第5单元 专题强化练5 现代战争促进不同文化的碰撞和交流(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版)

2026-03-23
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长歌文化
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第五单元 战争与文化交锋
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 66 KB
发布时间 2026-03-23
更新时间 2026-03-23
作者 长歌文化
品牌系列 学而思·高中同步课件分层练习
审核时间 2026-03-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56736853.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

专题强化练5 现代战争促进不同文化的碰撞和交流 1.(2024安徽阜阳期中)马达加斯加的莱芒德·腊伯马南扎拉指出,第一次世界大战使白人殖民主义者在“(非洲)殖民地人民的心目中已丧失了胜利者和主权者的威望”。法国驻几内亚的总督在给政府的报告中承认:“(复员回来的)老兵们把不服从(法国殖民当局的)命令作为高尚文明的标志。”据此可推知,第一次世界大战(  ) A.推动了非洲民族意识的觉醒 B.导致世界殖民体系土崩瓦解 C.凸显出西方国家的精神危机 D.促使民族自决原则广泛传播 2.(2025福建漳州联考)在第一次世界大战中,殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中,殖民国家不再仅仅依赖武力,而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传,鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。发生这种转变的主要原因是(  ) A.宗主国殖民控制放松 B.非洲人民的广泛觉醒 C.现代技术手段的发展 D.世界大战性质的转变 3.(2025山东青岛三模)19世纪50年代至20世纪40年代,法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡迪尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”,并保护其故居。法国殖民当局意在(  ) A.顺应独立解放浪潮 B.推动海外市场发展 C.消除殖民地的民族意识 D.促进法阿间的交流合作 4.(2025山西晋城期末)1942年2月,日本占领新加坡后,对居民进行了残酷的压迫和迫害,还毁掉了当地许多历史遗迹和文化景点。二战结束后,新加坡重新成为英国的殖民地,居住于此的马来裔、华裔、印度裔人口逐渐联合起来,在20世纪50年代掀起了“自我决定运动”。由此可见,20世纪四五十年代的新加坡(  ) A.移民参与塑造区域文化 B.彻底摆脱外来殖民枷锁 C.民族意识觉醒较为明显 D.保护文化遗产成为共识 5.(2024河北示范性高中期中,12分)阅读材料,完成下列要求。   材料 第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活,帮助他们加深了对帝国主义的认识,民族意识和民族危机感大大增强。十月革命后,一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府,他们也演变为初步的共产主义者。在列宁、斯大林领导下的共产国际帮助指导下,各国纷纷建立共产主义团体或政党。到20世纪20年代末,共产党组织在中国、印度尼西亚、埃及、阿根廷等国陆续建立,它们将马列主义与本国革命相结合,领导或推动国内反帝反封建斗争。 ——摘编自余建华《本世纪第一次民族 主义浪潮的背景与特征》 围绕“民族主义”这一主题,从材料中提取有关信息,自拟论题,并结合中外近现代历史知识进行阐述。(要求:论题明确,论证充分,逻辑清晰) 答案与分层梯度式解析 专题强化练5 现代战争促进不同文化的碰撞和交流 1.A 根据材料“丧失了胜利者和主权者的威望”“把不服从(法国殖民当局的)命令作为高尚文明的标志”可知,第一次世界大战一定程度上改变了殖民地人民对宗主国的认识,有利于推动非洲民族意识的觉醒,A项正确。第二次世界大战后,世界殖民体系逐渐土崩瓦解,排除B项;材料体现的是一战推动了非洲民族意识的觉醒,而非凸显“西方国家的精神危机”,排除C项;“广泛传播”的表述不准确,排除D项。 2.B 据材料“在第二次世界大战中,殖民国家不再仅仅依赖武力”并结合所学可知,两次世界大战之间,非洲人民的民族意识觉醒,追求自身权利和自由的意识增强,因此在第二次世界大战期间,殖民国家意识到仅仅依靠武力难以达到动员的效果,转而采用更为温和的宣传手段以争取非洲人民的支持,故选B项。 3.C 19世纪50年代至20世纪40年代,法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡迪尔的历史形象进行重构,把他塑造为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”,并保护其故居,其根本目的是维护殖民统治,淡化殖民地人民反抗意识,消除殖民地的民族意识,让殖民地人民更容易接受法国的殖民统治,C项正确。 4.C 据材料可知,受二战时期日本侵略和战后英国殖民统治的影响,居住在新加坡的各族裔逐渐团结起来,掀起了“自我决定运动”,民族意识得到觉醒,C项正确。材料并没有提及移民参与区域文化的塑造,体现的是移民联合开展反殖民运动,排除A项;1965年,新加坡实现独立,彻底摆脱外来殖民枷锁,排除B项;材料体现的是日本和英国的殖民行为对新加坡的影响,并未强调文化遗产的保护,排除D项。 5.答案 示例 论题:在十月革命的鼓舞下,亚非拉被压迫民族国家和地区掀起民族主义浪潮。(2分) 阐述:西方殖民者对亚非拉殖民地和半殖民地的政治压迫和经济剥削,给殖民地和半殖民地人民带来深重的灾难。一战的爆发,加深了西方殖民者和殖民地半殖民地人民之间的矛盾。随着殖民地和半殖民地资本主义经济的发展,当地人民民族和民主意识不断觉醒。十月革命给殖民地和半殖民地人民指明了一条实现民族独立的新道路,在共产国际的帮助下,被压迫国家和地区纷纷建立共产主义团体或政党,他们领导的民族解放运动成为世界无产阶级革命的一部分。一战后,亚非拉争取民族独立和推进民主的进步运动,成为20世纪第一次民族民主运动的高潮。(8分) 总之,经过第一次世界大战,欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击,世界殖民体系开始解体。(2分) 解析 首先,阅读材料,拟定论题,如由材料所示一战后亚非拉民族解放运动的相关历史,可得出论题:在十月革命的鼓舞下,亚非拉被压迫民族国家和地区掀起民族主义浪潮。然后,结合所学知识进行阐述,可从一战给殖民地和半殖民地人民带来沉重灾难、十月革命给被压迫国家和地区的人民带来了新的希望、殖民地和半殖民地人民民族民主意识的觉醒等角度进行阐述。最后,总结升华。 7 学科网(北京)股份有限公司 $

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第5单元 专题强化练5 现代战争促进不同文化的碰撞和交流(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版)
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第5单元 专题强化练5 现代战争促进不同文化的碰撞和交流(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版)
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