单元知识小结-【培优好卷】2025-2026学年一年级下册数学(苏教版·新教材)

单元知识小结 知识模块 要点提示 举例说明 一位数加 计算方法： 8+7=15 9+2=11 一位数 “凑十法”：先将其中一个一位数 凑成十，再将另一个 一 图形的初步认识 进位加法 位数的剩 余部分和十相加。 计算方法： ①“破十法”：将十几分解为10 13-9=(4) 图形的拼组 和几。 平十法： 破十法： 十几减9、 ②“平十法”：把减数分成与十几 8、7、6、 个位上相同的一个数和另一个 进位加法和退位减法 (退位) 数，用十几先减去与它个位上 B 的数相同的数，得到10后再减 想加法算减法： 去另一个数。 想9+(4)=13， ③想加法算减法：想减数加几得 所以13-9=(4)。 十几，也就是十几减减数得几。 数据分类一 计算方法： 13-4=(9) ①“破十法”：将十几分解为10 平十法： 破十法： 和几。 十几减 ②“平十法”：把减数分成与十几 5、4、3、2 个位上相同的一个数和另一个 (退位) 数，用十几先减去与它个位上 想加法算减法： 的数相同的数，得到10后再减 想4+(9)=13， 去另一个数。 所以13-4=(9)。 ③想加法算减法：想减数加几得 直接写得数。 十几，也就是十几减减数得几。 13-5=8 12-5=7 分一分，填一填。 图形的 1.长方形：长长方方的，有4条直的 ① @ ③ ④ 认识20~09 认识长方 边，2条长边，2条短边。 形、正方 2.正方形：四四方方的，有4条直 ⑤ ⑧ 步认识二 形、三角 的边，且4条边一样长。 形和圆 3.三角形：有3条直的边。 长方形（⑤⑦） 4.圆：由一条曲线围成，是圆圆的。 正方形（①⑥） 三角形（②④） 圆（③⑧） 知识模块 要点提示 根据各个图形的直观特征，选 选择合适的 择大小形状均一致的图形；一 图形及把纸 张长方形或正方形纸张，通过 张剪成完全 一样的图形 不同的折叠方式，可以裁剪出 两个完全一样的图形。 用一些相同的或不同的平面 拼图形 图形可以拼成更大的平面 图形。 1.按给定的标准分类，并表示 分类结果。 分类 2.按不同的标准分类，用不同 的图形表示分类结果。 1.计数单位：在计数器中，从 右边起，第一位是个位，计 数单位是“一（个)”；第二 位是十位，计数单位是 认数 “十”。 2.数的组成：整十数是由几个 十组成的，不是整十数的两 位数是由几个十和几个一 组成的。 整十数加一 计算方法： 位数、整十数 (1)借助计数器计算。 加整十数及 (2)借助实物计算。 相应的减法(3)利用数的组成计算。 举例说明 把一张正方形纸片分成 两个完全一样的图形， 可以分成2个（长方形） 或2个（三角形）。 会48冷 1.小明书包里装有文具 盒，课本，练习本和梳 子，妈妈帮他把放错的 物品拿了出来，拿出来 的是（梳子）。 2.下面是小明分类好的， 是按（颜色）进行分类。 ●▲●●●▲ △○△O△△ 1.写出下面计数器上的数。 十位个位 (23) 2.36由(3)个十和(6)个 一组成；由8个一和2 个十组成的数是(28)。 直接写得数。 30+3=33 56-6=50 80-20=6020+30=50 知识模块 要点提示 1.两个数相差较少，可以用 “多一些”或“少一些”来 描述两个数 描述。 之间的大小 2.两个数相差很多，可以用 贽 关系 “多得多”或“少得多”来 20 描述。 0 位数不同，位数多的数大；位 数相同，从最高位比起，最高 数的 位上的数大的数大。若最高 大小比较 位上的数相同，就比较下一 位，直至比出大小。 把两位数分成整十数和一位 两位数加、 数，先用整十数加（减）整十 减整十数 数，所得的和再与一位数 相加。 两位数 把两位数分成整十数和一位 两位数加 数，先把一位数和一位数相 一位数 加，所得的和再与整十数 (不进位) 、减整十数和 相加。 两位数 把两位数分成整十数和一位 减一位数 数，先用一位数减一位数，所 (不退位)》 位数 得的差再与整十数相加。 把两位数分成整十数和一位 两位数加 数，先把一位数和一位数相 一位数（进 加，所得的和再与整十数 位) 相加。 Ⅲ 举例说明 小月每个月有25元零花 钱，小英的零花钱比小 两位数加 月多一些。小英每个月 的零花钱可能是多少？ 在合适的答案下面画 “V”。 25元20元28元80元 、减整十数和一位数 在 里填“>”或“ <”。 33 <)3552 (> 25 9 (<)9个十 直接写得数。 45+20=65 55-30=25 简单的数量关系 直接写得数。 23+6=29 31+8=39 直接写得数。 36-5=31 29-3=26 观察物体一 直接写得数。 25+9=34 32+8=40 知识模块 要点提示 举例说明 从个位减起，个位不够减时，从 两位数减 直接写得数。 十位拿出1个十，与个位上的数 一位数（退 30-6=24 合并成十几后再减，再用所得的 位) 44-8=36 差与剩下的整十数相加。 求一共有多少，实际就是求两数 白免拔了26根胡萝 实际 之和。求剩余多少或者已经做 卜，黑免拔了9根胡萝 问题 了多少，实际上就是求这两个数 卜。白兔和黑兔一共 相差多少，即“大数-小数”。 拔了(35)根胡萝卜。 求一个数比另一个数多几，实际 哥哥写了16个字，妹 求一个数比另 就是求两个数的差，用减法计 算，即较大数-较小数=相 妹写了7个字，哥哥比 一个数多几 妹妹多写了(9)个字。 差数。 求一个数比另一个数少几，实际 小明做了24个篮子， 求一个数比另 就是求两个数的差，用减法计 小红做了9个篮子，小 一个数少几 算，即较大数-较小数=相 红比小明少做（15)个 差数。 篮子。 已知一个数 一个数比另一个数少或多几，实 蓝色气球有12个，红 比另一个数 际就是两个数相减或者相加，求 色气球比它多4个，红 少或多几，求 出这个数。 色气球有(16)个。 这个数 连一连。 从物体的不同位置看到的物体 从不同位置 样子不同。要认识一个物体可 观察物体 以从不同的位置去观察。 8 两辆汽车相遇后继续 按时间顺 行驶。按时间顺序给 根据时间顺序即实际发生的时 序给情境 三张照片编号。 间，对图片进行排序。 排序 1 3 园2 0。 W