精品解析：四川多校联考2025-2026学年高三下学期3月综合素模拟预测日语试题

我在没事。 Do not say musa hi. 可是个懂事的。Hi zio . tahn filler. 可是个懂事的。 3123吗123吗？So you say say. 日语 注意事项： 1.本试卷共10页。满分150分。考试用时120分钟。 2.本试卷由听力、阅读、语言运用、写作四部分构成。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人はどこがよくないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 耳 B. 目 C. 足 【答案】B 【解析】 【分析】男：トシ君、ここ読んでくれる？ 女：うーんとね、これはね、ID産業だよ。 男：おー。なるほど。 【详解】根据原文「トシ君、ここ読んでくれる？」可知男的眼睛不好使，故选B。 【点睛】 2. 女の人はどんな髪型にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 耳が見えるようにする B. 耳が隠れるようにする C. 眉毛（まゆげ）が見えるようにする 【答案】A 【解析】 【分析】男：今日はどうなさいますか。 女：カット、お願いします。 男：はい、かしこまりました。どのぐらい切りましょうか。 女：これから暑くなるし、思い切って短くしようかな。横は、耳が見えるぐらいにしてください。 男：分かりました。前髪はどうしましょうか。 女：ええと、眉毛が隠れるようにしてください。 男：はい。 【详解】音频提到「思い切って短くしようかな。横は、耳が見えるぐらいにしてください。」「眉毛が隠れるようにしてください。」，能看见耳朵，眉毛遮起来。故选A。 3. 2人とも何が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画 B. クラシック C. ロック 【答案】C 【解析】 【分析】女：先輩、今週の日曜日、私とデートしてください。 男：デート？うーん、まいったな。 女：映画のチケットが2枚あるんです。一緒に行ってくれませんか。 男：映画か？ 女：映画が嫌いですか。じゃあ、音楽は？ 男：クラシックは趣味じゃないね。 女：ロックは？ 男：うん、いいね。 女：私も。 【详解】音频提到「女：映画が嫌いですか。じゃあ、音楽は？」「男：クラシックは趣味じゃないね。」「女：ロックは？」「男：うん、いいね。」「女：私も。」，不喜欢电影，于是问音乐怎么样？男士回答“古典音乐不是我的爱好”，女士接着又问道“那摇滚呢？”，男士做了肯定回答。故选C。 4. 女の人は何を注文しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7番と14番とライス B. 1番と7番と14番 C. 1番と7番とライス 【答案】B 【解析】 【分析】男：はい、それではご注文を番号でお願いします。 女：ええと、パーティーセットで7番と8番と14番。 男：大変申し訳ありません。8番の鶏肉と野菜の味噌炒めは本日終了してしまいました。 女：あっ、そうですか。じゃあ、ちょっと待ってください。あ、もしもし、それじゃ、1番豚肉と野菜の味噌炒めはありますか。 男：はい、ございます。 女：じゃ、それでお願いします。 男：ライスはいかがなさいますか。 女：ええと、ライスはいいです。 男：かしこまりました。 【详解】音频中女子提到「パーティーセットで7番と8番と14番」先要了套餐里的7号、8号和14号，男子回答「大変申し訳ありません。8番の鶏肉と野菜の味噌炒めは本日終了してしまいました」8号没有了，女子又点了1号。故选B。 5. 今日のセールと合っているものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 魚は3枚で200円 B. 豚肉は1パック370円 C. カレーセットは1セット300円 【答案】C 【解析】 【分析】男：さあ、いらっしゃいませ。いらっしゃいませ。本日もスーパー田中をご利用いただきまして、ありがとうございます。4時からはタ方恒例スーパー田中、ユーノイチセールを開催いたします｡野菜のコーナーでは、ピーマンが1袋詰め放題で100円100円です。また、魚コーナーでは鯵の開きが3枚250円。肉売り場では牛、豚、鳥、どれでも1パック380円です。さあ、お待たせいたしました。本日の目玉、カレーセットはいかがですか。牛肉1パックと、じゃがいも、人参、玉ねぎが一つずつ入って、1セットなんと300円。今夜のメニューにおすすめです。このチャンスをお見逃しなく。さあ、いらっしゃいませ。いらっしゃいませ。 【详解】音频提到「カレーセットはいかがですか。牛肉1パックと、じゃがいも、人参、玉ねぎが一つずつ入って、1セットなんと300円。」，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. いつ台風は沖縄に上陸しましたか。 A. 昨日の午後 B. 昨日の夜 C. 今日の朝 7. 今日の午後、沖縄の天気はどうなりますか。 A. 風が強い B. 雨が強い C. 晴れ 8. 明日の日中気温は何度でしょうか。 A. 11度 B. 22度 C. 33度 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：午前7時の天気をお伝えします。昨夜､沖縄に上陸した台風17号の影響で、全国的に雨の所が多くなっています。沖縄の田中さんと中継が繋がっています。田中さん？ 男：はい、現在沖縄は台風が通過しているため、激しい雨が降っています。風も大変強く、傘が全く役に立ちません。午後からだんだん雨が弱くなりますが、風は相変わらず強いでしょう。その後、天気は少しずつ回復して、明日は曇りのち晴れ。日中の気温は30度を超えるでしょう。以上、沖縄からお伝えしました。ああ、傘が飛ばされた。 【6题详解】 音频提到「昨夜､沖縄に上陸した台風17号の影響…」，故选B。 【7题详解】 音频提到「午後からだんだん雨が弱くなりますが、風は相変わらず強いでしょう。」，故选A。 【8题详解】 音频提到「日中の気温は30度を超えるでしょう。」，故选C。 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどうして昨日疲れましたか。 A. 引っ越しで B. 仕事で C. 授業で 10. 男の人は女の人に何をさせましたか。 A. 引っ越しを手伝わせ B. 待たせた C. 知らない人に話しかけさせた 11. 男の人はこれから何に気を付けますか。 A. デートに遅れないこと B. 朝寝坊をしないこと C. 約束の時間を間違えないこと 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】男：ごめんごめん、待った。 女：待ったんじゃないよ。今、何時か知ってる？ 男：はい、すみません。昨日急に引っ越し手伝わされて、疲れちゃって。 女：疲れて、どうしたの？ 男：うん、疲れて、今朝、寝坊しました。遅れて、ごめん。 女：そうだよ。もう。1人で待ってる間、知らない人に間違えられたり、話しかけられたり、大変だったんだから。 男：え？そうなの？珍しい人もいるんだね。 女：ひどい。もう今度から遅れないでね。 男：はい、気をつけます。 【9题详解】 音频中男子提到「昨日急に引っ越し手伝わされて、疲れちゃって」，故选A。 【10题详解】 音频中女子提到「1人で待ってる間、知らない人に間違えられたり、話しかけられたり、大変だったんだから」，故选B。 【11题详解】 音频中女子提到「もう今度から遅れないでね」，男子回答「はい、気をつけます」。故选A。 听下面的录音，回答第12、第13和第14三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はどんな関係でしょうか。 A. 夫婦 B. 同僚 C. クラスメート 13. 男の人はサークルの仲間とよく会いますか。 A. はい B. いいえ C. ときどき会う 14. 女の人はたまにすることは何ですか。 A. 友達と映画を見る B. 主人に家事をさせる C. 電話で友達と話す 【答案】12. C 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：あれ、もしかして林真里さんですか。　 女：はい。あ、高尾君。久しぶり。10年ぶりかな？ 男：今何してるの？ 女：結婚して、専業主婦よ。 男：え一、そうなんだ。 女：サークルの仲間とは時々会うの？ 男：いや、めったに会わないなあ。たまに、キヨシと飲むくらいかな。 女：懐かしいね。あの頃は、よく皆で映画見たり遊んだりしたね。今は子供が小さくて、昔のようには全然いけないんだ。たまに、電話でキヨシや美智子と話すことはあるけれど。 男：そうか。たまにはみんなで会いたいよな。今度同窓会しようよ。 女：うん。そうだね。 【12题详解】 音频提到「男：今何してるの？女：結婚して、専業主婦よ。男：え一、そうなんだ。女：サークルの仲間とは時々会うの？」，由此可知，男女两人好久未见，两人为同班同学关系。 故选C。 【13题详解】 音频提到「男：いや、めったに会わないなあ。たまに、キヨシと飲むくらいかな。」，由此可知，男人不怎么和社团的同学联系，只是偶尔和キヨシ喝喝酒。故选B。 【14题详解】 音频提到「たまに、電話でキヨシや美智子と話すことはあるけれど。」，由此可知，女人偶尔和キヨシ以及美智子电话联系。故选C。 听下面的录音，回答第15、第16和17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今とどこにいますか。 A. 服売り場 B. 靴売り場 C. 鞄売り場 16. 女の人はどうして縦の線のが好きではありませんか。 A. 太く見えるから B. 可愛くないから C. 友達が似ているのを持っているから 17. 女の人はどれを買いましたか。 A. 横の線の B. 花柄があるの C. まっすぐ行く 【答案】15. A 16. C 17. A 【解析】 【分析】男：素敵ですよ。よくお似合いです。 女：そうですか。色が好きだけど､横の線って、太って見えませんか。 男：そんなことないですよ。では、同じ色で、縦の線で、いかがですか。細く見えますよ。 女：でも、友達が似ているのを持っているから。 男：じゃ、花柄はどうですか。可愛いですよ。 女：ちょっと趣味じゃないんですよね。 男：では、こちらはいかがですか。今着ていらっしゃるのと同じポーダーなんですが、線が細いんです。 女：あ、それいいですね。他の色もありますか。 男：すみません。色はこの一色だけなんですよ。 女：そうですか。形は好きなんだけど、残念。じゃ、やっぱりこれにします。 【15题详解】 音频中提到了「横の線」、「縦の線」、「花柄」、「着ていらっしゃる」等，这些都是描述衣服的词汇，因此地点是服装卖场。故选A。 【16题详解】 音频中提到「でも、友達が似ているのを持っているから。」（但是，因为朋友有类似款式的），故选C。 【17题详解】 音频中女子一开始担心横条纹显胖，但后来喜欢的细线条款没颜色可选，有花纹的不喜欢，竖条纹的朋友有了。所以她最终还是买了最开始的横条纹。故选A。 听下面的录音，回答第18、第19和20三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. コンビニに着いた後、どう行けばいいですか。 A. 左に曲がる B. 右に曲がる C. 小学校の向こう 19. 自動販売機はどこに置いてありますか。 A. 病院の隣 B. コンビニの中 C. 小学校の校門の向かい側 20. 「ふたまた」とはどういう意味ですか。 A. 道が二つに分かれる B. 道に沿って歩く C. 友達が似ているのを持っているから 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】男：あのう、ここへはどう行けばいいでしょうか。病院の近くみたいですが…… 女：ああ、近いので、分かりますよ。まず、ここを道に沿って歩いてください。 男：はい。 女：少しすると、右側にコンビニがあるから、その道を右に曲がります。 男：はい。 女：しばらくすると、左側に小学校が見えます。校門の向かい側に自動販売機があるので、その間の道をまっすぐ行きます。 男：はい、まっすぐですね。 女：そうです。次に交差点で右に曲がります。すぐに道が二股に分かれているので、斜め左へ行きます。 男：二股って何ですか。 女：あっ、道が二つに分かれてるんですよ。 男：ああ、分かりました。じゃあ、左の道に進めばいいんですね。 女：そうです。その突き当たりです。 【18题详解】 音频提到「少しすると、右側にコンビニがあるから、その道を右に曲がります。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「校門の向かい側に自動販売機があるので」，故选C。 【20题详解】 音频提到「男：二股って何ですか。」「女：あっ、道が二つに分かれてるんですよ。」，故选A。 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从ABCD四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 変わった趣味をいくつも持っている人に会ったので、いろいろ質問して教えられたことがある。ある単調な趣味について、そんなことが面白いのですか、と聞くと「何でもそうが、一生懸命やれば面白いという答えだったので感心した。この人は趣味についてよくわかっている人だと思ったのだが、それは、趣味のみならず仕事でも同じであり、結局、人生全体についても同じなのだろうと思う。何か面白い趣味はないかという人がいるが、一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意羲でつまらないのにちがいない。ゴルフでも、碁でも、釣りでも、テニスでも、何でもそうだが、下手でも一生懸命やる人と一緒になったときは、気持ちがよいのはだれでも経験があるところである。ぼやいたり（发牢骚）、批評したりしながらやるのでは､本当の面白さはその人から逃げていってしまう。面白さや幸福は自分の内部から湧いてくるものであって、外部に存在するものではないからだ。 21. 「変わった趣味｣とあるが、「変わった｣はどういう意味か。 A. 変な B. 普通と違った C. 同じでない D. 区別のあった 22. 「感心した」とあるが、誰が「感心した」のか。 A. 変わった趣味をもっている人 B. 「そんなことが面白いのですか」と聞かれた人 C. 「何でもそうが、一生懸命やれば面白い」という答えた人 D. 筆者 23. 「人生全体についても同じなのだろう」とあるが、ここで筆者の言いたいことは何か。 A. この人は趣味がたくさんあるから人生を楽しんでいることだろう。 B. 一生懸命やれば何でも面白いということは人生についても言えるだろう。 C. この人は変わった趣味があるから生き方も変わった人なのだろう。 D. 人生についてもこの人から教えてもらえば面白くなることがあるだろう。 24. 「一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意羲でつまらないのにちがいない」と最も近い意味の文は次のどれか。 A. 一生懸命やると、趣味はみんな面白くなる。 B. 一生懸命やると、趣味でもいやになる。 C. 一生懸命やらないと、趣味はみんな面白くなる。 D. 一生懸命やらないと、趣味でもいやになる。 25. 「本当の面白さ」とあるが、趣味の「本当の面白さ」について、筆者はどう考えているか。 A. 趣味というのは、熱心にやればやるほど本当に面白くなるものだ B. 趣味を本当に面白く感じるのは、上手な人といっしにやるときだ。 C. 他人から勧められてやり始めた趣味は本当に面白くなることはない。 D. 趣味というのは、批評しながらやらなければ本当の面白さがわからない。 【答案】21. A 22. D 23. B 24. D 25. A 【解析】 【分析】这篇文章难度中等。 我曾遇到一个拥有许多奇特爱好的人，通过向他提出各种问题，让我有所领悟。我问他，对于某种单调的爱好，“做这种事有趣吗？”他回答说：“无论什么事，只要全力以赴去做，就会很有趣。”听了这话，我很佩服。我当时觉得这个人对爱好的理解很透彻，但转念一想，这不仅适用于爱好，对工作也是一样，最终，或许对整个人生而言也是如此。有人会问“有没有什么有趣的爱好？”，但如果不能全力以赴，那么任何爱好都必定是毫无意义且无聊的。无论是高尔夫、围棋、钓鱼还是网球，凡事都是如此。想必大家都有过这样的经历：和一个虽然技术不佳但却全力以赴的人在一起时，心情会感到舒畅。如果一边发着牢骚、一边批评着去做，真正的乐趣就会从那人身边溜走。因为乐趣和幸福是从自己内心涌出的，而不是存在于外部的东西。 【21题详解】 文章提到「変わった趣味をいくつも持っている人に会ったので」，即遇到了好几个奇怪兴趣人。因此就是奇怪的意思。故选A。 【22题详解】 文章提到「ある単調な趣味について、そんなことが面白いのですか、と聞くと「何でもそうが、一生懸命やれば面白いという答えだったので②感心した。」，我问到他关于某个单调的兴趣有意思吗，他回答说“无论什么，努力做的话很有趣”，这一点让作者自己很佩服。故选D。 【23题详解】 文章提到「何でもそうが、一生懸命やれば面白い」という答え人生全体についても同じなのだろうと思う。」，他回答说“什么都是这样，努力做的话很有趣”，可能对整个人生也是一样的。故选B。 【24题详解】 文章提到「一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意義でつまらないのにちがいない」，如果不努力的话，那么兴趣都是毫无意义的，肯定很无聊。这意味着如果不认真对待，即便是兴趣也会变得厌烦无聊。故选D。 【25题详解】 文章提到「面白さや幸福は自分の内部から湧いてくるものであって、外部に存在するものではないからだ。」，作者认为乐趣和幸福是从自己内心涌出的，而不是存在于外部的东西。所以“真正的兴趣”应该是热心去干，越干越觉得有意思，而不是通过外力或受到他人的影响。故选A。 （二） 私たち人は、世の中で生きていくために、善悪を自分なりに判断しながら生きています。 （ア）悪い行動をとってしまったり、悪い考えが浮かんでしまうこともあるわけですが、いずれにしても、私たちは悪い行動を取り続けていけば、信頼を失ってしまい、幸福にはなれないでしょう。 知識を多く持っているということは、物事の考え方や行動をする際に、指標となるもの、判断材料を多く持っているということなので、善い行動を取りやすくなるとともに、悪い行動を避けられる可能性が高くなるということになります。知識がない人はその逆で、物事の判断力がないので、そのときの勘とか、周りの人の行動に合わせて動くしかないということになります。そうすると、そこには善悪の区別はなく、行き当たりばったり（没有计划，漫无目的）の行動しかできなくなるということになります。私たちの人生、いくつになっても学び続けていかなければならないということです。知識を得るのは子供だけではありません。社会人はもちろんのこと、高齢者になっても、私たちは社会と繋がっています。常に学ぼうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずです。意識しながら、今後も生きていきましょう。 26. （ア）には何を入れるか。 A. それでは B. それで C. それでも D. それとも 27. 「幸福にはなれないでしょう」とあるが、それはなぜか。 A. 善悪を自分なりに判断しながら生きている。 B. 悪いことをしすぎると、信頼を失う。 C. 他人に対する信頼を失ってしまった。 D 常に正しい行動を取る。 28. 知識がない人について正しいのはどれか。 A. 知識のない人は悪い行動を避けられる可能性が高くなる。 B. 知識がない人は必ず悪いことをするものだ C. 知識がない人は物事の判断力がある。 D. 知識がない人はその時の直感で行動する。 29. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 知識が多ければ多いほど、悪いことをする可能性が高くなる。 B. 学ぶ必要があるのは子どもたちだけだ。 C. 学ぶにはきりがない。 D. 私たちは人生で学び続ける必要がない。 30. この文章のタイトルとして，一番適当なのは次のどれか。 A. 知識がない人 B. 善悪を判断する C. 生涯学習 D. 生きていることは幸せ 【答案】26. C 27. B 28. D 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲了我们为了活在这个世界上，常以自己的方式判断善恶，即便如此，我们有时也会做出不好的行动，有时会浮现出不好的想法，但不管怎么说，如果我们继续做不好的行动，就会失去信赖，也不会幸福吧。拥有很多知识，也就是在思考事物和行动时，有很多指标和判断材料，所以在容易采取好的行动的同时，避免不好的行动的可能性也会变高。没有知识的人相反，因为没有事物的判断力，所以只能根据当时的直觉和周围人的行动来行动。这样的话，就没有善恶之分，只能漫无目的地行动。我是说，我们的人生，无论多大了都要继续学习。获得知识的不仅仅是孩子。社会人自不必说，即使到了老年人，我们也和社会相连。经常保持学习的心情，人生本身应该会变得充实。今后我们也会一边当心，一边生活下去吧。 【26题详解】 文章提到「私たち人は、世の中で生きていくために、善悪を自分なりに判断しながら生きています。（ア）悪い行動をとってしまったり、悪い考えが浮かんでしまうこともあるわけですが」，我们为了活在这个世界上，常以自己的方式判断善恶，即便如此，我们有时也会做出不好的行动，有时会浮现出不好的想法。A那么就；B因此；C即便如此；D还是。本题表示即便如此也……。故选C。 【27题详解】 文章提到「私たちは悪い行動を取り続けていけば、信頼を失ってしまい、幸福にはなれないでしょう。」，如果我们继续做不好的行动，就会失去信赖，也不会幸福吧。故选B。 【28题详解】 文章提到「知識がない人はその逆で、物事の判断力がないので、そのときの勘とか、周りの人の行動に合わせて動くしかないということになります。行き当たりばったり（没有计划，漫无目的）の行動しかできなくなる」，没有知识的人相反，因为没有事物的判断力，所以只能根据当时的直觉和周围人的行动。故选D。 【29题详解】 文章提到「常に学ぼうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずです。」，经常保持学习的心情，人生本身应该会变得充实。也就是学无止境。故选C。 【30题详解】 文章提到「常に学ぼうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずです。意識しながら、今後も生きていきましょう。」，最后一句话提到了学无止境。故选C。 （三） 学校の勉強って、「できたらすぐに役に立つ」タイプのものではないだから、「こんなの将来使わないし」と言いたくなってしまう。 例えば、「おいしいステーキの作り方」なら、すぐ役に立ちそうだ。「ステーキ作れる」というスキル（技术）は「ステーキ屋で働ける」というように、役立つ場面がイメージしやすい。お腹が空いた人にステーキを作ってあげて、喜んでもらうこともできる。でも、勉強したから空腹を満たせるわけではないし、どこでどう役に立っているか分かりにくいし、人を喜ばせているような気もしない。 だが、勉強は料理で例えるなら、「基本」なんだ。料理が得意な人は、中火ってどれくらいの火加減なのか、塩少々ってどのくらいなのか、そういうことはイメージできると思う。 （ア）料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。料理をしないと塩少々が理解できずにやりすぎるかもしれない。レシピ（菜谱）を正しく読解できるのか、そういう基本的な料理スキルにあたる（相当于）のが「勉強」なんだ。 だから、「こういう場面で役に立つ」と実感しにくい。でも、できないと恥ずかしいし、ステーキのレシピを見ても上手に作れないかもしれない。 基本中の基本を知らないと事故が起こる。ステーキはシンプルゆえに簡単そうに見えるが、やってみると大変。世の中も同じで、知って（イ）べきことを知らないと恥ずかしいし、事故になる。｡簡単で常識的なことができないと恥をかくし、騙されてしまうかもれない。 31. 文中に「『ステーキ作れる』というスキル」とあるが、それができないことはどれか。 A. 空腹を満たせる B. ステーキ屋に勤める C. 人に喜んでもらう D. 勉強に役に立つ 32. 文中に｢基本｣とあるが、料理の基本ではないのはどれか。 A. ステーキを作る B. レシピを読解する C. 調味料の量が分かる D. 火加減が分かる 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. それで C. すると D. でも 34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. おく B. ある C. みる D. いる 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 学校の勉強は「できたらすぐに役に立つ」タイプのものだ。 B. 料理をするなら、レシピを読まなくてもい。 C. 「勉強｣はレシピを正しく読めるかどうかという基本的な料理スキルだ。 D. ステーキのレシピを見れば、必ず上手に作れる。 【答案】31. D 32. A 33. D 34. A 35. C 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了学校的学习不是“一旦学了马上有用”的类型，所以想说“将来不会用这种东西”。例如，“如何制作美味的牛排”似乎很快就有用。就像“能做牛排”的技能是“能在牛排店工作”一样，容易让人联想到有用的场面。也可以给饿了的人做牛排，让他们开心。但是，学习并不能满足我的饥饿感，我很难知道在什么地方有用，也不觉得能让别人开心。但是，如果把学习比作做菜，那就是“基础”。擅长烹饪的人，可以想象中火是多少火候好，盐是多少好。但是，没做过饭的人，知道这样的事吗？如果不做饭，一点点盐可能不懂，就会加多了。是否能正确理解食谱，相当于基本的烹饪技能，就是“学习”。所以很难体会到“在那种场合很有用”。但是，做不到会感到羞耻，即使看了牛排的食谱，也可能做不好。如果不知道基本中的基础，就会发生事故。牛排因为简单所以看起来很容易，但尝试做起来很难。这个世界也是如此，不知道该提前知道的事情会感到羞耻变成意外发生。要是因为做不到简单且常识性的事情会感到羞愧，可能会被骗。 【31题详解】 原文提到「ステーキ作れる｣というスキルは「ステーキ屋で働ける」というように、役立つ場面がイメージしやすい。お腹が空いた人にステーキを作ってあげて、喜んでもらうこともできる。」，就像“能做牛排”的技能是“能在牛排店工作”一样，容易让人联想到有用的场面。也可以给饿了的人做牛排，让他们开心。D选项“对学习有帮助”符合原文内容。故选D。 【32题详解】 原文提到「料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。料理をしないと塩少々が理解できずにやりすぎるかもしれない。レシピを正しく読解できるのか、そういう基本的な料理スキルにあたるのが『勉強』なんだ。」，没做过饭的人，知道这样的事吗？如果不做饭，一点点盐可能不懂，就会加多了。是否能正确理解食谱，相当于基本的烹饪技能，就是“学习”。因此A选项“做牛排”不属于基本的烹饪技能。故选A。 【33题详解】 原文提到「料理が得意な人は、中火ってどれくらいの火加減なのか、塩少々ってどのくらいなのか、そういうことはイメージできると思う。（ア）料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。」，擅长烹饪的人，可以想象中火是多少火候好，盐是多少好。但是，没做过饭的人，知道这样的事吗？括号前讲的是擅长烹饪的人，括号后讲的是问如果没做过饭的人，前后形成转折。 「それから」然后；「それで」因此；「すると」于是；「でも」但是；故选D。 【34题详解】 原文提到「世の中も同じで、知って（イ）べきことを知らないと恥ずかしいし、事故になる。」，这个世界也是如此，不知道该提前知道的事情会感到羞耻变成意外发生。 「ておく」提前做某事。提前学习基础，为学习做准备；「てある」人为动作结果存续；「てみる」尝试做某事；「ている」状态持续；故选A。 【35题详解】 原文提到「レシピを正しく読解できるのか、そういう基本的な料理スキルにあたるのが「勉強」なんだ。」，是否能正确理解食谱，相当于基本的烹饪技能，就是“学习”。C选项“‘学习’就相当于能否正确解读菜谱这种基本的料理技能。”符合原文内容。故选C。 （四） ある男性が、こんなことをいっていた。 「もし自分があと3ヶ月の命だと知ったら、おれはもう会社なんかいかないよ。会社はやめて、やりたいことをやるね」。 （中略） さて、私も数人の人に聞いてみた。ある男性は、「残ったお金を使って、まだいってみたことのない場所に旅行にいきたい。おいしいものもたくさん食べたいそうだ。この人は、きっと今の制約の多い生活を（ア）感じているのだろう。自分の好奇心をもっと満足させたいのだが、あまりその時間がないのかもしれない。ある女性は、『今まで関わったいろいろな人たちに、いろいろ伝えたり、あいさつしたい」という。この人は、暖かい人間関係や、やさしい感情を大切にする、女性らしい女性なのだろう。けれども現代の世の中では、どうしても殺伐とした雰囲気になってしまう。そんな中で悩むこともあるのかもしれない。 あなたが今、悩んでいたり、どうも生き生きと生きていけないように感じるなら、ぜひ、自分にこの問いかけをしてみてほしい。自分が本当に大切にする人生を生きていなければ、知らない間に落ち込んだり、悩みを抱えたりする。本当に大切なものに気ついていなければ、きっといつまでも気が晴れないだろう。それを見つけてほしい。 それに向かって歩いていれば、人生の雨も風も、少しは楽しくなるはずだ。 36. （ア）に入る言葉は、次のうちどれか。 A. 楽しく B. ありがたく C. 力強く D. 窮屈に 37. 「殺伐とした雰囲気」とあるが、どういうことか。 A. 人間関係が冷たいこと B. ところどころ戦争をやっていること C. 自分の力で出世するのが難しいこと D. よく落ち込んだりすること 38. 「この問いかけ」とあるが、どのような問いかけか。 A. 自分が生き生きと生きていけるかどうかという問いかけ B 3ヶ月の命だとしたら自分は何をするかという問いかけ C. 現在、本当に悩みがなく生きているのかという問いかけ D. どのような精神状態で生活しているのかという問いかけ 39. 「それ」は何を指しているか。 A. 気が晴れそうなこと B. 最も大切に思うもの C. 生き生きとした人生 D. 自分で見つけたもの 40. 人生の雨も風もとあるが、「雨」や「風」とは何のことか。 A. 厳しい自然現象のこと B. 悩みや落ち込みのこと C. 辛いことや苦しいこと D. 複雑な人間関係のこと 【答案】36. D 37. A 38. B 39. B 40. B 【解析】 【分析】本文难度一般。有位男士说过这样的话： “如果我知道自己只剩下三个月的寿命，我就不会再上班了。我会辞掉工作，去做自己想做的事情。” （中略） 于是，我也问了问几个人。有位男士说：“想用剩下的钱，去还没去过的地方旅行，还想吃很多好吃的。”这个人，一定是深切感受到了现在充满束缚的生活吧。他可能很想让自己的好奇心得到更多满足，但却没有足够的时间。有位女士说：“想跟至今为止结识的各位朋友，好好聊聊、告个别。”这个人，大概是位重视温暖人际关系和温柔情感、很有女人味的女性吧。但在当今社会，难免会弥漫着一种冷酷无情的氛围。她或许也会在这样的环境中感到烦恼吧。 如果你现在正感到烦恼，或是觉得无法充满活力地生活，那么请务必试着用这个问题问问自己。如果不是在过着自己真正珍视的人生，就会在不知不觉间消沉、陷入烦恼。如果意识不到真正重要的东西，心情一定永远无法开朗起来。希望你能找到它。 只要朝着它前行，人生的风雨，也应该会变得稍微有趣一些吧。 【36题详解】 根据原文「さて、私も数人の人に聞いてみた。ある男性は、「残ったお金を使って、まだいってみたことのない場所に旅行にいきたい。おいしいものもたくさん食べたいそうだ。この人は、きっと今の制約の多い生活を（ア）感じているのだろう。」文章提到这位男性想用剩下的钱去没去过的地方旅行、吃好吃的，暗示他现在的生活受限制。因此，他感受到的是一种“受限的、不自由的”感觉。「窮屈に感じる」（感到拘束/不自由）符合语境。故选D。 【37题详解】 根据原文「この人は、暖かい人間関係や、やさしい感情を大切にする、女性らしい女性なのだろう。けれども現代の世の中では、どうしても殺伐とした雰囲気になってしまう。」这个人，大概是位重视温暖人际关系和温柔情感的女性吧。但在当今社会，难免会弥漫着一种冷酷无情的氛围。这里将“温暖的”人际关系与「殺伐とした」（冷酷无情的）氛围进行对比，因此「殺伐とした雰囲気」指的就是人际关系冷漠、缺乏温情。故选A。 【38题详解】 文章开篇就提出了一个假设「もし自分があと3ヶ月の命だと知ったら、おれはもう会社なんかいかないよ。」如果知道自己只剩三个月寿命，我就不去公司了。随后作者用这个假设去问了其他人。最后一段，作者建议读者也用“这个提问”来问自己。因此，「この問いかけ」指就是“如果只剩三个月寿命会做什么”这个实验。故选B。 【39题详解】 根据原文「本当に大切なものに気ついていなければ、きっといつまでも気が晴れないだろう。それを見つけてほしい。」如果意识不到真正重要的东西，心情一定永远无法开朗起来。希望你能找到它。紧接着下一段说到「それに向かって歩いていれば…」只要朝着「それ」前行…。因此，「それ」指代的就是前文提到的「本当に大切なもの」（真正重要的东西）。故选B。 【40题详解】 根据原文「あなたが今、悩んでいたり…」「知らない間に落ち込んだり、悩みを抱えたりする。」文章多次出现「悩む」「落ち込む」，这是作者一直在讨论的核心问题。「雨も風も」是对这些内心困扰的比喻性总结。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 体育館の床をキュッキュッとなる靴音と、みんなのかけ声があふれる。大好きなバレーボールの音だ。朝から練習をした体は、お腹___41___だ。体育館の一角にチームメイトのお姉さんたちと、一緒に食べるお昼ご飯の時間は楽しい。 ランチバッグをあけると、大きいおにぎりが三つ。私はチームで一番体が小さいけれど、一つや二つじゃ足りない。「ゆいちゃんのおにぎり大きいね。」___42___、私は少し照れて（害羞）、大きな一ロを頬張る。 私のおにきりは、お父さんが握っ___43___。春のころ、お母さんは手術をして、具合がよくない日がつづいた。だから、お母さんに___44___、お父さんがおにぎりを握ってくれる___45___。 父さんの握るおにぎりは大きい。だから本当は少し食べ___46___。何度もそう言っているけれど、毎回___47___大きくなっちゃう。お父さんの手のひらは大きいから、その手___48___握るおにぎりは大きくなっちゃうことを、私は知っている。きっと、会社がお休みの休日くらいは、寝坊したいだろうなと思うけれど、土曜日も日曜日も、私の___49___早起きしてくれている。コンビニのおにぎりも美味しいし、お父さんが応援してくれている気もちは同じだから。 お父さん、恥ずかしくて___50___言えないけれど、いつもありがとう。おにぎり美味しいよ。 41. A. ニコニコ B. ぺコペコ C. すらすら D. ドキドキ 42. A. と言って B. と言おって C. と言われて D. と言えば 43. A. てくれている B. てもらっている C. てあげている D. ていただけている 44. A. かわって B. よって C. とって D. かけて 45. A. ようになっていた B. ようになった C. ことになっていた D. ことになった 46. A. やすい B. がち C. がたい D. にくい 47. A. すっかり B. あっさり C. びっくり D. やっぱり 48. A. に B. で C. を D. が 49. A. ために B. ように C. ためな D. ような 50. A. なかなか B. けっして C. ほとんど D. しか 【答案】41. B 42. C 43. A 44. A 45. D 46. D 47. D 48. B 49. A 50. A 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了体育馆的地板上响起的鞋子声和大家的呼唤声充斥着。我最喜欢排球的声音了。从早上开始练习的身体是肚子饿的咕咕叫。在体育馆的一角，和队友的姐姐们一起吃午饭的时间很愉快。打开午餐包，有三个大饭团。我是队里身材最小的，但一两个还不够吃。被说“小优的饭团很大。”我有点害羞，大大吃了一口。我的饭团是爸爸捏给我的。春天的时候，妈妈做了手术，身体越来越不好。所以，代替妈妈，爸爸给我捏饭团。爸爸捏的饭团很大。所以吃有点儿困难。说了好几次，但每次都会惊人之大。我知道因为爸爸的手掌很大，他握着的米饭会变大。我想，公司休息的假期，他肯定会想睡懒觉，但周六和周日，他都会为了我早起。便利店的饭团也很好吃，爸爸支持的心情也是一样的。爸爸，虽然我很不好意思，怎么都没法说出口，但一直以来谢谢您饭团很好吃哟。 【41题详解】 本题考查拟态词。「ニコニコ」微笑。「ペコペコ」副词或形容动词，意为“饿，空”。「すらすら」流利地，顺利地。「ドキドキ」（心）七上八下，忐忑不安。根据原文「朝から練習をした体は、お腹___だ」可知，此处描述肚子饿的状态，拟态词「ぺこぺこ」表示“肚子饿得扁扁的”，符合语境。故选B。 【42题详解】 本题考査动词活用。「と言って」主动说。「と言おって」一起说吧。「と言われて」被说。「と言えば」要是说…的话。根据原文「『ゆいちゃんのおにぎり大きいね。』___、私は少し照れて」可知，前句是别人对主人公说的话，后句主人公害羞，表示“被这么说”应用被动形式「と言われて」。故选C。 【43题详解】 本题考査授受动词用法。「てくれている」別人主动为我做某事。别人做主语。此处爸爸为我做饭团。「てもらっている」我收到別人（平辈或晩）为我做某事。我做主语。「てあげている」我为别人做某事。我做主语。「ていただけている」我收到別人（长辈）为我做某事。我做主语。根据原文「私のおにぎりは、お父さんが握っ___」可知，爸爸为“我”做饭团，且是持续性的行为，用「てくれている」表示“（爸爸）一直为我做”。故选A。 【44题详解】 本题考査句型。「にかわって」代替。「によって」根据。「にとって」对于。「にかけて」在…方面。根据原文「だから、お母さんに___、お父さんがおにぎりを握ってくれる」可知，妈妈生病，爸爸代替妈妈做饭团，表示“代替”用「に代わって」。故选A。 【45题详解】 本题考查固定句型。「ようになっていた」机器构造设置，出厂设置。「ようになった」变得跟之前不一样了。「ことになっていた」规定，约定俗成。「ことになった」（自然而然）变成结果。根据原文「お父さんがおにぎりを握ってくれる___」可知，由于妈妈生病，爸爸开始做饭团成了既定事实，用「ことになった」表示事情的结果。故选D。 【46题详解】 本题考查复合词。「やすい」容易做某事。「がち」动不动。「がたい」（心理）滩以做。「にくい」难以做……（物理上）。根据原文「父さんの握るおにぎりは大きい。だから本当は少し食べ___」可知，因为饭团大，所以“难吃”，用「にくい」表示具体动作的困难。故选D。 【47题详解】 本题考查副词。「すっかり」完全。「あっさり」清淡的。「びっくり」意思然是惊人的，但是接续不对。「やっぱり」果然，如作者所料。根据原文「何度もそう言っているけれど、毎回___大きくなっちゃう」可知，尽管说了多次，饭团还是“果然”变大了，用「やっぱり」表示预料之中。故选D。 【48题详解】 本题考查助词用法。「に」表存在场所。「で」表工具。「を」表他动词宾语。「が」提示主语，表客观现象。根据原文「その手___握るおにぎりは大きくなっちゃう」可知，“用那只手捏饭团”，表示工具手段用助词「で」。故选B。 【49题详解】 本题考査「ために」用法。「ために」为了。「ように」像…一样。后修饰动词用。「ような」后修饰名词用。根据原文「私の___早起きしてくれている」可知，爸爸为了“我”早起，表示目的用「ために」，前接名词加「の」。故选A。 【50题详解】 本题考查副词。「なかなか」怎么也不……，后搭配否定。「けっして」绝不……，后搭配否定「ほとんど」几乎。「しか」后搭配否定，只。根据原文「お父さん、恥ずかしくて___言えない」可知，因为害羞“怎么也”说不出口，用「なかなか」接否定表示难以做到。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本　1　は1年に1億3千万本の傘が売れるそうだ。人口が約1億3千万人だから、毎年一人が1本の傘を買っている計算になる。なぜこんなに　2　（売る）のだろうか。 確かに私もよく傘を買う。外出中に突然雨に降られ、慌てて近くのコンビニで買う。電車の中に　3　（忘れる）しまい、新しく買うこともある。いつ雨が　4　（降る）だしても困らないように、会社や車の中にも傘を置いている。 ある　5　（調査）によると、日本人は一人平均4.84本の傘を持っているそうだ。買うときに大事にしている点について、女性は、色　6　柄などという答えが一番多く、　7　（かるい）こと、安いことが続く。服に合わせるために10本以上持っているという人もいた。つまり、ファッションに合わせて傘を買っているのだ。一方、男性は、すぐ　8　（ない）してよく買うからか、安いことという答えが多く、　9　（壊れる）にくいこと、かるいことが続いた。 この　10　（ようだ）ことを考えると、なるほど、1年に1億3千万本の傘が売れるという話も信用できる。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. で 52. 売れる 53. 忘れて 54. 降り 55. ちょうさ 56. や 57. 軽い 58. なく 59. 壊れ 60. ような 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了听说在日本每年卖出1.3亿把雨伞。人口约1.3亿，可以计算为每年每人购买一把雨伞。为什么这么能卖呢？确实我也经常买伞。外出时突然下雨，急忙到附近的便利店买。忘记在电车上了，有时会买新的。无论何时下雨，为了不让感到烦恼，在公司和车里都放着雨伞。据调查显示，日本人平均每人有4.84把雨伞。关于购买时注意的点，女性回答最多的是颜色啦手柄之类的，其次是轻盈，便宜。有些人为了搭配衣服而拥有10多把伞。也就是为了搭配时尚买伞。另一方面，男性的回答大多是因为不见了就经常买，或者便宜，接着回答是不易坏，轻便。考虑到这样的情况的话，原来，一年能卖出1亿3千万把雨伞的说法也是可以相信的。 【51题详解】 本题考查助词。「では」强调时间、空间的范围，原文「日本　1　は……」表示“在日本……”。故填「で」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「売る（うる）」卖，一类动词。由原文「なぜこんなに　2　（売る）のだろうか」可知，这里要表示的是“为什么这么能卖呢？”，需改可能态「売れる」好卖，能卖。故填「売れる」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「忘れる」忘记，二类动词。由原文「電車の中に　3　（忘れる）しまい……」可知，后跟补助动词「～てしまう」，表示完成体，动作结束伴随遗憾可惜。所以要改て形「忘れて」。故填「忘れて」。 【54题详解】 本题考查复合动词。由原文「いつ雨が　4　（降る）だしても困らないように……」可知，后文的「～出す（～だす）」意为“突然开始……”。前接动词ます形去ます。「降る（ふる）」下雨。ます形：「降ります」。「降り出す」突然下雨。故填「降り」。 【55题详解】 本题考查单词发音。「調査（ちょうさ）」调査，名词。故填「ちょうさ」。 【56题详解】 本题考查助词用法。由原文「女性は、色　6　柄などという答えが一番多く……」可知，填空处前后是名词，后文有助词「など」；「や」表示部分列挙，常搭配「～や～など」表示……等等。故填「や」。 57题详解】 本题考查单词发音。「軽い（かるい）」意为“轻的”，一类形容词。故填「軽い」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。「ない」没有，按照一类形容词活用。由原文「男性は、すぐ　8　（ない）してよく買うからか……」可知，后要修饰动词「する」。一类形容词后修饰动词时词干加「く」。故填「なく」。 【59题详解】 本题考查词綴。「～にくい」表示难以做某事。前接动词ます形去ます。「壊れる（こわれる）」坏的。ます形「壊れます」。故填「壊れ」。 【60题详解】 本题考查「ようだ」用法。由原文「この　10　（ようだ）ことを考えると」可知，后修饰名词。助动词「ようだ」表示例示、比喻。后修饰名词变「ような」。故填「ような」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是课长李明，根据天气预报，今天晚上将会有台风经过，可能会影响交通。请你通知大家，明天的会议将推迟到后天下午三点，并提醒大家减少外出注意安全。 (1)字数 80~120字 (2)格式正确 书写清楚 (3)使用「です・ます」体 【答案】お知らせ 天気予報によって、台風の影響のため、交通に悪い影響を与えるかもしれません。明日の会議はあさっての午後三時に変更することになりました。明日一日中できるだけ外へ行かないでください。 お気をつけてください。 課長の李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇小作文要求写一则通知。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.发通知人的身份，接收通知人的身份；2.何时因何原因发生何事，后续变更为何时；3.尽量不外出，注意安全。围绕这三个要点，按顺序翻译题目信息，使文章有理有据，且结构清晰。 第二节（满分30分） 62. 想变成风，在林间嬉戏，想变成水，随着河流穿过大地。如果可以变成任何一种事物，你希望变成什么呢？请你以「～になりたい」为题，写一篇日语短文。 内容包括： (1)请写出你想变成什么； (2)说明一下想变成这一事物的原因。 注意： (1)字数280-320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】木になりたい もし私が何かになれるとしたら、大きな木になりたいです。 なぜなら、木の強さと生命力に魅了されているからです。木は風や雨、時には自然災害にも耐えながら、長い年月を生き抜いています。その強さは、私にとって見習うべきものです。私も木のように、困難に立ち向かい、強さを持って生きていきたいと思います。 また、木は驚くほどの生命カに満ち溢れています。種から芽が出て、大きな幹と枝を伸ばし、葉を茂らせます。その生命カは、私に大きな感動を与えました。私も木のように、自分自身の能力を最大限に発揮し、成長し続けたいと思います。 以上の理由から、私は木になりたいと強く願っています。強さと生命力を持って、自分の人生を充実させていきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写想成为什么事物，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.请写出你想变成什么；2.说明一下想变成这一事物的原因。围绕这两个要点，文章也可以分成三到四个段落来写，第一段直接点题，写出你想变成什么；中间段说明一下想变成这一事物的原因；最后一段总结，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $嗨。说的你。 Must this . man. This year . get . any. 对。Hi much this. 日语 注意事项： 1.本试卷共10页。满分150分。考试用时120分钟。 2.本试卷由听力、阅读、语言运用、写作四部分构成。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人はどこがよくないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 耳 B. 目 C. 足 2. 女の人はどんな髪型にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 耳が見えるようにする B. 耳が隠れるようにする C. 眉毛（まゆげ）が見えるようにする 3. 2人とも何が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画 B. クラシック C. ロック 4. 女の人は何を注文しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7番と14番とライス B. 1番と7番と14番 C 1番と7番とライス 5. 今日のセールと合っているものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 魚は3枚で200円 B. 豚肉は1パック370円 C. カレーセットは1セット300円 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. いつ台風は沖縄に上陸しましたか。 A. 昨日の午後 B. 昨日の夜 C. 今日の朝 7. 今日の午後、沖縄の天気はどうなりますか。 A. 風が強い B. 雨が強い C. 晴れ 8. 明日の日中気温は何度でしょうか。 A. 11度 B. 22度 C. 33度 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどうして昨日疲れましたか。 A. 引っ越しで B. 仕事で C. 授業で 10. 男の人は女の人に何をさせましたか。 A. 引っ越しを手伝わせ B. 待たせた C. 知らない人に話しかけさせた 11. 男の人はこれから何に気を付けますか。 A. デートに遅れないこと B. 朝寝坊をしないこと C. 約束の時間を間違えないこと 听下面的录音，回答第12、第13和第14三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はどんな関係でしょうか。 A. 夫婦 B. 同僚 C. クラスメート 13. 男の人はサークルの仲間とよく会いますか。 A. はい B. いいえ C. ときどき会う 14. 女の人はたまにすることは何ですか。 A. 友達と映画を見る B. 主人に家事をさせる C 電話で友達と話す 听下面的录音，回答第15、第16和17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今とどこにいますか。 A 服売り場 B. 靴売り場 C. 鞄売り場 16. 女の人はどうして縦の線のが好きではありませんか。 A. 太く見えるから B. 可愛くないから C. 友達が似ているのを持っているから 17. 女の人はどれを買いましたか。 A. 横の線の B. 花柄があるの C. まっすぐ行く 听下面的录音，回答第18、第19和20三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. コンビニに着いた後、どう行けばいいですか。 A. 左に曲がる B. 右に曲がる C. 小学校の向こう 19. 自動販売機はどこに置いてありますか。 A. 病院の隣 B. コンビニの中 C. 小学校の校門の向かい側 20. 「ふたまた」とはどういう意味ですか。 A. 道が二つに分かれる B. 道に沿って歩く C. 友達が似ているのを持っているから 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从ABCD四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 変わった趣味をいくつも持っている人に会ったので、いろいろ質問して教えられたことがある。ある単調な趣味について、そんなことが面白いのですか、と聞くと「何でもそうが、一生懸命やれば面白いという答えだったので感心した。この人は趣味についてよくわかっている人だと思ったのだが、それは、趣味のみならず仕事でも同じであり、結局、人生全体についても同じなのだろうと思う。何か面白い趣味はないかという人がいるが、一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意羲でつまらないのにちがいない。ゴルフでも、碁でも、釣りでも、テニスでも、何でもそうだが、下手でも一生懸命やる人と一緒になったときは、気持ちがよいのはだれでも経験があるところである。ぼやいたり（发牢骚）、批評したりしながらやるのでは､本当の面白さはその人から逃げていってしまう。面白さや幸福は自分の内部から湧いてくるものであって、外部に存在するものではないからだ。 21. 「変わった趣味｣とあるが、「変わった｣はどういう意味か。 A. 変な B. 普通と違った C. 同じでない D. 区別のあった 22. 「感心した」とあるが、誰が「感心した」のか。 A. 変わった趣味をもっている人 B. 「そんなことが面白いのですか」と聞かれた人 C. 「何でもそうが、一生懸命やれば面白い」という答えた人 D. 筆者 23. 「人生全体についても同じなのだろう」とあるが、ここで筆者の言いたいことは何か。 A. この人は趣味がたくさんあるから人生を楽しんでいることだろう。 B. 一生懸命やれば何でも面白いということは人生についても言えるだろう。 C. この人は変わった趣味があるから生き方も変わった人なのだろう。 D. 人生についてもこの人から教えてもらえば面白くなることがあるだろう。 24. 「一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意羲でつまらないのにちがいない」と最も近い意味の文は次のどれか。 A. 一生懸命やると、趣味はみんな面白くなる。 B. 一生懸命やると、趣味でもいやになる。 C. 一生懸命やらないと、趣味はみんな面白くなる。 D. 一生懸命やらないと、趣味でもいやになる。 25. 「本当の面白さ」とあるが、趣味の「本当の面白さ」について、筆者はどう考えているか。 A. 趣味というのは、熱心にやればやるほど本当に面白くなるものだ B. 趣味を本当に面白く感じるのは、上手な人といっしにやるときだ。 C. 他人から勧められてやり始めた趣味は本当に面白くなることはない。 D. 趣味というのは、批評しながらやらなければ本当の面白さがわからない。 （二） 私たち人は、世の中で生きていくために、善悪を自分なりに判断しながら生きています。 （ア）悪い行動をとってしまったり、悪い考えが浮かんでしまうこともあるわけですが、いずれにしても、私たちは悪い行動を取り続けていけば、信頼を失ってしまい、幸福にはなれないでしょう。 知識を多く持っているということは、物事の考え方や行動をする際に、指標となるもの、判断材料を多く持っているということなので、善い行動を取りやすくなるとともに、悪い行動を避けられる可能性が高くなるということになります。知識がない人はその逆で、物事の判断力がないので、そのときの勘とか、周りの人の行動に合わせて動くしかないということになります。そうすると、そこには善悪の区別はなく、行き当たりばったり（没有计划，漫无目的）の行動しかできなくなるということになります。私たちの人生、いくつになっても学び続けていかなければならないということです。知識を得るのは子供だけではありません。社会人はもちろんのこと、高齢者になっても、私たちは社会と繋がっています。常に学ぼうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずです。意識しながら、今後も生きていきましょう。 26. （ア）には何を入れるか。 A. それでは B. それで C. それでも D. それとも 27. 「幸福にはなれないでしょう」とあるが、それはなぜか。 A. 善悪を自分なりに判断しながら生きている。 B. 悪いことをしすぎると、信頼を失う。 C. 他人に対する信頼を失ってしまった。 D. 常に正しい行動を取る。 28. 知識がない人について正しいのはどれか。 A. 知識のない人は悪い行動を避けられる可能性が高くなる。 B. 知識がない人は必ず悪いことをするものだ C. 知識がない人は物事の判断力がある。 D. 知識がない人はその時の直感で行動する。 29. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 知識が多ければ多いほど、悪いことをする可能性が高くなる。 B. 学ぶ必要があるのは子どもたちだけだ。 C. 学ぶにはきりがない。 D. 私たちは人生で学び続ける必要がない。 30. この文章のタイトルとして，一番適当なのは次のどれか。 A. 知識がない人 B. 善悪を判断する C. 生涯学習 D. 生きていることは幸せ （三） 学校の勉強って、「できたらすぐに役に立つ」タイプのものではないだから、「こんなの将来使わないし」と言いたくなってしまう。 例えば、「おいしいステーキの作り方」なら、すぐ役に立ちそうだ。「ステーキ作れる」というスキル（技术）は「ステーキ屋で働ける」というように、役立つ場面がイメージしやすい。お腹が空いた人にステーキを作ってあげて、喜んでもらうこともできる。でも、勉強したから空腹を満たせるわけではないし、どこでどう役に立っているか分かりにくいし、人を喜ばせているような気もしない。 だが、勉強は料理で例えるなら、「基本」なんだ。料理が得意な人は、中火ってどれくらいの火加減なのか、塩少々ってどのくらいなのか、そういうことはイメージできると思う。 （ア）料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。料理をしないと塩少々が理解できずにやりすぎるかもしれない。レシピ（菜谱）を正しく読解できるのか、そういう基本的な料理スキルにあたる（相当于）のが「勉強」なんだ。 だから、「こういう場面で役に立つ」と実感しにくい。でも、できないと恥ずかしいし、ステーキのレシピを見ても上手に作れないかもしれない。 基本中の基本を知らないと事故が起こる。ステーキはシンプルゆえに簡単そうに見えるが、やってみると大変。世の中も同じで、知って（イ）べきことを知らないと恥ずかしいし、事故になる。｡簡単で常識的なことができないと恥をかくし、騙されてしまうかもれない。 31. 文中に「『ステーキ作れる』というスキル」とあるが、それができないことはどれか。 A. 空腹を満たせる B. ステーキ屋に勤める C. 人に喜んでもらう D. 勉強に役に立つ 32. 文中に｢基本｣とあるが、料理の基本ではないのはどれか。 A. ステーキを作る B. レシピを読解する C. 調味料の量が分かる D. 火加減が分かる 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. それで C. すると D. でも 34. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. おく B. ある C. みる D. いる 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A 学校の勉強は「できたらすぐに役に立つ」タイプのものだ。 B. 料理をするなら、レシピを読まなくてもい。 C. 「勉強｣はレシピを正しく読めるかどうかという基本的な料理スキルだ。 D. ステーキのレシピを見れば、必ず上手に作れる。 （四） ある男性が、こんなことをいっていた。 「もし自分があと3ヶ月の命だと知ったら、おれはもう会社なんかいかないよ。会社はやめて、やりたいことをやるね」。 （中略） さて、私も数人の人に聞いてみた。ある男性は、「残ったお金を使って、まだいってみたことのない場所に旅行にいきたい。おいしいものもたくさん食べたいそうだ。この人は、きっと今の制約の多い生活を（ア）感じているのだろう。自分の好奇心をもっと満足させたいのだが、あまりその時間がないのかもしれない。ある女性は、『今まで関わったいろいろな人たちに、いろいろ伝えたり、あいさつしたい」という。この人は、暖かい人間関係や、やさしい感情を大切にする、女性らしい女性なのだろう。けれども現代の世の中では、どうしても殺伐とした雰囲気になってしまう。そんな中で悩むこともあるのかもしれない。 あなたが今、悩んでいたり、どうも生き生きと生きていけないように感じるなら、ぜひ、自分にこの問いかけをしてみてほしい。自分が本当に大切にする人生を生きていなければ、知らない間に落ち込んだり、悩みを抱えたりする。本当に大切なものに気ついていなければ、きっといつまでも気が晴れないだろう。それを見つけてほしい。 それに向かって歩いていれば、人生の雨も風も、少しは楽しくなるはずだ。 36. （ア）に入る言葉は、次のうちどれか。 A. 楽しく B. ありがたく C. 力強く D. 窮屈に 37. 「殺伐とした雰囲気」とあるが、どういうことか。 A. 人間関係が冷たいこと B. ところどころ戦争をやっていること C. 自分の力で出世するのが難しいこと D. よく落ち込んだりすること 38. 「この問いかけ」とあるが、どのような問いかけか。 A. 自分が生き生きと生きていけるかどうかという問いかけ B. 3ヶ月の命だとしたら自分は何をするかという問いかけ C. 現在、本当に悩みがなく生きているのかという問いかけ D. どのような精神状態で生活しているのかという問いかけ 39. 「それ」は何を指しているか。 A. 気が晴れそうなこと B. 最も大切に思うもの C. 生き生きとした人生 D. 自分で見つけたもの 40. 人生の雨も風もとあるが、「雨」や「風」とは何のことか。 A. 厳しい自然現象のこと B. 悩みや落ち込みのこと C. 辛いことや苦しいこと D. 複雑な人間関係のこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 体育館の床をキュッキュッとなる靴音と、みんなのかけ声があふれる。大好きなバレーボールの音だ。朝から練習をした体は、お腹___41___だ。体育館の一角にチームメイトのお姉さんたちと、一緒に食べるお昼ご飯の時間は楽しい。 ランチバッグをあけると、大きいおにぎりが三つ。私はチームで一番体が小さいけれど、一つや二つじゃ足りない。「ゆいちゃんのおにぎり大きいね。」___42___、私は少し照れて（害羞）、大きな一ロを頬張る。 私のおにきりは、お父さんが握っ___43___。春のころ、お母さんは手術をして、具合がよくない日がつづいた。だから、お母さんに___44___、お父さんがおにぎりを握ってくれる___45___。 父さんの握るおにぎりは大きい。だから本当は少し食べ___46___。何度もそう言っているけれど、毎回___47___大きくなっちゃう。お父さんの手のひらは大きいから、その手___48___握るおにぎりは大きくなっちゃうことを、私は知っている。きっと、会社がお休みの休日くらいは、寝坊したいだろうなと思うけれど、土曜日も日曜日も、私の___49___早起きしてくれている。コンビニのおにぎりも美味しいし、お父さんが応援してくれている気もちは同じだから。 お父さん、恥ずかしくて___50___言えないけれど、いつもありがとう。おにぎり美味しいよ。 41. A. ニコニコ B. ぺコペコ C. すらすら D. ドキドキ 42. A. と言って B. と言おって C. と言われて D. と言えば 43. A. てくれている B. てもらっている C. てあげている D. ていただけている 44. A. かわって B. よって C. とって D. かけて 45. A. ようになっていた B. ようになった C. ことになっていた D. ことになった 46. A. やすい B. がち C. がたい D. にくい 47. A. すっかり B. あっさり C. びっくり D. やっぱり 48. A. に B. で C. を D. が 49. A. ために B. ように C. ためな D. ような 50. A. なかなか B. けっして C. ほとんど D. しか 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本　1　は1年に1億3千万本の傘が売れるそうだ。人口が約1億3千万人だから、毎年一人が1本の傘を買っている計算になる。なぜこんなに　2　（売る）のだろうか。 確かに私もよく傘を買う。外出中に突然雨に降られ、慌てて近くのコンビニで買う。電車の中に　3　（忘れる）しまい、新しく買うこともある。いつ雨が　4　（降る）だしても困らないように、会社や車の中にも傘を置いている。 ある　5　（調査）によると、日本人は一人平均4.84本の傘を持っているそうだ。買うときに大事にしている点について、女性は、色　6　柄などという答えが一番多く、　7　（かるい）こと、安いことが続く。服に合わせるために10本以上持っているという人もいた。つまり、ファッションに合わせて傘を買っているのだ。一方、男性は、すぐ　8　（ない）してよく買うからか、安いことという答えが多く、　9　（壊れる）にくいこと、かるいことが続いた。 この　10　（ようだ）ことを考えると、なるほど、1年に1億3千万本の傘が売れるという話も信用できる。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是课长李明，根据天气预报，今天晚上将会有台风经过，可能会影响交通。请你通知大家，明天的会议将推迟到后天下午三点，并提醒大家减少外出注意安全。 (1)字数 80~120字 (2)格式正确 书写清楚 (3)使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 62. 想变成风，在林间嬉戏，想变成水，随着河流穿过大地。如果可以变成任何一种事物，你希望变成什么呢？请你以「～になりたい」为题，写一篇日语短文。 内容包括： (1)请写出你想变成什么； (2)说明一下想变成这一事物的原因。 注意： (1)字数280-320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $我们是。Hi. 我们我们。About . us. 麦当娜。 316，哈哈，那都好多。的。 常亮。你是。干。叫18。