第2课 学做“快乐鸟” 第1课时学习任务单-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

学生任务单 统编版二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》第1课时学生学习任务单 --- 一、学习目标 1. 我能分享至少2件自己生活中的快乐小事，发现藏在日常里的小开心。 2. 我能准确区分“真正的快乐”和“会伤害别人的快乐”，知道真正的快乐不能让他人难过。 3. 我能和同伴分享自己的快乐，体会“分享让快乐加倍”的感觉。 4. 我能完成“快乐收集册”第一页的创作，学会用记录的方式留存快乐。 --- 二、课前预习 预习任务一 任务要求：回忆最近3件让你觉得开心的小事，想一想每件事发生的时候你是什么感受，可以悄悄说给家人听。 预习任务二 任务要求：翻开课本第8-9页，看看课本里的小朋友都遇到了哪些开心事，把你觉得有意思的内容用铅笔圈出来。 预习任务三 任务要求：想一想：有没有什么事你自己觉得很好玩，但别人却会不开心？把这件事记在心里，上课的时候和大家一起讨论。 --- 三、课中探究 探究活动一：快乐盲盒共分享 活动要求：和同桌互相分享自己的快乐小事，完成以下任务： 1. 我分享的快乐小事1：__ 2. 我分享的快乐小事2：__ 3. 同桌分享的快乐小事：__ 4. 听完同桌的分享，我的感受是：__ 探究活动二：快乐边界辨一辨 活动要求：看完动画场景后，和小组同学讨论，给下面的行为分类（把序号填在对应横线上）： ① 和好朋友分享零食 ② 把同学的辫子系在椅背上 ③ 帮老师擦黑板 ④ 抄同桌的答案得100分 ⑤ 踩坏公园里的小花 ⑥ 摸路边可爱的小猫 ⑦ 给同学起难听的外号 ⑧ 学会了跳绳的新技巧 ✅ 真正的快乐（笑脸太阳）：__ ❌ 伤人的快乐（哭脸乌云）：__ 探究活动三：快乐收集册创作 活动要求：在老师发放的“快乐收集册”第一页完成创作： 1. 在3个绘画框里画出3件你最近的开心小事（不用画得很精美，能表达意思就可以） 2. 画完之后找2个好朋友，让他们在“快乐签名区”签上名字或者盖快乐小印章。 --- 四、课后达标检测 基础题 1. 请你连一连，把对应的行为和分类连起来。 吃到喜欢的蛋糕 伤人的快乐 捉弄同学让他哭 帮妈妈倒垃圾 真正的快乐 抢别人的玩具自己玩 考试进步得到老师表扬 2. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）只要我自己觉得开心，不管别人难不难过都是真正的快乐。（ ） （2）和家人一起去公园玩是值得记录的小快乐。（ ） （3）快乐都是很大的事，吃到好吃的菜这种小事不算快乐。（ ） （4）把快乐分享给朋友，我和朋友都会觉得开心。（ ） 3. 请你写出1件和家人相处时的快乐小事： __ 提高题 1. 如果你看到有小朋友把别人的文具藏起来，自己在旁边笑得很开心，你会对他说什么？ __ __ 2. 请你回忆一下，你有没有做过什么事让别人不开心，但你自己当时觉得很好玩？如果再遇到类似的事，你会怎么做？ __ __ 3. 请你再找出2件平时容易被忽略的小快乐（比如“今天的阳光晒在身上很暖和”）： ① __ ② __ 拓展题 1. 今天放学回家后，给爸爸妈妈分享2件你在学校的开心事，再和他们一起找1件家里今天的开心事，把新找到的快乐画在快乐收集册的空白页里。 2. 给自己定一个“快乐小约定”：接下来的一周，每天找1件小快乐，用画小图案或者贴贴纸的方式记在收集册里，周末和家人一起数一数你找到了多少个小快乐。 --- 五、参考答案 课前预习答案 预习任务一答案：无固定答案，学生根据自己的真实经历回答即可，比如“上周和爸爸妈妈去游乐园玩很开心”“上周我学会了骑自行车很开心”等。 预习任务二答案：课本里的开心事包括：考试考了100分、和爸爸一起去游泳、帮奶奶拿东西被夸奖、把同学的文具藏起来觉得好玩等，学生圈出任意内容都符合要求。 预习任务三答案：无固定答案，学生结合真实经历回答即可，比如“我上次藏了同桌的橡皮，他找了很久很着急，我当时觉得很好玩”。 课中探究答案 探究活动一答案：无固定答案，学生真实分享自己和同桌的快乐经历即可，感受可以写“我也有过一样的开心经历”“听他说我也觉得很开心”等。 探究活动二答案： ✅ 真正的快乐（笑脸太阳）：①③⑥⑧ ❌ 伤人的快乐（哭脸乌云）：②④⑤⑦ 探究活动三答案：无固定答案，学生的绘画只要能对应自己的快乐小事即可，签名环节鼓励学生主动和同伴交流分享。 课后达标检测答案 基础题答案： 1. 吃到喜欢的蛋糕——真正的快乐；捉弄同学让他哭——伤人的快乐；帮妈妈倒垃圾——真正的快乐；抢别人的玩具自己玩——伤人的快乐；考试进步得到老师表扬——真正的快乐 2. （1）× （2）√ （3）× （4）√ 3. 无固定答案，示例：“周末和奶奶一起包饺子，奶奶夸我包得好看，我很开心”。 提高题答案： 1. 示例：“你不要藏别人的文具呀，他找不到会很着急的，你这样的快乐是建立在别人的痛苦上的，不是真正的快乐，快把文具还给他吧。”（表达出“这样的快乐会伤害别人，是不对的”即可） 2. 无固定答案，示例：“我上次把姐姐的绘本藏起来，姐姐急哭了，我当时觉得很好玩。如果再遇到这样的事，我会先想一想姐姐会不会难过，就不会藏了。” 3. 无固定答案，示例：①今天老师夸我坐姿端正 ②放学路上看到了可爱的小狗。 拓展题答案： 1. 无固定答案，学生真实和家人分享、创作即可。 2. 无固定答案，鼓励学生坚持记录，一周后可以在班级开展“快乐收集册展示会”，分享自己的一周快乐。 - - 学科网（北京）股份有限公司 $