Unit 4 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级上册

冀教版五年级上册 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming! 教学设计   教学目标（核心素养导向） 语言能力 1. 能听懂、会说、认读并运用短语：buy new clothes, clean our rooms, make dumplings, visit our family and friends, get lucky money。 2. 能在情境中运用核心句型"What do you do for the Spring Festival?"进行问答交流。 文化意识 1. 了解春节时间特点及五大传统习俗的文化内涵。 2. 学习拜年手势与祝福语，体验节日礼仪。 3. 增强文化认同，培养用英语传播中国文化的能力。 思维品质 通过观察灯笼线索、归纳习俗含义，发展分析归纳和文化对比思维能力。 学习能力 在小组合作中积极参与，通过模仿、创编、展示完成学习任务，提升自主学习能力。   四、教学重难点 重点： 掌握春节活动的五个核心短语及主要句型。 难点： 在真实情境中综合运用语言介绍春节习俗；理解习俗背后的文化意义。   五、教学准备 课件： 包含所有图片内容的多媒体课件 板书道具： 两个大红灯笼剪纸（分组标志）、20个小灯笼剪纸（奖励贴）、五个带数字的灯笼卡片、短语卡片 实物/图片： 饺子模型、10个春节红包（内装激励语卡片）、新衣服图片 音频： 课文录音、歌曲"Happy New Year" 文化道具： 拜年手势示范图   六、课堂奖励机制 1. 分组竞争机制 将学生分为 "福气满满"队 和 "春意盎然"队。 每组有一个大灯笼底板，用于粘贴赢得的小灯笼。 评价维度： 倾听之星： 认真听讲，完成听音任务 → +1灯笼 表达之星： 发言响亮，语音准确 → +1灯笼 合作之星： 小组活动配合默契 → 全组+1灯笼 文化之星： 理解文化内涵，展示礼仪 → +2灯笼   2. 即时红包奖励 在讲解"get lucky money"环节，准备10个红包。 奖励时机： 1. 第一个正确回答"Who gets lucky money?"的学生 2. 能说出"压岁钱"英文和中文含义的学生 3. 角色扮演中表现突出的"孩子"角色 4. 其他突出表现（教师灵活掌握） 红包内容： 手写激励语卡片 + 1枚特制"学习金币"贴纸 激励语示例： "You're as lucky as the Spring Festival!" "Your learning brings good fortune!" "Wish you success in the new year!"   七、教学过程详细设计   Step 1: Warm-up & Lead-in (5分钟) — 歌声启程，畅谈年俗   1.1 Sing a Song — "Happy New Year" 教师引导语： "Good morning, future cultural ambassadors! Let's start our journey with a joyful song. Please stand up, sing and clap with me!" 活动实施： 播放歌曲，教师带领做简单手势舞。 设计意图： 营造节日氛围，激活课堂，自然导入主题。 分组，说课堂要求 评价语： "What happy voices! Both teams show great enthusiasm. One lantern for each team!" (为两队各贴一个灯笼)   1.2 Free Talk — Sharing Our Knowledge 出示课件： "What do you know about the Spring Festival?" 教师引导： "Before we learn, let's share. What customs do you know? You can say: 'I know...' or 'We usually...'" 学生活动： 自由发言，教师将关键词简笔画或写在副板书。 教师反馈与评价： "Excellent! 'Set off firecrackers' is exciting and loud!" (为发言学生所在组贴灯笼) "Family reunion dinner — that's the warmest part!" 过渡语： "You have rich knowledge! Today, let's be teachers. Our friends Jenny and Danny from Canada need our help to understand this wonderful festival."  1.3 探究时间之谜 出示日历课件： "First question from Jenny: When is the Spring Festival?" 文化讲解： "It follows the lunar calendar. The first day of the first lunar month could be in January or February. This year (2026), it's on February 17th — right here!" 板书核心句： 在黑板中央写 "The Spring Festival is in January or February." 语法点拨： "Look at this sentence: 'The Spring Festival is coming.' 'Is coming' looks like now, but talks about future. It shows we are excited and prepared!" 设计意图： 解决文化知识点，自然渗透语法现象。 Step 2: Presentation (10分钟) — 情境创设，初识春节   2.1 结识国际友人，接受文化任务 角色引入： 出示Jenny和Danny图片。"Meet Jenny and Danny. They are our Canadian friends visiting Shijiazhuang. Their friend Li Ming wants to share the Spring Festival joy with them." 任务发布： "Li Ming prepared a 'Lantern Riddle Game'. He hid five clues about Spring Festival in these lanterns. Our mission — find all clues and explain them to our friends! Are you ready to be cultural guides?"  Let's light up the first lantern!" 设计意图： 创设真实交际需求，赋予学生"文化传播者"角色。   Step 3: Practice — Lantern Clues Discovery (15分钟) — 灯笼探秘，深度学习   Lantern 1: Buy — 万象更新 1. 听音寻踪： 任务： "Listen to Li Ming. What's the first custom? Underline the key words." 播放录音："We buy new clothes." 学生活动： 听音划词。 教师评价： "Team '福气满满', you underlined accurately and quickly. A lantern for your careful listening!" 2. 语言操练与文化链接： 带读"buy new clothes"，做购物手势。 提问探究： "Why NEW clothes? Not old ones?" 引导学生思考。 揭示含义： "Because it means a fresh start! 万象更新 — everything becomes new and hopeful." 关联教学： 教学"fresh"一词。 3. 板书： 贴灯笼1卡片和短语卡"buy new clothes"，旁注"万象更新(fresh start)"。   Lantern 2: Clean — 迎祥纳福 1. 听音圈词： 任务： "Listen. What places do they clean? Circle: rooms, doors, windows, or floor?" 播放对应录音。 学生活动： 圈出所听物品。 教师评价： "Team '春意盎然', you caught all four places! Your ears are sharp! A lantern earned!" 2. 词汇拓展与TPR： 利用课件学习room, door, window, floor的发音。 TPR活动： 教师说单词，学生指教室相应位置或做动作。 3. 文化深究： 提问： "Why do we clean EVERYTHING before the festival?" 揭示含义： "To sweep away bad luck and welcome safety and good luck. 迎祥纳福 — a clean home is a safe, lucky home." 4. 板书： 贴灯笼2卡片和短语卡"clean our rooms"，旁注"迎祥纳福(safety & luck)"。   Lantern 3: Make — 吉祥如意 1. 听读模仿(IMG_9405)： 播放录音："We also make dumplings." 及Jenny和Danny的回应。 角色跟读： 学生分三组分别模仿Li Ming, Jenny, Danny的语音语调。 教师评价： "I love Jenny's 'wonderful' and Danny's 'Me too'! You sound like real friends! Lanterns for both teams!" 2. 文化体验： 展示饺子模型。"Why dumplings? Look at the shape — like ancient Chinese gold (yuanbao)." 揭示含义： "It means to welcome fortune and happiness. 迎祥纳福 — bringing good things home." 关联教学： 教学"fortune"一词。 3. 板书： 贴灯笼3卡片和短语卡"make dumplings"，旁注"吉祥如意(happiness)"。   Lantern 4: Visit — 美好祝愿 (重点融入拜年礼仪) 1. 读文理解： 学生齐读："And we visit our family and friends." 情感提问： "Who do you miss most during the festival? Why?" 2. 文化礼仪教学（新增环节）： 教师： "When we visit, we don't just go. We bring best wishes. Let's learn how." 祝福语教学： "Happy New Year!" (新年快乐) "Wish you good health!" (祝您身体健康) "May all your wishes come true!" (心想事成) 拜年手势教学（重点）： 男生手势： 左手抱拳，右手握拳覆盖左手（讲解：左为敬，右为拳，寓意尊重与力量） 女生手势： 双手叠放，右手在上，置于腹前，微鞠躬（讲解：优雅端庄，以示敬意） 全班练习： 教师示范，学生起立练习，男女分组展示。 3. 揭示含义： "Visiting is about love, respect, and best wishes. 吉祥如意 — hoping everything goes perfectly for our loved ones." 关联教学： 教学"wishes"。 4. 板书： 贴灯笼4卡片和短语卡"visit our family"，旁注"美好祝愿( wishes)"。   Lantern 5: Get — 平安好运 (融入红包奖励) 1. 听音判断(IMG_9400)： 悬念提问： "A special gift for some people. Listen — who gets it?" 播放录音："Kids get lucky money." 学生活动： 快速判断并举手。 第一轮奖励： 第一个正确回答的学生获得一个红包。"You got it! You're as quick as a lucky kid! Here's a 'lucky' red envelope for you!" 2. 文化深度讲解： 展示红包。"This is 'lucky money' or '压岁钱 (yā suì qián)'." 提问探究： "Is it just money inside?" 揭示含义： "No! It's full of love and best wishes from elders for safety and health. 美好祝愿 — the most precious gift." 提问互动： "What color is the envelope?" (Red! 复习颜色词，讲解红色在中国文化中的吉祥意义) 3. 第二轮奖励： 邀请能说出"lucky money means love and best wishes from elders"的学生，颁发红包并说："You understand the true meaning! This is for your wise heart!" 4. 板书： 贴灯笼5卡片和短语卡"get lucky money"，旁注"平安好运(luck)"。    Step 4: Production & Extension (8分钟) — 综合运用，文化输出   4.1 Group Work: Cultural Reporter 情境： "Now, you are reporters for 'China Culture Channel'. Interview your group about their festival plans." 活动要求： 1. 四人一组，一名记者，三名受访者。 2. 记者使用核心句型提问。 3. 受访者用"I/We l..."回答，并尝试用中文四字短语或英文解释含义（如：I will clean my room for 平安好运）。 4. 最后，记者带领组员用刚学的拜年手势向全班"拜年"。 评价标准（课件出示）： 👍 Cooperation (团结协作) 🔊 Speak Fluently (流利表达) ❤️ Show Culture (展现文化) 教师巡视： 重点鼓励学生融入文化解释和礼仪。为合作优秀的小组贴灯笼。   4.2 Be a Spring Festival Ambassador 终极挑战： "Who wants to be the 'Spring Festival Ambassador' to introduce our festival to the world?" 语言支架： 提供课件上的短文框架，但鼓励创新。 学生展示： 邀请1-2名学生上台，面向全班做简短演讲。 第三轮红包奖励： 为表现最自信、最流利、最能融合语言与文化的"大使"颁发红包，并说："You are a wonderful ambassador! You carry our culture with pride!" 评价： 根据"Face to class, Speak fluently, Act in roles"标准，给予高额灯笼奖励（如2-3个）。   4.3 文化总结与情感共鸣 教师总结： "Look at our five lanterns now shining brightly! They are not just activities; they are five beautiful Chinese hearts: the heart for new hopes, for safety, for fortune, for love, and for blessings." 指向板书总结含义： 带领学生回顾每个短语对应的文化内涵。 全球视角： "This beautiful heart is now shared worldwide. The Spring Festival is becoming a global festival of joy and love." 设计意图： 将零散知识整合升华，形成完整的文化认知和情感体验。   Step 5: Summary & Homework (2分钟) — 收获盘点，拓展延伸   5.1 课堂总结与评价 知识回顾： 教师指板书，学生齐读核心句型和短语。 评价结果： "Let's count the lanterns! Team [队名] has [数量] lanterns, Team [队名] has [数量]. Both teams are winners because you all worked hard, learned well, and shared our culture beautifully!" 颁发总奖： 为每位学生发放"Spring Festival Cultural Star"贴纸。"You are all cultural stars today!"   5.2 分层作业布置 必做 (基础巩固)： Listen and read the text 3 times. Try to tell your family about the five customs in English. 选做 (文化创造)： Make a poster "My Spring Festival". Include: 1) The five customs with English names. 2) Their Chinese meanings. 3) Your own drawing. 挑战任务 (能力拓展)： Teach the New Year greetings and bowing手势 to one family member or friend. 教师寄语： "I hope you enjoy the Spring Festival not only with your mouth and hands, but also with your heart. See you next time!"   八、板书设计（最终呈现）   ``` ❤️ Lesson 20 The Spring Festival Is Coming! ❤️ 🗓️ When? → in January or February (Lunar Calendar) 🏮福气满满队 🏮春意盎然队 [粘贴小灯笼区] ❤️ Five Hearts of Spring Festival ❤️ [粘贴小灯笼区] 🏮1 buy new clothes 万象更新 Fresh Start 🏮2 clean our rooms 平安好运 Safety & Luck 学科网（北京）股份有限公司 $