精品解析：湖北省应城市2024-2025学年七年级下学期期中考试历史试卷

应城市2024-2025学年七年级下学期期中历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共计24分。在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “他在位期间成功地结束了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度、发展生产、注重吏治、国家安定，人民负担较轻，经济繁荣。”这位皇帝是（ ） A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐高宗 D. 唐玄宗 【答案】A 【解析】 【详解】结合题目中的关键词“他统一了西晋末年以来近300年的分裂局面”可以判断是隋文帝杨坚，魏晋南北朝以来，历经三个多世纪曲折反复之后，北方社会经济恢复发展，南方得到空前开发，为实现新的统一准备了条件，581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝，隋文帝执政后，锐意进取，发展生产，注重吏治，国家安定，人民负担较轻，经济繁荣，隋朝迅速壮大，相比之下，南方的陈朝腐朽黑暗，形成北强南弱之势，589年，隋军南下灭掉了陈，南北重归统一，这是继秦汉之后，中国又一次实现了统一，所以这位中国皇帝是隋文帝，A项正确；隋炀帝是隋朝的亡国之君，排除B项；唐高宗是唐朝的第三任君主，排除C项；唐玄宗开创了开元盛世，排除D项。故选A项。 2. 隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（ ） A. 依据家世门第 B. 注重真才实学 C. 重视道德品质 D. 看重身份资历 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“唯才是举”可知，这是说真才实学，B项正确；不依据家世门第，排除A项；材料没有涉及道德品质，排除C项；不看重身份资历，排除D项。故选B项。 3. “为了整合长江和黄河这两条大河孕育的经济版块，杨广用举世无双的大运河打通了中国的任督二脉，弥合了高原——山脉圈内长时间存在的南方和北方的裂痕。”这说明隋朝大运河的开通（ ） A. 实现了南北方统一 B. 推动了隋朝的对外交往 C. 加速了隋朝灭亡 D. 促进了南北方经济交流 【答案】D 【解析】 【详解】材料“整合长江和黄河这两条大河孕育的经济板块”“弥合了......南方和北方的裂痕”体现了隋朝大运河的开通促进了南北方的经济交流，D项正确；隋朝修建大运河之前就已经统一了南北方，排除A项；材料“整合长江和黄河这两条大河孕育的经济板块”“弥合了......南方和北方的裂痕”强调的是大运河对国内的影响，排除B项；材料强调大运河的修建，促进了南北方经济交流而非加速隋朝灭亡，排除C项。故选D项。 4. 发明并推广先进生产工具可以促进经济发展。如图的生产工具分别用于（ ） A. 耕作和纺织 B. 耕作和灌溉 C. 灌溉和纺织 D. 耕作和运输 【答案】B 【解析】 【详解】A.曲辕犁是唐代的耕作工具，用于农业生产中的耕地环节，属于“耕作”范畴。但筒车是一种灌溉工具，通过水力驱动将低处的水提升到高处，用于农田灌溉，与“纺织”无关，错误。 B.左侧的曲辕犁，是唐代发明的先进耕犁，它的出现大大提高了耕作的效率和质量，明确用于耕作。右侧的筒车，是一种以水流作动力的灌溉工具，主要用于农田灌溉，正确。 C.曲辕犁的功能是耕作，而非灌溉；筒车的功能是灌溉，而非纺织，错误。 D.曲辕犁用于耕作，但筒车是灌溉工具，并非用于运输货物的工具，错误。  5. 马球，又称“击鞠”“击球”，源于中亚波斯。唐朝初年，这项运动传入中原地区后，上至王公贵族，下至民间百姓，甚至妇女都成为参与者。这可以说明唐朝时期（ ） A. 开放与兼容的社会氛围浓厚 B. 崇武尚文成就盛世局面 C. 丝绸之路开始传播东西文明 D. 妇女政治地位得到提升 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，马球，又称“击鞠”“击球”，源于中亚波斯。唐朝初年，这项运动传入中原地区后，上至王公贵族，下至民间百姓，甚至妇女都成为参与者。这可以说明唐朝时期开放与兼容的社会氛围浓厚，A项正确；材料强调的是“源于中亚波斯的马球在唐朝初年传入中原地区”，未涉及崇武尚文，排除B项；早在汉朝时期丝绸之路就传播东西方文明，C项说法错误，排除C项；材料强调的是妇女也“参与马球运动”，但不能体现其政治地位提升，排除D项。故选A项。 6. 有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对这一评论理解正确的是（ ） A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制促进了唐诗的繁荣 C. 唐诗全景再现社会真实 D. 安史之乱导致唐诗的衰微 【答案】A 【解析】 【详解】A. 安史之乱是唐朝由盛转衰的关键事件，社会环境的剧烈变化直接影响了唐诗的创作风格，从豪放浪漫转向沉郁悲怆，体现了社会变迁对文学创作的深刻影响，正确。 B. 材料未提及科举制与唐诗繁荣的关系，该选项与题干无关，错误。 C. 唐诗是对社会现实的艺术反映，而非全景再现社会真实，该表述过于绝对，错误。 D. 安史之乱改变了唐诗的创作风格，但并未导致唐诗衰微，该表述不符合史实，错误。 7. 五代十国是个大混乱、大动荡时期。开国君主都是掌握兵权的武将，为图霸业，征战不休，人民备受战乱和分裂之苦。这一时期的分裂割据局面实质上是（ ） A. 朝廷威令不行 B. 唐末藩镇割据的延续和扩大 C. 阶级矛盾激化 D. 黄河流域封建政权频繁更迭 【答案】B 【解析】 【详解】A.朝廷威令不行是五代十国局面的表现，不是实质，错误。 B.五代十国的开国君主均为掌握兵权的武将，政权林立、分裂割据，实质上是唐末藩镇割据局面的延续和扩大，正确。 C.阶级矛盾激化是社会动荡的原因之一，不是五代十国分裂割据的实质，错误。 D.黄河流域封建政权频繁更迭是五代十国的表现，并非实质，错误。 8. 历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（ ） A. 外戚专权 B. 藩镇割据 C. 武将专权 D. 重文轻武 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“体轻权力重”“气煞本讲啦”，结合所学可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。因此材料反映的是宋朝重文轻武的国策，D项正确；外戚专权指古代外戚把持朝廷政权的现象，与宋朝的史实不符，排除A项；藩镇割据通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩镇的将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不完全受中央政府控制的局面，与图片信息不符，排除B项；五代时期的“武将专权”，宋朝实行重文轻武政策，与图片信息不符，排除C项。故选D项。 9. 在《栾城三集》中，苏辙评述王安石“为了满足贫民的要求，特意损害富人的利益，自己都没有认识到这样是行不通的……等到他掌握了权力，专门就干这事”。据此，作者认为王安石变法 A. 增强了国家军事力量 B. 加强了对人民的控制 C. 增加了国家赋税收入 D. 触犯了官僚地主利益 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“为了满足贫民的要求，特意损害富人的利益，自己都没有认识到这样是行不通的……等到他掌握了权力，专门就干这事”可知，作者认为王安石变法“特意损害富人的利益”即触犯了官僚地主利益，D项正确；材料中没有涉及国家军事力量，排除A项；加强了对人民的控制与材料中“为了满足贫民的要求”不符，排除B项；材料中没有提及国家赋税收入，排除C项。故选D项。 10. 997年，宋太宗分全国为十五路，转运使掌管一路大权。1007年后，宋真宗在此基础上陆续增设了经略安抚司、提点刑狱司和提举常平司等机构。宋真宗这样做是为了（ ） A. 改变地方割据局面 B. 削相权以加强集权 C. 强化集体议事制度 D. 分事权以相互牵制 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，转运使与提点刑狱司都有对官吏的监察权，提举常平司与转运使都有财权，转运使的权力被分散，同时这些机构相互牵制，宋真宗这样做是为了分事权以相互牵制，D项正确；转运使的职责就是将地方财政收入转运到中央，防止地方割据，排除A项；转运使是地方官员，不是丞相，排除B项；宋真宗是为了这些机构相互牵制，体现不出强化集体议事制度，排除C项。故选D项。 11. 辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。宋真宗时，辽军大举攻宋，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，盟约史称“澶渊之盟”。材料在强调辽宋议和的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 结果 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“宋真宗时，辽军大举攻宋，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，盟约史称‘澶渊之盟’。”可知，材料强调辽宋议和背景。宋军先取得澶州之战的胜利，然后双方议和，签署“澶渊之盟”，A项正确；题干材料主要强调辽宋议和的背景，未体现过程，排除B项；题干材料主要强调辽宋议和的背景，未涉及结果，排除C项；题干材料主要强调辽宋议和的背景，为阐述影响，排除D项。故选A项。 12. 岳飞在《满江红》中写道：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”其中的“胡虏”“匈奴”实际上指的是（ ） A. 党项族 B. 女真族 C. 匈奴族 D. 契丹族 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，岳飞是南宋时期著名的抗金将领，金是女真族建立的政权，因此“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”中的“胡虏”“匈奴”是指女真族。B项正确；党项族建立了西夏，排除A项；匈奴族与南宋无关，排除C项；契丹族建立的是辽，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——朱熹：《朱子语类》 材料三 （1）根据材料一，概括唐太宗的主要理念。 （2）根据材料二并结合所学，该朝代为解决藩镇之弊实施了什么政策？ （3）材料三图示反映了元朝的什么制度？元朝注重对边疆地区的管辖，设置什么机构直接统辖西藏地区？ 【答案】（1）理念：以民为本 （2）政策：崇文抑武 （3）制度：行省制度。机构：宣政院。 【解析】 【小问1详解】 理念：材料一（必须先存百姓）→提炼“以民为本” 【小问2详解】 政策：材料二（靖康之役）→对应北宋，实行崇文抑武方针，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生。 【小问3详解】 制度：材料三（中书省直辖地、行中书省）→提炼“行省制度”。 机构：元朝设置宣政院直接统辖西藏地区 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）根据材料一和所学知识，指出唐朝与日本货币的共同点，并分析日本货币与唐币相似的原因。 （2）根据材料二和所学知识，指出这一时期的时代特征。 【答案】（1）共同点：形制都是圆形方孔形状；材质都是金属；文字都是汉字。（两点即可） 原因：日本学习唐朝文化。 （2）时代特征：多民族政权并立；民族交融进一步发展。 【解析】 【小问1详解】 共同点：唐朝 “开元通宝” 与日本 “和同开珎” 货币的共同点→形制均为圆形方孔，传承中国古代货币传统样式；材质皆为金属，具备货币流通的物质基础；文字都用汉字，体现汉字文化影响力 。原因：唐朝国力强盛、文化先进，日本积极向唐朝学习，遣唐使带回开元通宝等文化成果，日本仿唐制进行币制改革，故货币在形制、材质、文字上与唐币相似 ，体现唐文化对日本的深刻影响。 【小问2详解】 时代特征：契丹、西夏货币用汉字，体现其受汉文化影响，反映当时多民族政权并立，各民族在交流中相互汲取文化，推动民族交融进一步发展，是这一时期多民族政权并立且民族交融加深时代特征的体现。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 十一月，和议成，南宋向金称臣，划淮为界，岁贡银25万两、绢25万匹，史称绍兴和议。 ——《中国通史》 材料二 金宋疆域从此稳定下来。此后的四十年间，双方再也没有发生过大的战事。 ——《中国通史》 材料三 宋金在边界附近设立榷场，这种榷场贸易十分发达……南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制品和书籍等，金朝运往南宋的有畜产品和药材等。 ——朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出宋金议和的消极影响。 （2）根据材料二、材料三，分析绍兴和议的作用。 【答案】（1）影响：宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担。 （2）作用：客观上获得较长时间的和平局面；南北方交流密切，有利于民族交融的加强和社会的进步。 【解析】 【小问1详解】 影响：“岁贡银25万两、绢25万匹”→以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担。 【小问2详解】 作用：“双方再也没有发生过大的战事”→客观上获得较长时间的和平局面；“南宋运往……畜产品和药材等”→南北方交流密切，经济交流也带动了文化与技术的传播，促进了民族之间的相互了解与交融，有利于社会的整体进步。 16. 隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会重要时期。阅读材料，回答问题。 材料 中国古代史大事记（部分） 时间 事件（史实） 隋朝 统一全国；加强中央集权 开通大运河；科举制正式确立 唐朝 完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行 创立殿试制度 安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡 五代十国时期 政权更迭与分立 宋朝 增加科举取士名额，提高进士地位 出现“苏湖熟，天下足”的谚语 元朝 完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度 阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】示例一 事件：玄奘西行；鉴真东渡。 观点：中外文化交流促进了世界文化的发展。 论述：唐贞观初年，为求取佛法，玄奘西行天竺，研习佛法，10多年后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，据他的口述由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的各国风情，是研究中外交流史的珍贵文献。为弘扬佛法，唐玄宗时，鉴真6次东渡，终达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。 结论：中外文化交流为文化的繁荣提供了条件，促进了世界文化的发展。 示例二 事件：科举制正式确立；进士科逐渐成为最重要的科目；创立殿试制度。 观点：科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展。 论述：隋文帝即位后，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才。 结论：隋朝创立科举制，唐朝进一步完善，科举制使有才学的人通过考试得到参政的机会，有利于大范围选拔人才，推动了文化教育的发展。 【解析】 【详解】示例一 首先，从材料中选取相关事件→材料明确列出唐朝时期 “玄奘西行”“鉴真东渡” 两个中外交流相关的史实，二者均属于唐朝对外文化交流的重要事件，据此可提炼出“中外文化交流促进了世界文化的发展”这一观点，观点紧扣所选事件，符合“观点明确”的要求。 其次，结合所学知识展开论述→围绕两个事件，分别从事件背景、具体过程、历史影响三个角度分析：玄奘西行的目的是求取佛法，其携带佛经回国并主持译经，《大唐西域记》成为研究中外交流史的珍贵文献，推动了佛教文化的传播和中外文化的互通；鉴真东渡的目的是弘扬佛法，其在日本传播佛经及中国的医药、文学、书法等文化，促进了中日两国的文化交流与融合，做到史论结合、条理清晰。 最后，进行总结→结合论述内容回扣观点，明确玄奘西行和鉴真东渡作为中外文化交流的典型事例，为世界文化繁荣提供了条件，进一步印证“中外文化交流促进了世界文化的发展”这一核心观点，符合答题要求。 示例二 首先，从材料中选取相关事件→材料列出隋朝“科举制正式确立”、唐朝 “进士科逐渐成为最重要科目”“创立殿试制度”三个与科举制相关的史实，三者呈现出科举制从创立到完善的完整过程，据此可提炼出“科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展”这一观点，观点与所选事件高度契合。 其次，结合所学知识展开论述→按照“创立—完善”的时间顺序，层层递进分析：先阐述隋朝科举制的创立，说明其作为选官制度变革的意义，以及对官吏选拔、社会阶层流动和教育发展的推动作用；再阐述唐朝对科举制的完善，说明完善后的科举制进一步扩大了人才选拔范围，不拘一格选拔人才，延续并强化了对文化教育的推动作用，史论结合，逻辑严密。 最后，进行总结→概括隋朝创立、唐朝完善科举制的核心意义，回扣观点，明确科举制为有才学的人提供了参政机会，既有利于人才选拔，也推动了文化教育的发展，完整呼应了所选事件和提炼的观点，符合答题规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 应城市2024-2025学年七年级下学期期中历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共计24分。在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. “他在位期间成功地结束了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度、发展生产、注重吏治、国家安定，人民负担较轻，经济繁荣。”这位皇帝是（ ） A 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐高宗 D. 唐玄宗 2. 隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（ ） A. 依据家世门第 B. 注重真才实学 C. 重视道德品质 D. 看重身份资历 3. “为了整合长江和黄河这两条大河孕育经济版块，杨广用举世无双的大运河打通了中国的任督二脉，弥合了高原——山脉圈内长时间存在的南方和北方的裂痕。”这说明隋朝大运河的开通（ ） A. 实现了南北方统一 B. 推动了隋朝的对外交往 C. 加速了隋朝的灭亡 D. 促进了南北方经济交流 4. 发明并推广先进生产工具可以促进经济发展。如图的生产工具分别用于（ ） A. 耕作和纺织 B. 耕作和灌溉 C. 灌溉和纺织 D. 耕作和运输 5. 马球，又称“击鞠”“击球”，源于中亚波斯。唐朝初年，这项运动传入中原地区后，上至王公贵族，下至民间百姓，甚至妇女都成为参与者。这可以说明唐朝时期（ ） A. 开放与兼容的社会氛围浓厚 B. 崇武尚文成就盛世局面 C. 丝绸之路开始传播东西文明 D. 妇女政治地位得到提升 6. 有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对这一评论理解正确的是（ ） A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制促进了唐诗的繁荣 C. 唐诗全景再现社会真实 D. 安史之乱导致唐诗的衰微 7. 五代十国是个大混乱、大动荡时期。开国君主都是掌握兵权的武将，为图霸业，征战不休，人民备受战乱和分裂之苦。这一时期的分裂割据局面实质上是（ ） A. 朝廷威令不行 B. 唐末藩镇割据延续和扩大 C. 阶级矛盾激化 D. 黄河流域封建政权频繁更迭 8. 历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象地反映一定的政治内涵。下图漫画反映出宋朝的政治特点是（ ） A 外戚专权 B. 藩镇割据 C. 武将专权 D. 重文轻武 9. 在《栾城三集》中，苏辙评述王安石“为了满足贫民的要求，特意损害富人的利益，自己都没有认识到这样是行不通的……等到他掌握了权力，专门就干这事”。据此，作者认为王安石变法 A. 增强了国家军事力量 B. 加强了对人民的控制 C. 增加了国家赋税收入 D. 触犯了官僚地主利益 10. 997年，宋太宗分全国为十五路，转运使掌管一路大权。1007年后，宋真宗在此基础上陆续增设了经略安抚司、提点刑狱司和提举常平司等机构。宋真宗这样做是为了（ ） A. 改变地方割据局面 B. 削相权以加强集权 C. 强化集体议事制度 D. 分事权以相互牵制 11. 辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。宋真宗时，辽军大举攻宋，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，打退辽军。之后，辽与宋议和，盟约史称“澶渊之盟”。材料在强调辽宋议和的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 结果 D. 影响 12. 岳飞在《满江红》中写道：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”其中的“胡虏”“匈奴”实际上指的是（ ） A. 党项族 B. 女真族 C. 匈奴族 D. 契丹族 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 ——朱熹：《朱子语类》 材料三 （1）根据材料一，概括唐太宗的主要理念。 （2）根据材料二并结合所学，该朝代为解决藩镇之弊实施了什么政策？ （3）材料三图示反映了元朝的什么制度？元朝注重对边疆地区的管辖，设置什么机构直接统辖西藏地区？ 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）根据材料一和所学知识，指出唐朝与日本货币的共同点，并分析日本货币与唐币相似的原因。 （2）根据材料二和所学知识，指出这一时期的时代特征。 15. 阅读下列材料，回答问题 材料一 十一月，和议成，南宋向金称臣，划淮为界，岁贡银25万两、绢25万匹，史称绍兴和议。 ——《中国通史》 材料二 金宋疆域从此稳定下来。此后的四十年间，双方再也没有发生过大的战事。 ——《中国通史》 材料三 宋金在边界附近设立榷场，这种榷场贸易十分发达……南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制品和书籍等，金朝运往南宋的有畜产品和药材等。 ——朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出宋金议和的消极影响。 （2）根据材料二、材料三，分析绍兴和议的作用。 16. 隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料 中国古代史大事记（部分） 时间 事件（史实） 隋朝 统一全国；加强中央集权 开通大运河；科举制正式确立 唐朝 完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行 创立殿试制度 安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡 五代十国时期 政权更迭与分立 宋朝 增加科举取士名额，提高进士地位 出现“苏湖熟，天下足”的谚语 元朝 完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度 阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $