第3周培优测评卷-【探究学案】2025-2026学年二年级下册语文黄冈培优100分(统编版·新教材)

第一周培优测评卷 -、l.xiūtan jieějuan 2.①柳枝②桃③吐④闻一闻⑤荡 3.② 二、1.示侧：伙伴冰冷 2.示例：脱掉奔向 3.示例：叽叽喳喳淅淅沥沥 三、示例：放摘挖追 四、1.(1)②(2)② 2.④ 五、1.害羞的小姑娘 2.示例：干干净净 高高兴兴 六、小草 可叮叮咚咚 春天的眼晴 野花 吐出嫩芽 春天的琴声 树木 探出头来 春天的音符 小溪 朵两朵 春天的眉毛 七、碧玉妆成一树高细叶赞美梅花 1.高高翠绿绿色丝带 2.柳叶示例：桃花染料 八、（一）1.5 1 2.小伞下，一双双吱吱唱歌的小脚板，把小小水珠，扬得很高，很高。 孩子们跳呀，蹦啊，笑啊… 3.太阳花一遮着 小蚂蚁 灯盏花一挡着一小蜜蜂 蝴蝶花—护着—小蝴蝶 [解析]本题考查信息匹配。从文中的第2至4自然段提取信息，即 可对应连线。 4.示例：罩着躲雨的小蜗牛 (二)1.②③ 2.滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。 植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁。吐出嫩绿的叶子，绽开艳 丽的花朵，装扮着春天的大地。 3.平静的湖面 4.湖面上屋檐上树丛里示例：花瓣上滴滴答答摇起了春姑 娘的小铃铛 [解析]本题考查信息提取与句子仿写。根据“春雨落在湖面上”“春 雨落在屋檐上”“春雨落在树丛里”可知春雨依次落在了湖面上、屋 檐上、树丛里。仿照原文“地点十拟声词十动作十春姑娘的某种乐 器”的结构来写即可，答案不唯一。 5.喜爱 九、略 第二周培优测评卷 一、1.①植物②格外③注④引起⑤圆满 2.ken yi zhuo 二、房床原过处递 三、暖暖轻柔蓝蓝碧绿粉红细长 四、小语：我今天在公园玩得很开心。 五、白居易原上草一岁不尽春风B -89 参考答案 六、1.①注②空③兴④云③① 2.示例：(1)棉花糖飘在空中(2)平静的湖面镜子倒映着蓝天 七、l.(从上到下)场厅ting zT cètǎ 2.C3.B 八、（一）1.②④2.①② 3.(1)/(2)/(3)× 4.(1)③(2)①(3)② [解析]本题考查语气判断。(1)小蜗牛发现银杏叶能给妈妈扇风， 此时心情应是开心的，所以选③。(2)小蜗牛送礼物给妈妈，是真诚 的，所以选①。(3)从“眼眶一下子湿润了”可知，妈妈收到礼物，被 小蜗牛的心意感动，所以选②。 5.因为这份礼物是小蜗牛克服困难，用心为妈妈准备的，饱含着小蜗 牛对妈妈满满的爱，所以蜗牛妈妈说这是“最珍贵的礼物”。 (二)1.②③⑤①④⑥ 2.树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥 了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得 病。 3.(1)(/)(2)(/)(4)(/) [解析]本题考查提取信息并运用的能力。根据第3自然段，第(1) (2)(4)题说法正确，从“另外，新栽的小树比较‘娇气’，不能折断它 的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不 好看，也不能成材”可知，第(3)题“折断主千”的做法错误。 4.示例一：不随意折断树枝。示例二：在树上挂“爱护树木”的警示 牌。 九、略 第一单元培优测评卷 -、1.aohú2.chùzhi [解析]本题考查字音辨析。根据所学知识和日常积累选择正确的读 音。做题时注意区分平翘舌音。 二、儿童植树碧绿格外寻找剪刀 三、1.示例：灿烂美丽游戏篮球读题走路 [解析]本题考查词语搭配。根据题中给出的信息，在括号中填入恰 当的形容词、名词或动词。注意词语搭配要符合生活实际。 2.奇艳绚彩起舞木春 (1)争奇斗艳(2)翩翩起舞 (3)示例：春天公园里的花儿，五颜六色，绚丽多彩。 四、1.示例：养着一群毛茸茸的小鸡 [解析门本题考查仿写句子。根据例句结构，选择常见事物，按句式 (地点十动词十数量词十的十名词)补充，注意语句通顺，不要写错 别字。 2.示例：软软的棉花糖嫩嫩的举着绿伞的小朋友 [解析]本题考查补写句子。根据例句中“云”“小树”的样子联想相 似的东西，把句子写通顺即可。 3.桃花园里面种了一大片桃花。 [解析]本题考查连词成句和标，点符号。先把词语有序地整理成一 句话，再加句号让句子完整通顺。 五、1.春雨姑娘2.笋芽儿3.沉睡的 六、1.章长莺飞二月天 2.忙趁东风放纸鸢 3.二月春风似剪刀 七、（一）1.4长颈鹿小花猫小鸟小山羊 2.啊！美丽的色彩，迷人的色彩，把我们的世界打扮得多漂亮啊！ 3.③①② 4.示例：嗡嗡粉色春天有好多粉色的花儿，我们可以围着花儿一 起尽情地跳舞 (二)1.风雨柳树2.(2)/(3)/(4)/ 3.我爱春天，因为春天的笑声是最甜美的。② [解析]本题考查内容理解和朗读语气。通读全文可知，“我爱春天， 因为春天的笑声是最甜美的”一句写了“我”为什么爱春天。朗读这 句话时，应用开心的语气朗读出“我”对春天的喜爱。 4.② 5.示例：把冬眠的小动物们吹醒了 八、略 第三周培优测评卷 一、作m如©o yin su0 二、1.①背②洒③汗④温暖⑤雷锋 2.脚痕迹脚印烂泥很多寻找 三、1.粮食示例：饣2.卖√买√具√桌√ 四、1.③①②2.划去：惊奇 五、示例：一本有趣的书，要经过创作、印刷、运输才能到我们手中。 六、1.②④③① 2.一块平平常常的糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。 七、（一）1.③2.9季节温度日照长短3.③ 4.示例：同学，这饭菜可是经过许多人劳动得来的，也是我们用爸爸妈 妈的钱买的，我们不能浪费啊！ [解析]本题考查语言表达。联系生活实际，写出不能浪费粮食的理 由，注意语气要恰当。 (二)1.听不到声音（听力障碍） [解析]本题考查信息提取。文中明确提到“刘老师发现听障孩子 因为听不到声音，学东西特别难”。直接从此句提取答案即可。 2.④3.①②③ 4.示例：她是一位有爱心、负责任的老师。她为听障孩子编写教材、创 造“情境教学法”，还一对一辅导，关心孩子们的生活。 八、略 第四周培优测评卷 一、周末弱小呼吸勇敢芬芳 1.上耳丹母母5 2.竹(*)11cù① 二、术服务判 1.fàf6 2.⑤⑥②③ 3.鱼鱼4 三、①⑥③⑤②④ 四、1.B2.A 五、1.花不如雪中2.平时有人3.手有香 六、1.②①③ [解析]本题考查信息提取。观察图片可知：这本书的书名是《一起 长大的玩具》，选②；作者是金波，选①；出版社是人民教育出版社， 选③。故答案为②①③。 2.示例：这本书适合学生在二年级下学期使用。 -90-: 二年级语文·下 (人教版) 第三周培优测评卷 (5.雷锋叔叔，你在哪里6.千人糕) 时间：60分钟 满分：100分 题号 四 五 六 七 八 总分 得分 一、用“\”划去不正确的汉字或读音。(5分) 救常 (昨作)天下午放学时下起了蒙(men meng)蒙细雨，我 的同桌乔乔瞧(qiā0 qiáo)见我没带伞，就说送我回家。晶莹 (yin ying)的水珠顺(sùnshùn)着伞面滑落，我的心里暖暖 的。 二、读语段，完成练习。(17分) 曾获“七一勋章”的党员王兰花，退休后投身公益。她的足 迹遍布大街小巷。她顶烈日、踏泥泞，常为邻里①bi重物、解难 题，②s下颗颗③hàn珠，送④wen nuǎn、传真情，是大家寻觅的 “活⑤lei feng'”。 1.看拼音，写字词。(7分) ① ② ③ ⑤ 2.运用多种方法理解加点词语。(10分) 母 拆分法 借助图片 找近义词法 “足”的意思是 “寻觅”一词的 ,“迹”的意思 意思是 是 “足迹”的意思是 “泥泞”用来形容 的路。 13 三、按要求完成汉字练习。(8分) 1.“糕”“粉”“糖”的偏旁都是“米”，带有这个偏旁的字意思多与 有关，我还知道带有 (偏旁)的字也表示这 个意思。(4分) 2.用“/”选出括号里恰当的汉字。(4分) 爱心义（买卖）活动上，爸爸（买卖）了一些二手工（具 巨)，准备拿回家修理乔乔坏掉的书（桌捉）。 四、读一读，回答问题。(8分) 檀香扇因其特别( )的样式吸引了好多人，大家都很 (好奇惊奇)它是如何制成的。工作人员介绍它的制作步骤 特别( )复杂，特别( )是“拉花”这一步。 303。 1.请给句中的“特别”选择恰当的解释。（填序号）(6分) ①格外 ②尤其 ③与众不同 2.用“\”划去括号内不恰当的词语。(2分) 五、照样子，用加点字词写句子。(4分) 一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。 六、根据课文内容完成练习。(8分) 1.下面是千人糕的制作过程，给下面的步骤排序。（填序号） (4分) ①包装、销售 ②种植水稻、甘蔗或甜菜 ③磨粉、加糖 正确排序： ④加工稻子，熬糖 2.千人糕之所以被称为“千人糕”是因为 。(4分) 七、课外阅读。(35分) (一)非连续性文本阅读(17分) 材料一：大米是不可缺少的主食，是由稻谷脱壳而来的，因 此大米的生长过程就是水稻的种植生长过程。水稻的生长都要 -14 经历育苗、插秧、分蘖(ni)、拔节、孕穗、抽穗、扬花授粉、灌浆、收 割的过程。水稻从播种到成熟的天数会根据季节温度、日照长 短的变化而变化。 材料二：针对校园营养餐浪费的现象，不少学校在学生中倡导 “光盘行动”。下面的表格是某市1000名学生抽样调查的数据统计。 “光盘行动”了解情况 “光盘行动”践行情况 熟知 530人 每餐基本吃完 770人 了解 420人 每餐大半吃完 200人 不了解 50人 每餐剩很多 30人 1.读完材料，明明写下“守护舌尖上的文明”倡议书，这里“舌尖 上的文明”指的是（填序号）(3分)( ) ①不说脏话 ②不乱吃零食 ③不浪费粮食 ④不吃稀有动物 2.一粒米从春耕到收粮入仓要经过 个过程。水稻从播 种到成熟的天数会根据 的变化而变化。 (6分) 3.根据材料二中表格的内容，下列说法不正确的一项是（填序 号)(3分)( ①绝大多数学生都知道“光盘行动”。 ②“光盘行动”还需进一步加强宣传并落到实处。 ③“光盘行动”宣传效果不明显，仍有大部分学生严重浪费粮食。 4.如果在学校里遇到没有“光盘”的同学，你会如何劝说？(5分) (二)用爱点亮无声梦(18分) 在湖南衡阳的特殊教育学校，有一位刘玲琍老师。刚到学 校时，刘老师发现听障孩子因为听不到声音，学东西特别难。她 就自己编写教材，把课本上的知识变成易懂的手语和生动的图 画。她还创造了“情境教学法”，教“下雨”时，就带孩子们感受雨 滴，用手语比画出下雨的模样，让他们明白意思。 -15 遇到基础薄弱的孩子，刘老师一对一辅导。教发音时，她让 孩子摸自己的喉咙，感受声带震动，一遍又一遍地教，直到孩子 学会。为了帮孩子考上大学，课余时间她也不休息，陪着孩子练 习手语翻译、修改作文，就盼着孩子们能实现梦想。 这33年里，刘老师不光教知识，还关心孩子们的生活。有的 孩子自卑，她就想办法鼓励；孩子们遇到困难，她也总是第一时 间帮忙。在她的努力下，20多个听障孩子考上了大学，勇敢地去 外面的世界闯荡。 刘老师用手语当“桥梁”，用爱当“光亮”，在无声的世界里， 为孩子们铺出一条充满希望的成长路。 1.刘老师教的孩子主要的困难是 。(4分) 2.为了帮孩子们考上大学，刘老师用课余时间做什么？（填序 号)(4分)( ) ①自己看书学习 ②进行家访 ③带孩子体育锻炼 ④陪孩子练习手语翻译、修改作文 3.刘老师用了哪些方法帮助孩子们学习？（多选，填序号）(6分)富 () ①编写易懂的教材，用手语和图画教学 ②创造“情境教学法”，带孩子们亲身感受 ③一对一辅导，让孩子摸喉咙学发音 ④带孩子们去外地旅游 4.你觉得刘玲琍老师是一位怎样的老师？请结合文中内容说说 你的理由。(4分) 八、看图写话。(15分) 图上画的是什么时间？都有谁？他们在 做什么？ -16