第2单元 8 茶馆(节选)（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

8　茶馆(节选) 基础过关练 一、教材衔接 1.下列选项中的省略号,与例句中的省略号用法相同的一项是(3分)(　　) 例句:张宅的鸽子飞到了李宅去,李宅不肯交还……唉,咱们还是少说话好。 A.老刘,就看你身上吧:洋鼻烟,洋表,洋缎大衫,洋布裤褂…… B.那是我的亲女儿!我能够…… C.自古以来,哪有……他就给十两银子? D.我,我听见了,他是说…… 2.老舍素有“语言大师”之称,《茶馆》中人物的语言耐人寻味,下列对人物台词所使用的修辞手法的判断,有误的一项是(3分)(　　) A.常四爷(初见打手二德子):你问我哪?花钱喝茶,难道还教谁管着吗?(反问) B.马五爷(二德子想挑衅常四爷):二德子,你威风啊!(反语) C.王利发(对商人秦仲义说):您怕什么呢?那么多的买卖,您的小手指头都比我的腰还粗!(比喻) D.茶客甲(第一幕结尾处,茶客甲正与茶客乙下象棋):将!你完啦!(双关) 3.“没有冲突就没有戏剧”,请分析《雷雨》的戏剧冲突与《茶馆》的戏剧冲突有何不同。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  二、语用综合 (2024山西百校联考期末)阅读下面的文字,完成问题。(10分) 　　和人艺的静水深流相比,李六乙版《茶馆》有更加震耳的跫音,它制造出时间流逝的错觉,使戏剧动作的幅度被延展了,同时又强化了戏剧的情感张力,使舞台艺术表现的可能性得到了拓展,使戏剧的观赏性得以提高。其中,最大的感动来自两处“大停顿”的静场处理。 一是清朝末年,当常四爷为那对饥饿的母女赏出两碗烂肉面后,一句“大清国要完”惹来二位办案的官差寻衅,“莫谈国事”的舞台一下子陷入长久凝固的死寂,唯有吱吱唧唧的竹椅扭曲声,由小而大复而由弱渐强地灌满整个剧场,直到散落在矮桌竹椅里的茶客　①　地依次站立起来,望着常四爷被押解而去的背影,舞台上才重新恢复四起的叫卖吆喝声。  二是军阀混战的“民国”初年,当年被刘麻子倒卖给庞太监的少女康顺子,如今携义子康大力来到茶馆,　②　地遇到恶习难改的刘麻子,在推诿躲避中,刘麻子竟被当作逃兵砍了头,散落的茶客成了骤然聚拢的围观者、沉默者……他们一个个转过身来面对观众的时候,竟然是一副副自得其乐的嗜血满足模样。那种令人　③　的戏剧场景,让人一下子联想到鲁迅《药》里,华老栓为儿子争抢“人血馒头”的情景。  1.下列句子中的“才”与文中加点的“才”,意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A.香雪没说话,慌得脸都红了。她才十七岁,还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。 B.团长对我抓了半天后脑勺,最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 C.《劝学》勉励人们要坚持学习,只有这样,才能增长知识,培养品德。 D.我现在只想知道他到底为什么这样着急,才来城里一天就要走。 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.把文中画波浪线的句子改为整句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2025浙江杭州期中改编)阅读下面的文字,完成问题。(8分) 　　四十来岁,扁脸,细眉,冬夏常青地笑着,就是沈二哥。走路非常慎重,左脚迈出,右脚得想一会儿才敢跟上去,因此左肩有些探出。在左肩、左脚都伸出去,而右脚正思索着的时候,很可以给他照张相,姿态有如什么大人物刚下飞机的样子。 自幼沈二哥就想做大人物,因为要做大人物,就很谨慎,处处他用着心思,事事他想得周到,步法永远一丝不乱,可也没走到哪儿去。 只有一点安慰——他没碰过多少钉子,凡事他都要“想想看”,唯恐碰在钉子上。他躲开了许多钉子,可是也躲开了“伟大”。于是安慰改成了失望,四十来岁了,他还没飞起来过一次。 对家里的人,他算尽到了心。可是他们都欺侮他。太太又要件蓝自由呢的夹袍。他照例地想想看,不说行,也不说不行。他得想想看:论岁数,她也三十五六了,穿哪门子自由呢?论需要,她不是有两三件夹袍了吗?论体面,似乎应当先给儿女们做新衣裳,论……他想出无数的理由,可是不便对她直说。想想看最保险。 “想想看,老想想看,”沈二嫂挂了气,“你一辈子可想出来什么了?!”太太没这样厉害过,野蛮过。他不便还口,老夫老妻的,别打破了脸。太太会后悔的,一定。他管束着自己,等她后悔。 (选自老舍《沈二哥加了薪》,有删改) 4.下列句子中的破折号与文中画波浪线句子中的破折号作用相同的一项是(3分)(　　) A.已有人出面调停了——现在双方在这里会面。 B.这里也可以看到某人新得到的奇珍——一个出土的玉扇坠儿。 C.我们先前——比你阔的多啦!你算是什么东西! D.不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子——就是阿Q所谓哭丧棒——大踏步走了过来。 5.老舍的作品以充满喜剧性著称,请结合文本加以分析。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  三年模拟练 (2025浙江浙东北名校联盟期中)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 茶　馆 老 舍 第三幕(节选) 时　　间　抗日战争胜利后,国民党特务和美国兵在北京横行的时候。秋,清晨。 地　　点　北京,裕泰大茶馆。 人　　物　王利发　常四爷　秦仲义　小刘麻子(三十多岁。刘麻子之子,继承父业而发展之) 　　幕启:现在,裕泰茶馆的样子可不像前幕那么体面了。藤椅已不见,代以小凳与条凳。自房屋至家具都显得暗淡无光。假若有什么突出惹眼的东西,那就是“莫谈国事”的纸条更多,字也更大了。在这些条子旁边还贴着“茶钱先付”的新纸条。 小刘麻子　王掌柜,好消息!沈处长批准了我的计划! 王利发　大喜,大喜! 小刘麻子　您也大喜,处长也批准修理这个茶馆!我一说,处长说好!他呀老把“好”说成“蒿”,特别有个洋味儿! 王利发　都是怎么一回事? 小刘麻子　从此你算省心了!这儿全属我管啦,你搬出去!我先跟你说好了,省得以后你麻烦我! 王利发　那不能!凑巧,我正想搬家呢。 小刘麻子　看吧!老裕泰六十多年的老字号,九城闻名,地点也好,我打算照旧卖茶,监视着三教九流,各色人等,一定能得到大量的情报!老头儿,把这儿归置归置,我去请沈处长。(下) 王利发　好!真好!太好!哈哈哈! 常四爷提着小筐进来,筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十,可是腰板还不太弯。 常四爷　什么事这么好哇,老朋友! 王利发　哎哟!常四爷!我正想找你这么一个人说说话儿呢!我沏一壶顶好的茶来,咱们喝喝!(去沏茶) 秦仲义进来。他老得不像样子了,衣服也破旧不堪。 秦仲义　王掌柜在吗? 常四爷　在!您是…… 秦仲义　我姓秦。 常四爷　秦二爷! 王利发　(端茶来)谁?秦二爷?正想去告诉您一声,这儿要大改良!坐!坐! 常四爷　我这儿有点花生米,(抓)喝茶吃花生米,这可真是个乐子! 秦仲义　可是谁嚼得动呢? 王利发　看,多么邪门,好容易有了花生米,可全嚼不动!多么可笑!怎样啊?秦二爷!(都坐下) 秦仲义　别人都不理我啦,我来跟你说说:我到天津去了一趟,看看我的工厂! 王利发　不是没收了吗?又物归原主啦?这可是喜事! 秦仲义　拆了! 常四爷 王利发 秦仲义　拆了!我四十年的心血啊,拆了!别人不知道,王掌柜你知道:我从二十多岁起,就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂,好,我的势力小,干不过他们!可倒好好地办哪,那是富国裕民的事业呀!结果,拆了,机器都当碎铜烂铁卖了!全世界,全世界找得到这样的政府找不到?我问你! 王利发　当初,我开得好好的公寓,您非盖仓库不可。看,仓库查封,货物全叫他们偷光!当初,我劝您别把财产都出手,您非都卖了开工厂不可! 常四爷　还记得吧?当初,我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃,您还说风凉话呢。 秦仲义　现在我明白了!王掌柜,求你一件事吧:(掏出一二机器小零件和一支钢笔管来)工厂拆平了,这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢,它知道,我用它签过多少张支票,写过多少计划书。我把它们交给你,没事的时候,你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈,你说呀:当初有那么一个不知好歹的秦某人,爱办实业。办了几十年,临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西!你应当劝告大家,有钱哪,就该胡作非为,可千万别干好事!告诉他们哪,秦某人七十多岁了才明白这点大道理!他是天生来的笨蛋! 王利发　您自己拿着这支笔吧,我马上就搬家啦! 常四爷　搬到哪儿去? 王利发　搬到哪儿不一样呢!秦二爷,常四爷,我跟你们不一样:二爷财大业大心胸大,树大可就招风啊!四爷你,一辈子不服软,敢做敢当,专打抱不平。我呢,做了一辈子顺民,见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀,孩子们有出息,冻不着,饿不着,没灾没病!可是,日本人在这儿,二栓子逃跑啦,老婆想儿子想死啦!好容易,日本人走啦,该缓一口气了吧?谁知道,(惨笑)哈哈,哈哈,哈哈! 常四爷　我也不比你强啊!自食其力,凭良心干了一辈子啊,我一事无成!七十多了,只落得卖花生米!个人算什么呢,我盼哪,盼哪,只盼国家像个样儿,不受外国人欺侮。可是……哈哈! 秦仲义　日本人在这儿,说什么合作,把我的工厂就合作过去了。国民政府回来了,工厂也不知道怎么又变成了逆产。仓库里(指后边)有多少货呀,全完!哈哈! 王利发　改良,我老没忘了改良,总不肯落在人家后头。卖茶不行啊,开公寓。公寓没啦,添评书!评书也不叫座儿呀,好,不怕丢人,想添女招待!人总得活着吧?我变尽了方法,不过是为了活下去!是呀,该贿赂的,我就递包袱。我可没做过缺德的事、伤天害理的事,为什么就不叫我活着呢?我得罪了谁?谁?小刘麻子、沈处长那些人都活得有滋有味的,单不许我吃窝窝头,谁出的主意? 常四爷　盼哪,盼哪,只盼谁都讲理,谁也不欺侮谁!可是,眼看着老朋友们一个个的不是饿死,就是叫人家杀了,我呀就是有眼泪也流不出来喽!松二爷,我的朋友,饿死啦,连棺材还是我给他化缘化来的!他还有我这么个朋友,给他化了一口几块板的棺材。我自己呢?我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?看,(从筐中拿出些纸钱)遇见出殡的,我就捡几张纸钱。没有寿衣,没有棺材,我只好给自己预备下点纸钱吧,哈哈,哈哈! 秦仲义　四爷,让咱们祭奠祭奠自己,把纸钱撒起来,算咱们三个老头子的吧! 王利发　对!四爷,照老年间出殡的规矩,喊喊! 常四爷　(立起,喊)四角儿的跟夫,本家赏钱一百二十吊!(撒起几张纸钱)[注] 秦仲义 王利发 秦仲义　(一手拉住一个)我没得说了,再见吧!(下) 王利发　再见! 常四爷　再喝你一碗!(一饮而尽)再见!(下) 王利发　再见! (有删改) 　　[注]　旧社会习俗,北京富人出殡,要用三十二人、四十八人或六十四人抬棺材,也叫抬杠。另有四位杠夫拿着拨旗,在四角跟随。杠夫换班须注意拨旗,以便进退有序;一班也叫一拨儿。起杠时和路祭时,领杠者须喊“加钱”——本家或姑奶奶赏给杠夫酒钱。加钱数目须夸大地喊出。在喊加钱时,有人撒起纸钱来。 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.“‘莫谈国事’的纸条更多,字也更大了”,说明王掌柜的年纪大了,比从前更保守了。 B.小刘麻子打着沈处长的幌子借机霸占老裕泰茶馆,这表现出他仗势欺人、厚颜无耻。 C.“风凉话”指的是第一幕中秦仲义说的“完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有”。 D.从常四爷只盼“都讲理”可以看出底层民众对社会的要求很低,但是这些在当时也是奢望。 2.下列对文本艺术特色的分析,不正确的一项是(3分)(　　) A.剧中写常四爷的筐里有些纸钱,与后面撒纸钱的情节相互照应;秦仲义衣服的破旧不堪与其之前的辉煌形成反差。 B.选文使用了以小见大的手法,所选取的人物代表了不同行业的底层百姓,这些人的命运也能够折射出整个国家的大局。 C.剧中秦仲义用义愤填膺的反语诅咒了当时的社会,评价自己时使用第三人称,更将这种对不公社会的愤恨抒发到了极致。 D.三位老人祭奠自己的情节体现出剧中人物对未来彻底失去了信心,在人世间已经没有任何眷恋,想要以死做最后抗争。 3.请结合文中画线语句简要分析秦仲义的人物形象。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.有人评价选文最后王利发、秦仲义、常四爷三人一起撒纸钱的情节“在微笑中蕴含着严肃和悲哀”。请结合三人的经历谈谈你对这一评价的理解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  五年高考练 文学类文本阅读之理解并赏析句子 (2025全国二卷,6—9)阅读下面的文字,完成问题。(18分) 添四客述往思来　弹一曲高山流水(节选)[注] 吴敬梓 　　话说万历二十三年,那南京的名士都已渐渐销磨尽了。花坛酒社,都没有那些才俊之人;礼乐文章,也不见那些贤人讲究。论出处,不过得手的就是才能,失意的就是愚拙;论豪侠,不过有余的就会奢华,不足的就见萧索。凭你有李杜的文章,颜曾的品行,却是也没有一个人来问你。所以那些大户人家,冠昏丧祭,乡绅堂里,坐着几个席头,无非讲的是些升迁调降的官场;就是那贫贱儒生,又不过做的是些揣合逢迎的考校。那知市井中间,又出了几个奇人。 一个是卖火纸筒子的。这人姓王,名太,他祖代是三牌楼卖菜的,到他父亲手里穷了,把菜园都卖掉了。他自小儿最喜下围棋,后来父亲死了,他无以为生,每日到虎踞关一带卖火纸筒过活。 那一日,妙意庵做会。那庵临着乌龙潭,正是初夏的天气,一潭簇新的荷叶,亭亭浮在水上。这庵里曲曲折折,也有许多亭榭,那些游人都进来顽耍。王太走将进来,各处转了一会,走到柳阴树下,一个石台,两边四条石凳,三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。一个穿宝蓝的道:“我们这位马先生前日在扬州盐台那里,下的是一百一十两的彩,他前后共赢了二千多银子。”【写妙意庵之清新景色,正为烘托大老官之庸俗谈吐。】一个穿玉色的少年道:“我们这马先生是天下的大国手,只有这卞先生受两子还可以敌得来。只是我们要学到卞先生的地步,也就着实费力了。”王太就挨着身子上前去偷看。小厮们看见他穿的褴褛,推推搡搡,不许他上前。底下坐的主人道:“你这样一个人,也晓得看棋?”王太道:“我也略晓得些。”撑着看了一会,嘻嘻的笑。 那姓马的道:“你这人会笑,难道下得过我们?”王太道:“也勉强将就。”主人道:“你是何等之人,好同马先生下棋!”姓卞的道:“他既大胆,就叫他出个丑何妨!才晓得我们老爷们下棋,【姓卞的所说“我们老爷们”即姓马的所说“我们”。“我们”虽含蓄,却已将两种身份划清;只因王太不买账,姓卞的方说清“我们老爷们”。】不是他插得嘴的!”王太也不推辞,摆起子来,就请那姓马的动着。旁边人都觉得好笑。那姓马的同他下了几着,觉得他出手不同。下了半盘,站起身来道:“我这棋输了半子了。”那些人都不晓得。姓卞的道:“论这局面,却是马先生略负了些。”众人大惊,就要拉着王太吃酒。王太大笑道:“天下那里还有个快活似杀矢棋的事!我杀过矢棋,心里快活极了,那里还吃的下酒!”说毕,哈哈大笑,头也不回,就去了。 　　一个是做裁缝的。这人姓荆,名元,五十多岁,在三山街开着一个裁缝铺。每日替人家做了生活,余下来工夫就弹琴写字,也极喜欢做诗。朋友们和他相与的问他道:“你既要做雅人,为甚么还要做你这贵行?何不同些学校里人相与相与?”他道:“我也不是要做雅人,也只为性情相近,故此时常学学。至于我们这个贱行,是祖、父遗留下来的,难道读书识字,做了裁缝就玷污了不成?况且那些学校中的朋友,他们另有一番见识,怎肯和我们相与?而今每日寻得六七分银子,吃饱了饭,要弹琴,要写字,诸事都由得我;又不贪图人的富贵,又不伺候人的颜色,天不收,地不管,倒不快活?”朋友们听了他这一番话,也就不和他亲热。 一日,荆元吃过了饭,思量没事,一径踱到清凉山来。这清凉山是城西极幽静的所在。他有一个老朋友,姓于,住在山背后。那于老者也不读书,也不做生意,养了五个儿子,最长的四十多岁,小儿子也有二十多岁。老者督率着他五个儿子灌园。那园却有二三百亩大,中间空隙之地,种了许多花卉,堆着几块石头。老者就在那旁边盖了几间茅草房,手植的几树梧桐,长到三四十围大。老者看看儿子灌了园,也就到茅斋生起火来,煨好了茶,吃着,看那园中的新绿。这日,荆元步了进来,于老者迎着道:“好些时不见老哥来,生意忙的紧?”荆元道:“正是。今日才打发清楚些,特来看看老爹。”于老者道:“恰好烹了一壶现成茶,请用杯。”斟了送过来。荆元接了,坐着吃,道:“这茶,色、香、味都好,老爹却是那里取来的这样好水?”于老者道:“我们城西不比你城南,到处井泉都是吃得的。”荆元道:“古人动说桃源避世,我想起来,那里要甚么桃源!只如老爹这样清闲自在,住在这样城市山林的所在,就是现在的活神仙了!”于老者道:“只是我老拙一样事也不会做,怎的如老哥会弹一曲琴,也觉得消遣些。近来想是一发弹的好了,可好几时请教一回?”荆元道:“这也容易。老爹不厌污耳,明日我把琴来请教。”说了一会,辞别回来。 次日,荆元自己抱了琴,来到园里,于老者已焚下一炉好香,在那里等候。彼此见了,又说了几句话。于老者替荆元把琴安放在石凳上。荆元席地坐下,于老者也坐在旁边。荆元慢慢的和了弦,弹起来,铿铿锵锵,声振林木,那些鸟雀闻之,都栖息枝间窃听。弹了一会,忽作变徵之音,凄清宛转。于老者听到深微之处,不觉凄然泪下。自此,他两人常常往来。当下也就别过了。 看官!难道自今以后,就没一个贤人君子可以入得《儒林外史》的么?但是,他不曾在朝廷这一番旌扬之列,我也就不说了,毕竟怎的旌扬,且听下回分解。 (有删节) 　　[注]　本文节选自《儒林外史》第五十五回,所写“四客”分别是:无业者季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元。四人技艺分别对应书、棋、画、琴。这里节选其二。 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)　(　　) A.本文第一段先交代南京名士凋零,然后引出市井之中“又出了几个奇人”,文末再提及“贤人君子”,合于回目中“述往思来”之意。 B.本文中的两位市井奇人,王太性情张扬,荆元则恬淡自守,二人令人称奇之处都是身怀高超技艺而无意以此换取功名利禄。 C.本文中的“二客”与《范进中举》中的胡屠户同为市井人物,形象很不相同,但作用均是衬托作为主要人物的名士儒生。 D.章回体白话小说中往往留存一些说书人的程式化表达,如本文开头的“话说”,结尾的“看官”“且听下回分解”等。 2.关于荆元弹琴一段,下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.荆元未至,于老者已焚下好香等候,不仅写于老者为人诚敬,也写出二人的默契。 B.荆元次日自己抱琴而来,弹琴时又席地而坐,写出荆元落拓不羁,讲求名士风范。 C.荆元弹琴“声振林木”,鸟雀并未惊散,反而“栖息枝间窃听”,写出琴声神韵天然。 D.荆元琴声中的“深微之处”令于老者“不觉凄然泪下”,写出高山流水知音之感。 3.荆元这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本,谈谈这是一种什么样的人格。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.(赏析句子)王太下棋部分,方括号中的文字是评论者插入的评点,或点出写法之妙,或揭示人物心理。请你参照这种方式,分别就“观棋众人”与“王太的笑”两个方面,各找出一处有所会心的语句,并给出简单的评点。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案与分层梯度式解析 8　茶馆(节选) 基础过关练 一、 1.C　A项,表示列举的省略。B项,表示语意未尽。C项,表示话题转移,和例句中的省略号用法相同。D项,表示语意未尽。 2.C　“比喻”错,“您的小手指头都比我的腰还粗”运用夸张手法,突出秦仲义的财力。 3.答案　①《雷雨》的戏剧冲突集中表现为个人命运悲剧与伦理矛盾,主要是周、鲁两家的冲突,即人与人之间的冲突。②《茶馆》的戏剧冲突则分散于社会变迁与小人物的生存困境中,弱化直接对抗,通过群像折射时代悲剧,主要体现的是人与时代的冲突。 二、 1.B　文中加点的“才”表示事情或状态发生、出现得晚。A.表示年龄小。B.表示事情或状态发生、出现得晚。C.表示只有在某种条件下然后怎样(前面常常用“只有、必须”或含有这类意思)。D.表示以前不久。 2.答案　①瞠目结舌　②冤家路窄　③毛骨悚然 解析　①处,根据前文“惹来二位办案的官差寻衅,‘莫谈国事’的舞台一下子陷入长久凝固的死寂,唯有吱吱唧唧的竹椅扭曲声”可知,这里是说茶客们看到二位办案的官差抓走了常四爷,都非常吃惊、害怕,故可填“瞠目结舌”。瞠目结舌:瞪着眼睛说不出话来,形容受窘或惊呆的样子。 ②处,根据前文“当年被刘麻子倒卖给庞太监的少女康顺子,如今携义子康大力来到茶馆”可知,刘麻子和康顺子是仇人,恰巧在茶馆里遇到了,故可填“冤家路窄”。冤家路窄:仇人或不愿意相见的人偏偏容易相逢,无可回避。 ③处,根据前文“刘麻子竟被当作逃兵砍了头”,而茶客们转过身来面对观众时,“竟然是一副副自得其乐的嗜血满足模样”可知,这种不合常理的诡异的场面是非常令人害怕的,故可填“毛骨悚然”。毛骨悚然:形容很害怕的样子。 3.答案　它制造出时间流逝的错觉,延展了戏剧动作的幅度,强化了戏剧的情感张力,拓展了舞台艺术表现的可能性,提高了戏剧的观赏性。 解析　首先找到一个标杆句,分析第一个分句“制造出时间流逝的错觉”可知,此句子是动宾结构,“制造”是动词,“时间流逝的错觉”是宾语,可以作为标杆句;然后把后面的分句改为动宾结构,从而使各分句结构一致。原句可修改为“它制造出时间流逝的错觉,延展了戏剧动作的幅度,强化了戏剧的情感张力,拓展了舞台艺术表现的可能性,提高了戏剧的观赏性”。 4.B　文中画波浪线句子中的破折号表示解释说明。A.表示话语的中断或间隔。B.表示解释说明。C.表示话语的中断或间隔。D.表示插入语。 5.答案　①人物的外貌、言行充满喜剧性。如沈二哥的外貌、走路的姿势、“想想看”的习惯等都令人忍俊不禁。②幽默诙谐的语言风格。简洁明快的口语化语言、形象生动的细节描写、反讽的写作技巧,形成了幽默的语言风格,使小说具有强烈的喜剧色彩。 解析　①从人物形象来看,文本中的沈二哥就是一个充满喜剧性的人物。他的外貌特征(扁脸、细眉)和走路姿势(左脚迈出……大人物刚下飞机的样子)都显得非常滑稽,让人忍俊不禁,再如他无论遇到什么事情都喜欢“想想看”,这种习惯不仅展现了他的性格特点,也增强了文本的幽默感。 ②从语言风格来看,老舍的作品通常采用简洁明快的口语化语言,如“老想想看”“你一辈子可想出来什么了”等,通俗易懂,又带着一种诙谐的味道,使整个故事充满了生活气息,也增添了喜剧色彩。同时,文本中还运用了形象生动的细节描写,比如对沈二哥走路姿态的详细描写;也运用了反讽的写作技巧,如“可是也躲开了‘伟大’”,这些都使得小说的语言风格更加幽默诙谐,从而增强了文本的喜剧色彩。 三年模拟练 1.A　“说明王掌柜的年纪大了,比从前更保守了”错,这说明王掌柜已经屈从现实,只想苟延残喘,聊寄残生,这正是那个时代底层民众生存状态的一个缩影。 2.D　“剧中人物对未来彻底失去了信心,在人世间已经没有任何眷恋,想要以死做最后抗争”错。三位老人撒纸钱祭奠自己,是对无力改变命运的无奈的宣泄与对黑暗社会的控诉。 3.答案　①秦仲义有远大的理想,就是“实业救国”,这体现出他的斗争性。②遭遇失败后,他满腹对政府的牢骚,满含无奈,又体现出其软弱性。③他既有干事业的狂热的一面,又有在挫折面前软弱灰心的一面,是当时民族资产阶级的典型。 解析　①根据“我从二十多岁起,就主张实业救国”“办了几十年”可知,秦仲义青年时期便树立了“实业救国”的远大理想,并为此投入了几十年的心血创办工厂,体现出他作为民族资本家的进取精神与家国情怀,具有斗争性。 ②从秦仲义“抢去我的工厂……结果,拆了,机器都当碎铜烂铁卖了!全世界,全世界找得到这样的政府找不到?”的质问中,可见其工厂被拆后对国民政府的满腹牢骚,充满愤懑与无奈。“告诉他们哪……的笨蛋”的自嘲,则凸显出其理想破碎后的幻灭感,暴露出他面对强权时的软弱与无力。 ③秦仲义既以“实业救国”展现出对抗旧秩序的斗争性,又在现实打击下发出“有钱哪,就该胡作非为,可千万别干好事”的反语诅咒,体现出其面对黑暗社会的无力。这种“奋斗—受挫—幻灭”的轨迹,反映了民族资产阶级在半殖民地半封建社会中,虽有进步诉求却因时代局限无法挣脱压迫的悲剧性,其形象具有鲜明的时代典型性。 4.答案　①《茶馆》的语言幽默中蕴含讽刺,寓庄于谐,饱含深意。②王利发作为茶馆老板,本分度日,不断改良,以求自保;常四爷作为八旗子弟,自食其力,性格耿直,正直爱国;秦仲义作为民族资本家,一心追求实业救国,理想远大。最终,他们都走向了失败。三个老人在茶馆重逢,追忆往事,撒纸钱祭奠自己。③三位老人撒纸钱祭奠活着的自己,表面上看滑稽可笑,但笑中带泪,他们的悲剧和当时的社会有着莫大的联系,揭露了当时社会不同人物有着相同的悲剧结局的现象,饱含对黑暗社会的讽刺、批判与对劳动人民的同情。 解析　①《茶馆》的语言风格具有“含泪的笑”的特质,幽默的表象下藏着悲剧的内核。王利发说“好容易有了花生米,可全嚼不动”,秦仲义自嘲“天生来的笨蛋”,常四爷说“给自己预备下点纸钱”,这些话看似诙谐,实则是用荒诞感包裹着命运的沉重。如王利发一生“见谁都请安、鞠躬、作揖”,最终却被小刘麻子驱逐,他的“哈哈”大笑里满是对世道不公的绝望;秦仲义四十年“实业救国”的理想彻底破灭,捡回钢笔管后的自我嘲讽,将知识分子的幻灭感推向极致;常四爷“爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?”的反问,以幽默的愤懑戳穿了时代的冰冷。这种“微笑”是对个体悲剧的解构,却让严肃的社会批判更具冲击力。 ②三位老人的撒纸钱仪式,是滑稽表象与悲凉内核的交织。王利发“做了一辈子顺民”,从开茶馆到“变尽了方法”求生,最终连“吃窝窝头”的权利都被剥夺;常四爷“自食其力,凭良心干了一辈子”,晚年只能靠卖花生米为生,只能“捡几张纸钱”为自己送终;秦仲义“主张实业救国”,工厂被没收、拆毁,“机器都当碎铜烂铁卖了”,一生心血付诸东流。三人的撒纸钱仪式,看似笑闹,实则是对自己被时代碾轧的无声控诉,严肃的生存悲剧在荒诞行为中更显悲凉。 ③撒纸钱的情节以个体悲剧映射社会崩塌,在嬉笑中凝聚着对时代的血泪批判。王利发质问“为什么就不叫我活着呢?我得罪了谁?”,直指黑暗社会对良善之人的无情压迫;常四爷“我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?”的呐喊,道尽爱国者在乱世中的孤独与悲凉;秦仲义“全世界,全世界找得到这样的政府找不到?”的痛斥,将批判锋芒直指腐朽政权。三人撒纸钱既是“祭奠自己”,也是为旧时代送葬。这种“微笑中的严肃”,以看似轻佻的仪式完成了对那个黑暗时代的否定,在幽默与悲哀的张力中,让观众感受到老舍对底层民众的深切同情和对社会现实的冷峻审视。 五年高考练 1.C　文本中卖火纸筒子的王太、裁缝荆元和统编教材九年级上册的课文《范进中举》中的胡屠户都是市井人物,但王太和荆元二人都“身怀高超技艺而无意以此换取功名利禄”,二人虽身处市井却保持精神独立,是小说中推崇的“主要人物”。而胡屠户是一个嫌贫爱富、粗野鄙俗的市侩形象,作者是用他来衬托名士儒生的。选项中“作用均是衬托……名士儒生”表述有误。 2.B　“讲求名士风范”理解有误。根据原文第五段“我也不是要做雅人”可知,荆元不在意是否做名士、是否有名士风范。“荆元次日自己抱琴而来,弹琴时又席地而坐”,写出了荆元弹琴时的随意率真、“落拓不羁”,他不注重外在的规范,不刻意讲求名士的风范。 3.答案　①有谋生之技,不仰人鼻息,且尊重自己的职业;②有自己的爱好与精神追求,不附庸风雅,而顺应个人性情;③为人有礼有情,与人交往但求知音,不慕权贵也不避市井。 解析　文中与荆元相关的内容集中在第五段到第七段。他与世俗所认为的“名士”不同,却有着高于名士的精神,他身上体现了作者理想中的人格。荆元以裁缝为业,生活并不富裕,但他安于这种平淡的生活,尊重自己的职业。由此可得出答案要点①。他在弹琴写字及“做诗”中获得了满足和快乐,体现了一种高雅的情趣和精神世界的富足。由此可得出答案要点②。他不和所谓“文人雅士”交往,却和山中老者交好,自己抱琴前去与他相会。由此可得出答案要点③。 4.答案　“观棋众人”: (示例1)小厮们看见他穿的褴褛,推推搡搡,不许他上前。【以貌取人。必不敢拦那“穿宝蓝的”“穿玉色的”。】 (示例2)众人大惊,【并不懂棋,故不是吃惊王太棋术高妙,而是吃惊王太竟然赢了老爷,吃惊连老爷都认了输。】 “王太的笑”: (示例1)撑着看了一会,嘻嘻的笑。【王太看了一会,已经明白了“大国手”的水平,撑不住了,哂笑之意藏不住了。】 (示例2)哈哈大笑,头也不回,就去了。【从“嘻嘻的笑”,到“大笑”嘲骂对方“矢棋”,到“哈哈大笑”掉头而去,一笑更比一笑张扬。】 解析　题目选择了王太下棋这个部分作为评点对象,因为这个部分有场景、有人物、有动作、有语言,情节集中而且有趣,能够激发考生的阅读兴趣,可供评点的“点”也较多。“观棋众人”方面:文中有“旁边人都觉得好笑”“那些人都不晓得”“众人大惊,就要拉着王太吃酒”等处,“小厮们”也可归入“观棋众人”。答案“示例1”选了一个句子,评点了小厮们的以貌取人;“示例2”选了“大惊”这个词,评点众人“大惊”之下的心理。“王太的笑”方面:文中有三处直接写到,有一处间接提及(即“大国手”说“你这人会笑”)。答案“示例1”评点了王太的第一次笑,即“嘻嘻的笑”;“示例2”则将一笑更比一笑张扬的“王太三笑”加以关联评点。 技法点拨 赏析语言艺术“三角度” 1.从语言运用手法的角度分析 分析语言运用的修辞手法、表现手法等及其作用,尤其要注意分析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界,表现出独特个性方面的魅力。 2.从遣词造句特点的角度分析 分析词语(动词、形容词等)的锤炼、句式(长短句的交错运用、整句与散句的运用等)的特点及效果。 3.从语言风格的角度分析 分析语言幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等特点,注意语言的时代特色、地域特色(如方言)、语体特色(口语、书面语)等。 7 学科网（北京）股份有限公司 $