语文全真模拟卷（7）-2026年天津市高职分类考试（面向中职毕业生）文化素质考试《全真模拟卷》（原卷版+解析版）

2026年天津市高职分类考试（面向中职毕业生） 语文 全真模拟卷（7） 考试时间：120分钟，满分：150分 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码．答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上指定位置的边框区域内，超过答题区域或直接答在试卷上的无效．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共14小题，每小题4分，共56分。 一、本大题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．下列词语中读音完全正确的一项是（   ） A．热闹（nào）    私塾（shú）   窘困（jiǒnɡ）   熙熙攘攘（xī） B．撑持（chēng） 夙缘（sù）    沏茶（qì）      前仆后继（pū） C．阻扼（è）     侮辱（wǔ）    氛围（fēn）     和颜悦色（yān） D．愧疚（kuì）    灵魂（fén）   耿介（gěng）   全神贯注（shén） 2．下列词语中没有错别字的一组是（   ） A．凄切    帐饮无绪    今宵    良辰好景 B．豪杰    雄恣英发    樯橹    早生华发 C．鹊桥    金凤玉露    忍顾    朝朝暮暮 D．寻觅    乍暖还寒    赢得    望中尤记 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）为了人民的事业，流血______不惜，更别说流这点儿汗了！ （2）上海地方那么大， 你又不知道他的地址，怎么能找到他呢？ （3）山洪 ，全县有三十多个村庄被毁坏。 （4）1919年______的五四运动是一场正义的学生运动。 A．尚且  况且  暴发  爆发 B．况且  尚且  暴发  爆发 C．尚且  况且  爆发  暴发 D．况且  尚且  爆发  暴发 4．下列各项没有语病的一项是（   ） A．能否切实减轻学生课业负担，关键在于学校与家庭的共同努力，让他们有更多时间全面发展。 B．通过这次社会实践活动，使我们不仅磨练了意志，而且加深了对社会现实的了解。 C．智能手机强大的功能，不仅改变了人们的沟通方式，也悄然影响着传统阅读的习惯。 D．为了防止疫情不再扩散，市政府采取了一系列紧急措施，加强了对公共场所的管控。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“学习贵在持之以恒，”张老师解释道，“所谓‘不积跬步，无以至千里’，说的就是这个道理。” B．现代都市人常面临这样的困惑：如何平衡工作与生活？怎样才能保持身心健康？ C．《乡土中国》一书（作者费孝通）从乡村社区、文化传递、家族制度等多方面探讨了中国基层社会的结构。 D．本次展览涵盖绘画、雕塑、摄影、等艺术门类，全面展现了当代青年艺术家的创作风貌。 6．下列有关中国文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，内容上分为“风”“雅”“颂”三部分。 B．“唐宋八大家”中以散文著称，其中唐代的有韩愈、柳宗元，宋代的包括欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 C．《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象，作者是清代的曹雪芹。 D．《呐喊》是鲁迅的散文集，收录了《狂人日记》《孔乙己》《药》等小说，深刻反映了五四运动前后的社会现实。 二、本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，国一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （节选自《赤壁赋》） 7．下列句中词语在文中的意思解释不正确的是（   ） A．正襟危坐而问客曰    危：端正。 B．山川相缪，郁乎苍苍    缪：通“缭”，缭绕。 C．方其破荆州，下江陵    下：下面。 D．酾酒临江，横槊赋诗    临：面对。 8．下列各组中加点的词语，意义和用法完全相同的是（   ） A．此非孟德之困于周郎者乎    托遗响于悲风 B．而今安在哉    侣鱼虾而友麋鹿 C．此非曹孟德之诗乎    固一世之雄也 D．客亦知夫水与月乎    相与枕藉乎舟中 9．下列句子译文不准确的一项是（   ） A．然余居于此 译文：然而我住在这里。 B．洎牧以谗诛 译文：等到李牧因为谗言诛杀（他人）。 C．凌万顷之茫然 译文：越过那茫茫的江面。 D．未之有也 译文：从来没有过这样的事。 10．下列又对所选文段的赏析，不正确的是（   ） A．文中作者用曹操的典故，其用意是赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概，表达自己的景仰之情。 B．作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。 C．作者用月与水作比，阐释变与不变的道理，体现了作者的人生哲学和所抱定的生活态度。 D．所选文段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想非常丰富，转换也十分自然。 三、本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读文字，完成下面小题。 ①她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ②她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ④前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑤香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑥香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲，她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑧哦，香雪！香雪！ 11. 下列对选文第①②段的分析，不正确的一项是（   ） A．选文第①段“举”“拍”“摸”“放”“合”几个动作生动传神，写出了香雪的满足、兴奋与希望。 B．选文第①段因为香雪终于有了自己的铅笔盒，所以她希望同学们盘问她，体现了她自豪的心情。 C．选文第②段出现了四处“这样的”，前三处是虚写台儿沟，第四处是实写香雪对山外文明的向往。 D．选文第②段“央求”一词写出台儿沟的姑娘在面对山外世界时既不自信又无限向往的心理。 12. 选文第③段中运用的描写手法主要有（   ） A．语言动作    B．语言肖像    C．肖像环境    D．动作环境 13. 下列句子中使用比喻修辞的一项是（   ） A．香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 B．她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。 C．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。 D．尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 14. 下列句子中对选文内容的分析，不准确的一项是（   ） A．作者以第一人称的视角进行叙述，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，构思精巧。 B．选文第②段“怂恿”运用拟人修辞，贬词褒用，突出香雪对风的感受产生了变化，表现了香雪内心的愉悦。 C．作者创作时并未着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的冲突和矛盾，更不讲求离奇曲折的情节。 D．选文第⑦段“被感动得战栗了”指姑娘们的声音在群山中回荡，又指古老的群山被现代文明唤醒。 第II卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共8小题，共94分。 四、本大题共5小题，第15题3分，第16、17、18、19题各4分，共19分。 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 预防近视需重视户外活动 ①日前，教育部对9省份14532名中小学学生近视率的调查结果显示，与2019年底相比，这半年的近视率增加了11.7%。防范青少年近视成为从家庭、学校到全社会的共同努力目标。专家指出，相比于矫正和治疗，预防近视才是关键。 ②关于近视的成因，说法有很多：有人说是遗传，也有人说高度近视才会遗传，还有人说主要是后天原因。近期一项研究表明，户外活动时间与近视发生率呈负相关。换句话说，花足够长的时间在户外，对于预防近视有着一定效果。 ③从遗传学的角度讲，近视确实与遗传有一定关系，每个人都可能携带近视基因。但是，近视基因只意味着概率上的可能性，并不必然导致近视。有专家形象地解释，近视的形成就像往一个秤上加砝码，积累到一定程度才会近视，而砝码的来源有很多，既有先天因素，也有后天因素。近视基因的遗传度介于50% —90%，这也说明，虽然有一半以上的砝码是由遗传加上去的，但预防近视仍然有不小空间。 ④导致近视的另一个重要因素是不良的用眼习惯。现实中，不良的用眼习惯导致近视十分常见。青少年经常被师长叮嘱“看书、看电视不要离得太近”，这个道理对成年人也同样适用。无论是用眼姿势、距离不对还是用眼过度，都指向不良的用眼习惯。教育部的调研数据显示，近半年来，每天上网课总时长1小时内、1—2.5小时、2.5—4小时、超过4小时的学生，近视检出率分别为45.8%、49.3%、62.4%和76.7%，一定程度上佐证了不良用眼习惯对近视的影响。 ⑤户外活动与近视的关系研究表明：户外光线很有可能是影响眼睛屈光系统的另一重要因素，但起作用的机制尚不是十分明确。有研究者认为，太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。还有学者认为，户外光照能促进人体维生素D的合成，户外环境也能使眼肌肉放松，从而预防近视。 ⑥对于预防近视来说，遗传因素可能难以改变，改善用眼习惯也已经被反复强调，而人们对户外活动重要性的认识还有待提高。研究者认为，半年来中小学生近视率的增加，一定程度也是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的。因此，有效预防近视，需要提高认识，增加户外活动时间。有专家提出，每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。我国《儿童青少年近视防控适宜技术指南》也明确提出，每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间。 ⑦预防近视，增加户外活动，大有裨益。学校和家长一起携手，鼓励孩子们课间走出教室，节假日走出家门，让保障户外时间成为规定动作而非自选项目，才能共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。 15．文章第④段用教育部的调研数据说明了什么观点？请简要概括。 16．结合全文，谈谈学校与家庭在预防青少年近视方面可以采取哪些具体措施。 17．下列对“近视的形成就像往一个秤上加砝码”这一比喻的理解，正确的一项是（   ） A．遗传因素是唯一决定近视的“砝码”，后天努力无法改变。 B．近视是先天与后天因素共同作用的结果，积累到一定程度才会发生。 C．只要后天注意用眼习惯，即使遗传因素很重也不会近视。 D．这个比喻说明近视是不可预防的，因为遗传因素占主导。 18．根据文章内容，下列对“户外活动预防近视”的表述不正确的一项是（   ） A．户外活动时间与近视发生率呈负相关，户外活动时间越长，近视发生率越低。 B．户外光线强度高，可能通过促进多巴胺释放或合成维生素D等机制抑制近视。 C．疫情期间中小学生近视率增加，与户外活动不足有直接关系。 D．每天在户外强光下活动至少1小时，就能完全有效预防近视。 19．下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．近视的形成与遗传和后天因素都有关，即使携带近视基因，也有预防近视的空间。 B．户外强光可能通过促进多巴胺释放、合成维生素D等方式，帮助抑制近视发生发展。 C．我国指南明确要求，青少年每天应在日间户外强光下活动至少1小时，保障1小时体育锻炼。 D．不良用眼习惯包括用眼姿势、距离不当和用眼过度，长时间上网课就属于用眼过度。 五、本大题每空2分，共6分。 20．填空 （1）君不见黄河之水天上来，__________。（《蜀道难》） （2）_________，地动三河铁臂摇。（《七律二首・送瘟神》） （3）锦瑟无端五十弦，_________。（《锦瑟》） （4）_________，铁马秋风大散关。（《书愤》） 六、（9分） 21．下面一则通知在表达上有不妥之处，请指出三处并改正。 关于举办中国传统节日讲座的通知 为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下： 一、讲座内容 本次讲座主要包括以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。 二、讲座嘉宾 本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言、丰富翔实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。 三、其他说明 请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。 学校教务处 2023年4月10日 第一处：__________________________________________________ 第二处： __________________________________________________ 第三处：__________________________________________________ 七、（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。” 这句话引起了你怎样的思考或联想呢？请联系自身体验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年天津市高职分类考试（面向中职毕业生） 语文 全真模拟卷（7） 考试时间：120分钟，满分：150分 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码．答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上指定位置的边框区域内，超过答题区域或直接答在试卷上的无效．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共14小题，每小题4分，共56分。 一、本大题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．下列词语中读音完全正确的一项是（   ） A．热闹（nào）    私塾（shú）   窘困（jiǒnɡ）   熙熙攘攘（xī） B．撑持（chēng） 夙缘（sù）    沏茶（qì）      前仆后继（pū） C．阻扼（è）     侮辱（wǔ）    氛围（fēn）     和颜悦色（yān） D．愧疚（kuì）    灵魂（fén）   耿介（gěng）   全神贯注（shén） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记字音、辨析多音字的能力。 B.“沏茶”的“沏”应读作qī。 C.“和颜悦色”的“颜”应读作yán。 D.“灵魂”的“魂”应读作hún。 故选A。 2．下列词语中没有错别字的一组是（   ） A．凄切    帐饮无绪    今宵    良辰好景 B．豪杰    雄恣英发    樯橹    早生华发 C．鹊桥    金凤玉露    忍顾    朝朝暮暮 D．寻觅    乍暖还寒    赢得    望中尤记 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 . B.“雄恣英发”的“恣”应写作“姿”； C.“金凤玉露”的“凤”应写作“风”； D.“望中尤记”的“尤”应写作“犹”。 故选A。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）为了人民的事业，流血______不惜，更别说流这点儿汗了！ （2）上海地方那么大， 你又不知道他的地址，怎么能找到他呢？ （3）山洪 ，全县有三十多个村庄被毁坏。 （4）1919年______的五四运动是一场正义的学生运动。 A．尚且  况且  暴发  爆发 B．况且  尚且  暴发  爆发 C．尚且  况且  爆发  暴发 D．况且  尚且  爆发  暴发 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 前两空：“况且”，表示更进一层，多用来补充说明理由。／“尚且”，表示进一层的意思。（1）有让步意味，常用于前后对比的句子中，强调前者比后者更甚，应选“尚且”；（2）表示补充理由，意思是“而且”。这里是在“地方大”的基础上补充“不知道地址”，因此用“况且”更合适。 后两空：“暴发”，指突然发财或得势（多含贬义），如“暴发户”;也指突然发作，如“山洪暴发”。／“爆发”：指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向外迸出；也指（事变）突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”，常用于火山、力量、情绪、事变等。（3）形容山洪，应选择“暴发”；（4）用于“学生运动”，应选用“爆发”。 故选A。 4．下列各项没有语病的一项是（   ） A．能否切实减轻学生课业负担，关键在于学校与家庭的共同努力，让他们有更多时间全面发展。 B．通过这次社会实践活动，使我们不仅磨练了意志，而且加深了对社会现实的了解。 C．智能手机强大的功能，不仅改变了人们的沟通方式，也悄然影响着传统阅读的习惯。 D．为了防止疫情不再扩散，市政府采取了一系列紧急措施，加强了对公共场所的管控。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，两面对一面，“能否减轻负担”包含“能”与“否”两方面，后文“关键在于……共同努力”只对应“能”的一面，前后逻辑不匹配，应删去“能否”。 B.主语残缺，“通过……，使……”的句式滥用，导致句子缺少主语，可删去“通过”。 D．否定不当，“为了防止疫情不再扩散”中，“防止”与“不再”构成双重否定，反而表示“希望疫情扩散”，与句意相反，可删去“不”。 故选C。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“学习贵在持之以恒，”张老师解释道，“所谓‘不积跬步，无以至千里’，说的就是这个道理。” B．现代都市人常面临这样的困惑：如何平衡工作与生活？怎样才能保持身心健康？ C．《乡土中国》一书（作者费孝通）从乡村社区、文化传递、家族制度等多方面探讨了中国基层社会的结构。 D．本次展览涵盖绘画、雕塑、摄影、等艺术门类，全面展现了当代青年艺术家的创作风貌。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B．冒号后接两个并列疑问句，但句子整体为陈述语气（“面临这样的困惑”），并非直接提问，故两个疑问句末尾均不能使用问号，应改为逗号。 C．括号内容“（作者费孝通）”是对书名《乡土中国》的注释，属于句内括号，应紧贴被注释词语之后，且括号内不加标点（句号应删除）。原句括号后的句号应移至括号外。 D．顿号表示并列词语间的停顿，但“摄影、等”中，“等”表示列举未尽，其前不能使用顿号，应直接去掉顿号。 故选A。 6．下列有关中国文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，内容上分为“风”“雅”“颂”三部分。 B．“唐宋八大家”中以散文著称，其中唐代的有韩愈、柳宗元，宋代的包括欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 C．《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象，作者是清代的曹雪芹。 D．《呐喊》是鲁迅的散文集，收录了《狂人日记》《孔乙己》《药》等小说，深刻反映了五四运动前后的社会现实。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《呐喊》是鲁迅的散文集”错误。《呐喊》是鲁迅的小说集，而非散文集。鲁迅的散文作品主要收录在《朝花夕拾》中。 故选D。 二、本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，国一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （节选自《赤壁赋》） 7．下列句中词语在文中的意思解释不正确的是（   ） A．正襟危坐而问客曰    危：端正。 B．山川相缪，郁乎苍苍    缪：通“缭”，缭绕。 C．方其破荆州，下江陵    下：下面。 D．酾酒临江，横槊赋诗    临：面对。 8．下列各组中加点的词语，意义和用法完全相同的是（   ） A．此非孟德之困于周郎者乎    托遗响于悲风 B．而今安在哉    侣鱼虾而友麋鹿 C．此非曹孟德之诗乎    固一世之雄也 D．客亦知夫水与月乎    相与枕藉乎舟中 9．下列句子译文不准确的一项是（   ） A．然余居于此 译文：然而我住在这里。 B．洎牧以谗诛 译文：等到李牧因为谗言诛杀（他人）。 C．凌万顷之茫然 译文：越过那茫茫的江面。 D．未之有也 译文：从来没有过这样的事。 10．下列又对所选文段的赏析，不正确的是（   ） A．文中作者用曹操的典故，其用意是赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概，表达自己的景仰之情。 B．作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。 C．作者用月与水作比，阐释变与不变的道理，体现了作者的人生哲学和所抱定的生活态度。 D．所选文段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想非常丰富，转换也十分自然。 【答案】7．C 8．C 9．B 10．A 【导语】这节选自《赤壁赋》的文段，沿用传统赋体主客问答的结构，借赤壁江景、曹操旧迹抒怀论理：客由英雄易逝生发人生短暂的悲慨，苏子以水月为喻阐释变与不变的哲理，舒展了旷达超脱的襟怀。融写景、抒情、说理于一体，文辞清畅，情理交融，尽显苏轼贬谪后的精神境界。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：整好衣襟端端正正地坐着，向客人问道。 B.句意：山河接壤连绵不绝，一片郁郁苍苍。 C.“下：下面”错误。“下”，攻下，攻克，作动词。句意：当初他攻陷荆州，夺得江陵。 D.句意：面对大江斟酒，横执长矛吟诗。 故选C。 8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，表被动；/介词，在。句意：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？/把悲凉的箫声寄托给秋风。 B.“而”，转折连词，可是，却；/并列连词，可不译。句意：而今天又在哪里呢？/以鱼虾为伴，与麋鹿为友。 C.“之”，都是结构助词，的。句意：这不是曹孟德的诗吗？/本来是一代的英雄啊。 D.“乎”，助词，表疑问语气，吗；/介词，相当于“于”，在。句意：你也知道那水和月亮吗？/大家互相枕着垫着睡在舟中。 故选C。 9．本题考查学生翻译文言句子的能力。 B.被动句，“诛”表被动，意为“被诛杀”，句意：等到李牧因为谗言被诛杀。 故选B。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“用意是赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概，表达自己的景仰之情”错误。作者引用曹操的典故，先写其昔日破荆州、下江陵的英雄壮举，再以“而今安在哉”转折，慨叹英雄人物终究湮没于历史，并非赞颂景仰，而是借曹操的兴衰抒发人生短促、世事无常的感慨，契合自身被贬黄州的心境。 故选A。 参考译文： 苏轼的神色变得凄怆，他整好衣襟端端正正地坐着，向客人问道：“为什么箫声这样悲凉呢？” 客人回答说：“‘月亮明亮星星稀少，乌鸦向南飞去’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山河连绵缠绕，一片苍翠繁茂，这不是曹操被周瑜围困的地方吗？当初他攻破荆州，夺取江陵，顺着长江东下的时候，战船首尾相连延绵千里，旌旗遮蔽了天空，他面对大江斟酒，横执长矛吟诵诗篇，本是一代的英雄豪杰，可如今又在哪里呢？何况我和你在江边的小洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶小船，举起用葫芦做的酒器相互劝酒。我们如同蜉蝣一样短暂地寄生于天地之间，渺小得像大海里的一颗谷粒。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。想要同仙人携手遨游天地，与明月相拥而永存世间。知道这些想法不可能轻易实现，便把悲凉的箫声寄托给萧瑟的秋风。” 苏轼说：“你也知道那江水和月亮的道理吗？江水总是这样滚滚流去，却始终没有真正消逝；月亮时圆时缺，终究没有增减变化。如果从变化的角度去看，那么天地间的一切事物甚至连一眨眼的工夫都不能保持不变；如果从不变的角度去看，那么万物和我们自身都是永恒存在的，又有什么可羡慕的呢？况且天地之间，万物都有各自的归属。如果不是属于我的东西，即使是一丝一毫也不会求取。只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到了就成了悦耳的声音，眼睛看到了就成了悦目的色彩，取用它们没有限制，享用它们无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。” （节选自《赤壁赋》） 三、本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读文字，完成下面小题。 ①她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ②她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ④前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑤香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑥香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲，她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑧哦，香雪！香雪！ 11. 下列对选文第①②段的分析，不正确的一项是（   ） A．选文第①段“举”“拍”“摸”“放”“合”几个动作生动传神，写出了香雪的满足、兴奋与希望。 B．选文第①段因为香雪终于有了自己的铅笔盒，所以她希望同学们盘问她，体现了她自豪的心情。 C．选文第②段出现了四处“这样的”，前三处是虚写台儿沟，第四处是实写香雪对山外文明的向往。 D．选文第②段“央求”一词写出台儿沟的姑娘在面对山外世界时既不自信又无限向往的心理。 12. 选文第③段中运用的描写手法主要有（   ） A．语言动作    B．语言肖像    C．肖像环境    D．动作环境 13. 下列句子中使用比喻修辞的一项是（   ） A．香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 B．她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。 C．前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。 D．尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 14. 下列句子中对选文内容的分析，不准确的一项是（   ） A．作者以第一人称的视角进行叙述，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，构思精巧。 B．选文第②段“怂恿”运用拟人修辞，贬词褒用，突出香雪对风的感受产生了变化，表现了香雪内心的愉悦。 C．作者创作时并未着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的冲突和矛盾，更不讲求离奇曲折的情节。 D．选文第⑦段“被感动得战栗了”指姑娘们的声音在群山中回荡，又指古老的群山被现代文明唤醒。 【答案】11. C 12. D 13. C 14. A 【导语】《哦，香雪》以20世纪80年代改革开放初期的北方山村台儿沟为背景，讲述了一群乡村少女对山外世界的向往与追求。故事围绕火车进站的短暂时刻展开，重点刻画了少女香雪的心理与行为：火车带来的涟漪、香雪的“铅笔盒”执念，表达了作者对乡村文明与现代文明碰撞的思考，对女性成长与精神觉醒的赞美，以及对纯真人性与美好情感的歌颂。 11. 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 C.“前三处是虚写台儿沟，第四处是实写”错误。第②段前三处“这样的”（“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”）是香雪在拥有铅笔盒后，以全新视角看到的真实景象，属于实写；第四处“台儿沟一定会是‘这样的’”是香雪对台儿沟未来的想象，属于虚写，体现她对山外文明的向往。 故选C。 12. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第③段中，“歌唱”“向前奔跑”“撞击”“溅起”“捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发”是动作描写。 故选D。 13. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 将“隧道”比作“大山的一只黑眼睛”，有明确的本体、喻体和比喻词，是比喻修辞。AB的“像”仅表示类比和感受，不是比喻；D“提醒”一词运用了拟人修辞。 故选C。 14. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“作者以第一人称的视角进行叙述”错误。《哦，香雪》采用的是第三人称视角，叙述者处于全知的位置，能够深入香雪的内心世界，并非第一人称。 故选A。 第II卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共8小题，共94分。 四、本大题共5小题，第15题3分，第16、17、18、19题各4分，共19分。 阅读下面实用类文本，完成下面小题。 预防近视需重视户外活动 ①日前，教育部对9省份14532名中小学学生近视率的调查结果显示，与2019年底相比，这半年的近视率增加了11.7%。防范青少年近视成为从家庭、学校到全社会的共同努力目标。专家指出，相比于矫正和治疗，预防近视才是关键。 ②关于近视的成因，说法有很多：有人说是遗传，也有人说高度近视才会遗传，还有人说主要是后天原因。近期一项研究表明，户外活动时间与近视发生率呈负相关。换句话说，花足够长的时间在户外，对于预防近视有着一定效果。 ③从遗传学的角度讲，近视确实与遗传有一定关系，每个人都可能携带近视基因。但是，近视基因只意味着概率上的可能性，并不必然导致近视。有专家形象地解释，近视的形成就像往一个秤上加砝码，积累到一定程度才会近视，而砝码的来源有很多，既有先天因素，也有后天因素。近视基因的遗传度介于50% —90%，这也说明，虽然有一半以上的砝码是由遗传加上去的，但预防近视仍然有不小空间。 ④导致近视的另一个重要因素是不良的用眼习惯。现实中，不良的用眼习惯导致近视十分常见。青少年经常被师长叮嘱“看书、看电视不要离得太近”，这个道理对成年人也同样适用。无论是用眼姿势、距离不对还是用眼过度，都指向不良的用眼习惯。教育部的调研数据显示，近半年来，每天上网课总时长1小时内、1—2.5小时、2.5—4小时、超过4小时的学生，近视检出率分别为45.8%、49.3%、62.4%和76.7%，一定程度上佐证了不良用眼习惯对近视的影响。 ⑤户外活动与近视的关系研究表明：户外光线很有可能是影响眼睛屈光系统的另一重要因素，但起作用的机制尚不是十分明确。有研究者认为，太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。还有学者认为，户外光照能促进人体维生素D的合成，户外环境也能使眼肌肉放松，从而预防近视。 ⑥对于预防近视来说，遗传因素可能难以改变，改善用眼习惯也已经被反复强调，而人们对户外活动重要性的认识还有待提高。研究者认为，半年来中小学生近视率的增加，一定程度也是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的。因此，有效预防近视，需要提高认识，增加户外活动时间。有专家提出，每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。我国《儿童青少年近视防控适宜技术指南》也明确提出，每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间。 ⑦预防近视，增加户外活动，大有裨益。学校和家长一起携手，鼓励孩子们课间走出教室，节假日走出家门，让保障户外时间成为规定动作而非自选项目，才能共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。 15．文章第④段用教育部的调研数据说明了什么观点？请简要概括。 16．结合全文，谈谈学校与家庭在预防青少年近视方面可以采取哪些具体措施。 17．下列对“近视的形成就像往一个秤上加砝码”这一比喻的理解，正确的一项是（   ） A．遗传因素是唯一决定近视的“砝码”，后天努力无法改变。 B．近视是先天与后天因素共同作用的结果，积累到一定程度才会发生。 C．只要后天注意用眼习惯，即使遗传因素很重也不会近视。 D．这个比喻说明近视是不可预防的，因为遗传因素占主导。 18．根据文章内容，下列对“户外活动预防近视”的表述不正确的一项是（   ） A．户外活动时间与近视发生率呈负相关，户外活动时间越长，近视发生率越低。 B．户外光线强度高，可能通过促进多巴胺释放或合成维生素D等机制抑制近视。 C．疫情期间中小学生近视率增加，与户外活动不足有直接关系。 D．每天在户外强光下活动至少1小时，就能完全有效预防近视。 19．下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．近视的形成与遗传和后天因素都有关，即使携带近视基因，也有预防近视的空间。 B．户外强光可能通过促进多巴胺释放、合成维生素D等方式，帮助抑制近视发生发展。 C．我国指南明确要求，青少年每天应在日间户外强光下活动至少1小时，保障1小时体育锻炼。 D．不良用眼习惯包括用眼姿势、距离不当和用眼过度，长时间上网课就属于用眼过度。 【答案】15．第④段通过教育部的调研数据，具体说明了学生每天上网课时长与近视检出率呈正相关，即上网课时间越长，近视检出率越高，从而有力论证了不良用眼习惯（尤其是长时间近距离用眼）是导致近视的重要因素。 16．（1）保障充足的户外活动时间：学校应确保学生课间走出教室，安排充足的体育锻炼；家庭应鼓励孩子在节假日多进行户外活动，共同落实每天日间户外活动至少2小时的建议。 （2）纠正不良用眼习惯：学校和家庭都应督促孩子保持正确的用眼姿势与距离，控制连续近距离用眼（如读书、上网课）的时长，避免用眼过度。 （3）提高预防意识与协同合作：双方需共同认识到户外活动对预防近视的重要性，将保障户外时间作为“规定动作”。学校可加强相关健康教育，家长可配合监督，形成合力。 17．B 18．D 19. C 【导语】这是一篇贴合当下青少年健康议题的科普说明文，逻辑清晰层层推进：从近视率攀升的现状切入，梳理近视成因，重点论证户外活动对预防近视的重要价值。文本善用权威调研数据支撑观点，语言平实晓畅，兼具科普专业性与现实指导性。 15．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 文章第④段以教育部调研数据为依据，通过对比不同上网课时长学生的近视检出率，直观展现出时长与近视率之间的正相关关系：上网课时间越短，近视检出率越低；时间越长，近视检出率越高。这些数据有力支撑了本段核心观点，即不良的用眼习惯是导致近视的重要因素。原文明确指出，用眼姿势、距离不当以及用眼过度等，都属于不良用眼习惯，而长时间上网课正是用眼过度的典型表现。数据以真实、具体的形式增强了说服力，让读者清晰认识到过度用眼对视力的危害，也从侧面印证了近视是先天与后天因素共同作用的结果，为后文强调增加户外活动、科学预防近视提供了现实依据。 16．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 （1）保障户外活动时间：原文指出，每天2小时以上户外强光活动可降低近视发生率，疫情期间近视上升也与户外活动不足有关。因此学校要安排课间出教室、保证体育锻炼；家庭要鼓励孩子节假日多出门，共同落实每日户外2小时的要求。 （2）纠正不良用眼习惯：文中数据显示，上网课时间越长，近视检出率越高，用眼过度、姿势不当都是重要诱因。家校双方都应监督孩子保持合适用眼距离与姿势，控制看书、上网课时长，避免用眼疲劳。 （3）加强合作与预防意识：原文强调预防近视需全社会共同努力。学校可开展近视防控教育，提高学生重视程度；家长配合监督，将户外活动从自选变规定，家校携手，才能更好保护孩子视力。 17．本题考查学生对文中重要比喻的理解的能力。 原文第③段明确指出“近视的形成就像往一个秤上加砝码，积累到一定程度才会近视，而砝码的来源有很多，既有先天因素，也有后天因素”。 A.“遗传因素是唯一决定”错误。文中明确指出砝码来源既有先天因素，也有后天因素，并非只有遗传这一种“砝码”。 C.“即使遗传因素很重也不会近视”错误。根据原文“近视基因只意味着概率上的可能性，并不必然导致近视……而砝码的来源有很多，既有先天因素，也有后天因素”可知，这说明遗传因素很重可能会近视，而不是“不会近视”。 D.“不可预防的”错误。原文用这个比喻是为了说明遗传并非全部，后天仍可预防，选项却认为比喻说明近视不可预防，与原文表达的观点完全相反。 故选B。 18．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“至少1小时，就能完全有效预防近视”错误。根据第⑥段，专家建议“每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上”，指南建议是“至少2小时”，而不是“1小时”，且表述为“完全有效”过于绝对，原文说的是“可使青少年的近视发生率降低10%以上”。 故选D。 19. 本题考查学生筛选并辨析文本信息的能力。 C项表述错误，原文第⑥段明确说明“我国《儿童青少年近视防控适宜技术指南》也明确提出，每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间”，选项将“户外强光下活动至少2小时”偷换为“至少1小时”，曲解原文意思，属于偷换数据。 A项，由第③段“近视确实与遗传有一定关系……近视基因只意味着概率上的可能性，并不必然导致近视……预防近视仍然有不小空间”可知，表述与原文一致； B项，由第⑤段“有研究者认为，太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生发展……还有学者认为，户外光照能促进人体维生素D的合成……从而预防近视”可知，表述与原文一致； D项，由第④段“无论是用眼姿势、距离不对还是用眼过度，都指向不良的用眼习惯。教育部的调研数据显示，近半年来，每天上网课总时长……近视检出率分别为……”可知，长时间上网课属于用眼过度，表述与原文一致。 五、本大题每空2分，共6分。 20．填空 （1）君不见黄河之水天上来，__________。（《蜀道难》） （2）_________，地动三河铁臂摇。（《七律二首・送瘟神》） （3）锦瑟无端五十弦，_________。（《锦瑟》） （4）_________，铁马秋风大散关。（《书愤》） 【答案】 奔流到海不复回 红雨随心翻作浪 一弦一柱思华年 楼船夜雪瓜洲渡 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“翻”“弦”。 六、（9分） 21．下面一则通知在表达上有不妥之处，请指出三处并改正。 关于举办中国传统节日讲座的通知 为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下： 一、讲座内容 本次讲座主要包括以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。 二、讲座嘉宾 本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言、丰富翔实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。 三、其他说明 请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。 学校教务处 2023年4月10日 第一处：__________________________________________________ 第二处： __________________________________________________ 第三处：__________________________________________________ 【答案】 “应邀”改为“邀请”。 删掉“抛砖引玉”及其后的逗号。 “拜托”改为“希望”。/“莅临”改为“到达”。 【详解】本题考查学生了解并掌握应用文写作格式及表达准确、得体的能力。 第一处：原句中的“应邀了”表达不够准确，通常我们会说“邀请某位嘉宾”，而不是“应邀某位嘉宾”。因此，将“应邀”改为“邀请”使句子更加通顺和正确。 第二处：“抛砖引玉”是一个谦辞，用于表示自己先提出一些粗浅的意见或建议，希望别人提出更加有价值的意见。但在这个上下文中，通知是在介绍讲座嘉宾，使用“抛砖引玉”不妥，因为它暗示了讲座内容可能只是初步的、不完善的，这可能会降低听众对讲座的期望值。因此，删掉“抛砖引玉”是合适的。 第三处：“拜托”通常用于请求别人帮忙时，带有一定的客气和恳求的语气。在正式的通知中使用“拜托”显得不够正式，给人一种过于随意的印象。将其改为“希望”则语气更为正式和恰当。 第四处：原句中的“准时莅临图书馆”，“莅临”一词常用于贵宾或上级领导的到来，用在这里显得过于隆重。对于学生参加校内活动，使用“到达”更为贴切和自然。 七、（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。” 这句话引起了你怎样的思考或联想呢？请联系自身体验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 保持心灵的一方净土 落叶，不仅飘落于大地，有时也会悄然栖落在我们的心间。当心灵的天空飘落“落叶”，我们需及时捡拾，守护好心灵的一方净土。在这纷繁复杂的世界里，诱惑如影随形，恰似那随风飘舞的落叶，不经意间就可能落在我们的心上。倘若对其放任不管，任其堆积，心灵便会逐渐被蒙蔽，最终走向堕落的深渊。 在网络的虚拟世界里，各种不良信息如汹涌的潮水般袭来。一些低俗、暴力、虚假的内容，就像一片片腐朽的“落叶”，悄然飘落在许多人的心间。部分青少年缺乏足够的辨别能力，在接触到这些不良信息后，没有及时将其清理出心灵。渐渐地，他们的价值观受到扭曲，行为变得乖张，失去了积极向上的动力。倘若他们在最初接触到这些不良“落叶”时，就能保持警惕，用正确的观念和知识将其捡起、清除，又怎会陷入如此迷茫与困境？ “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”历史的长河中，屈原宛如一颗璀璨的星辰，照亮了后人前行的道路。面对楚国的黑暗政治，他用心中的正念，一片片地捡起落在心间的“世俗落叶”，不与奸佞同流合污。即便遭受排挤、被流放他乡，他依然保持着心灵的纯净。他用生命诠释了保持心灵净土的坚定与执着，成为后世敬仰的楷模。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”大唐盛世，李白面对官场的黑暗与腐朽，面对高官厚禄的诱惑，没有迷失自我。他毅然决然地转身，选择了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的自由生活。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，道尽了他对心灵自由的追求，对世俗功利的蔑视。他用心中的高洁，一片片地拂去落在心间的“名利落叶”，始终保持着心灵的纯净与洒脱，成为盛唐气象的代表人物。 “万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”孟子一生，坚守道义，不为外物所动。面对优厚的俸禄、舒适的生活，他始终保持清醒的头脑，以心中的道德准则为指引，捡起那些可能动摇内心的“欲望落叶”。在义与利的抉择面前，他毫不犹豫地选择了义，为后世树立了崇高的道德标杆。 保持心灵的一方净土，并非遥不可及的梦想，也不在于能力的大小，而在于内心的意愿。只要我们愿意弯下腰，一片片地捡起心中的“落叶”，就能让心灵重归纯净。当我们以纯净的心灵面对世界时，会发现生活处处充满美好，人生也将绽放出绚丽的光彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 审题立意。材料以比喻的手法揭示了心灵滋养与自我塑造的核心逻辑。“心灵”指代人的精神世界、内心格局、价值追求与思想境界，它始终处于动态生长的状态；“庄稼”是积极的象征，可解读为正向的精神滋养，比如坚定的理想信念、高尚的道德情操、有益的兴趣爱好、积极的人生态度、温暖的情感寄托，或是持续的学习与成长，这些“庄稼”能让心灵变得丰盈、纯粹、有力量；“杂草”则对应消极的精神桎梏，诸如懒惰懈怠、自私狭隘、焦虑迷茫、抱怨嫉妒、虚无颓废，或是不良的习惯与消极的认知，这些“杂草”会侵占心灵空间，消耗内心能量，让人陷入内耗与沉沦。社会现实中，如果我们不能有意识地培育积极向上的“庄稼”，就容易被消极情绪、错误观念等占据心灵，导致精神空虚、行为失范。个人成长中，每个心灵都需要精心呵护和培育，只有不断种下善良、正直、勤奋等美好的品质，才能让心灵茁壮成长。反之，若放任自流，心灵就会被各种负面因素侵蚀，影响个人的发展和幸福。 写作提示。选择写议论文，开头引用材料中的话语，引出话题，点明心灵需要精心呵护和培育的观点，激发读者的阅读兴趣。主体部分结合现实生活中的现象，指出人们心灵面临的问题和挑战，引起读者的共鸣和思考；通过举例、对比等方式，详细说明积极品质和消极因素的具体表现和影响；探讨培育“庄稼”的方法，从多个角度提出具体的建议和措施，如加强自我修养、营造良好的社会环境等。结尾总结全文，再次强调守护心灵净土的重要性，呼吁读者用积极健康的思想和行为充实自己的心灵，创造美好的人生。同时，可以展望一个充满正能量和美好品质的社会未来，升华主题。 立意： 1.与心灵对话。 2.以正念为种，筑心灵净土之基。 3.拒绝心灵“闲置”，持续耕耘，让“庄稼”常青不衰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $