第1章 第二节 人口迁移（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一地理必修第二册（湘教版）

该高中地理课件聚焦人口迁移核心内容，涵盖概念、属性、分类及影响因素，通过国际与我国人口迁移案例，结合人口流动、户籍人口等概念辨析，搭建从基础到应用的学习支架，衔接人口分布等前置知识。 其亮点在于运用表格对比推力拉力因素、时空案例分析（如我国改革开放前后迁移变化），培养综合思维与区域认知。通过辩证分析迁移影响，助力学生系统理解人地关系，教师可依托结构化资料提升教学效率，学生增强地理分析能力。

第二节 人口迁移 必备知识 清单破 知识点1　人口迁移及其影响因素 1.人口迁移的概念:人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间移动行为。 2.人口迁移的两个重要属性 (1)时间属性:只有那些居住地发生永久性或长期性变化的人口移动行为,才能称为人口迁移。 (2)空间属性:人口迁移必须迁出原居住地一定距离,在一国范围内,一般以跨越某种行政区域 界线为依据。 3.分类(根据人口迁移空间范围的不同) (1)国际迁移:一个国家的居民进入另一个国家定居的现象,它包括永久性移民、在本国就业 的外国人、国际定居难民等。 (2)国内迁移:一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。 第一章 人口与地理环境 高中同步 4.影响人口迁移的因素 (1)人口迁移的“推拉理论” ①拉力(或吸引力)因素:留住在这里生活的人,吸引怀着改善生活愿望的移民的因素。 ②推力(或排斥力)因素:促使原居民离开的因素。 ③阻碍因素:人口迁移过程中需要克服的困难。 ④个人因素:迁移意愿,知识水平,对迁出地、迁入地的印象与评价等。 (2)影响人口迁移的因素 　　自然环境和社会经济环境的变化,往往成为影响人口迁移的主要原因。早期的人口迁 移,主要受自然环境的影响;现代的人口迁移,主要受经济发展水平的影响。 　　除此之外,政治、社会文化因素也会引起人口迁移。 第一章 人口与地理环境 高中同步 知识点2　国际人口迁移 1.20世纪以前,国际人口迁移的目的地主要是人口较少的地区和尚未开发的地区,特点是以集 团性、大规模的移民为主。 2.两次世界大战期间,战乱造成了大量难民,导致大规模的人口迁移,主要由战乱国家迁往非 战乱国家。 3.第二次世界大战以后,国际人口迁移表现出一些新的特点。 (1)国际人口的政治性迁移急剧增加。战后欧洲重新划定国界,东欧各国因国界变动而互有 人口迁移。印度和巴基斯坦两国分治,在南亚次大陆导致大规模的人口迁移。取得独立的非 洲国家,将原先的殖民者大量遣返回宗主国。 (2)国际人口迁移的流向发生了很大变化,欧洲由人口迁出地变为人口迁入地。 (3)美国仍是主要的人口迁入地,但迁入人口的来源地发生了很大变化。拉丁美洲取代欧洲 成为美国迁入人口的主要来源地。20世纪70年代后,亚洲迁入美国的人数也超过了欧洲。 第一章 人口与地理环境 高中同步 知识点3　我国人口迁移 1.原因:造成我国历史上人口迁移的原因,主要有政治、经济、战争、灾害等方面。 2.我国的人口迁移 (1)公元前221年,秦统一中国后,建都咸阳,秦始皇出于政治经济的考虑,迁徙天下豪富十二万 户到咸阳。 (2)西晋发生的“永嘉丧乱”、唐代发生的“安史之乱”、北宋发生的“靖康之难”,都造 成了中原人口大规模南迁。 (3)鸦片战争之后,西方列强对我国的侵略和渗透,促使大连、天津、青岛、上海、广州等城 市的移民快速增加。 (4)在现代,日本大规模侵华战争、1942年发生的中原大饥荒,导致中原人口大规模向西南、 西北诸省区迁移。 第一章 人口与地理环境 高中同步 (5)改革开放以来,四川、河南、江西、安徽、贵州、湖南等省的大批农村剩余劳动力,前往 上海、北京、广州、深圳等大城市和沿海经济发达地区工作并定居。 3.我国当代人口迁移的特点 (1)20世纪80年代以前,我国人口迁移受到严格控制,人口的自发性迁移一直比较少,20世纪50 —70年代发生的大量的人口迁移活动均以行政导向为主。这一阶段我国人口迁移的主流,是 从东部向中部,从东部、中部向西北、东北、西南方向的迁移。 (2)20世纪80年代以来,随着改革开放的不断深入,人口迁移日益活跃,组织性迁移的比重逐渐 下降,自发性迁移的比重迅速上升。这一阶段大量人口从中部向东部迁移,西南、西北向东 部的人口迁移也有扩大的趋势。有一定数量的人口向发达国家迁移,迁入地以北美、欧洲各 国和澳大利亚为主。 第一章 人口与地理环境 高中同步 定点1　人口迁移与人口流动的异同   关键能力 定点破 类型 人口迁移 人口流动 概念 定居地长期或永久改变的人口移动现象 定居地短期改变或人口临时离开、又在短期内返回的人口移动现象 相同点 人口在空间上发生移动 不 同 点 定居地变更情况 变更,并跨越一定的行政区域界线(县级以上) 不变更,不改变户籍 时间限度 长期性或永久性 短期或临时,可能具有周期性(季节性)流动或往返流动的特点 举例 明清时期,“闯关东”“走西口”“下南洋”三次大移民潮 “候鸟老人”到三亚过 第一章 人口与地理环境 高中同步 定点2　影响人口迁移的因素  　　影响人口迁移的因素相当复杂,一般认为,人口迁移是推力(或排斥力)和拉力(或吸引力) 共同作用的结果。 因素 推力 拉力 自然 环境 因素 气候 寒冷、干燥 温暖、湿润 水源 短缺 丰富 土地 土地退化、土壤贫瘠 地广人稀、土壤肥沃 矿产资源 枯竭 丰富 第一章 人口与地理环境 高中同步 社会 经济 因素 经济 产业结构不合理,就业机会少,经济发展水平低 新兴产业发展,就业机会多,经济发展水 平高 交通 不便 便利 教育 教育水平低 高等院校、科研院所多,教育水平高 政治 政局动荡 政局稳定 婚姻家庭 随迁、出嫁 娶亲 续表 第一章 人口与地理环境 高中同步 (1)人口迁移是人口在多种因素共同作用下的一种有意识的行为。 经济因素对人口迁移往往起着重要的作用,但在某种特定的条件下,任何一种因素都有可能 成为人口迁移的决定性因素。 (2)看似相同的人口迁移现象,在不同时空条件下,它们的原因和动机可能不相同,因此要结合 “推力”和“拉力”具体问题具体分析。 第一章 人口与地理环境 高中同步 定点3　人口迁移影响的分析思路   1.从辩证角度:人口迁移会带来有利影响和不利影响。 2.从区域角度:人口迁移对迁出地和迁入地均有影响。 3.从三大要素角度:人口迁移对生态环境、经济、社会三方面会产生影响。 4.从具体方面:人口迁移对人口数量、性别比、职业构成、产业结构、交通、社会治安、城 市化等都有重要影响。 第一章 人口与地理环境 高中同步 第一章 人口与地理环境 高中同步 定点4　常住人口、户籍人口与人口迁移的关系  1.户籍人口和常住人口的区别 　　户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口;常住人口是指实际居住 在某地一定时间(在我国通常是半年以上)的人口。 2.三者之间的关系及地理意义 (1)户籍人口数=常住人口数,说明人口迁移少,几乎没有; (2)户籍人口数>常住人口数,说明人口净迁出。一般为发展中国家或者经济欠发达的地区; (3)户籍人口数<常住人口数,说明人口净迁入。一般为发达国家或经济发达的地区。 ①户籍人口数和常住人口数差距扩大,说明经济水平提升迅速,人口迁入增多; ②户籍人口数增长比常住人口数快,说明当地落户政策放宽,方便迁入人口转变为户籍人口。 第一章 人口与地理环境 高中同步 $