2 学做“快乐鸟” 第2课时 学习任务单-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

学生任务单 统编版二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》第2课时学习任务单 班级：__ 姓名：__ 学号：__ --- 一、学习目标 1. 我能说出3种以上调节烦恼的实用小方法，遇到不开心的事不会一直难过。 2. 我能在和别人闹矛盾时试着站在对方的角度想一想，不随便发脾气。 3. 我能判断哪些情绪发泄方式是不对的，做到生气的时候不伤害自己、不伤害别人。 4. 我愿意主动帮助有烦恼的同伴，和大家一起做快乐的“快乐鸟”。 --- 二、课前预习 预习任务一 任务要求：回忆最近1件让你不开心的小事，把它悄悄写在小纸条上（不用写名字，不会的字可以用拼音代替），上课的时候带到教室。 预习任务二 任务要求：想一想，你平时遇到不开心的事，会做什么让自己心情变好？写出1个你自己的小妙招，上课和同学分享。 --- 三、课中探究 探究活动一：烦恼树洞对对碰 活动要求：看完AI整理的烦恼分类后，完成下面的任务。 1. 找一找，有没有和你一样的烦恼？在对应的类别后面画“√”。 □ 交往类（和朋友吵架、被家人批评等） □ 学习类（题不会做、兴趣班学不好等） □ 生活类（玩具坏了、想吃的东西吃不到等） 2. 看到大家都有相似的烦恼，你的感受是：________ 探究活动二：烦恼消消乐妙招大收集 活动要求：小组合作讨论抽到的烦恼，把你们想到的好办法写在下面的横线上。 我们组抽到的烦恼是：__ 我们想到的解决办法： 1. ________ 2. ________ 3. ________ 探究活动三：情景辨析小法官 活动要求：看完“明明的烦恼”情景动画，判断下面的做法对不对，对的打“√”，错的打“×”，并说说理由。 1. 明明生气了，把浩浩的铅笔盒扔到地上。（ ） 理由：__ 2. 明明告诉浩浩自己很伤心，和浩浩一起把卡片粘好。（ ） 理由：__ 3. 明明生气了，自己跑到操场跑两圈冷静一下。（ ） 理由：__ 探究活动四：快乐法宝记一记 活动要求：跟着老师一起总结“快乐小达人三大法宝”，把空白部分补充完整。 ✅ 接纳法：有烦恼很__，可以说给信任的人听。 ✅ 调节法：遇到烦恼先__，可以用深呼吸、做喜欢的事等方法让自己舒服，不伤害自己和别人。 ✅ 换位法：和别人闹矛盾时，要站在__的角度想一想，不随便迁怒别人。 --- 四、课后达标检测 基础题 1. 请你连一连，把对应的快乐法宝和解释连起来。 接纳法 遇到矛盾站在对方角度想问题 调节法 有烦恼是正常的，不用憋在心里 换位法 生气的时候先做喜欢的事冷静下来 2. 判断下面的情绪发泄方式对不对，对的打“√”，错的打“×”。 （1）生气的时候摔家里的碗。（ ） （2）难过的时候找妈妈抱一抱。（ ） （3）和朋友吵架了，对着朋友大喊大叫。（ ） （4）考试没考好，自己去房间听一会儿歌。（ ） 3. 请你写出2种课堂上学到的调节烦恼的方法。 ① __ ② __ 提高题 1. 遇到下面的情况，你会怎么做？ （1）你最喜欢的绘本被同桌不小心撕破了，你很生气，你会：__ （2）你练了很久的跳绳还是没及格，被同学笑话，你很难过，你会：__ 2. 小朋友遇到了下面的烦恼，请你用学到的方法帮帮他。 浩浩说：“我想和同学一起玩踢毽子，但是他们说我踢得不好，不带我玩，我特别委屈。” 我给浩浩出的主意：__ 拓展题 1. 你知道古人颜回“箪食瓢饮”的故事吗？请你用自己的话说说这个故事告诉我们什么道理，和爸爸妈妈分享。 __ __ 2. 请你设计一张“快乐小妙招”卡片，画出2个你最喜欢的调节情绪的小方法，贴在书桌旁边，遇到烦恼的时候看一看。 --- 五、参考答案 课前预习答案 预习任务一答案：无固定答案，学生根据自己的真实经历书写即可，鼓励写出真实的烦恼。 预习任务二答案：无固定答案，符合“不伤害自己、不伤害他人”的合理方法即可，比如“难过的时候吃一块糖”“生气的时候拼乐高”等。 --- 课中探究答案 探究活动一答案： 1. 学生根据自己的实际情况勾选即可。 2. 感受示例：原来不止我一个人有烦恼，有烦恼是很正常的事，不用害羞。 探究活动二答案：无固定答案，方法合理、符合“不伤害自己、不伤害他人”的原则即可，示例： 抽到的烦恼：和好朋友约好去公园玩，好朋友临时有事不去了，很生气。 解决办法：① 先深呼吸三次，让自己不生气；② 问问好朋友是不是有重要的事，体谅他；③ 自己在家玩喜欢的玩具，下次再约。 探究活动三答案： 1. × 理由：这样会伤害到好朋友，也会损坏别人的东西，是不对的。 2. √ 理由：既说出了自己的感受，又原谅了朋友的不小心，还能一起解决问题，两个人都不会不开心。 3. √ 理由：这是合理宣泄情绪的方法，等冷静下来再解决问题，不会伤害别人。 探究活动四答案： 正常；冷静；对方 --- 课后达标检测答案 基础题答案： 1. 接纳法——有烦恼是正常的，不用憋在心里 调节法——生气的时候先做喜欢的事冷静下来 换位法——遇到矛盾站在对方角度想问题 2. （1）× （2）√ （3）× （4）√ 3. 示例：① 生气的时候深呼吸让自己冷静；② 难过的时候做自己喜欢的事转移注意力。 提高题答案： 1. （1）示例：先让自己冷静下来，告诉同桌我很喜欢这本绘本，撕破了我很伤心，然后和同桌一起把绘本粘好。 （2）示例：先做点喜欢的事放松心情，之后再多练习跳绳，等跳得好了同学们就不会笑话我了。 2. 示例：可以先在旁边看大家怎么踢，学习技巧，回家多练习，等踢得好了再加入大家；如果他们还是不带你玩，你可以找其他好朋友一起玩。 拓展题答案： 1. 示例：古代的颜回生活很艰苦，吃粗饭、喝凉水，住破房子，别人都觉得他很苦，但他每天都很开心，因为他有自己喜欢做的事。这个故事告诉我们遇到困难不要抱怨，要乐观面对生活。 2. 无固定答案，绘画内容符合调节情绪的合理方法即可，比如画“深呼吸”“听音乐”“跑步”等场景。 - - 学科网（北京）股份有限公司 $