 (2025河北沧衡联盟阶段检测)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 　　文本一: 过渡(节选) 熊佛西 　　景:大流河边。舞台的左角搭有席棚一间,是管渡人王善文的住所。他是船户胡大老爷的亲戚,负责收敛渡钱,监视船夫。他身材瘦弱,灰白的脸上长着粗蛮的眉眼。开幕,张国本在那里手忙脚乱地指挥着几个青年农民搭架,搬砖,运石,挖地。同时,有许多男女老幼乡民麇集这里要过渡,其中有的推着车,有的挑着担,有的背着包袱。大多数都是穷苦的农人,为了渡上今天加了价,正在那里和王善文争吵。 善文　从今天起,八大枚!你们爱过不过,短一枚也不行! 客甲　昨天不是四大枚吗?怎么今天就要八大枚呢? 善文　没有理由。这是我们船东家胡大老爷亲自加的价!从今天起,不管什么人,一律都是八大枚! 客乙　胡大老爷也不能不讲理呀?他把渡船加了价,总得事先告诉我们才行呀! 善文　我说八大枚就是八大枚!要是你们嫌贵了,你们可以不坐我的船!反正渡船是我的! 客乙　好吧!咱们光着脚丫子走过去得了!反正这会儿水浅! 群众　好!咱们一起走过去! 　　　有的渡客已经往坡下走去。 客乙　哎呀!可是我这辆车怎么办呢? 客甲　①嘿,空车那还不容易吗?我们大伙儿替您抬过去! 又有些渡客往坡下走去,有些照价给钱,有些还犹豫不决。张国本便乘机向群众演说。他是张家庄人,大学毕业,是村里青年的领袖。 国本　诸位!我劝大家不要坐渡船,也不要光着脚走过去,还是大家一起来造一座桥吧!桥造好了,大家可以不花钱,不受气,平平坦坦地走过去!来吧,我们这儿已经开工了! 这时八个桥工开始搬运一块大石头,②国本在前面领导,口中很有节奏地呼出:“大家都来出力吧!”桥工们响应着:“来吧!”……一呼一和,异常和谐雄壮。 客丙　张先生,您不是在大学堂里毕业了吗?怎么来干这个呢? 国本　怎么啦,王大爷,干这个不好吗? 客丙　嘿,张先生,我是说像您这样的阔人应该做官去。 国本　一般人念书,也许是为着做官发财,我却不是这样。我读书为的是求知识,替国家社会服务。我大学已经毕业了,我不愿意在城市里鬼混,才回到本村来做点事。 客丁　这的确是好事,可是就怕不容易。造桥总得用一大笔钱,在这年头弄钱就够困难的。 国本　筹钱还不算困难,顶困难的是大家漠不关心,倘若附近村里的人对于这事热心,这桥一定可以造成功:要钱,就可以有钱;要人,就可以有人。就拿我们张家庄来说吧:我们村里有两千多块钱的办公费,村里的绅士们都要把这笔款用来在这河边修一座“龙王庙”,我尽力反对,就把全村的人都召集来开会,向大家提议把那笔款用来造这座桥,好容易大家才同意了,虽然到现在还有几个绅士反对。 客丁　这些材料都是您村里的钱买的吗? 国本　是的。这几个钱是不够的,我还得向各方面去募捐。还得要很多的人呢,所以我请大家都来参加这项工作!您愿意加入吗,王大爷?我们每人一天只有一毛钱,刚够大家吃饭的。 　　　此时一群渡客将国本包围起来。东一句“我能够吗”西一句“我行吗”,国本大声回答说:“人人行,只要大家肯合作,肯牺牲!”这时,传来船户胡大老爷的声音。他是胡家村的大绅士,在四乡很有声势。他高高的个儿,胖胖的身材,脚穿一双凉鞋,嘴蓄八字须,手上拿着一杆长的旱烟袋,脸上摆着十足的绅士气,不,简直是官僚气。 船户　(在内)小福!你就把牲口拴在那边,先喂喂它吧!啊? 善文　你们不要在这儿胡闹了吧,大老爷来了!赶快让开路! 　　　船户上。 船户　善文,这就是你报告的那些孩子在这里胡闹吗?叫他们马上滚走!这还了得! 国本　胡大爷!我们并没有犯法,您为什么叫我们滚走? 船户　谁叫你们在这儿造桥的?你们奉了谁的命令? 国本　造桥既是要奉命令,请问这里的渡船加价是奉了谁的命令? 船户　这儿的渡船是我的!是我叫他们加价的! 国本　③您凭什么在这里设渡?您凭什么随便加价? 船户　我不凭什么!我爱在这儿设渡,我就可以在这儿设渡!设了渡我就可以加价!你管得着吗? 国本　④我们也不凭什么。我们觉得这儿应该有一座桥,我们就在这儿造一座桥,您管得着吗? 船户　善文,他是哪里来的这么个野小子? 　　　桥工们都停了手,注视着国本。 国本　大家别害怕!我们是为了大众的利益才造桥,这事衙门里早已知道。我们继续工作吧! (有删改) 　　文本二: 中国戏剧运动的新途径 熊佛西 　　戏剧运动对象更应该是今日大多数的民众——农民。论及内容,我们必须顾到两个条件:一是农民需要的;二是农民能够接受的。我常说戏剧不仅是“给予”的问题,同时还得顾到观众能否“接受”的反应问题。题材太浅了,无聊,对他们的生活毫无启示;太深了,他们不能接受,未免徒劳。 我国今日的民众需要什么呢?我们需要整个生活的改造!⑤我们太颓废了,太散漫了,我们需要振作,需要团结,需要前进——我们需要生活向上的意识!因此农民戏剧的内容,必具有唤起“农民向上的意识”的可能性。凡具向上意识的题材,就是好的内容。什么是“农民向上的意识”呢?向上不是落伍,不是畸形,而是前进,而是平衡的发展。农民向上的意识是多方面的:至少包含生产技能的向上,科学运用的向上,身心健康的向上,享受与给予的向上,情感满足的向上,集团训练的向上,教育文化传递的向上。总之,向上的生活是人格完美的极峰。一个生活意识向上的人是这样的一个人:他尽人生应尽的义务,他享人生应享的权利;他不是一个压迫人的人,也不是一个被人压迫的人。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.文本一标题一语双关,意蕴丰富,既实指乡民为过渡而发起的造桥行动,又暗示着民众振作起来奔赴新生活的征程。 B.王善文“粗蛮的眉眼”与他强硬的加价态度相呼应,凸显其作为船户帮凶狐假虎威的形象特征。 C.张国本主张在河上造桥与绅士、船户拒绝造桥产生了冲突,其实质是先进科学思想与落后迷信思想的冲突。 D.文本一以过渡加价、村民造桥为题材,贴近农民出行受困的生活实际,又有精神引导,符合文本二所说的戏剧内容的两个条件。 2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.句子①中“我们大伙儿替您抬过去”的台词富有动作性,展现出乡民互帮互助的精神,为后文渡客们响应造桥埋下伏笔。 B.句子②合唱号子的描写非常有感染力,一呼一和配合描述桥工们劳作的场面,增强了观众身临其境的感觉,使读者感受到造桥的紧张与迫切。 C.句子③④中张国本的台词刻意重复船户的台词,强化了两人之间的矛盾冲突,连续反问增强戏剧张力的同时,引发观众思考。 D.句子⑤运用排比和反复强调了观点态度,连用“太……了”突出了颓废散漫的程度,几个“需要……”构成排比,层层递进,节奏强烈,极具感染力。 3.文本二中“唤起‘农民向上的意识’”的创作理念在文本一中有哪些具体体现?请简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.同是对环境的交代,因文体不同,戏剧的舞台说明和小说的环境描写作用也有所不同。请据此比较文本一开头的舞台说明和以下《边城》中的环境描写的异同。(6分) 　　两省接壤处,十余年来主持地方军事的,知道注重在安辑保守,处置还得法,并无特别变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生。这些人,除了家中死了牛,翻了船,或发生别的死亡大变,为一种不幸所绊倒,觉得十分伤心外,中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形,似乎就还不曾为这边城人民所感到。 …… 白日里,老船夫正在渡船上,同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱,一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横,使老船夫受了点压迫,这撑渡船人就俨然生气似的,迫着那人把钱收回,使这人不得不把钱捏在手里。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  选文二 (2025山东淄博期中)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 北方的河(节选) 张承志 他一层一层地走上楼梯,拐弯,然后顺着走廊向前走。他问清了A委会党委第一书记办公室的位置,接着照直走到那扇磨砂玻璃门前,毫不犹豫地一把推开了门。他看见在一张写字台前正伏着一个花白头发的老人,那老人惊讶地戴上眼镜,望着他。 “您是党委书记吗?”他问。 “对。我姓曹。” 他听出了这位书记语调中的不快。他掏出毕业证书、从研究生办取回的申请书、秦老师寄来的介绍信、一份自填的人文地理研究生报名表,还有一份标明时间的备忘录,谨慎地一一摆在写字台上。最后,他退后一步,简洁清晰地把自己的全部情况叙述了一遍。 “现在距离考试一共只有十天。而且十天里包括今天。我和我的母校已经尽了我们能尽的一切力量,”他平静地望着曹书记,沉着而不容置疑地说,“但是没有用处。我只有直接找您谈。请您通知研究生办:让他们马上给我发准考证。” 姓曹的书记放下了眼镜,慢慢地斟酌着字句。“小伙子,你不觉得,嗯,”书记先微笑了一下,“这儿是党委书记的办公室啊——门也不敲就闯进来?” 他眼睛一眨不眨地迎视着曹书记的目光:“不,我不觉得。这是人民交给您的工作。而且,”他继续冷冷地说,“我从您这座楼的传达室敲起,已经敲了整整一个月门了。您可以化个装,然后到您的传达室去试试找您自己。” 曹书记被他逗笑了。“哈,你认为你的考试这么重要吗?来,坐下,小伙子。”书记点燃一根烟,打量着这个年轻人。“那么,你认为我的其他工作,喏,”他推了推案上高高的卷宗文件,“我们老头子天天忙的,就都不算你说的,人民交给的工作吗?” “您可以再忙一点。”他斩钉截铁地回答道,“难道您不是共产党员吗?”他看见这书记被他的话吓了一跳。 两人默默地坐着,陷入了难堪的寂静。最后,书记把那支烟按熄在烟灰缸里,抬起头来:“好吧,我马上研究你的材料,好吗?只要你符合报名条件,我就通知他们发给你准考证。”“现在我想请您原谅我,曹书记。”他依然一动不动地坐着,“我刚才的每一句话都没有礼貌,”他诚恳地盯着书记说,“因为,我实在走投无路了。您知道,只剩下十天了。” 书记站了起来,和蔼地说:“不,你的话,每一句都很正确。”他一直被这年迈的书记送到楼梯口。“不过,小伙子,”书记在告别时蛮有兴趣地问道,“万一我们认为不能给你准考证呢?我是说,在慎重研究之后。” “那我就去闯考场。”他阴沉地说。 “噢。那么,如果你万一考不取呢?你不觉得今天这些话,太过分了吗?”书记笑着问。 “不可能。我一定要考上。”他像受伤的野兽一样,喉咙里咕噜噜地响。 “真自信呀。”书记笑着摇了摇头,然后话锋一转,严肃地问他说,“你真的这样热爱这个专业吗?” “再见——”他嘶哑地说了一声,头也不回地奔下楼梯。 他撞开大门,飞身跨上自行车,一下子冲进了川流不息的人流。他的心还在怦怦地狂跳,他竭力使自己不去回想刚才的谈话。再谈下去你会控制不住的,你或者会丢人地流出眼泪,或者会疯狂地破坏一切成果,把事情弄得不堪收拾。他埋怨着自己,把车子骑得飞快。你完全没有那种大河风度,你只是被那些河惯坏的一个野孩子。你在年轻时代就被惯坏啦,被那条自由的、北国的额尔齐斯河。 他使劲地蹬着车,风吹着发烫的脸颊。他想,我怎么能不被惯坏呢?在额尔齐斯河流域。我们曾经徒步走进阿勒泰山,异想天开地想把旗子插到阿勒泰的冰峰上去。我们在山里迷了路,一天同时挨了暴雨和暴雪的鞭打。后来我们遇上了一群赶马的牧人,又兴高采烈地跟着他们去浪游新疆。那时的我还不满二十岁,我是抱着一匹马的脖颈渡过额尔齐斯河的。河水冷得刺骨,汛期的雪水掀着大浪。我只记得满河都响着马群的嘶声和哈萨克族人粗犷的喊叫,马蹄溅起的水珠飘成一片蒙蒙的雾。上岸时我已经冻僵了,那些牧人把整瓶的烈酒灌进我的肚子里。他们也把整瓶的酒喝得干干净净。我一句话也没说就醉了,他们粗放的大笑在震撼着我的每一个细胞。我嘿嘿地笑着,后来就在篝火旁睡熟了。第二天清晨我爬了起来,一开口就发现自己的嗓音已经粗哑,带着他们那样的声调。我走了第一步就发现自己也开始像他们那样威风地摇晃。我就这样变野啦,亲爱的、操劳的老书记!等我考完了试,我要买一瓶麦乳精去看您,再次向您道歉。我是因为走投无路才那么毫无礼貌,出言不逊。阿勒泰的牧人是讲究礼节的,我要在考试以后去看您,请您喝点麦乳精,休息休息脑筋和补养一下身体。 他当晚把李希霍芬《中国》导言的译稿又读了一遍,然后整整齐齐地钉好,放在桌角。他又收起了那本边角翻烂的《简明基础日语》,这里面的习题他已经做了不知多少遍。他又整理了那一大堆《地理学报》《地理学资料》《国外人文地理研究动态》,准备全部还给颜林的父亲。最后,他搬过卡片盒来,随手翻阅着那些卡片。他感到一股满足和有把握的心情。他想,这些卡片就是那些讲义和书籍里的干货。无论是政治课,还是自然地理、人类学和原始社会考古学的内容,有用的都已尽收其中。剩下的几天时间我只对付你们,伙计们,他抚摸着卡片想。 他整理了卡片,然后取出一张纸,在纸上画了九个格。每格代表一天,还有九天,他想。九天以后是个星期一,那天早晨,我带上两只钢笔,灌足墨水,然后去考场。不管准考证的事儿怎么了结,那天早晨我都要走向考场。 (有删改) 5.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.文章开头部分,“他”不拘礼节,径直闯进曹书记办公室,是因为距考试还有十天,可见“他”渴望拿到准考证的急迫心情。 B.“他”讲述自己耗时一个月寻访曹书记,并建议曹书记化装亲自体验,都是在试图证明自己行为的正当性。 C.“你只是被那些河惯坏的一个野孩子”,交代了“河”与“他”密切的关系,也暗示了“他”曾经自由、野性、不安分的生活。 D.作品以“不管准考证的事儿怎么了结,那天早晨我都要走向考场”作结,表明他对曹书记的信任,暗示了故事的结局。 6.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.小说前半部分围绕“他”和曹书记的对话展开。一个冲动、直白、急切,一个平和、从容、沉稳,几个回合,人物不同性格便跃然纸上。 B.文中写“他”回忆在额尔齐斯河流域的青春岁月,徒步走进阿勒泰山、遭遇暴雨暴雪鞭打,渡过冰冷刺骨的额尔齐斯河,等等,语调冷峻,情感淡漠。 C.“剩下的几天时间……伙计们”中的“伙计们”这个称呼将“卡片”人格化,流露出他与这些资料相依相伴的亲切感,生动而饶有趣味。 D.小说后半部分采用“意识流”的叙述方式展现“他”的心理活动。有对当时激动心绪的平复,又有对过往记忆的回闪,思维起伏跳跃,节奏张弛有致。 7.“他撞开大门,飞身跨上自行车”之后几个段落,叙述人称交替变化,请结合文本分析这样写的好处。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  8.读书小组要推介文学作品中的人物,你最想推介的是《北方的河》中的“他”,请用三个关键词概括“他”,并结合文本分析推介理由。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  选文三 (2025江苏苏州期末)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 河水汤汤 汤成难 ①漫长的黑夜之后,河岸醒来了,带着慵懒气息,温驯,平和,还有点桀骜不驯的样子。河岸上的巴泥草蹿出几寸,结实地交织在一起。父亲光脚走在上面——是的,光脚,除了冬天,其他的季节他都是光着脚丫,好像要随时下河似的——父亲走路的姿势越来越奇怪,河边挑水或洗衣的人总是会停下手里的活儿,扭过头看——他们还不太习惯那个走在地上的父亲呢。的确,父亲走起路来很别扭,两只脚分得很开,随时要寻找某种平衡似的。有时,走着走着,他会突然停下来,身体轻轻地左右摇晃,这个时候,父亲脚下的土地变得明亮起来,浩渺无边,闪着银白的波光。好一会儿,父亲才继续向前,他抬起一只脚,在半空悬置片刻,再猛地跨出一大步,像是从船舷跳到了岸上。当然,最让人奇怪的并不是这些,而是父亲总是将他的桨扛在肩上,跟那些扛着铁锨或锄头去地里干活儿的农民一样,我不知道父亲为什么和他的桨形影不离,即使他不带在身边,也没人会打它们主意的。 ②那天,在河边洗衣和挑水的人并没有看父亲走路,而是将目光投向了更远的地方,大雾将人融化成一个个小黑点,他们看见了很多小黑点,像毛玻璃上蠕动的小虫。 ③那是一支桥梁建筑队。和建筑队一同到达的还有几辆装载着各种机具的卡车,车轮在村道上轧出很深的车轱辘印,像铁轨一样伸向通天河。村里的人沿着轨道涌向了河岸,摸惯了牛背和犁头的大手,落在从卡车卸下的机具上,或许他们一辈子都搞不明白,这些机具与桥梁之间的关系。没有木头,怎么造桥呢?我又提出愚蠢的问题了。当然,我的父亲也不知道答案,他还没见过那么大的桥呢。 ④这是一九九六年,在通天河的历史上应该记下这个年份。 ⑤之后的日子,父亲常常一边划船一边注视着不远处的工地。河底打入了深层桩,混凝土桥墩像是从河底长出来的,一天天粗壮,一天天变高。父亲感受着河水震颤,有时干脆把小船划过去,围着桥墩看一圈,那些裸露出来的钢筋和流淌着的混凝土,让他深感不安。他把船靠向岸边,从堆满脚手架和模板的缝隙里爬上去。这里的天是灰的,地上的沙都跑到天上去了,起风的时候睁不开眼,人定定地立着,等风跑远。灰落下来便换了地方,落在人头上,眼窝里,鼻孔里,衣服上早就是灰乎乎的了。几个建筑工人用独轮车运送砂浆,身子比独轮车高不了多少。等待出浆的时候,他们就坐在一堆碎石前用石头刮鞋底——混凝土粘住了鞋,再不刮掉,就要变成鞋帮子了。他们并不说话,倒不是一张口会吃进沙子,而是搅拌机、打桩机实在太吵了。工地上有的是各种响声。 ⑥有一处,河岸被挖开了,土坍塌了很大一片,河水窝在那儿无法离开。河岸上流淌着混凝土,一些多余的没有及时清理掉的混凝土很快就凝固,像结成的痂糊在地上。 ⑦风沙使人睁不开眼睛,透过微闭的眼帘,父亲看到的一切都是灰色,其他的色彩早已挣脱逃离。父亲立在沙堆前,双手抱着他的榆木桨,唇齿又苦又涩,眼睛嵌在深纹密皱之中。他从灰色里退回来,一直退回到他的河岸。父亲变得更加沉默了,他一动不动地坐在船舷上。 ⑧桥一天天长大,像横卧在通天河上的巨兽,相形之下,父亲的小船如同一只小甲虫。桥筑好了,过河的人不再需要来到渡口了,他们从桥上经过,下意识地扭头看桥下,人们多么喜欢这样啊——站在高处,朝渡口俯视。 ⑨施工队离开后,父亲变得忙碌了,每天要花很多的时间去修整河岸,那个坍塌的地方,像一道伤口,露出最虚弱最不堪一击的一面,河水在此处变得混浊不清,父亲总是一副心事沉沉的样子。父亲用铁锹将虚土铲去,露出大片的浅绿褐色,细细的纹路纵横交错,犹如血管分布其间。父亲从大堤上运来了土,是颜色更深一点的绿褐色,两种土如何紧密交融,父亲是花了心思的。一层层填实,夯平,直到土层上面渗出细密的水来,如同吐露出的秘密。父亲再用巴泥草覆盖在土上,期待生根抽芽,形成网状。 ⑩做完这些,父亲并不着急回去,而是对着桥墩发呆——他对其极不放心。父亲沿着两岸来回看着,最后还是将小船划向了桥墩。父亲注视着桥墩,水在这儿形成很多个漩涡,发出呼呼的声音。父亲把挂在桥墩上的水草清理掉,站起来,松了口气,身子向桥墩靠拢,耳朵贴上去。谁也不知道父亲在倾听什么,仿佛真的听见什么了——这一动作会持续很久。 黄昏来了。离开桥墩,父亲就不划船了,他把桨收上来,和自己一同躺在船舷上。有一次,父亲突然跳进水里,扎了个很深的猛子,顺着桥墩一直摸索到河床。半晌,父亲才钻出来,爬上小船,静静地躺在船舷上。 河水汤汤,向前方流去。 (有删改) 9.下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)　(　　) A.父亲总是“将他的桨扛在肩上”,因为桨是他划船渡人的工具,也是他生命的组成部分,“跟那些扛着铁锨或锄头去地里干活儿的农民一样”。 B.走在河岸上,父亲“两只脚分得很开”“身体轻轻地左右摇晃”,这是常年船上生活养成的习惯,而这种生活导致了他在陆地行走不稳。 C.文章没有写等待出浆时工人的表情和心理,只写了他们平静地用石头刮鞋底上粘着的混凝土,这说明他们对嘈杂的环境已习以为常。 D.小说结尾写父亲突然跳进水里,扎了个很深的猛子,顺着桥墩摸索到河床,半晌才钻出来,这表现了父亲在努力追求心灵的平静。 10.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.第③段中,作者把桥梁建筑队的卡车的车轱辘印比作铁轨,这与下文中的牛背犁头形成对照,表现了村民对美好未来的憧憬和期盼。 B.第⑥段中,作者把河岸坍塌处一些多余的没有及时清理掉的凝固的混凝土比作痂,这个比喻与下文写父亲清理混凝土、修整河岸相照应。 C.第⑧段中,作者分别将大桥和小船比作巨兽和小甲虫,这体现了两者在外形上的巨大差异,表现了船在人们生活中渐渐失去作用。 D.第⑨段中,作者把河岸中纵横交错的细细的纹路比作血管,这既照应了开头对河岸的描写,又表明在父亲眼里河岸是一个有生命的存在。 11.小说以“河水汤汤”为题,并以“河水汤汤”收束全文,这样写有何用意?请就内容层面作简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  12.有同学建议教材编者将此文编入高中语文选择性必修下册的“时代镜像”这一单元中,请你根据主题词“时代镜像”及本文内容,代其说明提出此建议的理由。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案与分层梯度式解析 单元群文阅读 1.C　“其实质是先进科学思想与落后迷信思想的冲突”错误。文本一中矛盾核心是民众公共利益与封建势力特权的对抗:船户胡大老爷借垄断渡船谋取私利,张国本代表民众以造桥打破垄断。绅士欲用公款修龙王庙体现的是迷信思想,但张国本主张的关键是“将资金用于公共设施(造桥)”而非封建迷信(修庙),本质是民众福祉与封建特权的博弈,而非单纯的“先进科学思想与落后迷信思想的冲突”。 2.B　“紧张与迫切”错误。句子②中合唱号子,展现的是团结协作的和谐氛围与积极向上的劳动热情,节奏“雄壮”但无“紧张”感,此处侧重通过描写集体劳作场景传递团结力量,而非强调工期“迫切”。 3.答案　①科学运用的向上:张国本号召村民用科学建桥代替传统渡船,出行更便捷。 ②享受与给予的向上:借张国本之口让民众认识到造桥等权利是自己应享的,赞美张国本为集体利益贡献力量的“给予”精神,潜移默化影响农民观众。 ③集团训练的向上:借张国本号召农民团结起来造桥来应对船户的不合理加价的情节,引导农民观众团结向上。 ④教育文化传递的向上:借张国本向渡客解释读书“为的是求知识,替国家社会服务”来向农民观众宣传受教育的意义。 解析　①科学运用的向上。张国本倡导用造桥替代传统渡船,隐含以科学基建改善生活的理念。桥工“搬运一块大石头”“有节奏地……和谐雄壮”的劳作场景,暗示造桥是基于理性规划与集体协作的科学实践,而非依赖迷信,体现了“科学运用的向上”。 ②享受与给予的向上。张国本指出造桥是“为了大众的利益”,强调民众有权享受便捷出行,批判船户“随便加价”的特权思想,唤醒农民对应享权利的认知。另外张国本放弃城市生活回乡造桥,说“一天只有一毛钱,刚够大家吃饭的”,以行动诠释“给予”精神,潜移默化影响农民关注集体福祉。 ③集团训练的向上。张国本号召乡民“一起来造一座桥”,以集体协作对抗船户的垄断剥削。渡客从为加价争吵到“将国本包围起来。东一句‘我能够吗’西一句‘我行吗’”,展现了从“个体抱怨”到“集体行动”的转变,体现了“集团训练的向上”。 ④教育文化传递的向上。张国本直言“读书为的是求知识,替国家社会服务”,否定读书“为着做官发财”的功利观念,强调知识应服务于社会。这一表述打破农民对“读书”的认知局限,传递“教育应服务国家、民众”的价值观,引导农民重视知识与教育的社会价值,向农民观众宣传受教育的意义。 4.答案　相同点:两处环境描写都展现了故事发生的时代背景,暗示了社会环境的特征,为人物活动提供了场景。 不同点:①文本一中“大流河边”“席棚一间”的布景为剧情展开提供了具体的空间场景,交代了舞台活动范围;介绍管渡人王善文的职责、张国本的行动,提及渡客们和王善文争吵,展现了戏剧冲突。 ②《边城》中的环境描写展现了边城相对和平封闭的社会风貌,同时烘托出边城人民淳朴善良、安分乐生的形象特点,展现出边城独特的人情美和人性美。 解析　相同点: 文本一通过“收敛渡钱,监视船夫”“渡上今天加了价”暗示封建势力对普通民众的压迫和剥削;《边城》用“安辑保守”“不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生”凸显边城的封闭和平,折射外界的动荡,勾勒出当时的社会风貌。二者都展现了故事发生的时代背景,暗示了社会环境的特征,为人物活动提供场景。 不同点: ①文本一重在展现戏剧冲突。文本一中的“大流河边”“席棚一间”是过渡、争吵、造桥的物理场景,为剧情展开提供了具体的空间场景。文本一直接介绍人物职责“管渡人王善文”“负责收敛渡钱,监视船夫”,为下文展现其与张国本、渡客的冲突做铺垫。张国本“手忙脚乱地指挥着几个青年农民搭架,搬砖,运石,挖地”的活动,为下文其与船户有关造桥的戏剧冲突埋下伏笔。“为了渡上今天加了价,正在那里和王善文争吵”提及渡客们和王善文争吵,则直接展现了戏剧冲突。 ②《边城》重在展现独特的人情美和人性美。《边城》中“并无特别变故发生”“不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生”“中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形,似乎就还不曾为这边城人民所感到”,展现出了边城“极有秩序”、不受外界影响、和平宁静、封闭自守的社会风貌。“同个卖皮纸的过渡人有所争持……使这人不得不把钱捏在手里”,展现了边城民风的淳朴,人们安分乐生。 5.D　“表明他对曹书记的信任,暗示了故事的结局”错误。小说结尾句表明“他”参加考试的坚定信念。 6.B　“语调冷峻,情感淡漠”错误。应是语调亲切,情感浓烈,充满了感恩、怀念之情。 7.答案　①自我对话,第三人称和第二人称的交替,近距离展现人物从不同视角对自我的反思,让作品获得一种理性的力量。②回忆往事,第三人称和第一人称交替,过往回忆和现实情境穿插,抒发人物内心复杂而强烈的感情。 解析　①结合“他的心还在怦怦地狂跳……被那条自由的、北国的额尔齐斯河”分析可知,第三人称“他”的表述更客观,第二人称“你”的表述更亲切自然,第三人称和第二人称交替使用,展现人物与自我对话;“再谈下去你会控制不住的”“或者会疯狂地破坏一切成果,把事情弄得不堪收拾”“你完全没有那种大河风度,你只是被那些河惯坏的一个野孩子”,近距离展现人物从不同视角对自我的反思,让作品获得一种理性的力量。 ②“他想,我怎么能不被惯坏呢?在额尔齐斯河流域……带着他们那样的声调”,是回忆往事;“他使劲地蹬着车,风吹着发烫的脸颊”“他整理了卡片……我都要走向考场”等,是现实情境。第三人称和第一人称交替使用,过往回忆和现实情境穿插,暗示了“他”曾经自由、野性、不安分的生活,抒发人物内心复杂而强烈的感情。 8.答案　①执着进取。执着于自己的理想,扎实备考,对自己的未来充满信心。②率真质朴。闯书记办公室,与书记坦率对话,对帮助过自己的人,充满感激。③乐观坚韧。对生活对理想充满热情,敢于挑战命运,不向现实妥协。 解析　①根据“我从您这座楼的传达室敲起,已经敲了整整一个月门了”“那我就去闯考场”“不可能。我一定要考上”“他当晚把李希霍芬……他感到一股满足和有把握的心情”“不管准考证的事儿怎么了结,那天早晨我都要走向考场”可知,“他”执着于自己的理想,相信自己一定能考上,反复读译稿、做习题,扎实备考,对自己的未来充满信心。可见,“他”是一个执着进取的人。 ②根据“我只有直接找您谈……发准考证”“我从您这座楼的传达室……找您自己”“难道您不是共产党员吗”“亲爱的、操劳的老书记……阿勒泰的牧人是讲究礼节的”可知,“他”为获得准考证闯书记办公室,与书记坦率对话,考完试要买麦乳精去看望书记,对帮助过自己的人充满感激。可见,“他”是一个率真质朴的人。 ③根据“我们曾经徒步走进阿勒泰山……我嘿嘿地笑着,后来就在篝火旁睡熟了”可知,徒步进山的活动和异想天开的想法表明“他”对生活对理想充满热情,敢于挑战命运,不向现实妥协。可见,“他”是一个乐观坚韧的人。 9.B　“这种生活导致了他在陆地行走不稳”错误。这里不是写父亲“在陆地行走不稳”,而是以夸张的笔触表现了父亲对水上生活的习惯和热爱。 10.A　“表现了村民对美好未来的憧憬和期盼”错误。应是表现了环境的闭塞、村民的好奇,又暗示了时代的进步。 11.答案　①河水汤汤,揭示了父亲生活、工作的环境,体现了大桥建成前父亲自然、平和的生活状态。②暗示了父亲对河流和工作的深情与热爱。③隐喻大桥建成前后,父亲由不安到平静的内心世界。 解析　①“河水汤汤”,形容河水水势浩大、水流很急,这是父亲生活、工作的环境。“父亲总是将他的桨扛在肩上……为什么和他的桨形影不离”“父亲常常一边划船一边注视着不远处的工地……围着桥墩看一圈”,父亲在汤汤河水上工作,河水自然流淌,体现了大桥建成前父亲自然、平和的生活状态。 ②河面宽广,父亲在河面上工作,走在河岸上,“两只脚分得很开”“身体轻轻地左右摇晃”,父亲对水上生活习惯而热爱,暗示了父亲对河流和工作的深情与热爱。 ③“那些裸露出来的钢筋和流淌着的混凝土,让他深感不安”“父亲……爬上小船,静静地躺在船舷上”,建桥过程中,父亲的心曾深感不安;桥建成后,曾经的河水,依旧“汤汤”,隐喻父亲由不安到平静的内心世界。 12.答案　一九九六年通天河上架桥,是通天河历史上值得铭记的伟大事件。小说以建桥为背景叙写父亲的种种表现,展示了时代变革中人们生活、工作、精神上的变化,体现了时代的特点。阅读这篇小说,不仅能让读者真切地感受到时代发展中自然、社会的变化,也能引发读者对时代变革的思考。 解析　“时代镜像”即时代的一个缩影,能反映时代的特点。“这是一九九六年,在通天河的历史上应该记下这个年份”提示了小说的创作背景,一九九六年通天河上架桥,是通天河历史上值得铭记的伟大事件。 “父亲总是将他的桨扛在肩上……农民一样”“父亲感受着河水震颤……让他深感不安”,小说以建桥为背景叙写父亲的种种表现,其中包括大桥建成前后,父亲由不安到平静的内心世界,展示了时代变革中人们生活、工作、精神上的变化,体现了时代的特点。 建桥前“车轮在村道上轧出很深的车轱辘印……怎么造桥呢”,桥建成后“过河的人不再需要来到渡口了……站在高处,朝渡口俯视”等内容,能让读者真切地感受到时代发展中自然、社会的变化,也能引发读者对时代变革的思考。 7 学科网（北京）股份有限公司 $