第2单元 丰富多样的世界文化 单元复习提升（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

单元复习提升 易混易错练 易错点1　不能准确把握《汉谟拉比法典》的特点 1.(2024四川凉山期中)在《汉谟拉比法典》中,有这样一些规定:“倘自由民宣誓揭发自由民之罪,控其杀人,而不能证实,揭人之罪者应处死”“自由民在诉讼案件中提供罪证,而所诉无从证实,倘案关生命问题,则应处死”。这表明《汉谟拉比法典》(　　) A.坚持疑罪从无的原则 B.注重维护自由民的利益 C.重视司法程序的公正 D.强调法律面前人人平等 2.(2025河北保定期中)《汉谟拉比法典》中对奴隶问题的规定散见于各条款中(如下表)。据此可知,这些法律规定(　　) 奴隶是物件,是财产,不可损失,故逃奴不规定要杀死,只说逃奴应追回,归还原主,但藏匿逃奴者处死刑 第16— 20条 奴隶被杀死,(杀人者)可不偿命,只对奴隶所有者的奴隶主赔偿等价的奴隶便可了结 第278—282条 A.有效维护了社会秩序 B.意在维护封建主的利益 C.保留同态复仇的传统 D.呈现出鲜明的阶级色彩 易错点2　不能全面认识罗马法的特点和影响 3.(2024河南新乡开学考试)古罗马《十二铜表法》中规定:“家属终身在家长权的支配下。家长得监禁之、殴打之、使作苦役,甚至出卖之或杀死之。”但现实生活中,国家通常借助监察官、护民官的权力,对“父权”进行限制。这表明古罗马(　　) A.以行政权弥补法律缺陷 B.国家发展促进法律进步 C.维护奴隶主贵族的利益 D.严格压制公民自由发展 4.(2025山东德州月考)《十二铜表法》规定,任何人未经审判,不得处以死刑。《罗马民法大全》中亦记载了“在罪行的审理中不应该对缺席者进行判处”“基于嫌疑,也不得判处,因为与其让无辜者被判处还不如让犯罪的行为不受处罚”等内容。上述内容表明罗马法(　　) A.已经形成完整体系 B.注重维护个人权益 C.强调司法程序公正 D.有效缓和社会矛盾 易错点3　不能正确认识中古时期教会的影响 5.(创新题)(新情境·教会与罗马文化的关系)(2025浙江舟山期末)史学家对中世纪欧洲有这样的评价:“罗马覆亡之时,许多罗马显贵投身教会,著名的教父,多半是罗马文化的显贵”“公元6世纪及以后几个世纪连绵不断的战争导致文明的普遍衰竭。教会的诸组织创造了一种稳固的体制,后来,使学术和文化能在其中得以依附”。这些评论旨在(　　) A.说明罗马文化推动了教会的发展 B.指出连绵的战争破坏了欧洲文明 C.强调教会在中世纪欧洲具有影响力 D.肯定教会在传承罗马文化中的作用 6.(2024河南开封月考)12世纪,教会学校的学生们除了必须阅读的《圣经》和早期基督教作家的著作外,也会阅读古典拉丁文学和柏拉图、亚里士多德的拉丁译本。一些教会学校还开设法学、医学等方面的课程。这反映出(　　) A.教会对文明发展具有多元作用 B.基督教文明具有多样化特点 C.基督教垄断了欧洲教育与文化 D.教会推动了世俗教育的发展 答案与分层梯度式解析 单元复习提升 易混易错练 1.A　据材料可知,《汉谟拉比法典》注重证据,没有证据不能定罪,即坚持了疑罪从无的原则,故选A项。材料中的规定显示,自由民如果没有掌握相应的证据就要承担责任,这并不能体现出《汉谟拉比法典》注重维护自由民的利益,排除B项;司法程序指为解决案件而依照法定的顺序所进行的活动,材料未涉及,排除C项;《汉谟拉比法典》注重维护奴隶主阶级的利益,并不强调法律面前人人平等,排除D项。 2.D　据材料可知,这些条款是站在奴隶主阶级的立场上制定的,阶级色彩明显,故选D项。材料未提及这些法律对社会的作用,排除A项;古巴比伦王国是奴隶社会,这些法律条款的出台意在维护奴隶主的利益,排除B项;同态复仇强调的是“以眼还眼,以牙还牙”,材料没有体现,排除C项。 易错分析　　　　　《汉谟拉比法典》的特点 　　(1)带有神权色彩,宣扬君权神授,炫耀国王的功德。 (2)具有等级性,不同等级的人在法律上有着截然不同的待遇,维护奴隶主阶级的利益。 (3)具有原始性,保留了原始习惯的残余,如同态复仇。 (4)维护财产私有制。 (5)完整性与系统性,涵盖了当时社会生活诸多方面,构建起相对完整的法律规范体系。 3.A　国家借助监察官、护民官的权力,对法律规定的严酷的“父权”进行限制,反映了古罗马以行政权弥补法律的缺陷,A项正确。材料不能反映法律的进步,排除B项,学生会错误地以为国家借助监察官、护民官的权力对“父权”进行限制体现了法律的进步;维护的“父权”不一定就是奴隶主贵族的利益,排除C项;材料无法体现严格压制公民自由发展,排除D项。 4.C　《十二铜表法》和《罗马民法大全》强调在审理罪行时,不能未经审判就处以死刑,不能基于嫌疑就判处有罪,表明罗马法对审判过程及证据的重视,强调司法审判的程序公正,故选C项。材料只是引用部分条文,不能体现罗马法已经形成完整体系,排除A项;材料强调的是司法程序公正,而非维护个人的权益,排除B项;疑罪从无不一定会缓和社会矛盾,排除D项。 易错分析　罗马法的特点 　　罗马法,一般泛指公元前6世纪罗马国家形成之后至西罗马帝国灭亡整个历史时期的所有法律总称。罗马法注重保护个人权利,如保护私有财产权等;重视证据,主张无罪推定,没有证据不能定罪;深受“自然法”思想的影响。 5.D　据材料可知,在中世纪欧洲,随着罗马帝国的衰落,许多罗马显贵投身教会,将罗马文化带入教会之中,教会组织也为学术和文化的保存与发展提供了相对稳定的环境,保护了罗马文化的遗产,因此材料的主旨是肯定教会在传承罗马文化中的作用,故选D项。材料强调的是教会保护、传承了罗马文化,A项因果倒置,排除;材料强调的是教会保护、传承了罗马文化,并未强调战争对欧洲文明的破坏,排除B项;材料只涉及教会对罗马文化的保护,未提及其影响力,排除C项。 6.A　教会学校的学生阅读《圣经》和早期基督教作家的著作,思想在一定程度上会受到禁锢;阅读古典拉丁文学和柏拉图、亚里士多德的作品,则有助于继承古希腊、古罗马的人文精神;学习法学、医学等方面的课程,则有助于推动科学的发展。由此可见,教会对文明发展具有多元作用,故选A项。材料体现的是教会学校学生的学习内容,没有体现基督教文明的特点,排除B项;材料只提及教会学校,没有提及世俗学校的状况,体现不出“基督教垄断了欧洲教育与文化”,排除C项;材料体现不出世俗教育的发展,排除D项。 易错分析　中古欧洲教会的影响是复杂的,既有积极的,也有消极的,学生往往会因为教科书上大量涉及教会在历史上的消极作用,而忽视了中古欧洲教会的积极影响。 7 学科网（北京）股份有限公司 $