1古诗三首 同步练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

部编版三年级语文下册 第1课《古诗三首》分层作业 基础夯实层（必做题 ☆☆） 课标要求：认识生字，会写重点字，正确读写词语，理解诗句意思，背诵古诗。 一、生字写写看（结合语境看拼音写词语） 1. 春天到了，（__________）róng huà了的雪水汇成小溪，流向远方。 2. （__________）yuān yāng在温暖的沙滩上悠闲地晒太阳。 3. （__________）xiǎo xī边的芦苇长得又高又密。 4. （__________）méi huā在寒风中独自绽放，格外美丽。 5. （__________）xī shuǐ潺潺流淌，滋润着岸边的花草。 6. （__________）jiǎn shǎo了外出的次数，我有更多时间读书。 7. （__________）fàn qǐ层层波纹，小船在水面轻轻划过。 8. （__________）yā zi在池塘里快活地游来游去。 二、形近字辨辨清（比一比，再组词） 融（） 鸳（） 溪（） 梅（） 隔（） 怨（） 蹊（） 海（） 减（） 泛（） 芽（） 芦（） 喊（） 眨（） 牙（） 户（） 三、诗句对对碰（根据课文内容填空） 1. 迟日江山丽，________________。 2. ________________，沙暖睡鸳鸯。 3. 竹外桃花三两枝，________________。 4. ________________，正是河豚欲上时。 5. 梅子黄时日日晴，________________。 6. ________________，添得黄鹂四五声。 基础提升层（必做题 ☆☆☆） 课标要求：理解诗句含义，体会诗中意境，积累优美词句，初步感受古诗的语言美。 一、词语巧搭配（连线） 迟日的 桃花 温暖的 江山 鲜艳的 沙滩 潺潺的 小溪 金黄的 梅子 清脆的 黄鹂 二、词语积累站（按要求写词语） 1. 描写春天的四字词语： 、 、 、 2. AABB式词语（如：三三两两）： 、 、 、 3. 描写动物的词语： 、 、 、 4. 三、句子练练手（按要求写句子） 1. 用“有的……有的……有的……”写一句话，描绘春天的景象： 2. 仿写比喻句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 3. 用“……像……”写一句话，描写诗中的景物： 文本理解层（必做题 ☆☆☆☆） 课标要求：理解每首诗的主要内容，体会诗人表达的情感，感受古诗的意境美。 一、阅读《绝句》，回答问题 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1. 这首诗的作者是______代诗人__________。 2. 诗中描写了哪些景物？ 3. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描绘了一幅怎样的画面？ 二、阅读《惠崇春江晚景》，回答问题 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1. 这首诗是______代诗人__________为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 2. 诗中哪些景物是画中的？哪些是诗人的想象？ 3. 从“春江水暖鸭先知”中，你体会到了什么？ 三、阅读《三衢道中》，回答问题 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1. 这首诗的作者是______代诗人__________。 2. 诗人出行的时间是__________，天气是__________。 3. 从“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”中，你感受到了诗人怎样的心情？ 主旨探究层（选做题 ☆☆☆☆☆） 课标要求：对比三首诗的异同，体会不同诗人笔下春天的特点，感受古诗的文化内涵。 1. 三首诗都描写了春天，但各有侧重：《绝句》侧重描写__________的春日美景；《惠崇春江晚景》侧重描写__________的早春景象；《三衢道中》侧重描写__________的初夏风光。 2. 三首诗分别表达了诗人怎样的情感？ 3. 你最喜欢哪一首诗？说说理由。 拓展运用层（选做题 ☆☆☆☆☆☆） 课标要求：运用古诗中的表达方法进行创作，激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。 1. 仿照《绝句》的写法，写一首描写春天的小诗（不少于4句）。 2. 选择一首诗，发挥想象，把它改写成一篇小短文（100字左右）。 3. 画一画你最喜欢的诗中场景，并配上一句诗，和同学分享。 参考答案 基础夯实层 一、生字写写看 1. 融化 2. 鸳鸯 3. 小溪 4. 梅花 5. 溪水 6. 减少 7. 泛起 8. 鸭子 二、形近字辨辨清 示例： 融（融化） 鸳（鸳鸯） 溪（小溪） 梅（梅花） 隔（隔开） 怨（怨恨） 蹊（蹊径） 海（大海） 减（减少） 泛（泛起） 芽（芦芽） 芦（芦苇） 喊（喊叫） 眨（眨眼） 牙（牙齿） 户（户口） 三、诗句对对碰 1. 春风花草香 2. 泥融飞燕子 3. 春江水暖鸭先知 4. 蒌蒿满地芦芽短 5. 小溪泛尽却山行 6. 绿阴不减来时路 基础提升层 一、词语巧搭配 迟日的—江山；温暖的—沙滩；鲜艳的—桃花；潺潺的—小溪；金黄的—梅子；清脆的—黄鹂 二、词语积累站 1. 示例：春暖花开、草长莺飞、百花齐放、春意盎然 2. 示例：开开心心、干干净净、整整齐齐、明明白白 3. 示例：鸳鸯戏水、燕子呢喃、黄鹂鸣翠、鸭子游水 三、句子练练手 1. 示例：春天的公园里，有的花儿绽开了笑脸，有的小草探出了脑袋，有的小鸟在枝头欢快地歌唱。 2. 示例：岸边柳树千万条，春风拂过绿丝绦。 3. 示例：桃花像害羞的小姑娘，粉粉的脸蛋格外可爱。 文本理解层 一、《绝句》 1. 唐；杜甫 2. 迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 3. 描绘了春天泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，温暖的沙滩上，鸳鸯悠闲地静睡的和谐画面。 二、《惠崇春江晚景》 1. 宋；苏轼 2. 画中的景物：竹、桃花、春江、蒌蒿、芦芽；诗人的想象：鸭、河豚 3. 体会到了春天的暖意，以及鸭子对水温变化的敏锐感知，也感受到了诗人对春天的喜爱。 三、《三衢道中》 9. 宋；曾几 10. 梅子黄时（初夏）；日日晴 11. 感受到了诗人山行时的愉悦、轻松和惬意的心情。 主旨探究层 1. 江南；春江；三衢道中 2. 《绝句》表达了诗人对春日美景的喜爱和闲适愉悦的心情；《惠崇春江晚景》表达了诗人对早春景色的赞美和对生活的热爱；《三衢道中》表达了诗人山行时的轻松愉悦和对初夏风光的喜爱。 3. 示例：我最喜欢《绝句》，因为它用简洁的语言描绘了一幅生机勃勃的春日画卷，读起来朗朗上口，让人仿佛身临其境。 拓展运用层 （答案不唯一，符合要求即可） 1. 示例： 春日 春风吹柳绿， 桃花映日红。 蝴蝶花间舞， 儿童放纸鸢。 2. 示例：《绝句》改写：春天的阳光温暖地照耀着大地，江山显得格外秀丽。春风吹拂，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子正忙着飞来飞去衔泥筑巢。温暖的沙滩上，鸳鸯成双成对地静睡着，享受着春日的惬意。 要不要我帮你把这份作业整理成可直接打印的Word版，方便课堂使用？ 学科网（北京）股份有限公司 $