第4课昆虫备忘录 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

课 题 4.《昆虫备忘录》 

【教学目标】

1.会认“录、凡、距”等生字，会写“录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”等生字，正确读写“备忘录、凡是、距离、款款、丝绸、薄膜、瞎眼、利益、大约、蚂蚱、黑斑”等词语；积累AABB式词语和近义词、反义词。

2.默读课文，把握课文主要内容，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的外形、习性和活动特点；能在头脑中想象画面，感受语言的生动有趣。

3.了解昆虫的秘密，激发探索大自然的兴趣，培养对自然生命的喜爱之情。

【教学重难点】

1.了解四种昆虫的特点，感受课文语言的生动有趣。

2.学习作者抓住昆虫特点细致观察的方法，体会作者对自然生命的喜爱之情。

【教学方法】引导、点拨、预设、指导、提问、总结、拓展

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

1.引导：同学们，大自然里有很多小昆虫，它们有着各种各样的秘密。你们认识哪些昆虫？能说说它们的特点吗？（出示蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的图片）

预设：蜻蜓有复眼，瓢虫有漂亮的硬翅，独角仙有大角，蚂蚱会飞……

过渡：今天我们就走进《昆虫备忘录》，和作家汪曾祺一起，去探索这些小昆虫的秘密。

2.板书课题：昆虫备忘录，齐读课题

二、初读课文，扫清障碍

1.引导：请大家自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同时思考：课文介绍了哪几种昆虫？

2.生自由朗读课文，圈画生字词。

3.检查生字词：

（1）出示生字卡片：录、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑。

提问：谁来当小老师，带领大家读一读这些生字？“蚂”是多音字，在“蚂蚱”中读mà，在“蚂蚁”中读mǎ，大家要注意区分。

重点指导：“款”是左右结构，左边是“士”，右边是“欠”；“绸”是左右结构，左边是“纟”，右边是“周”。

（2）积累AABB式词语：简简单单、密密麻麻、整整齐齐、马马虎虎、模模糊糊、摇摇摆摆。

4.整体感知：

提问：读完课文，谁能说说课文介绍了哪几种昆虫？每种昆虫的主要特点是什么？

预设：介绍了蜻蜓（复眼，视觉灵敏）、瓢虫（花大姐，有益虫也有害虫）、独角仙（昆虫里的霸王，力气大）、蚂蚱（“挂大扁儿”“土蚂蚱”，形态各异）。

明确：课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的外形、习性和活动特点。

三、精读课文，感受趣味

1.学习“复眼”部分——感受探索的乐趣

（1）引导：默读“复眼”部分，思考：作者对蜻蜓的复眼产生了哪些疑问？从哪里可以看出作者对复眼很感兴趣？

预设：作者的疑问有“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？”；从“一直在琢磨”“总是