2026年浙江省中考科学常考专题三、植物的物质与能量的转化

2025-2026学年中考科学常考专题三、植物的物质与能量的转化 一、单选题 1．将月季进行暗处理后，选某些叶片部分遮光(如图)，光照一段时间。再取下这些叶片进行脱色、漂洗，滴加碘液、冲洗后，观察到叶片见光部分变蓝、遮光部分未变蓝。该实验可证明光合作用需要 （　　） A．光和二氧化碳 B．光和叶绿体 C．叶绿体 D．光 2．梁大伯今年在种植玉米时为了避免玉米出现茎秆细弱，容易倒伏的现象，他去往化肥商店购买化肥，请问此时营业员应该给他推荐以下化肥中的哪一种（　　） A． B． C． D． 3．校运动会上，小利参加完长跑比赛，感到大腿肌肉酸胀，产生这种现象的原因是（　　） A．有氧呼吸产生二氧化碳和水 B．无氧呼吸产生酒精 C．无氧呼吸产生乳酸 D．有氧呼吸产生乳酸 4．炎炎夏日，宿舍内降温措施及原理描述有错误的一项是（　　） A．地面洒水，蒸发吸热 B．放置干冰，凝固吸热 C．放置冰块，熔化吸热 D．放置绿萝，蒸腾吸热 5．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的表皮和根的表皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是(　　) A．韧皮部的导管、由上向下 B．韧皮部的筛管、由上向下 C．木质部的导管、由下向上 D．木质部的筛管、由下向上 6．在“探究植物生长需要的无机盐”的活动中，下列有关说法错误的是(　　)。 A．除对照组外，其他三组都要缺乏某一元素 B．操作时要洗净有关器皿 C．配制营养液时所需的水一定要用蒸馏水 D．用自来水清洗根部的附着物 7．某农民种植番薯的产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料。他将地分成等面积的四块，仅施肥不同，实验结果如表。请判断该种植地最应该施加的肥料是（　　） 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 不施肥 磷、钾肥 磷、氮肥 钾、氮肥 番薯产量 30kg 45kg 31kg 46kg A．NaOH B． C． D． 8．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析中正确的是（　　） A．0~6时附近，植物没有进行呼吸作用 B．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 C．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时附近，呼吸作用增强导致光合作用下降 9．果农用养的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大（　　） A．促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长 B．刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长 C．阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中 D．使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育 10．“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语，提示人们不要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了，会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是（　　） A．土壤板结导致小草缺少水 B．土壤板结导致小草缺少无机盐 C．土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱 D．土壤板结导致小草缺少有机物 11．下列实验与探究目的匹配的是（　　） A．测量土壤中水的体积分数 B．验证植物叶片呼吸作用产生二氧化碳 C．验证植物光合作用产生氧气 D．探究水分是植物生长的条件之一 12．如图曲线表示光照强度与绿色植物放出氧气量之间的关系，下列对该曲线的分析，正确的是（　　） A．曲线AB段表示绿色植物的呼吸作用减弱 B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 D．B点表示绿色植物光合作用放出氧气和呼吸作用吸收氧气的量相等 13．为探究绿色植物光合作用的原料，某研究小组设计了如图所示的实验，将生长状况相同的两盆植物放入相同的装置中，最后观察植物有无淀粉生成，下列叙述错误的是(　　) A．实验前需要对植物进行暗处理 B．光合作用将光能转化为化学能 C．该实验的目的是探究植物光合作用是否需要二氧化碳 D．实验后乙装置中叶片脱色后滴加碘液变为蓝色 14．如图是研究绿色植物光合作用的相关实验，下列叙述不正确的是（　　）。 A．图a：对植物进行暗处理的目的是消耗叶片内原有的淀粉 B．图b：对叶片进行部分遮光可研究温度对光合作用的影响 C．图c：将叶片放入酒精中进行水浴加热是为了使叶片脱色 D．图d：滴加碘液的目的是为了检验光合作用的产物是淀粉 15．将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量－呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　） A．植物在B点时只进行呼吸作用 B．植物在C点时只进行光合作用 C．植物在AB段积累的有机物增多 D．植物在CD段积累的有机物增多 二、填空题 16． 毛豆，又叫菜用大豆，是大豆作物中专门鲜食嫩炎的蔬菜用大豆，是绍兴人喜爱的食物。 （1）甲图中，毛豆的茎、叶和花都是由　 　发育而来的。 （2）乙图中的一个毛豆豆荚即一个果实，它是由甲图花中的　 　发育而来。一个豆荚中含有多粒毛豆种子， 毛豆种子是由花中的　 　发育而来。 （3）毛豆属于双子时植物，其种子萌发时所需要的营养主要来源于种子结构中的　 　。 17． （1）输导水分和无机盐的导管：位于　 　中，导管的细胞呈管状，上下连接，细胞质和细胞核消失，中间的横壁也消失，形成了中空的长管。 （2）运输途径：植物从土壤里吸收的水分，进入根毛细胞后，通过根的皮层输送到根的木质部，然后由木质部中的导管向上输送到植物体内的各部分。植物根部吸收的无机盐，有一部分留存在根内，绝大部分则要被运输到植物体的其他各部分中去。一般情况下，无机盐进入根部导管后，在植物体的导管中，常常与水 起随着　 　自下而上地运输，直至到达叶等各个器官。 运输动力：根压、蒸腾拉力。 影响因素：土壤溶液浓度、土壤温度、土壤通气状况。另外，在一定范围内，光照、温度、空气相对湿度也会影响根部细胞的吸水能力。 18．在探究植物的各种生命现象实验中，需要对植物进行不同的处理。请据图分析： （1）如图甲所示，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是　 　。 （2）如图乙，在“研究有机物的运输部位”的实验中，对枝条进行环剥处理，放在营养液中培养一段时间，最先长出不定根的部位是　 　(填“A”或“B”)。 19．如图表示某密闭大棚内一天中二氧化碳的浓度变化。请回答下列问题： （1）光合作用的文字表达式　 　。 （2）大棚植物一天内光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图中符合上述情况的曲线是　 　。 （3）为增加大棚植物产量，可采用的方法有　 　(答出一点即可)。 20．请你利用所学的科学知识，分析回答下列问题： （1）图甲大豆种子中的①②④⑤合称为 　 　，它是新植物的幼体。 （2）图乙是大豆幼苗，图乙中A结构是由图甲中标号　 　所示的结构发育而来。 （3）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图甲中的 　 　(填标号)。 21． 如图表示环境中氧的浓度对植物细胞中二氧化碳排放量的影响。 （1） A 点表示植物组织释放CO2较多，这些CO2是　 　的产物。 （2） 由A 到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是　 　。 （3） 由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是　 　。 （4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?　 　。采取这一措施的理由是　 　。 22．如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度保持不变。将该装置放在20 ℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2毫升，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6毫升的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是　 　毫升/时。 （2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合作用速率要低，原因是　 　。 （3）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6毫升读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30 ℃，针筒容量需要调至0.8毫升读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是：　 　。 三、实验探究题 23．用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动： 步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。 步骤2：选择两片相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有 （如图）。 步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。 步骤4：叶片变成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察实验现象。请回答： （1）请把步骤2补充完整　 　； （2）这一探究活动的目的是证明植物光合作用是否需要二氧化碳，预测实验结果是　 　。 （3）关于该实验，下列说法不正确的是　 　。 A.该实验证明了光合作用产物是淀粉和氧气 B.用酒精隔水加热后叶片褪成黄白色 C.除了实验中起对照作用的变量外，影响实验结果的因素还有温度、光照强度 24．某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水分和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过____进行的。 实验步骤如下： 步骤一：他取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，其中对A组枝条不作处理；将B组枝条的下半部分树皮剥去；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定(B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中)，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 组别 实验现象 A 木质部染红 B 木质部染红 C 没有染红 （1）根据实验步骤完成小滨的猜想　 　。 （2）该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是　 　。为了使实验现象明显，应将植株放在　 　的环境中进行实验。 （3）上述实验现象验证了____的猜想。 A．小杭 B．小江 C．小滨 （4）小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是　 　。 25．图甲是一个"水绵伞”：透明塑料袋中装满水和水绵（水生藻类植物），袋口的吸管能与外界连通，调节配重能使其直立于水底。光照一段时间后，发现“水绵伞”浮到水面。某同学自制了两个相同的“水绵伞”，置于离光源距离不同的水底（水中各处温度相同且不变），如图乙，以验证光合作用的影响因素， （1）本实验验证的是　 　对光合作用的影响。 （2）实验过程中，需要观测的是　 　。 （3）该同学观察了一整天，都没发现“水绵伞”上浮。可如何改进实验？（写出一种）　 　 26．每年4~5月份是月季花最繁盛时节，目前月季的繁殖主要是靠扦插。某科学兴趣小组探究“影响月季扦插成活因素”的实验。环境条件是：15℃~25℃，散射光照，扦插数100根/组，培养时间3周。请回答： 分组 扦插土壤 环境相对湿度(%) 插条选择 成活率(%) 第一组 不消毒 50-85 嫩枝 47 第二组 消毒 20-30 嫩枝 23 第三组 消毒 50-85 老枝 10 第四组 消毒 50-85 嫩枝 92 （1）四组实验中每组选取100根扦插枝条的原因是　 　。 （2）实验中将扦插的枝条下端剪成斜面的目的是　 　。 （3）若要探究插条年龄对扦插成活率的影响，选择组别　 　。 27．植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14 种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检 测 项 目 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 N元素 X Y …… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 （1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　。 （2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列 ____方式处理。 A．比较 m1：m2和 n1：n2]两个比值 B．比较 m1+n1和 m2+n2的大小 C．比较 m1-m2和n1-n2的大小 （3）【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 【实验反思】 ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的　 　来进行实验。 ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动，你认为是否有价值?　 　。 四、解答题 28．某公路两侧几年前全部栽种了桃树。早春季节桃花盛开，形成了鲜艳的“桃花路”，引来很多游人驻足观赏。请回答下面有关桃花的问题： （1）在分类学上桃属于被子植物的　 　(填“双子叶”或“单子叶”)植物纲。 （2）“桃花路”上的桃树枝繁叶茂，其枝条是由　 　发育而来。 （3）“桃花路”上的桃花大而多，开花早且花期长。要想保持这些优良性状，在生产实践中常采用的繁殖方法是　 　。 （4）如图(二)中的a与b分别是由图(一)中的　 　和　 　发育而来。 29．如图甲是研究植物蒸腾作用的实验装置示意图。请回答： （1）该实验的关键在于保证装置的气密性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置气密性良好的依据是　 　。 （2）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。说明水和无机盐的运输是通过木质部的　 　运输的。 （3）图乙中的A是植物茎中哪一部分结构？　 　。 30．丹霞梧桐是我国特有的珍稀植物，在广东省南雄市的丹霞山有被发现。丹霞梧桐每年5-6月开花，美艳如画，但野生植株十分稀少。丹霞梧桐生长的环境较恶劣，在长期的进化过程中逐步形成了适应环境的结构。 资料一：丹霞梧桐生长在海拔180米左右，坡面朝南的峭壁上。 资料二：丹霞梧桐生长在呈酸性的红壤中，并且土壤层较薄，一般的植物难以附生。丹霞梧桐会在旱季时落叶，同时长有发达的根系，并在它的根和茎中有发达的分泌腔，用于分泌黏液，黏液中含有OH-等离子。 资料三：丹霞山的温度和湿度随海拔的变化如图所示。 结合以上资料解释丹霞梧桐能在丹霞山上生存的原因? 31．（NH4）2SO4、NH4NO3、CO（NH2）2是常见的化肥，对提高农作物产量有重要作用。 （1）上述物质中属于有机物的是　 　； （2）NH4NO3中N、H、O三种元素的质量比为　 　； （3）过量施肥不但会影响土壤结构、污染环境，还会直接影响植物的生长，当细胞液浓度　 　（选填“大于”或“小于”）施肥后的土壤溶液浓度时还会使植物出现烧苗现象。 （4）为测定（NH4）2SO4化肥样品中氮元素的质量分数，小青称取13.60g样品（样品中杂质不含氮元素、可溶，且不参与反应）溶于水，向水中加入足量的BaCl2溶液，充分反应后将沉淀过滤、洗涤、干燥，得白色固体23.30g，计算该（NH4）2SO4化肥样品中氮元素的质量分数。（写出计算过程，计算结果精确到0.1%） 32． 用如图所示装置研究 含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种新的新鲜树叶进行实验( 缓冲液能调节密闭小室内 CO2浓度保持相对恒定)，测量结果如表所示。请分析回答： 组别 实验条件 液滴移动的量(mL/h) 光照强度(lx) CO2体积分数(%) 1 600 0.04 右移2.2 2 800 0.04 右移6.0 3 1000 0.04 右移9.0 4 1000 0.05 右移11.2 5 1200 0.04 右移9.0 6 1400 0.04 右移9.0 (注：lx是光照强度的单位，即勒克斯) （1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的体积　 　(选填“>”“<”或“=”)呼吸作用消耗的体积。 （2）与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受　 　的影响。 （3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：　 　。 答案解析部分 1．【答案】D 【知识点】光合作用的原料、条件和产物 【解析】【分析】根据题中实验过程进行分析，单一变量即为探究的影响因素。 【解答】由题中信息可知，变量是光照，可知探究的是光合作用是否需要光照。 故答案为：D。 2．【答案】C 【知识点】植物生长需要无机盐 【解析】【分析】无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【解答】 缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。茎秆细弱，容易倒伏说明缺少钾肥。 K2CO3中含有营养元素中的钾元素，属于钾肥，C符合题意。 故答案为：C。 3．【答案】C 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；动物的呼吸作用 【解析】【分析】 生物通过呼吸作用，完成吸入氧、呼出二氧化碳，其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量，供人体生命活动所需。生物进行呼吸作用分解有机物消耗氧，呼吸作用的部位是组织细胞内的线粒体，据此解答。 【解答】 当人体在剧烈运动时，不仅进行有氧呼吸，还进行无氧呼吸（此时有氧呼吸提供的能量不够人体消耗的），无氧呼吸的产物是乳酸，而乳酸显酸性，人体又对乳酸吸收相对缓慢，大部分遗留在体内，故肌肉会感觉酸痛。 可见B符合题意。 故答案为：C 4．【答案】B 【知识点】蒸腾作用；熔化与熔化现象；凝固与凝固现象；汽化及汽化吸热的特点；升华及升华现象 【解析】【分析】由液态转化为气态的过程称为汽化，汽化吸热；由固态转化为液态的构成称为熔化，溶化吸热；由固态转化为气态的过程称为升华，升华吸热。 【解答】A、地面洒水，水蒸发吸热，降低周围环境的温度，故A正确，不符合题意； B、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，吸收热量，降低周围环境的温度，故B错误，符合题意； C、冰块吸热熔化，降低周围环境的温度，故C正确，不符合题意； D、植物进行蒸腾作用，水汽化成水蒸气时吸收热量，降低周围环境的温度，故D正确，不符合题意。 故答案为：B。 5．【答案】B 【知识点】茎的运输作用 6．【答案】D 【知识点】植物生长需要无机盐 【解析】【分析】无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方。 已达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高。 【解答】A.对照实验的要求是变量唯一，本实验的变量是无机盐，因此除对照组外，其他三组一定要缺乏某一种元素，故A正确，但不符合题意； B.为了保证实验的准确性，操作中要洗净有关器皿，故B正确，但不符合题意； C.为了保证变量唯一，其他条件都要相同，因此配制中所需要的水一定要用蒸馏水，故C正确，但不符合题意； D.自来水中含有一些无机盐，不能保证变量唯一，因此不能用自来水清洗根部的附着物，故D错误，但符合题意。 故答案为：D。 7．【答案】B 【知识点】植物生长需要无机盐 【解析】【分析】根据表格数据确定这个地块最缺少的营养素，再选择合适的化肥即可。 【解答】根据表格数据可知，地块乙与甲相比，增加磷和钾肥使产量大幅上涨，而地块丙与甲相比，增加磷和氮肥对产量影响不大。将甲和丁地块相比，地块丁的实验结果也表明钾肥是显著提高产量的关键因素。因此最应该施加含钾的肥料。 NaOH是碱，而不是盐，故A不合题意； 含有钾元素，为钾肥，故B符合题意； 含有氮元素，为氮肥，故C不合题意； 含有磷元素，为磷肥，故D不合题意。 故选B。 8．【答案】C 【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。 （2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；曲线呼吸作用在一天中变化不大。 【解答】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0～6时附近，植物仍在进行呼吸作用，A错误； B、傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，B正错误； C、据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，C正确； D、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，D错误。 故答案为：C。 9．【答案】C 【知识点】茎的运输作用 【解析】【分析】1、植物体内物质的运输通道：导管：位于木质部，主要功能是自下而上运输水和无机盐。根尖成熟区的根毛细胞从土壤中吸收水分和无机盐后，通过导管运输到植物体各个部位。 筛管：存在于韧皮部，负责自上而下运输叶片光合作用制造的有机物，为植物各部分生长发育提供营养。 2、有机物运输对果实发育的影响：果实的生长发育依赖充足的有机物供应。当树干韧皮部受轻伤，筛管部分受损，向下运输的有机物受阻，更多有机物会被运输到果实，为果实生长提供更多养分，促进果实更大生长。 【解答】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道。将叶子通过光合作用制造的有机物自上而向下运输到植物体的全身。形成层是植物木质部与韧皮部之间的一层分裂旺盛的细胞，能不断分裂出新的木质部和韧皮部。果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中。 故答案为：C。 10．【答案】C 【知识点】植物的呼吸作用 【解析】【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用： ①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动； ②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。 【解答】 践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡， C符合题意。 故答案为：C。 11．【答案】C 【知识点】植物的呼吸作用；土壤的结构和类型 【解析】【分析】1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【解答】A、如图是测量土壤中空气的体积分数，可设置一对照组，放同体积的铁块，比较烧杯内的液面高度；要测量土壤中水的体积分数应把土壤放入试管，加热，观察试管口有无水珠，故A不符合题意。 B、如图是探究叶片哪一面气孔数量多，要验证植物叶片呼吸作用产生二氧化碳，可将叶片放在黑暗条件下，用澄清石灰水检验有无二氧化碳生成，故B不符合题意。 C、如图所示，金鱼藻进行光合作用，产生的气体可被试管收集，后用带火星的木条检验，可验证植物光合作用产生氧气，故C符合题意。 D、如图可探究植物根部吸水失水的条件，在浓盐水下，细胞会失水，不能探究水分是植物生长的条件之一，故D不符合题意。 故答案为：C。 12．【答案】D 【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在一定范围内，随着光照强度增加，光合作用强度增强。 （2）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用强度一般不受光照强度直接影响，在一定温度等条件稳定时，呼吸作用强度相对稳定。 （3）光合作用与呼吸作用的关系：植物在有光条件下同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气。 【解答】A、曲线AB段消耗氧气的量较大，说明绿色植物的呼吸作用旺盛，A错误。 B、呼吸作用时刻都在进行，曲线BC段表示绿色植物的光合作用强度大于呼吸作用的强度，B错误。 C、在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强；D点后，随着光照增强，光合作用不再增强；同时，随着光照增强，呼吸作用也增强，C错误。 D、在B点，表示绿色植物光合作用放出氧气和呼吸作用吸收氧气的量相等，即光合作用强度等于呼吸作用强度，D正确。 故答案为：D。 13．【答案】D 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【解答】A、实验前，应将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜，目的是让植物消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，A正确； B、叶绿体是进行光合作用的场所，能够将光能转化成化学能，B正确； C、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，该实验目的是探究植物光合作用需要二氧化碳，C正确； D、乙装置内的二氧化碳被吸收剂吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，因此加碘不变蓝，D错误。 故选：D。 14．【答案】B 【知识点】光合作用的原料、条件和产物 【解析】【分析】 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色。 (2)探究实验主要目的是体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。我们用淀粉遇碘变蓝色的特性，来验证淀粉是否存在。 【解答】 A、图a在实验前将天竺葵放到黑暗处一昼夜进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确； B、图b对叶片进行部分遮光，就形成了遮光和不遮光两组，此时除了光照之外，遮光部分和未遮光部分除光照不同外其他条件都相同，是为了研究光照对光合作用的影响，B错误； C、图c叶片在酒精中加热能够快速溶解叶片中的叶绿素，酒精不能直接加热，要进行隔水加热，C正确； D、淀粉遇碘变蓝，滴加碘液的目的是为了检验叶片中是否有淀粉生成，如果叶片未遮光部分变蓝，而遮光部分不变蓝，则证明未遮光部分叶片进行了光合作用，光是光合作用必须的条件，D正确。 故选：B。 15．【答案】D 【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】结合题意分析图解：曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，但呼吸作用强度不变。 【解答】：A、B点有光照，植物进行光合作用，不过光合作用和呼吸作用速率相等。A错误； B、植物每时每刻都要呼吸，不过C点光合作用速率大于呼吸速率。B错误； C、植物在AB段光合作用速率小于呼吸作用速率，积累的有机物少。C错误； D、CD光合作用大于呼吸作用，因此植物在CD段积累的有机物增多。D正确。 故选：D。 16．【答案】（1）芽 （2）子房；胚珠 （3）子叶 【知识点】种子的结构；芽的发育；花的结构 【解析】【分析】（1）芽依照着生位置分为顶芽和侧芽，生在顶端的芽叫作顶芽，生在侧端的芽叫侧芽.芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种，将来发育成枝和叶的芽叫叶芽（或枝芽）；将来发育成花的芽叫花芽；既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽。 （2）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。 （3）双子叶植物的营养物质储存在子叶中，单子叶植物的营养物质储存在胚乳中。 【解答】（1）按芽的性质不同，将芽分为叶芽、花芽、混合芽，叶芽发育为茎和叶(枝条) ；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。所以甲图中，毛短的茎、叶、花都是由芽发育而来的。 （2）毛豆豆荚即一个果实，它是由甲图花中的子房发育而来。一个豆荚中含有多粒毛豆种子，毛豆种子是由花中的胚珠发育而来。 （3）毛豆种子由种皮和胚组成，子叶两片，子叶为毛豆种子萌发提供营养。 17．【答案】（1）木质部 （2）蒸腾作用 【知识点】茎的运输作用 【解析】【分析】1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是由一串管状死细胞（只有细胞壁的细胞）构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐（矿物质）通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐（矿物质）运输到植物体的全身。而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。 2、蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，受光照、湿度等的影响，蒸腾作用有重要的意义。 【解答】(1)、输导水分和无机盐的导管：位于木质部中，导管的细胞呈管状，上下连接，细胞质和细胞核消失，中间的横壁也消失，形成了中空的长管。 (2)、运输途径：植物从土壤里吸收的水分，进入根毛细胞后，通过根的皮层输送到根的木质部，然后由木质部中的导管向上输送到植物体内的各部分。植物根部吸收的无机盐，有一部分留存在根内，绝大部分则要被运输到植物体的其他各部分中去。一般情况下，无机盐进入根部导管后，在植物体的导管中，常常与水 起随着蒸腾作用自下而上地运输，直至到达叶等各个器官。 运输动力：根压、蒸腾拉力。 影响因素：土壤溶液浓度、土壤温度、土壤通气状况。另外，在一定范围内，光照、温度、空气相对湿度也会影响根部细胞的吸水能力。 18．【答案】（1）避免植物光合作用对实验造成干扰 （2）A 【知识点】茎的运输作用；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】1.呼吸作用是指在细胞中有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要； 2.筛管由上向下运输有机物。 【解答】（1）如图甲，在“研究植物呼吸作用”的实验中，需将新鲜菠菜密闭于塑料袋在暗处放置一个晚上，其中在暗处放置的目的是避免植物光合作用对实验造成干扰； （2）由于环剥切断了有机物向下运输的通道，导致环剥部位下方的组织无法获得足够的有机物来支持其生长。相反，环剥部位上方的组织仍然可以通过导管获得水和无机盐，并且由于有机物在环剥处积累，这些有机物可能促进了上方组织的不定根生长。因此，在营养液培养一段时间后，环剥部位的上方A处会最先长出不定根。 故答案为：（1）避免植物光合作用对实验造成干扰；（2）A。 19．【答案】（1）二氧化碳+水有机物+氧气 （2）丙 （3）增加二氧化碳浓度或增加光照强度 【知识点】光合作用的原料、条件和产物 【解析】【分析】（1）根据反应物、反应条件和生成物，确定反应的文字表达式； （2）根据光合与呼吸作用强度关系与对应的曲线变化规律来分析。 （3）适量施加化肥、增加光照和增加二氧化碳的浓度，都可以增加植物的产量。 【解答】（1）绿色植物利用叶绿体，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，则反应的方程式为：二氧化碳+水有机物+氧气。 （2） 光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量时，大棚内二氧化碳浓度会持续降低后趋于稳定且最终浓度低于初始浓度。 曲线甲：二氧化碳浓度先升高后降低，但最终浓度高于初始浓度，说明呼吸作用强度大于光合作用强度； 曲线乙：二氧化碳浓度变化后最终与初始浓度相同，说明光合作用制造有机物总量等于呼吸作用消耗有机物总量； 曲线丙：二氧化碳浓度持续降低，最终浓度低于初始浓度，说明光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，符合条件。 所以该植物一天内，光合作用制造有机物总量大于呼吸作用消耗有机物总量，则图2中符合的是曲线丙。 （3） 为增加大棚植物产量，可采用的方法有：增加二氧化碳浓度或增加光照强度。 20．【答案】（1）胚 （2）④ （3）⑤ 【知识点】种子的结构；种子萌发的过程与必要条件 【解析】【分析】种子的主要结构包括种皮和胚，胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚是新植物的幼体；在种子萌发过程中，各部分会发育成幼苗的相应结构；双子叶植物种子的营养物质主要储存在子叶中。 【解答】（1）图甲中①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶合称为胚 。胚是新植物的幼体，包含了未来发育成完整植株的各个部分。 （2）图乙中A结构是叶。在种子萌发过程中，图甲中的④胚芽发育成茎和叶 ，所以叶是由④胚芽发育而来。 （3）大豆属于双子叶植物，其种子的营养物质主要储存在⑤子叶中。大豆油是从大豆中提取的，主要来源于子叶储存的营养物质。 21．【答案】（1）无氧呼吸 （2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制 （3）氧气充足时有氧呼吸加强，CO2 释放量增多 （4）B点；此时有氧呼吸已明显减弱，同时又抑制了无氧呼吸，水果和蔬菜组织内糖类等有机物分解得最慢 【知识点】植物的呼吸作用；细胞呼吸 【解析】【分析】在一定范围内，呼吸作用的速率随氧气浓度升高而减弱，但达到一定浓度后，再增大氧气浓度，呼吸作用速率又加快。结合题干中的曲线图进行解答。 【解答】 （1）图中A点氧气的浓度为0，植物能进行无氧呼吸，释放出二氧化碳。 （2）由A到B，氧气增加，无氧呼吸受到抑制，所以CO2的释放量急剧减少。 （3）由B到C，随着氧气的增加，植物的有氧呼吸加强，CO2释放量增多，所以CO2的释放量又不断增加。 （4）贮藏室内的氧气浓度在B点的时候，这时有氧呼吸已明显降低，同时又抑制了无氧呼吸，水果和蔬菜组织内糖类等有机物分解得最慢，有利于贮藏蔬菜或水果。 22．【答案】（1）0.8 （2）植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气 （3）在这两个实验中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素 【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【解答】（1）光合作用的速率＝(0.6－0.2)毫升÷0.5小时＝0.8毫升/时。因此答案是0.8毫升/时。 （2）释放出的氧气量实际上是光合作用制造的氧气与植物呼吸作用消耗的氧气之差，题中的方法测得的光合作用速率比实际的光合作用速率要低。因此要回答的原因是植物在光合作用的同时进行呼吸作用，消耗了一部分氧气。 （3）若在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6毫升读数处，说明光照强度不是限制因素；但将温度提升至30 ℃时，增加光照强度，则针筒容量需要调至0.8毫升读数，才能使水滴维持在X位置上，说明温度是影响光合作用速率的主要因素，即在光照充足的条件下，在一定范围内提高温度可提高光合作用速率。 （1）光合作用的速率＝(0.6－0.2)毫升÷0.5小时＝0.8毫升/时。因此答案是0.8毫升/时。 （2）释放出的氧气量实际上是光合作用制造的氧气与植物呼吸作用消耗的氧气之差，题中的方法测得的光合作用速率比实际的光合作用速率要低。因此要回答的原因是植物在光合作用的同时进行呼吸作用，消耗了一部分氧气。 （3）若在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6毫升读数处，说明光照强度不是限制因素；但将温度提升至30 ℃时，增加光照强度，则针筒容量需要调至0.8毫升读数，才能使水滴维持在X位置上，说明温度是影响光合作用速率的主要因素，即在光照充足的条件下，在一定范围内提高温度可提高光合作用速率。 23．【答案】等量清水；底部盛有氢氧化钠溶液的塑料袋里的叶片不变色，装清水的塑料袋里的叶片变蓝色；A 【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物 【解析】【分析】（1）由控制变量法可知，对照组中应加入等量的清水。 （2）淀粉遇碘变蓝，所以对照组的叶片将变蓝，而实验组的叶片不会变蓝。 （3）叶绿素能溶解在酒精中，所以将叶片放在酒精中脱色，但酒精是易燃物，不能直接在酒精灯火焰上直接加热，所以采用水浴加热的方式。【解答】（1）实验使用控制变量法，探究植物光合作用是否需要二氧化碳，实验变量为二氧化碳，一个塑料袋装氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，故另一个塑料袋加入等量清水，作对照。 （2）植物光合作用需要二氧化碳，氢氧化钠会吸收二氧化碳，故底部盛有氢氧化钠溶液的塑料袋里的叶片不会进行光合作用，不会变蓝，装清水的塑料袋里的叶片会进行光合作用，会变蓝。 （3）A、淀粉遇碘液变蓝，实验结果说明有淀粉产生，不能说明有氧气产生，故A符合题意； B、用酒精隔水加热，会使叶绿素溶于酒精，叶片会变黄白色，故B不符合题意； C、光合作用的影响因素除二氧化碳外，还有温度，光照强度，故C不符合题意。 故答案为：A。 24．【答案】（1）木质部的导管和韧皮部的筛管 （2）促进蒸腾作用，加快水分和无机盐的运输；温暖且光照充足 （3）A （4）水分和无机盐自下而上运输 【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用；蒸腾作用 【解析】【分析】（1）根据实验过程和小杭和小江的猜想可知，小滨的猜想是：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和韧皮部的筛管运输的。 （2）升高温度、环境空气流速大等会加速蒸腾作用。 （3）根据实验结果进行分析，可知运输水分和无机盐的是木质部。 （4）水和和无机盐自下而上运输，水和无机盐运输到枝条顶端需要时间，所以上端颜色更浅。 【解答】（1）由实验探究可知，研究的是木质部、韧皮部的作用，可知猜想为：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和韧皮部的筛管运输的。 （2）植物的叶片可以进行蒸腾作用，加快水分和无机盐的运输，为了实验现象更明显，即要增强蒸腾作用，应在温暖且光照充足的条件下进行实验。 （3）由实验结果可知，不作处理的A组和去除韧皮部的B组木质部部分被染红，而去除木质部的C组韧皮部没有被染红，可知运输水分和无机盐的是木质部的导管。 故答案为：A。 （4）水分和无机盐自下而上运输，所以越靠近枝条上端颜色越浅。 25．【答案】（1）光照强度 （2）“水绵伞”上升到水面所需的时间（其他合理答案均可） （3）减轻配重(“增加光照强度”“增加水绵数量”等其他合理答案均可) 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】植物光合作用主要是指，植物利用二氧化碳和水在光照条件下产生氧气和淀粉的过程，其中光合作用强度与光照强度，温度等均有关。 【解答】（1） 离光源距离不同 ，故验证的是光照强度对光合作用的影响； （2）水绵伞当其表面氧气多时，会增大其排开液体的体积，使其所受浮力增大，故需观测 ：水绵伞上升到水面所需的时间； （3）没上浮，可能是浮力大小，或重力太小。故可改变：减轻配重 ， 增加光照强度 ， 增加水绵数量等。 26．【答案】（1）避免实验偶然性 （2）增加吸收水分的面积 （3）3和4 【知识点】控制变量法；茎的运输作用；植物的无性生殖 【解析】【分析】（1）采用多根枝条的目的是避免实验的偶然性，得出普遍性规律。 （2）枝条依靠木质部吸水，斜面与水的接触面积大，有利于枝条成活。 （3）根据控制变量法，找到只有年龄不同的两组实验进行探究。 【解答】（1）为了避免偶然性，得出普遍性规律，每组实验中枝条点的数量要多选几根。 （2）将枝条下端剪成斜面，可以增大吸水面积，利于枝条成活。 （3）由表中数据可知，第三组和第四组枝条除了枝条年龄不同，其它条件相同，可用于探究插条年龄对扦插成活率的影响。 27．【答案】（1）不同的矿质元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素) （2）A （3）叶片数目(叶面积)；有 【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐 【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。分析实验设置可知：该兴趣小组以光照强度为变量形成一组对照试验，要探究的问题是植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分。 【解答】（1）该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，而应为不同的矿质元素。 （2）根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应该比较m1：m2和n1：n2两个比值。 （3）①因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验。 ② 这次探究虽不能支持假设，但对他们实验设计能力是一次锻炼，所以有一定的价值。 28．【答案】（1）双子叶 （2）芽 （3）嫁接 （4）子房壁；胚珠 【知识点】种子的结构；芽的发育；花的结构；植物的有性生殖；植物的无性生殖 【解析】【分析】胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，子房发育成果实。 【解答】（1）桃属于双子叶植物纲，种子中的营养物质储存在子叶中。 （2）幼叶发育成枝条的叶，芽轴发育成枝条的茎，芽原基发育成侧芽，一个枝芽就发育成了枝条‌，所以枝条是由芽发育而来的。 （3）想要保持亲本的优良性状，需要采取无性生殖，可通过嫁接的方式来繁殖桃树，不仅可以保护亲本的优良性状，还可以加快繁殖的速度。 （4）a是果皮，是由子房壁发育而来的，b是种子，是由胚珠发育而来的。 29．【答案】U形管中左右液面能形成高度差并保持；导管；髓 【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；茎的形态结构；茎的运输作用 【解析】【分析】（1）装置气密性良好，说明能形成稳定的水柱。 （2）（3）图乙中：A是髓、B是木质部、C是树皮。木质部中的导管自下而上运输水分和无机盐，韧皮部中的筛管自上而下运输有机物。 【详解】（1）检查装置气密性良好的依据是：U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间。 （2）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的，因此呈红色是B木质部。 （3）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。图乙中A是髓、B是木质部、C是树皮。 30．【答案】海拔180米，温度适宜，有利于生长和呼吸作用；向南阳光充足，有利于光合作用；落叶有利于减少蒸腾作用；植物难以附生，减少竞争。 【知识点】蒸腾作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用； 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气.植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 【解答】 从图中可以看出海拔180米，温度适宜，有利于生长和呼吸作用；向南阳光充足，有利于光合作用，积累更多的有机物；落叶有利于减少蒸腾作用，减少水分的散失；植物难以附生，减少竞争，根系发达，可以吸收水分和无机盐。 故答案为： 海拔180米，温度适宜，有利于生长和呼吸作用；向南阳光充足，有利于光合作用；落叶有利于减少蒸腾作用；植物难以附生，减少竞争。 31．【答案】（1）CO（NH2）2 （2）7：1：12 （3）小于 （4）设硫酸铵中含有氮元素质量为x，， 结合化学变化中元素的质量守恒可知： 2N---- ---（NH4）2SO4- ----BaSO4 28 　 233 x 　 23.3g 解得：x=2.8g 所以该（NH4）2SO4化肥样品中氮元素的质量分数为：=20.6%。 【知识点】植物生长需要无机盐；有关化学式的计算和推断；根据化学反应方程式的计算；有机物与无机物的区别 【解析】【分析】（1）根据有机物的概念分析； （2）根据物质中各元素的质量比就是相对原子质量乘以原子个数之比进行分析； （3）根据以下知识点分析：当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水； （4）根据氯化钡和硫酸铵反应生成硫酸钡沉淀和氯化铵，然后结合白色沉淀的质量计算氮元素的质量进行解答。 【解答】（1）有机物是指含有碳元素的化合物，上述物质中属于有机物的是：CO（NH2）2； （2）NH4NO3中N、H、O三种元素的质量比为（14×2）：（4×1）：（16×3）=7：1：12； （3）当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，所以当细胞液浓度小于施肥后的土壤溶液浓度时，植物细胞失水，出现烧苗现象； （4）设硫酸铵中含有氮元素质量为x，， 结合化学变化中元素的质量守恒可知： 2N---- ---（NH4）2SO4- ----BaSO4 28 　 233 x 　 23.3g 解得：x=2.8g 所以该（NH4）2SO4化肥样品中氮元素的质量分数为：=20.6%。 故答案为：（1）CO（NH2）2；（2）7：1：12；（3）小于；（4）见解答。 32．【答案】（1）> （2）二氧化碳体积分数 （3）二氧化碳体积分数一定时，植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定程度时，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】结合题意分析图解：实验中植物既进行呼吸作用也进行光合作用。当呼吸作用强度大于光合作用强度时，氧气减少而二氧化碳增多，但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收，所以气体总量减少，液滴会左移；当呼吸作用强度小于光合作用强度时，氧气增多而二氧化碳减少，但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度，所以气体总量增加，液滴会右移。 表格中可以看出，通过改变光照强度和二氧化碳浓度来观察液滴的移动距离。 【解答】（1）液滴右移说明了容器内气体的体积增加了，因为二氧化碳被吸收了，所以体积发生变化的只有氧气，说明光合作用产生的氧气体积大于呼吸作用吸收的氧气。 （2）5、6组与第3组相比，光照强度增加了，液滴右移的距离没有增加，是因为当光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加，光合作用产生的氧气量，与呼吸作用产生的二氧化碳的量维持相等平衡，二氧化碳的体积分数没有改变，所以液滴没有移动。由以上实验分析可知，液滴移动的量主要是受二氧化碳体积分数的影响。 （3）比较1、2、3可以看出二氧化碳体积分数一定时，光照强度越强，光合作用越强，比较3、5、6可以看出当光照强度达到一定程度，光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加。 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $